有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇1
活動目標
1. 引導幼兒理解作品的故事情節和人物形象，學習作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。
2. 啟發幼兒體會作品中的母子情感。
活動準備
1. 熊寶寶一個，動物圖片。
2. 幼兒操作材料“小熊醒來吧”。
活動過程
1.分別出示熊寶寶和動物圖片，教師富有激情地朗誦，一直講到“地都震動了，小熊還在睡覺”。
師：小熊在乾什麼呀？有哪些動物在叫？是怎么叫的？幫助幼兒學習有關象聲詞，指導幼兒邊學習邊表演該動作的動作。
師：小熊有沒有被吵醒？誰會吵醒小熊呢？引導幼兒通過想像，說出熟悉的動物及發出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。
3. 幼兒想像後，老師繼續朗誦下一段。
師：小熊醒了嗎？誰叫醒了它？媽媽是怎么說的？帶幼兒一起學說媽媽說的話，體驗媽媽說話時的親切、溫柔的語氣。
4. 啟發幼兒思考問題。
師：為什麼那么多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟悉）
5. 讓幼兒完整的欣賞一遍故事，請小朋友一起學說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”
6. 啟發幼兒思考：
師：小熊愛媽媽嗎？媽媽愛不愛小熊？小朋友愛不愛自己的媽媽？怎樣愛自己的媽媽呢？
小結
今天我們小朋友都不錯，我們小朋友應該幫媽媽做一些力所能及的事情。
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇2
活動目標：
重點1、認識到火災的危害，不玩火遠離火。、
難點2、學習火災的基本自救方法。
活動準備：
1、滅火器圖片2、火災自救圖片活動過程
一、談話導入。
教師：小朋友們馬上就要放寒假了，你們開心嗎？
教師：放寒假了，大家都會在家裡過年，小朋友們你們喜歡過年嗎？
教師：那小朋友過年的時候你們都會怎么樣來慶祝新年？怎樣做呢？
引導幼兒回答教師小結：
喔，原來過年的時候大家都會穿上新衣服，爸爸媽媽做很多很多好吃的東西；還會一起放鞭炮、放煙花；還有的會去外婆外公、親人家玩呢等。
二、認識火災的危害
教師：小朋友們你們知道我們在放鞭炮、放煙花、點蠟燭等的時候我們要如果不注意、不正確的使用的話會發生什麼危險呢？
引導幼兒回答（著火）教師：那小朋友說說如果不小心著火了會有什麼危害呢？
教師小結：會發生很多危險的事情，會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們人、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等。
三、火災的自救方法。
教師：如果著火了怎么辦呀？
教師：在屋裡著火了要怎么做呢？
教師：我們在屋裡著火了的話，我們就要趕緊跑出屋外。我們應該怎樣樣跑出去呢？
教師：我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然後彎著腰沿著牆壁快速的跑出去。
教師出示滅火器圖片：還可以請大人拿到滅火器對著著火的地方噴灑滅火，看這就是滅火器。
教師：火如果很大的話，我們應該怎么做？
教師：我們應該馬上的跑，跑到沒有火的地方去，然後撥打119火災電話，撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。
教師出示圖片：看這些就是消防員叔叔；他們正在火災的地方救火呢。
教師小結：所以小朋友如果遇到火災我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，向我們剛才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然後跑開。
四、結束部分。
教師：在我們生活中有很多地方都容易引起火災，所以小朋友們更該注意安全；遠離火、不玩火、要在大人指導下才能玩煙花。不可在室內玩火，不可在室內玩煙火，小朋友也不能在廚房裡玩耍。
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇3
活動目標：
1.理解故事內容，並願意跟著一起講述。
2.知道關心朋友，初步產生幫助他人的情感。
活動準備：
故事繪本、玩具小狗、PPT。
活動過程：
一、出示玩具小狗，激發興趣。
1.師：小朋友看，這是誰呀？（皮皮狗）今天老師帶來了一個皮皮狗的故事，你們想聽嗎？
2.出示PPT（皮皮狗生病的畫面）：誰來猜猜皮皮狗發生了什麼事情呢？
[先出示了玩具皮皮狗，較好地吸引了孩子們的注意，再通過PPT畫面，讓幼兒來猜猜畫面中可能會發生什麼事情，讓幼兒在猜測中引出活動]
二、幼兒邊看PPT邊欣賞故事。
1.皮皮狗到底發生了什麼事情呢，我們一起來聽一聽就知道了。
2.分段欣賞故事，初步理解故事內容。
（1）看完第1—3畫面，提問：小動物們叫皮皮狗乾什麼呀？皮皮狗怎么了？
（2）看完第4—5畫面，提問：小貓做了什麼事情？它是怎么說的？
（3）看完第6—7畫面，提問：長頸鹿在乾什麼呀？它摘蘋果乾什麼呢？我們也來學學長頸鹿摘蘋果吧！
（4）看完第8—9畫面，提問：小松鼠做了件什麼事情呢？它又是怎么想的？
[通過分段欣賞的形式，讓孩子們邊看多媒體邊欣賞故事，讓孩子們初步理解故事的前半部分內容。多媒體的輔助，也不會讓孩子們覺得枯燥，孩子們邊看邊聽，並且還穿插了讓孩子們一起學一學小動物的動作，通過多感官的參與來理解故事內容]
（5）好朋友們都很關心皮皮狗，給它送來了很多吃的東西，那么皮皮狗自己在乾什麼呢，我們也來看一看。
（6）看完第10—15畫面，提問：皮皮狗自己做了什麼事情？小動物們又來了，皮皮狗媽媽是怎么說的？請你們一起來學一學。小動物們是怎么說的？
（7）看完後面的頁面提問：最後皮皮狗怎么樣了？你們喜歡皮皮狗的好朋友嗎？為什麼？
[後半部分的故事內容與前半部分是不同的，繼續通過讓孩子們通過觀看PPT，然後結合提問、回答，幫助幼兒理解後半部分的故事內容，多媒體中的形象可愛、聲音逼真，能很好地吸引孩子們的興趣]
三、教師帶領幼兒一起完整閱讀故事，鞏固理解故事內容。
接下來，請小朋友看著圖書和老師一起把這個故事來講一講吧！
[作為依次閱讀活動，先用PPT的形式來引出故事，在孩子們初步理解了故事內容之後，再結合圖書，再一次讓孩子們邊看圖書邊跟著講述故事，不僅鞏固了對故事的理解，同時也讓孩子們有了自己閱讀的機會]
四、遷移經驗，懂得要關心同伴。
師：故事中的小動物們真會關心朋友，小朋友，你們會關心朋友嗎？你為你的朋友做了什麼事情？
[遷移部分是讓孩子們結合自己的經驗，談談自己曾經可能對同伴表示的關心，這一環節，可以進一步讓孩子們懂得同伴之間要互相關心]
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇4
活動目標：
1、能用太空泥等材料創造性地裝飾不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。
3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創意作品，產生做事的成就感。
活動準備：
1、各色太空泥和不同樣子的透明塑膠瓶。
2、裝飾好的花瓶圖片。
3、幼兒用書（一）第6~7頁。
活動過程：
一、出示圖片，激發活動興趣
教師出示已裝飾好的瓶子圖片，引導幼兒觀察，激發活動興趣。
提問：
你最喜歡哪個瓶子？為什麼？
二、欣賞幼兒用書，掌握裝飾方法
引導幼兒欣賞幼兒用書（一）第6~7頁，了解並掌握裝飾瓶子的方法。
討論交流：瓶子漂亮嗎？說出你覺著它最漂亮的地方。
引導幼兒了解裝飾的要點：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸；還可在瓶口、瓶頸上配各種有規律的花紋。
三、幼兒動手裝飾、教師指導
1、鼓勵幼兒互相之間進行合作。
2、啟發幼兒對瓶子進行創造性地裝飾。
四、欣賞作品
布置小展台“多彩地瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。
活動延伸：
還可以怎樣裝飾瓶子？與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇5
活動目標：
1、理解故事有趣的情節和語言，以及主人公粗心的性格特點。
2、物品使用完後知道物歸原處。
活動準備：
1、提前預留小任務，請幼兒自帶故事角色玩具或圖片。
2、《眼鏡哪去了》教學掛圖、教師教學資源。
3、幼兒學習資源。
活動過程：
1、檢查布置的小任務的完成情況，將幼兒帶來的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具集中放在前面，引出故事。
知道：小朋友的學習用具都帶來了，老師布置的小任務也完成了，你們記得可真牢！可是有隻小熊的記性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢？
2、分段欣賞故事，同時操作相應的動物玩具。
（1）從故事開頭至“也許它被火箭帶上天去了吧。”
提問：熊的朋友松鼠、狐狸和浣熊見到小熊後是什麼表情？說了那些稀奇古怪的話？引導幼兒猜猜看松鼠、狐狸和浣熊為什麼藥這么做。
（2）引導幼兒猜想：小熊的眼鏡到底哪兒去了？
請幼兒自由閱讀幼兒學習資源，引導幼兒自己在書中找到答案，並用完整、清晰的語言講述故事的後半部分。
3、出示教學掛圖或教師教學資源，請幼兒完整欣賞故事。
（1）可圍繞以下問題自由結伴討論：
如果我是故事中的小熊，該怎樣保管自己的東西？
上學後，我們的學習用品增加了，怎樣才能使這些學習用品不丟失？
