講故事比賽方案 篇1
為積極參與濟南市歷下區教育局組織的中小學生演講講故事比賽，同時貫徹落實有關部門要求，組織廣大青少年廣泛學習雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神，樹立愛黨愛國愛社會主義的堅定信念和高尚的道德品質,經學校研究，定於四月下旬舉辦以“學雷鋒，做有道德的人”為主題的講故事比賽，具體工作方案如下。
一、比賽主題：學雷鋒，做有道德的'人
二、比賽時間和地點
時間：20xx年4月25日（一至三年級）
20xx年4月26日（四至六年級）
每日3點15分至4點20分
地點：學校報告廳（具體時間、地點另行通知）
三、參賽對象
1至6年級在校學生，參賽選手由各班通過比賽選拔產生，各班可推薦1-2名學生參賽。班主任教師要對參賽學生進行有關講故事及舞台表演等知識的和訓練以保證演講質量。
四、評審組成
政教處、教導處、大隊部和6名學生代表
五、評選條件及要求
1、參賽選手的講述內容要緊扣本次讀書活動主題，以生動的語言和感人的事例，展現新時期青少年熱愛黨、熱愛祖國、奮發進取的精神風貌。
2、主題鮮明，內容連貫，語言符合年齡特點。
3、表達清晰，講述流暢，精神飽滿，儀態自然，使用國語。
4、著裝整潔舒展，大方得體。
5、講故事比賽不得超過4分鐘，參賽選手比賽時應向評審組提交講稿一份，並註明姓名、性別、和班級。
六、獎項及獎勵
本次講故事比賽設一等獎6名，二等獎8名，三等獎若干名。設優秀指導獎6名。
這是一次很好的機會，希望大家積極參加，參加的同學這周回去準備一個“學雷鋒，做有道德的人”的小故事，下周一下午班會課班內評比出兩名同學參加比賽。請大家認真準備，只要在班裡脫穎而出能參加學校比賽的都會有獎的！
講故事比賽方案 篇2
一、活動目的：
為了豐富校園文化生活，激發學生讀書興趣，展示我校學生語言表達水平，提高學生口語交際和語言積累運用能力，促進學生合作交流的良好氛圍的形成，並配合學校“書香校園”閱讀活動，我們二年級組特此舉辦一次講故事比賽，具體操作程式和評分細則如下：
二、參賽對象：二年級學生。
三、活動形式：
各班推選三名學生參加講故事比賽，按抽籤順序
四、比賽時間：4月22日下午14：05開始
五、活動地點：二年級年級教室。
六、活動組委：
評審：一、三年級語文老師：
特邀評審：校委會成員
七、比賽要求：
1、二年級每班選出3名學生參加比賽。
2、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌；
3、故事取材要符合小學生年齡特徵和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、啟智故事等內容，可以嘗試有創意的表演形式；
4、參賽選手服裝要樸素、大方、端莊；
5、參賽選手必須在5分鐘內脫稿獨立完成，國語標準，表情豐富。
6、本次比賽的評分，採用10分制，成績統計到小數點後面一位。
八、評分標準：
1：思想性：3分
要求主題突出、鮮明，健康、向上，能使學生從中受到教育。結構合理，有故事情節。
2：藝術性：3分
脫稿演講，精神飽滿、儀態自然、思路清晰、聲情並茂，能打動聽眾。
3：國語：3分
口齒清晰，表達流暢，語音標準，無錯別字。
4：舞台形象：1分
著裝大方，符合身份特徵，颱風端正。
七、評審評分原則：
要求評審本著“公平、公開、公正，實事求是”的原則，給各位參賽學生進行打分。總分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均成績為選手的最後得分。
九、評獎說明：
依據評審的打分，按分數高低設定一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎3名。
講故事比賽方案 篇3
講故事在於培養學生對語言文字的興趣、愛好、增長知識、提高口語表達能力、豐富學生的課餘文化生活。為了給愛好講故事的低年級同學一個良好的學習環境，現將本學期講故事的活動安排制定如下：
一、活動目的：
通過講故事活動鍛鍊孩子的語言表達能力和組織能力，拓展的思維，發揮想像，編故事，把看到的學到的，想到的用語言表達出來。通過講與聽，擴大學生的知識面，給每個孩子提供一個展現自我的舞台。鍛鍊孩子的膽量，增加孩子的自信心。
二、活動要求：
1、組織學生按時參加活動，並保持室內清潔。
2、每次進行活動，學生必須準時到達。
3、學生應嚴格遵守紀律，不準在大聲喧譁。
4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。
三、活動內容：
1、讓學生了解活動開展的必要性。
2、使用適合低年級閱讀的書籍，並學會怎樣找自己喜歡的讀。
3、根據自己讀到的故事，能清楚地講給其他同學聽。
4、能合理評價同學講的故事。
四、採取的措施：
（1）教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使學生活動開展得生動、活潑、豐富。
（2）做好組織工作
在學生積極參加的基礎上，選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長，並在教師的指導下充分發揮學生的骨幹力量。
（3）安排好活動時間和活動地點
（4）訂立必要制度，抓好思想工作
要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加活動。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦“故事王”比賽，展示學生的學習成果。
五、課時安排：
《螞蟻和西瓜》《包公審石頭》《白雪公主》《掩耳盜鈴》《母雞下蛋》《沒有牙齒的大老虎》《逃學的小豬》《狐狸送枕頭》《小公雞哥哥和小黑雞妹妹》《會打噴嚏的帽子》
講故事比賽方案 篇4
一、活動目的：
為把“講正氣、樹新風、抓習慣、促養成”主題教育活動開展的既突出主題，又形式多樣，既轟轟烈烈，又扎紮實實，一方面為激發學生的學習興趣，全面提高小學生演講與口才的綜合素質，另一方面為小學生創設才藝表演的平台，我校少先隊大隊部結合在學生中開展的讀書活動，舉行“經典故事伴我成長”講故事大賽。
二、比賽時間和地點：
時間：1月30日下午第一節課
地點：學校接待室
三、參賽對象：
全體學生
四、比賽要求；
1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌；
2、故事取材要符合小學生年齡特徵和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、啟智故事等內容，可以嘗試有創意的表演形式；
3、參賽選手服裝要樸素、大方、端莊；
4、參賽選手必須在5分鐘內脫稿獨立完成，國語標準，表情豐富。
五、評分標準：
故事內容3分、國語2分、流暢1分、表情2分、感染力2分。
六、評審：
全體教師
七、統分：
x同學
八、獎勵辦法：
一等獎5名，二等獎4名，三等獎6名。
講故事比賽方案 篇5
一、活動時間：
初賽（班級比賽）：3月18日——22日
複賽（年級組比賽）：3月25——28日
決賽（園級比賽）：3月29日上午
參與第八屆“看圖編故事” 學區初賽時間： 4月2日上午
二、活動形式：
1、班級海選：不限人數
2、年級組比賽：不限人數
3、園級比賽：大班3人，中班3人，小班3人
4、優秀者送區比賽
三、 比賽材料:
1、中大班園內比賽內容：
《青蛙與蜻蜓》
《爬山》
《傷心的長頸鹿》
《魚媽媽和魚寶寶》
《去小豬家》
《小雞的傘》
2、參加區比賽內容：參見班級網頁上發的所有看圖編故事照片。（希望每位家長都能讓孩子看圖講一講，這對於孩子的語言發展和將來的國小語文學習是非常有幫助的，我們也會在幼稚園中陸續讓有準備的孩子上來表演。）
四、評分標準（共100分）
語言表達能力（50分）
1、清楚響亮——10分
2、語句完整、較連貫——30分
3、表情自然、大方——10分
創編故事能力（50分）
1、情節合理——10分
2、想像豐富、有創意——20分
3、有童趣——20分
講故事比賽方案 篇6
一、活動目的：
為把“誦讀經典”活動開展得既紮實有效，又形式多樣，根據語文組工作安排，結合在學生中開展的讀書活動，二年級特舉行“講故事比賽”活動。
三、活動時間和地點：
時間：周四下午第二節課
地點：二年級各班級教室
四、活動步驟：
1、提前一周小組長淘汰賽，通過組內比賽，組內從中篩選參加周四的比賽的選手（每組三人）。
2、由學習委員提前確定1個主持人和四個（兩個男生和兩個女 生）評審。
3、由繪畫小組描繪主題。
六、參賽要求：
1、故事的內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取，健康向上的精神風貌。
2、故事取材要符合小學生年齡特徵和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、啟智故事等內容，可以嘗試有創意的表演形式。
3、參賽選手的儀表大方、自然、得體。
4、參賽選手必須在3——5分鐘內脫稿獨立完成。
七、評分標準：
故事內容40%、國語20%、表情20%、流暢10%、感染力10%。
八、獎勵辦法：
一等獎4名，二等獎6名，三等獎8名。
講故事比賽方案 篇7
一、活動目的：
為提高學生對語言的感受能力、表達能力，豐富學生的課餘生活，在六一來臨之際特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強學生課外閱讀的興趣，學習課內閱讀和課外閱讀相結合的讀書方法，體驗讀書的樂趣。
二、比賽地點：多媒體教室
三、參賽對象：
一至三年級學生。各班在班級初賽的基礎上推薦2名學生參加比賽，各班班主任擔任指導老師，並於5月11日將比賽名單與節目上報給范菊香老師。
四、比賽時間：
（1）比賽時間：5月17日下午
五、比賽要求：
1、故事題材不限，要求參賽的故事必須是小朋友喜聞樂見的童話故事，故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣，充分體現積極進取的精神風貌。
2、講故事過程中可適當插入音樂、表演等內容。
3、參賽選手必須在3—5分鐘內脫稿獨立完成。逾時者需扣除相應分數。
六、評分標準：
比賽採用10分制，評審現場打分
1、故事內容（計4分）：
①緊扣主題、生動活潑、不成人化
②語言流暢自然，有感召力
③講故事時間不超過5分鐘。
2、語言能力（計4分）：
①國語標準，語調準確，表達流暢；
②脫稿講故事；
③表情自然豐富，肢體語言使用恰當。
3、綜合印象（計2分）：
①上下場致意、答謝
②服裝得體，自然大方，
③觀眾反映好。
七、獎項設定
評出“故事大王”一、二、三等獎各2名。
八、評審：四至六年級各班語文老師
九、備註：
1、攝影負責人：王國兵
2、主持人：王海萌
3、屆時請各班參賽學生按時、有序地入場，在指定位置入座，認真觀看比賽，請班主任協助維持場內紀律。
講故事比賽方案 篇8
教學目標
1、根據圖畫情境續編故事情節，培養豐富的想像力和創造力。
2、積極參與交際，把自己想到的情節說清楚，並能對別人講的故事進行評論。
3、在與小組同學的合作中，學會傾聽，學會交流，並從中獲得樂趣。
教學過程
一、激趣導入，揭示課題
1、出示課件：
今天天氣真好。小白兔高高興興去散步，走著走著，忽然看見小松鼠急忙向他走來。大家想一想，小松鼠 這么急急忙忙地跑來，到底發生了什麼事？
2、師：這節課，我們根據這個故事的開頭，把下面的故事編出來，咱們班每個小朋友都是續講故事的小能手。比一比誰的故事編得好，誰的故事講得好。
板書：續講故事。
創設情境，引起學生的說話欲望，形成和諧的氛圍，為教學創設一個良好的開端。
二、創設情境，續講故事
1、創設情境“演故事”：
師：小白兔和小松鼠可愛極了，大家想不想當可愛的小白兔和小松鼠呢？
⑴ 兩人分角色排練。
⑵ 在小組內評選出合作得最好的一對搭檔。
⑶ 小組派代表在班上交流。
⑷ 全班同學認真聽完後評議，教師相機指導評議重點：
① 哪兩個小朋友合編的故事好聽？
② 哪兩個小朋友說得好？
③ 哪兩個小朋友演得好？
⑸ 評選“最佳小演員獎”，頒發獎盃，並給所在小組發“最佳合作星”。
表演使認識升華，評價融傾聽、表達；表演使情思飛揚，言語鮮活，評價把口語交際推向新的高潮。
2、創設情境“講故事”：
師：剛才，同學們表演得非常精彩，那你們能不能把故事講給大家聽。
⑴ 各小組選出最喜歡的故事情節，在組內合作續編。
⑵ 各小組派代表在全班交流，生評議，教師相機點撥評議重點。
① 他把故事說清楚了嗎？句子說通順了嗎？
② 講的時候，他加上了表情和動作，你覺得怎樣？
⑶ 評選“故事大王”，頒發獎章，並給所在小組每人頒發“最佳合作星”。
口語交際是聽與說雙方的互動過程。學生在小組交際情境中交流應對，相互補充完善，有效地發揮小組合作學習的作用。
3、創設情境“畫故事”：
師：老師相信，你們還有很多不同的關於小松鼠和小兔之間的故事。而且，不光會講故事還會畫故事。那今天，我們就把小兔和小松鼠之間的故事畫出來。
把小朋友的畫張貼在教室各處，小朋友互相交流。
愛動好玩小孩子的天性。教師引導學生去動手畫畫，去體驗發現，去感悟積累。學生在動手畫畫中提升對故事的認識，受到美的薰陶。
三、在拓展體驗中提升口語交際能力
師小結，並布置回家把故事講給爸爸媽媽聽。
語文教學應為學生多創設實踐的環境，學生回家講故事，拓寬了口語交際的實踐途徑，提升了口語交際的能力。
講故事比賽方案 篇9
活動目標：
1、理解故事情節與人物形象。
2、學習按物體大小進行一一對應匹配操作
3、體會故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂的事情。
活動準備：
鼠媽媽，鼠兄弟，鼠妹妹，大小不一的三塊布，女式的帽子、短裙、上衣。幼兒操作材料人手一份
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣
教：以鼠媽媽的口吻說：我有三個寶寶（介紹名字並引導幼兒理解“兄弟”的含義）森林王國請了我的三個寶寶去參加動物聯歡會，所以我買了三塊布給他們做衣（請幼兒分別比較三塊布，然後擺放，問其原因）他們沒做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你們想要知道為什麼嗎？（引出故事）
二、講述故事，講到“到了裁縫店”處暫停
1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什麼？（西裝，襯衫，褲子）到哪去做呢？（裁縫店，講述裁縫是乾什麼的？）
教：在路上他碰見了誰？他們發現鼠妹妹穿的怎樣？三兄弟和她說了什麼？
2、請幼兒猜猜三兄弟和裁縫說了什麼？（幼兒討論）裁縫做了什麼？他們把這些東西送給了誰？說了什麼？（出示上衣，帽子，裙子）請幼兒猜猜他們都是那些布做的？
三、遷移經驗，拓展思路，分析三兄弟性格，體驗情感
1、分析三兄弟性格
教：你喜歡三兄弟嗎？為什麼？三兄弟幫助了別人，他們的心理怎樣？ 鼠妹妹呢？
幼兒討論後，教師總結：三兄弟是個心地善良，樂於助人的寶寶。
2、根據經驗，講述自身經歷
教師；你有沒有幫助過別人？當時心情重怎樣？別人心情怎樣？
待幼兒充分討論後，教師總結：當你幫助了別人後，你會很快樂，而且願意與你做朋友。
四、操作活動
教師：三兄弟帶著鼠妹妹到動物聯歡會去了，到那兒見到許多的動物，他們吵起來了，原來他們不知道怎樣分吃這些食物？請你們來幫忙？
五、結束活動
小動物為感謝你們，請大家一起去參加動物聯歡會（幼兒整隊出發）
附：老鼠三兄弟
有三個老鼠兄弟，他們是鼠大大，鼠老二，鼠小小。
有一天，鼠媽媽拿出三塊布：最大的一塊給鼠大大，不大不小的給鼠老二，最小的給鼠小小。
於是，三兄弟去找裁縫店。一路上，他們可高興了，鼠大大說：“我要做一件特別帥的 西裝。”鼠老二說：“我要做一件時髦的褲子。”鼠小小說：“我要做一件漂亮的襯衫。”
“喲！這么高興，到哪裡去呀？”原來是鼠妹妹在問。鼠大大說：“我們去裁縫店做衣服。”鼠妹妹說：“哇！這布真漂亮，我從來沒有見過這么漂亮的布。”這時，三兄弟發現鼠妹妹穿著灰溜溜的破衣服。於是，他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店，鼠大大說：“你給我做。”鼠老二和鼠小小也說：“你給我做。”
第二天，裁縫把做好的衣服拿來了：一件女式上衣，一條短裙，一頂女式帽子。三個老鼠兄弟說：“咦！怎么都是女式的，我們不能穿，送給鼠妹妹算了。“
現在，鼠妹妹變得多漂亮呀！三個老鼠兄弟說：“呀！比我們穿著好看。”說著，三兄弟回家了。
講故事比賽方案 篇10
教學目標：
1、認真觀察每一幅畫，能夠說出每一幅圖表達的意思。
2、敢於在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。
3、可以把整個故事連貫起來講，並可以想像故事的發展。
教學重點：
1、認真觀察每一幅畫，能夠說出每一幅圖表達的意思。
2、敢於在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。
教學難點：
敢於在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、啟發談話，導入新課
大家喜歡講故事嗎？今天我們講的故事很有趣，是在圖畫上講出來的。一起來看喔！
學生自由暢談。
導入新課：一起來認識漫畫，先認識一下漫畫作者：（德）埃·奧·卜勞恩。他最著名的作品就是這個《父與子》。
二、走進漫畫
1、看：仔細觀察漫畫每一幅圖的內容。
2、看：漫畫裡有幾個人，分別是誰，有什麼關係？他們在乾什麼？會說些什麼呢？
學生自由表述。
3、想：發生了什麼事情？接下來會發生什麼事情？
學生自由表述。
三、小組交流
1、漫畫故事大家齊分享。
出示合作要求：
（1）小組成員輪流講，先想好內容再講。
（2）講的時候要清楚，說清楚事情的發生、發展。
2、小組自由交流。評選優秀選手。
四、班級交流
1、每組推薦一個代表上台展示，各組代表競爭故事大王獎。
獲獎標準：
（1）聲音洪亮，富有趣味。
（2）吐字清楚，講國語。
（3）故事清楚有條理，想像故事很合理。
（4）表演形象，表現大方。
2、做文明聽眾。
（1）不懂可以提問，但必須等同學說完。
（2）如自己也知道，可以進行補充，但必須要等同學說完。
（3）提問題時要把話講清楚，並且要有禮貌。
3、請評審準備好。邀請老師或者其他同學做評審。
4、宣布開始。各小組代表依次上台發言。
5、頒獎。請評審宣布故事大王的獲得者，獎勵小紅花或者其他獎勵。
6、展示最優秀的故事續寫。（出示原著圖片）
五、課堂總結
父與子的故事千千萬萬，書籍有神奇的吸引力，我們平時要多讀書，讀好書，和家人一起多讀書，讓書香瀰漫在我們的童年裡。
講故事比賽方案 篇11
一、活動目的：
為把“講正氣、樹新風、抓習慣、促養成”主題教育活動開展的既突出主題，又形式多樣，既轟轟烈烈，又扎紮實實，一方面為激發學生的學習興趣，全面提高小學生演講與口才的綜合素質，另一方面為小學生創設才藝表演的平台，我校少先隊大隊部結合在學生中開展的讀書活動，舉行“經典故事伴我成長”講故事大賽。
二、比賽時間和地點：
時間：1月30日下午第一節課
地點：學校接待室
三、參賽對象：全體學生
四、比賽要求：
1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌；
2、故事取材要符合小學生年齡特徵和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、啟智故事等內容，可以嘗試有創意的表演形式；
3、參賽選手服裝要樸素、大方、端莊；
4、參賽選手必須在5分鐘內脫稿獨立完成，國語標準，表情豐富。
五、評分標準：
故事內容3分、國語2分、流暢1分、表情2分、感染力2分。
六、評審：
七、統分：
八、獎勵辦法：
一等獎5名，二等獎4名，三等獎6名。
講故事比賽方案 篇12
【活動目標】
1、在觀察、表達的過程中，使幼兒理解他人的情緒情感，獲得解決不愉快的情緒經驗。
2、讓幼兒通過聯想、大膽的推測，表達自己的想法。
【重點與難點】
重點：引導幼兒結合自身的經驗來表達自己的`想法。
難點：理解用雨天、晴天來比喻心情的好壞。
【活動準備】
幼兒經驗準備：
1、請幼兒看天氣預報，並學習播報。
2、日常生活中，請幼兒說說自己生病時的感受。
材料準備：
用紙箱做的電視機一隻，話筒一隻，兔子頭飾一個，背景圖一幅，小鳥、老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干(高興、緊張、生氣)
【活動過程】
一、引起興趣。
1、請幼兒模仿播報天氣預報。剛才播送的是什麼預報?
2、森林電視台不僅有天氣預報，還有心情預報，請仔細聽，它們有什麼不同?下面請看森林電視台的心情預報。(播兩遍)
請一名幼兒扮演兔：各位觀眾，大家好!我是森林電視台的主持人小白，歡迎收看心情預報。今天森林裡大部分小動物心情是晴天，只有獅子心情是雨天，並伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見。
第一遍提問：天氣預報和心情預報有什麼不同?
小結：一個是天氣的情況，一個是心情的情況。
二、組織討論。
1、小動物的心情和獅子的心情有什麼不同?
2、“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什麼用“雨天”來表示?教師歸納：當人們傷心流淚時，眼睛裡就會流出淚水：當天氣不好下雨時，雨水就會落下來，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”來表示不愉快的心情。
3、為什麼獅子的心情是雨天?可能因為什麼事?
4、小朋友說了這么多原因，那么究竟是什麼事讓獅子的心情是雨天。(出示獅子生病躺在床上的圖片)獅子怎么了?
5、請幼兒回憶自己生病時的感覺。
輔助提問：
①當你生病時，身體會有哪些不舒服的反應?
②當你生病時，外面天氣很好，小朋友都在玩你卻只能躺在床上，你有什麼感覺?
③當你生病時，最希望什麼?
教師小結：
6、如果你是森林裡的小動物聽到這一預報會怎么做?(鼓勵幼兒大膽想像、講述)
7、(出示小動物圖片，放在背景圖上)我們一起來看看小動物是怎么做的。
8、獅子的心情會不會發生變化?為什麼?
三、情感教育。
1、這裡還有幾位小動物的心情圖，請你們來當主持人，播送一下它們的心情預報。
2、出示心情圖，分析小動物的心情圖。
3、請幼兒手拿話筒，站在“電視機”後播報。
4、剛才我們聽了多種心情預報，你最喜歡哪種?為什麼?
5、我們都喜歡晴天這種天氣，可有時我們的心情不一定是晴天。什麼情況下你的心情會不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?
6、分組解決不愉快的情緒。
講故事比賽方案 篇13
一、活動主旨：
為提高學生對語言的表達能力，豐富學生的課餘生活，學校特舉行講故事比賽，旨在以比賽促閱讀，以閱讀促活動，增強學生課外閱讀的興趣，掌握將課內閱讀和課外閱讀相結合的讀書方法，為進一步創設良好的書香班級，營造書香校園氛圍。
二、參賽對象：
一至三年級學生
三、比賽方式：
初賽：各科任老師以班為單位，每班選派1-2名選手參加年級初賽。
初賽由語文學科組長組織。
1、一至三年級每年級由學科組決出前三名進入決賽，即一至三年級共10位選手參加決賽。
2、學科組長於十二周二前完成初賽篩選，並將決賽名單和誦讀作品的電子稿上交陳卓琪老師。
四：決賽時間：十三周三第八、九節
五、比賽地點：
初賽：學科組長自定
決賽：新樓一樓大廳
五、比賽要求：
1、誦讀時間在3—5分鐘，內容不限，要求形式多樣，突出個性，展示班級特色，貼近學生生活實際，學生們喜聞樂見的內容，適合兒童年齡特點，思想健康向上。
2、各個班級可在講故事的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
3、講故事要求脫稿、語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方、具有感染力。
六、相關事項：
1、各班班主任與語文科教師應密切配合，按要求認真組織，精心輔導學生進行比賽。
2、決賽時，以組別為單位，由科任老師代表學生抽籤決定上場比賽順序。
3、1-3年級全部學生5月9號第七節課下課後，由班主任老師組織有序進場，由陳俊傑老師負責場地安排，觀看過程中，班主任要負責班級紀律。
4、主持人：王錦鴻陳瑩瑩計分員：馬惠粧、張翠芳；攝影：陳沛；填寫獎狀：鄭澤鑫。
5、評審由：學部領導、幹事、學段組長組成，計算平均分。評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，並頒發證書。
6、比賽結束後將評出相對應的優秀輔導老師，獎勵教學積分。
講故事比賽方案 篇14
為進一步貫徹落實《幼稚園教育指導綱要（試行）》，促進我園教師專業發展，提高教師國語水平及講故事的基本功，經研究決定於20xx年10月下旬舉行教師講故事比賽，特制定如下方案：
一、比賽對象：
本園四十周歲以下教師
二、比賽內容：
自備兒童故事一個
三、比賽方法與要求：
1、比賽前抽籤決定教師講故事順序。
2、脫稿講述。
3、比賽過程中，選手可以有配音（音樂等）輔助，以增強故事效果。
4、講故事時間不少於3分鐘，不超過5分鐘。
四、評分標準：
1、故事內容：主題突出，結構合理，能使幼兒從中受到教育。（1分）
2、語言表達：脫稿講述，國語標準，語言流暢、生動，富有感情。（4分）
3、儀態表情：服飾得體，舉止大方，精神飽滿，語感（角色）豐富，富有表現力。（4分）
4、時間限制：時間把握恰當適時。（1分）
五、獎項設定：
評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎6名。
六、注意事項：
參賽老師不得無故缺席，有事必須提前請假，請假的老師在業務學習時在全體教師面前展示。
講故事比賽方案 篇15
一、活動目標：
為了提高教師專業能力，鼓勵教師積極參加教學基本功的練習，特此開展本次的講故事比賽。旨在全面提高教師對語言的感受能力、表達能力和掌控能力，儘快的使年輕教師掌握“講故事”技巧，提高語言感染力並使其能在教學中發揮語言能力和水平，為今後進行語言活動教學打下堅實的基礎。
二、活動內容：
“故事進課堂”——講給孩子們聽的故事
三、參加對象：
年齡在50周歲以下的教師。
四、活動時間：
教務處另行通知
五、比賽規則和要求：
1、故事題材不限，要求參賽的故事適合學校教學學，內容健康，主題鮮明，風格清新獨特，充分反映出真、善、美的精神風貌或相關的知識內容。
2、講故事過程中可適當插入音樂、表演等內容。
3、講故事時間為3—5分鐘內。
六、故事比賽參賽形式：
自選故事講訴。（教師自行準備故事講訴）
七、評分標準：
1、內容（10分）：要求主題突出、鮮明，健康、向上，能使學生從中受到教育。結構合理，有故事情節。
2、形象（10分）：要求服飾得體，舉止自然大方，儀表端莊，體現教師的精神風貌。
3、口才（40分）：要求脫稿講述，國語準確、流暢。講究講故事的技巧，緊扣故事情節，富有節奏，富有感情。語感豐富、語速處理得當，富有表現力。
4、表達（30分）：動作恰當，表達生動。精神飽滿，富有創意。表達連貫、完整，生動有趣。
5、創造想像（10分）：大膽想像，有創造性，表述清晰。
八、評審組成：
魏主任，李主任，各教研組長，年級組長，以及部分老教師。
講故事比賽方案 篇16
學習內容：
學習目標：
知識與技能：能根據簡單的問題，使用適當的方法，收集、整理數據，將數據記錄在簡單的統計表中，並能根據數據提出和回答一些簡單的問題。
過程與方法：讓學生在具體的操作活動中，體驗數據的收集、整理、描述和分析的整個過程，從中掌握一些基本的統計知識，並學會一些基本的統計方法；在參與學習活動的過程中培養學生的統計觀念和合作意識，發展數學思維，提高解決問題的能力。
情感態度與價值觀：學生通過自己喜歡的情境學習數據整理，激發學習興趣，感知數學在生活中的作用。
學習重點：
學會用簡單的符號進行記錄的統計方法。
學習難點：
找到切實可行的解決問題的方法。
學習準備：
主題圖
學習過程：
一、創設情境，激發探究
誰知道6月1日是什麼節日嘛？（六一兒童節）
為慶祝這個節日，學校準備舉行講故事大賽，二（3）班的同學遇到一個問題。你能解決這個問題嗎？出示主題圖。
學生回答
二、親歷過程，獲取新知
（1）想：怎樣統計投票？
老師收集了班上的投票，想一想：怎么知道這兩位同學各有多少票呢？
（把兩人的票分開，然後數一數。可以記下來。）
想：還有其他方法嗎？
怎樣記下來？
（聽到誰的名字，就在誰的下面畫△……）
（2）學生嘗試記錄
老師念名字。學生用自己喜歡的方式記錄。
學生評價。
（3）展示學生記錄的作品。
（4）展示書上三個人的記錄方法。
誰來說說，是怎樣記錄的？（畫○，畫√，寫正）
你喜歡誰的記錄方式？為什麼？
學生回答。
（5）認識統計表
出示主題圖，把剛才統計的結果填入表中。
學生填寫。
根據統計表回答問題，出示問題。
學生回答。
三、加深拓展，解決問題。
（1）遊動物園。
創設動物園情境，動物園裡都有些什麼動物？每種動物有多少呢？你能試著統計一下嗎？
學生認真觀察有哪些動物，每種有多少，用自己喜歡的方式記錄下有關數據，然後完成統計表，全班交流。
（2）小明的天氣記錄。
①說一說，小明用什麼記錄的？
寫正字的方法。
②出示統計表。
學生填寫。
③根據表回答問題
學生回答。
（3）想一想，在生活中還有哪些事情也可以用統計的知識來解決？
最喜歡的卡通片，最喜歡的水果，最喜歡上的課等。
四、課堂總結，促進發展
上了一節課，你有什麼收穫？
作業設計：
指導叢書配套練習
板書設計：
講故事大賽
姓名
王明明
陳小菲
票數
15
22