(5)培養孩子廣泛的興趣愛好。孩子是天真爛漫的，有著充沛的精力，家長應鼓勵孩子積極
參加一些有意義的活動，對孩子的一些無理要求應當明確拒絕。
2、幫助學生樹立學習信心
（1）形成積極的心理暗示。在平時的數學課堂教學中，我把一些比較難的計算題或套用題
進行分析、講評，提煉成一種簡潔的計算方法，告訴學生只要你注意認真聽講，跟上老
師的節奏，保證你也會學得很好。
（2）關注每個學生。在平時的數學教學中，既要抓優等學生的學習，更要把精力重點放在
大多數，甚至後進的學生的身上。使那些長期得不到老師關注的學生，得到受重視，
提升自尊，讓他們接受你，喜歡你的教學。
（3）講究策略、持之以恆。如我班有個學生，在一次檢查數學資料的時候，發現12道選擇
題，沒有一個是正確的，究其原因是邊看電視，邊做作業。與他家長聯繫發現這個問
題已經存在多年，一直沒有得到解決，家長也感到很無奈。我把他叫到辦公室跟他談
話，你已經是高一的學生，這個問題的對錯自己心裡明白，相信你應該自己能夠解決，
解決得好，父母滿意，我就當這件事沒有發生；解決得不好，繼續犯錯，下周的班會
上，請你向全班同學介紹經驗。這件事後，我經常與家長電話聯繫，反映再也沒有發
生過這樣的事，他的學習成績也由中等轉化成優秀。
在日常的班主任工作中我還有幾個問題一直困惑，
1、學生自身的素質低，班主任應該怎樣教才能提高素質？
2、我的班級管理是“嚴”字當頭，班級紀律是不錯，但我怕現在的學生反抗心理比上屆強，會不會出現逆反？
3、抄作業的現象(尤其是課外資料抄答案)該如何從根本上解決？在即將召開的班主任經驗交流會上，我希望能在老教師那裡找到答案。