關於教研活動方案範文 篇1
為了多渠道、多形式強化教研活動，促進校際間連片教研的有效開展，實現各學校教師的相互交流，進一步提高片區課堂教學的有效性，根據中心校教研工作安排，我片計畫在3月10日—3月14日參加為期一周的「連片互動」聽課教研活動，特制定以下方案。
一、指導思想：
為穩步推進基礎教育課程改革，突出教學質量中心意識，實施以研促教、以研興教的目的，面向全體學生，以校為本、以師為本、以鎮為本，營造良好教研氛圍，以課題研究為龍頭，以中心學校為示範，互相學習、共同進步，全面提高教育教學質量。
二、目標任務：
（一）、在連片教研中，以講課、評課為載體，引導教師在主體活動中展示自己的理念，技能和經驗，互動交流，達到共同提高的目的。以此改進、加強和完善本校的教研工作。
（二）、為各校的教師搭建一個有效的平台，促進其專業水平的提高。
三、組織領導：
組 長：
副 組 長：
成 員：各校骨幹講課教師
四、連片學校：
張村北街國小、東里村國小、西里村國小
五、活動地點：
張村北街國小、東里村國小、西里村國小
六、參加人員：
三所學校的教導主任及參加活動的教師。
七、組織形式：
以張村北街國小為龍頭學校，聯合東西里國小共同參與活動，教導主任集體到各所國小聽評課。
八、活動形式：
（一）觀摩課堂教學
（二）課例評價、互動研討
（三）評估總結
九、活動步驟：
（一）、準備工作
1、參加連片教研籌備工作會
2、各校先在本校內選拔授課教師
3、教導主任到三所國小聽課
（二）、現場活動
本學科教師及能調開課的教師參與活動，並做好聽課筆記
（三）、評估總結
選出優秀講課教師名單
關於教研活動方案範文 篇2
這學期的工作重點是基於導學議練的綜合實踐活動的實施與開發的研究，注重學科之間的整合，轉變學生的學習方式和老師的教學方式，讓老師和學生在活動中充分展示個性和才華，能夠全身心地投入到綜合實踐活動中去。
為了很好地落實中區教研室教研工作會議精神，本學期教研活動方案確定如下：
第五周
1組織本組老師參加中區綜合實踐活動教研工作會議。
2、教研組儘快組織本組教師認真學習中區教研室教研工作會議精神，使全體教師通曉會議內容，根據會議精神自覺地轉變思想，做好教研教學改革工作。
3、通過教研活動，從本學期開始要致力研究導學議練的'教學模式，並運用這種模式進行教學活動。
4、學習有關新課程改革和研究性學習等理論書籍，提高教師的教育教學水平。
第六周：
1、討論教學計畫，制訂教學活動計畫。
2、研究、討論、確定個人研討課。
3、教師指導小隊的成員制定活動指導計畫，撰寫活動方案。
第七周
1、檢查個人備課情況。
2、4月1日，也就是周五由本組老師自願報名，確定參加學校本學期研討課的名單。
第八周：
1、報名的各位老師執教個人研討課，評選本學期迎接檢查的執教老師，為迎接教研員張老師的檢查指導做好準備。
附活動安排表
2、認真貫徹執行導學議練得教學模式，加強理論學習。
第九周
迎接抽賽活動
第十周：
1、討論校本課程開發有關問題，教師對活動方案的實施情況進行反饋，對活動方案進行進一步的修改完善。
2、集體備課，聽課，教師上好研討課。
第十一——十四周
1、檢查教師指導學生開展活動的情況。
2、做好學生、老師和家長的評價工作，並收集相關資料，整理成冊，做到成果量化。
3、建立教師指導小隊個人成長袋、學生個人成長記錄和研究性小組活動成長記錄袋。
4、準備本學期教研活動的各種資料，學期末在市中區綜合實踐活動課程教學研討會上進行交流。
5、維護「國小綜合實踐活動」活動網站。
第十五周——
做好校本課程研究性學習的自我小結，撰寫案例、教學反思、活動總結。
讓我們繼續努力吧！隨著新教育改革的方向繼續前進，使我們的綜合實踐活動更加有聲有色。
關於教研活動方案範文 篇3
活動名稱：種子排隊
活動背景：幼稚園數學教學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。密切聯繫幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。
操作法是幼兒學習數學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、遊戲「走鋼絲」，三個層層遞進的環節，感知物體大小、數量與排列長短的一種互逆關係。本次活動，發展了幼兒的邏輯思維能力，培養了幼兒的學習習慣。
一、活動目標：
1。學習將收集的種子進行分類、排列，並做記錄。
2。積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關係。
二、活動準備：
1。幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）
2。紙板人手一張
3。桌球、海洋球各一個。
三、活動過程：
1。導入活動，引起幼兒興趣。
「看看桌子上有什麼？」（蠶豆、黃豆、赤豆）「它們有一個共同的名字叫什麼？」（種子）
2。第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。
（1）講解操作要
「現在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）
「請你們猜猜第一條線上排什麼？為什麼？」（紅豆，因為有紅豆標記）
「第二、第三條線呢？」（黃豆、蠶豆）
「排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站線上上。三排全排完了，不要收，數一數，把數字記到後面的格子中。
（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
（3）請幼兒講述排列結果。
「紅豆有幾顆？」（十顆）「黃豆有幾顆？」（十顆）「蠶豆呢？」（十顆）「它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？」（不一樣）
（4）討論：為什麼都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。
（5）小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。3。第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。
（1）請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。「看看紙板上有什麼？」（種子標記、線）「這三條線怎麼樣？」（一樣長）
（2）設疑、引導幼兒思考
「如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數量會不會一樣多？」（A：一樣，B、不一樣）
（3）交待探索要求，幼兒操作。
「請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數量到底會不會一樣多呢？」
（4）講述操作結果。
（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）
（5）討論「為什麼排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？」
（6）小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
4。結合生活實際進一步感知大小、數量與排列長短的關係。
（1）出示海洋球、桌球，提問：
「如果用相同數量的海洋球和桌球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什麼？」（桌球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）。
「讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和桌球誰用得多？為什麼？」（隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的桌球用得多）。
（2）遊戲：走鋼絲。
「請小朋友一起來做走鋼絲的遊戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數數你用了幾步？老師用了幾步？」
「想一想，為什麼老師用的步子少，你們用的多呢？」
活動名稱：趣味夾子
活動意圖
