青年教師教研活動方案 篇1
一、活動主題
學科滲透法制教育國小語文、數學觀摩活動
二、活動目標
1、通過本次教研活動，提高教師研究教材、設計教學活動、研討學科滲透法制教育及組織教學活動的能力。
2、通過開展對課堂教學觀摩活動，促進教師改變課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發展。
3、建立“教研、實踐”相結合的探索型、學習型、討論型的教研氛圍。
三、活動時間
20xx年x月x日上午第一節課（語文組），x日上午第一節課（數學組）
四、活動地點
xx國小
五、參加對象
全體教師
六、活動組織形式
針對我們學校各教研組的實際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動，從優、缺點兩方面評價課堂教學，及時給執教老師指出不足，真正創設良好的教研氛圍。
七、活動過程
語文組伍嫦、數學組曾曉芳上課—全體教師聽課—執教老師說課—全體教師集中評課—教研組總結
八、活動要求
1、全體教師參加聽課和評課，填寫好聽課記錄，填寫好反思表。
九、活動經費
1、活動統一安排用餐：用餐人員：參與活動教師；具體由學校總務蔣義老師安排。
2、活動費用具實憑票報銷。
十、本通知報學校校長、教導、總務及授課教師。
青年教師教研活動方案 篇2
一、指導思想：
以新課程理念為指導，以教師專業成長為根本，以深化素質教育，實現“減負增效”為目標，著實推進“三單”教學與電子白板技術套用的研究，著力提升教師的專業素養和教學水平，不斷提高學校的教育教學質量和辦學品位。
二、領導小組
組長： 副組長：
組員：
三、參賽對象
年齡在35周歲以下（1977年1月1日後出生）的任課教師（名單附後）。
說明：1.符合條件的教師必須參加本次活動，因自身原因不參加的，扣發20__年度的專業成長獎，且年度考核不得評為優秀；
2.歡迎35周歲以上的教師參加，凡參加者給予特別的獎勵。
四、比武內容：
1.教育理論考試（公共）
2.解題能力競賽
（1）語文、數學、外語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理學科：學科解題
（2）技術學科：網路課件製作
（3）美術學科：現場作品
（4）音樂學科：樂理知識
（5）體育學科：技能
3.粉筆字比賽
4.說課比賽
5.課堂教學比武
五、活動安排
1.2—3月，宣傳準備階段。學校確定參賽人員名單，布置任務。
2.5月，解題能力競賽。
3.7月（暑期學習活動期間），說課、粉筆字比賽、教育理論測試。
4.9月—11月，課堂教學比武，分兩輪進行。
第一輪，學校分成若干小組聽課， 按比例推選進入第二輪上課人員名單。
第二輪，學校分文理組進行比武， 指定課題，借班上課。
7.11月，總結、表彰。
8.12月，教學能手課堂集中展示。
六、獎項的設定：
1.根據單項比賽情況，設立單項一、二、三等獎。
2.根據五項成績合計，評選教學比武綜合獎次。其中，特等獎10—15人，獲獎者即為教學能手。
3.課堂教學比武沒有進入第二輪的，不得評為青年教學能手。
七、教學能手的待遇和義務
1.待遇：
⑴優先提供外出學習、進修的機會；
⑵同等條件下優先推薦參加各類優課評比；
⑶按條件優先推薦參評市（直）學科帶頭人、骨幹教師、教壇新秀；
⑷在績效工資中給予優秀教師補貼，有效期三年。
2.義務：
⑴教學能手要積極參加學校、市局組織的教研活動，並承擔公開教學任務。
⑵教學能手要指導至少一名青年教師，並訂立師徒契約。
八、教學能手的管理
1.教學能手的管理在校長室領導下進行，具體工作由教務處、教科處會同黨政辦組織實施，由教務處負責牽頭。
2.對教學能手實行動態管理，對已確認的教學能手每年進行一次考核，與教師的年度考核一起進行。對教學能手不搞終身制，在績效工資中三年有效。
青年教師教研活動方案 篇3
為貫徹落實上級”精神，進一步加強教師隊伍建設，提煉教師教學技能，提升青年教師整體素質，提高課堂教學質量，營造人人關注課堂、人人深入課堂、人人研究課堂的良好氛圍。現結合我實際實際，特制訂青年教師活動實施方案。
一、指導思想：
