幼稚園中班健康領域教學方案參考 篇1
活動目標：
1、幼兒能用恰當的方法調節自己的情緒，養成積極樂觀的生活態度。
2、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
5、初步了解健康的小常識。
活動重難點：
活動重點：學會趕走不開心的方法。
隨著新的課程標準的頒布，幼稚園健康教育作為課程領域之一已提升到很高的地位。以下是小編精心收集整理的幼稚園中班健康領域教學方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼稚園中班健康領域教學方案參考 篇2
活動設計背景
每天在對幼兒進行知識技能學習的同時，我發現幼兒有很多不容易察覺，卻很不好的一些壞習慣，這些壞習慣天長日久就會習以為常，不容易改變，因此我設計了這節課，意在讓幼兒認識到哪些行為是好的，是值得提倡的和學習的，哪些行為是不好的，不值得學習，應該改正的。
活動目標
1 讓幼兒知道哪些行為是好的，應該堅持，哪些行為是錯的，應該改正。
2 讓幼兒嘗試用完整話來回答問題，培養幼兒的語言表達能力。
3在遊戲中，培養幼兒的團隊精神，和體驗成功的快樂
教學重點、難點
教學重點：讓幼兒知道哪些行為習慣是不好的，要改正，哪些行為習慣是好的，應該堅持。
教學難點：讓幼兒用完整話來回答問題。
活動準備
大的骰子 紅旗藍旗各若干個 大的跳棋一個 教學用掛圖若干 好習慣 壞習慣 字條若干 錄音
活動過程
一、故事 不講衛生的小豬 情景導入
1、教師一邊講解故事，一邊逐幅圖的出示掛圖。
2、幼兒看圖聽教師講解。
二 基本環節
1、幼兒看圖用完整話回答教師問題。
2、教師板演對應每幅圖，貼出相應的字條：
例如：
壞習慣：不按時起床 飯前便後不起手 吃水果不洗 不洗澡不換衣服
肚子裡有蛔蟲
3、問幼兒我們應該學習這個小豬的這些壞習慣嗎?
4、鼓勵幼兒說出相應的好習慣，用完整話說出應該怎樣做?
例如：
好習慣：按時起床 飯前便後要洗手 果蔬要洗乾淨 勤洗澡勤換衣服
肚子裡沒有蛔蟲
5、小豬知道自己錯了，也知道以後應該怎么做，他編了一個好聽的《數字歌》送給幼兒，放錄音，小朋友們聽，然後有節奏的兩人一夥拍手說：“數字歌”。
例如： 你拍一我拍一，清潔衛生要牢記。
你拍二我拍二，洗手洗臉要勤快。
你拍三我拍三，刷牙洗腳在睡前。
你拍四我拍四，天天早睡又早起。
你拍五我拍五，自己收拾好床鋪。
你拍六我拍六，保護鼻子不亂摳。
你拍七我拍七，衣服襪子自己洗。
你拍八我拍八，清潔衛生靠大家。
你拍九我拍九，飯前便後要洗手。
你拍十我拍十，清潔衛生是大事。
6、延伸：在我們的幼稚園，或家裡還有哪些小朋友認為是不好的行為呢，我們應該怎么樣做呢?
7、幼兒踴躍回答，提倡說完整話。
例如：壞習慣：
個別幼兒上下樓梯打鬧，有的幼兒浪費水，有的幼兒罵人，有的幼兒吃零食，有的幼兒午睡說笑打鬧……等等。
好習慣：應該上下樓梯安靜，不浪費水，不打人不罵人，不吃零食，不挑食，安靜睡午覺 ……等等。
8、遊戲——《好習慣跳跳跳，壞習慣退退退》
遊戲規則：地上放一個大的跳棋，教師自製的，上邊有一些圖片，有的圖片是好習慣，上邊有提示，好的習慣向前走，不好的圖片就後退。將幼兒按人數分成紅，藍兩隊，每對每次選出一名幼兒擲骰子，然後找到相應的圖片，在分析是好習慣還是壞習慣，比比哪隊最先到達終點。
三、結束部分，拓展延伸：請小朋友們回到家裡以後找一找，看看家裡有哪些是不好的習慣，哪些是好習慣。
教學反思
本節課，很貼近生活，是對幼兒進行品德教育的一節課，意義深遠，本節課
運用了大量的圖片教具，直觀易懂，使幼兒易於理解和接受，因此教學目標基本完成。重難點突出，尤其是遊戲環節的設定，
讓幼兒情緒高漲，都踴躍參與其中，感受成功的喜悅，和團隊精神，幼兒
在玩中學，在學中玩，即愉悅了心情，又鞏固練習了新知識，效果很好，只是在回答問題時，仍有表述不完整的幼兒，需加強練習。
幼稚園中班健康領域教學方案參考 篇3
活動目標
知識與技能：懂得情緒愉快有利於身體健康。
過程與方法：初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
情感態度價值觀：引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。
教學重點、難點
教學重點：懂得情緒愉快有利於身體健康。
教學難點：初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
活動準備
活動過程
步驟1：
一、情景感知，理解每個人都有情緒。
1、出示圖片1(一個小朋友當時值日生之後露出甜甜地笑容。)問：圖上的小朋友怎么了?為什麼?平時你們會這樣嗎?為什麼呢?
(和幼兒討論之後得出情緒：開心。)
2、出示圖片2(一個小朋友自己帶到幼稚園的圖書被撕破後很生氣。)問：圖上的小朋友怎么了?為什麼?你們有過這樣的經歷嗎?
(和幼兒討論之後得出情緒：生氣。)
3、出示圖片3(一個小朋友看見魚缸里的小金魚死了，表現得非常傷心。)問：圖上的小朋友怎么啦?為什麼?你們也會這樣嗎?為什麼?
(和幼兒討論後得出情緒：傷心或不開心。)
4、出示圖片4(一個小朋友因為不會繫鞋帶而發愁。)問：小朋友怎么啦?為什麼?你們會繫鞋帶嗎?如果你們遇到了不會做的事情會怎么樣?為什麼?
(和幼兒討論後得出表情詞：發愁。)
5、教師小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，心裡都會有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。
設計意圖：在第一個環節中，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片，和老師一起討論生活中經常會遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣，在觀察和討論中理解每個人都有各種各樣的情緒，喜、怒、哀、愁。
步驟2：
二、討論分析，知道好心情有利於我們身體健康。
1、師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們在什麼時候心情會好，什麼時候心情會壞呢?
