初三畢業典禮教師感言 篇1
在中考前兩天我和幾個優秀生親切地閒聊，孩子們都很感慨，馬上就畢業了，真捨不得！這時孫賽男說：“老師我們可真佩服你，原來我們班上課的紀律就甭提了，有的人想聽課根本聽不見，那場面真的叫壯觀！可是現在咱班的紀律多好啊。老師你可真行！你是怎么做到的呀？”聽到這幾句話，我無限的欣慰！真的是公道自在人心！孩子們還是理解我的苦衷的！加油吧，寶貝們！你們是我的希望，是我們九（八）的希望，是我們學校的希望，是我們國家的希望！
今日，閒得無事，索性坐下思考，“教育”，此為何意？如今，成績已成為學生的名譽。成績就好比是一塊手帕：考好時，手帕是乾淨的，用手帕越擦臉越乾淨；而當考得不好時，手帕是髒的，越擦臉越髒，從此便有了污點。這就是成績。
然而成績僅僅是一張張捲紙上的成績嗎？一張張捲紙上的成績就是這個人的全面成績嗎？就是決定他、評判他的成績嗎？這就是人生的成績嗎？如果一張張捲紙上的成績就是那個人的人生成績的話，那還要講什麼道德品質？我之所以這樣說，就是因為現在的學生早已經忘記品德，早已經忘記品質，只記得只有成績才可以決定一切。因為社會需要成績好的人，只有學知識將來才能過上好日子。看起來好象真是這樣，沒有知識的人好象沒有幾個富人。可是沒有多少知識但有道德、有品質的人也未必是不幸福、不富有的人。因為他知道他的信仰是什麼，難道這不幸福嗎？那么此時一張張捲紙上的成績看起來是多么的空虛。一個人不是為成績而生的，而是為自己的理想、信仰而生的。
（二） 教育的資本
我們很小就學過思想品德教育，而且很小就學過見到老師要問好，而且要尊重、尊敬老師。可是我看到的，感受到的，親身體會到的，讓我可以冷漠地從老師身邊走過去。為什麼？不是我不尊重老師，而是那位老師不曾具有讓我尊重的理由。老師不僅是要將他的知識傳授給學生，還要將他的思想品德也教給我們，而那位老師沒有讓我學到尊重他的理由。他教給我們：“人與人是平等的，我們要互相尊重。”可是他是怎么做的呢？他歧視差生，在課堂上可以指著學生的鼻子罵，可以無緣無故地生氣，可以毫無顧忌地說出挖苦的'話······請問，學生沒有自尊嗎？學生不需要尊重嗎？如果你的回答是：“不。學生，孩子，我們大人可以隨便處治。”那么，好，你的學生時代吧。你想想你的學生時代吧。如果你被人指著鼻子罵，你被人歧視是一種什麼感受？那么今天能同樣做的你，在學生時代是沒有自尊的吧？！你肯承認你沒有自尊，不需要尊重嗎？老師們，家長們，這不是一個學生的空談，這不是一篇沒有生命，沒有靈魂的文章，如果你讀了它，就要仔細想想，是不是也應該給予一切人、一切學生乃至一切生物包括你自己最大量的尊重？這才是教育的基本。在你教育別人之前，請先思考好，你是否具備教育那個人的資本——懂得尊重，沒有歧視，一視同仁。
（三） 有效的教育
何為有效的教育？不是打， 不是罵，而是親身去體味——當你教育某人時，請把你要說給那人的話先說給自己聽。你要教育誰，就要與誰一起接受、一起體驗你的教育，你要與他（們）一同學習你的教育，這也是尊重，同樣也是最好的教育。因為孩子們、學生們會發現，你教給他們的，你自己也同樣在做、在學，那樣，他們才會發現，才會相信老師教給他的真是有用的知識、有用的方法。這樣的教育才是最有效的。
（四） 尊重孩子的思想
家長們，老師們，請不要隨隨便便地就拿某個人和另一個人比較，不是因為他們的天資不同，差異懸殊，而是因為他們的思想不同，理想不同，信仰不同，世界觀不同。世界上沒有任何事物是相同的。同樣是喜歡吃蘋果，一個人可能是因為喜歡它的味道，而另一個人可能是因為注重它的營養。那么這兩個人可以比較嗎？再比如我，我被拿去和兩個人作比較，家長甲說：“看人家，作文多好，你就是不如他。”而家長乙會說：“孩子，看人家，作文寫得這么不好，你就是比他寫得好。不是嗎？我們孩子就是比別人強！”請想一想，家長甲的孩子真的不如我嗎？家長乙的孩子真的比誰都強嗎？並不是這樣的。每個孩子都有自己的思想。而評判者是不會注意思考這類問題的。他不會去從那個孩子的作文中分析孩子的思想，而是按所謂的標準分析作文的質量，而且還會以評判者自己的思想來決定這作文，來決定這孩子。請問，你可以代表他嗎？你可以處處替他思考嗎？不能的話，那么請你不要完全給他灌充你的思想，也不要拿你的孩子、學生去與別人比，因為你不是他們，你沒有理由拿他們的思想去比。
