幼兒教學方案 篇1
活動目標：
1、樂意參與活動，在操作活動中體驗快樂。
2、了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。
3、初步理解年、月、日的概念，能在日曆上找到確切的日期。
活動準備：
1、教具：自製外型似房子的1月~12月的年曆一份(大月、小月、2月房子大小有區分);大年曆圖一張。
2、字卡：年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。
3、學具：4張作業清單，_年曆人手一張，鉛筆人手一份。
4、經驗準備：幼兒已知自己的生日。
活動過程：
1、教師講述故事，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。
(1)教師講述故事《年___一家》，提問：年媽媽有多少個日娃娃?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什麼名字?
(2)根據幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。(一年有12個月，共365天)
2、出示代表12個月的“房子”，進一步了解年、月、日。
(1)教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這裡，我們一起來看一看吧。
(2)出示代表12個月的`“房子”，提問：它們有什麼不同?(引導幼兒探索大月、小月和二月)
(3)教師小結：一年裡一共有十二個月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子裡住了30個日娃娃;那座最小的二月房子裡只住了28個日娃娃。
3、認識年曆並學習查看年曆的方法。
(1)出示年曆，引導幼兒觀察數字代表的意義。提問：方框裡的紅色數字x是什麼意思?或者表示什麼?再引導幼兒認讀：x月x日。
(2)鼓勵幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。
(2)師幼共驗證。
(3)師幼共同小結查找具體日期的方法。
4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。
(1)出示作業清單、操作材料，講解操作要求。
(2)幼兒分組操作，教師巡迴指導。
(3)師幼共同檢驗操作材料。
活動延伸：
回家後找到爸爸媽媽或其他家人的生日，並標記。
幼兒教學方案 篇2
活動目標：
1、通過音樂活動，激發幼兒高高興興參加音樂活動的興趣。
2、激發幼兒愛小動物的情感。
重點與難點:
能參與遊戲,並模仿大班幼兒學做各種小動物。
材料與環境創設：
1、動物頭飾(小狗、小貓、小鴨、小雞)若干個,小動物的家。
2、錄音機、磁帶、各種樂器若干、積木若干塊。
設計思路：
小班幼兒的年齡特點決定了他們對媽媽的依戀，喜歡“小狗”、“小貓”等小動物。故選擇了這一教材，通過輕鬆、愉快的.遊戲活動來激發幼兒愛小動物的情感。
活動過程：
1、以遊戲口吻，引出主題。
雞媽媽：“咯咯噠：小朋友好，我的小雞不見了，可把我急壞了，你們看見我的寶寶嗎?我得趕快去找找。”
2、幼兒欣賞、感受
雞媽媽與大班幼兒合作表演“小雞在哪裡”，其中大班幼兒分別扮演小狗、小貓、小鴨、小雞。
3、雞媽媽問：“我的小雞找到了嗎?到底到哪裡去了呢?”幼兒第二遍感受。
4、雞媽媽問：“雞媽媽找到寶寶了嗎?找到誰的寶寶了?”(幼兒自由發言)。
5、雞媽媽：“我的心裡真著急，我一定要把小雞找到!”
幼兒第三遍感受。最後“小雞”找到了。
6、問：“雞媽媽先找到誰?它是怎么回答雞媽媽的?”幼兒熟悉歌詞。
7、問：“想不想一起做遊戲?想做鴨寶寶到小鴨家裡去，想做狗寶寶到小狗家裡去……”幼兒跟著大班幼兒一起遊戲，反覆兩遍。
8、雞媽媽：“小雞，你們以後要跟著媽媽。”
9、介紹遊戲名字__小雞在哪裡。
“雞媽媽帶你們出去玩玩好嗎?”
幼兒教學方案 篇3
一、教育要求 理解故事內容，掌握情節發展，學說故事中的對話，從而引發幼兒對春天變化的關注。
二、準備 圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。） 插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。 一隻玩具電話和幼兒自製的電話，或替代品（電話）
三、重點和難點 了解各種動物與春天的關係，掌握故事中小動物打電話的內容與春天他們各自喜好的相關特徵以及小動物打電話的先後順序。
四、設計思路 這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結構簡單，語句重複，符合中班幼兒的認識特點。她既能激發幼兒觀察春天變化的'興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目 的。 本設計其一，引導幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應特徵放在一起，幫助幼兒建立起相關表象，從而理解掌握故事內容為他們學說故事對話做必要的鋪墊。 其二，眼通過討論強化小動物打電話的先後順序，使幼兒掌握故事的情節發展。 其三，設計遊戲“打電話”激發幼兒學說話的興趣，從而達到故事對話語言的目的。 其四，教師要將聽故事作為引導幼兒認識春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴展故事內容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識，練習語言。
五、活動流程 引導觀察春天→完整欣賞→理解→報告春天的秘密→學說對話→掌握進展順序→表演遊戲
1、欣賞故事 建議教師講二遍故事。 第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節發展逐一出示相關圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成 山坡一片綠草地，並且對將小兔放於草地上，建立相關表象，幫助幼兒理解故事內容。
2、理解掌握故事內容。
1、建議提問： 你聽到誰打電話了？說了些什麼？這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的發展水平，回答的內容可多可少，語句可長可短，因人而異。 進一步理解內容建議提問： 為什麼小白兔要告訴小花蛇，河裡的冰融化了？ 為什麼小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？ 為什麼小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了 著重理解小動物的喜好與春天相應的特徵。 聽故事學說對話。
2、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講
3、接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話（自製的或替代品，學說對話） 請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什麼” 討論故事情節發展的順序。 建議討論，誰第一個打電話，最後接電話的是誰，著是怎么回事？引導幼兒討論，明確小動物打電話的順序，有意記憶故事情節發展。
表演故事：請5位幼兒扮演5種小動物，強化先後順序。 後續活動。
①建議教師為幼兒準備頭飾，可讓幼兒自由結伴，表演遊戲。
②引導幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經驗。
③將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴，培養幼兒大膽、響亮的表達。 附教材：童話 春天的電話 轟隆隆，打雷了…… 睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！ 小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼――2、3、4、5、1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！” 小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼――3、4、5、1、2“餵小花蛇嗎？春天來了，河裡的冰融化了，快出來游泳吧！” 小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼――4、5、1、2、3。“喂，小狐狸嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”
幼兒教學方案 篇4
一、教學目標
1.能通過看、聽、摸等觀察方法積極發現運動後身體的變化。
2.學習運動前後保護身體的方法。
3.喜愛參加體育鍛鍊，養成愛運動的好習慣。
4.鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
二、教學重難點
活動重點：發現運動後身體的變化，學習運動前後保護身體的方法。
活動難點：發現運動後身體的變化，學習運動前後保護身體的方法。
三、教學準備
1.在晨間活動中選擇一些活動量大的體育遊戲，讓幼兒充分體驗運動後身體的變化。
2.木偶表演《豆豆歷險記》。
3.課件《運動前後》。
四、教學過程
(一)教師引導幼兒感知身體在運動前後的變化
1.教師和幼兒一起聽音樂做兩遍搏擊操。
2.教師引導幼兒通過聽、摸等方法感受自己和同伴的身體在運動前後的變化。
教師小結：人的身體在運動前後會發生很多的變化，如心跳加速、呼吸變快，皮膚變紅、出汗等。
(二)師幼觀看木偶表演《豆豆歷險記》，請幼兒學習運動前後保護身體的`方法
1.引導幼兒說出痘痘得闌尾炎的原因。
2.啟發幼兒說出運動前後應當怎樣保護自己的身體。
(三)觀看課件《運動前後》，讓幼兒了解運動前後保護身體的正確方法。
教師總結：只有加強運動前後注意事項，才能保證身體健康。
五、教學反思
實踐活動是幼兒主動套用知識解決總是的學習活動。但要取得良好的活動效果，離不開教師的組織、指導，教師在活動前應該做好必要的準備，如分好活動小組，提供計時工具和一些運動器材，教給幼兒正確的測脈搏的方法。這些準備充分與否，直接關係到課堂實效。
幼兒教學方案 篇5
活動目標
1、引導幼兒觀察蝸牛的外形特徵、爬行方式，了解蝸牛的生活環境與習性。
2、培養幼兒的觀察興趣和動手操作、動腦思考的良好習慣，發展幼兒的觀察力、想像力。
活動準備
1、放大鏡、玻璃瓶、塑膠板、木板、玻璃板、木棍、各種食物等。
活動過程
一、捉蝸牛
雨過天晴，帶領幼兒到野外捉蝸牛，引導幼兒觀察蝸牛喜歡住在什麼地方。
提問：你是在哪兒捉到蝸牛的?捉了幾個?
二、採用多種方法觀察蝸牛
1、用放大鏡觀察蝸牛的外形，說出其特徵。
2、用手觸摸蝸牛的身體和殼，輕觸蝸牛的“角”，看有何反應。
3、將蝸牛分別放在塑膠板、木板和玻璃板上爬行，觀察留下了什麼，從玻璃板的背面觀察蝸牛的身體。
4、遊戲：蝸牛賽跑。每個幼兒選取自己的“最佳選手”參賽，看哪個蝸牛獲得冠軍，從而觀察蝸牛的爬行方式。
5、讓蝸牛相互背負著爬行。觀察大蝸牛馱著小蝸牛、小蝸牛馱著大蝸牛爬行有什麼不同，小蝸牛馱闐大蝸牛是怎樣爬行的。
6、讓蝸牛在豎立的木棍上向上爬，不斷調轉木棍的方向，看看蝸牛會怎樣，蝸牛為什麼掉不下來?
