幼稚園幼兒教學方案設計範文錦集 篇1
設計意圖
3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們數概念的獲得要通過大量的具體的操作活動及遊戲活動來完成。幼兒喜歡小動物，對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家、餵養小動物的遊戲活動中，讓幼兒體驗幫助小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學習口手一致地點數3以內的物體；複習按物體大小排序。把數學活動與有趣的遊戲活動緊密結合起來，激發幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒關愛動物的情感。
活動目標
1. 會口手一致點數3以內的物體，並說出總數。
2. 能按物體大小排序。
3.對點數活動有興趣。
活動準備
各種大型積木；小狗、小豬、小兔標記圖卡；玩具小狗、小豬、小兔各3隻(大中小)；肉骨頭、魚、蘿蔔卡片各3張(大中小)。
過程建議
1.給動物建房子。
小狗、小豬、小兔的家被大水衝垮了，怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動物建家，並在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數一數，有幾座房子?伸出右手從左到右點數，說出總數。
2.送小動物回家。
(1)送小狗回家。數一數，有幾隻小狗?點數，說出總數3，把小狗按從大到小的順序排列。
(2)送小豬、小兔回家，方法同上。
3.給小動物送食。
小動物愛吃什麼?給每個動物送上相應的食物，點數，並說出總數3。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動物同上。
4.為小動物跳舞。
請小朋友3人一組手拉手跳舞，做遊戲。
延伸提示
1.每位幼兒為小動物選3件玩具；
2.找一找，生活周圍有什麼物體的數量是3。
幼稚園幼兒教學方案設計範文錦集 篇2
活動目標
1、引導幼兒學習用連貫的語言談論自己聽過的語言,了解語言的種類。
2、幫助幼兒學會認真聽同伴談話,培養專注傾聽的好習慣。
活動準備 課件:錄音(不同的地方方言)
活動過程
一、教師用不同語言給小朋友問好
1.教師再說“小朋友好”時,首先用國語,然後用幾種地方方言。
引起幼兒對語言的興趣。
2.教師:小朋友你聽懂老師剛才說的什麼了嗎?
誰想來學一學用不同的語言給小朋友問好呀?
3.教師用英語或其他外語給小朋友問好
提問:你們知道我這是說的哪個國家的語言嗎?(英語)
你還懂得其他國家的語言嗎?
二、引導幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。
1.說說自己知道的哪個國家使用的語言。
2.教師小結幼兒的談話:世界上有幾千種語言,有漢語、英語、俄語、德語、法語、義大利語等等。
三、了解各民族、地區的語言。
1.教師:世界上有許多種語言,中國也有很多的語言,叫做“方言”
比如:山東話,廣東話、上海話、北京話等等。
你會說哪的方言?
2.播放錄音:方言
讓幼兒分別聽一聽不同地區的方言,感受語言的奧妙。
3.討論:你們方言與“國語”有什麼不同?
四、說好國語
1、提問:我們的國家有那么多的方言,為什麼要說國語呢?
(讓幼兒結合已有經驗談一談自己外出旅遊時聽不懂方言的經歷。)
2、教師小結
我國是一個多民族、多方言的國家,推廣國語有利於增進我國各民族的交流與往來,
增強中華民族的凝聚力。
如果我們大家都會說國語,我們走到哪裡都不用為聽不懂話而發愁了,和那個民族的人都能交流了,這樣大家都很高興了是嗎?
