針對國小生中存在的學習馬馬虎虎、拖拖拉拉。不珍惜時間的現象，教師可組織“明日歌”的主題研會。
【目的】教育學生珍惜時光，認識拖拉的危害，養成良好的學習習慣與生活習慣。
【步驟】
(1)挑選5名愛表演的同學演小品“明天做”。
(場地的一半為王偉的家，一半為教室。王偉坐在中間，向左轉動是家裡的書桌，向右轉動則是教室的課桌。)
情節：一個學生手舉用大牌製作的日曆展示星期一、二……;一學生扮演老師，不斷布置作業;兩位同學扮演王偉的同學，輪流找王偉出去玩。日曆以星期一開展展出。
教師(在教室里)：同學們，今天的課外作業是第一課的練習題(王偉從教室的書桌里取出一本練習冊，轉到左邊，把練習冊放在桌上。)
同學a：王偉，打籃球去，就少你這個主力了，快點走吧。
王偉：我作業還沒做呢?(想了一會)好吧，作業明天再做。(跟同學a下場。然後再回到舞台中間。)(日曆翻到星期二。)
教師：同學們，今天的作業是第二課的練習題。(王偉從課桌里取出一本練習冊，一轉身放在左邊的桌子上。)
同學b：王偉，美國職業籃球賽，快。
王偉：是嗎?走。可我的作業還沒做呢，哎，明天再說吧。
(日曆不斷翻到星期六，教師不斷地留作業，王偉家裡的作業本越摞越高……。)(結束。)
(2)組織全班同學討論小品的意義，使學生認識辦任何事都要只爭朝夕，不要養成拖拉的作風，當天的事當天完成，絕不放到每一天。
(3)請學生對照自己，寫出自己拖拉的表現及如何克服。
集體朗誦《明日歌》：“‘明日復明日，明山可其多。合生持明日，終生成酸風”
【提示】
(1)小品表演應適當誇張，以表現一種拖拖拉拉的作風及帶來的惡果。
(2)《明日歌》可提前寫在小黑板上。