7、幼兒自由觀察，引導幼兒創造更多的觀察方法。
三、餵蝸牛
鼓勵幼兒用不同的食物餵蝸牛，觀察一下它們愛吃什麼。
四、養蝸牛
和幼兒一起討論飼養蝸牛的條件。
創設下列不同條件，讓幼兒觀察，動腦思考：
你想將你的'蝸牛放在哪個“家”里飼養?為什麼?
1、將蝸牛放入空瓶中，瓶中蓋上玻璃。
2、將蝸牛放入有水的瓶子中，瓶口蓋上紗布。
3、將蝸牛放入有乾沙的瓶子裡，瓶口蓋上紗布。
4、將蝸牛放入有濕沙的瓶子裡，瓶口蓋上紗布。
鼓勵幼兒想辦法為蝸牛創設更好的“家”。
幼兒在歡快的“蝸牛與黃鸝鳥”的樂曲中，模仿蝸牛爬行的動作，結束活動。
幼兒教學方案 篇6
活動目標
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護骨骼，養成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發育。
活動準備
課件活動過程：
一、以動物骨骼照片，激發幼兒興趣。
今天老師請來了兩位動物朋友，你們想看嗎？照片有一點特殊,你們不要害怕（出示骨骼照片，提醒看的時候不要害怕。）
你是通過什麼知道它是魚、狗的？告訴你們一個詞語,骨骼（告訴幼兒是骨骼。豐富辭彙：骨骼）
二、初步認識人體的支架-骨骼及骨骼的名稱
看視頻，了解關於人類骨骼的基礎知識：
A.你們通過骨骼知道了它是誰，那想不想看看我們人的骨骼是怎么樣的。
我們一起來看一段視頻幼兒看視頻(老師播放視頻)視頻中是怎么說的？（幼兒自由回答）剛才我們只是簡單了解了一下，想不想再認真仔細地了解一下呢
B.通過ppt，再次熟悉人體骨骼構成。（幼兒操作課件，並自由講述。）
誰來說說我們人體是由哪些骨骼組成的？
小結：原來我們人體是由顱骨、軀幹骨、四肢骨等等組成的。
C.遊戲：骨骼動一動。
現在你們想不想來玩一個骨骼動一動的遊戲，我說到哪個部位的骨骼，你就動動那裡的骨骼，聽清楚了嗎？請你們起立！
（教師反覆說剛才的幾個骨骼部位）
三、了解骨骼的作用。
1、既然人體是由許多骨骼組成的，那你知道它有什麼作用？（幼兒討論後回答）
2、骨骼還有很大作用呢，再來看一段錄像。你會知道關於骨骼的更多知識。
小結：
原來人的骨骼是承擔著支撐作用的，它分布在全身各部位，支撐著身體，保護內部器官，同時由肌肉、關節等組織"幫忙"，進行著各種活動。假如沒有骨骼，人體就成了一堆肉，當然什麼也做不了，生命也就停止了。
四、了解保護骨骼的方法。
講述保護骨骼的方法：
喔，原來有這么大的作用啊，那你知道我們應該怎樣來保護它？交流回答2、幼兒看一些圖片，辨別這樣做是否對骨骼有益。
小結：
要讓我們的骨骼更加健康，我們要注意：不要從高處往下跳，注意安全、不挑食，多吃含鈣的'食品（如小蝦米、紫菜、豆製品等）、平時還要多曬太陽，適當鍛鍊身體等等這樣才能保護我們的骨骼，使我們更健康的成長。
四、遊戲鞏固"骨骼拼一拼"。
現在我們一起來玩一個拼骨骼的小遊戲輕鬆下吧！（幼兒玩遊戲）點擊這個圖片，你就能進入遊戲，稍微等待，不要動滑鼠或鍵盤，等圖片上出現了許多骨骼，就可以開始遊戲了，把兩邊的骨骼一一放到這個小朋友的身體中去，如果你的位置放對了，骨骼就會自動跳上去，如果不對，是不會上去的喔.這個遊戲有好多關,看看誰能闖關最多!
五.延伸活動。
人體的骨骼真神奇，今天我們知道了骨骼，了解了骨骼的構成、作用、保護的方法，其實人體還有許多有趣的秘密呢，下次我們在一起來探索好嗎？
幼兒教學方案 篇7
課題：
老師老師我愛你
[設計意圖]
《老師，老師我愛你》是一首曲調歡快活潑、動聽的歌曲，歌詞不易幼兒記憶，活動中教師運用圖譜、語言節奏、歌曲接唱等形式加強幼兒歌詞的學習，通過身體動作感受3/4拍輕弱弱的節奏和頓音的唱法。教師的歌聲、表情、情緒的帶動和感染，營造相應的情境氛圍，幫助幼兒體驗、理解歌曲的情感意境。
[活動目標]
1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗熱愛教師的情感，能表現出歌曲活潑，輕快的情緒。
2、通過活動讓幼兒感受並表現三拍子(強弱弱)的節奏特點及頓音的.唱法。
[活動準備]
1、準備繪圖紙、圖片。
2、歌曲磁帶、錄音機、鋼琴。
[活動過程]
一、通過談話9月10日教師節引出課題《老師，老師我愛你》(小朋友的成長進步離不開老師，老師愛小朋友，小朋友也很喜歡老師)。
二、教師運用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學習興趣。
三、通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式幫助幼兒學習歌曲，記憶歌詞。
1、通過形象直觀性圖譜清唱歌曲。提問談話圖中有什麼，春雨代表什麼——(老師)，花兒——小朋友……
2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，並跟唱副歌部分。
3、運用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學習。
4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。
四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風格。
1、幼兒用三拍子的節奏形式表現，抒發歌曲的情感。
2、認識頓音和學習頓音的演唱特點。
五、教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。
[課後延伸活動]
社會活動《謝謝老師》
美術活動：繪畫《我的老師》
美術活動：紙工《獻給老師的賀卡》
幼兒教學方案 篇8
一、教學目標
1、幼兒在遊戲活動中了解人體主要關節的名稱，感知關節與人體活動的關係。
2、初步懂得保護關節的重要性。
3、知道檢查身體的重要性。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
二、教學重點難點
活動重點：知道各關節所在的位置。
活動難點：了解人體主要關節的名稱及保護關節的重要性。
三、教學方法
1、通過遊戲法，引導幼兒在遊戲中探索發現關節，並認識各關節，知道關節在人體中的作用及各關節所在的位置，鞏固關節的名稱。
2、通過實踐活動，讓幼兒在實踐活動中知道關節對人體活動和運動有很重要的作用，並結合圖片的演示，讓幼兒懂得保護關節的重要性。
四、教學準備
1、沙包、毽子、皮球等運動器具，糖果，不同形狀的標記。
2、人體關節課件，保護關節的圖片。
五、教學過程
(一)遊戲導入：手指操
1、師：請小朋友先和老師一起做個手指操，活動活動我們的手，好嗎?
(師幼一起做手指操)
2、師提問：剛才我們做手指操的時候，身體的哪個部位在動呢?(引出指關節)
3、出示指關節的圖片，教師介紹，讓幼兒認識關節。
師：我們身體上骨骼與骨骼相連線的部位，我們叫它關節。關節在我們的身體裡起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。
(二)遊戲：動起來(引導幼兒在遊戲中探索發現關節)
1、教師向幼兒介紹遊戲規則，提出要求：請小朋友在遊戲的時候，找出自己身上的關節，並在關節的位置上貼上喜歡的標記。
2、幼兒分組遊戲，教師巡視指導，關注幼兒在尋找關節的情況。(準備不同的運動器械：沙包、毽子、皮球)
3、遊戲結束，師幼互動，找出不同的關節，教師加以小結，引導幼兒認識身體的各個關節(結合人體關節課件進行小結)
(三)遊戲：拍手歌(師幼一起做，鞏固各關節的名稱)
你拍一，我拍一，轉轉你的肩關節；
你拍二，我拍二，彎彎你的肘關節；
你拍三，我拍三，轉轉你的腕關節；
你拍四，我拍四，扭扭你的髖關節；
你拍五，我拍五，拍拍你的膝關節；
你拍六，我拍六，轉轉你的踝關節；
你拍七，我拍七，玩玩你的指關節。
(四)感知關節與人體活動的關係，認識關節的重要性
1、實踐活動：不彎曲手指關節，你能拿到老師手裡的東西嗎?(讓幼兒嘗試在老師的手裡拿糖果，實在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿)
2、師提問：小朋友的指關節不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什麼要有關節?沒有關節我們會怎么樣?”
3、教師與幼兒共同小結：我們如果沒有關節行動起來會很困難，有了關節活動起來很靈活方便，所以關節對人體活動和運動有很重要的作用，所以不要讓關節受傷。關節是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護好。
(五)看圖片，使幼兒懂得保護關節的重要性
1、教師播放圖片，請幼兒判斷，哪些圖片是保護關節的行為?(幼兒從圖片中知道怎樣保護關節)
2、關節能幫助我們做很多運動，我們要好好愛護，我們一起來保護我們的關節，避免受到傷害好嗎?