（2）教師與幼兒共同歸納保管物品的流程：分類--確定擺放位置--製作標誌--物歸原處。
活動延伸：
請家長鼓勵幼兒獨立保管好自己的物品，並和幼兒一起整理自己的物品，時刻提醒物歸原處。
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇6
設計者：吉林七班胡翠翠
單 位：長春市綠園區同心幼稚園
一、活動名稱：會動的小雨滴
二、活動領域：藝術
三、活動班級：小班
四、指導老師：胡翠翠
五、活動目標：
1.學習體會滴管繪畫的美術形式和樂趣
2.體驗幫助別人後的快樂情感
六、教學重點：滴管繪畫的方法
七、教學難點：滴管繪畫的方法
八、設計思路：根據《發展指南》五——藝術中指出，幼兒藝術領域學習關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化活動中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想像力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。由此根據小班的幼兒年齡段，喜歡感受和發現自然界中美的事物，對動感的顏色和鮮艷的物品感興趣，以此設計了會動的小雨滴，提供豐富的便於幼兒取放的材料、工具或物品，讓幼兒自主選擇，用適宜的表現方式進行模仿或創作，分享藝術活動的樂趣。
九、活動準備：調製好的各色顏料、貼有花、草、雲朵的畫紙若干、滴管若干、盒子若干
十、活動過程：
（一）活動導入（5分）
故事導入：太陽公公照得小花、小草熱烘烘的，都沒有了往日的精神頭兒。小花、小草齊聲喊著：“ 我渴，我渴，好渴啊！”太陽公公說：“別急，別急，我請來了雲姐姐幫忙，她帶來了許多小雨滴給你們。”頑皮的小雨滴一個接一個地從雲朵里跳出來，好像各種好喝的果汁一樣，一點一點地流進小花、小草的身體裡。小花、小草又開始開心地、歡快地唱著歌兒了。
教師用滴管繪畫演示，拿起畫紙的上面兩角，使小雨滴一點一點流進小花、小草的身體裡，激發幼兒的興趣，引出活動主題《會動的小雨滴》。
（二）活動安排（12分）
1.認識繪畫工具——滴管
認識滴管工具，使幼兒知道除了畫筆以外，還有很多繪畫工具和形式，產生的效果也是各有特色的。
2.掌握滴管的使用方法
給每位幼兒發一支滴管，請幼兒用大拇指、食指和中指捏住滴管的氣囊部位，將裡面氣體捏出去一部分，然後將吸口伸進顏料中，輕輕鬆開氣囊，這樣顏料就被吸進滴管里去了。（教師規範並放慢示範動作，並對個彆氣囊沒有捏出氣體的幼兒進行指導。）
3.幼兒作畫，教師給予適當指導。
⑴利用廢舊的橡皮泥盒子盛裝各色調製好的顏料，請幼兒自己選擇喜歡的顏色作畫。（要求幼兒取顏料時候，一個一個地進行取用。）
⑵播放音樂，營造輕鬆愉快的作畫氛圍，激發幼兒的繪畫興趣，提高幼兒藝術感受。 ⑶請幼兒在貼有小花、小草和雲朵的畫紙上，用滴管自由地滴上顏色。當幼兒將各色顏料都在畫紙上滴好時，和教師一起捏住畫紙的上面兩角，將畫紙輕輕地、慢慢地立起來，（一定要強調動作的輕和慢）就會發現小雨滴從雲朵里緩緩地流進小花、小草的身體裡面去，感知真實的小雨滴就是這樣從天而落的。
（三）活動結束（1分）
小花、小草得到了小朋友們的幫助，喝到了你們做的“果汁”，他們又開心地唱起了歌兒。（感受幫助別人的快樂）
十一、活動延伸：（2分）
請小朋友們說一說，如果你們是小花、小草，得到了別人的幫助，你會對幫助你們的人說些什麼話呢？（體會被別人幫助的感恩心情）
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇7
學習目標：積極在參加體育活動，並能在活動中多種跳繩的模仿動作。
學習內容：跳短繩
學習步驟：
一、自主遊戲，活躍情緒
教師活動：
1、組織學生集隊、佇列。
2、提出要求，觀察學生分組遊戲。
學生活動：
1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，並從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。
2、聽口令進行行進練習，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。
3、兩人一組剪刀、石頭、布遊戲，輸的小朋友要帶領贏的小朋友做一個動作。
4、學生自己進行柔韌練習（自叫節拍，自想動作）
組織：五路縱隊、自由分散
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二、快樂玩繩，體驗跳繩的不同樂趣
教師活動：
1、快樂小繩變變變練習。
2、簡單的繩操調節身心，並把上肢充分活動。
3、組織學生練習跳短繩（並腳跳）和調節練習：畫樹葉、畫蘑菇
4、組織學生練習向後跳短繩和調節練習：畫小樹
5、組織學生練習單腳跳短繩等和調節練習：畫魚、小船
6、組織學生跳繩比快。
7、引導學生總結、評價。
學生活動：
1、按老師要求把繩變成長線，練習跳左跳右
把繩變成水滴，練習跳前跳後
把繩變成長方形，練習跳遠
把繩變成正方形，練習單腳跳進跳出
2、隨老師示範進行簡單繩操的模仿。
3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，認真學，個人或和小夥伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。
4、嘗試向後跳，體驗不同的跳繩動作，完成畫小樹。
5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。
6、進行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰勝自我。
7、積極地參與評價，樂於接受別人的長處。
組織：分散練習
場地器材：體育館、短繩每生一根
課後小結：本課一開始讓學生自主結合進行遊戲活動時，大部分學生表現得非常好，一直能不斷想出新動作來帶著同學做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常善於表現自己。在練習跳繩時我讓學生變變繩子的形狀來跳躍，雖是模仿練習，但我不規定跳躍的動作，只是要求學生把繩子怎樣擺，練習時只提要求，不作規定，學生練習得非常高興，而且因為沒有動作的規定學生的動作更顯活潑，但值得一提的是練習前必須告訴學生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學生養成常規，形成習慣。
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇8
活動過程：
一、律動《歡樂的小鴨子》
師：鴨寶寶我們一起去散步吧（音樂起，做律動進教室）（做下的小鴨子一直跟著做這個動作）
二、小樂器來唱歌
師：今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什麼？（樂器寶寶）我們一起和樂器寶寶做個遊戲吧。
我來請個小指揮（聽音樂小指揮開始進行）（結束後教師彈1531）
三、複習歌曲《兩隻小鳥》
師：喳喳喳，喳喳喳……兩隻小鳥也來和我們做遊戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎？（音樂起，幼兒開始語言節奏）
師：喔，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什麼是好聽的聲音呢？（不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等）
●幼兒演唱。
四、欣賞感受音樂
1、初步感受音樂
師：喔，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什麼樣的感覺呢？心裡是怎么想的呢？（很歡快，高興，想拍手）
2、再次感受音樂
師：我們聽到這個音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。（音樂起）
3、在遊戲中理解樂句
師：你們做了拍手的動作，現在我也來做幾個動作，但是我要請你們來幫幫忙，你們大聲的來數數看，我做了幾個動作。
●教師開始做動作（拍球、跳繩、打拳、打槍）
問：我做了幾種動作，第一個是什麼動作，第二個是什麼動作，第三個，第四個。喔，剛剛我是怎么變的呢？我是在什麼時候變的呢（我是在一句的開始來變動作的，是一句話來變一個動作）剛剛是我變的，現在輪到你們變行不行？我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數，記住一句只能變一個動作。（注意：在幼兒變換動作前教師提前說變）
師：喔，真好，真是一句話變一個動作。我們再用小動物來試試看，我來做小動物，你們能為我伴奏嗎？那用什麼來伴奏啊？我做一種小動物的時候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動物，你們也要變一種動作。
4、進一步感受樂句
（1）看拍球來感受音樂的節奏
師：喔，這是什麼？我來拍拍看。
（ 第一種：X X X X）這是第一種啊，還有第二種啊，你們來聽聽看這兩種有什麼不一樣的。（第二種）一樣嗎？（第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看）
師：好，現在我們就可以玩我拍球你拍手的遊戲來，開始。
2、敲鼓來感受節奏
師：喔，真棒，這個遊戲玩好了，我們來看看這是什麼？（鼓）
你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什麼不一樣的？（鼓邊的聲音高，細）
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你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎？（不一樣）怎么不一樣？
