班級管理方案 篇1
A、常規管理
一、紀律（包括儀表、禮貌、行為，滿分100分）：
1、按《小學生日常行為規範》及學校要求，學生每周星期一、三、五穿校服，儀表整潔大方，不染髮，男學生不準留長頭髮，長發過肩的女學生要把頭髮全部束起。出入校園不準穿背心、拖鞋（腳傷除外）。全體學生在校期間要佩戴校章（必須有照片）、少先隊員佩戴紅領巾，校章、紅領巾佩戴標準，保持整潔。（違紀每人次扣1分，並在校務日誌公開批評）
2、尊重國旗、國歌，升國旗時莊嚴肅穆，行標準隊禮或注目禮，唱國歌洪壯響亮。遲到學生不管身在何處，只要聽到國歌聲，立刻原地立正，面向國旗，行隊禮或注目禮，安靜、認真地聽國旗下講話（升國旗期間說閒話，每生扣1分；個別無法控制自身行為的特殊生除外）。
3、文明有禮，見到老師及到訪領導、嘉賓主動問好、道別：您早！您好！再見！教育學生尊重全體教職員工，侮辱或譏笑教職員工者，每人次扣5分。違紀學生必須書面檢討、當面道歉，並在集會上公開批評。
4、在校園內活動主動禮讓，注意安全，不在走廊追逐，上下樓梯靠右行，不在樓道內推拉、擁擠，不爭先恐後。（在走廊跑、追逐每人次扣1分）
5、語言文明，提倡校園內使用國語，不說髒話、下流話。團結同學、不罵人、不打架、不給同學取綽號，主動幫助有困難和身體殘疾的同學。（打人、罵人每次扣5分，在社會上造成惡劣影響的每人次扣10分並公開批評）
6、做眼保健操時保持教室安靜、有序，學生不在教室內、外玩耍，按音樂節奏，認真做眼保健操。（每天上第五節課的教師負責管理眼保健操，值日生檢查，違紀每生扣1分）
7、廣播體操全體學生積極參與，動作規範、符合要求。每天早讀下班教師管理各班學生做廣播體操，並及時向班主任反映學生情況及領導布置的任務。廣播體操集隊安全有序，並按要求列隊，做到快、靜、齊。每次集隊、早操都要先在走廊整理好隊伍，做到進場快、靜、齊，並全員參與。（不認真做早操、未經學校領導批准不參加早操者每人次扣1分）
8、上體育課（室內課除外）必須離開教學樓。上體育課留在教室，每生扣1分；在走廊活動影響其他班上課，每生扣5分；提早回教室或提早放學，影響教學秩序，每次扣10分。
9、注意安全，課間不在樓道、教室里起鬨，不做危險遊戲，不玩危險玩具。不在危險和施工區域內玩耍，不攀爬圍牆、校門、樓道防盜門等。（違者每人次扣1分）
10、愛護綠化，不攀折花木。（違者每人次扣1分並視損壞程度賠償）
12、盜竊、損壞他人財物要照價賠償。（校內每人次扣5分，在社會上造成惡劣影響的每人次扣10分並公開批評）
13、節約用水、用電、隨時做到課前課後關燈，不無故打開電源開關和水龍頭。（每發現一學生用水後不關水龍頭，扣1分；早操期間、放學後課室不關電源，扣5分）
14、學生進入辦公室要先報告。未經允許，不得進入教師辦公室或宿舍，違者每生扣5分。隨便亂翻教師辦公桌或打電話，每生扣10分，書面檢討並向老師道歉。
15、午休時間保持生活區安靜，影響老師或同學休息者，每人次扣5分。
16、學生周末、節假日回校活動須經批准，並服從老師、校警管理，注意安全、保潔，違者每人次扣5分。
二、衛生（包括個人、教室及環境區衛生，滿分100分）：
1、學生要遵守學校衛生制度，養成良好的個人衛生習慣，保持手、臉乾淨，不隨地吐痰，不亂丟垃圾。學校少先隊大隊委成立衛生督查小組，每節課下課後巡查校園衛生；各班成立衛生巡邏隊，每節課檢查各班清潔區。發現隨地吐痰、亂丟垃圾者每人次扣1分，並送交環境區所在班主任，督促該生次日協助完成清潔值日工作。
2、教室和對應走廊及欄桿乾淨整潔，無紙屑、雜物，並保持日常清潔。教室內桌椅擺放整齊、乾淨，桌箱內無雜物，門窗、牆壁乾淨，無灰塵、腳印和污物。保持飲水機潔淨。衛生工具乾淨、擺放整齊、有序，垃圾桶雜物及時清理。室內外張貼規範，無殘存張貼物。
3、按時晨掃、午掃，清潔區保持潔淨，無紙屑、雜物。值日生每天早操及午後13:45檢查各班環境區並評分，每發現一件垃圾扣1分。
4、不按學校要求到指定地點亂倒垃圾，尤其是從教學樓視窗倒垃圾者，每次扣20分、責令打掃該清潔區一星期並全通報全校。
5、愛護教室里的設施設備，愛護學校公共、公益性財產、班級財產（飲水機、桌子、椅子、清潔工具、門窗、窗簾、餐桌、餐椅等）。如有損壞，每人次扣5分，並責令及時修理，照價賠償。攀爬餐桌、餐椅者，每人次扣5分；故意弄污餐桌、餐椅者每人次扣10分，並負責清洗一星期。
三、街隊（在側門、紅綠燈處設評分點，滿分100分）
1、請各班科任按時放學，並迅速在走廊整理好隊伍然後送隊（未經領導同意提早放學者，當天街隊評0分）。每班排頭學生要主動向值日生報上班別，以方便評分。教育學生有禮貌，向值日教師及送隊教師說“老師，再見！”
2、注意安全，養成禮讓的習慣，不能兩班或多班同時出校門，更不能爭先恐後。負責校門口值日的教師11:20分要到位，指揮各班按順序離校，原則上是高年級讓低年級。如果值日生因故未能及時到位，請值日教師先代替學生評分。（不服從指揮的班級，每次扣5分，次日早上待全校其它班級都出校門後方可離校）
3、一年級送隊教師要將學生送到文化廣場牌樓交家長帶回家，不得在校門口散隊。其他年級街隊送到紅綠燈（新水泥路）處應拐入內街繼續行進（過馬路者除外）。送隊教師要指揮需要過馬路的學生全部按交通燈的指示安全過馬路後方可離開。各班按早操隊的要求訓練學生直線行進，並保持一定間距，不得三五成群、喧譁打鬧。（不按要求行進每生扣1分，未到指定地點散隊扣10分，11:40街隊仍未到紅綠燈處評0分）
B、加分項目
一、學校組織的各項活動。
1、積極參加學校組織的社會公益性活動，活動安全有序，社會影響好。受新聞媒體表彰的加50分，獲社會團體來函表彰的加20分。
2、按學校要求完成班報（黑板報）、版報（宣傳欄），美觀、整潔，有特色、有創意。（不依時完成每次扣5分）
3、積極參加學校各部門組織的各項活動如廣播體操比賽、校運會、文藝比賽等，按要求及時完成交辦任務。
4、按學校要求，按時開展主題班（隊）活動或主題班（隊）會，做到有計畫、有目的、有效果，並做好記載，各種計畫和總結、匯報材料及時上交相關部門。（不依時完成每次扣5分）
二、班級建設（由校長不定期檢查，優秀5分，合格3分，待改進0分）
1、教室潔淨，布置合理、有內容、有特色。
2、班（隊）幹部組織健全，分工明確，有較強的組織和工作能力，能有效地協助班科任管
理好班務並組織早讀、午學。
3、具有良好的班風和學風，學生學習習慣良好，學習氛圍濃。學風好，班幹部履行職責，晨讀老師未到前班級紀律好，午學學生有明確的學習內容，能在班（隊）幹部的管理下認真完成。
4、各班做好考勤記錄工作，學生不遲到、不早退、不曠課，有事要請假。
5、課堂紀律好，認真聽講，回答問題積極主動，及時、認真、獨立完成各科課堂作業。
三、積極撰寫表揚稿，參與“每周一星”宣傳欄建設。
請各班每周寫1篇表揚稿，內容真實、簡潔，可列印，亦可手寫，貼在學校宣傳欄相應位置上，每周星期一上午10:00前完成（每稿獎5分，未按時完成倒扣5分）。
註：
1、班級管理方案本著公平、公正、公開的原則，考評以周為單位，每周紀律、衛生、街隊總分第一的班獲21分，第二名20分，第21名1分；級組考評以該周該年級所有班的每日平均分為準則，第一名6分，第二名5分，第六名1分（以上兩項評分若出現並列，取名次總和再平均）。
2、學校教導處每周根據檢查記錄材料進行匯總，星期一及時將原始分數統計表及分值填在各辦公室的量化管理表上，學期結束後統計總成績，並在學校宣傳欄公布，歡迎全體師生及家長監督。
3、學校計畫撥專項經費用於班級量化管理獎勵，按一、二、三等獎發給各班級相應獎金。（詳見學校獎勵方案）
4、各班級的考評情況是先進級組（先進班集體、優秀中隊）評選、班主任考核、教師考核的主要依據。
班級管理方案 篇2
一、概念解讀
在學校管理中，班級管理是一個重要方面。此處將班級管理界定為班主任按照一定的原則運用科學的方法，為建立良好的班集體，實現共同的目標而不斷進行協調的綜合性活動。簡言之，班級管理就是指班主任對所帶班級學生的思想、學習、勞動、生活、課外活動等工作的管理。
二、主要目標
依據一定的原則，運用科學的方法，努力在強化班級民主管理，創建積極向上的班風學風，加強班級常規建設，開展特色班級活動，建設文明班級秩序，養成良好行為習慣等方面探索出新思路，新經驗，以實現班級管理最最佳化，為學生的全面發展、健康成長構築良好的平台。
三、具體措施
班級事務紛繁複雜，要進行全面管理，高效管理可抓住兩條線進行。即依據班集體的發展與學生身心發展特點而實施的縱向管理和根據班級的組織結構、人員組合情況、制度貫徹水平而實施的橫向管理。
（一）制定計畫，注重起始工作
1、明確制定計畫要求：計畫是班級管理過程的起始環節。制定計畫要做到目標明確，切實可行。
2、確定製定計畫步驟：
（1）主要管理者——班主任通盤考慮，提出初步方案；
（2）廣泛吸收科任教師、家長、學生的意見；
（3）歸納集中，確定最佳方案。
3、考慮計畫內容：包括班級情況分析、本學期（年）任務（德、智、體、美、勞等幾方面）、教育內容、主要措施和時間安排。
（二）落實計畫，加強組織和檢查組織與檢查是國小班級管理過程的主體環節，首先要做好組織建設工作。
1、編好小組，健全各種組織。如成立班委會、中隊委員會、家長委員會等組織。
2、合理分工，明確職責。如體育老師負責班級體育活動的開展，其他課任老師主要進行課堂常規管理，班主任則負責全面管理。
3、建立健全各項紀律和制度。如請假制度、作業制度、衛生制度；活動紀律、勞動紀律、課堂紀律等。其次，還要通過檢查來督促計畫的執行，及時了解情況，適時作好調整。
4、平時檢查和階段檢查相結合。平時檢查要及時、靈活、機動，如每天檢查學生出勤情況，衛生情況，作業情況；階段檢查一般安排在期中、期末進行，要做到全面、集中、系統。
5、重視全面檢查和專題檢查。全面檢查一般在結束進行，要對學生的思想、學習、身體等方面進行全面、系統、完整的考核；專題檢查是專就一個問題深入、細緻、重點突出地進行檢查，如衛生活動檢查。
（三）歸納總結，提升管理水平，總結是班級管理過程的終結環節。要著重肯定成績，指出缺點，總結經驗教訓，提出下一周期的努力方向，使全體班級管理人員以更高昂的士氣和精神投入下一周期的工作中。
橫向管理要求根據班級的具體情況進行常規管理，狠抓制度化建設。主要體現在對班級日常工作的處理上及管理的規範化上。可從以下幾方面的管理入手。
（一）規範班級一日生活管理。學校生活日復一日，要保證班級日常生活穩定有序，必須形成一定的生活規範。
1、統計學生出勤情況，組織晨讀，安排值日。
2、組織課間操、眼保健操，上好晨夕會。
3、檢查各種規章制度的執行情況，對班級日常活動進行講評。
4、審查班級日誌，對個別學生進行幫助教育。
5、處理偶發事件。
6、做好放學安排等。
（二）重視班級的思想建設班級的思想建設即班風建設。班風是班集體中大多數人的思想覺悟、道德品質、意志情感和精神狀態的共同表現形式，它能無形的支配班內學生的言行
1、確定班風內容，依據《德育大綱》、《學生守則》、《學生日常行為規範》、學校規章制度和班級實際情況確定，用簡明扼要的詞語概括“勤學、守紀、團結、向上”。
2、培養良好班風。
（1）加強教育，提高認識。良好的班風從若干個第一開始，要注意處處事事開個好頭。通過開展各種教育活動，聯繫實際，提高思想覺悟。
（2）嚴格要求，持之以恆。嚴格執行班級規章制度和要求，定期展開檢查、評比、總結；認真完成學校提出的各項要求和任務。
（3）樹立榜樣，示範引路。大力宣傳和表揚湧現出的各種典型（如三好學生、拾金不昧、關心集體、助人為樂、後進變先進等），推廣他們的經驗，擴大積極分子隊伍，做到撥亮一盞燈，照亮一大片的效果。
（4）指明方向，不斷前進。不斷為班級制定出某一階段的具體努力方向，統一大家的思想和行為，增強學生對班集體的熱情。當一階段目標實現時，再恰當地提出下一階段新的任務和目標。
（三）著力學生幹部培養。在班級管理中，要重視班幹部的培養，充分發揮他們在班級中的作用，帶動全班同學和集體不斷前進。
1、加強對班幹部的思想教育，樹立為同學服務的思想，使他們團結友愛、齊心協力地共同完成各項任務。
2、在集體活動中培養當班幹部的熱情。
3、幫助班幹部處理好學習與工作的關係。
4、特別重視保護他們的工作積極性。這樣就能做到在培養中使用，在使用中培養，成為班級管理名副其實的得力助手。
（四）注重學習質量管理，對學生進行學習指導，提高學生學習成績是班主任班級管理工作的重要任務。尤其要重視學習習慣的養成。如上學習慣、課前準備習慣、上課習慣、作業習慣、預複習習慣、書寫習慣、讀書習慣、審題習慣、自習習慣等。
（五）加強體育衛生管理體育衛生是班級管理中又一重要內容，在班級管理中要重視培養學生良好的體育衛生習慣。
1、引導學生認真參加兩課（體育課、健康課）、兩操（課間操、眼保健操）、兩活動（體育活動、課間活動），保證每天有一小時體育活動時間，努力達到少年兒童體育鍛鍊標準。
2、引導學生努力做到《中小學生日常行為規範》中提出的衛生要求。
3、教導學生注意保護視力，注意勞逸結合，切實做到“三個一”，即眼裡書本一尺，胸離課桌一拳，手指握筆離紙一寸。
4、做好體檢、疫苗接種等衛生健康工作。
（六）組織多彩班級活動開展班級活動不僅能較好地達到寓教於樂的效果，有利於形成積極向上、凝聚力強的班集體，還有利於學生獲得全面和諧的發展，因此要精心設計，認真組織。
1、明確活動種類：在豐富多樣的班級活動中，季節性和紀念性班級活動、模擬性班級活動、系列性班級活動較為常見。
2、確定活動內容，選取活動形式：思想品德教育活動、拓寬知識面活動、公益服務性活動，文娛體育性活動、禮儀教育活動等，根據實際需要，有針對性地進行選擇，並選取座談、演講、競賽、展覽等相應的形式。
3、做好活動設計。
4、組織活動實施。
（七）密切家校聯繫在班級管理中爭取家庭的配合，能形成一體化的教育功能。
1、接受新班時，進行普遍的家訪，了解學生及家庭的基本情況和親職教育狀況，以便有計畫有目的地做好家長工作，爭取家長的全力配合。
2、平時可通過經常進行家庭訪視、書面聯繫、校信通、定期舉行家長座談會、家長委員會、接待家長來訪等方式，互通情況，聽取家長意見和要求，研究對學生的教育問題，指導家長正確教育子女，取得家長對班級工作的支持與配合。
3、充分挖掘家長中的教育資源，藉助家長的知識和力量，廣開教育渠道，豐富教育資源。