六、教學延伸
日常活動中引導幼兒觀察討論一些幼兒生活和遊戲中推、拉、拽和不注意保護自己的現象，引起幼兒對這些現象和活動的重視，一起收集保護自己的資料，幫助幼兒提升保護自己方面的經驗，增強保護自己的意識。
幼兒教學方案 篇9
設計意圖：
對於孩子們來說，樹是再熟悉不過了，特別是我們的綠色家園裡，有很多種類的樹，但是對於樹木的組成結構：樹幹、樹枝、樹根等，對孩子來說比較抽象。生活中，用樹木做成的東西也是隨處可見，但是我們的孩子就往往視而不見。故事“小熊畫大樹”，是“小花園”二級主題中的一個點，它將這些抽象的內容用一個非常形象的故事具體地展現在孩子們的身邊，有趣味性也不乏知識點。所以，本次活動的目標之一就是欣賞故事，初步了解樹的主要特徵和用途。通過故事片段一讓幼兒初步了解樹的主要特徵，在這裡，老師像小熊一樣來畫大樹，以此加深幼兒對樹木特徵的印象，也整合繪畫技巧的學習，雖然沒有直接讓孩子們去畫一畫，但我會在區域裡投放材料，讓有興趣的幼兒去畫一畫。故事片段二是讓孩子們初步了解樹的用途，感受到樹是我們的朋友，激發幼兒喜愛樹木的情感。綠色家園是幼兒喜歡去的.地方，在綠色家園裡已有經驗是比較多的，但也是零碎的，通過生生互動將個人經驗轉變為集體經驗，從而樂意和樹做朋友。最後一個環節是讓孩子們的喜愛樹木的情感得到宣洩。
活動目標：
1、欣賞故事，初步了解樹的主要特徵和用途。
2、激發喜愛樹木的情感，樂意和樹做朋友。
3、願意在同伴面前大膽地表達。
活動準備：
圖片：小熊、樹、小鳥、松鼠、小豬、小猴、雨點
胸飾：小鳥、松鼠、小雞、小兔等小動物若干（超過幼兒人數）
活動過程：
一、出示小熊和圖畫紙，激起興趣
春天到了，綠色家園更美了，今天小熊拿了張圖畫紙來到了我們的綠色家園，猜猜看它會畫些什麼呢？
過渡：綠色家園裡可以畫的東西真多，不過今天小熊到底會畫什麼呢？我們來聽一聽。（出示大樹）
二、欣賞理解故事，感知樹的主要特徵
1、欣賞故事片段一，了解樹的主要特徵（教師邊講述故事邊畫樹）
提問： 小熊畫的大樹是怎么樣的？（鼓勵幼兒學一學小熊畫大樹，引導幼兒用手指來比劃）
小結：小熊畫的大樹真棒，有粗粗的樹幹、有長長的樹枝、還有綠綠的樹葉。
2、欣賞故事片段二，了解樹的用途
小熊喜歡大樹，他的很多朋友也很喜歡大樹，猜猜會是誰呢？為什麼喜歡大樹？（讓幼兒隨便猜猜、說說）
（1）（出示有小鳥和松鼠的圖片）教師講述故事。
他們為什麼喜歡大樹？
小結：小鳥在大樹上造房子，松鼠在大樹上跳來跳去做遊戲，……，他們和大樹是好朋友。
（2）（出示下雨的圖片，小動物在樹下躲雨的圖片）下雨了，小動物該怎么辦呀？
小結：大樹可真好，下雨了小動物在大樹下躲雨，大樹象一把大傘一樣保護著他們，他們是好朋友。
（3）小動物都很喜歡大樹，他們和大樹是好朋友，你們喜歡大樹么？為什麼？
小結：我們可以在大樹下做遊戲，可以在大樹下乘涼，可以在大樹下拍照……大樹是動物的朋友，也是我們的朋友，我們都喜歡他。
三、親親樹朋友
1、我們綠色家園裡有很多的大樹，我們可以為大樹做些什麼？
今天，還有很多小動物也來到了這裡，待會兒請寶寶們每人帶上一個你喜歡的動物朋友，和它一起跳著、飛著、爬著到綠色家園裡找你喜歡的一棵大樹，摸一摸，抱一抱大樹，做大樹的好朋友。
幼兒教學方案 篇10
活動目標：
1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連線，並添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
2、大膽地畫出小雞簡單的動態。
3、感受活動的快樂。
活動重點：
1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連線。
2、感受活動的快樂。
活動難點：大膽地畫出小雞簡單的動態
活動準備：蓮藕；紅、黃、藍三種顏色；勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。
（除了上述物質材料的準備，還應有經驗的.準備，如課前觀看小雞的圖片，了解小雞簡單的動態等）
活動過程：
一、謎語《小雞》引題。（圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。）
二、討論演示小雞的簡單動態。
1、出示謎底：我們來看看，這到底是什麼
2、提問：請小朋友來想想看小雞會幹什麼呢？
3、接下來，王老師要給小朋友講一個小雞的故事（播放ppt）：雞媽媽孵了很多雞寶寶，今天天氣真不錯，雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍，其中小黃雞跑得最快，它早早的來到了草地上，在看前面有沒有食物 。
4、草地上又來了一隻小黃雞，瞧，這隻小黃雞正在乾什麼呢？ ，可能正在看天上的白雲吧？
5、這時小紅雞也來到了草地上，咦，你們看小紅雞正在乾什麼呢？ 喔，它可能正在地上找東西吃呢，兩隻眼睛正在尋找著什麼？
6、兩隻小藍雞出來了， 他們又在乾什麼呢？喔，原來是在爭蟲子吃啊。
三、學畫小雞
1、出示蓮藕，
“這是什麼呀？”“兩個圓連在一起，像什麼呢？”強調頭和身體是要緊緊的連在一起的。
2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。
“尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退，畫兩條腿的時候我們讓直線來幫忙，畫出兩隻腳和分開的爪子。
四、幼兒操作
1、幼兒操作要求：1)不要將顏料混在一起；2)藕蘸上顏料印在紙上後，馬上拿起。
2、教師巡迴指導：提醒幼兒將兩個圓連線在一起，引導幼兒畫出小雞的各種動態。
五、幼兒說畫。
將幼兒的作品張貼出來，讓幼兒來說說自己畫的小雞在乾什麼。
幼兒教學方案 篇11
活動目標：
1.家長了解幼兒在園時洗手、喝水的過程；
2.家長看到孩子的進步，能夠排隊洗手、自主喝水。
3.增進家園關係，推進家長深度參與幼稚園禮儀教育活動。
活動準備：
1、禮儀三字兒歌《喝水》《洗手》
2、幼兒水杯
3、水果、點心等（請幼兒每人帶一種水果，水果要切成小塊，也可以是小點心，早晨帶過來，老師下午準備好，將水果放在果盤中，零食散開擺放）
4、輕音樂
參與者：本班幼兒和家長
建議活動時間：9月底的某一天離園後
活動時長：30分鐘
活動過程：
一、幼兒集體表演《喝水》《洗手》的兒歌
1、家長全部就座。
2、教師組織幼兒表演兒歌。
二、分享美食
1、教師告訴幼兒今天要和爸爸媽媽一起分享小朋友帶來的水果和點心。
2、在分享之前，請小朋友去洗手。
3、請洗好手的小朋友去邀請自己的爸爸媽媽來吃水果和點心。
4、教師提示家長：每張桌子前可以去5-6個家庭。請家長為孩子做好榜樣，不要擁擠。
5、教師播放輕音樂。大家共享美食。
三、喝水
1、每桌選出一位小朋友和老師共同收拾桌上的果盤。
2、一位教師組織幼兒去喝水。
四、家園互動
1、教師簡單說明每天喝水、洗手的流程，告訴家長幼稚園的活動都非常的有秩序，有流程，讓孩子從國小會遵守秩序。
2、告訴家長每天孩子在園，都是哪些環節會安排集體喝水，飲水量是多少，並說明只要孩子渴了隨時可以來喝水。
3、請家長提出自己的疑問。
幼兒教學方案 篇12
(我會說：老師今天還帶來了很多神奇的食品，現在讓我們去看。
小朋友們你們覺得她可愛嗎？，老師還帶來了一位更可愛的食物）
【我的設計理念：提高學生對食物造型的認識，大膽想像創新。】
一、認識生活中食品的安全知識。( 6分鐘）
(認識食品標誌，提問：小朋友猜猜他是誰呢？）
[ 設計理念：以學生的現實活動和社會實踐為基礎，把美術和生活有機聯繫，認識食品安全。]
二、食品創新培養鑑賞能力，播放趣味食品。( 5分鐘）
（提高學生對形、色的造型欣賞。）
三、擴展對百科食物的認識。(3分鐘）
（帶領學生認識新的食物，激發對他們對大自然的熱愛。)
[ 設計理念：拓展學生的想像和表現空間，體會手能創造美的'樂趣和創作熱情。]
學生作業：（ 現在老師的食品店要進貨了，請小朋友們來幫忙，用你們神奇的小手畫一畫那些可愛的食品們。）( 5分鐘）
四、要求：
1.用鉛筆，水彩筆，蠟筆作畫。
2.畫一畫自己喜歡的食品，發揮想像力。
3.展示學生作品，生生互評。
小結：把生活中的感受用自己的手真實地表現出來。
希望小朋友們以後要更加關心生活、了解生活、做一個生活上的有心人。
幼兒教學方案 篇13
活動目標：
1、傾聽童話故事，感受故事中三隻小豬團結互助的美好情感。
2、理解故事內容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。
活動準備：
1、掛圖(三隻小豬蓋房子)
2、語言磁
活動過程：
1、師幼談話，引出話題。
教師：你們看見過用什麼材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)
教師：你認為用什麼材料造的房子最結實?