以提高教師整體素質為根本，以教學質量在課堂、教師成長在課堂為宗旨，堅持立足崗位、全員參與，有機整合、突出重點，紮實有序開展青年教師賽課活動，促進教師專業發展，提高教育教學質量。
二、活動目標：
以五周為一個活動周期，通過五周的時間，分層次、分類別開展各種形式的賽課活動，引導教師探討課堂教學規律、關注教學行為的改進，激勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性，引導教研組、備課組關注問題，研究課例，研究課堂教學行為，提高教研活動的有效性。
三、活動原則：
1、全員參與原則：賽課活動涵蓋全校青年教師，要求人人參與，人人開課，讓全員青年教師得到鍛鍊和提升。
2、注重過程原則：賽課活動要關注結果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出改進措施。反對走形式和做假課。
3、實事求是原則：賽課活動要堅持“公開、公平、公正”，立足實際，重視差異，關注發展，注重激勵。
四、賽課對象：
全校所有30歲青年教師。
五、賽課要求：
1、賽課要求。以上課為主，必要時輔以說課、評課或教後反思等。下賽課的年級、課題、課型、準備時間、媒體的選用等可作統一要求，也可由青年教師自主選擇最能展示自己水平與風采的課題來參賽。若教師本人對自己所上的課不滿意，可以申請二度開課，評審小組進行複評，兩次上課成績取最高分，形成比學趕超的學習氛圍。
2、評價辦法。對不同類別的`教師賽課要有不同的評價標準，嚴格按照評價標準，採用專家組評價和民眾評價相結合的辦法，根據真實情況公正、公平、公開地實行簽名評價，學校要組織教師以民眾評審的身份參與聽課評價。學校要將每位教師賽課評價結果寫入教師年度業務考核檔案。
3、結果表彰。賽課結果要根據參賽教師的表現，分項目、分等次設獎，進行物質和精神上的獎勵，並按一定比例擇優推薦參加上一級賽課活動。學校將對組織賽課活動的先進教研組和個人進行表彰。
青年教師教研活動方案 篇4
一、指導思想：
1、以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發揮教學研究、教學指導和服務於教學的職能。我盲作的主題是發展；工作的靈魂是創新；工作的重點是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創造能力、生存發展能力打下良好的基礎。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作。
3、加強信息技術與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的現代化。充分發揮教學信息的優勢，力最佳化教學過程。
4、深化目標教學和國小課改的研究是實施素質教育的一個重要途徑。課堂教學是素質教育的主陣地。只有最佳化教學過程，面積提高教學質量，才能真正使素質教育落到實處。
二、狀況分析
教師情況：教師自身注重學理念，重實踐，練內功，求發展，教研組內注重抓教師教育、教學水平的提升和教學流程的管理。
三、教研目的
1、以新課程為導向，以促進學生髮展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，培養學生的分析概括能力，總結提升教學經驗，形成、開放、高效的教研。
2、以新課程為導向，以促進學生髮展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，培養學生的分析概括能力，總結提升教學經驗，形成、開放、高效的教研製度，促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長，努力把教研組建設成學習型組織，推動課改目標全面落實。
四、活動形式、制度保障
活動形式：建立以“自我發展，同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習，案例分析，教學思，結對扶，經驗交流，調查研究、問題解決，教學指導、說課、聽課、評課、骨幹教師與教師對話、專業人員與優秀教師合作為基本形式的教研製度，並通過教學觀摩，為教師參與校本研究搭建平台，創造條件，靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題計畫行動思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。