好心情壞心情
(教師根據幼兒回答的情況填在書面表格中。)
2、你們平時心情好的的時候多還是心情壞的時候多呢?為什麼?心情好的時候你們會用什麼顏色來表現呢?請你們為自己的情緒配色。
(出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色。)
開心生氣傷心發愁
(註：每一個心情都有娃娃頭表現，有助於幼兒理解這些心情。)
3、幼兒操作結束後，教師小結分析幼兒的配色情況。教師小結，好心情時我們會用鮮艷的顏色來表現，壞心情是我們會用深暗的顏色來表現，看來孩子們都喜歡好心情咯，不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要儘量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。好的心情會讓我們開心地過每一天，讓我們身體健康。
設計意圖：在第二個環節中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情，同時還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會給我們帶來快樂。
步驟3：
三、體驗理解，尋找到排解不開心情緒的方法。
1、好心情會給我們帶來快樂，可是有幾隻小動物不開心了，看看它們怎么了?
(出示兩幅圖。)
圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。
圖6：花豬小姐已經有很多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不肯，它就生氣了。
引導幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時的心情很壞。
2、怎樣才能讓他們變得開心呢?狐狸大嬸開了一間開心吧，我們去看看吧。(出示書本第一頁的畫面。)哇，斑馬先生和花豬小姐在狐狸大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐狸大嬸的開心吧真神奇，它們是怎樣變快樂的呢?(讓幼兒仔細觀察圖畫並回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。)
(教師再幼兒的回答基礎上再小結，讓幼兒懂得心情不好的時候可以採取其他適當的方式排解不開心的情緒，讓自己變得開心起來。)
3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎?
(引導幼兒盡情的討論回答，同時及時鼓勵回答正確的幼兒，讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒。)
4、幼兒回答後讓他們把他們自己認為好的方法記錄在操作卡第2頁“我的開心法寶中。”
5、幼兒完成操作後，教師簡單小結本次活動的內容。心情是藏在我們每個人心中的小精靈，我們有時高興，有時生氣，有時難過，不過，我們要學會調節自己的情緒，讓我們隨時保持愉快的心情。遇到不開心的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法，這樣我們就能讓自己快樂起來，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂，我們身邊就會充滿快樂!
設計意圖：在第三個環節中，我通過讓幼兒觀察斑馬先生和花豬小姐不開心的情緒，讓幼兒到狐狸大嬸的開心吧去看看，看狐狸大嬸是怎樣讓它們變得開心的，然後再讓幼兒想出更多更好的方法讓它們變得開心起來，同時做好記錄讓幼兒在說說畫畫中理解怎樣用正確的方式排解不開心的情緒，讓自己高興起來，讓幼兒在激烈的討論中學會怎樣快樂。
(附板書)
好心情：媽媽給我買玩具我很高興
我到動物園玩很開心
我看卡通片的時候很開心
壞心情：別人打我很不高興
我的玩具被別人搶去了我很不開心
我奶奶生病了我很傷心
幼稚園中班健康領域教學方案參考 篇4
活動目標：
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護骨骼，養成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發育。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以後的成長具有一定的幫助。
4、了解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
動物骨頭：魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機、磁帶、投影儀、筆等。
活動過程：
(一)以動物骨骼引起幼兒興趣。
(二)了解人體的支架——骨骼。
1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?
2、結合圖片共同整理，了解人體骨骼的數量和有關名稱。
3、體驗了解骨骼的作用。
(三)懂得保護骨骼的多種方法。
1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得保護骨骼的多種方法。
2、評價：集體講講、學學或者修改。
3、師幼共同小結，用歌曲提升(加油乾的音樂)。
內容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀!(喝牛奶可更換為曬太陽、作運動、坐得直、站得穩等)
活動延伸：
在日常生活中嶁延錐
幼稚園中班健康領域教學方案參考 篇5
一、活動目標：
1、認識手的結構，了解五個手指的名稱。
2、通過遊戲了解手的功能，體會自己的小手很能幹。
3、簡單了解保護手的方法。
二、活動準備：
1、手影表演錄像一段。
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。
4、幻燈片課件、音樂。
活動過程：
導入環節：
師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看錶演)
師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出後要記得送出熱烈的掌聲喔!(一起鼓掌歡迎)
師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什麼來表演的嗎?(手)
對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環節)
一、(第一環節)認識手的結構，了解五個手指的名稱。
1、介紹手的結構。
師：看一看我們有幾隻手?(兩隻)手上都有什麼呢?(用手指著手心)：這個部位叫什麼?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什麼：(手背)摸摸你的手背真光滑。
師：除了手心、手背之外，手上還有、(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什麼(指甲蓋)數數看一隻手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什麼時候會用到大拇指呢?對了，在誇獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來誇誇旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做誇獎狀)。最細最小的這個叫、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什麼時候會用到他呢?(在指東西，數數的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.
師：小朋友們仔細看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心裡的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。
2、和手指跳舞
師：今天我們認識了五指朋友(用手點指五指)，五指朋友們要去參加舞會了，我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒：請打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍色的帽子給又細又小的(小指)帶，綠色的帽子給、個子的(中指)帶，黃色的帽子給會數數的(食指)帶，粉色的帽子給無名指帶。
師：(稍事等待，巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看，準備好了，舞會馬上就要開始了!(聽音樂做動作)。
二：通過遊戲，了解手的功能及重要作用。
(一)：小手可以做的事情。
師：小朋友的小手會跳舞，它可真能幹，那你的小手還會做什麼呢?
(畫畫、吃飯\疊衣服.拿東西……..)回應:你的小手真靈巧,你的小手真能幹,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)
(二)通過遊戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。
師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能幹.
第一小環節:設定情境,教師示範遊戲玩法.
師：小朋友，看!張老師這裡有很多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家裡，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。(教師拿一黃色盒子示範)
師：(一邊摸裡面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看，記住喔，只能用小手你的小手來幫忙喔，(很神秘的做思考狀)：我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。
第二小環節：請小朋友摸物品，並提問。
師：現在請你去拿一個小房子過來，伸進去摸一摸，聽到老師的口令趕緊把手拿出來，記住：千萬不要把東西拿出來，更不能提前告訴別人你摸的是什麼，這是一個秘密，記得要保密喔。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。
師：小朋友，你摸得時候是什麼感覺?你的小房間裡可能住著誰?(提問幾個小朋友)
第三小環節：請小朋友們把相應的物品圖片貼到小房子上。
師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間裡住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們取圖片貼好，檢查糾正圖片對錯)
第四個小環節：驗證猜想，揭曉答案。
師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現在見證奇蹟的時刻就要到了，我數到三，大家一起把裡面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們全都猜對了!(做出勝利的表情.)
