幼稚園養成教育實施方案 篇1
一、指導思想
以園本課程“禮儀教育”為以依據，科學發展觀為指導，充分認識新時期教育中加強幼兒行為習慣養成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《幼稚園教育指導綱要》,通過紮實細緻、持之以恆的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養成教育活動，促進幼兒行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為幼兒的終身發展打下堅實的基礎。
二、工作要點
1、健康教育，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加戶外鍛鍊的興趣，促進孩子身心健康。
2、品德行為教育與培養，培養孩子良好的品德、行為習慣，為培養"四有"新人打基礎。
3、智力培養，激發孩子學習興趣，培養孩子動手動腦的習慣，促進幼兒智力與語言能力發展。
4、審美教育，萌發孩子感受美和表現美的情趣和能力，塑孩子美好的心靈。
三、具體措施
1、在教育活動中，有目的、有計畫地引導。因為各種習慣內容涉及健康、社會、語言等許多領域，因而將這些內容通過規範的、有目的、有計畫的教育活動來付諸實施的，以直觀生動的方法，讓幼兒理解內容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習鞏固，形成動力定型。
2、日常生活中隨機教育。在幼兒的一日生活中，時時會出現各種情況，而這些情況就蘊含著教育的內容，隨機教育的契機最多，因此，捕捉這些有效的教育時機，及時實施隨機教育。
3、運用鼓勵、幫助等手段，加強常規的監督和評價。在幼兒的習慣建立過程中，教師的鼓勵、幫助是必不可少的，教師的肯定評價可以提高幼兒遵守活動要求的自覺性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動要求的行為水平。同時，對已建立的規則進行監督和評價，防止有反覆的傾向，堅持一貫、一致的教育。
4、教師在教育教學過程為人師表，積極營造民主、和諧平等的教學氛圍，注重言傳身教，以自己的好習慣影響孩子。
5、積極開展健康有益適合幼兒年齡特徵的各種活動，為幼兒創造展示才華的機會，讓幼兒在活動中樹立自信心，培養興趣和能力。
6、家園共育，形成合力。幼兒良好行為習慣的養成，在很大程度上要依靠親職教育來完成，因此，做好家長工作，使家長積極配合，是好習慣養成的一個前提。
幼稚園養成教育實施方案 篇2
一、指導思想：
在《幼稚園工作規程》和《綱要》精神指導下，緊緊圍繞我園實際，深入貫徹《關於加強行為習慣養成教育的實施意見》，狠抓落實，以開創我園養成教育新局面，大力推進素質教育，為幼兒邁向人生的第一步奠定堅實的基礎。
二、主要內容和目標要求：
主要研究內容包括：生活衛生、文明禮儀、安全行為、學習養成習慣的培養。
要達到的目標要求：
生活衛生方面：
1、早睡早起按時作息，能自己脫衣穿衣穿鞋;
2、飯前便後勤洗手，不挑食、不說笑，安靜進餐;
3、不隨地亂扔果皮紙屑，不隨地大小便，不在地上玩耍;
4、講究衛生，勤剪指甲、常理髮、勤換衣服、常洗澡;
5、自己能做的事自己做。
文明禮儀方面：
1、在日常生活中能使用禮貌用語：早、好、再見、謝謝、不客氣、沒關係等;
2、學會謙讓，不打人、不罵人、能和小朋友們友好相處，相互幫助;
3、養成輕聲說話、輕聲走路，不大聲喧譁的習慣;
4、知道關心老師、父母、同伴，熱愛勞動，熱愛集體;
5、愛護公物，輕拿輕放，不摔打玩具，不採摘踐踏花草，不破壞公共設施;
6、未經允許，不隨便拿用別人的物品，借用(玩)他人物品玩具自覺歸還;未經大人同意，不接受他人物品。
安全行為方面：
1、不做危險性動作，不做危險性遊戲，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走;
2、上下樓梯做到輕聲慢步靠右行，不追、不跑、不鬧;