好，那么我們來做一個我敲鼓你伴奏的遊戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，遊戲開始了。
五、幼兒演奏
（出示PPT、小動物全部出示）
師：我們看看馬路上都有什麼？都有誰來了？這些小動物說話的聲音是什麼樣子的呢？你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。喔，我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣，（出示樂器圖譜）喔，真的是這樣啊。
師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎？那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢？我請數字寶寶來幫幫忙，誰知道數字寶寶這樣站是什麼意思呢？好我們一起來試試看。（幼兒操作）
這次我們數字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎？（幼兒操作）
六、活動延伸：
剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數字寶寶還可以怎么樣排隊，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。（活動結束）
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇9
活動目標 ：
1.理解故事情節和人物形象，學習詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2.知道做事不能丟三落四，要細心。
活動準備：
1.課件-照片：鴨子
2.ppt課件 《鴨媽媽找蛋》
活動過程：
一、導入
課件：鴨子，引出課題
小朋友看看這是誰呀？知道鴨媽媽有什麼本領嗎？
（幼兒互說）
二、展開
1.理解故事情節。
（1）教師有感情地講述故事內容。
提問：故事講了一件什麼事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？
（2）出示幼兒畫冊，初步理解故事內容。
2.ppt課件
交流、討論：
（1）鴨媽媽為什麼要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？
（2）在草叢裡鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？蛇蛋是怎樣的？學習詞語：急急忙忙（可組織幼兒討論）
（3）鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是怎樣的？
（4）在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？烏龜蛋是怎樣的？學習詞語：、慢悠悠（可組織幼兒討論）
（5）鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？鵝蛋是怎么樣的？
（6）鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什麼樣的？
（7）你喜歡鴨媽媽嗎？為什麼？學習詞語：丟三落四（可組織幼兒討論）
（8）再次聽故事，進一步理解故事內容和情節。
三、結束
收集和進一步探索其他的卵生動物。
你還知道哪些會生蛋的動物？回去和爸爸媽媽交流，好嗎？
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇10
活動目標
1.了解頭髮的基本特性，知道頭髮的作用和種類。
2.初步知道一些保護頭髮的方法。
3.通過設計髮型，發展動手能力及想像力。
活動準備
1.練習卡：貼頭髮
2.ppt課件：媽媽的照片
3.幼兒操作用剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、桌球、筆。
活動過程
一、練習卡圖片導入課題
教師：小朋友，你們看這個寶寶甜甜的笑臉多可愛呀。
咦！寶寶是頭上少了什麼？
引導幼兒發現：寶寶的頭上沒有頭髮。
二、頭髮有什麼作用
1.你們知道頭髮有什麼用呢？
（鼓勵幼兒發散想像）
（1）美容作用
（2）保護作用：成千上萬根頭髮包裹著頭顱，能使頭部免受外界機械性和細菌的損害，
對健身起著重要作用。
（3）感覺作用：頭髮的感覺比較靈敏，由它發出的信息傳送到大腦，採取多種防護措施。
（4）調節作用：頭髮能發揮調節體溫的作用。
2.頭髮在我們人身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢？
（梳頭、剪髮、洗髮、戴帽子、抹頭油等）
三、頭髮的顏色
1.出示圖片：男孩，女孩
提問：他們是誰？你是怎樣看出來的？
2.出示圖片：白髮老人
提問：他們是誰？你是怎樣看出來的？
小結：人老了，頭髮會慢慢變白的。
3.我們的頭髮是什麼顏色？還有其他顏色的頭髮嗎？
小結：中國人的頭髮是黑色的，但很多人喜歡染髮，讓頭髮變得五顏六色。
外國人的頭髮有黃色、咖啡色、紅色、金色等。
四、設計髮型
1.ppt課件：媽媽的照片
（1）圖片上有些什麼髮型？
（2）你喜歡自己的髮型嗎？為什麼？
（3）頭髮還可梳成什麼樣子？
2.髮型設計師
你想設計一款什麼樣的髮型？給誰設計的？
3.介紹活動材料。
（1）用剪刀為魔發娃娃剪出髮型。
（2）用辮線為可樂瓶娃娃設計不同的髮型。
（3）以桌球代表頭部，用橡皮泥在球上捏出髮型。
（4）在紙上畫出髮型。
五、評選優秀髮型師
請個別幼兒上來講講自己的創意設計？
為誰設計？為什麼這樣設計？
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇11
活動目標：
1、結合已有經驗，加深對生活中幾種常見帽子的認識，樂於表達交流自己的發現
2、能積極觀察比較，了解帽子的不同質地、不同用途，並能根據帽子的不同嘗試設計分類標記。
3、萌發關注周圍事物的興趣。
活動準備：
教具準備：
實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業紙各一個。
學具準備：
幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）
活動過程：
一、 引導幼兒觀察展示的帽子，加深對生活中幾種常見帽子名稱的認識。
師提示語：小朋友有沒有發現，今天活動室里多了些什麼東西？
你們認識這些帽子嗎？誰認識的最多？這裡有你不認識的帽子嗎？（一起認認說說）
二、觀察感知帽子的不同質地，了解其功用並嘗試分類。
1、師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子，找個舒服的位子坐下來。
提問：你選的是什麼帽子？為什麼喜歡它？（自由交流）
你喜歡的帽子是什麼材料做的？有什麼用？（鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說，然後在集體面前講述）
2、在孩子講述的基礎上，老師基本用孩子的原話進行小結：小朋友發現帽子有很多的用處……小朋友還知道製作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同，那小朋友想不想把這些帽子根據他們的不同來分一分呢？ 帽子還有什麼不同？可以怎么分？ 組織幼兒相互討論並把自己想法設計相應的標記記錄在操作紙上。
3、鼓勵幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法。
三、擴展有關帽子的知識和經驗。
師：小朋友都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達）
用實物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的是什麼帽子？
請小朋友閱讀操作材料相應畫面，師幼一起閱讀、講述，進一步拓展孩子對帽子的認識。
四、激發思維，啟發幼兒創造設計的欲望。
師：我們認識了這么多帽子，你最喜歡什麼帽子？
那你想不想也來設計一頂帽子，你想讓你的帽子有什麼特殊功能呢？（鼓勵幼兒自由到動手區去設計、創造）
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇12
活動目標
1、引導幼兒學習用連貫的語言談論自己聽過的語言,了解語言的種類。
2、幫助幼兒學會認真聽同伴談話,培養專注傾聽的好習慣。
活動準備 課件:錄音(不同的地方方言)
活動過程
一、教師用不同語言給小朋友問好
1.教師再說“小朋友好”時,首先用國語,然後用幾種地方方言。
引起幼兒對語言的興趣。
2.教師:小朋友你聽懂老師剛才說的什麼了嗎?
誰想來學一學用不同的語言給小朋友問好呀?
3.教師用英語或其他外語給小朋友問好
提問:你們知道我這是說的哪個國家的語言嗎?(英語)
你還懂得其他國家的語言嗎?
二、引導幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。
1.說說自己知道的哪個國家使用的語言。
2.教師小結幼兒的談話:世界上有幾千種語言,有漢語、英語、俄語、德語、法語、義大利語等等。
三、了解各民族、地區的語言。
1.教師:世界上有許多種語言,中國也有很多的語言,叫做“方言”
比如:山東話,廣東話、上海話、北京話等等。
你會說哪的方言?
2.播放錄音:方言
讓幼兒分別聽一聽不同地區的方言,感受語言的奧妙。
3.討論:你們方言與“國語”有什麼不同?