幼稚園幼兒教學方案設計範文錦集 篇3
活動目標與關鍵經驗:
幼兒進入大班,運動能力不斷增強,動作更趨靈活,但對身體關節的作用及保護方法了解很少,
容易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。由此,通過有趣的關節遊戲、關節表演等內容,使幼兒知道
關節對人體活動的作用,學會在運動中保護關節的方法。
1、 知道關節能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。
2、 學會簡單保護關節的方法。
活動材料與相關環境創設:
紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。
圖書區投放與人體關節骨骼有關的書。《幼兒用書》中畫有人體關節圖人手一張。
教師錄製幼兒生活和遊戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。
活動準備:
對人體骨骼有初步的了解與認知。
引導幼兒觀察討論:有關人體各部位能彎曲變化的問題。
教師錄製幼兒生活和遊戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。
活動過程:
1、 教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩“高矮人”遊戲後回班討論:繩子是怎樣搖起來的?人為什麼能變高變矮?(搖繩時靠臂的什麼部位,下蹲或站起時靠腿的什麼部位)引發幼兒認識人體的關節。
2、 引導幼兒尋找身體上的關節,如:腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等,再次討論:有了這些關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。
3、 遊戲“會表演的關節”。幼兒找一個裸露在外的關節。大膽地在關節部位上用水彩筆畫一樣東西。如:小昆蟲、小人臉等。然後動一動這些關節,發現關節上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關節彎曲作用的認識)。
4、 遊戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊,一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節,雙臂套紙夾長臂。,一隊扮小精靈,教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重複遊戲。。引發討論:為什麼小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?教師與幼兒共同總結;人體如果沒有關節行動起來很困難,有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。
5、 教師請幼兒觀看他們的生活遊戲錄像,畫面出現推、拉、拽的現象。與幼兒討論:這些現象會使小朋友怎樣?容易發生什麼問題?我們應該怎樣保護關節,避免傷害?幫助幼兒提升保護關節的經驗:活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節,不使關節拉傷或扭傷。再次觀看正確的遊戲活動和自我保護的方法錄像。
相關經驗:
繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。
衛生常識:人體骨骼關節的保健常識。
活動評價:
在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護的意識和行為。
活動延伸與擴展:
1、 創設“我喜歡的運動”牆飾,將製成的活動“小人”由幼兒意願擺放成自己喜歡的運動狀態,
並相應寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。
2、 與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動中保護幼兒的關節。提醒幼兒增強自我保護意識。
幼稚園幼兒教學方案設計範文錦集 篇4
活動目標：
1、了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內心都是充滿了愛，加強與父母的互相理解和溝通
2、在理解父母之愛的基礎上，大膽表達自己對父母的愛
活動準備：
1、情景表演——慈母嚴父
2、vcd《讓愛住我家》，廣告錄像
3、媽媽的錄音
活動過程：
一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的？
師：從小朋友出生到現在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛。爸爸媽媽是怎么愛你們的？
（設計意圖：開門見山，直奔主題。調動幼兒已有經驗，追憶並感受父母對他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調，為下面體會父母不同方式的愛進行鋪墊。）
二、看情景表演“慈母嚴父”後討論
1、情景表演
爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時候一點都不專心，身子總是動個不停，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評他，並且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了？”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題並幫助他改正，最後威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好！以後練琴你陪我好嗎？”
