一、指導思想
為適應學校實施課堂教學模式改革的新形勢，讓每位同學動起來活起來，真正成為學習的主人，給每一位學生提供一個足夠的空間，創建民主、和諧、高效的課堂，我班特實施以下量化評價方案：
二、具體要求
（一）、對學習小組的要求
1、每個學習小組即為一個整體，可視為一個“小班”。
2、每組要制定組標，起好組名，制定小組宣言和組徽。
3、各組要增強紀律觀念，要遵守班規校紀，做到不聊天、不偷懶、不開小差，個人水杯不得出現在課桌上，統一放在窗台上。
4、熟悉課堂流程：教師明確目標、同學們展示交流、教師適時點撥、達標測評鞏固、教師布置預習、組內分配任務
5、各組要明確自己每天每科的學習任務，課前必須做充分的預習準備，及時完成學案，不上沒有準備的課。
6、課上在教師的引導下，各組按要求去完成學習任務，並積極踴躍的參與展示。
7、課後在組長的組織安排下，鞏固當天所學知識並預習準備下節課內容。
8、組與組之間為競爭的對象——對口組，相互競爭，相互合作，共同進步，共同提高，最終形成比、學、趕、幫、超的學習氛圍。
9、組內每兩名同學為互幫對子（即a層對b層，b層對c層）要相互學習相互幫助。
(二)、對學生個人的要求
1、每名同學都要增強集體觀念，以班級為大班，以小組為“小班”。樹立“組強我榮、組弱我恥”的榮譽感，時時處處為組考慮。
2、組長即為“小組教師”，要有責任意識。負責組織本組同學課前預習準備、課上展示交流以及課下分配任務；負責檢查本組同學學習情況；負責及時向各科老師匯報本組同學的學習狀況。
3、每名學生都要備好三寶：活頁夾、雙色筆、各科典型題集。
4、課前按學科組長分配的任務認真去落實，利用教輔資料充分預習準備，按時完成學案上的學習任務，保證課上順利展示交流，不拖小組後退。
5、課前準備不弄虛作假，不照搬照抄，沒有散兵游俑，沒有孤兵作戰，既自主解決，又通力合作。
6、課上積極踴躍大膽地參與交流討論，要勤動手、動口、動腦；要敢說、敢講、敢議！展現小組風采。
7、課上展示語言要通達流暢，聲音洪亮，儘可能減少語病；黑板板書要工整規範，橫平豎直，展示時隨手將凳子防盜課桌下方，展示個人素質。
9、課上不睡覺、不走神、不起鬨，與老師同學積極配合互動。
10、課後對做錯的習題、典型的習題要及時整理到典型例集中，已備考前複習使用。
三、考評細則
1、該評價方案與班級學生量化考評相結合，得分歸為學習一項，占總考評的45%。每周進行總結並獎勵優秀小組和組員，每周小組第一獎勵一個星級。
2、該評價方案與學習小組賽相結合，小組常規得分占40%，考試成績占60%，以每次學校大型考試為時間段對各小組進行考評。
3、課下三點要求：①服從組長安排，認真預習，充分準備；②珍惜時間，積極投入學習；③鞏固練習，及時整理歸納，每項5分，總計15分。
4、課上五點要求：①精神狀態良好，能全身心投入學習中；②與本組成員積極討論、合作交流；③與教師積極互動、認真配合；④大膽展示交流，積極回答問題；⑤認認真真，不起鬨，不搗亂。每項6分，總計30分。