第四小環節：把物品送到他們的小區里。
師：小朋友真棒，看，老師這裡有一張樓房設計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現在請小朋友根據圖示，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個樓房)。
(三)我的小手會說話，了解手能表情達意的功能。
師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什麼?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會說話嗎?誰想來試試看?(叫1——2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測，體會小手能表情達意的功能。)
三、簡單了解保護手的方法。
師：我們的小手這么能幹，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、)
小朋友說的都很好，張老師這裡有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?
第一張圖：戴手套
師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時出示笑臉)
第二張圖片：摸插座
師：這個小朋友在乾什麼?這樣做我們的小手會有什麼危險?(會電著我們的手)這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。
第三張圖片：塗抹護手霜。
師：這個小朋友在做什麼?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚乾裂，她的這個做法可真不錯。(出示笑臉)。
第四張圖片：洗手
師：這幾個小朋友在(洗手)，小手洗乾淨，細菌趕跑不生病，真是講衛生的好寶寶!(出示笑臉)
第五張圖片：放鞭炮。
師：這個小朋友在乾什麼?(放鞭炮)這樣會有什麼危險?(會炸傷小手)，馬上就要過節了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。(出示哭臉)。
第六張圖片：剪指甲
師：這是在乾什麼?(剪指甲)勤剪指甲講衛生，愛護小手人人夸!(出示笑臉)
第七張圖片：吸允手指
師：這個小朋友在乾什麼?(吃手)這樣做有什麼不好?(細菌進到肚子裡了)這個動作可不要!(出示哭臉)。
四、小手動起來。(共同合作，體會小手的能幹，體驗合作的樂趣)。
師：剛才我們了解了這么多保護小手的知識，小朋友，你們知道嗎?我們的小手是越用才會越靈巧的，請看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更美麗好嗎?(好)
{發放剪刀、紙｝播放(春野背景音樂)剪完後，貼上到相應的大樹位置上。
師結束語：
小朋友們，看一看，大樹的葉子像什麼呀?(小手)對，這是一棵智慧樹，只有多動手，勤動腦，我們才會越來越聰明。來，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說再見!(再見)
幼稚園中班健康領域教學方案參考 篇6
活動目標：
1、能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣櫃中。
2、通過主動探索、同伴學習等方式，尋找整理服裝的方法。
3、在遊戲的情景中體驗成功的快樂。
活動準備：
衣櫃一個、幼兒服裝若干(開衫、套頭衫、褲子)、卡片、等。
活動過程：
一、情景體驗，自如展現自己整理服裝的能力。
1、“老師這裡有很多衣服，誰願意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進衣櫃裡?”
2、幼兒自選一件服裝進行整理，並放進衣櫃裡。
二、經驗分享，區分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
“你覺得這條褲子整理得好?為什麼?”(沒有將褲子翻正、褲子是反的)“褲子的正面和反面有什麼不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊，……)“這件開衫的正面和反面有什麼不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊，……)“這件套頭上衣的正面和反面有什麼不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊，……)
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
“這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢?”“怎樣將褲子翻正呢?”(將手從褲腰進去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。)“我們可以用什麼方法把它翻過來?”(自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。)3、師生共同總結整理服裝的方法。
“我們應該怎樣整理衣服呢?”(翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊)
三、動手實踐，自主嘗試翻正服裝的方法，並有序放入衣櫃中。
1、幼兒整理服裝，並放進衣櫃。
“老師這裡還有一筐衣服，你們願意幫助我嗎?”“請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進衣櫃，再把原來放進衣櫃的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。”
2、幼兒相互檢查，體驗成功的快樂。
“請小朋友檢查衣櫃裡的衣服整理的好嗎?”
活動來源：自開學以來，教師通過觀察幼兒就寢和起床環節發現：班級一部分幼兒能夠自己穿、脫自己脫下來的衣褲，並能疊整齊放在自己的小椅子上;另一部分幼兒不能獨立將衣褲翻正;還有一部分幼兒服裝理得不夠整齊。隨著天氣轉涼，幼兒穿的衣服開始增加。此時，是教師對幼兒進行服裝整理的
活動目標：
1、能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣櫃中。
2、通過主動探索、同伴學習等方式，尋找整理服裝的方法。
3、在遊戲的情景中體驗成功的
活動準備：
衣櫃一個、幼兒服裝若干(開衫、套頭衫、褲子)、卡片、等
活動過程：
一、情景體驗，自如展現自己整理服裝的能力。
1、“老師這裡有很多衣服，誰願意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進衣櫃裡?”
2、幼兒自選一件服裝進行整理，並放進衣櫃裡。
二、經驗分享，區分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
“你覺得這條褲子整理得好?為什麼?”(沒有將褲子翻正、褲子是反的)
“褲子的正面和反面有什麼不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊，……)
“這件開衫的正面和反面有什麼不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊，……)
“這件套頭上衣的正面和反面有什麼不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊，……)
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
“這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢?”
“怎樣將褲子翻正呢?”(將手從褲腰進去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。)
“我們可以用什麼方法把它翻過來?”(自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。)
3、師生共同總結整理服裝的方法。
“我們應該怎樣整理衣服呢?”(翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊)
三、動手實踐，自主嘗試翻正服裝的方法，並有序放入衣櫃中。
1、幼兒整理服裝，並放進衣櫃。
“老師這裡還有一筐衣服，你們願意幫助我嗎?”
“請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進衣櫃，再把原來放進衣櫃的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。”
2、幼兒相互檢查，體驗成功的快樂。
“請小朋友檢查衣櫃裡的衣服整理的好嗎?
活動延續：
1、在日常生活中鼓勵幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。
2、在班級健康區設立”整理小衣櫃“遊戲，讓幼兒在遊戲中練習整理服裝。
幼稚園中班健康領域教學方案參考 篇7
【活動目標】
1、知道定時的睡覺、按時吃飯是人體的一種需要，常吃零食會影響身體不利。
2、初步的了解人體生物鐘，能夠說出什麼時間該做什麼事情。
3、願意按時的進餐，控制零食和正常的作息。
【活動準備】
1、鬧鐘一個
2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個，熊寶寶的肚子上有一個可以撥動時針的鐘。
3、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》。
【活動過程】
一、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活教師：早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。
師：中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯該吃午覺了。
師：晚上的時間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。
二、引導幼兒討論為什麼要定時間睡覺、按時吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。
師：熊寶寶為什麼這些時候要做這些事情?