《幼稚園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒要能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。為此，筆者為幼兒創設了——個有準備的環境，將幼兒數學活動與遊戲活動進行整合，讓幼兒在輕鬆、自由的環境中主動地進行探索。中班幼兒的數學學習，是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間建立聯繫階段的過渡，同時，他們有了最初的數群概念，已開始理解數的實際含義。為此，根據中班幼兒思維發展的特點，筆者準備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對數的認知做好物質準備。
活動目標
1.樂意和同伴講述自己活動的過程；
2.會將顏色相同的夾子夾在一起；
3.初步學習按卡片上的動物數目匹配相應數量的夾子。
活動準備
1.知識經驗準備：能夠手口一致地對6以內的數進行點數；
2.物質材料準備：紅、黃、綠色塑膠夾子若干，動物卡片若干，鈴鼓，摸箱；
活動過程
1.遊戲「夾夾子」，引發幼兒興趣。
幼兒聽鈴聲開始夾夾子，鈴聲開始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。
2.數夾子。
（1）請幼兒數一數自己衣服上夾了幾個夾子。
（2）請2—3名幼兒說說自己身上夾子的數量，大家一起驗證。
（3）請幼兒和同伴互相數一數，比一比，誰夾得多。
3.找不同。
（1）引導幼兒學習將相同顏色的夾子夾在一起。
（2）幼兒間互相看看，旁邊的小朋友是否夾對了。並數數每種顏色夾子的數量。
4.按動物數量匹配夾子。
（1）出示摸箱，教師說明遊戲玩法，卡片上有幾個動物就夾幾個夾子，請幼兒一一對應夾。
（2）幼兒操作，教師個別指導。
（3）互相交流，驗證。
5.以舞蹈「螃蟹舞」結束活動。
中二班
活動名稱：小動物住新家（7以內的物體按數量歸類）
活動目標
1。能將7以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。
2。運用目測數群再接著數完全部的方法，正確判斷7以內的數量。
3。能學習別人的好方法，樂意使用新的方法數數。
活動準備：
1。經驗準備：幼兒已經認識了數字1——7。
2。物質準備：
教具：房屋形分類底版，7以內的動物卡片若干。
學具：房屋形分類底版，7以內的動物卡人手一套，數字卡片1——7人手一套。
環境：在黑板上創設動物園的環境，並在每個區域貼上數字。
活動過程：
1。遊戲：參觀動物園。複習認識數字1——7。
師：今天，老師帶你們到動物園去玩，好嗎？（出示黑板）看，動物園裡有幾個房間呀？這是幾號房間呢？（引導幼兒複習認讀數字。）
2。遊戲：和動物做朋友。學習運用目測數群再接著數完全部的方法，正確感知7以內的數量。
（1）教師出示數量是7的動物卡片，引導幼兒學習目測數群再接著數完全部。
師：聽說我們來動物園了，小動物也來歡迎我們了。看，是誰呀？有幾隻？你是怎樣數的？
師：這些小動物是怎樣排隊的？數的時候我們可以怎樣數呢？（先看集中在一起的，然後接著數完其他的。）誰來試一試。
（2）請幼兒運用目測數群再接著數完全部的方法，感知數量7。
（3）教師再次出示數量是6或者7的動物卡片，請幼兒運用目測數群再接著數完全部的方法數數。
師：誰也會用這種方法數數的？
（4）幼兒人手一張動物卡片，練習運用目測數群後數完全部的方法進行數數，教師巡迴指導。
師：小動物和我們玩起來捉迷藏的遊戲，請你們把它們找出來，用剛才我們學到的.新方法，數數你找到的小動物有幾隻。
（5）交流：你找到了什麼動物？有幾隻？你是怎樣數的？
3。遊戲：給小動物搬新家。能將7以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。
（1）給新房加門牌號碼，能將數字1——7按順數或倒數的順序進行排列。
師：森林裡蓋好了一幢新房子，今天，這些小動物們要搬到新房子裡去。看，新房有幾間呢？可以用數字幾來表示？（7來表示）
師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎麼樣？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法。）喔，我們可以用數字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢？（請一幼兒操作。）你是怎麼裝的？為什麼要這樣裝呢？（請幼兒說出數字排列的順序。）
師：這些數字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰來試一試。（幼兒再次操作。）
（2）遊戲：給小動物搬新家。能將7以內的物體按數量歸類。
師：現在，我們可以給小動物搬新家了，你的動物朋友應該住在哪一間房子裡呢？為什麼？教師請一幼兒將自己手裡的動物送到相應數字的房間裡，並說出：有幾隻動物，就住幾號房間。
師：原來，給小動物搬家的時候，要先數數卡片上有幾隻小動物，然後送到幾號房間裡去。幼兒根據自己手裡卡片上動物的數量，放到標有相應數字的房間裡。
4。遊戲：給動物送食物。鞏固目測數群再接著數完全部的數數方法，感知7以內的數量。師：還有很多的小動物沒搬進新房子裡呢，請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼，然後送他們住進新房子裡，再給它們送點糖果當禮物，好嗎？（幼兒操作，按數字擺放相應數量的動物卡片和點卡。）
5。活動評價：你是怎麼幫小動物搬新家的？展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過程和結果，表揚能運用目測數群再接著數完全部方法進行數數的幼兒。
活動名稱：送圖形寶寶回家
活動目標：
1。在遊戲中鞏固對圖形的認識，知道圖形的特徵。
2。通過「送圖形寶寶回家」的遊戲，根據圖形的三個特徵進行分類。
3。積極參與數學遊戲，體驗數學遊戲的樂趣。
活動準備：
1。教具：大骰子三個，貼好標記。
2。學具：
（1）各種圖形若干。
（2）貼有標記的小骰子人手三個，各種圖形每組一份，人手一隻小籮筐。
（3）貼有三個標記的大籮筐若干，連成一列火車。
活動過程：
一、來了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶？複習學過的圖形。
教師在黑板上出示各種圖形，請幼兒集體或個別回答，說出圖形的名稱和特徵。
如：紅顏色的三角形；黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特徵。
二、幫圖形寶寶找朋友。按三個特特徵選擇圖形。
師：圖形寶寶要去旅遊，想請我們幫她們找朋友。怎麼找呢？老師給小朋友準備了三個骰子，我們可以請骰子來幫忙。
1。在投影儀下展示骰子，引導幼兒觀察骰子：看骰子上有什麼？你認識這些標記嗎？我們一起來說說。（單個說）
師：等一下，我們可以選擇其中兩個骰子，把他們拋起來，然後看看骰子上是什麼標記，把他們連起來說一說，然後在籮筐中找到和標記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。
2。教師在投影儀下示範，引導幼兒連起來說說標記所表示的意思。
師：現在老師來幫圖形寶寶找一個朋友吧。（教師選擇三個骰子投擲）是什麼標記呀？如果把它們連起來表示什麼意思呢？我們要找什麼樣的什麼圖形呢？（教師示範一次後請一到二個幼兒上台操作，請全體幼兒一起說和找圖形。）
3。幼兒操作。
師：圖形寶寶說她的朋友還不夠多，讓我們再幫她找一點吧！老師已經幫你們準備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個骰子一起拋，把骰子上的標記連起來說說，然後到籮筐中找到和標記一樣的圖形。
4。交流：你找到了什麼圖形？是怎麼找到的？請幼兒到投影儀下進行操作。
三、圖形坐火車。按三個特徵進行分類。
1。小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友，現在，我們可以去旅遊了。怎麼去呢？（出示貼有標記的火車）看，這裡有一列火車，我們就坐火車去吧。哎，火車車廂上有什麼呀？（標記）這麼多的標記貼在一起，表示什麼意思呢？誰來說一說。（引導幼兒把三個標記連起來說說。）
2。現在讓我們把圖形寶寶送到火車裡去吧。送的時候一定要看清楚車廂上的標記，可以先把標記連起來說一說，然後到籮筐中找到和標記一樣的圖形放到火車車廂里。
3。幼兒操作。
4。集體檢查，交流，糾錯。
師：看，這一節車廂上應該坐什麼圖形寶寶呢？為什麼？（逐節觀察，檢查）
四、結束，拼圖遊戲。
師：圖形寶寶做著火車來到了圖形王國。看，這裡有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶著他們一起去玩拼圖遊戲吧！
中三班
活動名稱：數一數，比一比
活動目標：
1 。教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。
2。要求幼兒聽清老師的問題，並在集體面前大聲地回答。
