建立學前教育資助制度實施方案 篇1
一、實施範圍
學前教育政府資助實施範圍為經市級教育行政部門審批設立的各級各類公辦（含公辦性質）幼稚園和普惠性民辦幼稚園，不包括託兒所、親子園等早期教育機構。
二、資助對象
學前教育政府資助對象為實施範圍內接受學前教育的家庭經濟困難兒童，包括享受城鄉最低生活保障家庭子女或者納入城鄉特困救助範圍的家庭子女、孤兒、革命烈士子女、殘疾幼兒以及其他經濟困難家庭子女。各地（幼稚園）應根據市分配指標，合理界定資助條件，確定最後資助對象。
三、資助標準
學前教育政府資助標準原則上為每生每年1000元，各地（幼稚園）申請資助的比例原則上不超過本年度在園幼兒數的5%，具體資助人數以市分配為準。
四、資金分擔
學前教育資助所需資金由市負責統籌落實。相關幼稚園要從事業單位收入中提取3%-5%比例的資金，用於減免收費、提供特殊困難補助等。鼓勵企事業單位和個人等社會力量捐資助學，擴大經費來源，逐步建立健全政府資助為主體，幼稚園減免收費等為補充，社會力量積極參與的學前教育資助體系。
五、實施程式
（一）資助申請。學前教育資助工作從20__年春季開始按學年進行，分學期發放。每年9月開學時，符合資助條件的幼兒家長向就讀幼稚園提交書面申請，並提交低保證、殘疾證、烈士子女證明、孤兒證明等有效證件或所在地村委會（居委會）證明等相關證件及材料。
（二）對象評審。各幼稚園要成立評審小組，按照公開、公平、公正的原則，在入戶調查的基礎上對提交的資助申請材料進行認真審核，確定擬資助名單後，在幼稚園內進行公示，公示時間不少於7個工作日，公示有異議的要重新評審。
公示無異議後，各幼稚園統計匯總受助幼兒信息及幼兒家長身份信息，由園長和資助管理工作人員簽字後，加蓋幼稚園公章，報各鄉鎮中心學校審批；各中心學校、市直幼稚園將審批的資助名單匯總後報市教育局、市財政局核查並組織實施，實施結果報省教育廳、省財政廳備案。
（三）資金髮放。市財政局將資助資金指標下達到各中心學校和市直幼稚園，各中心學校和市直幼稚園統一通過銀行卡的形式將資助資金直接發放到受助幼兒監護人手中。
（四）檔案管理。各中心學校（幼稚園）要將受助幼兒的有關材料（幼兒申請表、貧困證明材料、受助幼兒名單、發放名單、公示結果及資金髮放等有關憑證和工作情況）分年度建檔備查。
六、工作要求
（一）加強組織領導。學前教育資助政策涉及面廣，政策性強，各中心學校（幼稚園）要結合本地實際，制訂具體實施方案和管理制度，組織好轄區內各幼稚園的資助評審工作，制定出台適合本地（園）實際的實施方案，確保政策順利實施。要建立健全幼兒資助管理機構，實行校長（園長）負責制，指定專門機構，確定專職人員，具體負責此項工作。要通過多種形式廣泛宣傳，為這項惠民政策的實施營造良好的社會氛圍。
（二）完善基本信息。各中心學校，相關幼稚園要認真做好在園兒童信息和受助兒童基礎管理工作，建立完備的、可查的學前教育家庭經濟困難兒童檔案庫，實行動態管理，確保受助兒童信息真實、準確、完整。對相關資助材料、發放記錄等要按照檔案和財務管理工作要求加強規範管理，並做好資助信息的統計、上報工作。
（三）規範資金管理。各中心學校（幼稚園）要加強學前教育資助資金管理，實行專帳管理，單獨核算。要建立財務公開制度，按要求公開受助兒童信息和資金髮放情況，接受社會監督。教育、財政部門將與審計、監察等有關部門密切配合，加強學前教育資助政策落實情況的監督檢查。對擠占挪用資助經費、虛報兒童人數騙取補助資金等違規行為，按照有關規定嚴肅處理，並追究相關責任人的責任。
建立學前教育資助制度實施方案 篇2