教師：有三隻小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們為什麼要改房子?使用什麼材料蓋的房子呢?房子結實嗎?我們來聽聽故事(三隻小豬蓋房子)。
2、教師結合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節。
教師：三隻小豬為什麼要蓋房子?
教師;三隻小豬分別用了什麼材料蓋了房子?(小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭)
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結實呢?讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。
教師：那隻小豬蓋的房子最結實?你是怎么知道的?
教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結實嗎?你是怎么知道的?(不結實，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦)
教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪裡呢?(小花豬的房子裡)
教師：帶灰狼為什麼沒把小花豬的房子撞到呢?(因為小花豬的房子是用磚頭造的)
教師：三隻小豬是用什麼方法來對付大灰狼的?
教師：故事中誰是最勤勞的.?你是怎么知道的?
教師：你最喜歡哪只小豬?為什麼?
教師：那么，你想對小豬們說些什麼呢?(如小白豬，以後做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結實的房子，小花豬你是一隻愛勞動的小豬，我喜歡你)教師根據幼兒的回答進行總結。
幼兒教學方案 篇14
活動目標：
1、讓小朋友初步了解醫生和護士的工作，並認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛生，預防疾病。
3、增強思維的靈活性。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備：
幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標誌，白大褂。
活動指導：
1、課前談話，引起幼兒對醫院的`興趣，並提出遊戲的要求。
(1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病?
(2)誰看病?誰護理病人?
(3)認識醫院標誌，認清大夫聽診器、體溫表，並看清使用方法。
2、請3~5名幼兒遊戲，按自己的意願協商分配角色(醫生、護士、病人)。
3、醫生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。
4、遊戲指導。
教師重點指導醫生按一定的程式給病人”看病”。
(1)先給病人掛號、排隊。
(2)醫生熱情地詢問病人哪裡不舒服。仔細地用聽診器等為病人診治。
(3)護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。
5、換角色，遊戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，並輪流進醫院遊戲。
6、遊戲結束時，教師對服務好的醫生、護士給予表揚。
幼兒教學方案 篇15
活動目標：
1、引導幼兒理解作品的故事情節和人物形象，學習作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。
2、啟發幼兒體會作品中的母子情感。
活動預備：
1、熊寶寶一個，動物圖片。
2、幼兒操作材料“小熊醒來吧”。
活動過程：
1.分別出示熊寶寶和動物圖片，老師富有、地朗誦，始終講到“地都震驚了，小熊還在睡覺”。
師：小熊在乾什麼呀？有哪些動物在叫？是怎么叫的？關心幼兒學習有關象聲詞，指導幼兒邊學習邊表演該動作的動作。
師：小熊有沒有被吵醒？誰會吵醒小熊呢？引導幼兒通過想像，說出熟識的動物及發出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。
3、幼兒想像後，老師連續朗誦下一段。
師：小熊醒了嗎？誰叫醒了它？媽媽是怎么說的？帶幼兒一起學說媽媽說的話，體驗媽媽說話時的親切、溫順的語氣。
4、啟發幼兒思索問題。
師：為什麼那么多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟識）
5、讓幼兒完整的'觀賞一遍故事，請小伴侶一起學說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”
6、啟發幼兒思索：
師：小熊愛媽媽嗎？媽媽愛不愛小熊？小伴侶愛不愛自己的媽媽？怎樣愛自己的媽媽呢？
小結
今日我們小伴侶都不錯，我們小伴侶應當幫媽媽做一些力所能及的事情。
幼兒教學方案 篇16
一、活動目標
學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
提高幼兒動作的協調性和靈活性。
二、重點與難點
1、能根據信號的變化，變速和變換方向爬行。
2.倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
三、材料和環境創設
小鼓一隻，啞鈴製作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。
小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置於場地四周，小狗頭飾一隻，錄音機、磁帶若干。
四、設計思路
爬的動作，是一種手腳協調地、交替地、有節奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側肌肉健康發展，而且還有利於促進幼兒大腦兩個半球的發展。幼兒很喜歡在地面上爬動，根據幼兒這一活動的特點，我們設計了各種形式的'且適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣，在愉快的遊戲中，使他們的身體素質得到了提高，情緒得到了放鬆。
扮演角色—變換方向制定目標爬行—聽信息變換方向和變速爬—調整活動量小狗休息—遊戲“小狗找肉骨頭”—放鬆活動小狗洗澡
扮演角色，活動身體。
孩子們！老師和你們一起做遊戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動下身體吧！
今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做遊戲。
點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發現一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。
搖搖尾巴轉個圈，我是聰明的狗寶寶。
變換方式朝制定目標爬行。
我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）
爬動著依此向小貓、小雞去問好，然後再爬回自己家來。
爬動著向小鴨去問好，然後在老師的示範下，倒爬著回小狗的家。
聽信號變換方向和變速爬行。
咚咚咚，這是什麼？媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉著圈爬。
（1）聽信號向前爬、向後倒退爬和轉圈爬。
（2）聽信號向前變換速度爬。
（3）聽信號轉圈變換速度爬。
（4）聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退著爬。
調整活動量，“小狗打滾”。
小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。
遊戲“小狗找肉骨頭”。
1.“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢裡就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。”
2.全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重複數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
6、放鬆活動“小狗洗澡”。
（1）小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一衝，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
（2）全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
幼兒教學方案 篇17
一、教學目標
1、認識白菜、胡蘿蔔、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。
2、了解吃蔬菜對身體的好處。
3、初步了解蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜對身體有益。
4、初步養成不挑食的良好習慣。
5、知道人體需要各種不同的營養。
二、教學準備
1、白菜、胡蘿蔔、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)
2、幼兒人手一套碗筷。
三、教學過程
1、通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。
(1)、今天老師為大家準備了許多種菜，想請你們品嘗一下，再猜猜看，他們都是什麼菜。
小結：你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿蔔、西紅柿、芹菜等，他們都是蔬菜。
2、觀察、認識白菜、胡蘿蔔、西紅柿、芹菜等蔬菜。
(1)、今天老師從地里摘了很多的菜來，小朋友認不認識這些菜呢?你們都吃過嗎?
小結：胡蘿蔔一頭粗、一頭細，它是橘黃色的。芹菜是綠色的，它有許多的葉子，梗子是白色的`······剛剛的白菜、胡蘿蔔、西紅柿、芹菜等，它們都是蔬菜。
3、你們知道吃蔬菜有什麼好處嗎?(講述一段案例)。這小朋友怎么了?他為什麼拉不出屎呢?
小結：蔬菜里含有豐富的維生素，如果長期不吃蔬菜，就會得上“壞血病”，導致牙齦出血，還有如果長期不吃蔬菜，小朋友上廁所拉屎就會有困難，小朋友還知道不吃蔬菜有什麼壞處嗎?幼兒討論，
4、通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。
(1)、今天你們的家人為大家準備了許多的蔬菜，想請你們品嘗一下，我來看看那個小朋友想長的棒棒的、壯壯的、高高的。
四、教學反思
這是一節健康活動，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發育完全，覺得蔬菜不好吃。在這節活動中，我首先讓幼兒觀察實物，以此來吸引幼兒對蔬菜的觀察及討論，讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜;其次，我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什麼好處進行討論，並讓幼兒知道蔬菜里有很多營養的東西，能幫助我們長高、長漂亮。並幫助我們消化;最後，我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜，鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。這個活動的目標基本達到，但唯一不足的地方就是在介紹蔬菜的時候，如果能加入“小動物”就更好了，幼兒就更有興趣，更容易認識蔬菜。比如：小白兔最愛吃胡蘿蔔，因為胡蘿蔔又甜又脆又解渴，小白兔每天都要吃它，可好吃了!我在以後的教學活動中，要對活動多預測，只有更好的預測才能更科學、合理的完成教學活動。
幼兒教學方案 篇18
一、教學目標
1、理解故事內容，懂得每封信的內容。
2、了解梧桐樹落葉的奧秘。
3、理解詞語：一跺一跳，毛茸茸，光禿禿。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
二、教學準備
錄音機、磁帶。
三、教學過程
1、師引題，激發幼兒興趣：
秋天到了，樹木都換上了黃色的衣裳，梧桐樹穿著黃衣，它為朋友寄去了一封信，你們想一想：梧桐樹為誰寫了信，寫了什麼呢?幼兒聽故事。
2、幼兒自由討論發言：
師與幼兒一起小結。
3、幼兒再聽一遍故事，回答：
朋友們收到了梧桐樹的信了嗎?它們說了什麼?
