xx年12月1日，xx市名優班主任工作室-----xx工作室成立，在已經過去的xx馬年，xx工作室成員在xx老師的引領下全力以赴，抱團取暖，互相學習，共同提高，有效輻射xx國中各校德育工作，取得了顯著成效。
xx工作室主持人於潔，下屬成員共15人，來自xx國中各校。xx年共開展10次交流活動，1次案例大賽。其中3位成員為xx市年輕班主任開設專題講座，3位成員為xx市市直屬學校年輕班主任開設專題講座，xx老師xx年利用周末和假期在全國各地開設講座58場。有效發揮了輻射作用。xx年8位工作室成員分別獲得xx市級、xx市級優秀班主任稱號。xx老師獲得“全國模範教師”稱號，受到xx主席、xx總理等接見。
工作室成員每月針對本班教育教學情況撰寫工作案例和反思，在xx工作室部落格和xx市名優班主任網站發表德育案例284篇，獲得蘇州教育局政宣處好評。其中9篇發表於省級付稿費刊物，2篇獲得省級獎。
為了讓崑山各校的年輕班主任們獲得更快成長，除了開設講座專題輔導外，xx工作室還發放工作室內部刊物《荷風》《蓮韻》到各校，提供工作室成員班級管理經驗，便於年輕教師學習嘗試。
受xx市文明辦邀請，工作室成員編寫xx市中國小生“八禮四儀”教育讀本《學禮》國中篇，於xx年10月發放到崑山國中各校。
應xx省班主任研究中心主任、xx師範大學齊xx教授和源創教育邀請，工作室成員參與編寫《優秀班主任都是溝通高手》一書，於xx年9月由中國人民大學出版社正式出版。成為全國中國小教師培訓用書，併入選《班主任不可錯過的10本書》。
應江蘇省教科院教師書院邀請，工作室全體成員編寫《最好的教育在哪裡》一書，《班主任》雜誌社社長、主編趙xx寫下熱情洋溢的序《最好的教育在這裡》，於xx年12月由南京大學出版社正式出版。
於潔工作室接受全國各地老師的來電來信諮詢，建有“抱團取暖樹洞”進行專題答覆。每周三晚上兩個小時的“於潔沙龍”進行主題討論，研究目前德育工作中的一些現實問題，受到全國各大德育雜誌社歡迎。
目前，xx工作室建有一個工作室部落格，兩所xx國小實驗基地學校，兩所xx國中實驗基地學校，在xx設有兩所國中實驗基地學校，xx設有一所實驗基地學校，帶班主任徒弟10人，把工作室的德育管理經驗加以推廣並不斷修正創新。
xx年，xx工作室將繼續努力，發揮更大作用。
xx工作室
xx年3月5日星期四
附：四月份於潔工作室面向全市公開展示活動策劃方案
1、 xx老師做一次45分鐘的講座《差班變形記》
2、 xx工作室3位成員每人做20分鐘左右講座，每人重點講一個主題，講自己目前做得最擅長最好的一塊班主任工作。（上學期期末已經報名的3位成員）
3、 目前為止還沒有做過xx市、xx市講座的，也沒有要進行本次講座的6位成員，準備好一堂主題班會課（內容自定，3月20號把班會課主題和課件上傳李中霞）（主題班會可以選擇初一年級或者初二年級），屆時在xx中學借班上課，6節課同時進行，供全市班主任骨幹和德育主任、分管德育副校長觀摩。於潔老師負責聽取反饋意見。
4、 組織一次全市德育案例評比活動，幼稚園、國小、國中、高中各校每校自行評比後上交xx工作室2篇，編好號碼後交由工作室成員投票選出一二三等獎。
工作室成員注意
其他備註：
1、 本次活動四月中旬在葛江中學進行。具體時間由基教科沈xx副科長決定後發文。