為貫徹落實《財政部、教育部關於加大財政投入支持學前教育發展的通知》（財教〔20__〕405號）、《財政部、教育部關於建立學前教育資助制度的意見》（財教〔20__〕410號）和《湖南省財政廳湖南省教育廳關於建立學前教育資助制度的意見通知》（湘財教〔20__〕75號）等檔案精神，從20__年秋季學期開始，我縣設立家庭經濟困難幼兒入園補助金，用於資助家庭經濟困難的`在園幼兒。為做好我縣學前教育資助工作，幫助家庭經濟困難兒童享受學前教育，特制定本制度。
一、資助原則
按照“加大財政投入、經費合理分擔、政策導向明確、多元混合資助、各方責任清晰”的基本原則，建立以家庭經濟困難幼兒入園補助金為主體、幼稚園減免費用等為補充，社會力量積極參與的學前教育資助政策體系，從制度上解決家庭經濟困難兒童入園問題。
二、實施範圍
全縣公辦幼稚園和經縣級及以上教育行政部門審批設立的普惠性民辦幼稚園，不包括託兒所、親子園等早期教育機構。
三、資助對象
資助對象為家庭經濟困難的在園幼兒，優先考慮城鄉低保戶家庭幼兒、孤殘幼兒、烈士子女、父母喪失勞動能力幼兒、少數民族特困家庭幼兒、家庭遭受重大災害或變故的幼兒。補助對象重點向農村幼稚園傾斜。
四、資助標準
平均資助標準為每生每年1000元。
五、經費來源
（一）財政負擔。學前教育資助所需資金由上級財政和縣級財政共同負擔。
（二）從事業收入中提取資助經費。幼稚園要從事業收入中按3%—5%的比例提取資金，用於減免收費、提供特殊困難補助等。
（三）鼓勵社會捐資助學。積極引導和鼓勵企業、社會團體及個人等捐資助學，幫助家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學前教育。
六、資助資金的申請與撥付
學前教育助學金每學年初申請和評審，按學期發放，具體程式如下：
（一）監護人申請
每年的9月份，兒童監護人持戶口本及相關證件向就讀幼稚園提出申請，領取並填寫《寧遠縣學前教育資助申請表》（附屬檔案1），同時提交以下證明材料：
1.低保家庭兒童：提供民政部門發放的低保證及複印件。
2.孤兒：提供民政部門發放的兒童福利證及複印件。
3.殘疾兒童（殘疾家庭兒童）：提供殘聯發放的殘疾人證及複印件。
4.烈士子女：提供民政部門烈士子女的證明及複印件。
5.父母喪失勞動能力子女：實際居住地鎮政府、村委會（社區）共同出具的相關證明或者縣級以上醫院證明原件及複印件。
6.少數民族特困家庭幼兒：提供戶口本原件及複印件兩份，實際居住地鎮政府、村委會（社區）共同出具的相關證明原件及複印件。
7.其他貧困家庭子女：實際居住地鎮政府、村委會（社區）共同出具的相關證明。
（二）調查摸底。
幼稚園評審小組對申請對象的家庭情況進行入戶調查摸底。
（三）資格審查。
幼稚園評審小組根據調查摸底情況對申請對象進行資格審查，並確定擬定人選。
（四）公示對象。
對審查符合條件的受助幼兒及其監護人名單要在幼稚園顯要位置進行公示，公示時間不少於5天，同時公布舉報電話，接收社會各界監督。
（五）匯總報批。
公示期滿無異議後，各幼稚園按要求採集受助幼兒及其監護人有關信息並匯總，填寫《寧遠縣學前教育資助匯總表》（附屬檔案2），由園長和幼稚園資助管理工作人員簽字後，加蓋幼稚園公章，報縣教育局、縣財政局審批核准。
（六）撥付資金。
由受助幼兒監護人提供涉農惠農資金賬號，縣財政採取國庫統一支付的方式，及時足額將資助資金直接發放到受助幼兒監護人的銀行卡上。資金髮放到位後，幼稚園要組織家長在發放名單上籤字確認，並納入幼稚園賬務管理。
七、工作要求