四、說好國語
1、提問:我們的國家有那么多的方言,為什麼要說國語呢?
(讓幼兒結合已有經驗談一談自己外出旅遊時聽不懂方言的經歷。)
2、教師小結
我國是一個多民族、多方言的國家,推廣國語有利於增進我國各民族的交流與往來,
增強中華民族的凝聚力。
如果我們大家都會說國語,我們走到哪裡都不用為聽不懂話而發愁了,和那個民族的人都能交流了,這樣大家都很高興了是嗎?
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇13
活動目標：
1、通過活動，引導幼兒擴散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。
2、鼓勵幼兒能大膽表現動物的動作，以愉快的情緒參與活動。
活動準備：
1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
2、錄音機一台，磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂).
3、小動物圖片若干，各種動物胸飾若干，與幼兒人數相等。
活動過程：
一、出示背景圖.引發幼兒對背景圖的興趣。
師：咦，這是哪裡？噢，原來樹林裡要開表演會，今天，許多小動物都要來這裡，你們看！誰先來了？(出示蝴蝶)它是怎樣來的？（教師邊指圖片邊問）
二、引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想像的內容，啟發幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.
1、師：“想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來？（啟發幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等）它們是怎樣飛的？讓我們來學一學。”
2、“除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的？我們來學一學！”
三、遊戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。
師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，做一做它們的動作，參加它們的表演會吧！(音樂起，幼兒自由表演，結束活動)
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇14
活動目標：
1、在活動中初步感知個位、十位、百位，滲透數位之間的關係。
2、喜歡認識數位的數學活動，體驗其中的樂趣。
活動準備：
1、教具：數字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。
2、學具：1——100數卡、金色
3、練習P19。
活動過程：
1、集體活動。
1）複習100以內的數。
——現在我們來一個數數比賽，以小組為單位開火車數，要注意看數數的要求，哪個小組數完了就大聲的告訴大家“我最快。”
——我們已經認識了100以內的數，而且數數數得很好，下面，請大家看黑板，看看你能發現什麼。
2)認識數位。
——出示“金色珠”：金色珠一個一個地出現，10個被穿成一串；一串一串地出現，10串又串成一大片。）
——誰能完整地說說10個1是多少？10個10是多少？
——教師拿出寫好的數字卡片，如39，先讀出卡片，請幼兒用金色珠來擺一擺，然後取出數字卡片“ 30” 和“9”，（這裡是重點。請幼兒觀察30、9放在一起和39，各是幾位數。）
——數字“39”中，數字“9”所在的位置叫個位，數字“3”所在的位置叫十位。也就是個位上是數字“9”，十位上是數字“3”。如果把30、9合起來寫就是309，它就是三位數，在百位上就是300了。
——用相同的方法認識數字“138”，認識百位。
3）幼兒自己取卡片上的數字，拼成200以內的數，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。
2、分組活動。
——聽、擺、說數。幼兒兩人一組，一名幼兒隨意報出一個200以內的數字，另一名幼兒先擺好金色珠，再對應數字，然後說說個位、十位、百位上的數字各是幾，互換角色反覆進行。
——做練習P19頁“金色珠與數位器”。
3、交流小結，收拾學具。
——師幼共同小結：個位的“1”是表示1個1，十位的“1”是表示1個10，百位的“1”表示1個100。
——整理學具。
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇15
設計意圖：為了使幼兒對線產生興趣，對線有更深一層的理解，在生活中懂得自主學習和探索，故設計這篇幼稚園語言教案。
活動目標：
1、理解故事的主要內容，學習角色之間的對話，懂得同伴間要互相幫忙。
2、會根據故事的開頭續編和新編故事，發展想像力和表達能力。
3、樂於參與表演。
活動準備：
1、情景布置：線的天地（各種各樣的線）
2、實物：紅、白兩種絨線團，一對棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。
活動過程：
一、參觀“線的天地”，各種線的用途。
二、出示紅白兩種絨線團，棒針，激發幼兒的興趣。
教師講第一、二、三段故事，提問：
1、故事裡有誰？他們去乾什麼？
2、紅圓圓和白團團都說了些什麼？
討論：紅圓圓和白團團走但荒野，發生了什麼事？（讓幼兒想像，自由討論）並讓幼兒續編。
三、教師講完整個故事，提問：1、紅圓圓和白團團她們在路上遇到什麼？2、她們是怎么做的?3、最後，她們怎樣了？4、我們聽了這個故事，懂得了什道理？
四、請幼兒分角色白喔眼並複述。
五、師生小結：同伴之間應該互相幫忙、互相關心。
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇16
設計背景
使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發表現美、創作美的興趣。抓住了此特徵，精心設計了這一環節，為後面的創作活動作了成功的鋪墊。
活動目標
就是教育和訓練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基礎，感受是表現的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術活動中表現出對美的情趣。培養幼兒的感知。
重點、難點
培養了幼兒的自理能力及愛整潔的習慣。體驗了勞動的快樂，勞動本身就是美。
活動準備
工具類：剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針。
材料類：白紙、彩紙、亮紙、舊掛曆紙、舊報紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾；各種顏色的線等。
活動過程
這是所提的“環境”，是指心理環境，請看下面的幾段對話：
師：你認為蝴蝶漂亮嗎？
幼：漂亮
師：哪兒漂亮？
幼：我認為翅膀是最漂亮的
我認為是蝴蝶身上的花紋......
師：你想把自己打扮成誰？
幼：我想扮成花兒
師：那你準備怎樣做？
幼：......
師：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？你想乾什麼？
幼：我想跳舞
我想散步……
在活動的過程中，教師始終是“蹲下來”和孩子對話，以關懷、接納、尊重的態度對待每個孩子，耐心地傾聽，並努力理解他們的想法與感受，支持鼓勵他們大膽地表達內心的意願。《綱要》中要求“教師的態度應有助於形成安全、溫馨的心理環境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環境中最基本的“建築”，給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環境中，孩子才可以展開想像，放飛思維。《花兒與蝴蝶》中，師生融洽，氣氛和諧，教師精心營造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體會到了快樂學習，學習的快樂。
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇17
活動目標：
1.豐富幼兒對影子的認識，有興趣探索影子產生的原因。
2.探索發現影子的變化和物體的位置變化有關，獲得相關經驗。
活動準備：
小動物木偶、手電筒、活動室的光線昏暗
活動過程：
一：遊戲“猜猜我是誰”引起幼兒的興趣
教師操作手電筒，前面放各種物體，請幼兒猜猜是什麼？
教師提問：請你看一看，猜一猜。這是什麼？你是怎么看出來的？
幼兒猜想討論影子形成的原因。
教師小結：這叫什麼？（影子）你在什麼地方看到過影子？有過哪些有趣的發現？（引導幼兒大膽地猜想）
二：做實驗，探索影子的產生
教師開、關手電筒，請幼兒看看牆上有什麼變化。
教師：牆上有什麼？（影子）現在呢？還有影子嗎？為什麼沒有了？（引導幼兒了解有光才會有影子）
教師將物體分別放在光源的前面、後面，對比觀察後發現有什麼變化。
（引導幼兒觀察發現：只有將物體在前面擋住光，才會有影子。）
教師小結：沒有光，就不會有影子的出現，只有光，沒有東西擋住光，也不會有影子，影子是怎么來的呢？只有物體擋住了光，才會有影子。
三：手影遊戲，進一步發現影子的秘密
教師：1.我們試著用手變出影子來，仔細看看，你發現了什麼？
教師邀請部分幼兒輪流到手電筒前做出各種造型，引導幼兒觀察發現：影子與物體的外形很像，物體移到哪裡，影子就跟到哪裡。
教師：2.先把手緊挨手電筒，然後遠離，你發現了什麼？
引導幼兒發現：影子的大小與光和物體的距離有關係。改變物體的位置，影子都會發生變化。
四“自由尋找影子、觀察影子、體驗發現影子的快樂
1.“玩手影“。兩個人一組，共同合作進行遊戲。
2.尋找生活中各找各樣的影子。（大樹、房子、滑滑梯、國旗等）
活動延伸：
請家長和孩子一起在路燈下觀察影子的變化，
幼兒一起玩“踩影子“的遊戲
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇18
【活動目標】
1、初步理解畫面的主要情節，嘗試用完整的語言講述畫面內容。
2、了解救生圈的作用，認識常見的會游泳的動物。
3、樂意參加講述活動，體驗活動的快樂。
【活動準備】
PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。
【活動過程】
一、圖片（救生圈）導入，激發幼兒興趣。