（五） 孩子不是家長
每次考完試，總要有家長會。可是家長會的用意何在？家長可以輔助孩子，所以要了解孩子的成績。可是家長再了解孩子的成績卻不了解孩子的思想，怎樣去輔助？所以家長會有什麼用？家長回家後，孩子總要受一頓數落，總要聽家長的“嘮叨”。為什麼要給“嘮叨”加引號？是因為家長的話語好象真的沒有用。比如說我，跟我同校的一個學生的家長與我的父親認識，我的成績不是特別的好，而那個學生的成績很好。所以每次考完試，成績一出，那位父親就會向我的父親炫耀他孩子的成績。我不生氣，也不後悔自己的成績不夠好，而是可憐那位父親，可憐他已經把孩子的成績變成了自己炫耀的資本。可憐的人啊，你已經把你的孩子變成了什麼？你已經把你的孩子變成了你的面具。所以，你很可憐。
很多母親對孩子說：“孩子，你是我的全部希望。”啊！母親啊！請您再仔細思考，您沒有自己的願望嗎？人是為了自己的夢想、願望而去追逐的。母親，我也有我的夢想與願望，所以，我只會去追逐我自己的夢想，我不會分一個身去幫您去追逐您的夢想的。也許有人會認為我很自私，可是請天下的人都想一想，這是自私嗎？我只是要告訴母親，自己的願望終究要靠自己去追逐的，而不是別人。如果一切夢想都可以讓別人去幫你追逐，那么，你還要什麼夢想？還需要願望嗎？還需要希望嗎？你自己都停下了腳步，放棄了夢想，還有什麼理由讓別人去幫助你追逐？所以，家長們啊！千萬不要把一切寄託於孩子，因為你的夢想不是別人的。
（六） 要會治本
考完試開家長會是沒有用的，應該開學生會。因為只有學生自己才最了解自己，才會幫助自己。因為家長的輔助不是一輩子的，家長不可能處處去幫助孩子的，所以，開學生會才是最好的。要讓學生親自了解自己的不足與分數，而不是去讓家長了解，因為孩子不能僅僅是家長放飛的風箏，你想讓他飛得高就放線，你想讓他飛得低就收線。家長不可能牽制孩子一輩子，因為那樣的話，孩子與你之間總有一條線，孩子永遠也達不到他自己想要的高度，他只能做你手中的風箏，而不能做飛在天上的雄鷹。
要治本，要讓孩子來了解他自己。
這些才是我們真正需要的。
初三畢業典禮教師感言 篇2
尊敬的戰校長、各位老師：
大家上午好！
非常榮幸，我能代表全體家長發言，首先請允許我們二實驗13級全體畢業生家長向辛勤工作、努力奉獻、勇於創新、成績卓著的全體領導與老師們表示我們最真誠的感謝！
選擇一種教育，就是選擇一種生活。選擇了二實驗，就是選擇了成就夢想、成就幸福。二實驗以“成就教育”作為自己的辦學思想，專注於每個學生擁有夢想，服務於每個學生成就夢想，讓每個孩子都懷著對未來美好的憧憬。正是因為這種先進的辦學思想與理念，才有了孩子們的終生髮展與幸福。三年來，孩子多次參加觀摩全國及國際的辯論賽，獲得了兩項發明專利，順利通過了二胡十級考試，寫出了十幾萬字的小說，而這些都是得益於學校豐富多彩的校園生活與社團建設，得益於學校健全完備的課程體系建設，得益於學校領導先進的辦學思想與辦學理念，感謝學校，感謝學校的領導！