（一）加強組織領導。學前教育資助工作在縣財政局、縣教育局等相關部門的監督指導下，由幼稚園具體實施。各幼稚園要把資助家庭經濟困難幼兒作為一項落實國家惠民政策的重要任務，高度重視，認真落實。各幼稚園園長要親自抓，並明確一名專人具體抓。幼稚園要成立由村（社區）幹部、學生家長和教師代表組成的評審小組，制訂具體工作方案，確保資助工作順利實施。
（二）落實工作責任。學前教育資助工作實行園長負責制，各幼稚園要嚴格按照資助對象的界定標準、辦法和程式，組織評審，嚴把資格審查關，嚴禁弄虛作假，騙取、套取補助資金。同時，嚴禁借發放補助資金之機，擅自提高收費標準。
（三）建立信息檔案。各幼稚園要建立受助幼兒的信息檔案，將受助幼兒的有關材料（資助申請表、貧困證明材料、受助幼兒申請名單、發放名單、公示結果及資金髮放等有關憑證和其他資料）分年度建檔備查。
（四）加強監督檢查。財政、教育部門會同物價、審計、監察等有關部門，加強對學前教育資助政策落實情況的監督檢查。對擠占、截留、挪用補助資金，虛報幼兒數騙取、套取補助資金，擅自提高收費標準等違規行為，由財政部門按照《財政違法行為處罰處分條例》（國務院令第427號）及其他有關規定嚴肅處理，並追究相關責任人的責任。
（五）加大宣傳力度。各幼稚園要建立宣傳專欄，並通過多種形式宣傳資助政策，使黨和政府的這項惠民政策家喻戶曉、深入人心，營造良好的社會氛圍。
建立學前教育資助制度實施方案 篇3
一、基本信息
學科門類：教育學
專業名稱：學前教育
專業管理學院：教育科學學院
二、培養目標
本專業培養德、智、體、美全面發展，系統掌握學前教育基礎理論和專業知識；具備觀察、分析幼兒身心特點的能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；熟悉國家教育方針、政策和相關法規；了解學前教育理論和實踐的發展動態；具備編制及操作幼稚園課程方案的能力；具有從事學前教育教學、科研與管理工作的專業能力，能勝任幼稚園教學、科研和管理工作，以及在其他有關機構如教育行政部門、婦聯、少年宮、少工委、少兒出版社等機構從事教學、研究和管理工作的高素質套用型人才。
三、培養要求
1、掌握馬克思主義基本原理，形成科學、正確的世界觀、人生觀、價值觀和高尚的思想品德，熟悉國家有關學前教育的法規、方針和政策，具有為國家和人民服務的社會責任感和良好的教師職業道德。
2、具有良好的職業理想和職業認同感，熱愛兒童和學前教育事業，具有良好的團隊合作意識、刻苦鑽研的精神和自我發展的能力，具有正確的兒童觀和先進的教育理念。
3、具有一定的自然科學和人文社會科學知識，掌握音樂、美術、舞蹈等專業基本技能，具有相應的藝術素養和較強的審美能力；掌握學前教育基本理論和幼兒衛生、保健、營養等方面的知識，掌握對學前兒童實施保育和教育的各項技能，具備觀察與分析學前兒童身心發展特點、編制和實施學前教育方案的能力；掌握管理科學的基礎知識，具備從事幼稚園管理工作的能力。
4、具有較強的語言表達和溝通協調能力，達到二級乙等及以上的國語水平測試等級標準，比較熟練地掌握一門外語，能夠閱讀和翻譯本專業的外文資料；能運用計算機收集、分析和處理信息，掌握資料查詢的基本方法，具備利用現代教育技術進行教學的能力。
5、了解國內外學前教育科學的理論前沿、學前教育改革的實際狀況和發展趨勢，掌握學前教育研究的基本方法，具備初步的學前教育研究能力。
6、具備相關的專業技能和認證考試能力，拓寬就業渠道和提升就業素質。
四、修讀年限要求
實行彈性學制，標準學制為4年，在校學習年限為3—6年。
五、學分要求
最低畢業總學分：160·0學分。其中通識教育必修40·0學分，通識教育選修16·0學分；專業教育62·0學分；個性發展24·0學分，實踐教學環節18·0學分。
