策劃方案中學生校運會方案寶典 篇1
一、活動時間：
20__年10月29日——11月1日(非體育專業學生比賽)
二、地點：
院田徑場(鉛球項目在新圖書館後面的田徑場)
三、比賽項目：
乙組(12項，含混合項目)
男子：100M、200M、400M、1500M、5000M、跳遠、跳高、鉛球、4_00M接力、4_00M接力 .
女子：100M、200M、400M、800M、3000M、 跳遠、跳高、鉛球、4_00M接力、4_00M接力。
混合項目：疾風三十一、8_00M陽光旗幟接力。
四、錄取名次和計分辦法
1.單項：(1)各項均取前八名，按9、7、6、5、4、3、2、1計分;混合接力項目，同單位男女隊分別加入同名次相應分數。
(2)只有8或6名及不足8或6名時，按減一錄取，計分辦法按下列順序如取五名，則按6、4、3、2、1計分，其它以此類推。
(3)只有兩人參加的項目，則取消該比賽，但運動員可到編排組該報未開始比賽的項目。
2.團體：(1)男女團體各取前八名。(2)團體總分按各組各項得分之和計算，得分多者名次列前，如積分相同，第一名多者列前，以此類推。
五、各部門運動會前期安排
1.體育部
(1)2月8——9號在各班展開有關運動會的宣傳，並將運動會報名表發放到各班，各班在九號晚將報名表上交體育部，以便統計運動員名單。
(2)2月10——11號進行運動員的選拔工作，在11號晚將選拔出的運動員名單列印成表。
(3)2月12號將運動員名單上交院體育運動委員會。
(4)2月16——28號做好有關運動員的訓練工作。
(5)2月26號——27號運動會動員大會，通知所有運動員到場，將號碼布發放各運動員，並參照學校的運動會手冊，通知各項比賽的具體時間，地點，檢錄地點。並提醒他們按時參加比賽。
2.主席團
(1)2月12日選拔本系運動會方陣，以及團體項目疾風三十一成員。
(2)2月13——28日做好有關方陣的訓練工作。如方陣動作要求整齊一致，口號整齊響亮，口號是：“發展體育運動，增強人民體質，鍛鍊身體，振新中華”。同時做好疾風三十一的訓練工作。要求服裝統一，方陣表演要有特色，能夠凸顯我們機電系的風采。
3生活部
做好運動會前期的物品籌備以及開銷預算工作。如：準備好飲水機，桶裝水，藥品等。
4.外聯部
運動會前期多與店面老闆協商，爭取更多的贊助，部分作為運動會資金來源。
5.宣傳部
做好有關運動會的宣傳工作。做好宣傳我系參加運動會的展板，展現我們機電系的風采。
六、運動會期間具體分工安排
總協調：雷書記、蔣老師、賀老師
協 調: 李_、肖_、楊_
1.宣傳報導組
負責部門：學通社、宣傳部、秘書處
總負責人：肖賢
①攝影工作：吳敏 ②通訊稿：徐細玉
③條幅展板：陶剛 ④運動員成績匯總：陶剛
2.後勤保障組
負責部門：青協、生活部、外聯部、科創部
總負責人：楊露
①帳篷：李傑、陳思 ②桌椅、飲水機：李鑫
③協助運動員：劉輝 ④場地衛生：李鑫
⑤醫療護理：李鑫、陳思 ⑥其他：劉輝、李傑
3.運動項目組
總負責人：辛海
負責部門：體育部、組織部
①提前通知運動員參賽項目 ②及時帶領運動員檢錄和比賽
③處理賽場突髮狀況並及時上報
4.啦啦隊
負責部門：學術部、文藝部
總負責人:李瑞濤
①現場紀律：李越宙 ②到勤率：王新艷
固定的拉拉隊員：28號(星期五)由13機電班、電氣班組成
1號(星期六)由13機教班、機設一班、機設二班
七、注意事項
1.各部門要求密切配合主席團或是其他部門工作，到場要求：不遲到，不早退。
2.各部門要求時時刻刻以本系利益優先，積極工作，帶動場面氣氛。
3.主席團要在每天運動會之前和之後做好有關運動會的各項事宜。
4. 不管是團學聯人員或是本系其他人員要時時刻刻維護機電系形象。
八、總結工作