1.三研即研究教材、研究教法、研究學生。研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數，同時根據本單元本課所要求的教學內容，研究教學方法。對學生也應注意各種方式。
2.自我思：教師自我對話，對自己的教學行為進行思考，審視、分析，結合教師專業化發展需要提高學習，制定個人教學計畫，並根據學校校本教研培訓計畫內容自行學習，對自己的教學行為進行分析，提出問題，進行決策。要求教師隨時對自己的教學效果寫思，有目的地總結自己的心得體會，進行經驗總結。
3.同伴互助：以教研組為互助的載體，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師膽點評，各抒己見，以教師或學生生成的問題為內容，將問題帶入年級組開展研究。
制度保障：
1、組織教師學習新課程標準，明確學科的目的任務，討論確定教學要求，制定學期教研組計畫。
2、組織教師學習常規建設，實現備課、上課、作業布置和批改、課外輔導學業成績考核平定等環節科學化，規範化、制度化。
3、積極開展教學研究活動，根據學校課題確定教研組、個人學期研究課題，有計畫地開展研究與交流匯報，組織教學研究課，公開展示課，及時總結，交流，推廣經驗
青年教師教研活動方案 篇5
一、指導思想：
為營造校園數學學習氛圍，弘揚數學文化，激發提高學習興趣，培養數學學習方面創新能力。我們將在橋頭國小通過開展豐富多彩的各項數學活動，為學生提供一個了解數學、獲取數學知識的舞台，在校園裡形成濃郁的數學文化氛圍，讓學生充分感受數學魅力，發現數學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產生一個良性循環，服務與提高自己數學的學習。
二、活動項目：
所有活動均在第十周開展。共分為3個主要部分：展示活動，趣味活動，特色活動。
展示活動中，
一、二年級主題為“趣味數學”學生講趣味數學故事（蒐集跟數學有關的有趣的故事）；
三、四年級主題為“美妙的數學圖形”（蒐集跟數學圖形有關的小知識）；
五、六級主題為“優秀數學家介紹”（蒐集了解數學數學家的小故事）。
趣味活動中，
一、二年級負責組織學生“趣味數學故事”比賽；
三、四年級負責組織“速算闖關等遊戲”（蒐集有趣的數學口算小遊戲）；
五、六年級負責組織“巧移火柴棒等遊戲”（蒐集有趣的數學探究小遊戲）
特色活動中，
一、二年級負責組織“數學講故事比賽”；
三、四年級負責組織“數學智力擂台賽”；
五、六年級負責組織“數學辯論賽”。
三、活動時間：
（一）.周一：
學校懸掛橫幅；
升旗儀式數學節活動啟動儀式；
各個年級展示活動啟動；
各個年級趣味活動在操場開展，如下雨
，在各班級門口；（下午16：20-17：20）
一、二年級“趣味數學故事”；（下午16：20-17：20各班教室）
（二）.周二：
三、四年級“數學智力擂台賽”
（中午12：20-13：00）
（三）.周三：
五、六年級“數學辯論賽”；（下午16：20-17：20電教室）
（四）.周四：
各個年級展示特色活動；
一、二年級“數學講故事比賽”；（下午16：20-17：20電教室）
三、四年級“數學智力擂台賽”
五、六年級“數學辯論賽”
（五）.周五：
總結表彰活動；（下午16：20-17：20在大操場）
四、注意事項：
1.活動中各備課族積極動員所有學生參與，要充分發揮學生的積極性、主動性。活動過程中，教師要對學生志願者進行精心管理和指導，培養學生服務意識，充分尊重理解學生。
2.各備課組在活動中要做好文字，圖片資料的收集整理工作，組織好學生活動，記錄好學生活動成績。
3、活動中，各組要善於發現具有管理能力，組織能力，主持能力的學生，並在以後積極進行指導，對於數學學習能力突出的學生年級要給予進一步了解與關注。
4、活動期間，請各備課組充分做好預案，關注活動安全，高效愉快的完成本次活動。