家長是學生的第一任教師，有很多時候，學生壞習慣的養成離不開家長的縱容和忽視，因此，應教師積極開發家長評價別人孩子的職能，鼓勵家長發現家庭以外、校園以外等等別人的孩子身上存在的不良行為習慣和現象的成因和表現。並鼓勵家長積極總結整理，以身示範。進一步使家校雙方成為培養學生良好的行為習慣、學習習慣、文明禮儀習慣的載體，從而更好的形成家庭、學校、社區合力。
總之，“三個一”活動的開展，必將促進了學生良好學習習慣和生活習慣的養成，提高他們自我學習、自我教育的能力，這一活動成為我班增強德育實效性的一道不可或缺的“亮麗風景線”，我們將認真學習好的經驗和做法，虛心向他人請教，創出自己的德育特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。