（八）注意檔案資料管理。班級管理中，資料整理歸檔工作十分重要，它能幫助我們出經驗，出智慧，逐步從經驗型向科研型轉化。
1、關注學生成長足跡，做好學生成長記錄冊。
2、保存重要活動原始記錄，按學期（年）裝訂成冊。
3、及時填寫好人好事記載簿、違章違紀記載簿。
4、認真撰寫操行評語。要注意做到實事求是、客觀公正，積極誘導、鼓勵為主，語言準確、內容具體，有的放矢、突出個性。
班級管理是學校內部的基層管理，學校工作計畫的實施、管理活動的開展，都要靠班級管理來落實，因此作好班級管理工作對於學校、班級、師生的發展意義非凡。學校和班主任都要不斷探索研究，積累新經驗，尋求新方法，開拓新渠道，為班級管理注入活力，使班級、學生和教師都能獲得生命的成長！
班級管理方案 篇3
目標：好行為、好習慣，共創好班風、好成績。
原則：做該做的事，說該說的話。
1、班裡的事，事事有人做，班裡的人，人人有事做；
2、班裡的事，事事做得好，班裡的人，人人要進步。
班級管理工作主要靠班主任和班委會成員共同努力以及班級同學們的密切配合。俗話說“無規矩不能成方圓”，為了給同學們創造一個愉快的學習和生活環境，使班級工作能夠正常有序進行，使高一、十四班成為一個團結優秀的集體，特建立此精細化班級管理制度。
班級公約
1、準時到校，衣著整潔，手指甲剪乾淨，課桌整理好。
2、合理安排晨讀時間、按要求預習新課並完成老師要求背誦內容。
3、認真做好每天的衛生值日工作，放學後及時關好門、窗，並按時回家，不在校內校外逗留、玩耍。
4、聽課專心，積極思考問題，認真完成各項作業，字跡清楚端正，不拖拉。
5、認真上好每一節課，自覺遵守課堂紀律，老師不在更要遵守紀律，不喧譁、說笑、打鬧。
6、整隊做到快、靜、齊，跑步、做操時，動作要標準到位，節奏正確，集會時遵守會場紀律，不喧譁、吵鬧。
7、課間及午休時間提高安全意識，不做危險遊戲，不追逐、打鬧，上下樓梯靠右走，不衝撞，不擁擠。
8、見到老師主動打招呼，與老師交談態度誠懇，同學之間團結互助，不說髒話、粗話，不打架，不罵人。
9、保持高中生良好形象，不在課桌或牆壁上亂塗亂畫，要愛護綠化，注重環保。
10、性格開朗，勇於競爭，積極參加各種集體活動，為班爭光，做一個自信、堅強、有集體榮譽感的小主人。
班級精細化管理扣分制度
學習方面：
1、作業沒按時完成一次扣2分。
2、作業質量特別差扣1分。
3、考試一次不合格扣5分。
文明行為方面：
1、和別人吵架扣5分，打架情節輕的扣10分，情節重的扣15分。
2、到校外上網、玩遊戲扣10分，若還發生了重大事故，再加扣10分。
3、在校內或校外偷盜或乾其他特大壞事，影響集體榮譽的扣20分。
其他方面：
1、無故缺課扣10分。
2、沒認真及時做好值日工作扣1分。
3、隨地亂扔垃圾、說粗話、髒話，一次扣1分。
4、不出操或集會時打鬧說笑，很不認真的扣1分。
5、按時進班級者、不認真聽講者，每人次扣2分。
6、手指甲長、課桌亂、做眼保健操不認真分別扣1分。
7、上課時嚴重不遵守紀律，被老師多次點名批評扣5分。
8、隨意破壞公物者，每人次扣10分，並罰款十元；班級幹部不能以身作則，不稱職者免去職務，並扣10分。
9、老師不在的自習課上，大聲喧譁、吵鬧，影響其他同學學習的扣5分。
10、早讀不認真，上課發獃，故意搗亂，被指周老師記名者每人每次扣2分。
11、上課隨便討論、說話、嬉笑、起鬨、睡覺、看課外書者，每人每次扣2分；上課因講話或不專心聽講等原因而被老師點名批評者每次扣3分，並要向老師認錯；全班被公開批評的，每人扣5分。
12、自習課不能喝水、吃東西；不得大聲喧譁；不得隨意進出，隨意上WC；不準傳紙條，違反者一次扣2分；不聽從值日幹部管理並頂撞、辱罵值日幹部管理者每次扣5分（被班幹部或老師記名的每人次扣3分）
13、帶遊戲機手機、小靈通、隨身聽（MP3、MP4）到班級者，除沒收外，每人扣5分。
14、看不良書刊，上網咖、遊戲機房，吸菸、喝酒、賭博、打架鬥毆等嚴重違反校紀校規的，每次扣10分，寫自我批評書，向全班宣讀，並通知家長。
15、不穿校服者，每件每人次扣2分；不團結同學，搞分歧者扣10分；學校每扣1分這裡扣5分；談對象、異性間不正常交往扣20分。
班級精細化管理加分制度
1、考試一次達到優秀（90分以上）加5分；考試比上一次進步加2分。
2、每做一件好人好事加1分，被學校表揚者加10分。
3、代表班級參加校內外比賽獲獎，第一名加15分，第二名加10分，第三名加5分。
4、全月無違反紀律者加5分。
5、班委幹部、科代表、組長每學期每人加10分。
6、課堂上被老師公開點名表揚者，每次加2分；全班被公開表揚，則每人加5分。
獎懲情況半學期公布一次，每位同學的基本分為100分，期末品德評定以此為依據。90分以上為優秀；70分以上為良好；60分以上為及格；60分以下為不及格，不及格的同學寫自我批評書，並要家長簽名。每個學期末，將根據每個學生的德育分總和，加上職務獎勵分和集體獎勵分的總和由高到低評定德育優秀、良好、及格，並據此評定傑出中學生、三好生、優秀學生幹部等。
班級管理方案 篇4
一、個人管理:
1、每人每天基本分20分。扣分和加分均在此基礎上進行加減。
2、評比內容分為學習、紀律、衛生、思想、其它等五方面，學習包括交作業、上課學習狀態、背誦等與學習有關方面；紀律包括自習、課堂、課間紀律，上課遲到、班級扣分、值日生紀律、集體活動紀律等與紀律有關的方面；衛生包括值日生值日是否認真、是否扣分、自己座位周圍的地面衛生、個人衛生、大掃除等與衛生有關的方面；思想包括個人修養、言談舉止、思想是否上進等與思想有關的方面。
3、組長負責監督、檢查並記錄，每一項做的不對的要扣掉2分，做的突出的要加1分，受到批評的扣掉2分，表揚的加1分。
4、結合小組管理方案，每天評出的最優秀小組的組員每人在當天成績中加4分。
5、評比方式：從5月9日開始實施，每天累計分數，填到相應的各人表格中。
⑴期末累計起來評出3個等級，在期末酌情給予獎勵。
⑵前30名同學將參加本學期暑假的活動。
⑶期末學校及班級的各項評比將以個人評比各項分數作以參考。
二、小組管理:
1、小組管理主要以累計時間的方式進行的評比，累計的時間以看課外圖書的方式進行獎勵。負責人由班長李月進行監督、檢查、記錄。主要是以放時間卡的形式進行記錄。
2、內容包括上課、課間、自習紀律、交作業、收作業、課間遲到現象、桌椅擺放、收錢快慢、是否收齊、小組衛生、上課聽課狀態等。
3、小組受到表揚一次累計5分鐘。受到批評一次扣掉10分鐘。
4、如果累計達到45分鐘，可以在適當的時間獎勵一節課看書，用過的時間就將相應的時間卡拿掉，剩餘時間繼續累計留到下次，時間用過就作廢，此時間只能用作看圖書，不可做他用。
5、平時積累的時間可以通過看圖書作為獎勵，也可留下不用，期末將剩餘時間進行評比，時間最多的小組被評為優秀小組。
6、當天累計時間多的一個小組可給小組成員每人獎勵4分。
三、班級管理:
1、班級管理主要以累計時間的方式進行，累計的時間以體活的方式進行獎勵。負責人由班長張麗媛進行監督、檢查、記錄。主要是以時間卡的形式進行記錄。
2、具體檢查內容如下：
⑴交作業：作業當天早上全部交齊（或第一次收作業全部交齊），全都完成作業，可累計3分鐘；如有未完成作業的，中午放學之前作業補齊全部交上，當天只能累計1分鐘。如有返工的，在返回作業後半天之內完成，不拖欠，也可累計1分鐘。
⑵課堂：上課（包括體育課）認真聽講，跟住老師，不溜號，無批評、點名現象，無睡覺、趴桌子、東張西望現象，該動筆時就動筆寫，勤舉手回答問題等，下課後由科任老師進行打分，分ABC三等，A等累計2分鐘，B等累計1分鐘，C等無累計分鐘。負責人：許志妍。
班級管理方案 篇5
一、宗旨：安全第一，服務於學生。
二、方法及措施
1、人人爭當班級管理者，把每學年分四個階段段，每個階段，每個階段由教師組織競選班長，然後讓競選成功者做為班級的第一管理者，負責本階段的管理工作。
2、人人有職責
將學生分為五個組，在德、智、體、美、勞五個方面展開評比，並且將學生的人員按組為單位寫在後黑板上，定期讓錄，定期評比，每個學生都有相應的位置和自己應做的事情。
3、安排特殊崗位
讓有責任心的、有能力的學生負責一些特殊的崗位，如：擦黑板固定由李姣去擦，其它衛生工作不做；生爐子由盧通和楊雙負責；擺放腳踏車則由崔鑫和劉偉負責，這樣在一些特殊的崗位就有人負責。
4、班主任言傳身教
做為一名班主任必須想在學生前面、做到學生前面|想學生之所想、急學生之所急，切實為自己的學生做些實實在在的事，關心每一位學生，關心每一位學生的方方面面，要求學生做到的自己必須做到服務於每一位學生，為每一位學生服務。
5、造就一支強有力的班幹部隊伍
班幹部是學生們的楷模，是在學生中起先鋒模範作用，因此，應選一些有責任心的，在學生中有威信的學生充入班幹部的隊伍，使他們能夠帶領全班做好各方面工作。
6、建立班務日誌制度
讓班長記錄一下每位學生每天的在校表現，按時間、地點、所幹事情詳細記錄。教師做整體把握，定期找一些學生談心，幫助他們改正自己的行為。
三、目標
讓每一位學生都有所進步，讓他們的身心健康成長，關心他們的每分每秒。
四、具體安排如下：
1、在德育方面
以村為單位，由本村的同學結為一組，教師找一名責任心較強的學生觀察他們在校外的表現和上學放學的安全及其它一切事情，定期向班主任匯報，在校內課下讓學生注意自己的言行舉止，按中學生守則和中小學生日常行為規範對照自己的言行。
2、在紀律方面
將班上的學生的名字寫在後黑板上，違反一次紀律在其名字後面寫下一次，這樣起到一種警示的作用，並且通知家長，將學生分成五個組，評比各組紀律的好壞，由紀律委、班長負責。
3、衛生方面
將班上學生分成五個組，負責每天的衛生，安排兩個組長，正組長負責室內及樓道衛生，副組長負責衛生區衛生，衛生委檢查評比，向老師匯報，並安排一些特殊崗位，擺放腳踏車由崔鑫、劉偉負責，擦黑板由李嬌負責，打水由喬田和孫金鳳負責。冬季生爐子由盧通和王振負責。
4、體育課及其它活動
由體委楊程負責，注意安全、維持秩序，配合教師做好課前準備，完成體育課及其它活動的任務。
5、綜合評比
由班長潘婷同學記錄每一位學生每天的在校表現，並且在周一的班會的宣布結果，說出上一周學生的情況及注意的問題，然後給每一位學生打分，將上一周學生的在校表現評比一下，教師找其談心，幫助他改正。
6、教師總評
班主任教師是班級的服務者，為學生服務是我的職責，觀察每名學生的表現特別是下課時到教室去看看，發現問題及時解決，想在學生的前面，做在學生的前面，管理好學生，將教室變成溫馨的大家庭，讓學生在和諧、融洽的氣氛中去健康成長。將全班學生的每天表現都記錄在班主任工作手冊中。
7、綜合量化表
學生姓名
8、各項工作責任人
總負責由班長王振負責全班的各項工作，盧能負責全班的紀律。鄭亞輝負責全班的衛生，體育方面由楊程同學負責，板報及文藝宣傳由潘婷負責，學習方面由馬小孫思晴負責。
各組的組長一組是王根負責室內衛生，王會晴負責室外衛生，組員有：孫振林、劉偉、張岩、張志佳
二組組長是孫思晴，負責室內衛生，副組長是楊程，負責室外衛生，組員有：馮成龍、張春星、蔡志偉、潘會子、趙亮
三組組長是劉迎春，負責室內衛生，副組長是楊雙，負責室外衛生，組員有：李崢、張凱傑、李嬌、李越
四組組長是喬田，負責室內衛生，副組長是潘婷，負責室外衛生，組員有：喬海勤、李雙宇、於洛文、楊讓
五組組長是盧通，負責室內衛生，副組長是鄭亞輝，負責室外衛生，組員有：孫金鳳、郭志軍、劉秀、么夢園
一些特殊的崗位
（1）抬水由喬月、孫金鳳負責
（2）擦黑板由李嬌負責
（3）擺放腳踏車由崔鑫、劉偉負責
（4）生爐子由盧通、楊雙、楊程負責
（5）開燈、關燈、開關電扇由北行第一桌同學負責
（6）開門、關門、開關窗戶由王振、楊程負責。
（7）課間操紀律巡查由王振負責
（8）課間衛生巡查由鄭亞輝負責
班級管理方案 篇6
為全面規範班級衛生管理考核機制，提高學生衛生意識，保持良好校園衛生面貌，促進學生養成良好衛生習慣。具體管理考核辦法如下：
一、班級衛生責任區
包括班級校園衛生區、教室、樓道、樓梯、樓廳、宿舍、樓道展板等。
二、班級衛生要求
1、院區衛生區：班級必須每天早課前、下午上課前至少兩次集中清掃校園衛生區，課間安排學生撿拾垃圾。
確保硬化地面和邊角區域無積土、無樹葉或樹枝、無掃帚條、無食品包裝袋、無食品插簽、無塑膠袋、無廢棄紙張、無菸頭、無積雪等。綠化帶內無脫落樹枝、無掃帚條、無食品包裝袋、無食品插簽、無塑膠袋、無廢棄紙張、無菸頭等。
2、教室：班級必須每天早課前、下午大課間至少兩次集中清掃教室、樓道、樓梯、樓廳衛生，對出現的垃圾隨時清理。
確保地面乾淨整潔，在清掃的基礎上，必須用墩布擦洗乾淨不留死角，保持原有地面顏色，無泡泡糖、無廢紙、無食品袋、無粉筆頭等，垃圾入桶；收集的廢品整理有序、無亂擺、亂放，並及時處理掉；牆面無手印腳印、無塗寫亂畫等污漬；頂棚無蜘蛛網、無灰塵；燈管和燈架無塵土、無其它纏繞物、無遮擋、無損壞等；前後黑板槽無雜物堆放、無粉筆末積存，黑板無亂塗亂畫；後黑板兩側張貼物整齊有序、無破損；桌椅排放整齊有序，無損壞、無亂貼亂畫；牆面展板乾淨整潔，無損壞、無塵土、無污漬；電腦桌內外保持乾淨整潔，無個人物品、無書籍，無各類充電器，無損壞，放學上鎖關閉；窗台無塵土、無雜物等。
確保教室樓道的牆面必須每天擦洗乾淨，無手印腳印、無塗寫等污漬；頂棚無蜘蛛網、無灰塵；教室對應展板乾淨整潔，無損壞、無塵土、無污漬等。
3、宿舍：班級必須每天早課前、下午上課前至少兩次集中清掃宿舍衛生。
確保床鋪平整乾淨，無亂堆亂放；地面乾淨整潔，在清掃的基礎上，必須用墩布將地面擦洗乾淨不留死角，保持原有地面顏色，無泡泡糖、無廢紙、無食品袋等；牆面無手印腳印、無塗寫等污漬；頂棚無蜘蛛網、無灰塵；燈管和燈架無塵土、無其它纏繞物、無遮擋、無損壞等；窗台無塵土、無污漬，物品擺放整齊；窗簾經常清洗，無破損、無污漬。
4、垃圾入箱：必須將清掃出的垃圾倒入校園的大垃圾箱內，其它垃圾物品隨手入桶，確保垃圾桶周邊乾淨整潔，無亂扔、亂倒的垃圾。
5、班級衛生區交界區域：在明確班級之間院區衛生區、樓道衛生清掃區域劃分的基礎上，班級之間要主動清掃劃分線區域衛生，不得遺留衛生死角。
6、樓道展板：確保班級教室對應的樓道展板保持乾淨整潔，無損壞、無污漬、無塵土。
三、檢查考核
1、衛生區、樓梯樓廳：每天早飯期間、下午時間，由教育處、級部學生會、值周班級各兩次檢查考核。
2、教室、樓道：每天早飯期間、下午大課間時間，由值周班級兩次檢查考核。