師：這是什麼？救生圈有什麼大本領？
小結：救生圈可以幫助不會游泳的人游泳。
二、感知理解畫面的主要情節，嘗試運用已有經驗大膽講述。
師：今天，我們一起來講一個有關救生圈的故事。請你仔細觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎？
圖一提問：誰來了？小貓去乾什麼？
圖二提問：發生了什麼事情？小貓發現了什麼？
小結：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發現了一個救生圈。
圖三提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又會怎么回答？想想青蛙會怎么游給小貓看？請你學一學。
小結：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”說完，小青蛙“撲通”一聲就跳進了河裡。
圖四提問：小貓又看見了誰？它會怎么說？烏龜又會怎么回答？
小結：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”
圖五提問：小貓又碰到了誰？他們會說些什麼呢？
小結：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”
圖六提問：這到底是誰的呢？看看誰來了？它怎么了？他們會說些什麼？
小結：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的。”
圖七提問：小雞在乾什麼？小雞怎么會游泳的？
小結：戴上救生圈，小雞也會游泳啦！
總結：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個故事吧，故事的名字叫《誰的救生圈》
二、完整欣賞故事。
提問：
1、現在，你知道這個救生圈是誰的了嗎？
2、聽了這個故事，你知道誰是會游泳的？誰需要救生圈？
三、遷移新的知識經驗。
1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？
2、遊戲：誰的救生圈。
師：老師這裡有三個小動物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動物的圖片），我這裡也有一個救生圈，會是誰的呢？請把你覺得會游泳的動物貼到河水裡，不會游泳的`，貼在草地上！自己動腦筋喔！去後面的桌子上試一試吧！
3、引導幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇19
一、教學目標
1.懂得一些玩運動器具的正確方法，知道運動時要注意保護好自己。
2.通過故事的學習知道一些自我保護的方法，樂意在集體面前大膽地講述。
3.培養幼兒能注意力集中地傾聽故事的習慣。
二、教學準備
1.貼滿橡皮膏的玩具熊。
2.故事圖片一套。
三、教學過程
（一）引題
1.出示貼橡皮膏的玩具熊提問：這是誰？它怎么了？你是從哪裡看出來的？小熊受傷後，會有什麼感覺？學學看痛是什麼樣子的？
2.猜猜小熊受傷的原因：（引導幼兒結合生活經驗，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵幼兒大膽地講述。）你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受傷的？
（二）講述故事第一遍後提問
1.你聽見故事裡的小熊怎么了？
2.小熊為什麼會受傷呢，我們再來聽一遍故事。
（三）分段講述故事（分段出示圖片）
1.講述故事第一段提問：小熊玩什麼時受傷了？哪裡受傷了？（請幼兒貼橡皮膏）為什麼會受傷的呢？告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動作。）
2.講述故事第二段提問：小熊玩什麼時又受傷了？傷在哪裡？（認識膝蓋）為什麼會受傷的呢？告訴小熊怎樣才能不受傷？（請個別幼兒示範，其餘幼兒一起學做爬攀登架的動作。）
3.講述故事第三段提問：小熊哪裡受傷了？為什麼會受傷的呢？你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩遊戲的時候是怎么做的？如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。）
（四）改編故事
1.撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應該怎么玩好不好？
2.引導幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。（小熊沒有扶好扶手，改
成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地。）
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇20
科學意圖：
通過自己親自動手製作和觀測，了解觀測風向的儀器風向標的基本原理，學會用風向標觀測風向的方法。
材料準備：
吸管、卡紙、頂端為珠子的大頭針、+塑膠珠子、帶橡皮擦的鉛筆。
製作方法：
(1)將吸管兩頭分別剪開一條縫隙。
(2)用卡紙分別剪一個小三角形和一個大三角梯形做風向標的箭頭（小三角）和箭尾（大三角梯形），並把它們插在吸管兩頭。
(3)將大頭針插入吸管中間，並穿過一顆珠子，插在鉛筆的橡皮擦上。
(4)把鉛筆固定在一個位置，標明東、西、南、北，風向標即製作完成。
實驗操作：
把風向標放在戶外高處，根據箭頭指的方向來判斷風向。
指導建議：
●引導幼兒注意觀察風向與風向標箭頭所指方向的關係，了解箭頭所指的方向就是風向。
●提醒幼兒，吸管和上下塑膠珠之間不要挨得太緊，以吸管能自由轉動為宜。
拓展與替代：
◆可用小旗、布條、紙條等來製作簡易風向標。
◆有風的時候引導幼兒觀察物體（如樹枝）的擺動，以此來判斷風向。
科學小知識：
風是有方向的，風吹來的方向即為風向。風向標是一個不對稱形狀的物體，重心點固定於垂直軸上。當風吹過，對空氣流動產生較大阻力的一端（箭尾）便會順風轉動，使風向標的箭頭永遠指向風的來源。其原理其實非常簡單：箭尾受風面積比箭頭大，若箭頭及箭尾均受風，箭尾必會被風推後，使箭頭移往風的來源。
科學反思：
喜歡受人讚賞、想像和動手製作，是幼兒共有的特點，愛因斯坦說過：“想像力遠比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切並推動著進步。想像才是知識進化的源泉。孩子想像力的培養是非常重要的。在製作及使用工具過程中，培養動手能力，體驗成功的樂趣。賞識每個幼兒，賞識是促使幼兒放飛理想的催化劑。
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇21
活動目標：
1..欣賞秋天的樹林，學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。
2.學習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。
活動準備：
1.幼兒初步觀察秋天樹林的變化，已有使用水粉顏料的經驗。
2.秋天樹林課件，紅黃、黃綠、紅橙，秋日私語音樂。
活動過程：
一、觀賞圖片，欣賞秋天樹林美麗的景色。
1、教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什麼樣的呢？我們一起來看看吧。”引導幼兒欣賞圖片。
2.集中交流：秋天的樹林美在什麼地方，感知秋天樹林的美。（形態美、色彩、布局美）
小結：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和黃色，有黃色和綠色，也有紅色和橙色。
二、觀察水粉畫中的點彩技法
1.欣賞點彩水粉畫作品，感受點彩技法，並嘗試。
師：秋天的樹林真美啊！你們喜歡嗎？我也很喜歡。
這幅畫上有什麼？樹葉是怎么畫上去的？（用水粉點畫的）這種畫法就叫點彩畫。
a.請一名幼兒上來點畫，提醒幼兒蘸上顏料後先在盤子邊上刮一刮，注意握筆的姿勢。點畫的時候先點樹幹周圍，再向四周展開。秋天的樹葉是多彩的，誰來換一種顏色接著點？再請一名幼兒點畫。提醒幼兒熟練後我們要加快速度。b.觀察畫家點畫的樹和小朋友點畫的樹有什麼不同？
小結：對，畫家用點彩的方法將樹葉點得滿滿的，看，靠近樹幹的樹葉點得最多，密密麻麻不留空隙，慢慢向外減少一些。
c.怎樣才能讓我們的樹葉也變得密密麻麻的呢？（多點一點）好的，你們的辦法真不錯，讓老師來把樹葉點得多一點、密一點、空白的地方再點點，讓點點連在一起。換一種顏色再點，仔細看看發生了什麼變化？（幼兒：顏色變了）。
師：兩種顏色交融混合在起來發生了奇妙的變化（師加密樹葉，提醒幼兒樹中間樹葉多，慢慢向四周擴展減少。）秋風吹過，金黃的樹葉會怎樣？（飄落下來）對，我們還可以畫一些樹葉從樹上飄落下來，它們就是落葉。注意喔，落葉都躺在地上了。
師：現在大樹的樹葉變的密密麻麻連成一片了，剛才我們是怎樣做到的？（先用兩種顏色在樹枝周圍點畫，然後將樹枝間留白的地方加密填滿。
2.繼續欣賞多幅水粉作品，引導幼兒觀察樹幹的不同形態和樹枝的外形。師：看，這片樹林的樹葉也是點畫，樹幹是怎樣畫上去的?（塗畫）這些樹的樹幹都是直直的。
師：這兒有許多的樹幹，它們的樹幹是怎樣的？全是直的嗎？全是細的嗎？師：這是一棵參天大樹，樹幹粗粗的，樹枝怎么樣？
小結：大樹上有許多細細的樹枝，好像許多手臂向四周伸展。
三、清楚要求，自主繪畫
1.教師提出要求：法的運用。
教師說：“秋天的樹林顏色特別好看，看你們都忍不住要把它畫下來了。請先想好你的樹林怎樣構圖，準備畫什麼色系的樹林，想好後，請你開始動筆認真地畫吧。注意疏密有致、近大遠小，接色要自然喔。”
2.明確作畫內容和方式，討論作畫順序。
師：先畫什麼呀？（樹幹和樹枝）用什麼方法？
小結：樹林裡有很多樹，先畫出各種姿態的樹幹，再用點畫的方法畫出密密麻麻的樹葉。
3.幼兒作畫時，播放音樂《秋日私語》，課件滾動播映。
四、成果展示，相互欣賞作品
師：畫好的小朋友把你們的小樹林展覽到這兒了變成一片大樹林吧！說說你喜歡那幅畫？為什麼？今天我們用點彩的方法畫出了秋天的樹林，真美！
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇22
設計意圖：