4、師與幼兒一起小結。
5、請小朋友們動動腦筋：為什麼梧桐樹光禿禿的身體，才能度過寒冷的冬天。
6、延伸：請小朋友與家長一起找資料。
四、教學反思
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的.語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
幼兒教學方案 篇19
一、教學目標
1、幼兒在遊戲活動中了解人體主要關節的名稱，感知關節與人體活動的關係。
2、初步懂得保護關節的重要性。
3、知道檢查身體的重要性。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
二、教學重點難點
活動重點：知道各關節所在的位置。
活動難點：了解人體主要關節的名稱及保護關節的重要性。
三、教學方法
1、通過遊戲法，引導幼兒在遊戲中探索發現關節，並認識各關節，知道關節在人體中的作用及各關節所在的位置，鞏固關節的名稱。
2、通過實踐活動，讓幼兒在實踐活動中知道關節對人體活動和運動有很重要的作用，並結合圖片的演示，讓幼兒懂得保護關節的重要性。
四、教學準備
1、沙包、毽子、皮球等運動器具，糖果，不同形狀的.標記。
2、人體關節課件，保護關節的圖片。
五、教學過程
(一)遊戲導入：手指操
1、師：請小朋友先和老師一起做個手指操，活動活動我們的手，好嗎?
(師幼一起做手指操)
2、師提問：剛才我們做手指操的時候，身體的哪個部位在動呢?(引出指關節)
3、出示指關節的圖片，教師介紹，讓幼兒認識關節。
師：我們身體上骨骼與骨骼相連線的部位，我們叫它關節。關節在我們的身體裡起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。
(二)遊戲：動起來(引導幼兒在遊戲中探索發現關節)
1、教師向幼兒介紹遊戲規則，提出要求：請小朋友在遊戲的時候，找出自己身上的關節，並在關節的位置上貼上喜歡的標記。
2、幼兒分組遊戲，教師巡視指導，關注幼兒在尋找關節的情況。(準備不同的運動器械：沙包、毽子、皮球)
3、遊戲結束，師幼互動，找出不同的關節，教師加以小結，引導幼兒認識身體的各個關節(結合人體關節課件進行小結)
(三)遊戲：拍手歌(師幼一起做，鞏固各關節的名稱)
你拍一，我拍一，轉轉你的肩關節;
你拍二，我拍二，彎彎你的肘關節;
你拍三，我拍三，轉轉你的腕關節;
你拍四，我拍四，扭扭你的髖關節;
你拍五，我拍五，拍拍你的膝關節;
你拍六，我拍六，轉轉你的踝關節;
你拍七，我拍七，玩玩你的指關節。
(四)感知關節與人體活動的關係，認識關節的重要性
1、實踐活動：不彎曲手指關節，你能拿到老師手裡的東西嗎?(讓幼兒嘗試在老師的手裡拿糖果，實在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿)
2、師提問：小朋友的指關節不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什麼要有關節?沒有關節我們會怎么樣?”
3、教師與幼兒共同小結：我們如果沒有關節行動起來會很困難，有了關節活動起來很靈活方便，所以關節對人體活動和運動有很重要的作用，所以不要讓關節受傷。關節是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護好。
(五)看圖片，使幼兒懂得保護關節的重要性
1、教師播放圖片，請幼兒判斷，哪些圖片是保護關節的行為?(幼兒從圖片中知道怎樣保護關節)
2、關節能幫助我們做很多運動，我們要好好愛護，我們一起來保護我們的關節，避免受到傷害好嗎?
六、教學延伸
日常活動中引導幼兒觀察討論一些幼兒生活和遊戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象，引起幼兒對這些現象和活動的重視，一起收集自我保護的資料，幫助幼兒提升自我保護方面的經驗，增強自我保護的意識。
幼兒教學方案 篇20
一、活動目標
1、能辨別鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。
2、體驗自己動手的樂趣。
二、活動重難點重點：
按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清晰鞋子的左右並學會穿鞋
三、活動預備
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
四、活動過程
（一）我會識鞋子師：現在我要請一位小伴侶們上台來當老師的模特，有誰情願的？
我請坐得最好的一位小伴侶上台來。其他的'小伴侶來觀看一下，看看身上都有一些什麼東西？
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什麼顏色的啊？喔，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什麼顏色的？點小伴侶回答……（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰的鞋子啊？（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋、
請幼兒說出這些鞋子的特點（大小、顏色、什麼時候穿等）師:哇，小伴侶們熟悉這么多鞋子！那你們會自己穿鞋嗎？
（二）兒歌真歡樂
師:老師常常發覺有小伴侶把鞋子穿反了，還有小伴侶鞋跟沒有提上來，這樣很簡單摔跤的！所以今日老師要教小伴侶一個穿鞋子的方法……拿自己的鞋子做示範，指著讓幼兒熟悉鞋子的結構（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）2、教會兒歌“兩個好伴侶，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。“反覆練習兒歌並舉反例子，讓小伴侶推斷。
3、
請兩個幼兒上台，競賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4、師：大家看這雙鞋子，它的形狀一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩隻鞋子，叫一雙鞋。
（三）找找好伴侶師：剛剛鞋子說，它找不到它的好伴侶了，怎么辦呢？請小伴侶幫忙。
1、請小伴侶回座位
2、將印有不同鞋子的圖片發放給小伴侶，讓他們連對找好伴侶。
3、並且將一雙鞋子塗成一種顏色。
老師小結：小伴侶們都幫鞋子找到他們的好伴侶了，並且還學會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小伴侶自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好伴侶！
幼兒教學方案 篇21
活動名稱：
快樂聚會
活動目標：
1.家長了解幼兒在園時洗手、喝水的過程；
2.家長看到孩子的進步，能夠排隊洗手、自主喝水。
3.增進家園關係，推進家長深度參與幼稚園禮儀教育活動。
活動準備：
1、禮儀三字兒歌《喝水》《洗手》
2、幼兒水杯
3、水果、點心等（請幼兒每人帶一種水果，水果要切成小塊，也可以是小點心，早晨帶過來，老師下午準備好，將水果放在果盤中，零食散開擺放）
4、輕音樂
參與者：本班幼兒和家長
建議活動時間：9月底的.某一天離園後
活動時長：30分鐘
活動過程：
一、幼兒集體表演《喝水》《洗手》的兒歌
1、家長全部就座。
2、教師組織幼兒表演兒歌。
二、分享美食
1、教師告訴幼兒今天要和爸爸媽媽一起分享小朋友帶來的水果和點心。
2、在分享之前，請小朋友去洗手。
3、請洗好手的小朋友去邀請自己的爸爸媽媽來吃水果和點心。
4、教師提示家長：每張桌子前可以去5-6個家庭。請家長為孩子做好榜樣，不要擁擠。
5、教師播放輕音樂。大家共享美食。
三、喝水
1、每桌選出一位小朋友和老師共同收拾桌上的果盤。
2、一位教師組織幼兒去喝水。
四、家園互動
1、教師簡單說明每天喝水、洗手的流程，告訴家長幼稚園的活動都非常的有秩序，有流程，讓孩子從國小會遵守秩序。
2、告訴家長每天孩子在園，都是哪些環節會安排集體喝水，飲水量是多少，並說明只要孩子渴了隨時可以來喝水。
3、請家長提出自己的疑問。
幼兒教學方案 篇22
一、教學目標
【情感態度價值觀目標】
懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，產生對家的親近感和歸屬感。
【能力目標】
通過參與教學活動，學會為父母分憂，體諒父母。
【知識目標】
知道人人都有自己的家。
二、教學重難點
【重點】
通過參與教學活動，學會為父母分憂，體諒父母。
【難點】
懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，產生對家的親近感和歸屬感。
三、教學過程
環節一：新課導入
運用歌曲進行新課導入。播放歌曲《相親相愛的一家人》，並且在大螢幕上滾動播放家庭親情的照片。通過這樣的導入，讓學生在優美溫馨的歌聲和圖片中初步感受家的溫暖，也知道了今天要講什麼。
實錄：同學們，老師先來給大家播放一首歌曲《相親相愛的一家人》，大家靜靜地欣賞一下這首歌。
聽完了，怎么樣？好聽吧！那大家知道我們今天要講什麼新課了嗎？
對的，我們今天要講的是《我愛我的家》
環節二：新課講授
1、人人都有自己的家
活動一：問一問
教師提問學生：同學們，你們的爸爸媽媽下班後要回哪裡去？你放學後要回哪裡去？
學生回答：回家
教師再提問：那老師呢？老師下班後回哪裡？
學生回答：回老師家裡。
教師總結：我們每個人都有自己的家。
通過一系列的提問，使學生明白我們每個人都有自己的家。
活動二：畫一畫
教師安排一個畫一畫的活動，讓學生畫一下自己的家並且展示一下，通過這個活動讓學生初步感受家的溫馨。
活動三：說一說
教師給學生分享自己想家的親身經歷：老師也有一個溫馨可愛的家！每當外出的時候，我就會特別地想家。記得有一次，我去外地參加培訓。夜深人靜了，我卻還是翻來覆去睡不著，不知為什麼，眼前總是浮現出家人的身影。一向堅強的我，淚水卻不由自主地流了出來……真的，那時候，我好想家！
通過這樣一個親身經歷，引導學生思考自己的父母以及他們自己想家的表現。
讓學生說一說父母及他們自己想家的表現。
A同學說他的媽媽因為工作原因出差到了外地，晚上拿著他的照片想他想得睡不著。
B同學說有一次他爸爸出差很久都沒有回來，每天都給家裡打電話。
C同學說暑假他參加夏令營活動，好久都沒有見到爸爸媽媽，每天晚上躲在被窩裡偷偷哭，想爸爸媽媽。
教師趁機提問：同學們，思考一下，我們為什麼會想家？家到底有什麼魔力，讓我們對她如此著迷。
學生回答：想爸爸媽媽；想吃媽媽做的飯；想家裡的小寵物；想我的小房間。
教師總結：看來大家想的是家裡的成員和家裡的環境，還有家裡的氛圍。
2、我的一家人
活動一：說一說
讓學生前後桌組成小組說一說自己的家人，說一說一家人在一起都乾什麼。
小組討論完後，找同學分享一下。
有的同學說他們一家人一起打掃房間，有的同學說他們一家人一起吃飯，有的.同學說他們一家人一起玩遊戲，有的同學說他們一家人一起看文藝節目。
教師總結：同學們說的畫面想想都覺得很溫馨！看來家真是一個溫暖的港灣！
活動二：演一演
教師提問：同學們，我們每天與家人生活在一起，一起做事，一起遊戲，很溫馨，還有沒有家人之間相互關心的事情呢？
同學們回答：有，比如說某位家庭成員生病了。
教師組織：學生分成A、B兩組。A組表演孩子生病了，爸爸媽媽是如何照顧的。B組表演媽媽或者爸爸生病了，孩子是如何照顧的。這個活動意在讓學生體會家人之間相互關心照顧的親情，這種關心照顧不僅是父母對孩子，孩子也應該對父母關心和照顧。，學會為父母分憂，體諒父母。