3、宿舍：每天上午、下午上課後時間，由宿管員檢查考核。
在每次檢查考核中，班級之間衛生交界區域出現衛生死角或不達標時，對交界的兩個或兩個以上班級同時考核扣分，對值日生按違紀處理。
四、考核結果使用
1、級部每天將前一天的各項衛生考核扣分在班級量化考核成績中統計匯總，並列入年級的周報表中上報學校。同時作為評選衛生流動紅旗、衛生優秀班級的直接依據。
2、級部依據班級各類衛生考核扣分項目，對應統計“人人有事做，事事有人管”考核結果，作為“綜合素質評價”等第認定的直接依據。
班級管理方案 篇7
為營造團結、有序、積極的班集體，保證班集體，保證班級各項目標的實現，根據《溫三中學生常規手冊》有關規定，結合班級實際制定本制度。
一、班級整體發展目標：融合各校文化，形成公正公平、以人為本、思想統一、積極努力的班集體。
二、班級宣言：努力才能成功。
三、班訓：慎獨、拼搏、自勉、自重
四、具體要求（暨獎懲制度）
常規
1、準時進校並穿校服、戴校牌，不戴首飾，男生理學生頭髮型，女生不染髮（燙髮、高跟鞋）。一次被查扣一分，並限時4小時內整改（特殊情況提前與班長或班主任聯繫），連續一周儀表整齊加2分。
2、不帶手機、MP3、CD機等進校，一經發現上交學校保存至畢業，並扣5分/次。
3、上課（晚自修）、課外活動、開會、集合做到不遲到、早退、曠課（缺席）。遲到、早退一次各扣1分，曠課（缺席）一次扣2分，並計入政教處統計表，特殊情況事先請假，三節課以內填好請假單以書面形式向班長請假並簽字。三節課以上須經班主任同意。連續一周做到不遲到、早退、曠課加2分。
4、不帶早餐、零食（除飲料）進校，被查一次扣1分，確實肚子餓的同學可去小賣部就地就餐。校內不騎車，被發現一次扣2分。
5、每天上下午聽到國歌響時，放下一切工作，起立、肅立，原地不動，大聲跟唱國歌（切記）
6、尊敬師長，團結同學，遇到老師禮貌問候老師好，同學之間面帶微笑，文明用語，要講國語，每節課提前2分鐘進班，上課鈴響後進班視為遲到。遲到學生在前門喊報告，待老師同意後方可進校。早上7：05分前進班的同學須在一分鐘之內開始自行朗讀。除把作業本放左上角由組長統一收交外不做其它事（如確實有事應輕聲交談）。
7、上課鈴響，教室保證無聲，老師走進教室後，班長聽到上課，大聲喊起立（班長不在時副班長代行），聽到同學們好後，全班同學整齊大聲喊老師好並站立不動，待老師說請坐，方可坐下（切記）
8、上課過程中注意力集中，積極思維，回答問題時要踴躍舉手，被點名發言的同學要快速起立，站姿端莊，發言完畢，待老師說請坐後方可坐下。
9、課堂上嚴守紀律，虛心接受老師教育，桌上不放與本科目無關的東西（其餘東西均放入抽屜），不坐他人座位，與任課老師發生思想衝突，不頂撞老師先聽從老師安排（事後再找老師商討）。因紀律原因被任課老師點名批評一次扣2分。自習課做到兩耳不聞窗外事，安靜做好自己的事，做到絕對安靜（切記）、不抬頭看窗外、他人。因紀律原因被班幹部點名批評一次扣2分。調動位置須經任課老師同意，隨意調動位置被發現者扣一次10分（含晚自修）。
10、下課鈴響，老師宣布下課，班長大聲喊起立，聽到同學們再見，全班齊聲喊老師再見，待老師離開教室後學生方可離開（如碰到有學生問問題時，須經老師允許後再行離開暨打個招呼）。課間文明休息，有事離校須經班主任同意。
11、下午放學後及時離校，回家後及時完成作業，做好複習、預習工作。如有晚自修，下午第四節後不能再打球；如無晚自修，下午第四節後打球須在5：55分以前離校。
班級管理方案 篇8
【目的和意義】小小的班級，工作千頭萬緒，班主任的工作太辛苦，如何減輕班主任的負擔，專注於教學研究，又能讓學生的潛能得以發掘和培養。依照生本理念的要求，把班級還給學生，現推行班級自主管理模式，爭取學生的歡迎，並形成良好的班風、校風。
班級是學校實施教育的基本單元，是學生學習、生活、活動、管理的組織，更是培養學生良好的平台。每個班主任都把本班的工作管理好了，學校就能順理成章地辦好。但小小的班級，班級管理工作具有複雜性、長期性等特點。班主任承擔著全面育人的重任，要全方位開展工作：如常規教育（紀律、衛生、儀表、品德、學習、兩操、安全等）教室布置、培養班幹部、分小組安排座位、召開主題班會、培優輔差、家校聯繫、制定班規、組織學生進行校內外的活動、比賽……班級工作真是千頭萬緒，班主任如何做到輕舟已過萬重山，讓班級工作井然有序，工作著並快樂著呢？我校行政會決定試推行班級自主管理模式。
一、我的崗位我負責
一個班級幾十人，其實就是一個小社會，有各種各樣的“小人才”，每個人又有各種各樣的能力。如果把每個“小人才”的能力都發揮出來，把每個人的能力都利用起來，做到人盡其才，各負其責，那么班級自主管理就能實現。
“把班級還給學生”、“有問題，找學生”的生本理念要求讓學生成為班級活動的主人，讓學生在工作中增長才幹，增強責任感。因此要求班主任把班級的大大小小的事務都還交給學生管理，實施“班級管理，人人有職”，讓學生選擇適合自己的崗位來做，讓每位同學都有事可做，有事可管，讓學生在崗位中得到鍛鍊和成長，樂做班級的小主人。
班長
1、提醒和督促全班學生認真完成自己崗位工作，重大問題向班主任匯報。
2、每天在黑板左上角公布當日值日班長，協助值日班長積極主動地開展工作，每天提醒和查閱《班級情況日誌》，及時向班主任匯報。
3、每周召開一次班委會，分析班級情況，確定班級工作重點。
學習委員
1、提醒各科課代表收齊作業及時上交老師。
2、組織學習互助小組，幫助學習上暫時落後的同學。
3、課間及時提醒做好下節課的準備工作。
4、預備鈴響後提醒學生靜息候課。
衛生委員
1、每天早晨督促值日生迅速乾淨打掃好教室和保潔區。
2、每天負責檢查每位學生的個人衛生（常洗澡、頭髮、脖子、手指甲、座位抽屜等），及時向班主任和值日班長匯報。
3、檢查學生不亂扔雜物，見紙就彎腰的衛生習慣，及時表揚和批評。
風紀股長
1、課間巡視，教育和記錄追逐和打鬧的同學，預防安全事故的發生。
2、檢查學生向老師主動問好，不說髒話。
3、及時向班主任匯報班內違反紀律、不文明的行為。
宣傳委員
1、負責黑板報、學習園地、隊角的布置。
2、策劃好本班文娛活動。（視班級情況而定）
3、每天提醒和檢查紅領巾佩戴情況。
體育委員
1、負責帶好兩操一課（體育課），到專用教室上課及其他集體活動的整隊工作，要求：快、靜、齊。班主任或任課教師站在隊伍的前面進行管理和指導，使學生快速有序分別從教室前、後門出來整隊。
讀書委員
1、經常向學生推薦有益讀物。
2、建立和管理班級圖書角，每人每學期帶一本課外書，做好借記工作。
課代表
1、傳達本學科的課堂、家庭作業內容及要求。
2、每天上午第一節課前收齊家庭作業，做好登記，及時交給任課教師。
職務職責每周工作評價
小組長
1、每天及時收發作業本和檢查作業。
2、杜絕本組學生抄襲作業。
3、關注課堂紀律，記下本組不認真上課的學生。課後及時告知班主任，並記錄在《班級情況日誌》
講台管理員
1、每天把講台內外打掃乾淨。
2、及時清理粉筆盒內粉筆頭、雜物。
3、課間及時整理講台、教師辦公桌上的物品。
黑板管理員
1、下課及時擦黑板，經常清理黑板擦、黑板下沿的粉筆頭。
2、每天用乾淨濕抹布擦洗黑板。
電器管理員
1、負責各種電器（燈、風扇、飲水機、多媒體等）的開關，人走即關。
2、及時關閉投影，升起螢幕。
飲水機管理員
1、負責每天有水供應。
2、保持飲水機的外觀乾淨。
門窗管理員
1、每天負責開、關好門窗。
2、保持門窗乾淨。
3、下課及時拉起窗簾，打開窗戶，保持室內空氣清新。
櫥櫃管理員
1、保持教室櫥櫃內物品（作業本、勞動工具等）擺放有序，不放其他雜物。
2、及時更換垃圾袋，每天打掃乾淨櫥櫃。
保潔區管理員
1、課間、中午巡視保潔區，舉報亂扔垃圾的同學，主動帶領同學拾撿垃圾。
2、保持保潔區乾淨整潔。
教室管理員
1、課間巡視教室，提醒和教育亂扔垃圾的同學。
2、學生離開教室時，要求桌面無雜物，椅子放入桌肚。（到專用教室上課，桌面無物品。）
3、小黑板擺放有序，保持教室整潔乾淨。
路隊管理員
1、整隊是做到快、靜、齊。
2、管理好放學路隊。安全、安靜、整齊到達指定地點。
同時，為了提高同學們的參與意識，滿足同學們的成就意識，喚醒同學們的責任意識，增強同學們的集體意識，提高班級各項活動的質量，實行“值日班長制度”，全班學生輪流擔當值日班長，形成全體參與管理，人人愛管理，自覺受管理的良好班級氛圍。
班級管理方案 篇9
一、目的意義
班級精細化管理利於培養學生養成良好的行為習慣。習慣有好與壞之分。好的習慣不是一朝一夕所形成的。一個班級就是一個社會群體，它上要聯繫社會、學校、家庭，下有小組、和每一名同學，需要操作的事情太多太多。因此，要想提升班級管理的水平，也就是說任何事情上都要在“精”和“細”做文章，尤其是培養學生好的行為習慣，就必須讓其摒棄陋習，讓好的行為內化為潛在的意識，使其成為一種自然的'良好習慣，從而達到每個學生對班級的自我管理。使之成為一個良好的班集體。
二、活動載體
1.每月開展一次小組之星評比活動
2.組織兩次學生手工製作展示評活動
3.開放班級圖書角，開展“好書輪流看”活動
4.按月評比“和諧五星”好學生
5.組織學生定好班級口號（“沒有最好，只有更好！” “不論成績多高，只要比上一次有進步，就是英雄！）
6.組織制定班規
三、奮鬥目標
1.建立一支團結拼搏，齊抓共管的班委會。
2.初步培養學生良好的日常行為習慣。
3.讓後進生的學習成績能有所明顯的提高。
4.讓學生樹立集體意識，實現“事事有人做，人人有事管，人人有責任”的目標。
四、保障措施
1.在健全班委的基礎上，為解決困擾已久的部分學生不按時按量完成。
作業和我班課堂氣氛沉悶而影響教學質量的問題，突出學習重心，讓學生們自願推選、組建“作業監督小組”檢查、監督作業的完成和上交；
2.為活躍課堂、豐富學生文化生活，升華班級文化層次，設立“課堂互動活躍明星”獎，營造充滿活力的、動態的班級文化氛圍。
3.引入競爭機制，將全班劃分為5個小組，在作業完成、課堂檢測等所有於學習有關方面展開競賽，目的是活躍了課堂氣氛，進一步培養學生的競爭意識，為民主化的班級管理增添了活力。
4.分工精細化、合理分工。
班長任整體班級事務督導和協助工作，各個部長分任學習、紀律、衛生、等部門，負責各專項工作的安排、布置、督導和記錄。
學習委員督促各課代表記錄好每日各科作業完成、上交情況，即時發現問題，並向班主任匯報。掌握全班同學的學習情況，及時向班主任和科任教師反映學習中的問題，組織好評教評學活動。
衛生委員組織並檢查每天清潔小組教室內外清潔，並保持全天清潔，督促同學做好“定崗定則”。組織和安排同學們參加大掃除勞動，作檢查、記錄和評分，完成勞動任務。
體育委員按“快、靜、齊”要求，組織同學們準時參加每日間操，周一升旗儀式以及放學路隊紀律。體育課負責整隊，協助體育老師上好體育課及體育達標檢查。組織同學參加學校組織的體育比賽活動。
5.教師要身體力行，要求學生做到的事情自己首先做到，用自己對教育事業的無限熱愛，言行一致、光明磊落的品質，對工作認真負責、精益求精的態度去感染學生；同時公正地對待每一個學生，無論品學兼優，還是品學均差，從不偏信偏愛。
總之，通過實行精細化管理，班級凝聚力和集體榮譽感大大增強，班內學生自主參與班級管理的意識與團結協作的意識明顯提高，自我約束和自我管理的能力大大提高，班級精神風貌有了明顯的改善。學習成績大大提高。因此，班級作為學校的基本組織形式，作為學校教育和教學工作的出發點和落腳點，必須認真做好精細化管理的探討與實踐，先從最細微的工作抓起，並在今後的教學實踐中不斷充實和完善。
班級管理方案 篇10
為了進一不貫徹實施《國小日常行為規範》內容，加強班級管理，強化行為訓練，重視養成教育，促進班風”建設，我們二（2）班特制定班級管理方案。
人是需要鼓勵的，特別是小孩子。當孩子體驗到我能行時，當孩子的成績得到肯定時，當孩子得到大人們的鼓勵時，他們就越發上進。於是，我利用星星、紅花、小旗等來激勵學生的學習和生活。怎么樣才能使孩子對星、花、旗的渴望一步步加深呢？創造機會讓孩子有成功的體驗，並且得到教師及時的獎勵和肯定。
利用紅花印章的方式很多老師都會用，但不乏有失敗的教訓。一個同事對我說：“獎來獎去都是那些成績好的學生。”更令人擔憂的是：一拿到紅花，在父母面前炫耀一番就完事，久而久之，也就不當一回事了，紅花發揮不了它強大的作用，失去了利用價值。這時，我們就需要一套完整而系統的方法，我的做法是這樣的：
一、設成四個欄目：學習獎、文明獎、衛生獎、關心獎。我們還可以根據本周的特殊情況，給這每一獎項賦予特殊的名稱。比如開學的頭幾天為了培養讓孩子一到學校就準備拿出書本進行晨讀的習慣，就設立晨讀響亮星。讓孩子知道課間不玩危險的遊戲，就有了課間文明星。佇列整齊星就是要求孩子做到靜、齊、快三個字。當然，在具體的教學實踐中，結合實際情況，就出現了一些：課前準備星、積極舉手星、認真聽講星、回答問題響亮星、作業清楚星等等。教師可以隨時給學生印上也可以放到特定時間內總評。
二、一周總評兩次，周每周
二、四早讀課前幾分鐘評。
三、一周統計一次，並匯報成果。讓“顆顆星星上牆來”並給此周榜首的同學貼上“笑臉”象徵成果。使學生間有競爭，促進發展。
四、班級的最高榮譽證書——喜報。事先，我先印一盒小名片，如果在校表現好的，有進步的，取得好成績的，對班級有突出貢獻的，或者參加比賽獲獎的都發喜報。可以讓家長了解孩子在校取得的成績。
五、評出“本周最大的同學。”集體的輿論不可小視。因此，我把評選權交給孩子們，每個人都是選民。選出這個一名同學！進步快，表現突出的可以享受跟榜首同等待遇，為他貼上“笑臉”或者“小動物。”如果進步神速，有可能發“喜報”告之家長。
六、對於一些常常違紀的孩子，我就把違紀的事寫到相應的欄目裡面，讓孩子及時認識自己的不夠，及時改正，養成自我教育和反思的習慣。
班級的管理是一門藝術。需要我們在不斷的實踐中總結經驗，重新部署，反反覆覆，及時調節好班級的狀態。給學生創設一個良好的學習環境，培養良好的學習習慣
班級管理方案 篇11
班長
1、提醒和督促全班學生認真完成自己崗位工作，重大問題向班主任匯報。
2、每天在黑板左上角公布當日值日班長，協助值日班長積極主動地開展工作，每天提醒和查閱《班級情況日誌》，及時向班主任匯報。
3、每周召開一次班委會，分析班級情況，確定班級工作重點。
學習委員
1、提醒各科課代表收齊作業及時上交老師。