活動準備：
教具：貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數字5、6、7，實物卡（圖二~八）。
學具第一、二組：3排點圖卡若干張；第三、四組：填空格圖卡；第五、六組：添、去點作業紙，鉛筆。水彩筆
活動過程：
1 。集體活動。
（1）逐一出示圖二~八，「請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什麼？」
（2）正確判斷7以內數量。
出示圖一，「黑板上有什麼？」「哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎麼知道的？為什麼我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。」啟發幼兒將每種顏色片片排成一行，「現在看看誰最多、誰最少？」「你是從哪裡看出來的。」「引導幼兒將三排圓片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。
（3）小結。
」要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。「
2。小組活動。
一、二組，給點子印數字。三、四組，看標記塗圖形。
四、五組，添、去點子。
六組，印比6、7少的點子。
教師重點指導第一、二組的活動小組。
活動名稱：找規律
活動目標：
1。通過活動學習按某一特徵有規律地排列規律排列。
2。在探索尋找活動中選擇不同的方法嘗試有規律排序。
3。培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。
活動準備：
1。各種排列規律的卡片。
2。各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3。操作卡片每人一份。
活動過程：
一、自由探索。
1。以遊戲：「尋寶」引入活動。
讓幼兒尋找藏在「草地」上的卡片，打開卡片看看上面有些什麼？
2。討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規律。
二、發現規律。
1。觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2。請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著應該排什麼？
3。幼兒動手操作，把缺的補上去，將規律補完整，並說說為什麼要這樣補。
三、嘗試自由排列。
1。介紹各組活動的內容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。
2。幼兒自選操作活動，教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規律的排列。
3。請幼兒介紹自己是按什麼規律排列的。
中四班
活動名稱：玩具有多少（數學）
活動目標：
1。正確感知6、7的數量，認識數字6和7。
2。能大膽表述自己操作的過程和結果。
活動準備：
1。教具：兔子毛絨玩具6個，汽車玩具6輛，玩具娃娃7個，圖書7本，6、7的數卡各兩張（數卡貼在積木上，可立在桌上）。
2。學具：印有數字的操作卡片（見附圖），彩色皺紋紙，糨糊，抹布，動物印章，點子印章，3~7的數卡，分類盒，雪花片，數字印章，筆。
活動過程：
1。按物體名稱分類。
教師出示玩具：幼稚園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？這麼多的玩具怎樣放才能讓我們大家數清楚？
幼兒給玩具分類，分完以後數一數。
2。認識數字6和7。
教師與幼兒共同確認每種玩具的數量。
教師引導幼兒用數字來表示每種玩具的數量：6隻兔子我們可以用數字幾來表示？
教師出示數字6，引導幼兒觀察字形，理解數的實際意義：這是數字幾？它像什麼？還有哪些玩具也可以用數字6來表示呢？6除了可以表示6個玩具外，還能表示什麼？
以同樣的方式幫助幼兒認識數字7，理解7的實際意義。
3。小組活動。
第一組：看數字貼紙球；第二組：看數字印點子；第三組：看數字印小動物。
教師：今天，6和7還想和紙球、動物印章、點子印章做朋友。小朋友要看清數字，然後再貼紙球和印印章，既不能多也不能少。
第四組：給數卡排隊。
教師：最小的數排最前，最大的數排最後，排好後再送雪花片給數卡。
第五組：看圖印數字、畫點子或畫短豎線。
教師：看看圖上有誰？它們各套中了幾個圈？請小朋友分別在相應的圖示旁印數字、畫點子或畫短豎線記錄數量。
活動延伸：
1.區域活動：讓幼兒操作各種6和7的數學操作材料。
2.家園共育：在日常生活中，家長在家教孩子認識數字6和7，並能對6和7的物品能夠匹配。
活動名稱：小豬過生日
活動目標：
1。複習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。
2。培養幼兒的觀察力和思維力。
活動準備：
教具：小動物5隻；禮物圖5份；6以內數字卡；大口袋6隻；蛋糕一隻
學具：印有數字、點子的籃子每人一隻；糖、西瓜、蘋果、蘑菇、桃子、骨頭等圖片
活動過程：
（一）已小豬過生日幼兒開火車到小豬家去導入活動
（二）複習6以內數數、認數
1 。出示小豬圖片，這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什麼嗎？因為今天是小豬的生日。媽媽給他準備了一隻大蛋糕。出示蛋糕
2。小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日
（1）「喵喵」是誰來了？小貓送給小豬的是什麼禮物？有幾個？可用數字幾來表示？
（2）「汪汪汪」是小狗來了，小狗送了什麼禮物呢？數量是多少？找相應數字。
（3）小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什麼禮物？數量是多少？
（三）操作探索
1。小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子裡，籃子上有數字和點子，請小朋友根據數字和點子放進相同數量的禮物。
2。幼兒操作，教師指導。
3。提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4。請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什麼禮物，送了多少。
5。小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。
（四）遊戲鞏固
1。以小豬為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數字寶寶，怎麼給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什麼，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數字和食物數量一樣，就放進大口袋中。
2。幼兒操作，教師指導
3。檢查幼兒操作情況。
（五）為小豬慶祝生日，唱生日歌。
（六）以小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，讓幼兒看看自己的卡片上有幾個印章，然後看舉牌的數字依次上火車，自然結束活動。
活動延伸
1.區域活動：將圖片等材料投放到數學區，幼兒複習鞏固6以內數數及認數。
2.遊戲活動：將過生日情節引入到角色遊戲活動中，豐富遊戲內容。
3.家園共育：在日常生活中，父母帶孩子外出活動或超市購物，幫助孩子認識生活中的數的現象。
中五班
活動名稱：買水果
設計理念：
數數是中班幼兒數概念發展的重要基礎，在生活中學習，運用於生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節的遊戲，在輕鬆的環境中，在愉快的遊戲中積累數經驗。我設計了以「買水果」為生活情境的數學活動：6的數數。在遊戲中，讓幼兒交流和分享數數的不同方法，並從中獲得經驗和體驗，使幼兒在輕鬆愉快的活動中進一步感知理解6的數數。發展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式有利於幼兒的發展。另一方面，幼兒在運用已有的數經驗解決遊戲中的數問題時幫助幼兒進一步積累數數經驗。在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理。活動隱含了關愛家人的情感，其目的是讓幼兒在遊戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼稚園所倡導的「愛的教育」的思想內涵。