（設計意圖：結合情景表演這一藝術形式，將幼兒的生活畫面再現，引起話題，調動幼兒的興趣參與討論。
2、討論
（1）當威威不會彈琴時，爸爸媽媽分別採取了什麼方式？
問題：爸爸媽媽是怎么對待威威的？
爸爸為什麼發脾氣？
你們喜歡哪種方式？
師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。
（威威：聽到爸爸這樣對我大聲說話，我想哭。）
（2）談談“爸爸媽媽大聲對你說話時你的感覺”。
（3）談談“爸爸媽媽對你大聲說過話嗎？為什麼？
問題：你們在家有沒有發生過這樣的事？
爸爸媽媽批評你們是無緣無故的嗎？
那么可以怎么對爸爸媽媽說？
如果你是爸爸媽媽，你會怎么做？。
（設計意圖：針對情景表演的內容進行討論：爸爸媽媽嚴格是愛孩子嗎？教師引導幼兒進行分析：從你們喜歡怎樣的方式移情到自己遇到這種情況會有什麼感受再討論現實生活中有無這種情況並分析父母的出發點思考自己可以怎么做。問題一步步深入引導幼兒的自我分析與情感構建。）
三、聽錄音，了解爸爸媽媽批評孩子後的想法
師：有一個媽媽對我說，她的孩子說“媽媽不能大聲地和她說話”，今天我們就來聽聽這個媽媽是怎么說的？
（設計意圖：通過傾聽家長的錄音也是家長的反思讓孩子了解父母的內心，真實而自然的情感流露能讓已具有一定判斷和思考能力的大班孩子加深對父母的理解，初步明白父母不同方式的愛。）
四、觀看錄像，討論我們可以為爸爸媽媽做些什麼？
1、觀看錄像
師：我們明白了爸爸媽媽是非常愛我們的，那么對他們的愛我們應該怎樣做呢？有一個小朋友他是這么做的。讓我們一起來看一看。
2、討論
問題：你們看了覺得怎么樣？我們可以幫爸爸媽媽做些什麼？
（設計意圖：通過這一影視藝術手段，使幼兒充分地投入到活動中去，將活動推向了高潮，激發孩子對父母的那份純真的愛。同時滲透節日教育。）小結：爸爸媽媽是那么愛我們，我們也知道了該怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫他們做些什麼。這樣，在我們的家裡，沒有不開心的事，時時充滿了愛、充滿了笑聲，一家人和和睦睦的。讓愛永遠住在我們的家吧！
五、欣賞《讓愛住我家》
幼稚園幼兒教學方案設計範文錦集 篇5
一、教學目標
1.懂得一些玩運動器具的正確方法，知道運動時要注意保護好自己。
2.通過故事的學習知道一些自我保護的方法，樂意在集體面前大膽地講述。
3.培養幼兒能注意力集中地傾聽故事的習慣。
二、教學準備
1.貼滿橡皮膏的玩具熊。
2.故事圖片一套。
三、教學過程
（一）引題
1.出示貼橡皮膏的玩具熊提問：這是誰？它怎么了？你是從哪裡看出來的？小熊受傷後，會有什麼感覺？學學看痛是什麼樣子的？
2.猜猜小熊受傷的原因：（引導幼兒結合生活經驗，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵幼兒大膽地講述。）你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受傷的？
（二）講述故事第一遍後提問
1.你聽見故事裡的小熊怎么了？
2.小熊為什麼會受傷呢，我們再來聽一遍故事。
（三）分段講述故事（分段出示圖片）
1.講述故事第一段提問：小熊玩什麼時受傷了？哪裡受傷了？（請幼兒貼橡皮膏）為什麼會受傷的呢？告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動作。）
2.講述故事第二段提問：小熊玩什麼時又受傷了？傷在哪裡？（認識膝蓋）為什麼會受傷的呢？告訴小熊怎樣才能不受傷？（請個別幼兒示範，其餘幼兒一起學做爬攀登架的動作。）
3.講述故事第三段提問：小熊哪裡受傷了？為什麼會受傷的呢？你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩遊戲的時候是怎么做的？如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。）
（四）改編故事
1.撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應該怎么玩好不好？
2.引導幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。（小熊沒有扶好扶手，改
成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地。）
幼稚園幼兒教學方案設計範文錦集 篇6
1、活動目標：
⑴結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。
⑵鼓勵幼兒找出自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。 ⑶幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。
2、活動準備：
⑴幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。
⑵材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優點的錄像或圖片。
⑶教師了解和掌握幼兒主要的能力發展情況。
3、活動過程：
⑴通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。
① 帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰？是什麼時候的照片？