培養方案規定的每門必修課及實踐教學環節的各項目，要求必須全部修讀並獲得學分；選修課要求修滿規定學分。各類學分不能互相衝抵。
六、畢業及學位授予
1·畢業：在規定修業年限內，修滿培養方案規定的總學分和各類學分，達到培養目標要求，準予畢業，頒發畢業證書。
2·學位授予：符合《大理大學學士學位授予實施細則》，經大理大學學位評定委員會批准，授予教育學學士學位。
七、輔修及雙學位要求
（一）其他專業輔修本專業要求
學分要求：修滿40·0學分，並完成實踐環節（實習、畢業論文等）要求，頒發大理大學輔修專業畢業證書。
輔修面向專業：漢語言文學、國小教育、音樂教育、美術教育、音樂表演等專業
輔修修讀課程：普通教育學，普通心理學，教育心理學，學前心理學，學前教育學，幼稚園課程理論與實踐，學前兒童衛生學，學前兒童語言教育，學前兒童美術教育，學前兒童體育與健康教育，學前兒童數學教育，學前兒童科學教育，學前兒童音樂教育，幼兒教師美術技能，幼兒教師口語1，幼兒教師口語2，學前兒童遊戲，學前兒童社會教育
輔修實踐環節要求：完成實習、畢業論文等實踐環節要求
（二）雙學士學位授予
獲得輔修專業畢業證書，修讀本培養方案中所列學位課程，修滿60·0學分，符合《大理大學學士學位授予實施細則》，授予教育學學士學位。
八、課程結構及設定
（一）課程結構
課程結構為三個平台和一個環節，即通識教育平台、專業教育平台、個性發展平台和實踐教學環節。實踐教學包括課程實踐環節和集中實踐環節。課程實踐環節指實驗、實訓、課程設計等。集中實踐環節包括公共體育2—4、軍訓和專業實踐。專業實踐指專業見習、專業技能培訓、專業實習、畢業設計（論文）、創新創業實踐活動等。
（二）課程設定
1·課程總體設定情況
（1）通識教育課程，共56·0學分，占總學分比例：35·0%。
必修課程：開設15門課程，計40·0學分，平台中比例：71·4%。
選修課程：要求修滿16·0學分，平台中比例：28·6%。
（2）專業教育課程，共62·0學分，占總學分比例：38·8%。
必修課程：開設27門課程，計62·0學分。
（3）個性發展課程，共24·0學分，占總學分比例：15·0%。
選修課程：開設29門課程，計55·0學分，要求修滿24·0學分。
專業方向：專業不分方向。
（4）集中實踐教學環節，共6項，計18·0學分，占總學分比例：11·2%。
2·課程具體設定及修讀順序詳見附表。
（三）學位課程
普通教育學，普通心理學，教育心理學，中國教育史，外國教育史，學前心理學，學前教育學，學前兒童衛生學，學前兒童語言教育，學前兒童美術教育，學前兒童體育與健康教育，學前兒童數學教育，學前兒童科學教育，學前兒童音樂教育
（四）計算績點課程
所有必修課程及選定的專業方向課程。
（五）考核及成績記載
所有課程均實行考試，成績以百分制記載。各門課程的考核方式、成績構成比例等具體要求在課程教學大綱中詳細表述。
實踐教學環節項目按相關規定評定成績。
（六）說明
1·學分計算方法
（1）理論課程
學分數＝學時/16，即1：16，每16學時計1學分。
（2）實驗課程
學分數＝學時/20，即1：20，每20學時計1學分。
體育、藝術類等以技能培養為主的專業，學分數＝學時/16，即1：16，每16學時計1學分。
（3）畢業實習和畢業設計（論文）
畢業實習每2周計1學分；畢業設計（論文）計2學分；實踐教學環節其他項目學分為指定。
2·績點計算方法
績點=成績×0·1—5或：績點=（成績—60）×0·1+1（要求成績≥60）
（七）附表含指導性教學進程表、修讀順序安排表。