3、知道紅燈停、綠燈行，行走人行道，不橫穿馬路等簡單的交通規則。
學習習慣方面：
1、上課認真聽講，大膽舉手發言，能跟隨老師意向進行學習活動;
2、活動過程中，不干擾別人，不和小朋友發生爭執，不影響活動秩序;
3、讀書寫字姿勢正確，說話聲音響亮、喜愛看書，講故事。
三、成立領導小組：
組長：董蘭香 副組長： 魯金芳 楊秀娟 王梅 范夕蘭
組員： 全體教師及幼兒家長
四、實施辦法：
分步實施，突出重點，其它兼顧。
五、實施步驟：
具體見附表
六、實施途徑：
1、強化幼稚園教育
(1)班主任工作：重視班主任工作，發揮他們在養成教育中的主力軍作用。
(2)各項活動：圍繞養成教育，積極開展主題教育活動，促進師幼文明行為的養成。
(3)最佳化幼兒一日活動，滲透養成教育。
(4)加強園所環境建設，真正讓每一面牆壁說話，讓一草一木都能育人。真正對幼兒起到潛移默化的影響和作用，
(5)重視教師師德建設，認真學習《中國小教師禮儀規範》，讓教師成為幼兒良好行為養成的楷模。
2、做好家園、社區共育：充分利用社區的一切教育資源，醫院、交通等。並通過召開家長會，發放致家長的一封信，家長開放日，親子運動會、家長評價、園報等多種途徑，加強與幼兒家長的溝通與聯繫，讓他們認識到幼稚園開展幼兒養成教育的重要性，爭取家長的支持與配合，真正實現家園共育的教育目的。
幼稚園養成教育實施方案 篇3
一、指導思想
以《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》、《中學生日常行為規範》(以下簡稱《守則》、《規範》)為基礎，以培養學生高尚的品質、文明的習慣和健康的心理為核心，深入開展學生養成教育活動，將養成教育活動與民族精神教育、傳統美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結合，促進良好校風、學風的形成。
二、活動目標
通過開展內容豐富、形式多樣的養成教育活動，教會學生“做人”，使學生在學校做一個有個性、會學習、知榮辱的好學生;在家裡做一個有孝心、會自理、擔責任的好孩子;在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民。通過學生的文明影響，帶動家長的文明、社會的文明，從而促進文明和諧社會的創建。
三、領導小組
組長：
副組長：
成員：
四、活動內容
日常行為規範的養成教育是學校德育的重要內容，在青少年身心發展的關鍵時期，從小事抓、抓小事。結合《守則》、《規範》，針對不同年級和學生不同的心理特點，有計畫地開展富有成效的養成教育活動。
(一)把學習習慣抓實
學生在學校里最多的活動就是學習，而且和每個老師都息息相關，從學習習慣抓起容易形成全校合力。學習習慣主要包括主動學習的習慣、預習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思善問大膽質疑的習慣、及時完成作業的習慣等。
(二)把生活習慣抓嚴
良好的生活習慣的養成教育有助於推動學生良好學習習慣的養成。學校要從學生的作息、就餐、洗手、洗臉、理髮、剪指甲、整理衣被、鍛鍊身體等最基礎的生活習慣養成開始抓起，使學生逐漸養成良好的生活習慣。
(三)把行為習慣抓細
1、舉止文明的習慣
在縣局下發的《萬安縣中國小文明禮儀教育活動實施方案》的基礎上，結合我校實際，繼續加強“文明禮儀”教育。教育學生對長輩、老師、同學、他人要有禮貌，待人接物要有禮節，爭做文明公民，並通過對學生的教育輻射到家庭、社會中去。
2、遵守秩序的習慣
規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、生活、活動三方面的秩序。根據不同年級的學生提出不同的要求，實現學校生活秩序化。要教育引導學生自覺遵守公共場所的有關規定和要求，如交通秩序、商場秩序、劇場秩序等，樹立良好的公眾形象。
3、尊重他人、團結友愛的習慣
懂得尊重他人是做人的道德準則，只有尊重他人才能得到別人的尊重，只有人們互相尊重，生活才能快樂和睦，社會才能安定團結。要教育學生禮貌待人、寬厚待人，同學之間要團結友愛。