討論：你有過到時候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎?
三、讓幼兒看小熊表演，並了解常吃零食會影響正餐的食慾。
表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時間就不想吃。
師：小熊這樣亂吃零食，身體會有什麼感覺。
討論：如果我們不遵守人生生物規律會怎么樣?
四、引導幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎么辦?
師：可以先吃一兩塊餅乾，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭取大家能夠快一點吃到飯菜。
五、讓幼兒完成幼兒用書上的練習“這是該做什麼”加深對人體生物鐘的了解。
幼稚園中班健康領域教學方案參考 篇8
一、目標：
1、能用多種感官感知黃色水果的特徵。
2、知道水果有營養，並有每天吃水果的習慣。
二、準備：
1、黃色的水果，水果展台，盤子，盆若干。
2、幼兒活動材料第二冊第7-8頁。
3、將水果洗淨，切成片狀。
三、過程：
1、猜猜是什麼。
師：“有個謎語想請大家來猜一猜。”(幼兒根據謎面的描述，舉起相應的水果進行驗證)
“扁扁的，圓圓的，桔黃色，一瓣一瓣的。”(桔子)
“彎彎的像月亮，青青的不好吃，黃黃的甜蜜蜜。”(香蕉)
師：“這些水果都穿著什麼顏色的外衣?”
幼：“黃色的。”
2、品嘗黃色水果的味道。
師：“不知道這些黃色水果能不能吃，吃起來會是什麼味道呢?”(幼兒品嘗水果)
師：“說說你吃的是什麼水果?它的味道怎么樣?”
幼1：“香蕉，甜甜的。”
幼2：“梨，脆脆的。”
3、擴展水果的經驗。
(1)介紹水果。
師：“除了這些水果，小朋友自己也帶來了水果，你能來說說你帶來的水果是什麼嗎?什麼顏色的，形狀怎么樣?”
幼1：“我拿的是哈密瓜，黃色的，是橢圓形的。”
幼2：“我拿的是香蕉，也是黃色的，彎彎的像月亮。”
(2)感知水果的特徵。
師：“這邊有個水果的小展台，小朋友可以過來看一看，摸一摸，聞一聞，感覺一下這些水果有什麼特徵。”
幼1：“滑滑的皮，香香的。”
幼2：“都是黃色的。”
(3)小結：
秋天的水果大多數十黃色的，有的是桔黃，有的是淺黃色，它們聞起來香香的，吃起來甜甜的，多吃水果能使身體更健康，我們每天都要吃水果。
幼稚園中班健康領域教學方案參考 篇9
活動目標：
1、練習雙腿夾物跳的動作，發展腿部力量。
2、激發對體育活動的興趣，充分體驗遊戲的快樂。
活動準備：
可樂瓶若干，塑膠圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機，磁帶。
活動過程：
1、準備運動：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個舞吧!(音樂起)
2、基本動作：遊戲《狼來了》
師：這兒真美，我們在這兒安家吧!(取下圈，放在地上當家)我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。(指定一個地點為倉庫)示範：走到場地一側，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續。(請個別幼兒示範，強調動作要領：在搬時一定要用夾物跳的方法。)當大灰狼出現時，小兔要立即在塑膠圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續搬東西。
3、遊戲：小兔搬家師：大灰狼真討厭，經常欺負我們，我們還是搬家吧。
討論：怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。
(1)造新家兔媽媽介紹路線，與幾隻小兔示範夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林(可樂瓶搭成)，褡個新家，將糧食放在指定位置，再衝上山坡，跳下，返回原地。
(2)搬家(音樂起)小兔在媽媽的帶領下沿路線搬家。教師根據幼兒的活動情況進行指導。為小兔鼓勵、加油。
4、整理活動：
師：哈，終於搬完了，這裡很安全，大灰狼再也不會欺負我們了!(幼兒做高興狀：耶!)真累呀，讓我們放鬆一下吧!(互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)天快黑了，媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作休息狀結束)
幼稚園中班健康領域教學方案參考 篇10
活動目標：
1.知道指甲長了對自己身體及同伴帶來的危害，養成勤剪指甲的良好衛生習慣。
2.培養良好的衛生習慣。
3.了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.初步了解健康的小常識。
活動準備：
有關細菌影響身體健康的VCD，圖片等。
活動過程：
1.組織幼兒收看有關細菌影響身體健康的VCD，圖片等。
2.讓幼兒在觀察、討論、辨析、交流的過程中，感受體驗勤剪指甲的重要性及正確的方法。
討論：為什麼長指甲容易抓傷皮膚?被指甲抓傷的皮膚為什麼紅腫?
小實驗：將剪下的指甲放在放大鏡或顯微鏡下觀察。
3.請幼稚園的保健醫生介紹指甲所藏細菌，以多種途徑進入人體，給身體健康造成的危害。
4.教育幼兒要勤剪指甲，並請家長配合教育。
幼稚園中班健康領域教學方案參考 篇11
一、材料和工具鞋盒、木棒、桌球、可樂瓶、石頭、電線、布條、卡紙、透明膠、剪刀及教師事先製作的布制龍等。
二、製作方法
1.用鞋盒製作張開的龍嘴並用透明膠或雙面膠固定2.用桌球當龍眼，用舊電線折成龍鬚，用卡紙剪成龍的牙齒和舌頭，用布剪成龍的鱗片固定在鞋盒上。
3.教師在可樂瓶中間挖兩個對稱的洞，幼兒將木棒插進洞裡並用透明膠固定，做成一節龍身。以同樣的方法製作其餘部分。
4.將小石頭放入可樂瓶。
5.在龍背內側每間隔1米縫上一根彩色布條，將布條與每一節龍身綁在一起。
6.在龍背前端和龍頭處各戳兩個洞，用鐵絲串連並固定。
三、玩法
1.舞龍遊戲
2.將龍身上的可樂瓶解下，可玩“高爾夫球”“木馬”“撥浪豉”等遊戲。
3.將解下的可樂瓶插在草蒲羽上玩“套圈”遊戲
幼稚園中班健康領域教學方案參考 篇12
【活動來源】
最近，有的家長反映幼兒在家最愛吃糖和甜食，沒能養成堅持早晚刷牙，不注意口腔衛生等不良習慣。對於中班的幼兒來說，貪吃，自我控制能力發展不完善，導致很多幼兒存在齲齒的問題，因此幼稚園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和發展水平，通過採用幼兒喜歡熟悉的故事，抓住幼兒的興趣點和注意力，讓幼兒充分認識到牙齒的重要性，從而學會保護牙齒，養成早晚刷牙的好習慣。
【活動目標】
1、知道怎樣保護牙齒，培養幼兒保護牙齒的意識和習慣。
2、學習正確的刷牙方法，養成早晚刷牙的好習慣。
【活動準備】
1、故事《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》的圖片;
2、齲齒形成掛圖;
3、牙齒模型一套(好牙、壞牙)，牙刷;
4、正確刷牙步驟的掛圖。
【活動過程】
1、師：“聽說鱷魚生病了要去看醫生，這是怎么回事呢?我們一起去看看吧!”