2、組織學習互助小組，幫助學習上暫時落後的同學。
3、課間及時提醒做好下節課的準備工作。
4、預備鈴響後提醒學生靜息候課。
衛生委員
1、每天早晨督促值日生迅速乾淨打掃好教室和保潔區。
2、每天負責檢查每位學生的個人衛生（常洗澡、頭髮、脖子、手指甲、座位抽屜等），及時向班主任和值日班長匯報。
3、檢查學生不亂扔雜物，見紙就彎腰的衛生習慣，及時表揚和批評。
風紀股長
1、課間巡視，教育和記錄追逐和打鬧的同學，預防安全事故的發生。
2、檢查學生向老師主動問好，不說髒話。
3、及時向班主任匯報班內違反紀律、不文明的行為。
宣傳委員
1、負責黑板報、學習園地、隊角的布置。
2、策劃好本班文娛活動。（視班級情況而定）
3、每天提醒和檢查紅領巾佩戴情況。
體育委員
1、負責帶好兩操一課（體育課），到專用教室上課及其他集體活動的整隊工作，要求：快、靜、齊。班主任或任課教師站在隊伍的前面進行管理和指導，使學生快速有序分別從教室前、後門出來整隊。
讀書委員
1、經常向學生推薦有益讀物。
2、建立和管理班級圖書角，每人每學期帶一本課外書，做好借記工作。
課代表
1、傳達本學科的課堂、家庭作業內容及要求。
2、每天上午第一節課前收齊家庭作業，做好登記，及時交給任課教師。
小組長
1、每天及時收發作業本和檢查作業。
2、杜絕本組學生抄襲作業。
3、關注課堂紀律，記下本組不認真上課的學生。課後及時告知班主任，並記錄在《班級情況日誌》
講台管理員
1、每天把講台內外打掃乾淨。
2、及時清理粉筆盒內粉筆頭、雜物。
3、課間及時整理講台、教師辦公桌上的物品。
黑板管理員
1、下課及時擦黑板，經常清理黑板擦、黑板下沿的粉筆頭。
2、每天用乾淨濕抹布擦洗黑板。
電器管理員
1、負責各種電器（燈、風扇、飲水機、多媒體等）的開關，人走即關。
2、及時關閉投影，升起螢幕。
飲水機管理員
1、負責每天有水供應。
2、保持飲水機的外觀乾淨。
門窗管理員
1、每天負責開、關好門窗。
2、保持門窗乾淨。
3、下課及時拉起窗簾，打開窗戶，保持室內空氣清新。
櫥櫃管理員
1、保持教室櫥櫃內物品（作業本、勞動工具等）擺放有序，不放其他雜物。
2、及時更換垃圾袋，每天打掃乾淨櫥櫃。
保潔區管理員
1、課間、中午巡視保潔區，舉報亂扔垃圾的同學，主動帶領同學拾撿垃圾。
2、保持保潔區乾淨整潔。
教室管理員
1、課間巡視教室，提醒和教育亂扔垃圾的同學。
2、學生離開教室時，要求桌面無雜物，椅子放入桌肚。（到專用教室上課，桌面無物品。）
3、小黑板擺放有序，保持教室整潔乾淨。
路隊管理員
1、整隊是做到快、靜、齊。
2、管理好放學路隊。安全、安靜、整齊到達指定地點。
同時，為了提高同學們的參與意識，滿足同學們的成就意識，喚醒同學們的責任意識，增強同學們的集體意識，提高班級各項活動的質量，實行“值日班長制度”，全班學生輪流擔當值日班長，形成全體參與管理，人人愛管理，自覺受管理的良好班級氛圍。
班級管理方案 篇12
分班剛剛十天，感覺學生們明顯紀律渙散，自習課老師不在時流動情況很嚴重，明顯沒有了寒假前那股拼搏向上的勁頭，如何能夠讓學生重新振作，建設組織有序、紀律嚴明的優秀班集體呢？針對此特制定如下目標和方案：
組織全班同學討論、醞釀、共同制定出全班這學期的總目標：“創建一個團結、進取、和諧的班集體，在班級中形成勤奮刻苦學習的學風，同學之間互助互愛的班風，並且由學生自己管理自己。”
首先結合分班時的成績制定如下具體目標：
在學習上，在平行班中爭取第三名。
在紀律上，每月紀律量化實現前三名，實現兩周無違紀周。
在衛生上，每月衛生量化實現前三名，實現兩周無減分周。
為實現以上目標方案如下:
一、學習： 1、及時完成各科作業，如不按時交，由各組組長、各科科代表將名單交班主任。
2、不交作業或抄作業者，以及給別人抄作業者，給予批評處分；
3、段考或期中考試進入年級前100名者，每人給予獎勵；並且照相留念；
4、班級名次每升高20個名次，給予表彰併合影留念；
5、積極利用學習小組，每天完成所布置的任務。
二、兩操： 早操、課間操必須做到快、靜、齊，不能無故缺勤，如有特殊情況必須向老師請假，缺席，遲到、不認真做同學，若受學校點名記錄的行為，由邊悅和於傑負責統計上報；若口號不響亮影響班集體榮譽的有權通知班主任並且留下練習。
三、 課堂紀律和課間紀律： 1、 做好課前準備，提前2分鐘安靜下來，由程國陽負責；
2、 上課遵守課堂紀律，若有人講話違紀，課下及時向班主任反映，由紀律委負責;
3、杜絕課間打鬥現象，由杜海鑫負責維護；
4、自習課遲到的；自習隨意下座位、講小話，由邊悅和白雲傑負責記錄；
5、 上體育課不聽從老師指揮、吵鬧的，由於傑負責並向班主任反映;
四、 衛生： 1、班主任不定時檢查教室和宿舍衛生，不合格者每天匯總，並由邊悅和蔡宇鑫負責下午第三節課間查看FTP；
2、衛生區衛生和樓梯衛生，必須保證質量，由各小組組長負責；
3、值日生必須及時擦黑板並保持講台、多媒體清潔乾淨，各組組長負責並且分配好任務；
五、 就寢： 1、就寢吵鬧，將受到公開批評的，連同宿舍長；
2、就寢紀律好，內務整潔者，給予鼓勵表揚；
4、不聽從寢室長安排的，給予處分；
5、寢室若一周全優，寢室及寢室長給予表彰。
班級管理方案 篇13
（一）進校：
早上7：30分鐘前回到班級，中午2：00點鐘前回到班級里，不準遲到。遲到者要受到懲罰（由於現在我校對遲到的人採取的'是扣分制，所以我們也贊成用扣分制來實行對遲到的人在班級里扣一分，並罰跑步3圈，以示警告。）
（二）早讀和午休
1、早上讀書要認真，要做到眼到、心到、口到、精神要飽滿。（若有一人不開口讀書，就全班受罰，早讀是一個整體的事，如果一個人不讀，就是證明旁邊的人沒有督促好他，才會使他不開口讀書。所以理應全班受罰，罰的方法就是寫300字檢討書，內容主要是檢討自己“沒有督促好同學”或是“自己拖累了全班”等）
2、中午午休時，在校的同學要按時進行午休，為下午的課養足精神（如發現下午有人睡覺，這個人就要立即停止上課，到操場跑十圈後再回課室上課，如再發現有上課睡覺現象加倍處罰。但事不過三，一旦一個星期內有三次給捉住上課睡覺的同學，就要對該同學實行最嚴厲的方法，就是扣分制了，一扣就是5分。）
（三）兩操
1、做廣播體操是要做到快、靜、齊，做操時要做到動作規範。（做操有強身健體的功效，如果對自己的身體都這么不負責任的話，那么唯有班級來對同學負責任了。在做操的時候，如果被學校點名指出是做的不好的，就要全體同學在下課、放學等時間裡練習，一直做到好為止。）
2、眼保健操：在做眼保健操的時候要禁止一切活動，禁止講話、起鬨、睡覺等現象。（眼操具有保鍵眼睛的作用，如果在做眼操的時候在講話、打鬧、起鬨。那么。這些同學將被直接扣2~3分和點名批評。）
（四）升旗
出旗時全體肅靜，嚴肅目禮。（升國旗的時候，身為一個中國人應該要嚴肅，如果在升國旗的時候有人在嬉皮笑臉或在那擺出一副不嚴肅的樣貌出來，就要直接扣5分，因為升國旗的時候是不應該做出一些不應該做的事情出來，這是最基本的愛國的表現，如果這樣都做不好，又豈能說是一個好學生啊！所以在扣分後還有寫一份檢討書和道歉書，每份1000字。道歉書不是寫給老師看，而是寫給“中華人民共和國”看，向他道歉，老師只是代替“中華人民共和國”收。）
（五）學習
1.課前：上課前要預習那天課本上的內容，做好導學案。（沒有做好導學案的同學不單只是從做這么簡單，還要罰掃地一天，讓他銘記於心。同樣，事不過三，一旦一個星期內有三次沒完成導學案的，就要扣2分並罰掃地一個星期。）
2.上課前：要做到人到和心到，認真的聽老師講課，做到不起鬨，不打鬧和不搞小動作。（上課時，影響到了老師講課的同學，被點名後，要站一節課後，在下一節課上課時花幾分鐘在台上表演節目，讓他感受到老師在講台上講課的壓力和辛苦，也讓他體會到自己對老師的時候，老師的感受是如何的。）
3.課後：溫習當日學習的內容，做到溫故而知新。
（六）課間：禁止在教學樓里追逐和打鬧、禁止在學校里大聲喧譁。（即使在下課時間內，都不允許在教學樓里追逐、打鬧。一經發現，就到操場上進行“體能訓練”）
（七）衛生
1.不亂扔垃圾，看見垃圾要主動去撿垃圾，扔進垃圾筒內
2.值日生打掃時要做到快、乾淨，而且通過勞動委員和學生會的檢查。
二、班級管理組織體系、管理人員職責體系設計
我們是將班級管理組織體系和管理人員的職責體系合二為一的，具體設計如下：
班幹部職責
高一班幹部職責規定
班委設班長、副班長、學習委員、勞動委員、生活委員、體育委員、文娛委員、宣傳委員。班委會職責分工如下：
一、班長：負責班級全面工作
1，協助班主任開展各項班級集體活動，搞好各項班級工作。
2，定期召開班委會議，討論落實班級活動，指導、督促班委開展工作。
3，籌備、組織並主持班會及重大班級活動。
4，督促班委記好“班級日記”，負責收發“家校聯繫冊”，協助班級整隊參加學校或年段集體活動。
班級管理方案 篇14
本方案本著公平、公正、公開的原則，並在實施過程中將根據實際情況與同學意見不斷修正，以期達到更好地管理班級的目的。
（一）班級公約（另附）
（二）監督管理班子的建立：
1、競選投票產生六位大組長，每組成員由組長依次輪流挑選組成，各組的每個成員分擔組內職務，如組課代表，組委員等；
2、月常務班長和值周班長由六個組的組長輪換擔任，班委幹部（含中隊委員或團支部委員）也由六個組長擔任；
3、值日班長由每組現有個人品行評定分最高的輪流擔任（大組長除外）；
4、民主評議確定常規監督崗位、服務崗位和衛生值日崗位。
（三）值周班長職責:
1、負責所值周每天的紀律監督和班級常規工作，做好加分記錄，組織開展班級各項活動等，並及時與班主任保持聯繫；
2、每周五下午輔導課前將值日班長和監督崗作的記分單公布上牆並及時做好匯總工作；
3、每周一班會課上對上一周作工作總結，向全班同學公布所值日周每組和個人品行評定分，總結班級情況，宣布下周值日班長名單。
4、遇爭議難決的情況時，六位大組長可採用民主集中制原則一起商討裁決。
（四）值日班長職責：
1、全天候監督班級學生值日情況和紀律情況；
2、及時做好記載工作（主要監督值日衛生工作情況和監督崗工作情況），並於每天下午輔導課之前在學苑公布（記分單上未作記錄的空格應在當天輔導課前畫上線註銷以避免作弊）。
（五）常規監督崗職責：在所監督項目內監督全班同學的常規表現，並隨時在日考評表上作好記載。
（六）學生品行評定扣分細則（見附表）
（七）學生品行評定加分細則（見附表）
（八）評定方案：
1、每人起評分都為100分；
2、大組長不滿“優”的隨時解職，由其所在組累計個人考核分最高的暫任；
3、每周小評一次，由值周班長累計並公布所值周每組人均品行分和個人品行分，每月初評一次，期終總評分取每月初評分的平均值；計算方法：f1+f2+f3+f4=F1……F4(F1+F2+F3+F4)÷4=F(說明：f1.f2.f3.f4表示某月每周評分，F1.F2.F3.F4表示每月初評分，F表示期終綜合評分)
4、每周品行分得分全班最低的一位寫1000字說明書；月組人均分最低且低於全班人均分5分的組為全班義務衛生值日一周；
5、每人學期總分95分以上為優，75-94分為良，60-74分為中，不滿60分為差，並作為學期品行等第；
6、學期品行等第不滿“良”的不得評為學期各項積子，不滿“優”的不得評為優秀學生幹部和三好學生，分數最高的為“行規示範標兵”。
班級管理方案 篇15
班級精細化管理有利於學生自我教育、自主發展、符合學生年齡段特徵，發展學生的自我意識，提高學生個體和群體的自我教育能力，這樣有助於每一個同學的成長，進而帶動整個集體的發展和成長。為了班級的工作提到一個新的日程，根據學校的部署，我特制定如下班級精細化管理實施方案。
一、小崗位的設定與落實，喚醒小主人意識，凝聚班級合力
小崗位的設定使學生“人人參與班級管理”成為了可能、落到了實處。對班級來說，小崗位能保證班級日常生活的有序開展；對學生而言，通過在小崗位上為班級服務、出力，能強化自身“我為人人，人人為我”的思想，不僅鍛鍊能力，增強責任意識、小主人意識，還有利於學會團結協作。小崗位就是學生成長的舞台，也是班級凝聚力建設的一項有效措施。
二、方法及措施
1.為每一個崗位起一個好聽的名字，並跟學生一塊制定崗位職責一個好聽的名字能夠增加一份情感，學生在崗位上會幹得更快樂。其次是“亮化”崗位職責。由老師組織同崗的學生一起討論自己所選崗位的工作職責，比如，護花小衛士的職責是：給班級植物角里的花草澆水、曬太陽；節能小衛士要負責開燈關燈：注意節能做到人走燈滅；桌椅一線美負責人：做到每天早晨、眼保健操、中午放學、上課、放學、上體育課、等做到人走桌椅齊、淨的標準等。明確了崗位職責，學生完成任務時就有了方向，就更有利於崗位工作的落實。
2.進行竟爭上崗，自選小崗位
為落實“事事有人做，人人有事管，人人有責任”的班級人本管理原則，以確保人人有事做、事事有人做。把學生從被動被管理變為主動管理自己，做自己的主人，做班級的主人，變“要我做”為“我要做”。
我採取了竟爭上崗的策略，尊重學生意願，能最大程度地調動學生的主動性、積極性。從而讓每個學生都明確為班級奮鬥的目標，了解班級工作環節，清楚自己應該承擔的各種義務和責任。明白其崗位工作的要求：每天做、堅持做、認真做。隨後就讓學生思考選擇，竟爭上崗，學生會很珍惜自己通過努力竟爭來的這份工作，因此會工作的更加的主動和開心。
3.班主任言傳身教
做為一名班主任必須想在學生前面、做到學生前面|想學生之所想、急學生之所急，切實為自己的學生做些實實在在的事，關心每一位學生，關心每一位學生的方方面面，要求學生做到的自己必須做到服務於每一位學生，為每一位學生服務。
4.建立班級攀登榜或者小組量化表
針對孩子的年齡特點設立班級攀登榜，讓班長記錄一下每位學生每天的在校表現，並在攀登榜上記錄，對應每個人衛生、紀律、作業等不同表現，畫出向上攀登色塊，能者居上。教師做整體把握，定期找一些學生談心，幫助他們改正自己的行為。
三、具體安排如下：
（一）班隊幹部督導制：
通過自主競聘、民主選舉等過程搞好班隊領導幹部的選拔（即班長和部長）。
搞好班隊領導幹部及中層領導的培訓（各個小崗位），使每個學生幹部明確自己對集體的責任，並做到：事事帶頭，以身作則，做好工作，以點帶面，群策群力。
合理分工。
班長任整體班級事務督導和協助工作，各個部長分任學習、紀律、衛生、安全等部門，負責各專項工作的安排、布置、督導。