4、講究衛生的習慣
講究衛生是身體健康的保證，是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。要教育學生既要講究個人衛生，也要講究公共衛生。
5、勤儉節約的習慣
勤儉節約是中華民族的傳統美德，培養學生勤儉節約的習慣從愛惜學習用品、節約一滴水、一粒米、一度電做起。
6、誠實守信的習慣
誠實守信是中華民族的傳統美德。誠信教育要從大處著眼，從小處入手，從日常生活抓起，讓學生從小養成誠實守信的良好習慣，樹立誠信意識。
7、懂得感恩的習慣
在縣局下發的《xx縣中國小感恩教育活動實施方案》的基礎上，結合我校實際，繼續加強對學生的感恩教育，通過感恩教育，培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感。
養成教育的活動內容要規範化、細目化、序列化。我校將以《公民道德建設實施綱要》、《守則》、《規範》為主要內容，建立健全學生學習、生活的規範體系，使養成教育規範化、科學化;本著“近一點、小一點、實一點”的原則，根據學生的年齡特點把養成教育抽象的內容具體化，把概括的內容分解成細目，貼近學生實際，讓學生看得見、摸得著，明確具體，易於理解掌握和執行;在教育內容的安排上要體現層次性和教育的連續性，不簡單重複，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。
五、活動要求
1、高度重視，突出重點
各校各班要高度重視此項活動，把養成教育作為加強學校德育工作的重要內容來抓，努力做到全員參與，人人受益，掀起校園養成教育的熱潮。
2、言傳身教，重在示範
教師的言傳身教在活動的實施過程中起著至關重要的作用。因此，在養成教育活動中，教師一定要做到“要求學生做的，自己先做好”，以教師的榜樣引領學生。教師要做到“五不進課堂”：衣著不整潔不進課堂;吸菸不進課堂;酒後不進課堂;非禮語言行為不進課堂;接打手機不進課堂。
3、因地制宜，創新形式
各校各班要在此實施方案的基礎上，根據本校本班實際，因地制宜，創新形式，充分發揮全體師生的積極性，提高養成教育活動的實效性。
4、形成合力，以點帶面
要充分發揮學校、家庭、社會“三位一體”德育網路的作用，形成合力，以點帶面，全面推進。讓文明的學生帶動家庭的文明，讓文明的家庭帶動社會的文明，從而促進文明和諧社會的創建。
六、活動安排
養成教育活動分三個階段進行：
(一) 宣傳動員階段(3月)
根據局方案，結合我校實際制訂出本校今年的實施方案，召開全體師生動員大會，使全校師生進一步明確加強養成教育活動的重要意義，充分利用標語、宣傳欄、黑板報、校園廣播、國旗下的講話、校報、學校網站和新聞媒體等陣地，全方位的進行宣傳動員。
(二)具體實施階段(4月—11月)
第一步：知——熟知、深知, 良好習慣要在知中行。
1、4月份以班級為主體，召開“養成良好習慣，提升文明素養”主題班會(可邀請家長參加)讓學生學習禮儀知識，並推薦優秀班會在全校展示。
2、多形式學習《公民道德建設實施綱要》、《守則》、《規範》，鼓勵學生聯繫家長，讓家長和孩子一起學習《公民道德建設實施綱要》。
3、舉行《守則》、《規範》知識競賽。
4、結合學校實際，將本校當年養成教育的內容細目化，編印成冊，組織學生學習。
5、教會學生什麼是良好的行為習慣，什麼是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。做到“一會二不三節約”，倡導“四帶五無”。具體內容為：一會——生活會自理;二講——學習、守紀講自覺，集體活動講秩序;三節約——節約一粒米，節約一度電，節約一滴水;四帶——把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝心帶給長輩、把謙讓帶給社會;五無——地面無痰跡、校園無紙片、課桌無刻劃、牆壁無腳印、出口無髒話。堅持每天“一看二問”，即一看教室和清潔區乾淨嗎?一問我扔了嗎?二問我撿了嗎?