活動目標：
1.體驗並學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。
2.在遊戲情境中激發幼兒關愛家人的情感。
重點難點：體驗並學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。
活動準備：
1.貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。
2.各種水果實物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。
活動過程
一、交流
1.討論：秋天是一個收穫的季節，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什麼水果呢？數一數有幾種水果？
2.為什麼要多吃水果？
二、遊戲：買水果
1.了解操作方法：
①今天老師就要去買水果啦！
②出示大籃子，觀察提示卡：
看看我想買什麼水果？要買幾個？請你數一數，告訴大家。
裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子，所以我就到水果店裡買6個橘子裝在水果籃里。
③提出操作要求：
每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什麼水果，數一數提示卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清楚提示卡，然後用我們剛才介紹的好辦法來買水果，裝在籃子裡。
2。幼兒操作。
3。交流驗證：
①和同伴互相檢查。
②集體檢驗、交流。
三、為水果店進貨
1.水果店的老闆看到小朋友們很能幹，也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多，他想去進些新貨。可是他不知道哪些水果比較受歡迎，想請你們來幫他調查一下。
2.你們的爸爸媽媽喜歡吃什麼水果？
3.（出示統計表）請你們每人拿一份家人貼紙，家裡人喜歡吃什麼就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之後數一數每樣水果有幾個人喜歡吃。
4.哪種水果最受歡迎呢？哪種水果喜歡吃的人比較少呢？我們來數一數。
5.你們可幫了水果店老闆的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進些了！等下次水果店新貨來了，我們再來買水果吧？
活動名稱：數字王國
活動目標：
⒈發現生活中的數字，了解數字在日常生活中的套用，初步理解數字與人們生活的關係。
⒉激發對數字的興趣，體驗活動的樂趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動準備：電話機遙控器手錶鬧鐘
計算器、掛曆、直尺等、多媒體、卡片。
活動過程：
⒈導入
每個小朋友找一個位置，看看桌子上都有些什麼。
⒉幼兒講述自己看到的東西
①小朋友你看到了什麼東西，上面有什麼？（數字）
②數字中最小的是幾，老師把幼兒說的數字貼到黑板上]以及這些東西上的數字有什麼作用。（換頻道、撥號碼、量長度等）
⒊拓展到身邊的數字
想一想，在什麼地方還看到過數字，如汽車、馬路。
⒋出示教師在馬路上拍到的數字，幼兒說出這些數字有什麼意義。
（可以找到住址，可以知道坐車路線）
⒌幼兒操作
請小朋友拿出放在凳下的數字卡片，說到數字幾，幾就站起來，組合成身邊常用的數字（110音階電話號碼等）
⒍活動延伸
我們的小朋友真能幹，拼出了這麼多圖形，小朋友也可以回教室再進行自由組合，看還能拼出什麼不一樣的號碼。
關於教研活動方案範文 篇4
為更新教師教育理念，提升教師理論素養、專業水平和教學實踐套用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定我校教研活動方案。
一、指導思想
以「發展足球特色，夯實校園文化，創建全國名校」辦學目標和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平台。
二、活動原則
全面提高教育教學質量、促進每個學生的發展是教研活動的宗旨，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。並通過教研活動的開展，創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。
三、活動形式
1、個人、集體備課相結合，關注每一節課，幫助教師解決課堂中出現的問題。
2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依託學科組，校際間合作，分析問題產生的原因，討論解決的策略，多人
實踐體驗，深入研究。
3、開展示範課、優質課、研究課等教學觀摩活動，讓有經驗的老師，充分發揮其輻射帶頭作用。
4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。
5、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。
四、具體措施
1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質量觀。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到「六備」，實行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內進行，集體備課的內容可為一個學期或一個階段中較難把握的'內容。活動前組長確定備課內容和人員，活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計，形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位，有目的、有計畫地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業引領作用。
4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。
5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加區級以上教育行政部門組織的培訓或研修。
五、教研活動要求
1、每學期初，教研組長根據教導處統一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計畫。
2、在教導處統一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計畫進行教研活動。
3、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，並寫好心得
體會。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關的論文。
5、學期結束時，教研組要把本學期在活動中產生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。
六、活動組織安排
見下表
教研組
組長
負責人
參加人員
時 間
地 點
低年級語文組
李建鴿
管瑩
低年級語文教師
每周四下午5:00——6:00
一二年級辦公室
中高年級語文組
李伊娟
管瑩
中高年級語文教師
每周四下午5:00——6:00
閱覽室
中低年級數學組
千兵兵
謝利紅
中低年級數學教師
每周二下午5:00——6:00
低年級數學辦公室
高年級數學組
楊綿東
謝利紅
高年級數學教師
每周二下午5:00——6:00
閱覽室
英語組
邢燕飈
賈關鋒
英語組教師
每周二下午5:00——6:00
英語辦公室
藝體組
董紅飛
董紅飛
藝體組教師
每周四下午5:00——6:00
體育辦公室
關於教研活動方案範文 篇5
一、指導思想：
為了提升我校教研的實效性，我校教研將以大教研組主題教研為主線，各年級備課組教研為基礎，外請專家指導為借力開展教研。全面提高我校的教研水平，提升老師們的理論素養和教學能力而服務。
二、教研內容：
1、集體備課：
備課組的集體備課是我校教研的基礎，要激發出年級備課組的積極性，形成教研合力，集體備課要定好主備人，在備課時從教材出發，以教參為主要參考，把主備單元的每一課時內容都進行：教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學流程、板書設計，六大環節的梳理、交流，形成集體備課記錄和初備教案，組內教師根據自身實際情況再進行調整，保證吃透教材，找準目標，突破重難點，不出現知識性錯誤。