活動三：討論
教師：同桌為小組，一起討論一下怎樣做個爸爸媽媽的好孩子。
學生討論完後讓學生說一說。
有的同學說要幫爸爸媽媽做力所能及的家務活；
有的同學說要自己收拾自己的書包，不給爸爸媽媽增添負擔；
有的同學說爸爸媽媽下班後要幫他們捶捶背，捏捏肩膀；
有的同學說要好好學習，不讓爸爸媽媽擔心他的學習。
教師總結：同學們的想法都非常好，以後我們也要這樣做，爸爸媽媽工作已經非常辛苦，我們要乾一些力所能及的事情，幫助他們減輕負擔。大家回去可以和父母說一下，讓他們監督你們。
環節三：鞏固提高
學生小組交流，講一講自己小時候的故事，或者自己父母小時候的故事。
環節四：小結作業
學生對現在的生活很熟悉，可是幾十年前，爸爸媽媽或者爺爺奶奶像他們一樣大的時候，家庭生活是什麼樣子的？讓學生根據以下提綱做一個小調查，並把調查結果寫在紙上。
四、板書設計
五、教學反思
幼兒教學方案 篇23
科學意圖：
通過自己親自動手製作和觀測，了解觀測風向的儀器風向標的基本原理，學會用風向標觀測風向的方法。
材料準備：
吸管、卡紙、頂端為珠子的大頭針、+塑膠珠子、帶橡皮擦的鉛筆。
製作方法：
(1)將吸管兩頭分別剪開一條縫隙。
(2)用卡紙分別剪一個小三角形和一個大三角梯形做風向標的箭頭（小三角）和箭尾（大三角梯形），並把它們插在吸管兩頭。
(3)將大頭針插入吸管中間，並穿過一顆珠子，插在鉛筆的橡皮擦上。
(4)把鉛筆固定在一個位置，標明東、西、南、北，風向標即製作完成。
實驗操作：
把風向標放在戶外高處，根據箭頭指的方向來判斷風向。
指導建議：
●引導幼兒注意觀察風向與風向標箭頭所指方向的關係，了解箭頭所指的方向就是風向。
●提醒幼兒，吸管和上下塑膠珠之間不要挨得太緊，以吸管能自由轉動為宜。
拓展與替代：
◆可用小旗、布條、紙條等來製作簡易風向標。
◆有風的時候引導幼兒觀察物體（如樹枝）的擺動，以此來判斷風向。
科學小知識：
風是有方向的，風吹來的方向即為風向。風向標是一個不對稱形狀的物體，重心點固定於垂直軸上。當風吹過，對空氣流動產生較大阻力的一端（箭尾）便會順風轉動，使風向標的箭頭永遠指向風的來源。其原理其實非常簡單：箭尾受風面積比箭頭大，若箭頭及箭尾均受風，箭尾必會被風推後，使箭頭移往風的來源。
科學反思：
喜歡受人讚賞、想像和動手製作，是幼兒共有的特點，愛因斯坦說過：“想像力遠比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切並推動著進步。想像才是知識進化的源泉。孩子想像力的培養是非常重要的。在製作及使用工具過程中，培養動手能力，體驗成功的樂趣。賞識每個幼兒，賞識是促使幼兒放飛理想的催化劑。
幼兒教學方案 篇24
活動目標：
1、通過活動，引導幼兒擴散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。
2、鼓勵幼兒能大膽表現動物的動作，以愉快的情緒參與活動。
活動準備：
1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
2、錄音機一台，磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂).
3、小動物圖片若干，各種動物胸飾若干，與幼兒人數相等。
活動過程：
一、出示背景圖.引發幼兒對背景圖的興趣。
師：咦，這是哪裡？噢，原來樹林裡要開表演會，今天，許多小動物都要來這裡，你們看！誰先來了？(出示蝴蝶)它是怎樣來的？（教師邊指圖片邊問）
二、引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想像的內容，啟發幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.
1、師：“想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來？（啟發幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等）它們是怎樣飛的？讓我們來學一學。”
2、“除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的？我們來學一學！”
三、遊戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。
師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，做一做它們的動作，參加它們的表演會吧！(音樂起，幼兒自由表演，結束活動)
幼兒教學方案 篇25
活動目標：
1、理解故事有趣的情節和語言，以及主人公粗心的性格特點。
2、物品使用完後知道物歸原處。
活動準備：
1、提前預留小任務，請幼兒自帶故事角色玩具或圖片。
2、《眼鏡哪去了》教學掛圖、教師教學資源。
3、幼兒學習資源。
活動過程：
1、檢查布置的小任務的完成情況，將幼兒帶來的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具集中放在前面，引出故事。
知道：小朋友的學習用具都帶來了，老師布置的小任務也完成了，你們記得可真牢！可是有隻小熊的記性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢？
2、分段欣賞故事，同時操作相應的動物玩具。
（1）從故事開頭至“也許它被火箭帶上天去了吧。”
提問：熊的朋友松鼠、狐狸和浣熊見到小熊後是什麼表情？說了那些稀奇古怪的話？引導幼兒猜猜看松鼠、狐狸和浣熊為什麼藥這么做。
（2）引導幼兒猜想：小熊的眼鏡到底哪兒去了？
請幼兒自由閱讀幼兒學習資源，引導幼兒自己在書中找到答案，並用完整、清晰的語言講述故事的後半部分。
3、出示教學掛圖或教師教學資源，請幼兒完整欣賞故事。
（1）可圍繞以下問題自由結伴討論：
如果我是故事中的小熊，該怎樣保管自己的東西？
上學後，我們的學習用品增加了，怎樣才能使這些學習用品不丟失？
（2）教師與幼兒共同歸納保管物品的流程：分類--確定擺放位置--製作標誌--物歸原處。
活動延伸：
請家長鼓勵幼兒獨立保管好自己的物品，並和幼兒一起整理自己的物品，時刻提醒物歸原處。
幼兒教學方案 篇26
活動目標
1.有節奏的朗誦兒歌。
2.在扮演角色的遊戲過程中，感受身體活動的快樂，樂意參與學習和表演兒歌的活動。
活動準備 教具：雞、魚、菜若干，籃子。
教學過程
一、遊戲《買菜》
1.出示籃子
提問：這是什麼？我們能用它乾什麼？
2.遊戲
（1）陪媽媽去買菜
教師：我來做媽媽，誰願做我的小乖乖？（請一位幼兒）
教師一手提籃，一手攜著幼兒，邊走邊說：
“小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜。”
（2）選菜
教師：菜場到了，小乖乖買什麼菜？
我和小乖乖選了什麼菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）
（3）抬菜
教師：這么多菜怎么拿回去呀？
我們一起用兩隻手抬，哎唷哎唷抬回來。
二、欣賞和學習兒歌
1.朗誦
教師：買菜的遊戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》。
2.聽錄音，邊拍節奏。
3.跟著錄音學念一遍。
4.分組練習，請幼兒分成兩組，先後隨媽媽去買菜，同時念兒歌。
三、練習鞏固兒歌
1.如果媽媽去上班，家裡還有哪些人可以去買菜？
2.請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。
3.請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。
四、結束部分
教師：買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的喲。
兒歌：小兔買菜
小兔子去買菜，
賣白菜給爺爺。
賣蘿蔔給奶奶，
爺爺誇他好寶寶。
奶奶說他好乖乖，
小兔小兔你真乖。
幼兒教學方案 篇27
活動目標：
1、了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內心都是充滿了愛，加強與父母的互相理解和溝通
2、在理解父母之愛的基礎上，大膽表達自己對父母的愛
活動準備：
1、情景表演——慈母嚴父
2、vcd《讓愛住我家》，廣告錄像
3、媽媽的錄音
活動過程：
一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的？
師：從小朋友出生到現在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛。爸爸媽媽是怎么愛你們的？
（設計意圖：開門見山，直奔主題。調動幼兒已有經驗，追憶並感受父母對他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調，為下面體會父母不同方式的愛進行鋪墊。）
二、看情景表演“慈母嚴父”後討論
1、情景表演
爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時候一點都不專心，身子總是動個不停，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評他，並且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了？”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題並幫助他改正，最後威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好！以後練琴你陪我好嗎？”
（設計意圖：結合情景表演這一藝術形式，將幼兒的生活畫面再現，引起話題，調動幼兒的興趣參與討論。
2、討論
（1）當威威不會彈琴時，爸爸媽媽分別採取了什麼方式？
問題：爸爸媽媽是怎么對待威威的？
爸爸為什麼發脾氣？
你們喜歡哪種方式？
師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。
（威威：聽到爸爸這樣對我大聲說話，我想哭。）
（2）談談“爸爸媽媽大聲對你說話時你的感覺”。
（3）談談“爸爸媽媽對你大聲說過話嗎？為什麼？
問題：你們在家有沒有發生過這樣的事？
爸爸媽媽批評你們是無緣無故的嗎？
那么可以怎么對爸爸媽媽說？
如果你是爸爸媽媽，你會怎么做？。
（設計意圖：針對情景表演的內容進行討論：爸爸媽媽嚴格是愛孩子嗎？教師引導幼兒進行分析：從你們喜歡怎樣的方式移情到自己遇到這種情況會有什麼感受再討論現實生活中有無這種情況並分析父母的出發點思考自己可以怎么做。問題一步步深入引導幼兒的自我分析與情感構建。）
三、聽錄音，了解爸爸媽媽批評孩子後的想法
師：有一個媽媽對我說，她的孩子說“媽媽不能大聲地和她說話”，今天我們就來聽聽這個媽媽是怎么說的？
（設計意圖：通過傾聽家長的錄音也是家長的反思讓孩子了解父母的內心，真實而自然的情感流露能讓已具有一定判斷和思考能力的大班孩子加深對父母的理解，初步明白父母不同方式的愛。）
四、觀看錄像，討論我們可以為爸爸媽媽做些什麼？
1、觀看錄像
師：我們明白了爸爸媽媽是非常愛我們的，那么對他們的愛我們應該怎樣做呢？有一個小朋友他是這么做的。讓我們一起來看一看。
2、討論
問題：你們看了覺得怎么樣？我們可以幫爸爸媽媽做些什麼？