2、教師出示《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》的圖片，講故事。
3、教師提問：
(1)故事裡都有誰?(鱷魚、牙醫)
(2)他們發生了什麼事?(鱷魚去看醫生)
(3)鱷魚為什麼要去看醫生?(它的牙齒生病了)
(4)鱷魚的牙齒為什麼會生病?(它不刷牙、喜歡吃糖……)
4、教師出示齲齒形成掛圖，請幼兒觀察，教師講解齲齒形成原因及危害。
5、師：你們覺得應該怎樣保護牙齒?(早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐後漱口……)
6、教師總結、補充幼兒答案：我們應該少吃甜食，吃完東西記得漱口，把留在口腔、牙齒裡面的髒東西吐出來，還要記得早晚刷牙，保護牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的成才，我們也能開開心心的生活。
7、師：你們都說早晚刷牙能保護牙齒，那你們會刷牙嗎?(會)
8、請幼兒示範自己平時是怎么刷牙的，其他幼兒思考這樣的做法對不對。
9、教師對示範的幼兒做出評價，並出示牙齒模型，講解示範正確的刷牙方法。
10、教師帶領幼兒學習正確的刷牙方法。
11、出示正確刷牙步驟的掛圖，帶領幼兒一起邊念兒歌邊練習刷牙。
附《我會刷牙》(兒歌)
小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。
上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，
左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷，刷得乾淨沒蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。
幼稚園中班健康領域教學方案參考 篇13
活動目標：
1、在活動中感知小腳的特點和功能，產生初步的探索興趣。
2、通過操作活動，讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、了解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備：
1、場景布置：小腳丫樂園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);
2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套
3、律動磁帶：《大鞋和小鞋》
活動過程：
一、腳步律動導入，引起興趣。
師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞，好嗎?
二、赤足坐在地毯上，認識雙腳的結構。
1、脫襪子(兒歌)。
2、初步認識腳趾、腳背、腳心。
3、小腳為什麼會有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?
三、通過體驗和感受，引導幼兒認識腳的功能。
1、小腳有什麼本領呢?請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什麼樣的感覺。
2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。
3、活動後談話小結：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
四、通過小組操作，引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。
1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什麼會笑?小腳碰到哪些東西會哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。
2、幼兒小組合作操作送卡片。
3、和幼兒一起講述。
4、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。
五、結束活動。
1、穿襪子(兒歌)
2、摸過腳，腳上的細菌都到手上了，怎么辦?我們一起去洗手吧!
幼稚園中班健康領域教學方案參考 篇14
【活動目標】
1、使幼兒了解不同的食物有不同的營養，可滿足身體各方面不同的需要。
2、幫助幼兒克服不良的飲食習慣：如挑食、偏食等。
【活動準備】
自製圖片：肉類、蔬菜、水果、豆類、穀類
【活動過程】
小朋友們，大家好!很高興認識大家，我作一下自我介紹，我姓張，大家可以叫我張老師。
師：今天呀，張老師要帶小朋友去一個食物王國旅遊一趟，小朋友們想去嗎?
幼：想。
一、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發吧!
1、出示穀類食物圖片(大米、小米、玉米)等
師：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友們看看我們去的第一站是那兒呢?
小朋友們看看，這是些什麼食物呀?它們分別叫什麼呀?
幼：老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)
師：對，小朋友們回答的很好，能說出它們的名字，那小朋友們知道我們是怎么吃這些食物的嗎?它們可以做成什麼?
幼：引導幼兒回答這些問題。
嗯，我們平里吃的大米、小米、玉米、等都是這些食物。
我們看到的這些食物呢，都是屬於穀類的，穀類食物里含有很多的熱量，吃了可以使我們有很大的力氣。(做一個氣力的動作)
二、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發吧!
1、出示水果食物圖片(蘋果、桔子、香蕉)等
師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們去的是那兒呢?
小朋友們看看，這是些什麼食物呀?它們分別叫什麼呀?
幼：老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)
嗯，這些水果呢都是非常營養的，它們的身體裡住著很多的維生素和量元素，吃了，我們的小嘴特別甜，小朋友們都特別可愛，小臉就像一朵花兒一樣(做一個花的動作)。
三、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發吧!
1、出示肉類食物圖片(雞腿、魚、肉)等
師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們去的是那兒呢?
小朋友們看看，這是些什麼食物呀?它們分別叫什麼呀?
幼：老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)
吃了這些食物呀，會使我們變得更聰明又健康，但也不能貪吃喔!
四、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發吧!
1、出示蔬菜食物圖片(菠菜、胡蘿蔔、西紅柿)等
師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們去的是那兒呢?
小朋友們看看，這是些什麼食物呀?它們分別叫什麼呀?
幼：老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)
蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們不容易生病，而且對我們的眼睛有保護作用，可民使我們的眼睛很亮，而且看的遠，看得清楚。
五、師：好看看我們最後一站去的是那兒呢?讓我們開上自已的小汽車出發吧!
1、出示豆類食物圖片(紅豆、綠豆、黃豆)等
師：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友們看看，這是些什麼食物呀?它們分別叫什麼呀?
幼：老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)
小朋友們喜不喜歡豆子呀?
幼：喜歡
師：我想小朋友們也定很喜歡，因為有的小朋友皮膚又白又嫩，就像白雪公主一樣漂亮，這些豆類的身體裡含有植物蛋白，吃了他，讓我們長得健健康康的。
我們逛了一天，小朋友們想一想我們今天去了幾個地方旅遊啊?
幼：5個
那小朋友們說一說我們分別是去的那地方呀?