② 請幼兒談一談：“我們小時候是什麼樣子的，現在又是什麼樣子的？”（可以啟發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面）
小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那么，你覺得哪些本領學得最好？
⑵鼓勵幼兒找找自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。
1） 教師和幼兒共同找找>教師的優點，並且將與優點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發幼兒興趣，激發他們說一說自己的優點。
2） 請幼兒說說自己的優點，並且勇敢地在集體面前展示。
① 請幼兒讀一篇寓言故事“狐狸與仙鶴”。
② 請幼兒上來拼圖，（拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。）
③ 展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室里）。
④ 童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節選片段現場表演。（排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之後，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發每個幼兒上來表演的欲望）。
⑤ 表演兒童英語，請幼兒說一句短句。
⑥ 請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優美的音樂。
⑦ 將幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的讚揚。
⑧ 進行疊被子、繫鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優點。
⑨ 詩歌朗誦，有表情地朗誦。
⑩ 關心同伴，通過錄像形式表現出來。
11、現場表演做操，看到別人的認真。
12、拋接沙袋，參加體育活動，拋得高、準。
13、現場表演摺紙，折得整齊而且有一定的難度。
14、鼓勵幼兒愛清潔、講衛生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處 的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。
15、角色遊戲玩得好。（錄像展示）
16、計算學得好，表演順倒數（20以內）。 小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，並且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。 ⑶找找自己的不足，鼓勵幼兒今後努力。 ① 請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？ ② 鼓勵幼兒今後繼續努力，爭取不斷的進步。
幼稚園幼兒教學方案設計範文錦集 篇7
活動目標
1. 引導幼兒理解作品的故事情節和人物形象，學習作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。
2. 啟發幼兒體會作品中的母子情感。
活動準備
1. 熊寶寶一個，動物圖片。
2. 幼兒操作材料“小熊醒來吧”。
活動過程
1.分別出示熊寶寶和動物圖片，教師富有激情地朗誦，一直講到“地都震動了，小熊還在睡覺”。
師：小熊在乾什麼呀？有哪些動物在叫？是怎么叫的？幫助幼兒學習有關象聲詞，指導幼兒邊學習邊表演該動作的動作。
師：小熊有沒有被吵醒？誰會吵醒小熊呢？引導幼兒通過想像，說出熟悉的動物及發出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。
3. 幼兒想像後，老師繼續朗誦下一段。
師：小熊醒了嗎？誰叫醒了它？媽媽是怎么說的？帶幼兒一起學說媽媽說的話，體驗媽媽說話時的親切、溫柔的語氣。
4. 啟發幼兒思考問題。
師：為什麼那么多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟悉）
5. 讓幼兒完整的欣賞一遍故事，請小朋友一起學說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”
6. 啟發幼兒思考：
師：小熊愛媽媽嗎？媽媽愛不愛小熊？小朋友愛不愛自己的媽媽？怎樣愛自己的媽媽呢？
小結
今天我們小朋友都不錯，我們小朋友應該幫媽媽做一些力所能及的事情。
幼稚園幼兒教學方案設計範文錦集 篇8
【活動目標】
1、了解聖誕節的吉祥物，知道聖誕節是外國人的節日。
2、通過製作聖誕禮物，感受聖誕節歡樂的氣氛。
【活動準備】
材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。
【活動過程】
一、導入
1、談話：你們喜歡過聖誕節嗎？為什麼？
2、教師：聖誕節的時候，聖誕老爺爺會來給小朋友送聖誕禮物，你們開心嗎？
3、你們猜猜聖誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪裡的？
4、看看這樣的聖誕襪能放禮物嗎？怎么辦？
二、觀察聖誕襪
1、教師：看看漂亮的聖誕襪是什麼樣子的？引導幼兒觀察，花紋，顏色。
2、花紋：黑筆寶寶畫了什麼花紋啊？
3、教師演示
（1）撕去襪統上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）
