知識準備------經自己的畢業作業為中心，深入進行縱橫考察發現問題、思考問題、解決問題。可以通過向有關專家、老師或同學請教。請他們模擬提問，也可自我提出若干個問題，反覆推敲與思考畢業作業論點是否正確?論據是否充分可靠?論證是否有力?文章內容邏輯聯繫是否緊密?概念表述是否準確?在涉及到經濟問題的某些新的概念時，更要認真推敲它的內涵與外延，這往往是老師提問的要點。還要認真推敲畢業作業的文體，不同的文體有不同的特點。例如，老師會提出這樣的問題：“請你談談可行性研究與調查報告兩種文體的異同點，你的文章為什麼選用可行性研究這一文體?”
畢業答辯前，對自己畢業作業中的弱點問題，要做到心中有數，在思想上和材料上加以準備。這是因為老師往往會對畢業作業中的主要弱點發出提問，如有準備，那么既能對提出的問題進行舉例論證，又能深入闡述，從而能在一定程度上彌補畢業作業的不足。
應辯能力的準備------有意識地訓練自己的應辯能力，積累臨場經驗。只有做到臨場不慌，頭腦冷靜，謹慎而不拘束，大膽而又從容，才能發揮出自己的水平，要看到自己在撰寫畢業作業過程中，在選題、構思、收集資料、製作卡片、擬寫初稿、修改定稿等方面是花了很大功夫的。要自信在自己新研究的範圍內，老師提出的問題基本上都能答出。所以對教老師的提問，要充滿信心地以流暢的語言來回答。如果在答辯過程中“一旦卡住了”怎么辦?或“萬一答不出什麼”怎么辦?正確的做法是：不慌張，沉著冷靜，理出頭緒，可以請老師給出一點思考的時間。不要“強不知以為知”，不要急於說而又說不清，吞吞吐吐反而影響效果。實在答不出，可以虛心向老師表示，對此問題沒有搞清楚，今後補上一課或向老師明示等等，使自己在答辯中始終保持良好的心理狀態，一定能充分發揮自己應有的水平。