班級： 班主任：月 日
時光如水，歲月如歌，一晃新課改的第二學期即將結束了。本學期繼續堅持以鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，在校長室、政教處和相關科室的領導下，以“學生的成長和未來高於一切”為追求目標，堅持用愛心澆灌班級 ，責任心塑造個人，平常心面對競爭，不偏心面向全體的原則來管理班級。結合對教育部《關於改進中國小班主任工作的若干意見》和班級管理理論的領會，在深入學生訪談和調研，充分發動學生集思廣益、獻言獻策的基礎上，積極調動學生幹部的工作責任心，廣泛發動學生民眾參與，一學期來班級各項工作平穩有序開展，現總結如下：
1、開學之初，參照《中學生守則》和《中學生日常行為規範》等規範和條例，本著樹立遠大理想，學會做人、學會學習、學會感恩的原則，為了加強對學生自律和自我管理能力的培養，在自覺、自願的基礎上特與班級學生簽訂《淮南一中XX級22班學生自治責任書》。自治責任書的簽訂對於規範和糾正學生的不良行為習慣，提高學生的自我約束能力和管理意識起到了較好的效果。
2、繼續執行上學期建立的班級幹部服務值班制度，為了保障該制度的規範，提高班級管理實效，第二學期重新組建了班委會，同時在徵集廣大學生建議的基礎上進行了修訂。
3、3月21日下午第四節課舉行了班級幹部執勤佩證上崗儀式。班級幹部服務執勤制度更加完善，幹部分工明確、責任到位、威信鞏固，為班級管理提高效率奠定了基礎。
4、根據新課程推進的進度和實施需要，繼續加強對學生各科學習方法的指導，幫助其正確選擇和確定選修課程，確保學生在各類教學檢測、反饋性練習中均取得理想成績。本學期班級總體成績穩中有升，尤其文科成績保持在平行班中等偏上水平。
5、密切關注學生思想和情緒波動；加強對後進生轉化措施的分析、研究。抓住班主任“六到”場合和一切契機，觀察學生身心狀況，發現問題及時溝通、解決。本學期兩次召開座談會討論尖子生和後進生問題，激發了學生不懈努力、追求卓越的信心和決心。
6、期中考試前，為了保障任課教師授課情緒穩定，規範班級管理，全面了解學生課堂真實表現，設計並向包括音體美信息心理健康在內的共14位教師發放了《教師滿意度問卷調查表》，通過問卷調查和結果的分析總結，找出了班級管理中的問題，提高了解決措施的針對性。
7、加強了對住校生和校外租房學生的管理。為了真實了解學生的學習環境，多次詢問學生的生活狀況，還專門設計了《高一（22）班校外租房學生信息登記表》，便於班主任監控與引導。
8、班級工作不足之處：
（1）本學期繼續認真研讀班主任管理理論書籍，汲取各家之長，形成了一定的管理風格，原計畫針對一些後進生進行細微的、個案的課題研究並沒有真正開展，這項工作尚處於摸索蒐集資料階段。
（2）為了追蹤了解學生親職教育情況的家長聯繫卡制度沒有建立。向家長傳授或滲透現代教育理念，宣傳青春期心理學知識做得不夠。
（3）保證班級量化管理的常規制度和措施，包括：（1）《高一22班開學報到常規工作流程》（2）《高一22班學期結束常規工作流程》（3）《高一22班班級幹部暨課代表工作職責和基本守則》（4）《淮南一中XX級22班獎懲條例》（5）《高一22班學習、紀律、衛生工作目標》等沒有做到制度上牆，用制度管理的觀念向學生滲透不夠。
（4）少數學生的不良習慣雖得到一定改善，但經常反覆，極大消耗了自己的精力，影響了職業幸福感，這在一定程度上也導致了班級工作某些方面的偏移。
（5）班級文化創建沒有啟動，各項工作基本圍繞學習展開，學生業餘生活單調、乏味。學生的班級認同感沒有強化。感恩教育有待加強。
總之，雖然一學期各項工作圓滿開展、順利完成，但遺憾之處在所難免，要真正提高班主任工作的實效，需要提升內驅動力，需要領導切實指導，需要家長們的積極配合等多種因素，相信有了方向，有了堅定信念，有了苦幹、實幹以後的工作必將更上一層樓。