（2）用黑筆寶寶畫上襪統下的花紋、周圍的花紋、中心花紋
（3）用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發亮的銀光燈
（4）用顏色排隊的方法粘上橡皮泥
（5）用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
（6）撕去襪子後面的雙面膠
（7）找到另一半的朋友粘起來
三、創作表現
1、小朋友想不想做一個漂亮的聖誕襪？
2、教師重點指導
（1）粘棉花時，要一小塊一小塊粘
（2）畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創造想像不同的花紋
（3）先畫花紋再裝扮
（4）顏色和材料的運用要用排序的方法
3、你們只有聖誕襪的一面，裡面不能放禮物，怎么辦？
四、作品展示
幼兒帶著自己做的一面聖誕襪去找好朋友“聖誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗製作聖誕襪的快樂。
幼稚園幼兒教學方案設計範文錦集 篇9
活動目標：
1.理解故事內容，並願意跟著一起講述。
2.知道關心朋友，初步產生幫助他人的情感。
活動準備：
故事繪本、玩具小狗、PPT。
活動過程：
一、出示玩具小狗，激發興趣。
1.師：小朋友看，這是誰呀？（皮皮狗）今天老師帶來了一個皮皮狗的故事，你們想聽嗎？
2.出示PPT（皮皮狗生病的畫面）：誰來猜猜皮皮狗發生了什麼事情呢？
[先出示了玩具皮皮狗，較好地吸引了孩子們的注意，再通過PPT畫面，讓幼兒來猜猜畫面中可能會發生什麼事情，讓幼兒在猜測中引出活動]
二、幼兒邊看PPT邊欣賞故事。
1.皮皮狗到底發生了什麼事情呢，我們一起來聽一聽就知道了。
2.分段欣賞故事，初步理解故事內容。
（1）看完第1—3畫面，提問：小動物們叫皮皮狗乾什麼呀？皮皮狗怎么了？
（2）看完第4—5畫面，提問：小貓做了什麼事情？它是怎么說的？
（3）看完第6—7畫面，提問：長頸鹿在乾什麼呀？它摘蘋果乾什麼呢？我們也來學學長頸鹿摘蘋果吧！
（4）看完第8—9畫面，提問：小松鼠做了件什麼事情呢？它又是怎么想的？
[通過分段欣賞的形式，讓孩子們邊看多媒體邊欣賞故事，讓孩子們初步理解故事的前半部分內容。多媒體的輔助，也不會讓孩子們覺得枯燥，孩子們邊看邊聽，並且還穿插了讓孩子們一起學一學小動物的動作，通過多感官的參與來理解故事內容]
（5）好朋友們都很關心皮皮狗，給它送來了很多吃的東西，那么皮皮狗自己在乾什麼呢，我們也來看一看。
（6）看完第10—15畫面，提問：皮皮狗自己做了什麼事情？小動物們又來了，皮皮狗媽媽是怎么說的？請你們一起來學一學。小動物們是怎么說的？
（7）看完後面的頁面提問：最後皮皮狗怎么樣了？你們喜歡皮皮狗的好朋友嗎？為什麼？
[後半部分的故事內容與前半部分是不同的，繼續通過讓孩子們通過觀看PPT，然後結合提問、回答，幫助幼兒理解後半部分的故事內容，多媒體中的形象可愛、聲音逼真，能很好地吸引孩子們的興趣]
三、教師帶領幼兒一起完整閱讀故事，鞏固理解故事內容。
接下來，請小朋友看著圖書和老師一起把這個故事來講一講吧！
[作為依次閱讀活動，先用PPT的形式來引出故事，在孩子們初步理解了故事內容之後，再結合圖書，再一次讓孩子們邊看圖書邊跟著講述故事，不僅鞏固了對故事的理解，同時也讓孩子們有了自己閱讀的機會]
四、遷移經驗，懂得要關心同伴。
師：故事中的小動物們真會關心朋友，小朋友，你們會關心朋友嗎？你為你的朋友做了什麼事情？
[遷移部分是讓孩子們結合自己的經驗，談談自己曾經可能對同伴表示的關心，這一環節，可以進一步讓孩子們懂得同伴之間要互相關心]
幼稚園幼兒教學方案設計範文錦集 篇10
活動目標：
1.正確對待自己心愛的玩具或日用品。
2.逐步適應幼稚園集體生活。
活動準備：
1.掛圖第1號
2.故事磁帶。
設計思路：
孩子逐步脫離依戀物，慢慢的融入新的集體是需要培養其獨立性的，所以我們以故事的方式來打動孩子，讓故事中人物所發生的事件對孩子產生影響。
活動重點或難點：
通過故事，讓孩子在平時的生活中能正確的對待自己心愛的玩具和改掉依戀物的壞習慣。
活動指導：
1.認識阿文
教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎？她是一隻小老鼠，名字叫阿文。
阿文上幼稚園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶著它。可是現在上幼稚園了，帶著這么大的毯子行嗎？
2.聽聽阿文的故事
教師結合掛圖，完整講述故事一遍。
阿文常常帶著毯子乾什麼？她喜歡這塊毯子嗎？
後來阿文放下毯子了嗎？
3.說說自己喜歡的東西
你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西？你們常常用它乾什麼？你們上幼稚園的時候把它放在哪裡？
我們小朋友比阿文還能幹！每天早上高高興興地和好朋友再見，到幼稚園學本領，和小朋友做遊戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯。
活動延伸：孩子們圍成圓圈，一起來討論說說自己喜歡的什麼東西？你們上幼稚園的時候把它放在哪裡？
效果分析：孩子之間的獨立性及適應能力方面有著一定的差異，通過這個活動，讓孩子在聽故事的同時學會了思考。有很多的孩子的一些回答讓我發現小班的孩子也慢慢的有了一種自我反饋的能力。
幼稚園幼兒教學方案設計範文錦集 篇11
活動目標
1、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關係。
2、能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣。
3、對探索天氣奧秘感興趣。
活動準備