運動會的總結工作由學通社和體育部負責，學通社的記者負責寫新聞稿，體育部負責寫運動會的總結，最後在系刊上刊登出來。
策劃方案中學生校運會方案寶典 篇2
【教材】
《美術課程標準》指出“美術以視覺形象承載和表達人的思想觀念、情感態度和審美趣味,豐富人類的精神和物質世界。”本課屬於“欣賞.評述”學習領域。主要知識點包括:認識到民居是祖國傳統文化的重要組成部分,知道幾種不同地域、民族的居民建築特色,尤其是被列入世界遺產名錄的廣東開平碉樓,福建土樓和皖南民居。本課在教材中位於一個以關注、保護和傳承美術遺存為中心的課程單元內,目的在於集中強化是學生了解保護和傳承美術文化的重要意義。
【說學情】
7年級學生有了一定的學習能力,主要指導學生通過查閱和蒐集資料,引導學生自主學習,提高學生的自學能力。
【目標】1、知道傳統民居的基本概念和因地制宜,就地取材等特點了解有代表性的民居布局極其典型特徵。通過掌握傳統民居的特點以及對,典型民居解剖室的圖解,分析,能夠從功能特點及其蘊含的傳統文化方面對鄰居進行簡單的解讀分析,表達自己的感受,提升對傳統民居的欣賞和評述能力2、過程與方法欣賞傳統民居通過查閱和蒐集資料的方式在特定的文化情境中了解其特色,運用描述分析解釋,評價等美術進行分析和研究本課內容。通過自主學習和小組合作學習的方式探究民居所體現的文化內涵,採用師生互動的方式,通過討論和分析概括歸納和總結所在地區的傳統民居特色,進而培養學生關注傳統民居的意識。3、情感、態度和價值觀通過本課的學習,使學生知道鄰居之所以美,之所以能贏給當代人的共鳴,主要在於民居中蘊含了深厚的中華文化的傳統,讓學生在感悟傳統民居的形式美和意境美的同時認識的,她是勞動人民智慧的結晶!從而引發學生情感的共鳴,增強民族自豪感,激發學生,熱愛家鄉,熱愛民族文化的熱情
教學重點:了解傳統民居的布局結構和因地制宜,就地取材的特點及其體現的藝術特色
教學難點:了解民居特有的藝術魅力和蘊含的深厚文化傳統
【說策略】本課出示了九種不同的民居形式,如果靠教師講解和學生自學是很難達到全面了解的,因此,為以小組研究的形式,課前分小組,每組選取一種民居形式進行相關資料的收集整理工作,課上匯報給其他組。這樣分工合作,既節省時間,又能比較全面地了解我國傳統民居的特色。
【設計意圖】
1、創設情境導入新課,激發學生學習興趣,以學生為主體,通過課前預習、小組討論、課堂交流等措施,使學生主動參與到學習中。
2、結合組內小課題(網路資源在美術教學中的運用),運用好網路資源和現代化教學手段,提高學生學習興趣,最佳化課堂教學模式。
【過程】
一、情景導入
1播放各地傳統民居的圖片。
2師:我國是一個多民族,且地域廣闊的國家,不同地域,不同民族,具有不同的建築類型,這樣就形成了豐富多彩的民居模式。今天就讓我們一起來感受中國傳統民居的藝術魅力(板書課題)。(優美的圖片,雅致的音樂背景營造良好的課堂氛圍,激發學生的興趣。)
二、明確民居的概念和特點及歷史。
(民居歷史的講解開闊學生的視野,增長知識。課件展示更加清晰明確,使學生容易掌握。體現了美術與歷史地理等學科的密切關係。)
新課過渡:課件展示中國典型傳統民居的地理分布圖(今天這節課我們將到全國各地去欣賞當地典型的傳統民居,首先有老師來當導遊一起去北京四合院和福建土樓去看看。)
三、師生共同了解、欣賞福建土樓和北京四合院。
1.欣賞北京四合院
(1)播放北京四合院的錄像片,根據課件向學生展示北京四合院整體布局及細節部分。以連線填空的形式,請學生根據課前蒐集的資料說說四合院的各個組成部分名稱,描述一下你眼中的四合院特點學生回答,課件出示的四合院圖式中,各部分的名稱,及四合院的特點,其他同學補充。(四合院的房屋構造比較複雜,錄像片和課件的利用使難懂便容易了。)
(2)教師根據學生髮言總結,北京四合院的特點及文化內涵.