幼：分別說出5個地方。
結束：現在小朋友們知道了這么多食物的優點，是不是就不該挑食呀?各種食物都要吃呀?如果我們不吃其中的一個，我們的身體就會不高興了，會生病呀?那我們回到家裡一定要聽爸爸、媽媽的話，各種食物都要吃。
最後老師仰望我們中一班的小朋友都健康快樂，今天，小朋友們在食物王國里旅遊了一回，是不是有點累了，我們開上我們的小汽車回家休息一會!滴滴……
幼稚園中班健康領域教學方案參考 篇15
一、材料和工具：稻草、竹棍、麻繩、剪刀等。
二、製作方法
1.用三股稻草編成辮子。
2.將兩條辮子各圍成一個圓疊在一起，再用麻繩紮緊邊口，做成龍頭。
3.兩人合作，以同樣的方法編出龍身，長短視需要而定。
4.用麻繩紮緊龍頭與龍身。
5.用一束稻草做龍尾，將龍身與龍尾之間用麻繩連線並紮緊。
6.等距離將與幼兒人數相同的竹棒插入龍身，然後用麻繩纏繞固定。
三、玩法
1.舞龍：幼兒分成若干小組進行舞龍活動。
2.跳格子：將草龍放在地上，幼兒按竹棒或龍身的間隔擺放前後、左右跳。可以雙跳，也可以單腳跳。
3.跳花：將草龍擺成花形，幼兒按順時針或逆時針方向跳。
幼稚園中班健康領域教學方案參考 篇16
活動過程:
一、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什麼來做這些事的?”
二、引導幼兒說說自己的小手能做什麼，使他們體會到自己的小手很能幹。提問: 1.剛才你做了什麼?是用什麼做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什麼?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結:小朋友的小手真能幹，可以做這么多的事，那么，小手為什麼會這么能幹呢，手上有些什麼呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什麼?(手指)2.認識手指名稱。(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)鞏固認識手指。a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將_ _戴在_ _指上。b.遊戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。3.認識手的其它部分。(1)手指長在哪裡?(手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?討論後請個別幼兒回答，老師小結:勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，塗一些護膚品等。五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹，教育幼兒多動手，勤動手。提問:怎樣使自己的小手更能幹? 啟發幼兒想想: 如果什麼事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能幹?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。活動延伸:1.讓幼兒繼續操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
幼稚園中班健康領域教學方案參考 篇17
活動目標：
1、知道人的面部由哪些部位組成，了解其功能，懂得保護自己的五官。
2、幫助幼兒了解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
五官的貼圖五張、幼兒每人一面鏡子、課件、水果若干、音樂磁帶
活動過程：
一、找五官。
1、師：孩子們，你們看老師的臉上有什麼?
2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問題不完整時，教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導幼兒回答完整)
3、照鏡子。讓幼兒照鏡子看看自己的五官，說出名稱，指出在什麼地方?
二、了解五官的功能
1、出示分別缺眼耳口鼻的幼兒頭像，引導幼兒發現頭像缺了什麼?
2、請幼兒貼上所缺的五官，並引導幼兒認識這些五官的功能，缺少它們會怎么樣?教育幼兒保護好自己的五官。
三、學習保護五官的方法。
依次出示課件，幼兒觀看課件中的小朋友做的對不對?並說一說保護五官的方法。
1、我們怎樣保護我們的眼睛?(不用髒手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)
2、怎樣保護我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子裡塞東西、有鼻涕及時用紙擦)
3、怎樣保護我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)
4、怎樣保護我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴裡放大的東西，不大聲喊叫)
5、怎樣保護我們的眉毛?(不扯眉毛)
教師小結：
我們要保護好自己的五官，首先就應該養成良好的衛生習慣和行為習慣，這樣我們才能健康，才能成為一個聰明的寶寶。
四、嘗一嘗
出示水果，請幼兒用你的眼睛看一看，用你的鼻子聞一聞，用你的嘴巴嘗一嘗吃的是什麼水果?(活動自由結束)
幼稚園中班健康領域教學方案參考 篇18
一、活動目的：
通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。讓學生受到情趣的薰陶和思想品德的教育，懂得禮儀對於每個學生成長的重要性。
二、活動準備：
1、開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：2、蒐集中華文明禮儀的故事等資料;調查爭做文明學生的做法。3、環境布置(黑板、場地等)。
三、活動過程：
(一)活動導入
主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播!現在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。
(二)活動開始
1、朗誦《歌頌文明》 朗誦者
通過此文讓學生更加深刻地理解文明乃是中華民族的傳統美德。
2、講述關於文明禮儀的小故事 講述者 高文博
通過講故事這個環節，讓學生能夠清晰的了解到文明禮儀就在我們的身邊，有些人做的好，而有些人做得不好，讓學生自己思考自己的一些文明禮儀行為。
3、同學自己講述自己的文明禮儀經歷，包括好的方面和不好的方面
4、文明禮儀知識問答 提問者 孫語濃
分小組進行知識問答，獲得分數的組，被評為“文明禮儀先驅小組”
(三)活動尾聲
1、主持人總結陳詞
主持人：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名新時代的少先隊員，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通;講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿;愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。
2、班主任總結
親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名學生，作為中華民族的後代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹立良好的自身形象。只要心裡播下這粒種子，它就會在我們的精神世界裡生根、開花、結果，那么我們的社會就會更美好!希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會!
幼稚園中班健康領域教學方案參考 篇19
活動目標：
1.發展幼兒的觀察力,能運用不同的線條進行裝飾。
2.幼兒能大膽進行創作活動，體驗交流合作活動帶來的快樂。
3.增強有關交通安全的意識。
活動過程：
一、提問式導入，激發幼兒的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一樣東西，你們看看它是什麼呀?(汽車)汽車在哪裡行駛啊?(馬路上)馬路上還有什麼呢?
小結：馬路上真熱鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。
討論：馬路上這么多的車輛為什麼不會碰撞?
1.幼兒自由講述。
2.教師總結：原來，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙，還有行人和司機叔叔要知道一些交通法規呢!
二、出示範畫
師：小朋友你們看看這輛汽車有什麼特別之處?教師介紹各種線條
三、幼兒操作，教師巡迴指導。
四、展示幼兒的作品。
小結：小朋友做的又快又好，不但認識了交通標誌，而且還知道了怎樣遵守交通法規。熱鬧的馬路上車來人往，小朋友出門時一定要記得遵守交通規則呀!