1、圖片-螞蟻搬家
2、紙、筆、展板。
活動過程
一、談話引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。
1、教師：明天會不會下雨？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？
2、教師：除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，還有誰會告訴我們？
3、教師：小動物們知道天氣要變化了，會有哪些反常的舉動呢？
二、教師引導幼兒討論哪些動物能預報天氣。
1、觀看下雨天螞蟻上樹的圖片，引導幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現。
2、提問：它們是誰？在乾什麼？為什麼要這樣？
3、教師講述"螞蟻搬家"的原因。
4、講述 “蜻蜓”“燕子” 低飛的故事。
提問：除了螞蟻能預報天氣外，你還知道哪些動物能預報天氣，它們是怎樣預報天氣的？
5、請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內容，
教師在黑板上用簡單圖示記錄幼兒講述的動物。
三、教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內容。
1、教師引導幼兒用展板的形式介紹動物預報天氣的情況。
2、教師引導幼兒將自己知道的能預報天氣的動物及它們怎樣預報天氣的，
用繪畫的形式表現出來，並布置成展板。
四、教師和小朋友一起總結成一首兒歌，並遊戲。
1、動物世界真奇妙，它能預報天下雨。
螞蟻搬家要下雨，
小魚水上游要下雨，
燕子低飛要下雨，
蜻蜓低飛要下雨，
烏龜冒汗要下雨，
天晴青蛙捉蟲靜悄悄，
樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，
青蛙呱呱叫。
真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。
2、小朋友扮演動物玩下雨的遊戲。
幼稚園幼兒教學方案設計範文錦集 篇12
活動目標：
活動目的：
1.懂得亂扔垃圾會污染環境，危害健康。
2、能按照可回收與不可回收的特點，對垃圾進行簡單分類。
活動準備：
1.教師教學資源
2、垃圾分類標誌、幼兒學習資源。
活動過程：
1.播放《小區怎么了》教師教學資源，了解垃圾給人們的生活帶來的危害
提問：如果你生活在這樣的環境裡，會有什麼感受？使幼兒了解垃圾可以污染水源、破壞提讓，危害人們的健康。
2、了解垃圾的分類，學會按照可回收不可回收的特點對垃圾進行簡單的分類的方法。
（1） 欣賞《垃圾製作的工藝品》教師教學資源，認識可回收垃圾。
提問：這些物品都是用什麼做的?什麼是可回收垃圾？
（2） 結合幼兒學習資源，認識可回收垃圾和不可回收垃圾。
討論：圖片上哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。
教師小結;能被人們重複利用的，叫做可回收垃圾。不能被人們重複利用，在自然條件下容易分解垃圾，叫做不可回收垃圾。
3、幼兒做“小小清潔員”，嘗試將垃圾按章可回收與不可回收的特點分類。
（1）出示垃圾分類的標誌，認識可會後垃圾以及不可回收標記，套路垃圾分類的方法。
（2）結合幼兒學習資源，按要求對拉近進行分類。
（3）結合《小區怎么了》教師教學資源，請幼兒做小小清潔員將小區中的垃圾進行分類處理，在分類中了解廢舊電池是有害的，應單獨助理。
4、播放《美麗家園》教師教學資源，感受整潔的環境帶來的舒適感受，懂得愛護環境。
幼稚園幼兒教學方案設計範文錦集 篇13
活動目標：
1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序
2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。
活動準備：7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹幹圖片
活動過程：
一、開始部分
老師這裡有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！
二、基本部分
1、厚薄的排序
（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？
可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉
你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。
我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。
再看看剩下的誰是最薄的？……
下一個應該是誰呢？……
依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。
他們又要出來玩了，這次他們是老大現出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）
2、粗細的排序
這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發現了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應該怎樣安排呢？
（出示7張高矮相同、粗細不同的樹幹圖片）他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排，怎樣排？
引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序.