(3)教師提問,通過對,四合院的分析和了解,如果讓你生活在四合院裡,你會有什麼感受?學生通過討論,交流回答。
(4)美文欣賞。(描寫四合院的文章片段)(加入美文,增加課堂的深度。)
3.欣賞福建土樓
(1)播放有關福建土樓的旅遊記錄片,了解當時居民的生活狀態。通過課件向學生展示福建土樓的整體布局及細節部分。提問:請按照北京四合院的方法,說一說福建土樓中的各組成部分名稱及你所了解到的特點。
學生欣賞錄像片及課件,根據收集的資料回答教師提出的問題(注重網路資源的運用)
(2)教師根據學生的發言總結,福建土樓的特點及文化內涵。
(3)引導學生思考,討論教材中提出的想一想問題。
4.總結學習方法
四、學生分組欣賞其他的民居建築。(在這一環節主要需要學生課前蒐集資料,學生大多是通過網路來了解各地的民居建築,通過這一環節可以看出學生已能熟練的利用網路來進行學習。)
1教師通過對北京四合院及福建土樓的範例分析,引導學生以小組為單位分別匯報開平碉樓,石庫門,乾欄式民居,皖南民居,下沉式窯洞,蒙古包,藏族碉房的居民特色及文化內涵。
2.關注地域文化(家鄉民居特點)。
(充分利用好地方文化資源培養學生對本民族本地區傳統民居的認同感,進而引導他們認同本土文化,理解多元文化。)
五課堂小結
傳統民居是我國傳統文化中的一筆優秀文化遺產。通過本課的學習,我們知道了不同地域,不同民族,具有不同的建築類型,而這些也傳達著不同的風俗,訴說著不同的百姓故事。品味民居,也是在品味中國多樣的民族文化和百姓繁衍生息的歷史!最後我們一起來讀一讀,林語堂的這段話:
院落式民居正像中國建築的屋頂一樣,被覆地面……這種精神的成功之處在於:為人們塵世生活的和諧幸福提供了一個衡量標準;中國式的屋頂表明,幸福首先應該在家裡找到……
希望同學們能夠在自己居住的地方,在自己居住的一個民居建築中找到家的幸福!
(激發學生對傳統民居的認同感,是他們今後能夠自覺增強保護傳統民居的意識)
【說板書設計】
11、傳統民居的藝術魅力
材料結構布局功能文化
策劃方案中學生校運會方案寶典 篇3
1、每天給自己定一個學習量，適量就好，多了也不容易學進去，反而打擊自信心。
2、早上要早起，不管晚上弄到多晚，都要強制自己早起。這樣就形成了一種習慣，不至於將生物鐘倒過來，在開學的時候還得強行倒回去，對身體好。
如果覺得自己在早上比較容易背書的話，則可以在早上的時候去背一些單詞，古詩詞等。中學生提高自己的文學素養也是必要的，無論是文科理科。如果覺得自己晚上注意力比較容易集中的話，那晚上背書就是最好的。
3、早上一般都不會熱，在不下雨的時候，可以試著晨跑，強身健體也會是有必要的。
4、在前一天晚上將自己第二天的學習計畫列出來，要寫明想要達到什麼樣的效果。比如：我第二條要記住20個新單詞，要做完3份試卷，要看看新買的書的第一個章節……如果有一些其他類的比如琴類，美術類，音樂類，類似報的興趣班也可以寫上。第二天在學習方面就按照計畫上來做，要做到有效率，不論什麼時候做，一定要在當天做好。今日事，今日畢。
5、暑假總會有一些插曲，今天你去哪個同學家玩，明天那個親戚來你家玩，在或者爸媽突然心血來潮帶出去玩……都是有可能的，所以在時間並不一定要按照學校那樣，也就是只要你把今天要求自己做的事做好，時間上可以有很大的自由。
你可以選擇天氣不是特別熱或者想出去玩的時候出去打球，出去逛……只要想到，沒關係，我回來一定會把作業做完的就行了。
6、可以在暑假有計畫的培養一下自己的興趣愛好，這也可以算暑期計畫啊。
如何安排子女暑假生活，81.9%的家長選擇讓孩子“在家複習功課，做暑假作業”，孩子學習成績好或壞的家長對此安排差別不大;另有28.5%的家長準備讓子女參加假期的補習班或培訓班;約有一半家長打算安排子女旅遊。
家長在安排子女暑期生活的時候，最注重的是安全問題。在暑假，有57.8%的家長擔心子女在假期中看電視成癮，有39.1%的家長擔心子女上網成癮，有47.4%的家長擔心子女在暑假中“玩得太多，無心學習”。也有不少家長(34.4%)擔心子女交結壞朋友。
對暑期的安排，67.1%的學生選擇去旅遊，54.8%的學生在家複習功課。
暑假最受歡迎的休閒活動是體育活動。46.9%的被訪學生表示，在安排暑期計畫時，覺得周圍的各種設施不足。42.6%的學生表示，每天用於玩網路遊戲或玩電子遊戲的時間不超過1小時，25%的學生回答說平均打算用兩小時，超過三小時的共占17.6%。
市穗港澳青少年研究所專家建議，學生暑假還是要以休息為主，不能給孩子加壓太多的學習任務，不過，休息也要講究方式和方法，提倡青少年多參加戶外活動，多與其他青少年交往，提高人際交往能力，增強社會適應能力。
一、每天讀1--2小時書，寫讀書筆記(這樣可以提高我的作文水平);
二、要報書法班(可以把字練的更漂亮);
三、每天寫一張口算作業(可以提高我的口算能力);
四、買本暑假作業寫寫(這樣可以鞏固我以前所學的知識);
五、報游泳班(可以強壯身體);