（二）小組負責制：將班級工作按功能分項，並組成若干小組進行具體管理。我班具體劃分了學習小組、衛生小組能等進行各方面的檢查與評價，實現捆綁式的評價。
（三）人人崗位責任制：增加管理崗位，賦予相應許可權，落實崗位職責，讓每個學生在集體中都負一定責任，既管理別人，又被別人管理，在強化學生的主人翁意識和集體榮譽感的同時，形成班級事務“人人都有機會管”的格局。
（四）各個小組成員的具體分工明細
總負責由班長曹楷傑負責全班的各項工作，賀雨菲負責全班的紀律。康浩然負責全班的衛生，體育方面由張治濤同學負責。
一組組長武夢宇，負責室內衛生，副組長馬晗月負責桌椅整齊，組員有：
二組組長辛勇男，負責室內衛生，副組長劉天藝，負責桌椅整齊，組員有：
三組組長王雨涵，負責室內衛生，副組長是張嘉家，負責桌椅整齊，組員有：
四組組長孫宇帆，負責室內衛生，副組長朱新瑞，負責桌椅整齊，組員有：
五組組長張文慧，負責室內衛生，副組長高錦濤，負責桌椅整齊，組
1.安全部長：韓王框，負責管理制止每天課間打鬧，不守紀律的同學。不聽勸解的報告老師。
2.門窗小衛士：馬進程，馬宇帆（管理範圍：負責擦門窗同學）
3.桌椅小衛士：鄭翔，葉宇翔，張柯宇，魏佳耀，每人負責所在一排（每天早晨、中午放學、上課、放學、上體育課等做到人走桌椅齊）
4.黑板美容師，講台管理員：值日生（輪流）
6白板下面清潔員：王雨珊（每周一、二、三、四下午各擦一次）
9.衛生角管理員：王子軒（管理範圍：掃地與拖地的衛生用具擺放及垃圾箱處理）
12.地面保潔員：白詩雨和各組組長，隨時注意地面保持乾淨。
15.個人的桌椅個人負責：做到我的地盤我做主，我的桌凳我整理。
16.節能小衛士：劉繪澤每天負責開關燈，視天氣及時開關燈。
班級管理方案 篇16
為了培養學生的團隊精神，從學生的長遠發展、習慣養成考慮，實現“人人有事做，人人都是責任人”的目標，同時，促進良好班風的形成，減小大班額給教師工作造成的煩瑣，班級精細化管理勢在必行。
一.制度精細化
班級管理精細化，首先是管理制度上的精細化。在班級管理制度上，要“精”，要“細”。
1.制定科學、系統、全面、可行的《班級法典》，實施班級量化管理。《班級法典》要從班級管理目標、活動、評價、反饋等方面實現了班級事務的組織、管理、教育和控制功能的動態體例，使班級工作做到有章可循，避免了班級工作的盲目性和隨意性。
2.獎懲制度責任到人。
廢除值日生制度，各項工作分工到組、責任到人，專人負責檢查。“教室衛生督察組”“衛生區護衛隊”等。
在健全班委的基礎上，為解決困擾已久的部分學生不按時按量完成作業和我班課堂氣氛沉悶而影響教學質量的問題，突出學習重心，讓學生們自願推選、組建“作業監督小組”檢查、監督作業的完成和上交;建立了校、師、班、監護人對學生的教育、管理及幫助的精細化立體運作機制;為活躍課堂、豐富學生文化生活，升華班級文化層次，設立“課堂互動活躍明星”獎，營造充滿活力的、動態的班級文化氛圍。同時，引入競爭機制，12個學習小組，在作業完成、課堂檢測等所有於學習有關方面展開競賽，目的是活躍了課堂氣氛，進一步培養學生的競爭意識，為民主化的班級管理增添了活力。
3.管理措施：學生家校聯繫卡、每月之星評比欄、學生作品展示欄、課外閱讀圖書角、學生心靈對話欄、行為習慣養成公約、一日班常規要求、各項積分獎勵機制、學生精細化分工記錄評價制……
二.分工精細化
(一)、行為規範監督組(約6人)
風紀股長1人，成員：
1、課堂紀律管理員2、課間行為糾察員3、進校逗留管理員
4、攜帶零食管理員5、“兩操”督察員
(二)、學習習慣監督組(約10人)
學習委員1人，組員：
1、早讀領管員(2人) 2、午練監督員(2人) 3、作業督察組(5人)
(三)、班級勤務組(約33人)
勞動衛生委員1人，組員：
1、電器開關員2、門窗開關員(3人) 3、窗台講桌保潔員(3人)
4、教室地面保潔員(9人) 5、桌凳整齊員(4人) 6、衛生區保潔員(8人)
7、黑板保潔員(2人) 8、換水員(2人)
(四)、班級主題活動管理組(班長負責，人員隨即確定)
三.師生情感精細化
教師對學生懷有真誠的感情，尊重學生，關心、體貼學生，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。因此，整個班級管理的過程中，我們更要身體力行，要求學生做到的事情自己首先做到，用自己對教育事業的無限熱愛，言行一致、光明磊落的品質，對工作認真負責、精益求精的態度去感染學生;同時公正地對待每一個學生，無論品學兼優，還是品學均差，從不偏信偏愛。樹立“沒有最好，只有更好!” “不論成績多高，只要比上一次有進步，就是英雄!” “把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”的觀念。
孩子們的年齡雖然不大，身心尚未成熟。但他們情感的觸角卻是敏銳的，“一個淺淺的微笑”、“一句溫馨的話語”、“輕輕地撫摸一下孩子們的頭”、“一次真誠的交流”，都會在他們幼小的心靈中激發起層層漣漪。多關注那些容易犯錯誤的孩子。當學生違反紀律時，我們的內心一定非常生氣。但我們要站在學生的角度去思考問題。
班級管理的精細化，體現的是一種管理理念。體現了教育的服務性、實踐性和教育的創新性，要把每一個環節、每一個細節都考慮到，通過愛心、細心、放心地關注每一個學生，最終實現學生的自我完善。
班級管理方案 篇17
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在我們教育集體的創造勞動中有一條信念起著巨大的作用，這就是：沒有自我教育就沒有真正的教育。”這一教育思想告訴我們：自我教育是學生個性發展中一個重要的環節，離開了這一環節，任何教育都無法奏效。為發揮學生的主觀能動性，促進學生養成良好的學習習慣，大幅度提高學生學業成績，最終實現自我管理、自我評價和自我發展的教書育人目標，根據魏書生有關教育實踐和理論，結合學校實際，進行“班級自主管理”實驗，適應新的教育理念，採用自我教育的方法，增強學生自我監控、自我指導、自我約束的能力，促進其良好習慣的形成。
一、實施目標
1、建立起“學生全員自主合作管理”為主，班主任總體負責並監督的新型班級管理模式，把班級建設成為富有朝氣、充滿活力的健康、和諧的集體。
2、提高學生自我管理、自我評價和自我發展的能力，提升學生的合作意識，使每個學生都得到發展和進步。
二、實施步驟
1、集思廣益，設定班級管理崗位
班級要召開民主討論會、座談會等，集思廣益，結合班規班法和班級實際，確定班級要設定的管理崗位。
管理崗位的設定要做到班級事務管理的全面覆蓋。如課間紀律巡查員、自習紀律督查員、各學科聯絡員、個人衛生督查員、走廊奔跑檢查員、清潔區監督員、板報主編、保管員等。
班級管理方案 篇18
“班級家長管理委員會”是以班級為單位，有班主任、副班主任和家長代表組成的一個對班級進行管理、對學生進行教育、組織家長活動的班級自我管理機構。它隸屬與“家長學校”的管理，是一個民眾組織。
班級家長管理委員會的組織設定：
班級家長管理委員會由任教該班級的老師和家長代表組成，一般老師2人，即該班的班主任和副班主任，家長代表3人，共5人組成。設班長1人，由家長代表擔任；常務副班長1人，由班主任老師擔任；班委3人，由副班主任和2位家長代表擔任。
班級家長管理委員會的工作職責：
由常務副班長主持“班委”的日常工作，組織、召集、開展班委會的工作。定期向班長匯報工作，召開班委會。
1、制訂和審議學期班級工作計畫；
2、組織、開展班級學生家長的學習培訓活動；
3、組織家長進入課堂聽課，了解教師和學生的教與學的情況，並提出建議；
4、收集、處理和解決家長對學校和班級教育的批評和建議，並直接與校長室溝通，協商解決問題的對策；
5、組織親子活動，協助班主任聯繫和帶領學生外出實踐活動；
6、指導、幫助學生“班委”開展教育實踐活動；
7、對班級文化建設提出方案，並著手準備落實；
8、每月一次“班委會”的工作會議，聽取班主任老師對班級情況的匯報，研究改進的措施，並著手解決存在的問題；
9、搞好期中、期末的總結，向家長學校和校長室匯報“班委會”及班級工作開展情況；
10、同心同德為五小教育的發展獻計獻策，貢獻自己的智慧和力量。
班級管理方案 篇19
一、班風：
敬：人人相互尊敬
淨：人人講究衛生
靜：人人行為肅靜
競：人人爭當上游
二、公約
以勤學苦練為榮，以自由散漫為辱；
以獨立思考為榮，以抄襲作弊為辱；
以爭當先進為榮，以沉淪墮落為辱；
以遵紀守法為榮，以損人利己為辱；
以奮起直追為榮，以滿於現狀為辱；
以垃圾入簍為榮，以亂扔亂拋為辱；
以吃苦耐勞為榮，以拈輕怕重為辱；
以儉樸節約為榮，以高檔消費為辱；
以團結友愛為榮，以拉幫結派為辱；
以尊老愛幼為榮，以虛情假意為辱；
三、目標：
1、近期目標：
前三周，變包辦為督促，變督促為自覺；化單管為眾管，化眾管為自醒。進一步強化責任意識，集體意識；進一步完善班級的管理制度；加大值周班委、值日班委的管理力度，賦予他們相應的職權，建立組閣制度，形成“人人有事做，事事有人管”的目標。
2、中期目標：
期中檢測力爭全校中上游。引導組織學生積極參加各級各類競賽活動。保證參與人數多，獲獎級別高。各部門各類常規檢查始終保持優秀等第。期末統測，優生人數上升。
四、制度：
1、學習方面：
①預備鈴聲響起，要及時到達教室指定位置，準備下節課學習用品，耐心等待老師上課。具體要求：迅速、安靜、端正。（責任人：值日班委）
②離開本班教室前往指定教室上課，必須集隊有序、安靜前往。
③課上認真思考，積極舉手，踴躍回答老師的問題。徹底遠離隨便講話、開小差等不良現象。（責任人：值日班委）
④按時完成作業，積極主動上繳課堂作業及各類練習試卷。責任人做到高效有序發放與收繳。 （責任人：各課課代表。）
⑤注重學習態度，追求作業質量。否則，利用課餘時間留校完成，並電話通知家長接送。（責任人：課代表、組長）
⑥認真引導同學對待練習，尤其各種檢測，不馬虎，不應付，不抄襲。 （責任人：值日班委）
⑦及時觀察，每周排查學困生，建立互幫互學小組，利用課餘時間或節假日加強補習。（責任人：學習委員、各科課代表）
⑧及時做好同學學習的過程管理，並做細緻認真地分析，尤其是每一次檢測之後。（責任人：各科課代表）
⑨抓緊點滴時間搞好學習，主要是晨讀、下午上課及晚上回家的時間，保持安靜、有序，做到：一到班就上位，一上位就學習。從而形成良好的學習習慣。（責任人：值日班委）
⑩教室內電燈開關，，必須由專人操作運行，任何同學不得隨意使用。（責任人：值日班委）
2、紀律方面：
①眼保健操音樂鐘聲響起，必須閉眼，等待指令，而後按節奏認真、規範操作。（責任人：體育委員）
②升旗儀式、廣播操所有學生在規定時間到教室前集合、整隊（按規定履行請假手續的同學除外），做到：快速、安靜、整齊、到位。禁止喧譁、推搡。（責任人：體育委員、值日班委）
③各類集會，要保持隊形，做到抬頭挺胸、筆直端正、精神飽滿，絕不允許交頭接耳，左顧右盼。（責任人：各組組長、值日班委）
④課間休息，正常有序。禁止在教室里追逐打鬧、推推搡搡、大聲喧譁，教室外更要注意。（責任人：值日班委、班長 ）
⑤班幹部及相關責任人應該認真履行各自職責，公平公正，遠離面子關，人情關，所有同學要和睦相處，和諧發展。（責任人：班長）
3、衛生方面：
①值日分配見值日表，值日組長具體負責當天衛生狀況，及時安排與反饋。
巡視員：值日班委 ；
常規檢查員：各小組組長、各清潔區組長。
備註：每天值日中，標有“☆”的為該大組值日組長，全面負責班級、包乾區當日衛生；擦黑板、講台的同學要負責講台上的垃圾清理，保持講台的乾淨整潔。
②掃地欄中，三名同學早、晚打掃教室，一名負責清掃晾台和倒垃圾，組長協調。
③每天值日生需提前15分鐘到班或指定地點打掃，必須在課前完成值日任務，杜絕拖拉、敷衍現象；組長提前15分鐘到崗，做好安排與督促。
④早晨根據實際情況認真清掃，排放桌凳。
⑤值日班委每天督查班級及包乾區衛生，有問題及時與當天值日組長聯繫並迅速解決。所有值日人員必須徵得值日班委同意，方可換崗或早退。
4、其它事項：
①值日班委課餘時間主動維持本班秩序，同時針對當天情況做全面記載，及時交給下一位值日班委（責任人：值日班委）
②值日班委必須盡職盡責，認真做好鑰匙移交，確保電燈、教室等及時開關。如有特殊情況，事先報告班主任。牢固樹立服務意識。（責任人：值日班委 ）
③桌凳擺放要整齊、統一。（責任人：值日班委、相應值日生）
④物品擺放要有序、規範。班會課，桌面上不準擺放任何物品；課堂學習，只準擺放相應的教科書和學具。（責任人：值日班委）
五、友情提醒：
1、若干規定，若干條例，只要違反，就追究相關責任人責任。如果責任人記有明確對象，就追究相關對象責任。
2、懲戒方法：
①靜心思考，認真反思，每違反一次，就利用課餘時間重新抄寫學習本方案一遍，並撰寫300字左右的情況說明書，說明書必須包含自我反省、利害關係、處理意見等內容。若同一人再犯同樣的錯誤，就在禍事暴光後，無論課上還是課下，一律撰寫500字左右的情況說明，依此類推；
②多次違反相關紀律，屢次損害班級榮譽，評選先進不得考慮。同等條件下，規定名額內，不得評優。各級各類活動不優先考慮。
此方案自公布之日起實施，希望同學們嚴格遵守，認真履行，爭做一名優秀的小學生。從而為自己爭光，為班級爭光，為學校爭光，為家庭爭光，為社會爭光。
班級管理方案 篇20
(一)重建班級規範，形成健康輿論
班級紀律不好主要是沒有建立起好的規範，所以要重新建立規範。建立規範不能只停留在公布各種規章制度、獎懲辦法上，關鍵在於怎樣建立和維持規範。班級規範不是通過班主任老師宣布，然後命令學生執行的方法來制定和建立的，最好是調動起學生的集體榮譽感，發動學生討論、制定必要的規則，自己執行、監督和管理，這樣建立的規範才有生命力。
通常，我們可以通過以下的步驟來實現。首先，組織全班學生討論“我們班的紀律問題要不要解決?為什麼?以往的問題出在哪裡?需要作什麼改變?怎樣改變?”等問題。一般說來，大多數學生，即使學習不太好的學生也都是想學習的，不願意亂亂鬨鬨的混日子。只要使學生感到討論紀律問題的目的不是要追究個人所犯的“錯誤”，不是要算舊賬，他們是能夠實事求是地分析班級現狀的，而且在對紀律不好的危害以及改變的辦法等方面是不難達到共識的。同時，要允許他們對課程、任課教師的教學、班主任的工作等方面提出意見，暢所欲言，但不要只停留在這個水平上，而要引導他們討論今後的辦法。然後，引導學生制定共同遵守的規則規定執行的辦法和起始的日期。建立起學生自我管理、自我監督的機制並嚴格執行。教師儘量少做具體監督，也儘量少參與對不守紀律的學生行為的具體處理，而讓學生自己管理自己。例如，可以啟發學生建立起值周生制度、周末講評制度、定期評比制度等，配合黑板報、壁報等宣傳形式，學生們便會逐漸形成一套對自己行之有效的辦法。這裡要注意的是要明確既往不咎，一切從頭開始，給每個人以平等的機會。