這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？
請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。
高矮排序
他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。
將全班幼兒按人數分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序
結束部分
排好隊，和幼兒一齊開火車出去。
幼稚園幼兒教學方案設計範文錦集 篇14
【活動目標】
1、初步理解畫面的主要情節，嘗試用完整的語言講述畫面內容。
2、了解救生圈的作用，認識常見的會游泳的動物。
3、樂意參加講述活動，體驗活動的快樂。
【活動準備】
PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。
【活動過程】
一、圖片（救生圈）導入，激發幼兒興趣。
師：這是什麼？救生圈有什麼大本領？
小結：救生圈可以幫助不會游泳的人游泳。
二、感知理解畫面的主要情節，嘗試運用已有經驗大膽講述。
師：今天，我們一起來講一個有關救生圈的故事。請你仔細觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎？
圖一提問：誰來了？小貓去乾什麼？
圖二提問：發生了什麼事情？小貓發現了什麼？
小結：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發現了一個救生圈。
圖三提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又會怎么回答？想想青蛙會怎么游給小貓看？請你學一學。
小結：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”說完，小青蛙“撲通”一聲就跳進了河裡。
圖四提問：小貓又看見了誰？它會怎么說？烏龜又會怎么回答？
小結：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”
圖五提問：小貓又碰到了誰？他們會說些什麼呢？
小結：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”
圖六提問：這到底是誰的呢？看看誰來了？它怎么了？他們會說些什麼？
小結：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的。”
圖七提問：小雞在乾什麼？小雞怎么會游泳的？
小結：戴上救生圈，小雞也會游泳啦！
總結：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個故事吧，故事的名字叫《誰的救生圈》
二、完整欣賞故事。
提問：
1、現在，你知道這個救生圈是誰的了嗎？
2、聽了這個故事，你知道誰是會游泳的？誰需要救生圈？
三、遷移新的知識經驗。
1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？
2、遊戲：誰的救生圈。
師：老師這裡有三個小動物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動物的圖片），我這裡也有一個救生圈，會是誰的呢？請把你覺得會游泳的動物貼到河水裡，不會游泳的`，貼在草地上！自己動腦筋喔！去後面的桌子上試一試吧！
3、引導幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。
幼稚園幼兒教學方案設計範文錦集 篇15
活動目標：
1、能用太空泥等材料創造性地裝飾不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。
3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創意作品，產生做事的成就感。