活動反思：
在出示範畫線描畫汽車時，我出示的范畫較少，沒有詳細的介紹各種線條的表現方法，以致幼兒在創作時沒有大膽的發揮自己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫教學中教師在傳授技法的同時要鼓勵幼兒舉一反三。
幼稚園中班健康領域教學方案參考 篇20
活動目標
1、分辨各種立體形狀，說出各種立體形狀的名稱。
2、嘗試運用單雙數的知識正確計數形狀的數量，按要求寫出相應數字。
3、積極參與數學操作活動，體驗數積木的快樂。
活動準備
各種形狀的積木。
活動過程
一、搭積木，分辨立體圖形，並說出它們的名稱。
1、進行搭積木活動，感受各種不同立體形狀積木的特徵。
教師：小朋友，桌上有許多積木，你們選擇喜歡的積木來搭一搭。搭好後，說說你搭的是什麼?用了哪些形狀的積木?這些積木像什麼變成了什麼樣子?
2、交流討論活動，在分辨立體圖形的基礎上，說出各種積木的名稱。
你們在搭積木的時候用了一些什麼形狀的積木(引導幼兒說出有長方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)3、根據幼兒的講述，出示相應的積木並有重點的追問是什麼積木。
二、數積木，計數各種形狀積木的數量。
1、計算自己所搭建的物體所需要的積木數量。
教師：小朋友，你們數數自己的積木，看看用了幾塊長方形的積木，用了幾塊三角形積木?
2、找好朋友，計算兩人所搭物品的各種積木的數量。
三、嘗試用單雙數記錄各積木數量。
1、了解圖意和圖示的關係。
教師：你們看圖上有什麼?(引導幼兒說出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機等。)小花，蝴蝶，飛機旁邊有什麼?(引導幼兒說出有圓柱體、長方體、等立體圖形。)每個立體圖形符號旁邊有什麼?這些括弧表示什麼意思?讓幼兒知道圖意和圖示的關係。)2、數一數，單數就用紅筆填寫在格子裡，雙數就用藍筆填寫在格子裡。
小朋友，我們可以用積木搭很多物品。這裡有四幅畫，是哥哥姐姐搭的積木照片，今天，我們學學他們是怎樣搭的，並仔細數數，這四樣物品一共用了幾塊積木，如果是單數，就在相應的積木符號旁邊的括弧用紅筆寫出數量，如果是雙數，就在積木符號旁邊的括弧用藍筆寫出數量。
3、交流練習結果，進行自檢，他檢。
幼稚園中班健康領域教學方案參考 篇21
【活動目標】
1、學習在一定的距離間相互滾球、接球。
2、會與同伴合作完成胯下傳球的遊戲，體驗合作遊戲的樂趣。
【活動準備】
1、每兩人一個球。
2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個。
3、歡快、活潑的音樂磁帶。
【活動過程】
一、隨音樂《去郊遊》進入活動場地。
二、聽音樂《健康快樂動起來》做熱身活動。
播放音樂，練習走、跑、跳等動作，活動身體的各部分關節，為遊戲做好準備。
三、兩人一組，學習滾球、接球。
(1)教師用遊戲的口吻，引起幼兒玩球的興趣。
師：我們中班的小朋友都非常熱愛運動，所以，今天老師為小朋友準備了皮球，一會兒，就讓我們和皮球一起運動起來吧。
(2)教師示意幼兒安靜，做聽聲音的樣子，引出四位動物寶寶。
師：小朋友，老師聽到有說話的聲音，讓我來聽聽是誰?原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動物球寶寶，它們聽說小朋友要和球一起來運動，所以它們也起來要和我們一起來玩了。
(3)啟發幼兒嘗試練習滾球、接球。
師：剛才四位動物球寶寶對老師說，它們最喜歡玩滾來滾去的遊戲了，今天，它們想和小朋友一起來玩這個遊戲呢。
啟發幼兒嘗試練習，在幼兒練習的基礎上，老師與一名幼兒示範。
(4)兩人一組，練習相互將球滾向對方，教師隨時鼓勵能力強的幼兒擴大滾球間距。
四、遊戲：接送寶寶。
(1)師：四位動物球寶寶上幼稚園的時間到了，小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼稚園吧。暗示小朋友送寶寶時動作要輕柔準確，體會媽媽愛護寶寶的情感。
(2)啟發幼兒探索“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊送寶寶上“幼稚園”，並探索出送寶寶的方法。
引導幼兒分成四組，排成四隊，間距合適。聽到口令後，幼兒雙腿分開，由排頭開始，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊動物寶寶最先安全到達“幼稚園”。
(3)以“球寶寶放學回家”再次玩遊戲。
五、隨音樂《我愛你》帶領幼兒做放鬆活動。
六、帶領動物球寶寶參觀幼稚園。
七、活動結束。
【活動反思】
遊戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個教學內容，這個活動，主要是讓幼兒學習在一定的距離間相互滾球、接球，會與同伴合作完成胯下傳球的遊戲;體驗合作遊戲的樂趣。在本次活動中，為了引起幼兒的興趣，我用四個“動物球寶寶”貫穿了活動的整個過程，從“動物球寶寶”喜歡玩“滾來滾去”的遊戲，到接送“寶寶”上幼稚園，由於“動物球寶寶”的貫穿，也提高了幼兒的活動積極性。
幼稚園中班健康領域教學方案參考 篇22
【活動目標】
1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。(重點)
2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。(難點)
3、具備初步的自救意識。
【活動準備】
1、寫有"110""119""120""114"等電話號碼的圖片。
2、有警察和警車、醫生和護士車、消防隊員與消防車的圖片、電話或手機一部。
【活動過程】
一、導入。
師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部手機打給爸爸媽媽。(出示電話)
師：有一些特殊的電話號碼是很有用的，你們知道有哪些?
二、讓幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途。
師：小朋友，你們看看這是什麼號碼，它與我們家的電話號碼有什麼不一樣，在什麼情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什麼樣的幫助呢?打了這個電話，什麼車子會出現，誰又會出現?他們會怎么做?(出示110圖片)依次出示"120""119"等電話號碼圖片。
三、遊戲"怎么辦?""做什麼?"
師：現在我們來做一個遊戲，看看說得好，這兒有一些圖片，我們看看圖片上發生了什麼事，我們可以打什麼電話幫助他們解決問題呢?誰出現了?