(二)切實解決與紀律有關的具體問題
如果紀律問題與課程質量有關，那就要切實地解決課程問題。對於這一點，我們首先要明確的就是究竟是紀律問題影響了教學，還是教學引起了紀律問題。如果盲目堅持是紀律影響教學的邏輯，而沒完沒了地去解決紀律問題，到頭來還是解決不了問題的。我們都有這樣的經驗，即有的教師上課總是亂班，他說是“學生太亂沒法上課”，於是停下來整頓紀律。停課整頓似乎很見成效，一下子紀律就好了，於是請教師回來上課，結果一上課又亂了。這就說明問題不在紀律而在教學。要解決這類紀律問題惟一有效的辦法就是改進教學。
(三)教師要自己解決問題，不要藉助其他人的權力
由於和學生群體發生過矛盾而造成學生的紀律問題的任課教師或班主任，一定要通過自己與學生之間的意見溝通來解決問題，而不要想通過班主任或學校領導來解決問題。想通過有權力的人去把學生“治住”、解決了紀律問題之後再去上課的做法其效果往往是不理想的。道理很簡單。首先，某位教師或班主任與一個班級學生的關係是不可能由別的什麼人來代為建立或改善的;其次，教師自己不出面解決問題的本身就使學生感到教師無能，而會更加輕視和不尊重他，甚至使學生對教師通過有權力的領導或班主任來“制裁”自己而感到憤恨，所以這樣做的結果往往會使關係更緊張。如果教師以誠懇的嚴於律己的態度與學生共同研究怎樣上好課，虛心聽取學生的意見，學生就會為教師的真誠態度所感動，他們會佩服教師的氣量，對自己不良行為感到內疚，從而與教師真誠合作。這樣，問題就很容易解決了。
(四)教師要以身作則
教師不但要用語言對學生進行說服，而且更重要的是言行一致、身體力行。言語和行為是互相強化的。當它們是一致的時候，同一信息重複出現，增加了它的強度;而當言語和行為所表達的信息是不一致的、相互矛盾的時候，就引起學生思想上的混亂，因為它們不知道應該接受教師的哪一種信息。在這種情況下，學生總是認為教師的行為是更真實的。因此，教師要求學生做的事，自己必須率先垂範。因為只有這樣才能使學生相信教師的要求是正確的、合理的、可信的和可行的。如果教師要求學生不遲到不早退，而自己卻遲到早退，要求學生冬天上操不得戴圍巾手套，而自己卻圍巾手套全副武裝地監督學生，甚至躲在屋裡取暖，那么學生是不會遵守紀律的。學生對這種不合理的現象是非常敏感的。學生對言行不一的教師是不信任的，會對於那些自己不遵守紀律還百般挑剔別人的教師產生鄙視、厭惡。在沒有威信的教師面前一定會出現不守紀律的學生，而且那些沒有表現出紀律問題的學生也會心照不宣地暗中支持這些“搗亂分子”。在這裡，在師生相互作用上，我們要強調的是“榜樣”作用的巨大力量。
班級管理方案 篇21
春寒料峭，在新課程改革的繼續進行中，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰。為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任管理方案如下：
一、學習方面
做好班主任工作，是件不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去輔導他們，但效果並不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成績不很好的同學，在我的輔導下，上一次考得還可以，又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續幫助他們，關心每一個學困生，把他們的成績搞上去！
本學期以來，我擔任四年級班主任，面對困難生多、不做作業的人多，且上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催他，他可以一星期不交的情況。針對這種情況，自己沒有放棄這些學生不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。一方面我利用校信通有目的地進行個別學生的家訪，先與他們的家長取得聯繫，能得到家長的支持，溝通老師與家長的思想，讓他們也時刻敦促自己的子女認真學習，使學生從思想上認識到自己的學習使命；另一方面利用晨會、班會經常講解些日常行為規範，處處地方教育學生要用行為規範來對照自己、約束自己。只有端正了學習態度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。
二、常規教育方面
我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立班委會，專門負責監督檢查學生的日常行為，並在周末時間進行總結，通過監督員的匯報，評出“學習之星“紀律之星”“衛生之星”“進步之星”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用學校組織的“尋找春天的足跡”、六一兒童節文藝表演、安全伴我行、學習眼保健操等重大活動舉行一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其安全主義觀念，加強學生的愛班意識為班牌爭得榮譽。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園各項活動的評比、展示等活動，對學生進行思想教育。另外，對於學生的書寫讀的姿勢，我將採用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，並在課堂上隨時提醒與幫助。
三、班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”
2、課間紀律
課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，開展眼保健操、長跑、踢毽子等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。
3.衛生紀律
講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
班級管理方案 篇22
第一部分說明
1、為建設一個和諧的班級而制訂本方案。
2、本方案只對各班有效，所有成員（包括班主任）都必須遵守。
第二部分管理目標
本班級的管理總目標是：建設一個和諧的班集體。
具體的要求是：
1、每個學生都要爭取在德、智、體、美、勞等方面得到和諧、健康的發展。
2、同學之間、師生之間、學生與家長之間、老師和學生家長之間都要和諧相處。做到相互尊重、相互包容、相互幫助。同學之間要像親兄弟姐妹一樣和睦相處，相互之間不諷刺、不侮辱、不傷害。
3、各學科的學習要均衡地發展，要積極主動地學習自己較差的科目。
4、學會自我管理，處理好玩和學之間的關係，自覺合理地安排好自己的作息時間。
5、能夠正確處理好個人與班集體之間的關係，要以集體利益為重，不以個人為中心，要做到顧全大局。
6、不求最好、但求更好，這是我們班級的自我要求。
第三部分班級管理
構想從三方面進行管理：
1，班主任的自我管理。
（1）班主任是班級的.組織者、領導者、帶路人和班級事務的指導者。可以說，一個好的班主任就是一個好的班集體，如果說每個孩子都是一顆小星星，那么，班主任就是撐起的一片摯愛的晴空。要能讓每一個學生都閃爍出最燦爛、最動人的光輝。所以，作為班主任，我要嚴格管理好班級事務，為班級服務，為班級謀利益。
（2）班主任和班委會成員一起討論並制定好適合本班實際情況的班級規章制度，然後在班級討論通過，並在班內實行。
（3）班主任有義務向學生介紹法律、道德、科技、教育、心理學等學科的知識，幫助學生擴大視野，樹立科學的世界觀和人生觀。
（4）要協調好各課任老師之間的關係，為班級的教育教學工作服務。
（5）做好家長工作，定期或不定期的走訪家長，取得家長對學校和班級教育教學工作的理解和支持，以便於更好地開展班級的各項工作。
2，建立班級委員會，管理好班委會。
班級委會是班級事務的管理者，是班主任的得力助手。因此，設立好班級委員會就顯得相當重要。班級委員會由班級幹部組成。班委會設班長、風紀股長、學習委員、衛生勞動委員和文藝委員等。其它的一些小職務準備由班委會委員兼任。
班級管理方案 篇23
小小的班級，工作千頭萬緒，班主任的工作太辛苦，如何減輕班主任的負擔，專注於教學研究，又能讓學生的潛能得以發掘和培養。依照生本理念的要求，把班級還給學生，現推行班級自主管理模式，爭取學生的歡迎，並形成良好的班風、校風。
班級是學校實施教育的基本單元，是學生學習、生活、活動、管理的組織，更是培養學生良好的平台。每個班主任都把本班的工作管理好了，學校就能順理成章地辦好。但小小的班級，班級管理工作具有複雜性、長期性等特點。班主任承擔著全面育人的重任，要全方位開展工作：如常規教育（紀律、衛生、儀表、品德、學習、兩操、安全等）教室布置、培養班幹部、分小組安排座位、召開主題班會、培優輔差、家校聯繫、制定班規、組織學生進行校內外的活動、比賽。班級工作真是千頭萬緒，班主任如何做到輕舟已過萬重山，讓班級工作井然有序，工作著並快樂著呢？我校行政會決定試推行班級自主管理模式。
一、我的崗位我負責
一個班級幾十人，其實就是一個小社會，有各種各樣的“小人才”，每個人又有各種各樣的能力。如果把每個“小人才”的能力都發揮出來，把每個人的能力都利用起來，做到人盡其才，各負其責，那么班級自主管理就能實現。
“把班級還給學生”、“有問題，找學生”的生本理念要求讓學生成為班級活動的主人，讓學生在工作中增長才幹，增強責任感。因此要求班主任把班級的.大大小小的事務都還交給學生管理，實施“班級管理，人人有職”，讓學生選擇適合自己的崗位來做，讓每位同學都有事可做，有事可管，讓學生在崗位中得到鍛鍊和成長，樂做班級的小主人。
班長
1、提醒和督促全班學生認真完成自己崗位工作，重大問題向班主任匯報。
2、每天在黑板左上角公布當日值日班長，協助值日班長積極主動地開展工作，每天提醒和查閱《班級情況日誌》，及時向班主任匯報。
3、每周召開一次班委會，分析班級情況，確定班級工作重點。
學習委員
1、提醒各科課代表收齊作業及時上交老師。
2、組織學習互助小組，幫助學習上暫時落後的同學。
3、課間及時提醒做好下節課的準備工作。
4、預備鈴響後提醒學生靜息候課。
衛生委員
1、每天早晨督促值日生迅速乾淨打掃好教室和保潔區。
2、每天負責檢查每位學生的個人衛生（常洗澡、頭髮、脖子、手指甲、座位抽屜等），及時向班主任和值日班長匯報。
3、檢查學生不亂扔雜物，見紙就彎腰的衛生習慣，及時表揚和批評。
風紀股長
1、課間巡視，教育和記錄追逐和打鬧的同學，預防安全事故的發生。
2、檢查學生向老師主動問好，不說髒話。
3、及時向班主任匯報班內違反紀律、不文明的行為。
宣傳委員
1、負責黑板報、學習園地、隊角的布置。
2、策劃好本班文娛活動。（視班級情況而定）
3、每天提醒和檢查紅領巾佩戴情況。
體育委員
1、負責帶好兩操一課（體育課），到專用教室上課及其他集體活動的整隊工作，要求：快、靜、齊。班主任或任課教師站在隊伍的前面進行管理和指導，使學生快速有序分別從教室前、後門出來整隊。
讀書委員
1、經常向學生推薦有益讀物。
2、建立和管理班級圖書角，每人每學期帶一本課外書，做好借記工作。
課代表
1、傳達本學科的課堂、家庭作業內容及要求。
2、每天上午第一節課前收齊家庭作業，做好登記，及時交給任課教師。
職務職責每周工作評價
小組長
1、每天及時收發作業本和檢查作業。
2、杜絕本組學生抄襲作業。
3、關注課堂紀律，記下本組不認真上課的學生。課後及時告知班主任，並記錄在《班級情況日誌》。
講台管理員
1、每天把講台內外打掃乾淨。
2、及時清理粉筆盒內粉筆頭、雜物。
3、課間及時整理講台、教師辦公桌上的物品。
黑板管理員
1、下課及時擦黑板，經常清理黑板擦、黑板下沿的粉筆頭。
2、每天用乾淨濕抹布擦洗黑板。
電器管理員
1、負責各種電器（燈、風扇、飲水機、多媒體等）的開關，人走即關。
2、及時關閉投影，升起螢幕。
飲水機管理員
1、負責每天有水供應。
2、保持飲水機的外觀乾淨。
門窗管理員
1、每天負責開、關好門窗。
2、保持門窗乾淨。
3、下課及時拉起窗簾，打開窗戶，保持室內空氣清新。
櫥櫃管理員
1、保持教室櫥櫃內物品（作業本、勞動工具等）擺放有序，不放其他雜物。
2、及時更換垃圾袋，每天打掃乾淨櫥櫃。
保潔區管理員
1、課間、中午巡視保潔區，舉報亂扔垃圾的同學，主動帶領同學拾撿垃圾。
2、保持保潔區乾淨整潔。
教室管理員
1、課間巡視教室，提醒和教育亂扔垃圾的同學。
2、學生離開教室時，要求桌面無雜物，椅子放入桌肚。（到專用教室上課，桌面無物品。）
3、小黑板擺放有序，保持教室整潔乾淨。
路隊管理員
1、整隊是做到快、靜、齊。
2、管理好放學路隊。安全、安靜、整齊到達指定地點。
同時，為了提高同學們的參與意識，滿足同學們的成就意識，喚醒同學們的責任意識，增強同學們的集體意識，提高班級各項活動的質量，實行“值日班長制度”，全班學生輪流擔當值日班長，形成全體參與管理，人人愛管理，自覺受管理的良好班級氛圍。
班級管理方案 篇24
一、班級分四個方面進行評比：學習，紀律，道德，衛生。
學習，紀律和道德以個人進行總評比，每周評比一次，被扣最多分的同學應擦一天的黑板或為班級做件好事，如果被扣4分以上或被學校扣分的，應在班會上做公開檢討；被扣最少分的同學進行一定的小獎勵。副班長在周末進行匯總。
每個月以組為單位對學習，紀律，道德，和衛生進行評比，扣分最多的一組替扣分最少的一組掃一次教室，並且組長要在班會上做公開檢討。班長在周末進行匯總。
期末進行個人總評比：學習+紀律+道德+衛生。表現最好的同學優先享受班級及學校的各種榮譽，表現較差的同學下學期由家長親自帶該同學來報名，學期評比特別差的同學建議下學期調入B層班。班主任在學期末進行匯總,並詳細登記到學生學籍檔案中.