最好的教育是陪伴。能陪伴青春飛揚的孩子三年的，是卓有耐心、富有愛心的老師們。孩子剛入二實驗時成績在年級100名左右，是班主任張晶老師及全體任課教師的鼓勵、幫助與指導，才有了孩子初三時的穩居年級前五名，並且以優異的成績直升青島二中；我們還記得是張晶老師的歷史教學讓孩子喜歡上了歷史，並閱讀了大量的歷史專業書籍，是趙靜老師葛鴻芬老師的教學讓孩子喜歡上了數學，還有讓孩子英語迅速提升的尹一煒老師趙傳榮老師，給了孩子無限信心的孫彩霞老師，還有倍受孩子們喜歡的袁春光老師崔洪濤老師李梅老師張玲老師王淑芬老師王莉老師吳龍遠老師藺彥老師趙剛老師等，我在這裡之所以不厭其煩，就是因為給了孩子幫助的老師太多太多，孩子在青春期，任性，逆反，但是你們用愛心對待任性，用耐心對待逆反，原諒包容孩子們的小脾氣，鼓勵引導孩子們健康成長。是你們的陪伴才有了孩子們的幸福，才有了我們這些二實驗學生家庭的幸福！所以，在這裡我要代表我們全體家長表示我們再衷心的感謝，謝謝二實驗的老師們！
現在孩子們即將畢業，即將離開這個生活了三年的學校了，滴水之恩當以湧泉相報，在這個特殊的日子裡，我也想對孩子們說二句話：
一是常懷感恩之心，感恩學校，感恩老師，感恩同學，有時間要約著同學常回學校看看，有好訊息時要記著給老師匯報。二是胸懷理想，常記責任，請記住你是二實驗的學生，無論你走得多遠，你身上都流淌著二實驗的教育基因，二實驗以你們為榮，你們也要為二實驗爭光！
最後，請允許我再次表示我們家長最誠摯的感謝！謝謝學校，謝謝老師。
初三畢業典禮教師感言 篇3
各位、老師、同學們：
大家好！
今天，我們歡聚在這裡，為南鋁公司東北大學材料工程碩士班學員舉行畢業典禮。我代表南鋁公司，熱烈歡迎遠道而來的東大和老師，對付出辛勤勞動的各位老師表示誠摯的敬意，並向經過努力學習取得碩士學位的17名同學表示熱烈的祝賀！
為期四年的東大南鋁材料工程碩士班學業已圓滿結束。四年來，東大的給予了大力支持，東大的老師給予了指導，學員們在不脫產情況下，克服了諸多困難，學得專心，學得紮實，達到了預期目的，也取得了良好效果。四年的治學，使同學們學有所成。但生有涯而學無涯，你們今天的畢業，只是學習階段的一個節點，相信各位同學會把它當作人生新的求知階段的開始，一如既往學習和實踐，成長為適應企業發展需要的複合型人才。
企業競爭，是人才的競爭。在當今社會，人是企業發展的根源。誰擁有了人才優勢，誰就擁有了發展的優勢。人才優勢的造就靠學習和培養。學習是人生永恆的主題，學習能力是一個人成功的核心競爭力，我們要樹立終身學習的理念，因為社會的發展，科技的進步，知識的更新，要求我們去學習；提高修養，完善自我，服務企業，需要我們去學習。
“十五”期間，南鋁充分發揮人才優勢，保持穩健較快發展，產品銷售收入年均增長19，企業發展成為全國鋁型材十強企業（綜合實力位居第三）。在擁有先進的技術工藝、擁有自主智慧財產權的新產品、擁有主起草的國家標準、擁有規模裝備一流的鋁產業鏈等方面，南鋁始終處在行業的前列，這是我們充分依靠和發揮人力資源優勢的結果。對於南鋁是個重要的發展階段，南鋁已完成了《發展規劃》。要實現發展規劃確定的目標和任務，必須堅持“穩健發展、謀求長遠”的經營理念，以發展求變化，以發展增實力，以“穩健發展、謀求長遠”為目標，打造技術、工藝、管理先進的鋁產業鏈，形成南鋁特色的競爭優勢。這仍然要靠人才的培養，發揮廣大職工的聰明才智。今年，是規劃的開局之年，也是南鋁發展的關鍵之年，企業的各項改革、各項科技開發和創新項目正在加緊進行。同學們必須增強責任感，以嚴謹縝密的科學態度、求真務實的工作作風、勇於探索的創新，積極參與企業正在進行的各項創新工作，為提高企業綜合競爭力奉獻才智。
南鋁依靠學校培養幹部和專業技術人才，是南鋁培養高素質人才的重要途徑。這樣的研究生班對於南鋁培養高素質人才非常有益，人力資源處要對這期研究生班進行認真，為今後培養幹部經驗。公司已經制訂了《南鋁職工教育培訓規劃》，希望能夠有更多的同志，包括鼓勵這幾年新招收的大學畢業生，利用各種機會豐富自己的知識，提高自己的知識水平，為南鋁發展做出更大的貢獻。
最後，衷心祝願同學們志存高遠，腳踏實地，為企業穩健發展多做貢獻；衷心感謝東北大學的和老師多年來對南鋁的支持和幫助，祝願東大的和老師工作順利，生活幸福！
謝謝！