（設計意圖：通過這一影視藝術手段，使幼兒充分地投入到活動中去，將活動推向了高潮，激發孩子對父母的那份純真的愛。同時滲透節日教育。）小結：爸爸媽媽是那么愛我們，我們也知道了該怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫他們做些什麼。這樣，在我們的家裡，沒有不開心的事，時時充滿了愛、充滿了笑聲，一家人和和睦睦的。讓愛永遠住在我們的家吧！
五、欣賞《讓愛住我家》
幼兒教學方案 篇28
活動由來：
幼兒喜歡動物，愛模仿更是小班幼兒的突出特點，他們喜歡模仿動物的叫聲，模仿動物的動作，在與幼兒日常生活的接觸中，發現幼兒缺乏運用禮貌用語的表達習慣，因此，我從幼兒的興趣出發，通過幼兒在模仿各種動物的叫聲和動作的過程中，了解動物的飲食特徵，進而學習禮貌用語，讓幼兒獲得禮貌用語和情感上的薰陶，進而啟發幼兒養成禮貌用語的習慣。因此，我特意設計了“動物聚會”的語言教學活動。
活動目標：
1、學會用簡單的禮貌用語請別人吃東西，初步養成禮貌用語的習慣。
2、知道動物的叫聲，能聽音說出動物的名稱，能根據動物名稱發出相應叫聲。
3、知道動物的飲食特徵，能說出不同動物愛吃的食物名稱。
活動重難點：
用完整的禮貌用語邀請別人吃東西。
活動準備：
1、小黃狗頭飾，小魚、青草、大米、蟲子、骨頭圖片。
2、小手變變變的音樂，1台錄音機，愉快的背景音樂。
活動過程：
一、熱身活動
1、老師播放“小手變變變”的音樂，引導幼兒玩手指遊戲。
附兒歌：小手變變變
小手變變變，變成一把大鐵錘，錘呀錘呀錘；
小手變變變，變成一把小剪刀，剪呀剪呀剪；
小手變變變，變成一隻小蝸牛，爬呀爬呀爬。
2、老師：小蝸牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。
二、學習新課
1、老師引導幼兒聽聲說出動物的名稱。
老師：春天來了，草地上的花兒開了，有紅的花、黃的花、白的花，還有綠的草，真是美極了。
助教戴上小黃狗的頭飾，在教室的角落裡藏起來，發出“汪汪汪”的叫聲，老師說：咦，是誰在叫呀？
老師模仿小花貓朝幼兒走去，問：看看誰來了？（小花貓來了）
老師模仿小公雞找食物，邊走邊發出嘰嘰嘰的叫聲，問：是誰在叫呀？
老師模仿小鴨子走路，邊走邊嘎嘎嘎的叫，問：誰又來了？
老師雙手握拳，伸出拇指和小指，放在額頭兩側，扮演小山羊，發出“咩咩咩”的叫聲，問：誰在叫呀？
2、老師引導幼兒一起模仿小動物叫。
老師：小朋友們真棒，聽動物們的叫聲就知道是什麼動物，老師說出動物的名稱，你們模仿動物的叫聲。
3、老師引導幼兒說出各種小動物愛吃的食物名稱。
老師：山羊媽媽為動物們的聚會準備了很多好吃的食物，山羊媽媽會準備什麼食物呢？
老師：你們看（出示食物圖片），這是山羊媽媽給動物們準備的食物，看看有什麼？
老師：山羊媽媽為什麼準備這些食物呢？誰愛吃這些食物？（誰最愛吃骨頭？誰最愛吃蟲子？誰最愛吃魚？誰最愛吃青草？）
4、老師引導幼兒用禮貌用語請別人吃東西。
老師模仿山羊媽媽的聲音說：小花狗，快過來，我請你吃骨頭。
老師：山羊媽媽會請小花貓吃什麼呢？請小公雞吃什麼？請小鴨子吃什麼？請小山羊吃什麼？
5、老師把本節課所教授的知識編製成兒歌，示範念唱。（用肢體動作表現兒歌內容，增加念唱的趣味性）
附兒歌：
小黃狗，汪汪汪，快過來，我請你吃骨頭；
小花貓，喵喵喵，快過來，我請你吃小魚；
小公雞，嘰嘰嘰，快過來，我請你吃大米；
小鴨子，嘎嘎嘎，快過來，我請你吃蟲子；
小山羊，咩咩咩，快過來，我請你吃青草。
6、幼兒嘗試模仿老師念唱兒歌並做肢體動作。
三、鞏固新知
1、老師引導幼兒通過遊戲的方式鞏固兒歌內容。
老師：動物們吃飽了，他們想起了跳圓圈舞，讓我們也跟著動物們一起跳吧！
老師：我們圍成一個圓圈，手拉著手，轉圈走，模仿小動物們跳舞，看誰模仿得最像。
四、結束活動
1、老師總結：小朋友們模仿得真像，山羊媽媽為小動物準備了他們最愛吃的食物，請小黃狗吃骨頭，請小貓吃小魚，請小公雞吃大米，請小鴨子吃蟲子，請小山羊吃青草，以後，我們有好東西吃，也要請其他小朋友吃。
活動延伸：
1、在幼稚園環境創設中，老師們可把動物的嘴巴做成帶網狀的效果，供幼兒給動物餵吃的，增強幼兒與環境的互動性，同時還可以提供運用禮貌用語的機會，培養幼兒禮貌用語的習慣。
2、在娃娃家區域活動中，提供一些日常生活用品，引導幼兒作客，招待客人等，培養幼兒禮貌用語，提高語言表達能力。
溫馨提示：
1、在教學活動過程，要引導幼兒完整的用禮貌用語“我請你吃”表達，刺激幼兒運用禮貌用語邀請別人吃東西。
2、整個教學活動要動靜結合，在引導幼兒表達的過程中，可以引導幼兒模仿小動物的動作，如小花狗搖搖尾巴等，避免幼兒長時間坐著，降低幼兒參與教學活動的興趣或積極性。
3、在引導幼兒聽動物的叫聲說出動物的名稱環節，可以配合動物叫聲的錄音磁帶或
課件
進行教學，增強幼兒參與活動的積極性。
幼兒教學方案 篇29
活動目標與關鍵經驗:
幼兒進入大班,運動能力不斷增強,動作更趨靈活,但對身體關節的作用及保護方法了解很少,
容易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。由此,通過有趣的關節遊戲、關節表演等內容,使幼兒知道
關節對人體活動的作用,學會在運動中保護關節的方法。
1、 知道關節能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。
2、 學會簡單保護關節的方法。
活動材料與相關環境創設:
紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。
圖書區投放與人體關節骨骼有關的書。《幼兒用書》中畫有人體關節圖人手一張。
教師錄製幼兒生活和遊戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。
活動準備:
對人體骨骼有初步的了解與認知。
引導幼兒觀察討論:有關人體各部位能彎曲變化的問題。
教師錄製幼兒生活和遊戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。
活動過程:
1、 教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩“高矮人”遊戲後回班討論:繩子是怎樣搖起來的?人為什麼能變高變矮?(搖繩時靠臂的什麼部位,下蹲或站起時靠腿的什麼部位)引發幼兒認識人體的關節。
2、 引導幼兒尋找身體上的關節,如:腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等,再次討論:有了這些關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。
3、 遊戲“會表演的關節”。幼兒找一個裸露在外的關節。大膽地在關節部位上用水彩筆畫一樣東西。如:小昆蟲、小人臉等。然後動一動這些關節,發現關節上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關節彎曲作用的認識)。
4、 遊戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊,一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節,雙臂套紙夾長臂。,一隊扮小精靈,教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重複遊戲。。引發討論:為什麼小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?教師與幼兒共同總結;人體如果沒有關節行動起來很困難,有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。
5、 教師請幼兒觀看他們的生活遊戲錄像,畫面出現推、拉、拽的現象。與幼兒討論:這些現象會使小朋友怎樣?容易發生什麼問題?我們應該怎樣保護關節,避免傷害?幫助幼兒提升保護關節的經驗:活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節,不使關節拉傷或扭傷。再次觀看正確的遊戲活動和自我保護的方法錄像。
相關經驗:
繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。
衛生常識:人體骨骼關節的保健常識。
活動評價:
在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護的意識和行為。
活動延伸與擴展:
1、 創設“我喜歡的運動”牆飾,將製成的活動“小人”由幼兒意願擺放成自己喜歡的運動狀態,
並相應寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。
2、 與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動中保護幼兒的關節。提醒幼兒增強自我保護意識。
幼兒教學方案 篇30
設計意圖：
本學期，我們採用了“幼稚園滲透式領域課程”，在藝術領域有一節《花瓶設計與裝飾》活動，孩子們對各種各樣的花瓶產生了濃厚的興趣，在圖畫本上設計出了千奇百怪、五顏六色的花瓶，活動結束後仍然感覺意猶未盡。於是，我結合孩子們的這一興趣，蒐集了各種瓶子，孩子們可以通過動眼、動腦、動手的'過程把自己的探索欲望、創造欲望淋漓盡致的表現出來。裝飾出來的花瓶還具有實用價值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時時感受成功的快樂，還可以處處體驗創造美的存在。
活動目標：
1、能夠掌握包、扎、繞的技能，並對玻璃瓶進行裝飾。
2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數位照相機。
活動過程：
一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。
1、老師收拾房間的時候發現好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想辦法，能用它們做些什麼呢？
2、幼兒討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。
二、幼兒觀察，並根據已有經驗探索裝飾的方法。
1、我們平時見到的花瓶身上哪個地方有裝飾？
（瓶口、瓶頸、瓶腹）
2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？幼兒動手嘗試裝飾的方法。
三、教師總結幼兒探索的方法，給予鼓勵和肯定。
根據幼兒實際操作水平，重點講解操作過程中的難點：包、扎、繞的技能。
四、幼兒動手裝飾，教師指導。
1、鼓勵幼兒互相之間進行合作。
2、啟發幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
五、介紹評比自己的作品。
1、幼兒介紹自己製作花瓶的材料、方法，認為最好看的是什麼地方。
2、以插花的形式互相評比，學習別人優點。
六、裝飾教室，讓幼兒體驗成功的快樂。
1、用數位照相機拍出幼兒製作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創作的成功，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。
2、提示幼兒花瓶這么漂亮，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢？
幼兒教學方案 篇31
活動過程：
一、律動《歡樂的小鴨子》
師：鴨寶寶我們一起去散步吧（音樂起，做律動進教室）（做下的小鴨子一直跟著做這個動作）