二、學習方面（學習委員、各科代表負責，各組長配合）
1 作業應獨立完成，不抄襲別人的作業，應在科任老師規定的時間內完成並上交給科代表。沒按時間完成的扣1分，不交的扣2分，特殊情況沒交的免扣。
2 上課受到科任老師表揚的或小測驗優秀的加1分；做弊的扣2分；校級或縣級考試中，科平成績優秀的，加2分，單科或總分全班第一、二、三名的，分別加3分、2分和1分。
三、紀律方面（值日班乾、風紀股長負責，其他同學監督）
1 早讀，上課，午休，兩操，晚自習及各種集會和活動遲到，早退的`扣1分，曠課的扣2分，請假的扣1分，特殊情況的免扣。
2 沒有佩帶校卡或佩帶不規範，穿奇裝異服，男生留長髮、穿拖鞋;女生燙髮或染髮，佩帶首飾的，扣2分。
3 課間休息，午休，晚自習追逐打鬧，大聲怪叫的，或做一些無益的活動的（如打球，打牌，下棋等），扣2分。
4 預備鈴後半分鐘，還在教室外逗留的，扣2分。
5 晨讀和早讀應認真背誦課文和記憶英語單詞，做作業的扣1分，做小動作或其他一些無益的事的，扣2分。
6 上課應認真聽講，認真做好筆記，積極回答老師的問題，不應睡覺，不做小動作，不討論課外內容，否則扣2分。
7 晚自習應認真複習功課和做作業，不應講話，做小動作，儘量不談論，保持教室的安靜，否則扣2分。
8在校期間，進遊戲機廳，進網咖的，扣2分。
9 破壞班級和學校公共財產的，扣2分，並賠償。
10 住校生應按時休息，遵守學校有關住校生的管理規定，否則扣2分。
11 考試作弊的扣2分。
12 受到學校處分的，扣分以學校的扣分為準。
13 不履行值日生職責的，扣2分。
四、道德方面（宣傳委員負責，同學監督）
1 不給其他同學和老師取不好聽的外號，否則扣1分。
2 不謾罵同學和老師，不講粗話，否則扣2分。
3 不頂撞老師，老師的批評應樂於接受，否則扣2分。
4 同學之間應互相幫助，互相學習，互相關心。其他同學在學習等方面請求幫助的，或者幫助你，不樂於接受而拒絕的，扣1分。
5 為班級和學校做好事的，可適當加1分。
五、衛生方面（值日班乾、生活委員負責，值日生配合）
1 輪到打掃教室和衛生區的同學，應認真打掃，做到少扣分或不扣分（以學校評比分為準）。
2 每個值日組長應督促各成員不要在教室里和校園內亂扔紙張和其他雜物，不要在教室內吃零食，不亂刻桌椅，不亂畫牆壁，不亂吐痰，保持教室乾淨，否則該組扣1分。
3亂扔粉刷或粉筆者，每次扣1分;黑板沒擦的，該組扣2分。
4 輪到值日的應隨時觀察班級的衛生狀況，發生上面班級亂扔紙張的情況，應及時提醒同學，叫他們停止上述行為，要作到時時在崗，否則扣2分。
註：1 如有疏漏的地方，根據具體情況具體分析，由班主任直接解決2 情節嚴重的，由班主任找該生談話，並電話聯繫家長。情況特別嚴重的將對該生進行家訪。
3 各個方面人員在工作時接受其他同學的監督，一定要講原則、公正無私心，有責任心，寬容大量，秉公辦事。不能講情面感情用事，更不能營私舞弊，檢查存有私心，如果有同學檢舉，如經核實撤消職務，今後班級工作不再委以重任，並重扣評比分。
班級管理方案 篇25
為創建一個文明和諧的班集體，給每位同學創造一個良好的學習成長環境，針對本班的實際情況，制定本管理方案：
第一部分各種評比
班級對每個同學在學習，紀律，道德，衛生等方面進行評比。每個同學基礎分100分，根據個人表現進行加分或減分，最後得分作為評選三好學生、學習標兵、進步標兵、優秀學生幹部等先進個人的主要依據。
班長和副班長每周對同學們的分情況進行匯總，並對個人加減分情況每周評比一次，被扣最多分的同學或被學校扣分的應擦一天的黑板或為班級做義務勞動，並在班會上做公開檢討。
班委會在期末對同學們進行個人總評比：得分最高的10名同學且成績在20名以前的同學直接確定為三好學生，其他方面的獎勵依據得分進行評選。對表現最最差的同學做公開檢討，並通知家長到校結合教育。
一、紀律方面（由正副班長和紀律檢查員負責）
1、早讀、上課、兩操、升旗儀式等各種課堂和活動遲到，早退的扣1分，曠課的扣2分，遲到者扣1分，特殊情況的免扣。
2、課間休息，午休，晚自習追逐打鬧，大聲怪叫的，隨便開或關燈或做一些與學習無關活動的扣2分
3、課前預備鈴後，還在教室外逗留的，扣1分。預備鈴後不能按時認真做操或做好課前準備的扣1分。
4、自習課或飯空不能遵守課堂紀律，隨便說話、做小動作或說笑打鬧的扣2分。
5、在校期間，進遊戲機廳，進網咖的，扣5分。
6、破壞班級和學校公共財物的，照價賠償並扣2分。
7、腳踏車放在校外或不放在指定位置的每次扣2分。
8、不服從班幹部的管理，頂撞班幹部的每次扣2分。
9、被學校因紀律或衛生扣分時，值日小組成員每人扣學校所扣分數的3倍。
二、學習方面（由學習委員和各科課代表負責）
1、作業應獨立完成，不抄襲別人的作業，應在科任老師規定的時間內完成並上交給科代表。沒按時間完成的扣1分，不交的扣2分，特殊情況沒交的免扣。
2、作業書寫必須用鋼筆，字跡工整，書寫了草、應付或抄襲作業的每次扣1分。
3、上課應認真聽講，認真做好筆記，積極回答老師的問題，不應睡覺，不做小動作，不討論課外內容，（無論老師在與不在）不認真學習或做與學習無關的事情的每次扣1分。
4、早讀應認真背誦課文和記憶英語單詞，做作業的扣1分，做小動作或其他一些無益的事的，扣1分。
5、不遵守考試紀律或考試中作弊的扣5分。
三、道德方面（宣傳委員負責，道德監察員監督）
1、不給其他同學和老師取不好聽的外號，否則扣1分。
2、不謾罵同學和老師，不講粗話，否則扣1分。
3、不頂撞老師，老師的批評應樂於接受，否則扣3分。
4、沒有佩帶學生證或佩帶不規範，穿奇裝怪服，男生留長髮怪發，女生燙髮染髮、佩帶首飾的，扣1分。
5、同學之間應互相幫助，互相學習，互相關心。其他同學在學習等方面請求幫助或者幫助你，不樂於接受而拒絕的，扣1分。
四、生活方面（由生活委員和生活幫手負責）
1、住校生應按時休息，遵守學校有關宿舍的管理規定，否則扣2分。
2、住校生應保持宿舍衛生，被褥疊放整齊，物品放到指定位置，不亂丟垃圾，並做好值日，否則扣2分。
3、在餐廳就餐應遵守就餐秩序和紀律，否則扣1。
4、亂扔饅頭或其他浪費行為扣1分。
5、在餐廳就餐時不能很好地完成餐廳衛生值日的扣1分。
五、衛生方面（由衛生委員和衛生監督員負責）
1、打掃教室、走廊和衛生區不及時扣1，不乾淨扣1分。
2、黑板沒擦淨或擦的不及時的，垃圾倒不及時，衛生工具擺放不整齊的，講桌不乾淨，或窗台有塵土，桌橙不整齊，腳踏車排放不整齊或車區有字紙的扣值日人員1分。
3、不要在教室里和校園內亂扔紙張和其他雜物，不要在教室內吃零食，不亂刻桌椅，不亂畫牆壁，不亂丟粉筆，不亂吐痰，保持教室乾淨，否則每次扣1分。亂丟字紙或其他破壞環境衛生的每次扣2分。
4、不履行值日生職責的或值日不認真且不聽衛生監督員勸告的，扣2分。
5、衛生工具丟失或損壞的除照價賠償外，扣值日每人1分。
六、體育活動（由體育委員及其小組成員負責）
1、體育委員認真組織各項體育活動，對表現不積極或影響班集體形象、得分的扣1~5分。
2、體育活動中不遵守活動紀律或有危及其他同學的安全行為的扣2分
3、體育委員及小組成員對所借學校器材要保管好，並及時歸還，損壞或丟失除照價賠償外扣責任人2分。
七、文娛活動（由文娛委員及其小組成員負責）
1、文娛委員要認真組織各項文娛及其他活動，對表現不積極或影響班集體形象、得分的扣1~5分。
2、文娛委員及小組成員負責每天的預備鈴後的唱歌，唱歌不認真的扣1分。
3、圖書的管理與登記、借閱，對亂拿圖書或損壞圖書的扣2分。
八、可以為你加分的項目
1.承擔並很好地完成值日工作每月加相應分數。
2.承擔並很好地完成班級管理工作每月加1-4分。
3.積極參加各項活動，並為班級做出貢獻加1－3分。
4.在校級或縣級考試中，成績優秀的，加2分，單科或總分第一名的，加3分
5.為班級管理、學習提出較好的建議並經採納的加1－3分。
6.為班級或同學做好事酌情加1~2分
第二部分各種常規
一、一日常規
1、進入學校，向校門口的老師問好，並虛心接受值周師生的檢查指導。
2、每天早晨要用5分鐘時間規劃一下當天共有多少項任務按輕重緩急確定做事的順序；每節自習課前先確定學習目標及具體任務量。
3、做事的時候要定向、定量、定時，開展自我競賽，不斷超越自我，增強效率感。
4、晚間統計一下一天“三閒”的數量，即：大致說了多少名閒話，做了多少件閒事，閒思用了多少時間。訂出明天減少一點“三閒”的具體措施。
二、一周常規
1、周一參加學校升旗活動按學校要求統一著裝。
2、每周語文課堂上至少要搞一次競賽，或看認讀得快、寫得快，或看背得快。
3、周五放學前，全班同學選舉本周說閒話最多的同學，或比上星期有進步的同學，或選舉有較明顯違紀的同學，或選舉能促進同學們學習的同學。
4、周五午飯空選出下周乾懲罰性勞動任務的同學，對值日班長進行投票，根據投票情況進行獎懲。
三、每月常規
1、每月1日即制訂本月的自我教育計畫，包括德、智、體、美、勞諸方面要做的實事，計畫的可操作性要強。
2、每月至少進行一次互測。測驗題由老師同學出，出試題要按照班級規定的出題大綱，確定試題範圍、試題數量、試題難度、試題覆蓋面和試題分數比例。每份試卷的卷頭格式，必須統一：寫清出題人姓名，每道小題及總分實得分數；留出答題人姓名空格，供答題人填寫。
3、每次互測，90％的同學要達到80分，不足80分者參加補考，另10％的同學補考分數線由自己確定。
4、每月末進行一次班級公共物品大檢查，由承包人檢查各自承包的物品是否清潔，是否完好無損，是否充分利用，最後由班長、值周班長檢查。
5、每月最後一天，對照月初的計畫，總結任務完成情況。
四、學期常規
1、將開學典禮大會上學校布置的任務同自己的實際結合起來，確定本學期自我教育計畫。
2、根據自己的實際確定座右銘是否需要更換。座右銘3項內容必須明確：最崇敬的人是誰，本班要追擊的目標是哪位同學，針對自己的心理確定一句鞭策自己的格言。
3、召開兩次學習方法交流會，選擇適合於自己的科學的學習方法，增強學習興趣，提高學習效率。
4、做好本學期自我總結和自我鑑定。
5、按學校統一要求，制訂自己假期的自我教育計畫。
第三部分：優秀學生評選辦法
1、期中、期末考試後，每個學生的學習情況得分為名次分和進步分的總和；操行評語得分為各周得分的總和分成五個層次，分計5、4、3、2、1分；做好事一件加0.1分；集體活動得分為在學校組織的活動中在年級中得第一加3分，得第二加2分，得第三加1分，得第四加0.5分，得第五加0.3分，得第六加0.1分。
2、期中考試後按學習情況得分獎勵。
3、期終考試後，評三好學生按四項得分的總分來評，學習情況得分為期中期末的平均值，評學習標兵按學習情況得分。
備註
1、如有疏漏的地方，根據具體情況具體分析，由班主任直接解決。
2、情節嚴重的，多扣2分；表現優秀的，多加2分。
3、各個方面人員在工作時接受其他同學的監督，一定要講原則、公正無私心，有責任心，寬容大量，秉公辦事。不能講情面感情用事，更不能營私舞弊，檢查存有私心，如果有同學檢舉，如經核實撤消職務，今後班級工作不再委以重任，並重扣評比分。
第四部分崗位責任制
一、班長職責
1、全面負責班級同學德、智、體、美、勞各項活動的開展，在為同學服務中提高自己的管理水平。
2、及時傳達學校及班主任對班級活動的要求，並組織同學將要求落到實處。
3、班主任老師在校時，及時聽取班主任對班級管理的意見，班主任不在校時，代行老師的職權。
4、負責領導指揮班委會成員開展工作。凡通過競選產生的班長，有權根據工作的需要任免班委會成員。
5、負責指揮值周班長、值日班長積極主動地開展工作，安排下一周值日班長值日表。
6、通過競選產生的常務班長，當任期已滿時，負責組織並主持下一任班長的選舉。
二、班委會委員職責
1、班委會設學習、勞動、體育、文娛、生活5位委員，加上班長一人、副班長，共由7人組成。
2、學習委員負責指導各學科科代表開展工作；負責考試後，統計每個同學階段性學習評價得分。（包括兩項：名次分，1——5名，得10分，6——10名，得9分，以此類推；進步分，每進步兩個名次，得一分，每退步兩個名次，減一分。進入年級前5名，加5分；進入年級6——10名，加3分）
3、生活委員，負責及時反映學生就餐出現的問題並提出具體的解決辦法，負責發放住校學生的牛奶果子等食品。
4、體育委員負責全班各項體育活動，具體領導同學們的跑步、課間操、體育課、佇列體操比賽、運動會等各項活動的開展，可指定各項活動的臨時或長期承包人，協助體育老師上好體育課。
5、文娛委員負責班級的文娛活動的組織領導工作，負責各項文藝匯演編排，新年聯歡會的編排導演工作。
6、勞動委員負責值日生的值日情況的檢查指導和處罰，安排大掃除勞動分工並及時檢查，安排懲罰性勞動任務並及時檢查。
三、值周班長職責
1、班長不在時，代行班長職責。
2、完成班長交給的各項任務。
3、領導值日班長公布各項活動要求及負責人職責。
4、及時與學校值周工作的師生取得聯繫，徵求值周者對本班各方面工作的意見，當天提出改進措施，分析班級本周德、智、體、美、勞各項活動在全校的位置，對被值周者扣分的項目，分析原因，提出下周整改措施。
四、值日班長職責
1、負責記錄當天的到校情況，對遲到的同學提出批評，予以處罰，減分並寫三百字的說明書。
2、維護自習課紀律，對自習課說話的同學予以批評、處罰。自習課有準假權。
3、維護課間紀律，及時發現並制止課間大聲喧譁以至在走廊打鬧的行為，對相關人予以批評、處罰。
4、及時發現地面上的碎紙，誰的座位底下誰負責，減分並罰寫說明書。（發現那位同學附近的地面有紙屑，罰寫50字說明書。）
5、督促同學們做好眼保健操，發現眼保健操不認真的同學，予以批評、處罰。
6、在任班長的前一天晚上放學後，選擇一條對班級現狀有針對性的格言，抄寫在黑板的右側。
7、早讀、飯空坐在講桌前，發現大聲喧譁、嬉笑打鬧的，對相關人予以批評、處罰。
8、自習課上或者老師因故不能到教室的課，值日班長坐講桌前負責班級紀律，讓說話打鬧的同學在“說話打鬧接力本”上籤字，寫清時間及具體情況，並寫400字的說明書，晚間沒交出接力本的，寫200字說明書。
9、對勞動時間過長、勞動效率不高的值日情況進行記錄，並對相關人員減分。早自習之前應幹完值日，午飯後負責教室的同學就應該打掃教室。
五、科代表職責
1、負責本學科老師委派的任務，例如：布置作業、收發作業，收發試卷，準備課堂用簡單的教具，檢查學生知識掌握情況並提出具體的提高學習成績的方法。
2、及時徵求同學們對教師教學的意見和建議，並及時向老師反映。
3、協助老師調查、了解、分析本學科學習極端後進同學的困難、障礙，並盡力幫助其排除一部分學習障礙，掌握正確的學習方法。
4、更深地了解任課老師的意圖，教學的風格、特點，及時向同學們加以介紹，使同學們儘快適應老師的教法。
5、負責記錄末學期歷次考試，並對成績升降情況進行分析，給教師當好參謀。
6、總體負責本學科各分項任務工作，帶動本學科學有所長的同學，使其發展更快。
第五部分公共物品承包責任制
1、承包某項公共物品者須保持該物品的清潔。如：承包暖氣片者，應按學校規定，定期擦拭，在校例行衛生備品大檢查時，不得因該項不合格而扣分。
2、承包者要保證該項公共物品的合理使用：承包窗戶者，熱天負責開窗；承包燈具者，光線暗時及時開燈，日光明時及時關燈。
3、提高公共物品的使用率。如：承包得籃球、排球的同學，要使同學們在該玩的時間內有可玩；承包暖壺的同學要使需要喝開水的`同學有水可喝。
4、保護公共物品不被損壞，及時加以維修，損壞嚴重的，查清責任人，及時賠償或報告班幹部和老師。
5、具體承包人
細化範圍：
（1）教室門
（2）保管粉筆
（3）電腦桌
（4）抹布的清潔及擺放
（5）暖壺的擺放及暖壺區的衛生
（6）班內燈具
（7）窗戶
（8）圖書
（9）掃除用具
（10）暖氣片
（11）班級文化
（12）養護班內的盆花
（13）保管班級體育用品
（14）班級圖書櫃櫥
（15）黑板
學生桌椅自己承包
第六部分專項任務承包責任制
1、承包專項任務的同學必須持之以恆，對某項任務因事完成不了時須指定臨時負責人或通過班長，重新委託他人負責。
2、對所承包的專項任務，檢查發現違紀者，有權按班規給予當事者懲罰。
3、對所承包的專項任務應定期提出改進意見，對舊的獎懲規定發現不合理時，一面堅定不移地執行，一面向班長提出修改建議。
班級管理方案 篇26
第一部分指導思想、組織機構與基本原則
一、指導思想：通過班級目標管理制度的實施，進一步加強班級（支部）建設，發揮黨員（入黨積極分子）的先鋒模範作用，強調集體對個人發展的激勵作用，通過個人帶動集體整體進步，使集體與個人協調發展，增強班級凝聚力和同學們的團隊精神，促進班風、學風建設。
二、組織機構：成立“材化學院班級目標管理領導小組”（以下簡稱：“領導小組”）、“材化學院班級目標管理執行委員會”（以下簡稱“執委會”）和“材化學院月評評審小組”（以下簡稱“月評小組”）負責解釋和執行班級目標管理實施方案；領導小組由主管教學和學生工作的領導、班主任、德育工作組老師組成，執委會由團學工作委員會主要學生幹部組成，月評小組由材化學院團學工作委員會辦公室成員組成。
三、基本原則
1、堅持“公平、公正、公開”的原則；
2、重點抓基層組織建設，重視個人潛力的激發；
3、採用班級、宿舍、個人三級目標相結合的形式；
4、實行月份與年度二者相結合的'考核辦法。