對於大班的孩子來說，“人物”永遠是創作畫的主題，特別是自己身邊人，如父親、母親、小朋友等。他們想畫各種各樣的人，表現各種各樣的人物動態，以表達他們豐富多彩的生活。但是，他們畫的人卻又總是“千篇一律”：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳。顯然，缺少一定的“畫人”的技能，已阻礙了他們的發現和表達：以最新卡通片中的《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》、《動態小人物》中，好多孩子邀請身邊小朋友——“模特兒”擺出了各種各樣的造型，但是他們不知如何表現出這些動態，好多孩子向老師“求救”：老師，這個彎下身體的喜羊羊怎么畫？，老師，這個小人兒怎么畫？
老師，我不會。孩子們不甘於畫那“千篇一律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態各異的動態人物。因此，我覺得有必要為孩子們“補上”這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學習一些寫生的知識，以更好地表達自己的所需、所知、所感。
活動目標：
1、能夠掌握採用動態線條輔助的方法進行動態人物的寫生，初步學習“整體——局部——整體”的寫生方法。
2、能夠細緻觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。
3、能夠為畫面進行想像添畫、完善畫面。
4、開發學生的愛好興趣、空間想像能力以及動手能力。
活動重點和難點：
學生能對人物姿勢動態線條的勾畫，並對畫好的動態線進行補充。
活動準備：
人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。
活動環節與內容：
1、教師示範人物寫生畫的方法，引導幼兒採用動態線輔助的方法，學習“整體（動態輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整體（線條整理、添畫）”。
2、教師：今天老師就請動態線幫忙來和大家一起玩畫人的遊戲，誰願意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動態線表示），引導幼兒評價出發幼兒學習用動態線輔助的方法畫身體動作的方法。
老師：今天，老師給大家帶來了一幅畫，覺得這幅畫怎么樣？。
老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎么樣的？我們來學一學。
誰來幫忙把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣！
請一名幼兒上台添畫身體輪廓。
現在我們一塊來欣賞小朋友的畫，看她畫的怎么樣？
老師：身體動態畫得很好，你是怎么根據這條線畫出身體動態的？（把這條線當作身體動態，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態的線取個名字吧！）這條表示動態的線叫做“動態線”。教師講解示範：
1、整體動態的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然後畫出身體動態線，沿著動態線畫出身體線條，最後畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫）強調兩腿的畫法，引導幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進一步了解寫生。
2、局部細緻的刻畫：接下來我們該畫什麼了？
我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出來，可以直接用水彩筆畫。
引導幼兒不必拘泥與原來的身體動態形狀。
3、整體畫面的修飾：最後，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。
今天，我們學習了照著一個人把他畫下來的方法，這種方法叫做寫生。除了寫生人，我們還可以寫生什麼呢？
引導幼兒添畫：現在我們的這個人已經畫好了，咦，他可能在做什麼呢？他會在什麼地方、和誰在一起呢？
3、布置幼兒作業，教師輔導。
1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現出人物的動態，然後進行細緻的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最後為這張畫進行添畫，使畫面更加漂亮。
2、請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進行寫生。
4、作品展評。
師生共同欣賞、評論。
結束語：
教師在選材上非常接近幼兒生活實際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機，充分利用幼兒熟悉的費舊物品，讓它在教育教學中發揮重要的作用。在教學過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習。教師通過層層深入的提問，引領著幼兒在自然的狀態下，一步步的進行實踐、總結、再實踐、再總結的學習過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經驗，真正體現了孩子主動學習的意義。教師在活動中，能夠根據孩子的需求，以合作夥伴的身份啟發、引領幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發的創造性火花，加以引導、啟發，懂得用自己的行為給孩子啟示，最後讓幼兒自己得出結果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實施有意義的關注。每一次關注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什麼？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數。關注孩子的學習效果，不斷激發幼兒的思維和想像，進行再創造。教師的適當啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應成為有價值的反應。另外，教師在活動時，不是死背教案，教學具有一定的伸縮變化，能根據孩子活動的具體情況及時調整。
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇23
【活動目標】
1、了解聖誕節的吉祥物，知道聖誕節是外國人的節日。
2、通過製作聖誕禮物，感受聖誕節歡樂的氣氛。
【活動準備】
材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。
【活動過程】
一、導入
1、談話：你們喜歡過聖誕節嗎？為什麼？
2、教師：聖誕節的時候，聖誕老爺爺會來給小朋友送聖誕禮物，你們開心嗎？
3、你們猜猜聖誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪裡的？
4、看看這樣的聖誕襪能放禮物嗎？怎么辦？
二、觀察聖誕襪
1、教師：看看漂亮的聖誕襪是什麼樣子的？引導幼兒觀察，花紋，顏色。
2、花紋：黑筆寶寶畫了什麼花紋啊？
3、教師演示
（1）撕去襪統上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）
（2）用黑筆寶寶畫上襪統下的花紋、周圍的花紋、中心花紋
（3）用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發亮的銀光燈
（4）用顏色排隊的方法粘上橡皮泥
（5）用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
（6）撕去襪子後面的雙面膠
（7）找到另一半的朋友粘起來
三、創作表現
1、小朋友想不想做一個漂亮的聖誕襪？
2、教師重點指導
（1）粘棉花時，要一小塊一小塊粘
（2）畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創造想像不同的花紋
（3）先畫花紋再裝扮
（4）顏色和材料的運用要用排序的方法
3、你們只有聖誕襪的一面，裡面不能放禮物，怎么辦？
四、作品展示
幼兒帶著自己做的一面聖誕襪去找好朋友“聖誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗製作聖誕襪的快樂。
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇24
活動目標：
1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序
2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。
活動準備：7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹幹圖片
活動過程：
一、開始部分
老師這裡有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！
二、基本部分
1、厚薄的排序
（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？
可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉
你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。
我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。
再看看剩下的誰是最薄的？……
下一個應該是誰呢？……
依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。
他們又要出來玩了，這次他們是老大現出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）
2、粗細的排序
這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發現了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應該怎樣安排呢？
（出示7張高矮相同、粗細不同的樹幹圖片）他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排，怎樣排？
引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序.