第二步：導——引導、疏導，良好習慣要在導中明。
1、教師示範導：
教師要做到“五不進課堂”：衣著不整潔不進課堂;吸菸不進課堂;酒後不進課堂;非禮語言行為不進課堂;接打手機不進課堂。
2、隊員典型導：
在進行養成教育訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型隊員在行為實踐中的榜樣影響，讓榜樣起帶頭和示範作用，去感染隊員，讓自己成為其他同學學習的標兵。
3、課間活動導：
開展“唱健康童謠，做文明遊戲”教育實踐活動：即號召全體同學讀童謠、編童謠、說童謠、唱童謠、演童謠，在課間遊戲中、在文藝演出中用童謠這種兒童喜愛的形式培養隊員良好習慣。
第三步：悟——感悟、參悟，良好習慣要在悟中覺。
1、有的放矢地開展多載體的教育活動。鼓勵和指導學生自編順口溜，舉行知識競賽、辯論會、演講會、徵文比賽、黑板報、手抄報評比等教育活動，以學生喜聞樂見的形式，促進學生加深對《守則》、《規範》的理解，使其逐步內化為自覺行動。
2、舉行師生“養成良好習慣，提升文明素養”主題演講比賽，選拔優秀人員參加縣演講比賽(具體時間另行通知)。
第四步：行——躬行，共行，良好習慣要以行為本。
1、每學期組織開展一次“養成教育”黑板報、手抄報評比展覽活動，學校組織檢查評比。
2、發揮“綠眼睛首望小組”的監督作用，同學之間相互監督，相互幫助，糾正不良行為。
3、堅持周一下午班會制度，總結上周本班養成教育工作情況，安排本周工作。每月召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。
4、發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，辦好校園廣播站，在廣播站建立“養成教育”規範星和好人好事的固定欄目，及時提倡和表揚湧現出的典型人物事跡。
5、寓“小學生常規”訓練於各種活動之中。少先隊活動是養成教育的主渠道。大型的學校隊活動，是訓練學生行為規範的好時機，活動中除要求學生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，對隊員的敬禮、站立、以及紅領巾的佩戴等均有所規定。
6、以班級為單位，通過自我介紹、同伴推薦、好習慣展示等環節展示自我風采，
7、印製《梘頭國小家校共同關注孩子好習慣養成教育溝通卡》，分“我受表揚”、“我在努力”、在校表現”、在家表現”四個欄目，孩子在家是否常說“三句話”(您好，我回來了;再見，我去學校了;謝謝爹媽!)，是否常做“三件事”(一是生活自理，即孩子自己洗臉穿衣疊被，小衣服自己洗;學習自主，即孩子能主動完成家庭作業，堅持課外多閱讀;匯報自覺，即孩子能定期自覺向家長匯報學習生活情況，能經常和長輩談心)。一張小小的溝通卡拉近學校和家庭的距離，親近老師和家長的關係，解決孩子在校“好學生”、在家“翻了天”的大難題。
第五步：評
1、依託“好習慣”小銀行進行評價激勵
學校大隊部成立“好習慣小銀行”，各班成立“好習慣小銀行分行”，在班級中開展好習慣儲蓄積分制度。各班每月根據學生儲蓄卡上的積分情況，按照班級自定的評價標準評選出班級“星級文明學生”，並在此基礎上通過學生、教師、家長的綜合評定，評出一名“好習慣學生標兵”。
2、在充分開展養成教育活動的基礎上，在班級、學校開展“行為規範標兵”、“養成教育先進班級”、“文明之星”、“衛生之星”、“紀律之星”、“友愛之星”、“文明家長”等評選活動，階段性地開展總結表彰會，對表現突出的學生和班級進行表彰，以榜樣激勵學生、激勵家長，從而推進文明學校建設。
將評選出來的禮儀之星的材料、照片展示出來，以榜樣激勵學生。
(三)總結表彰階段(12月)
加強活動信息的宣傳報導及報送工作，及時把一些好的典型的做法在各種媒體報導，注重文字、圖片等資料的積累。做好總結工作，寫好總結材料，於12月20日前將總結材料(A4紙、仿宋四號列印)上交教育股。總結材料做到具體翔實，特別是一些好的典型做法，要重點介紹，突出特色。
四、每月活動安排：
三月：
1、制定實施方案
2、召開養成教育活動動員大會
3、召開“一名隊員一棵樹”主題班會
四月：
1、執行“綠眼睛首望小組”監督制度
2、召開“養成良好習慣，提升文明素養”主題班會，學生在“我的養成足跡卡”中寫下“我的承諾”
3、印製梘頭國小“好習慣儲蓄積分卡”
4、開展“好習慣我知道”黑板報評比活動
5、開展“行為規範標兵”評選活動
五月：
1、開展母親節“獻給媽媽的愛”活動
2、“尋找身邊的好習慣”徵文
3、制定“家校溝通卡”，開展“在家常說三句話、常做三件事”活動
六月：
1、開展“每天節約一角錢、愛心捐助小夥伴”活動
2、“感動校園之星”評選活動
3、開展“優秀首望小組”評選活動
4、開展“養成教育先進班級” 評選活動
七月：
學期小結
九月：
1、刊出“新學期、新進步”板報
2、召開“好習慣我能行”班會
十月：
1、開展“童心永向黨”手抄板評比
2、開展“養成良好習慣，提升文明素養”演講比賽
3、開展“夥伴手拉手、腳丫向前走”學生互評活動
十一月：
《守則》、《規範》知識競賽
十二月：
1、好習慣展示
2、總結表彰階段
幼稚園養成教育實施方案 篇4
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導思想，全面貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規範》、《小學生文明禮儀知識》的基本內容，通過系列行為規範養成教育實踐活動，提高廣大學生的綜合素質，增強文明意識，養成良好習慣，為學生的終身發展打下堅實基礎。
二、活動目標
利用2月份一個月的時間分別從環境衛生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在衛生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，並以此建立我校養成教育的長效機制。
三、組織機構
(略)
四、實施細則
養成教育就是著眼學生的日常行為，著重進行有關學生在做人、學習、做事等方面的良好行為習慣的培養以及不良行為習慣的矯治，促使學生在日常的學習和生活中養成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為健康人格的培育奠定基礎。