第二部分班級目標管理舉例
一、班級項目
學風建設、日常管理、支部黨建、文體活動、科技創新等
二、宿舍項目
優秀宿舍、成員學習、宿舍黨建、科技活動等
三、個人項目
學習、生活、科技、能力等
第三部分班級目標管理考核辦法
一、月份考核
（一）考核流程
1、在每月27日前把本月的相關考評材料上交團學聯辦公室；
2、 27日到30日團學聯組織評分，評分過程中由團學聯各部門進行打分，最終由月評小組進行分數匯總，分數匯總過程中由月評監督小組負責打分過程中的監督工作，監督小組由各班級班幹部組成；評定結果將於下月1日公布；
3、若對評比結果有異議請在評定結果公布2天之內向月評小組反饋，執委會將會進行月評分數的解釋工作。
（二)考核項目（08級滿分240分，09、10級滿分為260分）
1、班團一體化建設（55分）
2、學風建設（40分）
3、基礎文明建設（08級10分，09、10級30分）
4、班級（支部）配合團學聯工作情況（135分）
（三）考核結果
1、月評考核成績將影響年度考核；
2、月評成績年級前兩名班級將被評為“班級目標建設月份先進班級”，並頒發流動紅旗。
二、年度考核
1、年度考核採用申報制度，各班級（支部）向學院提供考評材料；
2、年度考核在每年“五四”評優前完成，作為先進班集體的評比依據；
第四部分其他
1、班級月評中各班上交的材料將由辦公室統一存檔，作為年度考核的部分材料，不允許臨時補充；
2、為方便班級工作活動的開展，更為創新活動內容，歸檔後的班級月評材料允許適當公布及外借，外借細則詳見《材化學院團學工作委員會文檔管理條例》；
3、每月1日月評向全體同學公布後，各班若對月評結果有異議可於2日內找月評小組核查，月評小組會對各部門的評分依據存檔，查詢後向該部門部長提出糾正申請，執委會會依據事實重新核查分數，複查無誤後下發更改通知，並存檔，月評結果將在班長例會上統一點評。
第五部分附則
一、本辦法從20xx年10月1日實施。
二、本辦法由德育工作組負責解釋。
班級管理方案 篇27
為培養學生的主人翁意識、競爭意識和合作意識，增強班級責任感和團隊精神觀念，保證不放棄任何一個學生，力爭人人學會學習，學會做人，學會生活，學會勞動，學會審美，學會健體。特實行班級小組管理，具體管理細則如下：
一、小組的編排辦法：
每班根據班級人數分成7個小組，每個小組7人，由班主任按學生學習成績及表現進行合理搭配。由班主任先推選出各組代組長。組員可以自主給小組進行命名，如“夢之隊”等，並設計小組口號“奮鬥帶來快樂”等。每小組可坐成一豎列，也可以每大組分成前後小組，小組長一律坐在小組居中位置，方便進行前後管理。實行一周一評比，積分一周一公布。
二、實施人人都是科代表的管理辦法：
1、各組所有成員中，每人擔任該組一門考試學科的科代表。如小組人數不足，則可一人兼任兩門學科科代表，但每人不得超過兩門。如果人數富餘，則選出一至兩人擔任技能學科的科代表。
2、各組科代表必須負責組內成員該學科的作業收發和預習作業的檢查，必需認真做好登記並及時向科任教師匯報。
3、各組科代表，必需認真學好自己負責的學科，並帶動好組員進行學習，努力為小組成員在該學科成績的提高上作貢獻。
4、科代表在課堂上要帶領組員進行認真學習，帶動組員與科任教師進行課堂互動。協調好課堂秩序，組員課堂如有不良表現，科代表課後要與其進行溝通，促進改進。
三、小組的合作學習：
1、開展合作學習。組內成員互查作業，互相檢查背誦默寫，組與組之間可以嘗試互改作業。期末複習時，各小組還可以以出題（卷）形式幫助後進同學鞏固所學知識，或者組與組之間互考，以通過合作交流的形式共同提高。
2、在預習或作業時，小組成員對有疑難之處要進行合作探究；課堂上根據老師要求進行合作討論；複習時，小組成員可分工整理學習重點，形成知識鏈條。各科要根據學科特點進行合作學習。
3、小組合作進行研究性學習。小組成員一起走出課堂、走出學校、走向社會，開展社會調查、現象觀察，廣泛收集信息，去發現問題，進行小課題研究，尋找問題的解決方法與答案。
4、同寫小組周記。通過寫小組周記溝通思想，提高寫作能力。小組共同使用同一本周記本，輪流寫，每人一天，小組其他成員可閱讀修改並在文後點評。
5、輪流出黑板報。根據節日需要，或是近段時間的熱門話題，各小組圍繞一個主題，輪流出黑板報，每兩周出一期。
6、合作編牆報，牆報以學科學習為主題，統一張貼在教室走廊牆壁上，每兩周一期。
四、小組班級日常管理
1、衛生安排辦法：每天由一小組負責班級及衛生區的值日工作，具體分工由組長安排，把值日任務分工到人，各司其職，定時打掃，時時保潔。
2、實施值日班長制：每日輪一個小組長做值日班長。班長安排好時間順序。做值日班長的小組長要檢查每個同學的儀表規範，督促值日生抓緊時間搞好衛生工作。放學後，值日班長負責督促值日生關好門窗，關好水電設備最後離開。在這個過程中，遇到有困難的學生，應及時幫助。
3、值日班長負責填寫好《班級日誌》，內容包括學生儀容儀表、行為規範、出席情況、課堂紀律、公物管理及突發事件等。
4、每周由一個組進行一項活動創意。這個組為班級創意一項活動，或促進學習，或娛樂身心，或陶治性情，突出創新特色。
五、小組長的職責：
1、組長應對班長負責，對組員負責。應該是班長的好參謀、好助手；是組員的勤務兵、服務員。要努力提高本組的凝聚力和向心力。
2、負責督促各科代表進行作業檢查，組織開展小組合作學習。
3、負責組內衛生輪值工作的分工安排。
4、負責督促組員保護公物，並及時做好損壞登記，並報班主任。
5、對成績比較差的組員有幫助他（她）提高的義務；對行為習慣差的組員有和他（她）交心、談心的責任。
6、對組員內部和與其他組成員的矛盾，有責任幫助調解。
7、對組員嚴重違規行為，要積極向值日班長或班主任報告，不得包庇隱瞞，否則組長必須承擔全部責任。
六、小組成員的職責：
1、對小組負責，對組長負責。要有強烈的責任感和主人翁意識，樹立組興我榮，組衰我恥的團隊精神觀念。
2、組員必須有上進心，在各方面不斷提高自己，超越自己。
3、嚴格遵守班級管理制度，認真履行組員必需完成的衛生值日等義務，時時想到我是小組的一員，時時力爭為小組添光彩。
4、有義務建議組長的小組管理，有責任幫助小組中的成員。
5、對小組長的一些包庇不公行為，有義務向班長和班主任匯報。對不能履行職責、帶領組員共同進步者，組員可以通過小組會議對組長進行罷免，並推選出新的組長。
七、小組積分獎懲制度：
（一）獎
1、大型活動和競賽，為班集體爭了榮譽的，該同學所在小組按市級給予小組獎勵20分，鎮級獎勵15分，校級獎獎勵10分，年級獎勵5分。
2、班級集體活動中，小組整體表現突出，受到班主任肯定的，給予該小組獎勵分5分。
3、小組作業優秀受到老師表揚的，或者課堂表現好受到老師表揚的加1分。
4、寢室紀律衛生學習表現好獲得加分的每人加1分。
5、獲得學校活動一二三等獎的分別加3，2，1分，評為文明寢室的每人加1分，評為學校各種星級少年的每人加2分。優秀班乾或者優秀小組長每人加2分。
6、對一些嚴重違規事件及時舉報，避免造成不良後果的，給予該同學小組獎勵分10分。出了事故仍能積極舉報者，給予該同學小組獎勵分3分。
7、月考、期中、期末考試個人進入年級前10，前20，前50，前100的分別該生分別加5，3，2，1分，在年級進步200名以上的該生加5分，進步100名以上的加3分，進步50名的加2分，進步10以上的加1分，由年級10名之後進入年級前10的加3分。（流生、缺考以0分計算）
（二）懲
1、班級活動或平時表現極差，受到班主任全班通報批評的，扣該同學小組5分。
2、小組負責的衛生輪值，在衛生評比中成績不佳的，扣該小組5分。
3、出現遲到、早退每人次扣1分，曠課、曠操每人次扣2分。
4、遲交作業、作業質量低下的每人扣1分，不交作業的每人扣2分。在教室吵鬧、課堂起鬨，打瞌睡的每人次扣2分。在自習課吵鬧，影響他人正常學習的扣該同學所在小組5分。住宿生在休息時間吵鬧，影響他人正常生活、休息的，扣該同學所在小組5分。要尊敬老師，尊重老師的勞動成果，頂撞老師的，扣該同學小組10分。
5、寢室衛生、消防扣分每人次扣1分，寢室就寢紀律扣分每人次扣2分。
6、對不遵守班規校紀，出現抽菸、喝酒、打架、鬥毆、賭博、作弊、談戀愛等每人次扣10分，受到學校處分或通報批評者，按輕重分別給予該同學進行扣分（通報批評扣5分，警告扣10分，嚴重警告扣15分，記過扣20分，記大過扣25分，留校察看扣30分）。
7、每次考試，小組總分平均最後一名者，扣該小組3分。
8、在教室吃零食、亂扔果皮紙屑、粗言野語、隨地吐痰等不良行為者，由值日班長登記，並扣該同學小組5分。
7、故意破壞公物者按規定罰款，並扣該同學小組10分。
8、儀容儀表不規範（穿拖鞋、不按規定穿校服及其他違反中學生日常行為規範有關儀表規定者），扣該同學所在小組2分。
9、對班幹部安排的事情，即使有意見要先執行，後反映。頂撞幹部，不服從安排的，扣該同學小組3分。
小組積分實行滾動管理，各組獎懲記錄由小組長負責，出現爭議的，由班委會討論決定，每周累計公布，每月由班主任進行相應的總結、獎懲，學生個人獎懲與德育掛鈎。
班級管理方案 篇28
獎勵制度：
1、每天按時完成各項作業的加2分，按時背書的加2分。
2、各類作業書寫整潔，得到優或者100分的加2分。（學期結束時統一算分）
3、上課認真聽講，積極動腦筋，大膽舉手發言，聲音響亮的，每次加2分。（學生自己加）
4、遵守學校的規章制度，按時到校上課或者值日，每周加2分。
5、尊敬老師，與同學友好相處，講文明講禮貌，不打架，不說粗言爛語的，每周加2分。
6、勞動積極肯乾，按時做好值日工作，愛護勞動工具並能在值日之後將工具擺放好的，每周加2分。
7、樂於助人，拾金不昧每次加2分。
8、各科單元考試前十名的同學加5分；進步十名以上的同學加5分。
9、參加學校組織的活動，如運動會、作文比賽、寫字比賽等，獲一、二、三等獎的分別加10分、5分、3分。
懲罰制度：
1、不按時到校上課，有事不主動請假，無故遲到、早退、曠課的，每次扣2分。
2、不按時完成各科作業每次扣2分，背書拖拉的扣2分。
3、作業馬虎，字跡潦草每次扣2分。出現錯誤不及時更正每次扣2分。
4、課前不做好準備，課堂上不專心聽講，講閒話，做小動作或玩玩具每次扣2分。影響老師上課的，一次扣2分。
5、不尊敬老師，不與同學友好相處，不講文明講禮貌，課間與同學追逐打鬧，說粗言爛語的，每次扣2分。
6、不按時做好值日，玩弄或者亂扔勞動工具的，每次扣2分，故意損壞工具的照價賠償。
7、午餐後不主動做好保潔工作，影響同學們午休的，每次扣2分。
8、不經允許玩弄同學的書本、文具，將其損壞的扣2分並照價賠償。
9、班幹部工作不負責，不能以身作則的每周扣2分。
10、三戴不齊的同學每次扣2分。
班級管理方案 篇29
1、班委會建設
（1）成立小組
每4名同學一個學習小組，組長由科任教師提名，班主任任命。
（2）競選班長、副班長
由班級同學推薦競選班長候選人名單，確定8――10名同學為班長競選候選人，通知家長幫助孩子撰寫競選演講稿，召開班長競選會，選舉前5名同學，1名班長，4名副班長。明確職責分工，各司其職。具體職責分工表見班級組織機構。
2、班級文化建設
（1）建立德育角
張貼好人好事、德育故事、德育手抄報、德育繪畫等，由其中一副班長負責。
（2）建立高效課堂評價表，不斷完善晉級制度
課堂中表現優秀的學生給予“紅星”獎勵，表現優秀的小組給予“月亮”或者“太陽”獎勵，10個“紅星”給小組晉升1個“月亮”，5個“月亮”給小組晉升1個“太陽”，獲得太陽後，給小組內所有人員獎勵鉛筆或者橡皮等。具體張貼由其中一副班長負責。
（3）建立每周之星評價制度
設立“文明星”“紀律星”“衛生星”“學習星”“體育星”“藝術星”，由負責星評價的副班長提名，正班長通過，班主任同意後，由負責該星的副班長張貼。
（4）建立圖書角
充實圖書架，鼓勵學生多讀書，由其中一副班長負責組織學生填寫讀書感言冊，對讀書多的同學給予鉛筆或橡皮等獎勵。
（5）設立“心語心愿”板
引導學生把自己的所思、所想、所感、願望、祝福等通過“心卡片”的形式表達出來，具體由其中一副班長負責。
（6）建立榮譽角
張貼班級獎獎、流動紅旗，增強學生的集體榮譽感，培養學生的集體意識。
（7）張貼班訓“自主管理快樂成長”，張貼“優美優雅”。
3、嚴格執行學校的各項管理要求，積極開展班團隊活動，詳見班務工作計畫。
4、積極與學校心理諮詢室溝通，針對性地進行心理干預治療。
5、做好各科任教師的溝通、協調工作，增強科任教師的團隊合作意識；做好家長溝通、交流工作，與家長共同努力，和孩子一起成長。設立家長開放日。
班級管理方案 篇30
班級是學校的基層單位，學校的一切工作，主要是通過班級進行，學生的學習、交往和參加各種活動也主要是在班級進行的，班集體建設的好壞直接影響到學校的德育工作乃至學校的全局工作，科學地評價班級管理水平，關係到班集體建設的優劣和教育質量的提高，關係到學校的發展和生存。為此，我們根據學校實際，綜合廣大教職員工的建議特修訂如下管理方案：
一、成立以德育處為中心的班級管理領導小組
1、組長：吳雪榮副組長：王紅妹
組員：計愛民、沈國琴、龐平平、顧鳳英。
2、具體班級管理責任人：全體正副班主任，任教老師有協助管理的責任。
3、全體校行政人員都是班級管理聯繫人（每學期由德育處安排分工）
二、班級管理考核具體內容（總分200分）
（一）、班級常規管理考核（80分）
具體見《金家壩中心國小班級各項常規考評表》
（二）、班級寫字特色常規考核（30分）
保證學生每天有一定的寫字訓練時間，正常中午習字課，作到學生練字有時間、有計畫、有內容、有成效（8分：學生書寫質量高，看學生的各科作業字跡。）。
1、重視學生正確寫字“兩姿”習慣的養成，班級學生“兩姿”正確率高（8分：進行定期和不定期抽查。）。
2、各班應該選拔優秀的寫字苗子成立寫字興趣組（有活動計畫，活動開展正常，每月按時上交活動材料的得基本分4分），一般由語文老師承擔指導任務，並且有成效（通過班級寫字比賽、寫字等級考評、學生作品發表獲獎等形式體現。）。（封頂10分）
（三）、班級教學質量考評（30分）
1、學科考核以語、數、英的成績為主（看各科的兩項總值）（15分）
2、積極組織推薦學生參加各類比賽並獲得好成績（封頂15分）（期末抽考的班級和無競賽活動均得基本分5分）
（四）、物品使用管理考價（10分）
1、要教育學生人人愛護公共財物，人為損壞的要及時上報（總務處），及時維修，同時要照價賠償，根據物品的價值和損壞程度進行考評（每起扣1~5分）。
2、班級常用易耗物品採用包乾制，物品的種類、數量在期初由總務處在徵求學校各科室建議的基礎上確定，節省部分可充入班費使用，如果在物品的使用上超過包乾制的規定，按超過的價值考評（扣1~5分）。
（五）、班級違紀管理考評（10分）
1、班級參加大型的集會，由組織直對各班級的紀律進行評價（優得4~5分，良得2~3分，中得1分，差不得分）。
2、班內有學生違反校紀校規的每人次扣1~2分（如打架、無故曠課等）。
（六）、班主任常規教育活動管理（40分）
1、班主任常規教育重視禮儀方面的內容，每周晨會安排不得少於2次，缺一次扣1分。
2、每月要有一次班會或主題班會是圍繞禮儀方面開展活動，有過程記錄。缺一次扣2分。
3、校行政隨機督察，打分；期末班級考評匯總時，學生做禮儀常規測試卷，作為文明班級評比的一個重要依據。
4、禮儀教育基本分為10分，班級有突出表現，適當加1—3分。
5、班級管理遠、中、近期目標明確，班風優良，班級參加與優秀班級體的創建活動，有創建計畫，階段實施活動及效果、記錄齊全。（10分：遠、中、近期目標，班風期初上牆，創建資料期末上交德育處）
6、晨會活動開展正常，每次晨會有記錄（少一次0.5分），每次班會須有正規班會教案、記錄（少一次扣1分）。主題班會必須以愛國主義教育為主線，圍繞“六愛”開展各類教育活動，每月及時上交活動教案。否則一次扣2分。
7、《班主任手冊》記載齊全，缺記或漏記扣1~10分，每月至少上門家訪一次並有記錄上交，否責一次扣2分，每學期召開家長會一次，並有詳細記錄，末交記錄或無記錄扣5分。
8、中午正、副班主任到位管理，無故缺席每發現一次扣0.5分。
9、使用好家校路路通，根據開通率和平時使用率進行平價，優得5~6分，良得3~4分，中得2~1分，差不得分（民工學校不參與得基本分3分。）
（七）、獎勵
1、根據（一）至（六）項的得分評定若干個文明班級，並給予正副班主任發放考評獎。
2、基本獎為每月每班150元（正班主任60%，副班主任40%。）。
3、根據考評得分評出優、良、中、差四個等第，優上浮50~100元/月，良上浮30~50元/月，中得基本獎，差下降50~100元/月。
4、此考核成績將與教師的評先、職務晉升等掛鈎。
註：
1、比賽獲獎加分：校級一等獎加1。5分，二等獎加`分，三等獎加0。5分；市級一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分；大市級一等獎加4分，二等獎加3分，三等獎加2分；省級一等獎加5分，二等獎加4分，三等獎加3分；全國級一等獎加8分，二等獎加6分，三等獎加4分。（通訊賽視情況降等處理。）
2、文章發表：校級加1分，吳江級加2分，蘇州級加4分，省級加6分，全國級加8分。
3、突出的好人好事報德育處，視具體情況加1