這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？
請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。
高矮排序
他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。
將全班幼兒按人數分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序
結束部分
排好隊，和幼兒一齊開火車出去。
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇25
設計思路：
幼兒在日常的各類活動中經常會運用到不同的工具，如我班在美工活動中將牙籤、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創作，還激發了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會，我結合刮畫這種常見且具有獨特藝術魅力的繪畫形式，設計了本次活動。
目標：
1、通過看看、找找、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同工具刮畫的方法。
2、在活動中激發幼兒大膽的想像力和創造力。
準備：
活動前請幼兒自發收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料；
範例若干份（布置在繪畫區域四周）；
已塗好的多色刮畫底版若干份（教師示範大底版和幼兒用底版）
活動流程：
欣賞活動――演示與討論――探索與創作――交流與評價
過程：
一、導入：欣賞活動
1、幼兒自由欣賞刮畫作品。
（與幼兒共同觀察畫面內容如故事、物體、線條等，並說說刮畫的方法。）
2、提問：
（1）這些美麗的畫你覺得是怎么畫出來的？
（老師及時肯定幼兒：“小朋友剛才看得都很仔細，這些畫都是刮出來的”）
（2）那么猜一猜刮畫的時候使用了哪些工具？
二、演示與討論：
1、出示刮畫工具，鼓勵個別幼兒自選並演示刮畫。
2、繼續提問：“瞧，朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什麼？”
（啟發幼兒感知工具的不同會產生不同的刮畫效果。如線條的粗細、色彩的變化等。）
3、老師小結：原來這些不同的工具能颳得不一樣，想一想你準備用什麼工具刮畫？
三、創作要求：
請試試用幾種不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。
四、幼兒創作刮畫，教師觀察指導
（1）激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，結合生活、故事、玩具用品、線條等展開想像與創造。
（2）指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內容。
（3）提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與評價
1、師：“誰願意來介紹一下自己的畫，說說你（你們）用了哪些工具刮畫的？“
2、評價刮畫的不同效果。如：“這么粗的線條你用了工具畫出來的，這么細得線條你用了工具來畫的。”
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇26
活動目標：
1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識。
2、使幼兒懂得保護牙齒的意義，了解保護牙齒的方法。
3、指導幼兒學會刷牙的正確方法，培養幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
4、體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感。
活動準備：
提前兩天將洗淨的蛋殼浸在醋里 收集幼兒的漱口水若干杯
故事準備《愛吃糖的老虎》
活動過程：
1、故事《愛吃糖的老虎》引出主題
提問：狐狸想出了什麼辦法？老虎的牙齒怎么了？
引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒。
2、找齲齒
（1） 用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的。
（2） 觀察長有齲齒的幼兒的牙齒
（3） 變黑壞掉的牙齒叫齲齒
3、利用實驗探索齲齒形成的原因
（1） 幼兒討論：齲齒是怎么形成的
（2） 觀察幼兒漱口水，請幼兒觀察裡面有沉澱物質，請幼兒聞一聞是什麼味道？（酸的 臭的）這中酸得、臭的物質會對牙齒產生怎樣的影響。
（3） 觀察蛋殼浸在醋里的變化並討論醋里浸過的蛋殼為什麼會變黑、變軟。
小結：食物殘渣在細菌的作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑、形成齲齒。
4、討論如何保護牙齒形成齲齒（少吃甜食 早晚刷牙 吃完東西漱口）
5、結合《刷牙歌》教會幼兒正確的刷牙方法 結束活動.
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇27
活動目標
1、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關係。
2、能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣。
3、對探索天氣奧秘感興趣。
活動準備
1、圖片-螞蟻搬家
2、紙、筆、展板。
活動過程
一、談話引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。
1、教師：明天會不會下雨？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？
2、教師：除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，還有誰會告訴我們？
3、教師：小動物們知道天氣要變化了，會有哪些反常的舉動呢？
二、教師引導幼兒討論哪些動物能預報天氣。
1、觀看下雨天螞蟻上樹的圖片，引導幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現。
2、提問：它們是誰？在乾什麼？為什麼要這樣？
3、教師講述"螞蟻搬家"的原因。
4、講述 “蜻蜓”“燕子” 低飛的故事。
提問：除了螞蟻能預報天氣外，你還知道哪些動物能預報天氣，它們是怎樣預報天氣的？
5、請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內容，
教師在黑板上用簡單圖示記錄幼兒講述的動物。
三、教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內容。
1、教師引導幼兒用展板的形式介紹動物預報天氣的情況。
2、教師引導幼兒將自己知道的能預報天氣的動物及它們怎樣預報天氣的，
用繪畫的形式表現出來，並布置成展板。
四、教師和小朋友一起總結成一首兒歌，並遊戲。
1、動物世界真奇妙，它能預報天下雨。
螞蟻搬家要下雨，
小魚水上游要下雨，
燕子低飛要下雨，
蜻蜓低飛要下雨，
烏龜冒汗要下雨，
天晴青蛙捉蟲靜悄悄，
樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，
青蛙呱呱叫。
真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。
2、小朋友扮演動物玩下雨的遊戲。
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇28
活動目標
1.簡單區分小雞、公雞和母雞的外形特徵。
2.了解雞的生活習性。
3.培養幼兒關愛小動物的情感。
活動準備
1.ppt課件：小雞的一家
2.ppt課件：小雞是怎么出生的
3.聲音：公雞打鳴，小雞叫，母雞咕咕叫。
活動過程
1.聽辨遊戲：這是誰的聲音？
播放聲音：公雞打鳴，小雞叫聲，母雞咕咕叫聲。
讓幼兒聽聲音分辨是誰在叫。
2. 認識小雞。
（1）課件演示2
（2）鼓勵幼兒看一看小雞的眼睛在哪裡呢？
讓幼兒知道：小雞的耳朵，在眼睛後面有兩個小洞，
被羽毛蓋住了，是雞聽覺器官的開口。
（3）找一找小雞的耳朵、鼻子在哪裡？身上的毛看上去怎樣呀？
學一學小雞的叫聲。
3.比較公雞和母雞的不同之處
（引導幼兒有順序地觀察）。
小結：公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠，
不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。
公雞頭上有高高的雞冠，每天早晨打鳴，而母雞的雞冠比公雞的雞冠小，
會咕咕叫，會下蛋。
4.討論：小雞是怎么出生的？
課件演示：小雞是怎么出生的
母雞生下的蛋經過一定時間的孵化就變成小雞了
（幫助幼兒理解小雞一家的關係）。
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇29
活動目標
1、幼兒能用正確的執筆姿勢畫出螃蟹的主要特徵；
2、幼兒初步掌握中鋒、側鋒的運筆法，並嘗試表現出濃、淡墨變化；
3、培養幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。
活動準備
1、范畫：螃蟹。
2、毛筆、墨汁、顏料、調色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。
活動過程
一、謎語導入
八隻腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裡常把泡沫吐。
（打一動物）謎底：螃蟹
二、展開
1、出示範畫，引發幼兒作畫興趣。
（1）提問：“這是什麼？”
（2）引導幼兒觀察“螃蟹”，說出螃蟹的主要特徵；
（3）教師用正確的辭彙小結螃蟹特徵。
（4）提問：“這叫什麼畫？”引發幼兒對水墨畫的興趣。
2、教師示範螃蟹的畫法
（1）教師演示身體的畫法——淡墨側鋒畫身體；
提問：“老師是如何用筆的？”引導幼兒觀察側鋒的運筆法。
（2）教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯；
--畫螯時和畫身體用筆有什麼不一樣？
引導幼兒觀察中鋒的運筆法。
--畫身體的墨色和畫螯的墨色有什麼不同？
引導幼兒對比後，感受濃、淡墨的變化美。
（3）請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，教師重點點評執筆。
（4）教師小結螃蟹的基本畫法。
（5）啟發幼兒說出可以添畫的景物。
3、幼兒作畫，教師巡迴指導。
（1）教師注意指導幼兒執筆及運筆方式；
（2）啟發幼兒添畫相關事物；
（3）提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養成良好作畫習慣。