(一)、衛生習慣養成教育。
講究衛生是每個人應有的衛生習慣，是一個人文明的表現，講究衛生既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便後洗手。
2、包潔區和教室每天要清掃乾淨。要求全天保潔。
3、保持桌椅的乾淨整潔，定期整理和清理書包。
4、不在牆壁上亂貼、亂寫、亂畫。
5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
(二)、文明禮儀養成教育。
舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。
1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，高唱國歌。
2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。
4、向別人請教，態度要誠懇。
5、不打架、不罵人，公共場所不得喧譁。課間、午間活動不追逐、打鬥，不玩危險的遊戲。
6、上下樓梯要輕聲慢步，右行禮讓。做操時動作規範，精神飽滿。觀看比賽文明喝彩。
7、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。
8、認真做好眼保健操，姿勢正確。
9、積極參加課外活動，能自覺鍛鍊身體。
(三)、安全習慣養成教育。
安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。
1、課間活動時不追逐、打鬧，特別不準坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。
2、不玩火，不觸摸電器設備。
3、要及時發現並處理同學身體出現的不適。不準不請假外出。
4、進行體育課和活動課時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領。
5、集合時排好隊，做到“快”“靜”“齊”。
6、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。
7、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。
(四)、學習習慣養成教育。
良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。
1、課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課，高年級學生提倡記課堂筆記。
2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。
3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。(手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳)。
4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，積極思考。
5、作業要書寫工整，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。
6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻。
7、要養成先審題再解答的答題習慣，考試答題要細心、準確、書寫規範。
五、工作措施
1、班級成立學生“自律隊”，及時糾正本班學生的不良行為;學校成立紅領巾監督崗，稽查全校學生中的不良行為習慣。
2、加強值日老師的管理力度，將“學生行為規範養成教育”納入班級一日常規進行嚴格考評，把值日老師、領導的記載作為考評各班的依據之一。
3、積極開展相關活動，促進“學生行為規範養成教育”活動的有效實施。
4、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規範的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規檢查的主要內容，長期進行下去，並做到每星期一通報，每周評比。
六、實施步驟
1、第一周：學規範，推行“十字”禮貌用語“請、謝謝、您好、再見、對不起”。
2、第二周：繼續學規範，各班以“規範在我心中” 為主題召開班隊會 。
3、第三周 ：各班圍繞“規範”要求，自查自糾，針對薄弱環節強化訓練。開展“做文明學生”為主題的班隊會。
4、第四周： 綜合考評，組織各班開展“守規範標兵”評比活動，表揚先進。
幼稚園養成教育實施方案 篇5
一、指導思想：
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，堅持社會主義方向，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。堅持全員育人、全面育人、全過程育人，加強德育工作隊伍建設，充分挖掘校內外德育資源，把社會主義核心價值體系融入教育全過程，把德育滲透於教育教學的各個環節，貫穿於學校教育、親職教育和社會教育的各個方面。緊緊圍繞學校中心和重點任務，在全面加強學生思想道德建設、行為規範養成教育的同時，進一步學生待人接物和基本生活能力的培養，提高學生個性發展水平，以效率實現效果，為創建優良的的校風、教風和學風，全面提高學校辦學水平，樹立學校外部形象，積極營造良好的育人環境。
二、工作目標：
1.通過養成教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美醜、善惡、真假的能力。
2.使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
3.教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
4.培養學生在節儉意識的前提下，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。
三、教育內容