除了備課程之外還應該備練習題，備出有針對性的高質量習題，在課堂上做到講練結合，提高課堂教學的有效性。同時也可以進行理論學習。
2、主題教研：
數學、語文、科任大備課組每學期舉行兩次主題教研活動，提倡邀請教研室相關教研員指導主題教研活動，在提高教研水平的同時，還能增加教研室對我校教研及老師教學水平的了解，有助於今後在各級各類優質課評比中推出更多優秀教師參賽，培養更多骨幹教師。
主題教研流程：第一環節，主題生成，主題來自課標，可以由問題為導向，由展示活動的教研組集體來確定；第二環節，集體備課，首先確定主備人，主備人和參備教師都應該拿出自己的教學設計，主備人還要製作好PPT，集體備課時主備人需要向大家介紹自己的教學設計，主持人負責按照主備人設計的教學過程分環節逐一引導全組老師研討，根據教研主題探討主備人設計方案的可行性和有沒有更加方案；第三環節，聽評課，主講人經過集體備課後修改好的教學方案進行講課，其他老師觀摩，課程結束後由主持人組織根據教研主題開展集體教研，並形成教學策略；第四環節，由教學策略形成教學成果，參與教研活動老師寫出聽評課反思。
3、外請專家：
深入開展「聚焦智慧課堂，提升核心素養」教研活動，充分借力於外請的專家，將更先進、更優秀的教學理念實踐於我們的課堂中，進一步提升老師們教學的綜合能力。
三、提交資料：
1、集體備課記錄由各年級備課組長負責，包括：教研活動計畫、教學進度、主題生成、活動記錄、成果記錄。
2、主題教研由大教研組長負責，包括：主題生成、課前集體備課、聽評課活動記錄、課件、研討後教學設計、聽評課反思、成果記錄。
3、外請專家記錄由大教研組長負責，包括：課前備課、聽評課活動記錄、課件、教學設計、老師們的聽課心得、活動總結。
4、每學期需提交手寫精品教案及反思和課件PPT：35歲以下每學期兩篇，35歲以上每學期一篇。
關於教研活動方案範文 篇6
一、指導思想：
《語文課程標準》中指出，寫作能力是語文素養的綜合體現，寫作教學中，應注重培養學生觀察、思考、表達和創造的能力。要求學生說真話、實話、心裡話、鼓勵寫想像中的事物，抓住取材、立意、構思、起草、加工等環節，指導學生在寫作實踐中學會寫作。積極合理利用信息技術與網路的優勢，豐富寫作形式，激發寫作興趣，增加學生創造性表達，展示交流與互相評改的機會。
而我們學生習作現狀與課標要求相去甚遠。因此，改進和加強我們協作區的習作教學顯得十分重要。希望通過這次習作教研的主題活動，激發語文教師的思考：如何激發學生的習作興趣，如何在課內讓學生學會寫具體，如何在習作教學中培養學生創新思維，讓學生個性化表達，如何上好習作指導課，提高學生的習作水平，實現師生共成長。
二、教研內容：
習作教學。
三、教研主題：
體驗生活加強指導個性表達。
四、活動目標
1、通過聽評作文研討課，了解作文指導的方法，從教與學的角度總結經驗教訓，並針對自身的得失，制訂出新的具體措施，為今後教學鋪路。
2、通過分析總結、交流經驗，探討作文教學思路，提高教師的自身素養；同時互相學習，實現有效作文，達到教學相長。
五、活動時間：
x年12月22號。
六、活動地點：
xx市第七國小。
關於教研活動方案範文 篇7
在當前疫情形勢下，武功鄉中心校按照上級要求由線下教學轉為線上教學。為確保線上教學質量，加強教師線上教學能力的培養，切實提高線上授課水平，消除廣大家長擔心孩子學業受到影響的顧慮，學校將進一步強化線上教研，為抓實此項工作，制定線上教研工作方案如下：
一、線上教研活動安排
（一）成立武功鄉中心校線上教學教研工作領導小組，由中心校張志國校長任組長，馮文豪校長、教研員安國麗任副組長，各校校長和中心校教研員為成員，明確職責分工，制定工作計畫，合理規劃教研內容。全面指導、督促、檢查各校教研工作開展。
武功鄉中心校線上教研領導小組
組長：張志國
副組長：馮文豪、安國麗
成員：各校校長和中心校教研員
（2）嚴格按照國家課程計畫調整好各學科教研的時間，確保教研時間充分，不被擠占，按時開展線上教研活動。
（三）各教研組通過多種形式開展線上教研活動，並不斷挖掘、探索適合研討、交流、記錄等更好的線上教研方式。
（四）豐富線上教研活動的內容和形式，提高線上教研活動的'目的性和針對性。線上教研既可以是學科組教師集體備課，也可是同年級同學科教師的線上聽課、評課；既可以研討線上教學的策略方法，也可以討論線上上教學中遇到的實際問題，共商解決辦法。總之，線上教研要切實解決教師教學中的困惑，突出目的性、針對性和實效性。
（五）時間安排：10月23日下午1:30
二、工作要求
（一）高度重視，周密安排
要高度重視線上教研工作的重要性。充分認識做好此項工作是落實好國家課程計畫，提高線上教學質量的重要舉措，也是學校服務民眾，辦好人民滿意的教育重要體現。教導處要結合師資實際，制定翔實有效的工作計畫，周密安排，不折不扣落實好各項工作要求，同時鼓勵教師創造性開展教研工作。
（二）定期檢查，隨機抽查
為確保線上教研工作安排落實到位，中心校包校人員深入各教研組採用定期檢查、隨機抽查的方式，檢查各組工作落實情況，對工作落實敷衍應付的單位或個人進行通報批評，並責令定期整改。校領導隨時關注教研、教師培訓工作的進展情況和實際效果，指導並督促相關教研組、教師完成好工作任務。
（三）資料留存，及時歸檔
在做好教研工作的同時，及時做好資料的留存和歸檔工作。
關於教研活動方案範文 篇8
參加人員：體育組全體成員
教研主題：體育課的安全防範
教研內容：
一、教研主題的確立
體育課本身就有一定的危險性，因此，在這種大環境下，體育課的安全防範更為重要。
二、體育課的安全防範措施
1、要了解和掌握學生的基本情況
對個別體質弱、組織紀律性差的學生加強關注和教育，防止運動過量和安全隱患。
2、要有安全意識，精心備好每節課
在備課時，首先要有安全意識，要分析教材本身存在的風險，充分考慮安全措施，提出具體要求，並在課中嚴格執行，確保學生「安全進行練習」。
3、要把握好上課的五環節
①做好準備活動②組織教學要嚴謹③注意觀察學生的各種動向，及時制止不良苗頭
④課前，課後教師要早到場，遲離場。⑤教育學生，提高學生自我保護的意識和能力。
⑥要妥善處理學生的傷害事故。
三、教研摘要
甘老師：要做到精心備課，嚴謹上課，防患於未然。注意全體學生的同時，重點關注特別個體。
陳老師：對於個別調皮的學生，要及時管理教育。可以充分利用班幹部的輔助作用進行緊密監督。
劉老師：對於調皮的學生，老師要給他們密切關注，防止他們的過激行為傷害到其他人。
張老師：嚴格控制學生的運動量，也能防止事故的發生。
甘老師：學生好不容易盼到體育課，激動之情可以理解，教師要給他們合理安排運動量，準備充足的體育器材。避免學生無事可做，發生危險。
張老師：不僅關注課內安全，更要關注外來人員可能給學生帶來的危險。
四、教研總結
體育課安全防範非常重要，要防患於未然，需做到以下幾點：
1、了解和掌握學生體質，個性特點的基本情況，區別對待，重點關注。
2、精心備好課、上好每節課。
3、師生共同努力
教師需要做到：嚴格科學合理地上好體育課，密切關注學生體育課上的各種反應，及時制止不良苗頭。課前早到場，課後晚離場。妥善處理學生的傷害事故，同時預防外來人員的干擾，保護學生的人身安全。
學生需要做到：提高自我保護意識和能力，不打鬧，一切行動聽指揮。
4、需要注意：安全很重要，但也要在確保全全的情況下，努力開展各類體育內容的教學與練習。
二：出發點
1、首先是新的一學期的開始，希望各位老師能給學生講解一些有關體育活動造成的運動損傷的知識及簡單的防範措施，以免學生盲目地去處理。
2、其次是本學期有一些大型的體育集體活動，希望學生們在活動的過程中學會自我保護的同時，儘量避免受傷。
體育課的安全防範措施
一、規範體育課教學，體育老師在備課時，應針對每堂課內容，制定相應的安全措施。
（1）課前對上課所要用的器材、場地進行安全檢查，確保使用安全。
（2）上課時，體育教師向學生宣布課堂中應注意的安全事項，對於學生進行常規檢查（服裝、鞋子、身體狀況等），體育老師在開展運動前應該把不良體質所產生的惡性後果主動告知學生，學生也應主動告知自己的身體狀況，以便有效預防突發性運動傷害事故的發生。
（3）體育老師要根據不同體質的學生安排不同運動量的項目，絕不能「一視同仁」；建議身體欠佳者見習或小運動量練習與活動，確保運動安全。
（4）體育課必須做好充分的準備活動，老師應向學生們講解做準備活動的重要性及如何科學地做準備活動，使學生們充分認識到準備活動的重要性，積極預防運動傷害的出現。
（5）特彆強調有器械上課內容的安全問題，如跳箱、實心球、墊上運動、等項目，教師們一定要注意學生恐懼心理的調節，教育學生們做動作時要膽大心細，特別注意自我保護及學生間的保護與幫助，注意力集中，安全第一。
（6）高溫時段學生的體育課應因地制宜，或安排到室內，以防學生中暑。體育課上遇有學生發生暈倒、抽搐等中暑症狀，立即將其送往醫院救治，並及時向學校領導匯報。
（7）體育課上遇有學生四肢無力、面色蒼白等症狀，立即將其安置陰涼通風處，給予補充水份，並將其送往校醫務室救治同時向學校領導匯報。
