6、叛逆探險型
有些師範生本來對網路並不感興趣，但在父母的千叮呤萬囑咐、老師的鄭重其事的說教、有關媒體的客觀或有偏向性的報導面前，具有叛逆性格的師範生們在“求知、自發的積極探索外部世界”的藉口下,卻“明知山有虎，偏向虎山行”。他們上網的目的主要是摸索、獵奇、探險。樂此不倦聊天、侃侃而談的交友就成了他們的必然的選擇。隨著探險程度的加深，他們的興趣產生偏離，對網路不依不捨，排斥其它事物，精力長時間過分集中在一個方面，會對其它事情了無興趣，發展下去會影響正常人具備的思維和想像。
7、心懷不軌型
由於文化背景複雜，家庭出身不同，有些師範生為滿足自己的畸形心理需求，為自己的私利所驅動，利用技術手段刺探情況，欺詐、打擊報復他人。他們在網上無論做什麼都是別有用心，滿足感觀刺激，玩弄他人，這樣的事情屢見不鮮。
8、百無聊賴型
在中學，由於有升學壓力的存在，學生將主要精力用在學習方面，不少學生是“兩耳不聞窗外事，一心唯讀聖賢書”，沒有過多的時間、精力、金錢花在其他方面。到了師範院校之後，自己可自由支配的時間增多了，原來很緊張的生活現在不再緊張，精神突然沒了追求，生活突然沒了目標，於是在師兄師姐的引導下走入網路，沒想到網路不僅沒有給他們帶來充實的生活，反而更是他們感到無聊。
二、師範生的網路心理障礙及矯正，即畢業論文結束語
網路是一把雙刃劍，單獨“禁網”不助於事情的解決。如何正確引導師範生上網是關鍵，但一旦出現了網路心理障礙，則必須要想辦法克服。已開發國家將每天上網四小時者稱為染上網癮，如果按照這個標準來衡量的話，在我國有相當一部分師範生(雖然這一部分師範生相對數量小，但絕對數量大)染上了網癮。“有癮必有病”，一種新的疾病??網路心理障礙??也開始頻頻光顧師範生的身上。這種病主要表現在孤獨抑鬱感、網戀、遊戲成癮、色情四個方面。要矯正觸網師範生網路心理障礙，必須由師範生自身、教師、父母、學校、社會等方面綜合用力，形成立體攻勢，打一場漂漂亮亮的心理保衛戰，從而促進師範生健康成長。
上文是畢業論文範文