在過去的一學期里,我擔任高二(11)班的班主任,並擔任兩個班的數學學科教學,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,班級學習生活等方面都取得較突出的成績.現將本學期班主任工作總結如下:
一,把握班級情況
基本情況:我班情況比較特殊,不僅學生底子薄,而且學生思想比較活.全班共有48人,剛開始有35名男生.在高一剛開始接受這個班級時我就發現就有較多的學生人無心向學,紀律散漫,班級集體觀念不強.同學心理素質和自我約束能力較差,學生的叛逆心理較強.這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力.經過一學年的教育整頓,班風學風的有大的改變,成為年段的前列.
二,進一步完善班級管理建設.
高二年級是學生的世界觀發展,變化的重要階段,同時,面臨著過渡轉型等問題,隨著課時和知識複雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心.因此,思想工作顯得更加複雜和重要.在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自我約束能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計,自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體.還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃,料理,調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱".另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育,如何管理好班級等,這些活動大大地促進良好的學風,班風的形成.再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正,學風濃,選好班幹部,樹立好班幹部的威信.我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績.本學期的期中考取得較好成績,各項管理也都取得了較好的成績.這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發展.
三,抓典型,以點帶面以點補面.
本班學生特點是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多.所以要管理好這個班,首要的工作就是如何發揮好生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型.對學生因材施教,分批集中進行指導教育,主要分為四種類型:雙優生(成績思想都好的),中等生,成績差的,雙差生.對雙優生還需多關心和鼓勵,對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求,獎罰分明相結合.
四,營造好的學風,力爭學習成績有較大提高
根據我班的實際情況,主要幫助學生採取如下一些對策:
1,改善學習行為習慣
(1),科學調整各科學習時間.
(2),改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和套用,及時鞏固和多次重複訓練重點知識.
(3),要豐富自己的學習生活,調節緊張的學習情緒,使自己過得既輕鬆又充實.
(4),引導學生培養間接興趣,對無興趣的科目要採取"強化學習"的方法,有一種強迫自己成功的意識.
2,發揮自我暗示的積極作用.
3,講究"戰略和戰術".
戰略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛.
戰術:強科爭優勢,弱科保底線.
五,家長會召開效果良好
本次家長會根據學校的統一安排進行,絕大部分學生家長參加了會儀.在召開家長之前製作出家長會課件,又先找一些學生深入一層談心進一步了解學生.開家長會時,詳細地介紹了學生在校學習生活情況.家長對學校管理和教育教學非常滿意,深得家長的好評,收到良好的效果.
六,積極抓好後進生的轉化工作,努力使後進生以失敗者來,以勝利者走.
任何一個班集體都或多或少存在著差生.轉化差生工作是一項複雜,細緻的思想教育工作.要教育和轉化差生,消除他們的心理障礙,必須用真摯的情感,從尊重其自尊心入手,以喚起他們對所犯錯誤的自責和悔恨,使他們從痛苦自卑中解脫出來,激發其要求上進的動力,增強他們的自信心.使他們把好的品德,好的行為,好的學習成績保持下去,不斷向更好的方向轉化.
總之班主任要面對現實,樹立信心,又要用科學方法去開闢獨立發展道路,注重對學生方法的指導,指導學生如何科學的安排學習,工作,生活,形成良好的生活習慣.科學有效的管理班級,形成良好的班級風氣,班級的各項工作就能夠較順利的開展.