以《中小學生守則》、《中學生日常行為規範》、《石嘴山市第一中學中學生素質量化評價實施方案》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、儀表、學習、生活和節儉等方面，正面規範學生行為習慣。
1.禮儀習慣：
①見到家長、領導、老師要問好;校內一律講國語。
②尊重長輩，聽老師教導，不頂嘴，講話態度誠懇;
③接受獎品或錦旗時要起立雙手接，受到讚揚時說“謝謝”;
④不在教學樓、辦公樓等公共場所大聲喧譁;未經他人允許，不得進入各功能室場或其他課室;
⑤關心父母等長輩的身體，節假日主動打電話問候;
⑥有客人來訪，要熱情周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語，並能主動讓座、倒水;
⑦上下樓梯遇見老師讓老師先行，上下樓梯要靠右行走;
⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”;
⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號;
⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重，根據學校要求穿校服，衣著整潔。
2、儀表：
①衣著整潔、得體、協調、樸素、大方，不穿奇裝異服，不穿不符合學生身份的時裝，一律穿校服。
②男生理學生式、西裝式頭髮，不留長髮(頭髮不遮住耳朵、眉毛、不觸及衣領)、怪髮型和鬍子，女生扎辮子或剪童花頭、短髮，不留披肩發。男女同學都不許燙髮、染髮，不得化妝。
③到校穿皮鞋或運動鞋，不得穿拖鞋、高跟鞋(鞋跟一般不超過2厘米)、冰鞋等不適合在校穿著的其他鞋子。
④帽子要帶端正，不得戴歪。上課、參加集會一律脫帽。
⑤男女同學一律不得佩戴任何飾件。
3、學習習慣：
①課前要預習，學會帶著問題聽課;
②課前準備好學習用品，靜待老師上課;
③上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。
④上課專心聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，積極思考;
⑤作業要字型端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;
⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻;
⑦學會先複習後完成作業，先審題再解答的習慣;
⑧考試答題要細心、準確、書寫規範。
⑨養成良好的讀書習慣，堅持每天看書半小時以上;關心國家大事，多看多聽廣播電視新聞，閱讀報刊。
4、生活習慣：
①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人;
②起床、穿衣、洗涮、整理房間行動快速——當利索人;
③吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧譁——做健康人;
④上學、上課不遲到——做守時人;
⑤早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔，勤洗衣服、書包——講衛生;
⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。晨會或出操、退場講秩序，認真做好課間操、眼保健操;走路不擠、不搶;站隊聽口令，動作快——守紀律;
⑦積極主動打掃教室，不亂扔紙屑，不亂塗亂畫，愛護公共財物——講公德;
⑧按時認真完成值日工作，主動幫助同學、老師和家長做力所能及的事——愛勞動;
5、節儉習慣：
①用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水;
②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
③愛護桌椅、門窗、板擦等公物;
④愛惜衣物，不亂丟棄;
⑤愛惜糧食，不剩飯，節約每一粒糧食;
⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具;
⑦正確支配零用錢，少吃零食;不在校園內吃零食;
⑧不向父母提出過高的物質要求;
⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。
四、工作措施：
1.加強師德建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能，及時糾正學生不良行為習慣;
2.班級選舉生活委員，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。年級部值周班級重點檢查學生不文明行為;
3.建立養成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚湧現出的典型人物事跡，典型人物採取各班推薦，核實評選的原則確認，定期公布養成教育階段性評比結果;
4.檢查結果作為“先進班集體”的重要考評依據。
五、實施與考核：
1.實施：
⑴根據養成教育持久性和複雜性的特點，要堅持反覆訓練、階段推進、周期鞏固、注重實效、考核督促的原則。
⑵在學生實施行為訓練方面要採取定時專一、分類突破的工作策略。每月第一周召開一次班主任會議，明確教育主題，安排當月工作，提醒班主任應注意的問題，突出重點，明確目的。
⑶對學生行為訓練，在德育處統一部署下，實行年級部、班級負責制。班主任具體負責本班學生行為習慣的訓練和指導工作，其他任課教師協助班主任做好學生行為習慣的教育和培養工作。
⑷根據學生行為習慣的形成規律，在教育過程中要做到引導、訓練、自糾、鞏固相結合。充分利用班會課，教會學生什麼是良好的行為習慣，什麼是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。
2.考核：
在廣大教師中間形成人人“抓養成、促養成”的濃厚氛圍，為促進學生良好行為的形成，德育處開展階段性考核和學期末考核。
⑴階段性考核
每周由德育處對各班進行不定期檢查，做好記錄及反饋工作，每月一次小結，計入當月班級考核。
⑵學期末考核
學期末由學校德育根據每月各項指標結合各班學期綜合情況進行考核，成績計入學期末班級考核。