4、幼兒相互欣賞作品
（1）請畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互欣賞；
（2）請個別幼兒說說小螃蟹（作品中）在做什麼？教師點評；
（3）教師貼上“快樂的小螃蟹”字樣，構成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗成功的喜悅。
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇30
一、 指導思想
以深入推進上海市二期課改為核心，以上海市新《綱要》為指導，學習、領會、實踐新教材，不斷反思、積累經驗教訓，體現出一種更尊重幼兒，更關注幼兒完整個性發展的新教育思想，從而啟蒙幼兒素質，促進幼兒全面和諧發展。
二、現狀分析
（一）、教師和幼兒現狀
我園現有8個班級，其中托班1個、小班3個、中班2個、大班2個，全園幼兒270多名。現有區級骨幹教師培養對象1名；高級教師8名，一級教師6名，一線教師平均年齡27歲。我園教師年輕，學歷層次較高，接受信息能力強，有一定的教育教學經驗，師資結構比較合理。
幼兒方面，由於我園硬體方麵條件較好，有充足的活動場地，幼兒喜歡參加各類活動，有探究的興趣，特別作為藝術幼稚園，我們為幼兒創設了良好的學習藝術的環境，給予孩子學習藝術的空間和時間。但幼兒在藝術表達表現上的能力仍有待進一步培養，幼兒的語言都應當加強培養。
（二）、保教工作現狀
在二期課改的大環境下，我園也積極開展了二期課改的實踐活動，通過一系列的學習和實踐，教師的教育觀念有了很大改變，並逐步在教學實踐中有所體現。如：幼兒教育的學科性淡化，整合觀逐步體現；把工作的重點放在改變孩子的學習方式上，使孩子學會學習；能在教學過程中開始注意關注和回應幼兒，但回應策略和有效性駕馭能力仍有待於提高。除此教師保教能力主要分三個層次：
1、有部分教師，具備一定的工作經驗和能力，有一定的觀察分析幼兒，，回應幼兒生成、創設課程化環境、支持幼兒表征、評價幼兒發展水平的能力，但在二期課改的大環境下，在對新課程學習使用中，還存在對新教材內容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易憑經驗做事，缺乏提升自己教育行為的意識。
2、部分教師，從事幼教時間不長，在她們從事幼教時期，正是幼兒教育從一期課改直接過渡到二期課改的時期，她們中，注重學習積累的，提高很快，但對自己放鬆要求的，就會出現面對新教材不知所措，專業水平提高慢。
3、另一部分教師，屬非專業或剛踏入幼教門檻，對學前教育有憧憬，有追求，但專業知識結構不完整，業務能力缺乏，十分需要進行直接間接的培訓，讓她們在很短的時間內去感知幼教，實踐幼教。
在對班級的常規工作方面，如活動區角，自然角，新聞角等工作，意識強的教師，班級常規工作踏踏實實，一絲不苟，把常規工作真正地落腳在提高幼兒的能力發展上，但不排除部分教師走過場，搞形式主義，主觀上對常規工作的重要性認識不夠，導致班級工作促一下，動一下，動一下，又放一下，工作到最後只是為了應付領導的檢查，失去了其實際的價值。
三、主要目標
1、繼續以《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》為指導，落實二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應每一位孩子的發展，促進幼兒在原有水平上獲得最大限度的發展，促進幼稚園的可持續發展。
2、立足自培，完善師資工作體系，加強教師隊伍建設，在新教材的實踐研究中，繼續培養反思型的教師，並在研究中不斷地自我成長。
3、加強教育特色的研究，逐步形成以藝術教育為主要特色的園本課程。四、主要工作
四、建立保教常規管理機制，加強保教工作過程化管理。
1、嚴格執行《上海市學前教育常規管理》若干檔案，修訂、完善幼稚園保教工作常規管理制度，保障落實。
2、進一步規範、落實幼稚園保教工作考核制度，加強教師一日活動操作規範。
措施：
*（1）、注重保教工作日常管理，加強巡視及隨堂聽課，注重質量反饋。
*（2）、將隨機考核、隨堂考核、月考核、學期考核有機結合，完善對教師的過程性評價。對教師學期的考核，改變以往只看期末考核課確定教師學期教育教學能力的慣例。主要從 五個方面來權衡：
——將採取定期或不定期考核班級常規工作、
——不定期進班聽課的質效、
——教師參加學期內研討活動、的態度、實效，向教研園地投稿的次數等，
——期末的考核課，
——班級幼兒的發展水平，
綜合評定教師在一學期內的業務工作。我們將採取分級制，在考核獎的設立中拉開一定的距離。以此更客觀地評定教師的工作，促動教師更注重平時的積累。儘量來避免工作中走過場、搞形式主義。增強教師工作責任感和自覺性。*（3）、根據新課程模式，班組長、教研組長在工作中注重資料的積累，對教師的各類記錄表、觀察記錄等經常地翻閱，以便在字裡行間追尋教師的教學蹤跡，把握教師教學心路，及時給予指導，使教師的教育行為更凸顯二期課改新理念。
*（4）、加強教研組建設，增強教研實效。
開展每月一次班組長工作例會，業務園長參加每次的小教研，要求每次小教研班組長都應做好充分的準備，並幫助和指導班組內的教師共同參與教研活動。
五、藝術教育管理：
目標：為每個幼兒創設展示藝術才能的機會，通過藝術教育，培養幼兒對美的感悟力和良好的情感。
措施：
1、做好指導小班及新生幼兒選擇藝術班工作，適當調整中、大班幼兒參加藝術學習。
2、建立每班幼兒藝術教育檔案和幼兒個人藝術教育檔案，為教師的指導提供信息。
3、迎接區藝術教育復驗工作，積極做好，找出藝術教育學習中的不足，有待於發展、提高。
4、期初聘請藝術顧問來園指導藝術教育工作，多渠道傾聽意見，努力打造品牌教育。
5、依託百音藝校開設電子琴班，讓幼兒初步掌握彈琴的方法，適當分流藝術學習人數。
7、 充分利用園內教師的資源，對全園教師進行崗位培訓。
*鋼琴即興伴奏輔導————邵慶豐
*民族舞輔導————董雙麗
*寫生畫輔導————劉媛媛
*古箏基本知識輔導————申亞男
8、鼓勵教師外出考級，對持有證書的教師適當提高藝教費，凸現藝術特色園教師的才華。
9、期末會同少年宮對藝術教師上崗證進行初考，保證教師持有藝術教育證上崗，分為樂器、歌舞、書畫三個崗位。
六、家長工作計畫
註：每月工作安排將提前一周以表格式張貼於櫥窗，望教師注意，做到月工作心中有數，合理有序安排班級、班組工作。
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇31
設計意圖
3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們數概念的獲得要通過大量的具體的操作活動及遊戲活動來完成。幼兒喜歡小動物，對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家、餵養小動物的遊戲活動中，讓幼兒體驗幫助小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學習口手一致地點數3以內的物體；複習按物體大小排序。把數學活動與有趣的遊戲活動緊密結合起來，激發幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒關愛動物的情感。
活動目標
1. 會口手一致點數3以內的物體，並說出總數。
2. 能按物體大小排序。
3.對點數活動有興趣。
活動準備
各種大型積木；小狗、小豬、小兔標記圖卡；玩具小狗、小豬、小兔各3隻(大中小)；肉骨頭、魚、蘿蔔卡片各3張(大中小)。
過程建議
1.給動物建房子。
小狗、小豬、小兔的家被大水衝垮了，怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動物建家，並在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數一數，有幾座房子?伸出右手從左到右點數，說出總數。
2.送小動物回家。
(1)送小狗回家。數一數，有幾隻小狗?點數，說出總數3，把小狗按從大到小的順序排列。
(2)送小豬、小兔回家，方法同上。
3.給小動物送食。
小動物愛吃什麼?給每個動物送上相應的食物，點數，並說出總數3。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動物同上。
4.為小動物跳舞。
請小朋友3人一組手拉手跳舞，做遊戲。
延伸提示
1.每位幼兒為小動物選3件玩具；
2.找一找，生活周圍有什麼物體的數量是3。
有關幼稚園幼兒教學方案設計範文集錦 篇32
設計意圖：
本學期，我們採用了“幼稚園滲透式領域課程”，在藝術領域有一節《花瓶設計與裝飾》活動，孩子們對各種各樣的花瓶產生了濃厚的興趣，在圖畫本上設計出了千奇百怪、五顏六色的花瓶，活動結束後仍然感覺意猶未盡。於是，我結合孩子們的這一興趣，蒐集了各種瓶子，孩子們可以通過動眼、動腦、動手的'過程把自己的探索欲望、創造欲望淋漓盡致的表現出來。裝飾出來的花瓶還具有實用價值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時時感受成功的快樂，還可以處處體驗創造美的存在。
活動目標：
1、能夠掌握包、扎、繞的技能，並對玻璃瓶進行裝飾。
2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數位照相機。
活動過程：
一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。
1、老師收拾房間的時候發現好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想辦法，能用它們做些什麼呢？
2、幼兒討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。
二、幼兒觀察，並根據已有經驗探索裝飾的方法。
1、我們平時見到的花瓶身上哪個地方有裝飾？
（瓶口、瓶頸、瓶腹）
2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？幼兒動手嘗試裝飾的方法。
三、教師總結幼兒探索的方法，給予鼓勵和肯定。
根據幼兒實際操作水平，重點講解操作過程中的難點：包、扎、繞的技能。
四、幼兒動手裝飾，教師指導。
1、鼓勵幼兒互相之間進行合作。
2、啟發幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
五、介紹評比自己的作品。
1、幼兒介紹自己製作花瓶的材料、方法，認為最好看的是什麼地方。
2、以插花的形式互相評比，學習別人優點。
六、裝飾教室，讓幼兒體驗成功的快樂。
1、用數位照相機拍出幼兒製作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創作的成功，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。
2、提示幼兒花瓶這么漂亮，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢？