講故事比賽活動方案集合 篇1
一、活動目的
中國優秀傳統文化，是中華民族之魂，涵儲著中華人文精神的基因是中國人永恆的精神家園，是創造性人才所必備的精神底蘊，是優質教育的寶貴資源。為進一步鑄造學生的民族精神，打牢學生的文化根基，提高學生的道德素養和人文品質，豐富學生的課餘生活，學校特舉行“傳承中華文化共築精神家園”講故事比賽講故事比賽。
二、參賽對象
桑園中心校明德國小一至六年級全體學生
三、活動方式及時間
1、本次活動分為兩個階段
第一階段——初賽，各班按要求在本班內開展比賽，由各班自行組織實施。
（各班班主任和任課教師組織本班學生在班級內部進行一輪海選，儘可能的讓更多的同學都有參賽機會，從中評選出優秀選手參加學校的比賽，）
第二階段——決賽，各班經過班級選拔後，每班篩選出2名優秀選手，推薦參加學校的決賽。
2、決賽時間：20xx年4月8日
四、比賽要求
1、故事內容健康、明朗，格調清新，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌。
2、故事取材要符合小學生年齡特徵和心理特點，以“傳承中華文化、共築精神家園”為主題。從教育讀本中選取民間故事、啟智故事等內容，可以嘗試有創意的表演形式。
3、參賽選手講故事時間不超過4分鐘，國語標準、表達流暢、表情豐富、服裝大方、得體，也可適當布置道具、配置音樂等。
4、比賽通過抽籤決定選手出場順序。
5、各班主任和語文老師在賽前要精心為學生選稿，並對學生給予指導。各選手要儘量選擇不同的故事內容，儘量避免雷同，提倡自主創新。
五、評分標準
1、儀態2分（服裝、儀容、態度等）
2、內容4分（咬字清晰、語言流暢、對文章內容的掌握及表現等）
3、表現技巧3分（聲調、對感情與張力的表現、整體表現等）
4、其它1分（時間掌控、創意特色呈現等）
六、獎項設定和評獎辦法
1、一等獎：2名，二等獎:4名，三等獎8名，優勝獎：16名。
2、比賽實行十分制，評審現場打分，依分數高低確定獲獎者（去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分）
3、獎勵設定
學習用品、文具等
七、評審小組：
組 長：馬
副組長：高
主持人：學生兩名
記錄人：謝
打分人：各班語文教師
講故事比賽活動方案集合 篇2
一、活動主旨：
為提高幼兒對語言的感受能力、表達能力,豐富我園的校園文化，我園特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強幼兒講故事的興趣，提高教師指導幼兒的能力。講故事，使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高、鍛鍊，豐富幼兒的辭彙、句子，有利於幼兒綜合素質的健全與發展。更重要的是鍛鍊幼兒的膽量，培養幼兒的自信與勇氣。幼稚園為幼兒提供一個展現自我的舞台，提高幼兒的綜合素質，比賽為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇於表達的語言氛圍，特舉行講故事比賽。現將有關活動計畫如下：
二、參加對象：
全園小朋友
三、活動時間：
10月26日（決賽）
四、活動地點：
校園
四、活動形式：
各班推選2名幼兒參加園講故事比賽
五、活動步驟：
本次活動分為兩個階段：
（一）第一階段：各班級內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各班選拔出4名幼兒代表班級參加第二階段比賽；
（二）第二階段：以班級選拔出的4名幼兒代表班級參加全園比賽。
六、參賽形式
按抽籤順序講述故事，評出一、二、三等獎和優秀獎
七、評審及評分規則
1、評審：托班、小班組比賽由中班、大班組老師評分，中班、大班組比賽由托班、小班組老師評分。
2、統分：翟瑞娜
3、要求評審公平、公開、公正，實事求是的原則給參賽人員打分。
4、評審不記名計分
5、計分去掉一個最高分，去掉一個最低分取平均分。
八、評分標準
略
九、獎項設定：
評出一、二等獎和優秀獎。
講故事比賽活動方案集合 篇3
一、指導思想
幼兒期是孩子語言發展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事，能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高。鍛鍊、豐富幼兒的辭彙、句子，有利於幼兒綜合素質的健全與發展，更重要的是鍛鍊幼兒的膽量，培養幼兒自信與勇氣。借著我園書香節的這股東風，我們將舉行講故事比賽。為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇於表達的語言氛圍，為幼兒提供一個展現自我的舞台，提高幼兒的綜合素質。
二、活動目標
1.積極參與樂於大膽表現自己、體會表現自我的樂趣。
2.提高幼兒的自信和勇氣，能生動、有聲有色的講述故事。
3.認真傾聽並學會評價別人的講述。
三、參加對象：
中班幼兒
四、活動時間：
x年11月24日活動場地：各班教室
五、活動準備：
班主任組織活動、副班教師和生活老師準備協作以及負責拍照、組織孩子等準備工作。
六、活動形式：
本次活動分為兩個階段：
第一階段：各班級內部進行海選，每位幼兒都有參賽機會，各班選拔出3名幼兒代表班級參加第二階段比賽；
第二階段：班級選出的3名幼兒進行全園總決賽
七、參賽要求：
1.內容要求：
內容應積極向上、健康活潑、富有童趣，以養成教育為主（包括：文明禮貌、盥洗、禮讓等方面的內容）
2.技巧要求：
（1）語言表達：使用國語講述，語言清晰、標準，講述流暢，聲音響亮。
（2）舞台表現：表現力豐富、演繹生動有趣。
（3）個人形象：落落大方、精神飽滿，動作、表情生動自然。
3.時間要求：3～5分鐘
八、評分標準：
1.故事內容：切合主題，內容精彩具體，情節完整。20分
2.表演技能：表演生動，富於吸引力，感情充沛配有適當的動作手勢。30分
3.表達能力：語言準確流暢，條理清楚，語音、語調規範、吐字清晰。40分
4.儀表形象：儀表整齊、儀態大方、體態自然10分
九、活動評審：
副園長、年級組長、各班教師
十、評獎設定：
一等獎兩名名二等獎四名三等獎六名
積極參與,活動方案,綜合素質,幼稚園,海口市
講故事比賽活動方案集合 篇4
一、活動目的：
為提高學生對語言的感受能力、表達能力,豐富學生的課餘生活，在元旦來臨之際特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強學生課外閱讀的興趣，學習課內閱讀和課外閱讀相結合的讀書方法，體驗讀書的樂趣。
二、比賽地點：
學校食堂
三、參賽對象：
一、二年級學生。各班在班級初賽的基礎上推薦一名學生參加比賽，各班班主任擔任指導老師，並於12月22日將比賽名單與節目上報給沈瓊瓊老師。
四、比賽時間：
（1）比賽時間：12月23日第三節班隊課
五、比賽要求：
1.故事題材不限，要求參賽的故事必須是小朋友喜聞樂見的關於小動物的童話故事，故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣，充分體現積極進取的精神風貌。
2、講故事過程中可適當插入音樂、表演等內容。
3、參賽選手必須在3—5分鐘內脫稿獨立完成。逾時者需扣除相應分數。
六、評分標準：
比賽採用100分制，評審現場打分，去掉一個最高分和最低分，保留到小數點後兩位取平均分。（朱嘉莉、胡曉瀟老師負責統計分數）
1、故事內容（計45分）：
①緊扣主題、生動活潑、不成人化（20分），
②語言流暢自然，有感召力（20分）
③講故事時間不超過5分鐘（5分）。
2、語言能力（計40分）：
①國語標準，語調準確，表達流暢（20分）；
②脫稿講故事（10分）；
③表情自然豐富，肢體語言使用恰當（10分）。
3、綜合印象（計15分）：
①上下場致意、答謝（5分）
②觀眾反映好（5分）。
七、獎項設定
評出“故事大王”
一、二、三等獎各2名，其中一等獎上送20xx年學校元旦晚會表演。
八、評審：
一二年級各班語文老師、柯麗麗、夏靈麗
九、備註：
1、攝影負責人：魏兵
2、主持人:沈瓊瓊
3、音響：陳海敏
4、場地布置、計時：吳文松
5、屆時請各班學生按時、有序地入場，在指定位置入座，認真觀看比賽，請班主任協助維持場內紀律。
講故事比賽活動方案集合 篇5
為進一步加強幼兒教師基本功訓練，提高幼兒教師對語言的感受能力、表達能力和掌控能力，促進教師專業水平發展，提升我園教師的綜合素質，我園決定在本學期組織以“講故事”為主題的教師技能大賽，為保證此項活動的順利進行，特制定本方案：
一、比賽內容：
講故事
二、參賽人員：
全體一線教師
三、比賽內容及要求：
可選用教材內故事，也可選用其他童話、寓言故事；必須使用國語，要以生動的語言表現故事內容；故事選取要有童趣、符合幼兒年齡特點；時間不得少於3分鐘，不得超過5分鐘；
可加伴奏、可帶道具、可請助演（但助演發言不得超過1/4）；
四、評比辦法：
（一）初賽：初賽由中層以上領導擔任評審，現場打分，賽後匯總，選取前21名選手參加決賽。
（二）決賽：邀請家長志願者6人（大、中、小班各2人）擔任嘉賓評審；中層以上領導擔任園方評審；現場亮分。
（三）獎勵：本次比賽獎勵全體參賽教師的前1/3（共39名），決賽共設一等獎3名、二等獎8名、三等獎12名，其餘為優秀獎。
五、日程安排：
（一）10月8日10月18日教師選取故事、自我準備
（二）10月19日報送故事名稱、形式、音樂
（三）10月23日上午8：4011：30小班教師初賽（四）10月23日下午2：305：00中班教師初賽
（五）10月24日上午8：4011：30大班教師初賽
（六）10月24日下午分數匯總、排名（七）10月25日下午5：10，7：00決賽
六、地點：
三樓會議室
七、評分標準：
內容（30分）：要求所選故事主題突出、鮮明，健康、向上，可讀性強，有推薦的價值。
形象（20分）：要求服飾得體，舉止自然大方，儀表端莊，體現幼兒教師的精神風貌。
口才（30分）：要求脫稿講述，國語標準、流暢。講究講故事的技巧，緊扣故事情節，富有節奏，富有感情。語感豐富、語速處理得當，富有表現力。
表達（20分）：動作恰當，表述生動。精神飽滿，富有創意。表達連貫、完整，生動有趣。
講故事比賽活動方案集合 篇6
活動目的：
為了全面推進素質教育，激發學生的課外閱讀興趣，提高學生對語言的感受能力和表達能力，決定舉行20xx年一、二、三年級小學生講故事比賽活動。
一、參賽對象及名額
1.參賽對象：國小一至三年級在讀學生
2.名額：每班級推薦1名參賽
二、活動時間：
20xx年11月
三、比賽地點：
音樂教室。
四、比賽要求
1.各班通過相應的比賽活動選拔參加全校比賽的學生。
2.故事可自編或自選，內容應充分體現積極進取、健康向上的精神，取材符合小學生年齡特徵和心理特點，鼓勵有創意的表現方式。
3.故事的文本列印一式7份，於報名時送交范仁乾老師。
五、評分標準
1.故事主題鮮明，內容連貫，情節感人。（40%）
2.口齒清晰，國語標準，表達流暢，語言生動。（40%）
3.儀表大方、自然，穿著得體，精神飽滿。（10%）
4.在5分鐘內獨立完成。（10%）
六、獎項設定
各賽組一等獎：2名、二等獎3、三等獎5名
講故事比賽活動方案集合 篇7
一、活動主旨：
為感受建國六十年的輝煌史，提高學生對語言的表達能力，豐富學生的課餘生活，學校特舉行以“輝煌六十年”為主題的講故事比賽，旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強學生課外閱讀的興趣，掌握將課內閱讀和課外閱讀相結合的讀書方法，為進一步營造書香校園、書香班級創設良好的氛圍。
二、參加對象：
四至六年級學生
三、活動時間：
20xx年4月15日上午11點
四、活動地點：
多媒體教室
五、活動形式：
講故事比賽
六、活動步驟：
本次活動分為兩個階段：
第一階段：各班級內部進行比賽，每位同學都有參賽機會，各班選拔出男、女各一名同學代表班級參加第二階段比賽；
第二階段：以班級為參賽單位參加全校比賽。
七、活動說明：
1.參賽要求：
參賽材料的內容健康、高雅，格調清新、明朗，能夠展現我國建國六十年，尤其是改革開放三十年的輝煌奮鬥史，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌。
參賽選手的儀表大方、自然、得體。
參賽選手必須在3——5分鐘內獨立完成（可不脫稿），採用無伴奏方式。
2、評分標準：
內容（30分）：主題鮮明，中心突出，故事完整、生動，具有思想性、教育性。
形象（20分）：要求服飾得體，舉止自然大方，上下場致意、答謝。儀表端莊，體現學生的朝氣蓬勃的風貌。
口才（30分）：要求國語標準、流暢，口語化特點明顯。講究講故事的技巧，緊扣故事情節，富有節奏，富有感情。感情豐富、語速處理得當，富有表現力。
表達（20分）：動作恰當，表達生動。精神飽滿，富有創意。表達連貫完整，生動有趣。
八、獎項設定
設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。
講故事比賽活動方案集合 篇8
一、活動目的：
為提高學生對語言的感受能力、表達能力，豐富學生的課餘生活，學校結合讀書節特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強學生課外閱讀的興趣，學習課內閱讀和課外閱讀相結合的讀書方法，體驗讀書的樂趣。
二、比賽時間和地點：
20xx年4月22日下午1點30分
多媒體教室
三、參加對象：
國小低段學生（1—2年級）
四、活動步驟：
本次活動分為三個階段：
第一階段：各班級內部發動每位同學開展“故事大搜尋”活動，內容可以是淺顯生動的童話故事、神話故事、民間故事等；
第二階段：各班級內部進行“講故事比賽”，每位同學都有參與初賽的機會，然後各班選拔出2名同學代表班級參加第三階段比賽；
第三階段：以班級為單位參加低段決賽。
五、比賽要求：
1、故事內容健康，格調清新，充分體現積極進取，健康向上的精神風貌；
2、故事取材要符合學生年齡特徵和心理特點，主要以世界名著、民間童話故事為內容，可以嘗試有創意的表演形式；
3、參賽選手服裝要樸素、大方、得體；
4、參賽選手必須在5分鐘內脫稿獨立完成；
5、要求國語標準、表情豐富。
六、評分標準：
1、思想性：2分
內容充實具體，健康向上。
2、藝術性：4分
脫稿演講，精神飽滿、儀態自然、思路清晰、聲情並茂，能打動聽眾。
3、國語：2分
口齒清晰，表達流暢，語音標準。
4、舞台形象：2分
著裝大方，符合身份特徵，颱風端正
七、名額分配及設獎項：
一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。
八、評審：
國小語文教研組
講故事比賽活動方案集合 篇9
一、活動目的：
通過本次活動，推廣國語，提高國小1—2年級學生對語言的感受能力、表達能力，豐富學生的課餘生活。進一步激發學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養。
二、活動內容：
可以是看過的光碟，看過的故事書，改編或者是原創等童話色彩的內容。
三、活動時間：
暫定為XX年4月1日——4月2日
4月1日下午三四節為一年級組比賽時間
4月2日下午三四節為二年級比賽時間
四、活動地點：
多媒體教室
五、參加對象：
一、二年級全體同學
六、活動過程：
本次活動分為兩個階段：
第一階段：每位同學都有參賽機會，經班主任老師在本班內選拔出3名同學參加第二階段比賽。
第二階段：本班選出的三名同學在多媒體參加學校的講故事比賽
註：每人講故事時間控制在3—5分鐘。
七、評分標準：
滿分為100分制。
1、國語標準，語言流暢。（50分）
語音：國語發音規範，字正腔圓，20分
語速：抑揚頓挫、輕重緩急適宜20分
聲音響亮清晰10分
2、精神飽滿、感情真摯，有創意的表演形式，表演得體。（40分）
3、儀態大方、表情自然。（10分）
八、獎項設定：
一年級一等獎6名，二等獎若干
二年級一等獎7—8人，二等獎若干
每個年級的優勝班級將獲得“故事王國”的流動紅旗。
講故事比賽活動方案集合 篇10
一、活動主旨：
為提高幼兒對語言的感受能力、表達能力,豐富我園的校園文化，我園特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強幼兒講故事的興趣，提高教師指導幼兒的能力。講故事，使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高、鍛鍊，豐富幼兒的辭彙、句子，有利於幼兒綜合素質的健全與發展。更重要的是鍛鍊幼兒的膽量，培養幼兒的自信與勇氣。幼稚園為幼兒提供一個展現自我的舞台，提高幼兒的綜合素質，比賽為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇於表達的語言氛圍，特舉行講故事比賽。現將有關活動計畫如下：
二、參加對象：全園各班幼兒
三、活動時間：11月21日（決賽）地點：多功能廳
四、活動形式：各班推選4名幼兒參加園講故事比賽
五、活動步驟：
本次活動分為兩個階段：
（一）第一階段：各班級內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各班選拔出4名幼兒代表班級參加第二階段比賽；
（二）第二階段：以班級選拔出的4名幼兒代表班級參加全園比賽。
六、活動說明：
1、故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣，格調清新、明朗，充分體現積極進取的精神風貌
2、講述形象、生動、自然、流暢、語音準確。
3、講故事的時間不超過4分鐘。
4、每個作品指導老師限報1人。
七、評獎方式：
評選出“十佳故事大王”和’十佳小小朗誦家”稱號。
講故事比賽活動方案集合 篇11
一、活動目的：
1、積極參與樂於大膽表現自己、體會表現自我的樂趣。
2、提高幼兒的自信和勇氣，能生動、有聲有色的講述故事。
3、認真傾聽並學會評價別人的講述。
二、活動準備：
評價表、獎狀若干、橫幅；
三、活動時間：
20xx年4月14日下午
四、活動評審：
各班班主任
五、活動規則：
1、形式要求：比賽可以分為個人和小組（合作人數不限）三種形式，參賽選手可選擇一種比賽形式參加講故事。
2、內容要求：內容應積極向上、健康活潑、富有童趣、可以是故事或者相聲等其他語言類節目。
3、時間要求：單人講故事的時間限在3分鐘以內；小組故事表演的時間不超過5分鐘；
六、參加對象：
全園幼兒
※各班級要在15日之前進行班級評選並將參賽幼兒名單上報到辦公室。
七、活動流程：
1、幼兒入場並按指定的位置入坐。
2、主持人上台介紹比賽規則。
3、按順序請參賽幼兒上台講故事。
4、公布比賽成績。
八、比賽要求：
各班老師上報選手名單，比賽順序由抽籤決定；故事內容思想健康，有教育意義，儘可能運用體態語言使故事內容形象化。
講故事比賽活動方案集合 篇12
一、活動背景：
由深圳市教育局主辦，讀書月組委會辦公室、市教育學會學前教育專業委員會、深圳書城中心城承辦的“沙沙講故事”比賽以學前兒童及其家庭為主體，通過講書中的故事這一有趣的形式，讓小朋友在愉悅的環境中熱愛閱讀，從小養成良好的閱讀習慣，使閱讀成為孩子童年生活的重要部分，讓“沙沙——翻書聲”伴隨小朋友快樂成長。
我園以“閱讀”為特色，按計畫，我園本學期將舉行第一屆幼兒講故事比賽，與本次由深圳市教育局主辦的“沙沙講故事”比賽不謀而合，為了更深入開展“閱讀”特色活動，讓“閱讀”特色活動更豐富多彩，經園領導商議決定，特舉辦萌迪幼稚園第一屆“沙沙講故事·我講書中的故事”比賽活動。
二、組織機構：
主辦：xx市龍華區福城萌迪幼稚園
三、活動內容：
本活動主要針對學前兒童，以“我講書中的故事”為主題，倡導“趣味閱讀、精彩講述、快樂成長”的閱讀理念。
（一）比賽環節：
1、兒童組：
兒童組分為團體組和個人組兩個組別，團體組要求參加活動的小朋友（至少2名，不超過6名）以團體的形式共同講述或演繹一個書中的故事，個人組要求參加活動的小朋友個人講述或演繹一個書中的故事；
2、親子組：
要求參加活動的家庭至少有2個成員上台表演，允許幾個家庭合作的`形式，其中幼兒不得少於2人，成人、幼兒合計不超過6人，共同演繹一個書中的故事。
四、活動形式：
深圳市龍華區福城萌迪幼稚園家長委員會協同萌迪幼稚園各班教師發動組織選手參加兒童組和親子組的比賽。比賽採取擇優勝出的賽制，利用微信公眾平台的形式，向社會各界進行展示。並推送獲得特等獎的選手參加由深圳市教育局主辦的“沙沙講故事”的龍華區片區園選拔賽。
講故事比賽活動方案集合 篇13
一、比賽目的
為提高學生對語言的感受能力、表達能力，豐富學生的課餘生活，結合學校科藝節特舉行講故事比賽。旨在鼓勵學生進行有效的名著閱讀，以豐富語言積累，培養良好的語感。
二、參賽對象
經初一年各班前期初選，具體參賽選手名單如下：
101班 李小菊 盧少傑 陳燕靈 郭思思
102班 鄭怡婉 郭虹清 葉小晨 許思雲
103班 盧惠紅 蔡詩婷 許鐿佳 李思燕
三、比賽時間
4月8日晚6：00～8:00
四、比賽地點
科學摟三樓多媒體會議室
五、比賽規則
1、內容：中國古典名著《西遊記》中的相關內容。
2、形式：講故事。
3、4月6日上午課間操時間到年段室抽籤，確定賽時上場順序。
六、教師評審2名：待定
學生評審：郭茜真 李澤強 李芸蘢 鄭茜茜 孫海東 鄭婉萍 康婷婷 廖秋霜 林海鵬
大賽主持：李佳斯
七、評分標準 （100分）
項目
標準
取分範圍
得分
演講時間
（10分）
3-5分鐘
10分
2―3分鐘
7分
2分鐘以下；逾時2分鐘以上。
4分
故事內容
(50分)
內容具體，情節完整
42～50分
內容較具體，情節較完整
28～41分
內容不具體，情節不完整
27分以下
語言表達
（30分）
條理很清楚，語句順暢，語言生動，感染力強
15～20分
條理較清楚，語句較連貫，沒有太多的語病，有一定的感染力
9～14分
表達沒條理，語句不連貫，不能吸引人
3～8分
國語標準，聲音洪亮，吐字清楚
10分
國語較為標準，聲音較洪亮，吐字較清楚
7分
國語不標準口齒不清，聲音校
4分
表情儀態
（10分）
表情自然富於變化，儀態大方
10分
表情較自然，儀態較大方
7分
表情不自然，儀態不大方
4分
八、計分方法
1、計分員：101班李榮萍、102班鄭藝萍；計時員：102班蘇偉聰
2、評審要充分尊重參賽選手，評分要客觀、公正、公開、公平，實行現場打分亮分，打分精確到小數點後兩位；
3、比賽實行百分制。
九、統分辦法
統分時，去掉一個最高分、去掉一個最低分，其餘分數總和的平均分，即為選手的最後得分（保留小數點後兩位）。如果得分相同，就根據小數點後第三位數來定，以此類推。
十、獎項設定：
㈠講故事獎：按總分高低評出一、二、三等獎。
㈡優秀學生評審：3名
講故事比賽活動方案集合 篇14
一、活動目的：
為提高學生對語言的感受能力、表達能力，豐富學生的課餘生活，檢驗教學成果。教育系決定策劃舉行初等教育專業及學前教育專業“講故事比賽”活動。旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，以活動提升學生的口才水平，以活動檢測學生的口頭表達能力。同時也是為了突出專業技能訓練，夯實專業基本功和常規教學管理，提高課堂教學效率，促進各專業學生職業技能提升，使每位學生都能體驗學習的樂趣，體驗表達的樂趣。
二、活動主題：
講故事，我成長，我快樂
三、參加對象：
教育系09―10級學前教育專業及初等教育專業全體學生
四、比賽時間：
初賽：3月29—31號
決賽：四月初
五、比賽地點：
初賽在各班教室，決賽地點另行通知
六、活動步驟：
本次活動分為二個階段：
第一階段：班級內初賽
1、比賽方式：讓班上的每位學生都在班級參加講故事比賽，各專業各班級的學生將從固定的5個故事中通過抽籤的方式進行現場技能展示並評選出最優秀的一位選手，將名單上報並進入系裡的決賽。
學前專業必備稿件：《兩隻笨狗熊》、《猴吃西瓜》、《沒有牙齒的大老虎》、《岩石上的小蝌蚪》、《小豬唏哩呼嚕》（後三篇在09級《學前兒童文學書上》）
初等專業必備稿件：《好事情》（09級《兒童文學》書上的）、《小馬過河》、《小猴下山》、《狐狸和烏鴉》、《小蝌蚪找媽媽》
2、評審：各年級班主任輔導員及專業老師。
第二階段：分專業進行決賽比賽方式同初賽
七、活動說明：
1、參賽稿件要求：參賽材料的內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取，健康向上的精神風貌。
2、本次比賽不設複賽，一次比賽決出名次。
3、評分標準：
（1）主題鮮明、內容連貫、語言符合年齡特點。（40％）
（2）口齒清晰、國語標準、表達流暢、精神飽滿、儀態自然。（40％）。
（3）參賽選手的儀表大方、自然、得體。（服裝自備）。（10％）
（4）選手比賽時間控制在3―5分鐘內，脫稿，獨立完成。每位選手的比賽計時從選手自報“我講的故事題目是”開始到選手自報“我的故事完畢”截止。凡未講“我的故事完畢”者，計時繼續進行，逾時的按規定扣分。（10％）
（5）本次比賽的評分，採用10分制。最高分為10分，最低分不低於8.0分。現場公布成績統計到小數點後面兩位，再後的分值四捨五入。
（6）本次比賽每位選手的最後得分為所有評審評分的平均
4、評獎方式：現場結分（取平均分）。
5、評獎名額：一等獎4名，二等獎6名，三等獎9名
八、統分人員：
學習部幹事或文藝部幹事
九、後期工作：
新聞編輯部寫活動總結並將活動的有關文字信息及圖片上傳至系部網站
講故事比賽活動方案集合 篇15
比賽目的：
為了發展學生語言能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感，掌握看圖說話的方法，學習運用語言文字，提高學生語言表達的能力，同時為了檢測三年級學生說話水平，根據校教學計畫安排，舉辦本次看圖講故事比賽。
參賽對象：三年級學生（每班在初賽的基礎上選拔5名學生參賽）
比賽形式：
一、初賽
三年級各班初選，形式、內容自定，時間3月23日前。通過比賽，各班
選出5名優秀學生參加學校的決賽。
二、決賽
看圖講故事，現場比賽，當場打分
圖片由組織者當場提供，每位選手賽前準備3分鐘後，即對圖片內容結合合理想像進行描述，要求語音標準，口齒清晰，描述完整、表達流暢，有邏輯性。說話時間1-4分鐘為宜。
評審組成：、
評審當場打分。
現場組織：
吳雅晴（培訓部分學生協助傳喚選手）
攝像拍照：
許哲峰、吳雅晴
比賽地點：
比賽地點：三樓電教室
候場：
第一電腦室
準備地點：
第二電腦室
比賽時間：
3月27日（周二下午2：30分開始）
獎項設定：
獎項分一、二等獎，一等獎10個二等獎15個
特別說明：
1、比賽選手按抽籤序號依次進入賽場。（註：開賽之前五個班抽到的同學排隊抽籤，抽籤序號分別填寫在學生名冊後面，每人拿著序號進場比賽。）
2、3月27日下午各班按課表上課，請三年級語文老師協助組織學生參賽。三年級音、體、美、電腦等課的老師：被抽到學生的候場，其他學生照常上課。請周二下午電腦課的老師在教室上課。
附：
①具體標準：
1.內容完整（30分）：能根據提供的圖片交代清楚事物、情景、人物、事件等基本的要素，把握圖片的主要內容。
2.條理清晰（30分）：能清楚明白地講述圖片內容，思路清晰，能有序地抓住事物的形象特點進行描述，繁簡相宜，詳略得當。
3.流利通順（10分）：口齒清楚，國語標準，能清楚流利地說完整的句子，表達完整的意思。
4.生動優美（20分）：在觀察圖畫的時候，不僅要看到“物”及其形、色、位、序，還能展開聯想與想像，如氣味、聲音，身臨其境的感覺，人們的生活和精神，美的構成與由來……能做到形神兼顧，展開想像與聯想，使說話內容“動”起來、“活”起來，融入真情，增強感染力。
5. 精神風貌（10分）：說話時態度自然大方，有禮貌，有表達的自信心。