（8）體育課上，老師應時時觀察學生的運動狀況，如在課上一旦有運動性傷害事故發生，教師們要沉著冷靜，及時處理解決問題，不得以任何理由拖延。如果不能進行處理，要馬上與醫院聯繫（電話120），爭取在最短的時間內將受傷的學生送往醫院進行救治。
關於教研活動方案範文 篇9
一、活動內容：
二年級課例研討暨教學能手觀點報告會
二、活動策劃背景分析：
大家對二年級教材比較陌生，新教材的教學把握欠準確，「模型思想」是20xx版課標的十個核心概念之一，大家對這新概念了解得比較少。開展本次活動旨在讓大家了解新教材及梳理在國小數學教學中模型思想的具體運用。
三、活動目的：
《課標》指出，模型思想的建立是學生體會和理解數學與外部世界聯繫的基本途徑，而數學教學滲透模型思想則有助於學生初步形成模型思想，提高學習數學興趣和套用意識。本次活動旨在幫助教師們了解模型思想的基本理念和作用，明確在國小數學教學中滲透模型思想的重要意義，同時幫助老師們梳理國小數學教學中模型思想的具體運用及教學體現。
四、活動時間：
20xx年4月16日
五、活動地點：
電教室
六、活動過程：
1.實驗國小X老師上一節二年級研討課《解決問題》（P32例題）。
2.市教學能手老師作觀點報告《如何在解決問題教學中滲透模型思想》。
3.觀課老師結合課例談對如何滲透國小數學模型思想方法的思考和困惑。
4.各觀課老師互動交流。
關於教研活動方案範文 篇10
為了提高幼稚園語言教學水平，激發幼稚園孩子和老師們學好用好漢語言，為了給我們提供一個互相學習，互相交流，互相討論的平台，我園決定本學期在園內舉辦語言教研活動，具體方案如下：
一、活動的指導思想：
園本教研是提高教學質量，促進教師發展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研於教、寓教於研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源於教學、促進教師的專業成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內容。
二、活動目標：
探索適合本園的語言教研活動的形式與方法，有效地促進教師的成長。
三、活動對象：更合鎮幼稚園全體教師和全體幼兒。
四、活動的組織及時間安排：
1、組織機構：x幼稚園
2、活動策劃人：、。
3、評審：、和參加教研的全體老師。
4、時間：大班級組：10月14―17日，中班級組：10月29日―31日，小班級組：11月5日-6日。
五、活動的內容和具體要求：
以語言領域開展的各項活動，活動內容健康，符合幼兒的年齡特點，並結合3-6歲兒童學習與發展指南之語言領域的目標組織活動。
大班語言領域教育目標:
1、能認真傾聽別人談話，理解對方講話的要點，並能有意識地注意對方的反應並做出正確的應答。
2、能主動使用適當的語言表達自己的想法，樂於參加討論和辯論，願意發表自己不同的意見，在集體面前講話清晰，態度自然大方，聲音響亮。
3、樂意欣賞各種形式的兒童文學作品，能理解作品中的人物形象及表達的情感，在欣賞不同體裁的兒童文學作品中，充分感受文學作品的多樣性以及不同作品帶來的不同的美感體驗，理解文學作品的主要內容和主題，嘗試根據作品提供的想像線索及結構，聯繫個人已有經驗擴展想像，進行仿編和創編。
4、喜歡閱讀圖書，知道可以從書籍，報刊雜誌和電腦中獲得信息，初步了解書面語言和口語的不同表達方式，對閱讀文字感興趣，認識常見的文字，認識自己的名字，能用自己姓名或喜歡的圖案標記自己的物品，有較好的閱讀習慣，能觀察到圖書畫畫的細微變化，能用繪畫的方式製作圖書。
5、積極學說國語，發音較準確，清楚，聲調基本正確，在日常生活中堅持用國語交流。
中班語言領域教育目標:
1、樂意圍繞一定的話題與老師、同伴交流自己的想法，能大方的在集體面前說話，能集中注意傾聽別人說話，學習用輸液的方式與人談話。
2、能夠認真觀察並理解圖片和情景中發生事件的先後順序，學習按照一定的順序講述觀察到的內容，願意主動在集體面前講述，能積極地傾聽別人的講述，發現異同，並從中學習適當的講述方法。
3、在遊戲中練習和鞏固發間，學習正確使用辭彙 和完整的句式與人交談，能理解多重遊戲規則，並及時做出相應的反應，嘗試與人合作制定規則展開遊戲活動。
4、積極參加文學活動，主動感知文學語言與日常生活語言的不同，能初步理解文學作品的人物形象特徵、情節變化，並能運用自己的已有經驗，發起和參與圍繞作品內容展開的'討論，能根據作品提供的線索，通過想像仿編或緒編一個情節或一個畫面。
5、喜歡傾聽他人朗讀圖書中的內容，願意和他人一起閱讀圖書，能初步理解圖書中的畫面內容，願意預測故事情節發展，並就圖書內容提出自己的想法，初步了解圖書的基本構成，願意在真實的活動使用繪畫或塗寫等手段實現交流的目的，願意嘗試合作製作圖畫書，在閱讀過程中產生主動探索漢字的願望。
小班語言領域教育目標:。
1、有表達的願望，願意與人交往，能用較簡單的語言表達自己的意思與需要，說話時態度自然，有禮貌。
2、能安靜地傾聽別人講話，聽懂後能做出相應的反應，養成在集體活動中傾聽別人的講話的習慣，不隨意打斷別人的講話。
3、喜歡聽故事、朗誦兒歌，在理解文學作品內容的基礎上，能用語言、動作有感情地
表達，在欣賞文學作品的基礎上，學習文學作品中的語言。
4、喜歡閱讀圖畫書，學習看書的方法，初步養成閱讀的好習慣，喜歡發現、指認、講述畫面中的人或物，感受口頭語言與文學語言的不同。
5、聽懂並學說國語。
六、評獎獎項設定：
以級組為單位，按參加人數的三分之一進行評獎。
x幼稚園
20xx-10-9
關於教研活動方案範文 篇11
今天我想分享最近失敗的一次教研經歷。教研活動主題是一次關於科學活動中幼兒學習行為的觀察與識別。在教研活動前我蒐集了大量的的資料，找出自己覺比較有用的相關問題，全部摘抄出來備用。準備了很久，到那天教研活動一開始，我問大家「結合工具書運用思維導圖的形式來說說這四位孩子在哪些行為上有亮點？你是如何識別的？」這樣一問，大家面面相覷、都低頭不語了，我期望的轟轟烈烈的討論局面沒有出現。後來，我又問大家：「大家覺得最有話說的是哪個？」，有老師說了幾句，大家還是沒碰撞起來，到後來基本上變成了我說、老師們聽，教研活動沒有真正的討論起來，失敗了。
1、困境中的思索
那次失敗的教研活動後我反覆思考，為什麼自以為準備得那麼充分，結果還是失敗了，問題到底出在哪裡？那時的我陷入了深深的困境中，每天痛苦地思索著，但思來想去最後覺得還是自己的問題，是自己沒有把這些有益的知識跟老師們的具體工作結合起來。不能怪老師們沒話說、不討論，是自己提的問題太不具體，讓大家摸不著頭腦、不知道從何說起。我們經常討論教師如何組織教育教學活動才能吸引孩子、如何提問才能引發孩子們思考，其實，教研活動又何嘗不是如此，業務管理者也要思考如何組織教研活動才能吸引老師、如何提問才能引發老師們的思考與思維碰撞。
2、改變與突破
確定了以教師為主體的教研思路，我讓自己實現觀念與實踐兩個層面的轉變。首先是觀念層面從「自己想帶給老師什麼」轉變為更多的思索「教師需要什麼」；實踐層面上，組織教研活動從自己「已有的理論知識與實踐經驗」出發轉變為向實踐中的.老師學習，研討的問題具體了、都是從老師們工作實際出發的、具體工作中實實在在的困惑，老師們開始有話說了，教研活動慢慢地熱烈了起來。正是有了觀念與實踐層面的轉變，我們的教研活動現場實現了由「冷場」到「熱烈」的轉變，也就是從原來的「不想說、不敢說、不知道說什麼」轉變為「勤思考、大膽說、敢辯論、並且言之有物」。圍繞著教研活動的開展，在一次觀摩課的研討中，教師們漸漸變成了「上課的時候很認真、說的時候很熱烈、聽得時候很專注」，看著這一班跟著自己一起成長的可愛的老師們，我在心底笑了——是帶著眼淚的微笑。
關於教研活動方案範文 篇12
為了多渠道、多形式強化教研活動，促進校際間連片教研的有效開展，實現各學校教師的相互交流，進一步提高片區課堂教學的有效性，根據中心校教研工作安排，我片計畫在3月10日—3月14日參加為期一周的「連片互動」聽課教研活動，特制定以下方案。
一、指導思想：
為穩步推進基礎教育課程改革，突出教學質量中心意識，實施以研促教、以研興教的目的，面向全體學生，以校為本、以師為本、以鎮為本，營造良好教研氛圍，以課題研究為龍頭，以中心學校為示範，互相學習、共同進步，全面提高教育教學質量。
二、目標任務：
（一）、在連片教研中，以講課、評課為載體，引導教師在主體活動中展示自己的理念，技能和經驗，互動交流，達到共同提高的目的。以此改進、加強和完善本校的教研工作。
（二）、為各校的教師搭建一個有效的學習的平台，促進其專業水平的提高。
三、組織領導：
組長：谷京然
副組長：
成員：各校骨幹講課教師
四、連片學校：張村北街國小、東里村國小、西里村國小
五、活動地點：張村北街國小、東里村國小、西里村國小
六、參加人員：三所學校的教導主任及參加活動的教師。