二、小樂器來唱歌
師：今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什麼？（樂器寶寶）我們一起和樂器寶寶做個遊戲吧。
我來請個小指揮（聽音樂小指揮開始進行）（結束後教師彈1531）
三、複習歌曲《兩隻小鳥》
師：喳喳喳，喳喳喳……兩隻小鳥也來和我們做遊戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎？（音樂起，幼兒開始語言節奏）
師：喔，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什麼是好聽的聲音呢？（不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等）
●幼兒演唱。
四、欣賞感受音樂
1、初步感受音樂
師：喔，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什麼樣的感覺呢？心裡是怎么想的呢？（很歡快，高興，想拍手）
2、再次感受音樂
師：我們聽到這個音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。（音樂起）
3、在遊戲中理解樂句
師：你們做了拍手的動作，現在我也來做幾個動作，但是我要請你們來幫幫忙，你們大聲的來數數看，我做了幾個動作。
●教師開始做動作（拍球、跳繩、打拳、打槍）
問：我做了幾種動作，第一個是什麼動作，第二個是什麼動作，第三個，第四個。喔，剛剛我是怎么變的呢？我是在什麼時候變的呢（我是在一句的開始來變動作的，是一句話來變一個動作）剛剛是我變的，現在輪到你們變行不行？我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數，記住一句只能變一個動作。（注意：在幼兒變換動作前教師提前說變）
師：喔，真好，真是一句話變一個動作。我們再用小動物來試試看，我來做小動物，你們能為我伴奏嗎？那用什麼來伴奏啊？我做一種小動物的時候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動物，你們也要變一種動作。
4、進一步感受樂句
（1）看拍球來感受音樂的節奏
師：喔，這是什麼？我來拍拍看。
（ 第一種：X X X X）這是第一種啊，還有第二種啊，你們來聽聽看這兩種有什麼不一樣的。（第二種）一樣嗎？（第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看）
師：好，現在我們就可以玩我拍球你拍手的遊戲來，開始。
2、敲鼓來感受節奏
師：喔，真棒，這個遊戲玩好了，我們來看看這是什麼？（鼓）
你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什麼不一樣的？（鼓邊的聲音高，細）
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你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎？（不一樣）怎么不一樣？
好，那么我們來做一個我敲鼓你伴奏的遊戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，遊戲開始了。
五、幼兒演奏
（出示PPT、小動物全部出示）
師：我們看看馬路上都有什麼？都有誰來了？這些小動物說話的聲音是什麼樣子的呢？你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。喔，我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣，（出示樂器圖譜）喔，真的是這樣啊。
師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎？那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢？我請數字寶寶來幫幫忙，誰知道數字寶寶這樣站是什麼意思呢？好我們一起來試試看。（幼兒操作）
這次我們數字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎？（幼兒操作）
六、活動延伸：
剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數字寶寶還可以怎么樣排隊，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。（活動結束）
幼兒教學方案 篇32
目的：
1 、培養幼兒的傾聽力
2 、學習動物的叫聲
準備：
1 、五種動物的圖片、掛件。
2 、錄有動物叫聲的磁帶
3 、圖譜一張。
過程：
一、放動物錄音，激發幼兒的興趣。“你們想去森林裡玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了。”放錄音一遍。“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？”幼兒自由說。小結：小朋友真能幹，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。
1 ） 放錄音。“你聽到是誰的聲音呢？”“那我們就把它請出來吧 . （出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學學它的叫聲吧。”“誰願意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個幼兒。
2 ）、依次學習以下幾種動物的叫聲。
三、遊戲
1 ）、幼兒自由選掛件。
小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們去選它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？
2 ）、開始遊戲
現在你們都到了小動物家裡了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做遊戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。
放錄音，遊戲一遍。
現在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發出聲音一邊做動作，坐回自己的家。
放錄音遊戲一遍。
四、看圖譜，學兒歌
森林裡的其它動物看到你們今天這么能幹，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
① 老師念兒歌一遍。
② 引發興趣，這首兒歌里有五種小動物的'叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？
那我們一起來學一學吧！
幼兒跟念兒歌一遍。
小結：今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做遊戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？
幼兒教學方案 篇33
1、活動目標：
⑴結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。
⑵鼓勵幼兒找出自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。 ⑶幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。
2、活動準備：
⑴幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。
⑵材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優點的錄像或圖片。
⑶教師了解和掌握幼兒主要的能力發展情況。
3、活動過程：
⑴通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。
① 帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰？是什麼時候的照片？
② 請幼兒談一談：“我們小時候是什麼樣子的，現在又是什麼樣子的？”（可以啟發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面）
小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那么，你覺得哪些本領學得最好？
⑵鼓勵幼兒找找自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。
1） 教師和幼兒共同找找>教師的優點，並且將與優點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發幼兒興趣，激發他們說一說自己的優點。
2） 請幼兒說說自己的優點，並且勇敢地在集體面前展示。
① 請幼兒讀一篇寓言故事“狐狸與仙鶴”。
② 請幼兒上來拼圖，（拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。）
③ 展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室里）。
④ 童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節選片段現場表演。（排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之後，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發每個幼兒上來表演的欲望）。
⑤ 表演兒童英語，請幼兒說一句短句。
⑥ 請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優美的音樂。
⑦ 將幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的讚揚。
⑧ 進行疊被子、繫鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優點。
⑨ 詩歌朗誦，有表情地朗誦。
⑩ 關心同伴，通過錄像形式表現出來。
11、現場表演做操，看到別人的認真。
12、拋接沙袋，參加體育活動，拋得高、準。
13、現場表演摺紙，折得整齊而且有一定的難度。
14、鼓勵幼兒愛清潔、講衛生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處 的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。
15、角色遊戲玩得好。（錄像展示）
16、計算學得好，表演順倒數（20以內）。 小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，並且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。 ⑶找找自己的不足，鼓勵幼兒今後努力。 ① 請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？ ② 鼓勵幼兒今後繼續努力，爭取不斷的進步。