幼稚園學前教育質量提升實施方案 篇1
一、班級管理。
1、班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，培養幼兒良好習慣。
2、繼續加強幼兒安全、衛生意識，提高幼兒自我防範，自我保護意識。
3、繼續培養幼兒行為習慣，日常禮貌用語，學習禮貌待人，尊重別人。
4、教師互相交流學習，取長補短，利用本園的有利條件，將教學繼續提高，確保幼兒一天正常的教學活動。把知識傳授給幼兒。
5、認真參加幼稚園舉辦的教師培訓學習，加強自身教學水平，提高教育教學質量。
6、保育方面、首先能把教室的衛生時刻打掃乾淨，做好幼兒在家午睡工作，教育幼兒能自我服務，自己的事情自己做，學習收拾自己的`玩具，衣服，圖書等物品。嚴格做好班級消毒記錄。
二、教學工作。
1、提高幼兒的學習興趣，開發和培養幼兒體、智、德、美全面發展。
2、有目標地製作各科的教學具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪，撕，折，來培養幼兒的動手操作能力，手腕靈活性，。培養幼兒的觀察能力，和想像能力。
3、加強體育鍛鍊，保證每天兩小時戶外活動時間。通過體育遊戲等形式，培養幼兒參加體育活動的興趣，增加幼兒體質。
4、制定每周教學計畫，預先備好課，課前做好教學工具準備。
5、五大領域。
〈1〉健康———學習穿衣，養成自己事情自己做的習慣；根據指示做動作，發展幼兒身體的平衡感。此外多一點戶外遊戲和一些簡單的體育競技遊戲，充分促進幼兒發育發展。
〈2〉社會———能主動與人打招呼；知道朋友的重要性，探討成為別人好朋友的原因；知道自己進步的地方；交流成長的經驗，增進對運動安全與遊戲的認識，培養互助合作的團隊精神；進行友好手拉手活動，交朋友活動使幼兒學會主動與他人打招呼和溝通。
〈3〉語言———培養幼兒言表達能力及故事講述，情景表演，看圖講述，看圖認物等，利用區角開展好幼兒區角活動，讓幼兒在學中玩，玩中學。
〈4〉藝術———培養對律動的感受力，在音樂遊戲中，培養幼兒對音樂的愛好。
〈5〉數理邏輯智慧型。培養比較和配對，推測的能力；增進數數能力，學習簡易統計方法並對討論結果進行歸類；比較各種不同特徵的線，培養敏銳的觀察力。
三、安全工作。
1、利用各種形式引導幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項安全教育。不準在教室追逐，大少便要排隊，教室張貼安全標誌，教育幼兒不準亂摸電插座，並教育好幼兒當遇上危險時請打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。
2、堅持每周進行一次常規安全大檢查及衛生檢查，並每周五向幼兒進行衛生，常規，安全的教育。
3、利用音樂遊戲組織幼兒下課常規，調動幼兒的自覺性。
4、教育好幼兒不要亂把食物放在嘴裡，以防食物中毒。
四、衛生保健工作。
1、做好幼兒冷熱工作，能夠及時為幼兒增減衣服。
2、每天早上做好晨檢，做好記錄。
3、充分利用陽光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛鍊，培養幼兒良好的個人衛生習慣。注意幼兒的心理衛生和心理健康。
4、每周檢查幼兒的手指，要求幼兒不準留長指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。
5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均勻飲食，有助身體發育。
五、家長工作。
1、堅持家園聯繫制度，及時與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一日在園的生活，學習等情況，積極主動地向家長反應幼兒在園學習情況，生活等情況，以取得家長教育與幼稚園教育的一致，
2、每學期結合教學開展一次、有關親職教育的活動，積極參與社區教育，文明建設活動，使幼稚園，家庭，社會三方面教育有機結合。
3、結合本園要求，繼續開展家長委員會議，動員家長參與幼稚園管理，發揮家長委員的作用。
幼稚園學前教育質量提升實施方案 篇2
一、指導思想
教育質量是學校工作的生命線，是學校辦學質量的保證。以區教育局確定4-6年級教學質量作為考核學校的依據為指導，加強4-6年級教育教學質量管理。
二、工作目標