七、組織形式：以張村北街國小為龍頭學校，聯合東西里國小共同參與活動，教導主任集體到各所國小聽評課。
八、活動形式：
（一）觀摩課堂教學
（二）課例評價、互動研討
（三）評估總結
九、活動步驟：
（一）、準備工作
1、參加連片教研籌備工作會
2、各校先在本校內選拔授課教師
3、教導主任到三所國小聽課
（二）、現場活動
本學科教師及能調開課的教師參與活動，並做好聽課筆記
（三）、評估總結
選出優秀講課教師名單
關於教研活動方案範文 篇13
指導思想：
為了貫徹新課程課改精神，促進我校新課程課改工作的進一步發展，高一年級組以追求高效課堂教學為切入點，以備課組日常觀課議課教研活動為平台，目的是通過長期的教研工作，促進我校整個新課改高效課堂建設的推廣，同時能夠在這項工作中促進和培養一大批教師對高效課堂、新課改理論以及實踐活動的深刻理解，能夠使我校的教研活動開展的更豐富、更多彩、更實效，能夠培養一大批高效課堂實踐教學技能比較熟練的優秀教師，再進而提高我校的整個教育教學質量，為學校的進一步更好更快發展奠定新的增長點和亮點。
組織形式：
每周二周三，由備課組長主持各組所有教師統一抽籤來決定本周四或五授課和主導議課教師名單，周五下午第三節第四節為年級統一議課時間。
授課定位：
授課教師的課定位於為家常課（常態課、教研課），不是一般意義上的優質課或公開課。從平常授課中相互學習、相互交流。樹立「其智交相明，其才交相成」的團隊合作，扶弱共進，共同追求進步或卓越的良好教研生態。
觀課人員：
全體高一同學科組教師（其它組教師也可）和學校各級領導。年級將在周三把各學科授課教師授課時間安排以表格形式上報相關領導和各備課組所有教師。
議課要求：
各組主導議課教師在教研課結束後，要結合新課改高效課堂的基本要求把所要提問的問題提前給授課教師，由授課教師在議課時間之前有適當時間準備理論和實踐方面的發言稿，能夠在發言時對議課教師進行新課改培訓或解答。議課時主導議課教師與授課教師議課結束後，由其他教師隨機平等議課，時間直至5：30結束。
獎懲措施：
對於在高效課堂和觀課議課實踐活動中表現比較突出的教師，年級將在考評、評優給予優先照顧，在教師聘任中優先聘任。對於不能夠積極地參與或授課活動不按要求的教師年級將一票否決不予聘任。
關於教研活動方案範文 篇14
一、活動主題：
我運動！我健康！我快樂！
二、活動目的：
1、培養幼兒對體育活動的愛好，讓孩子體驗運動的快樂，競爭的樂趣，參與的欣慰；
2、培養孩子的規則意識及協作精神，激發孩子的運動潛能；樹立孩子的自信心，增強集體榮譽感敢於克服困難，能體驗勝利的愉悅。
3、培養幼兒初步的團隊和競爭意識，體現團結協作的競賽風格
三、活動形式：
體操表演、體能比賽、集體比賽
四、活動地點：
幼稚園大操場
五、活動原則：
1、安全第一。
2、全園孩子齊參與。每一個孩子都有機會展現自己。
六、物品準備
1、主席檯布置（主樓前，搬桌子）
2、音響（磁帶、光碟、運動員進行曲）
3、活躍氣氛的小喇叭，哨子
4、各個表演隊做的班級牌
5、遊戲道具、秒表、獎品
七、人員安排
總指揮：
各班負責人：各班級老師
裁判：
八、活動流程
1、運動會開幕式（X年X月30日）
主持人宣布――幼稚園第×屆春季運動會開幕
在持班牌引領員的帶領下各班級成方隊高呼自己班級的口號入場。（入場順序：小――中――大）
園長致開幕詞
各班級在引領員引導下退場。
2、同年齡組組織運動項目比賽
活動時間：
X月8日上午：中班：8：00——8：30《袋鼠跳》
小班：8：40——9：10《投球》
下午：中班：2：10——2：40《羊角球》
X月9日上午：中班：8：00——8：30《運西瓜》
小班：8：40——9：10《扭扭車》
下午：大班：2：10——2：40《跳圈》
X月10日上午：大班：8：00——8：30《腳踏車》
小班：8：40——9：10《小推車》
下午：大班：2：10——2：40《滾輪胎》
同年齡組組織運動集體比賽：
X月11日上午：中班：8：00——8：30《拍球》
小班：8：40——9：10《烏龜爬》
下午：大班：2：10——2：40《跳繩》
關於教研活動方案範文 篇15
一、指導思想
進一步落實大學區建設推進過程中提出的「共同發展、共同提高」的目標要求，真正達成資源共享，優勢互補，學區英語教研組提出在大學區國中部各年級開展大教研活動的想法，並最終以同課頭集體備課的方式呈現活動結果。
二、活動主題
從教學實際出發，抓好備課環節。
三、活動目的
通過此次大學區教研活動促進教師間的相互了解，達到相互熟悉、相互合作的目的，並通過此次活動真正有效地促進三校英語教師間的深度合作，達到資源共享，合作共贏。
四、活動形式
1.集體學習、討論（20xx年9月）
第一階段以集體學習和討論為主要形式，集中學習義務教育階段英語教學目標要求，明確各年級對學生英語學習能力、知識套用能力的準確要求。
在集中學習的基礎上，各年級組老師進行認真討論，研讀教材，針對不同學齡段的學生特點，討論決定每個教學單元的課時安排、課堂環節、課本知識拓展度等，並以文字形式形成備課要求。
2.備課階段（20xx年10月-11月）
各科任教師依據備課要求，按照統一的備課格式完成所承擔的備課任務。備課過程中要做到嚴格依據討論決定的備課要求，針對每個年級學生的學習、認知特點，合理安排課時，適當拓展課本知識，備課中要突出針對性，即教學案中要包括教學目標、教學策略、教學活動、達成目標的具體措施、檢測標準等。
3.集中校對，定稿（20xx年12月）
在完成所承擔備課任務的基礎上，學區教研組組織有教學經驗的教師會同備課教師一起對各位老師所備教學案進行檢查、校對，最後定稿。
4.實踐套用（20xx年2月-4月）在下學期開學，三所學校將在統一教學年級使用相同的`教學案，實踐套用中，各位老師根據所在學校的教學實際需要，對所使用的教學案作必要的修改，並對所做修改進行詳細記錄以對後面的使用提供指導。
5.反饋及修改（20xx年5月-6月）
召開學區教研組會，反饋教師在使用教學案過程中所發現的問題並對所反饋問題進行集中討論，研究確定修改方案。最後，依據討論結果對教學案進行最後修改，確定適合教學實際的教學案。
五、總結（20xx年7月）
在一學期的使用結束過後，學區教研組對此次大教研進行總結，並在總結階段組織學區賽教活動，力爭所用參與備課、使用教學案的老師參加。在教學實踐中權衡學區備課的優缺點，為以後的學區大教研提供可供借鑑的經驗。
關於教研活動方案範文 篇16
根據教導處「請進來，走出去」的工作思路，為學習借鑑兄弟學校先進的經驗，積極吸收先進教育理念，學習優秀管理經驗提升數學教研組各成員的教育教學實效性。我教研組準備開展一次外出參觀學習交流活動從而指導本組教師下階段的教學工作。為了保證該活動圓滿的完成，特制訂以下方案。
一、組織機構
帶隊領導：
組長：
其他人員：數學組全體教師共13人
組長負責外出交流的全面工作；負責教研組的具體工作，確保考察工作安全、有序，以達預期目標。
二、活動時間、地點
時間：xx年6月13日（周五）
地點：xx國小
三、活動方式：
採用「走出去」的方式，以觀摩聽課、座談為主要方式。
四、具體行程：
6月15日上午6：30分在學校操場集合，下午4：00返校。
五、考察要求：
1、各位教師抱著學習與吸收的態度進行交流探討，重點探討學科的教法和教研組建設。
2、注重交流新教材的教育教學的方法，吸收先進教育理念、方向等內容。
3、注重交流教學材料，注重交流、互相學習校本教研的研究方向和成果。
4、各為老師要事先準備好相關的問題，做到在交流中有所側重，有針對性，提高本次交流活動的效率。
六、注意事項：
1、外出交流學習的機會非常難得，請教師們務必參加。
2、出門在外，各位教師一定要注意安全，以活躍身心、提升能力為主，不參與有損學校形象的活動。
3、要有組織紀律觀念，嚴格遵守時間，聽從帶隊領導統一安排，禁止自由活動或單獨行動。
4、老師們要妥善保管好自己隨身的貴重物品，以防丟失。
七、經費預算：
國小數學教研組共13人加上帶隊領導，按人均100元計算，需人民幣約1300元。
關於教研活動方案範文 篇17
教研組是學校教學的最小有機體，對教研組的科學量化考評，有利於教研組隊伍建設，有利於保證教研組的基本教學研究活動的開展，為此制定此考評方案。考評方案擬從以下幾個方面進行。
一.教研組活動常規
教研組工作計畫，2分
工作總結，2分
轉轉課學期完成人數超過90%，每期加20分，未達此標準，缺一人次扣2分，扣完為止。
兩次學校檢查的教研組活動每次按滿分10分計，清潔掃除與保潔，一學期學校統一檢查不少於2次，每次10分。
聽課要求完成達要求，（每人每期至少聽兩節班會課），該組加20分，未達要求，缺一節次扣1分，班會課聽課未完成一節扣2分，扣完為止。
升旗儀式遲到一人次扣1分，未參加一人次扣5分。
大型考試的細目分析表，完成人數超過90%，每次加10分，未達此標準，缺一人次扣1分，扣完為止。
二.主要教育活動
教育研討會完成聽課要求以10分計。