活動結束：
師小結：今天小朋友們的表現都很不錯，在遊戲時候，你們的善於思考了問題，而且記住了一些特殊的電話號碼。
幼稚園中班健康領域教學方案參考 篇23
活動目標：
1、初步了解預防咳嗽和咳嗽時的一些基本的自我保護意識。
2、了解可能引起咳嗽的多種原因。
3、知道咳嗽時不能對著別人，防止病菌感染。
活動準備：
掛圖一張。
活動過程：
1、初步了解咳嗽對人體的危害。
_教師咳嗽幾聲，問：聽……我怎么了?小朋友咳過嗽嗎?咳嗽了有什麼感覺?咳嗽對我們身體有什麼不好的影響呢?(幼兒互相討論)
_教師小結
2、初步了解可能引起咳嗽的多種原因。
_提問：你是怎么會咳嗽的?我們為什麼會咳嗽呢?
_鼓勵幼兒根據自己的親身經歷談談引起咳嗽的多種原因。
_教師出示掛圖：這幅圖上有哪些情況會引起人咳嗽呢?
3、了解如何預防咳嗽常識。
_提問：什麼時候容易咳嗽?我們應該如何預防咳嗽呢?
4、知道咳嗽時的自我保護方法。
_如果你咳嗽了應該怎么辦呢?要注意些什麼?
_如果你咳嗽了，你應該怎么保護你身邊的朋友不咳嗽呢?
幼稚園中班健康領域教學方案參考 篇24
活動目標：
1、引導幼兒喜歡參與種植活動並在活動中獲得愉快體驗。
2、在遊戲中初步了解種植的方法。
活動準備：
1、物質準備：鏟子、盤子、蘿蔔種子、故事圖片。
2、經驗準備：帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動，他們對大班幼兒洇地、種.種子等種植過程獲得了感知經驗，認識了相關的幾種.種子，並對種植工具怎么使用有了初步的認識和了解。
重點、難點：
引導幼兒掌握種植過程的基本技能，如每個小坑之間要留一定的距離、每個坑裡的種子撒得不要太多等。
活動過程：
1、以遊戲的口吻提問激發幼兒種植的興趣。教師：聽，是誰在嗚嗚地哭呀?喔，是小種子在哭。種子寶寶你為什麼哭呀?原來它們沒有房子住，所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀?
幼兒：我們給它蓋個房子。
教師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什麼樣子的嗎?
幼兒：像小鳥用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。
從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經驗。他們的答案都來自種植活動前的經驗準備。
教師：“對，種子寶寶的家就像一個小坑。”(教師出示圖片)
2、給種子寶寶蓋房子。
(1)帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。
(2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。
教師提出要求：用鏟子時要小心，不要碰到手;房子與房子之間不要離得太近。由於有了前期經驗的鋪墊，孩子們已經掌握了握鏟的要求。
3、請種子寶寶住新家。
教師：孩子們，咱們給種子寶寶蓋好了家，請種子寶寶搬到你蓋好的房子裡吧，但是，一定要注意一間房子裡不要住太多啊!
先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個小坑裡。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說：“哎呦，太擠了，太擠了，我們想4個好朋友住在一起，再給我們蓋問新房吧!”
4、給種子寶寶蓋被子。
教師：種子寶寶說他們有點冷，想請我們幫他們蓋上被子吧!
“請小朋友輕輕蓋，再用小手幫它按一按，把被子蓋嚴了。”教師又引導幼兒將土踏平。
5、小結。
教師：今天我們給種子寶寶蓋了房子，讓它們住進了新家，還給他們蓋了被子，它們可以安心地住在裡面了。它們都說，謝謝小朋友，希望過幾天來看看我們，我們會伸出頭來的。
幼稚園中班健康領域教學方案參考 篇25
活動目標·萌發關心愛護小動物的情感。
·了解一些小動物過冬的方式，加深對季節特徵的認識。
重點難點·重點：萌發關心愛護小動物的情感。
·難點：懂得動物生存與自然環境的關係。
活動準備·經驗準備：初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些辦法。
·物質準備：一幅冬季景色圖片，若干種動物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等)，部分動物頭飾，場地布置(樹洞、泥洞、雪地、“南方”)。
活動過程
一、知道動物怎樣過冬。
1.講述故事《小動物過冬》，提問：故事裡的小動物是怎么過冬的?
2.遊戲：給小動物找過冬的地方。
①讓幼兒操作動物卡片，在圖片上給這些小動物找過冬的地方。
②引導幼兒總結這些常見動物過冬的方式。(換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等)
3.表演遊戲：小動物過冬。
幼兒頭戴動物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等)，聽教師信號，找到場地布置的過冬的地方：
①誰不怕冷，還在雪地上跑來跑去?
②誰冬天躲起來睡大覺?
③誰躲在家裡吃東西?
④誰飛到南方去過冬?
二、關心動物的生存。
①我們怎樣關心愛護小動物?
②我們是怎樣過冬的?
幼稚園中班健康領域教學方案參考 篇26
活動目標
1、體驗快樂的情感，知道快樂的孩子人人喜歡。
2、能用合適的方式表達自己的情感。
3、培養幼兒大膽表現自己的能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備
1、《你是怎樣笑的呀》《幸福拍手歌》vcd
2、幼兒對歌曲旋律已經熟悉。
活動過程
一、開始部分
遊戲《爬山》導入
老師和小朋友一起說兒歌做遊戲：大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵聽聽，眼睛看看，鼻子聞聞，嘴巴嘗嘗，咯吱一下。(小朋友相互咯吱，或者老師咯吱)
二、基本部分
1、請幼兒學學自己是怎樣笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯……
2、談話：請幼兒說話為什麼笑的這么開心?
3、鼓勵幼兒說說開心的事。
幼兒和老師小朋友一起分享開心的事。
小結：小朋友都是快樂幸福的小寶貝，每天有那么多開心的事，笑呵呵的，真可愛。
4、說說爸爸媽媽，爺爺奶奶都是怎么笑的?什麼時候會那么開心的笑?
小結：大家一起生活，真幸福，會有很多開心的事情，小朋友真快樂，真幸福。
5、老師和小朋友一起唱快樂的歌。
(1)老師說：“___,___(幼兒名字)，你是怎樣笑的呀?笑給大家聽一聽，笑給大家聽一聽。”幼兒回答：“嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，我是這樣笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑。“邊說兒歌邊拍手。
(2)幼兒熟悉歌詞內容以後，老師演唱，幼兒回答笑聲。
(3)幼兒和老師一起演唱，老師叫到誰的名字，大家就跟著學他的笑聲。
三、結束部分
放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸福快樂!