活動準備：
1、各色太空泥和不同樣子的透明塑膠瓶。
2、裝飾好的花瓶圖片。
3、幼兒用書（一）第6~7頁。
活動過程：
一、出示圖片，激發活動興趣
教師出示已裝飾好的瓶子圖片，引導幼兒觀察，激發活動興趣。
提問：
你最喜歡哪個瓶子？為什麼？
二、欣賞幼兒用書，掌握裝飾方法
引導幼兒欣賞幼兒用書（一）第6~7頁，了解並掌握裝飾瓶子的方法。
討論交流：瓶子漂亮嗎？說出你覺著它最漂亮的地方。
引導幼兒了解裝飾的要點：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸；還可在瓶口、瓶頸上配各種有規律的花紋。
三、幼兒動手裝飾、教師指導
1、鼓勵幼兒互相之間進行合作。
2、啟發幼兒對瓶子進行創造性地裝飾。
四、欣賞作品
布置小展台“多彩地瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。
活動延伸：
還可以怎樣裝飾瓶子？與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。
幼稚園幼兒教學方案設計範文錦集 篇16
活動目標：
1.豐富幼兒對影子的認識，有興趣探索影子產生的原因。
2.探索發現影子的變化和物體的位置變化有關，獲得相關經驗。
活動準備：
小動物木偶、手電筒、活動室的光線昏暗
活動過程：
一：遊戲“猜猜我是誰”引起幼兒的興趣
教師操作手電筒，前面放各種物體，請幼兒猜猜是什麼？
教師提問：請你看一看，猜一猜。這是什麼？你是怎么看出來的？
幼兒猜想討論影子形成的原因。
教師小結：這叫什麼？（影子）你在什麼地方看到過影子？有過哪些有趣的發現？（引導幼兒大膽地猜想）
二：做實驗，探索影子的產生
教師開、關手電筒，請幼兒看看牆上有什麼變化。
教師：牆上有什麼？（影子）現在呢？還有影子嗎？為什麼沒有了？（引導幼兒了解有光才會有影子）
教師將物體分別放在光源的前面、後面，對比觀察後發現有什麼變化。
（引導幼兒觀察發現：只有將物體在前面擋住光，才會有影子。）
教師小結：沒有光，就不會有影子的出現，只有光，沒有東西擋住光，也不會有影子，影子是怎么來的呢？只有物體擋住了光，才會有影子。
三：手影遊戲，進一步發現影子的秘密
教師：1.我們試著用手變出影子來，仔細看看，你發現了什麼？
教師邀請部分幼兒輪流到手電筒前做出各種造型，引導幼兒觀察發現：影子與物體的外形很像，物體移到哪裡，影子就跟到哪裡。
教師：2.先把手緊挨手電筒，然後遠離，你發現了什麼？
引導幼兒發現：影子的大小與光和物體的距離有關係。改變物體的位置，影子都會發生變化。
四“自由尋找影子、觀察影子、體驗發現影子的快樂
1.“玩手影“。兩個人一組，共同合作進行遊戲。
2.尋找生活中各找各樣的影子。（大樹、房子、滑滑梯、國旗等）
活動延伸：
請家長和孩子一起在路燈下觀察影子的變化，
幼兒一起玩“踩影子“的遊戲
幼稚園幼兒教學方案設計範文錦集 篇17
設計意圖：為了使幼兒對線產生興趣，對線有更深一層的理解，在生活中懂得自主學習和探索，故設計這篇幼稚園語言教案。
活動目標：
1、理解故事的主要內容，學習角色之間的對話，懂得同伴間要互相幫忙。
2、會根據故事的開頭續編和新編故事，發展想像力和表達能力。
3、樂於參與表演。
活動準備：
1、情景布置：線的天地（各種各樣的線）
2、實物：紅、白兩種絨線團，一對棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。
活動過程：
一、參觀“線的天地”，各種線的用途。
二、出示紅白兩種絨線團，棒針，激發幼兒的興趣。
教師講第一、二、三段故事，提問：
1、故事裡有誰？他們去乾什麼？
2、紅圓圓和白團團都說了些什麼？
討論：紅圓圓和白團團走但荒野，發生了什麼事？（讓幼兒想像，自由討論）並讓幼兒續編。
三、教師講完整個故事，提問：1、紅圓圓和白團團她們在路上遇到什麼？2、她們是怎么做的?3、最後，她們怎樣了？4、我們聽了這個故事，懂得了什道理？
四、請幼兒分角色白喔眼並複述。
五、師生小結：同伴之間應該互相幫忙、互相關心。