青年教師獻課賽課活動中獲一等獎7*K分二等獎4*K分，三等獎2*K分。
K=獲獎人數/具備資格的參與人數
三.教育科研成果
教育科研論文在全國刊物發表每篇10*R分，省級7*R分，市級5*R分。
四.高考、競賽成績
高三年級所在教研組在高考中獲全市同類學校第一名（數學、物理、化學、生物加30分）；期余學科加40分。
賽區一等獎人數名列全省第一名加20分（其中信息競賽賽區一等獎人數名列全省第一名加40分，排球比賽獲全省第一加20分），進省隊每人加2分，進國家隊集訓每人加3分。
五.主觀評價
每學期結束後，由各教研組長相互評定等級折算綜合得分。
考評由教務處進行，每期進行一次匯總交由行政會討論確定。最終解釋權歸教務處。
關於教研活動方案範文 篇18
一、班級概況
由於學生的特殊性，家長對孩子只是生活上給予滿足，行為習慣的培養教育上還存在欠缺，所以班中學生個體差異比較大，在學習上學困生相對比較多，尚有百分之三十的學生學習主動性不夠強，所以培養學生的學習的習慣及能力，激發學生的學習興趣，提高學困生的學習成績，仍是本學期班級的工作重點。
二、具體措施
1、營造積極向上的班級氛圍
根據學生的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生在明確本學期班級目標，明確個人目標的同時，放手讓學生參與班級管理，以此培養學生的組織能力、管理能力及責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，給學生提供顯示才華的機會，在潛移默化中使學生逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
2、組辦豐富多彩的班級活動
根據學校工作計畫和少先隊工作計畫，確定好我班本學期各項活動及主題，組織和指導學生開展主題班隊活動。如手抄報展評、優秀日記展評、「特別的愛獻給媽媽」等。活動之前制定好計畫，明確活動要求，設計好活動並扎紮實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應，用活動來加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐能力的.培養，促進學生全面發展。本站
3、指導培養小幹部
精心培養小幹部，幫助小幹部樹立威信；鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法；嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面起模範帶頭作用；培養幹部團結協作的精神，通過幹部這個小集體，建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
4、加強常規檢查評比
從學生自身出發，在各方面設立監督崗或負責人，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設，使班級的管理更合理化、規範化、藝術化。
5、針對特殊學生，開展特殊教育
（1）通過多種途徑，採取多種方法，對特殊學生開展教育。
（2）針對行為習慣差、自控力差的學生，指定小幹部對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。
（3）開展互幫活動。通過「結對共進」等活動，從學習方面對學困生進行關心幫助。
關於教研活動方案範文 篇19
一、研究主題：
如何提高小學生的計算能力。
二、參加成員：
全體數學老師
三、研究對象：
小學生(三到六年級)
四、活動背景：
《數學課程標準》中明確指出,數學是日常生活、學習的基礎和工具,掌握一定的數學基礎知識和基本技能,是一個公民應該具備的基本的文化素養,計算能力是每一個人必須要掌握的一項數學基本技能,計算教學是數學新教學的一個十分重要的組成部分。可見學生的計算能力是至關重要的。提高學生的計算能力，有助於培養學生的數學素養，有助於培養學生解決問題的能力，有助於樹立學生認真、細緻、耐心、不畏困難的品質。因此，如何提高學生的計算能力就成了國小數學教學重要研究的重要問題。
五、活動開展的動因：
（一），培養學生的計算能力是國小數學教學的一項重要任務，是學生今後學習數學的重要基礎，是學生今後學習、生活及參與社會所必需的基本素質之一。
（二）小學生計算的正確率常受到學生的興趣、態度、意志、習慣等因素的影響。在做計算題時，學生普遍有輕視的態度，一些計算題並不是不會做，而是由於注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算造成的。
（三）老師重視了學生的動手實踐、相互合作，關注了學生學習方式的改變，鼓勵學生算法多樣化，但卻在一定程度上忽略了學生良好計算習慣的養成以及實際計算能力的提高，或者說在計算教學這一塊花的力氣小了，導致學生在計算過程中，經常會出現這樣那樣的錯誤。
六、活動目標：
1、使學生樹立正確的學習目的，端正學習態度，自覺地學習，培養良好的學習習慣。
2、使學生學會自主分配時間，課內和課外有機地結合起來，並相互滲透，相互促進，讓學生在輕鬆、愉快的學習氛圍中提高自己的計算能力及整體素質。
3、通過教研活動，培養教師善於發現問題，勤於學習，勇於創新，不斷提高自身各方面的能力和解決新困惑的勇氣和本領。
4、努力尋求能切實減輕學生負擔，有效培養計算能力和創新能力，促使學生生動活潑，主動學習的`教學方法和教學模式，並逐步形成個人教學風格，形成教研組特色。
七、活動的前期準備
各位教師圍繞主題談自己在日常教學中是怎樣進行計算指導的。
李芙菊老師：要注意訓練層次由淺入深，由簡單到複雜訓練形式要多樣化，遊戲、競賽等更能激發學生訓練的熱情，維持訓練的持久性。
李志英老師：計算時要求學生凡是抄下來的都要校對，做到不錯不漏,準確無誤。
黃良芳老師：跟學生要講清四則混合運算的順序，要講清運算定律的意義。
八、具體活動過程
1、學生人手一本口算題卡，每天至少完成10道口算題。
2、在數學課堂中要紮實的落實好計算的訓練。
3、培養學生認真、細緻、書寫工整、格式規範，認真審題、分析的良好習慣。
4、五年級學生準備一本錯題本，平時作業中的一些錯例，摘錄在自己的錯題本，並寫出產生錯誤的原因和糾正的方法，學生之間相互交流，經常這樣做，可以吸取平時的教訓，在以後的學習中避免或減少錯誤的產生。
5、加強練習，運用多種形式，使學生形成熟練的技能技巧。
總之，學生的計算能力具有綜合性，與觀察能力、記憶能力、思維能力等相互滲透、相互支持。教師在教學中要精心培養，正確引導，使學生的思維活動充分展開，從而讓學生的計算能力不斷得到提高。
關於教研活動方案範文 篇20
教學目標
1、學會3個字
2、朗讀、背誦課文，默寫《望廬山瀑布》
3、理解詩句，想像詩中描繪的景象，體會作者表達的思想感情。
教學重點：
理解詩句，想像詩中描繪的景象。
教學準備：
多媒體課件
教學過程
一、激趣導入
1、廬山是江西省九江市的一座名山，自古就有「匡有奇秀甲天下」的讚譽。廬山的飛泉源布很多，其中比較著名的有開先瀑、玉簾泉、黃龍潭、鳥龍潭等，大家想不想看看。(出示廬山的飛泉瀑布，請欣賞)
2、唐朝大詩仙李白50歲左右隱居在這兒，曾用詩篇讚美瀑布。(大螢幕出示整首詩)
二、熟讀古詩
1、請同學們看大螢幕或書自由朗讀這首詩，注意讀準字音。
2、請一名學生讀一讀題目，然後齊讀。
再說說從課題中你能知道什麼?
廬 瀑
生字區別
盧 爆
3、指名讀整首詩，糾正、齊讀。
4、指導學生讀出詩的.韻律美。
讀古詩特別要讀出詩的韻律美，韻腳一定要讀準，讀到位。(如「煙」「川」「天」)誰能把這首詩再讀一遍。
5、出示詩的停頓及重音，誰能讀出古詩的節奏美?
(1) 指名讀
(2)男、女生賽讀
(3)全班齊讀
三、賞析古詩
1、谷話說：「書讀百遍，其義自見」老師想信同學們一定能藉助字典，結合書中的注釋，插圖，展開想像，讀懂這首詩。
先自己想一想，然後再在小組裡交流，不懂的地方做上記號。
2、交流，點拔，評議
(1)你讀懂了什麼?
(2)「學貴有疑」，有什麼不懂的地方?
3、默讀這首詩，同桌用自己的話說說詩的大意。
4、自由讀整首詩，你認這哪些字或詞用得好?為什麼?
重點品味「生」「掛」「飛」「三千尺」
相機出示李白的另一首詩。
秋歌
白髮三千丈，
緣愁似個長。
不知明鏡里，
何處得秋霜。
(體會 誇張的寫法)
5、指名上台朗讀這首詩，此時你最想說什麼?
6、總結，這首詩極其成功地運用了比喻，誇張和想像，語言生動，形象，描繪了瀑布盡流直瀉的壯觀景象。
四、拓展延伸
1、學了《望廬山瀑布》這首詩，老師也不由自主想起了葉聖陶老先生的一首描寫瀑布的詩歌。(課件出示瀑布整首詩，配樂朗誦)
2、喜歡嗎?請自由讀一讀。
3、《望廬山瀑布》和《瀑布》比較，你最喜歡哪一首?說說原因。
五、作業
1、背誦《望廬山瀑布》
2、課外收集李白的詩，讀一讀，背一背。