在20xx學年第一學期教學質量區均差的基礎上，確定4-6年級教學質量目標。計算方法是第二學期的均差（班級平均減去區平均）減去第一學期的均差。
三、工作舉措
1、聚焦課堂抓質量。
以“三導四有”課堂為主線，以學科切入點為載體，加大教研組內教學研究，加大課堂教學的聽課力度，由校長室、教務處人員深入課堂聽課，向家常課要質量，深入落實新常規，提升教師課堂教學能力。
2、兩頭中間一起抓。
對於學有餘力的學生，配合教學進度，設計一些“跳一跳，讓學生摘到桃子”的題目，不在全班作硬性規定，通過不同方式提高這部分學生的積極性，讓不同的學生獲得不同的發展，提高班級優秀率。常枋化競賽活動，以賽促學。
每班每學科找出後進生10名左右，進行基礎題過關訓練，讓這部分學生做好保底練習，同時與家長做好對接，爭取家長的配合與支持。以輔導課為主陳地開展補差工作。
3、質量分析找原因。
由各學科教師結合以往學生的`學習現狀和質量，進行現狀、質量、原因分析，並提出今後教學的改進措施和對策和建議，各學科教師完成本學科的教學質量分析報告。
4、定期檢測教學效果。
各學科教師要出好單元測試卷，及時進行單元考試，成績匯總，試卷分析、個別學生談話，每次成績要上報教務處。並對學困生進行單元二次過關考試。
5、召開各類會議，解決教師、學生、家長的思想問題。
第3周召開四至六年級教師、學生、家長會議。教師會議解決商討今後教師抓教學質量的舉措問題，學生會議（後進生）解決學生如何變被動學習為主動學習問題。學生（後進生）家長座談會解決家長如何在家督促孩子學習的問題。
6、制定校長聯繫班級制度。
由校長室兩位校長聯繫六年級兩個班，協助班主任加強對學生的管理，及時掌握學生的動態，注意解決學生的思想問題。
7、建立學生目標分制。科任教師針對學生上學期末成績和現在的學習情況，幫助學生制度期中考試的目標分，在期中考試分數的基礎上，制定下次測試的目標分，最後幫助學生制度期未考試的目標分。具體措施和要求如下：
（1）要求每次確立的目標分上報教務處。
（2）給予進步比較快及達標超10分以上的同學給予精神和物質獎勵。
8、召開一次以“如何學習”為主題的班會。
9、召開一次家訪活動（重點學生）。
10、紮實開展提質常態工作，落實好“四有三導”、“三本”“兩練”、“一課”、“兩賽”。（“三本”：作業登記本、課堂作業本、錯題本）；“兩賽”：普及性比賽和選拔性比賽；“兩練”：單元綜合過關練習、後進生單元二次練習；“一課”：教師推門課）
幼稚園學前教育質量提升實施方案 篇3
一、功能定位
市質檢的考試形式為單科測試，其主要功能是質量檢測與教學診斷，部分學科的試卷結構與試題分值等不具備高考模擬功能。
二、具體要求
1.成立漳州市高中畢業班質量檢測領導小組
組長：
副組長：
成員：
各縣（市、區）教育局、普通高中學校要成立相應的高中畢業班質量檢測領導小組。
2.考試安排
3.試題命制
試題的命制工作由市普教室牽頭組織，為了保證試題質量，各學科應成立命題小組，按照國家《考試大綱》和福建省《考試說明》的有關要求進行試題命制。
4.試卷征訂：（具體詳見漳教研〔20xx〕05號檔案）
5.考試管理
各縣（市、區）教育局、各相關學校要高度重視高中畢業班市質檢管理工作。嚴格質量檢測時間，嚴肅質量檢測紀律，規範質量檢測行為。要求各縣（市、區）教育局向各考點派出巡視員，在考務方面參照高考要求進行。
6.閱卷要求
為提高質量檢測的.信度和效度，為後階段的備考工作提供科學的依據，有條件的縣（市、區），閱卷工作應由縣（市、區）教育局統一組織，集中閱卷。有困難的縣（市、區），必須由學校組織人員採用“流水作業”的方式進行閱卷。市直有關學校閱卷工作由市普教室安排。
7.質量分析
評卷結束後，各縣、各相關學校要認真進行成績統計，並做好質量分析，質量分析報告包括三項內容：
一是試題評價；二是學生答題情況分析；三是對今後的教學及其管理的建議和對策。
8.材料報送
各縣（市、區）教育局和有關學校必須於下列時間用e-mail向市普教室高中組（@）傳送以下兩份材料：
一是20xx年3月9日前，由各縣（市、區）統一報送轄區內各校“20xx年漳州市質檢考生各科成績表（按考生花名冊登錄的各科成績）”。
二是20xx年3月12日前，由各縣（市、區）收集後統一報送的各校“漳州市質檢質量分析報告”；要求各校把“20xx年漳州市質檢考生各科成績表”於20xx年3月8日前報到龍海中學教研室@信箱，於20xx年3月10日前把各校的“漳州市質檢質量分析報告”到龍海中學教研室@信箱。
三、聯繫方式
漳州市普通教育教學研究室高中組
電話：