幼稚園的遊戲活動策劃書 篇1
活動目標：
1、初步了解老虎的外形及生活習性，知道冬天多做運動可以暖和身體。
2、練習手膝著地自然協調地向前爬、躲閃爬，嘗試倒退爬。
3、能遵守遊戲規則，體驗集體遊戲的快樂。
活動準備：
物質準備：老虎頭飾若干（和幼兒人數相同），兩種顏色的老虎尾巴若干（合起來與幼兒人數相同），遊戲音樂（歡快音樂和緊張音樂），舒緩音樂。
經驗準備：對老虎的.有關知識有一定的了解。
活動過程：
1、談話導入。
師：小朋友見過大老虎嗎？（見過或沒見過）。在哪裡見過？(在動物園裡見過，在書上見過，在電視上見過……)大老虎是什麼樣子的呢？（請幼兒說一說。）小朋友說得真好！大老虎最威風了，小朋友想當老虎嗎？今天我們來玩《斗老虎》的遊戲，請小朋友來當大老虎，好嗎？（請幼兒戴上老虎頭飾，將尾巴塞進後背的褲腰裡，扮成小老虎。）
2、熱身運動：
師：小朋友的小手冷嗎？我們先搓搓小手，然後讓我們的身體跟著小手動一動吧！做手指動物模仿操：
一個手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成毛毛蟲呀，爬爬爬。
兩個手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成小白兔呀，跳跳跳。
三個手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成小花貓呀，喵喵喵。
四個手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成小花狗呀，汪汪汪。
五個手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成大老虎呀，啊嗚，啊嗚，啊嗚。
3、自由練習手膝著地自然、協調地向前爬，躲閃爬，後退爬。
（1）師：小一班的小朋友都變成大老虎了，我們一起學大老虎爬一爬吧！（幼兒四散自由爬行。）如果有其他老虎來攻擊時，我們該怎么辦呢？（請幼兒示範，引導幼兒嘗試躲閃爬。）如果有其他老虎來咬我們的尾巴時，我們又該怎么辦呢？（請幼兒講出自己的辦法並示範，引導幼兒練習後退爬。）
（2）師：現在，虎媽媽要考考虎寶寶，聽到歡快音樂，虎寶寶們自由爬行，聽到緊張的音樂，虎寶寶們躲閃爬或後退爬，要注意安全，不要碰撞到別的小老虎或傷到自己喔！
（3）寶寶們學得真快！我們可以比賽了。
4、交代遊戲規則，玩遊戲《老虎鬥》。
玩法：將紅尾巴老虎和藍尾巴老虎分成兩組，聽口令開始揪尾巴。誰將對方的尾巴先揪完，誰獲勝。（教師提醒幼兒在揪尾巴時，小老虎可以在一定範圍內躲閃爬，倒退爬。）播放遊戲音樂，幼兒遊戲。
5、結束活動。
播放舒緩音樂，幼兒進行放鬆活動。
師:小老虎們玩得開心嗎？（開心。）放鬆放鬆吧，搖搖胳膊，擺擺小手，抖抖肩膀，拍拍腿，休息一下吧！現在還冷嗎？（不冷了）小朋友知道為什麼現在不冷了嗎？（因為剛才我們玩遊戲時做了許多運動，冬天多做運動我們就不冷了。）
活動延伸：
組織幼兒在陽光下休息，討論冬天可以讓身體暖和起來的辦法。
幼稚園的遊戲活動策劃書 篇2
活動一：給小貓穿毛衣服
材料投放：毛線、小貓模板
玩法和價值：將毛線繞在小貓的身上，能在鍛鍊幼兒手部動作的協調性以及對空間方向感的同時激發幼兒對小動物的關心和愛護之情。
溫馨提示：
考慮到不同幼兒的能力和持久性差異可以提供不同長度的毛線。
可以將一根根的毛線單獨掛起方便幼兒的取用。
活動二：長頸鹿的毛
材料投放：帶有夾子的毛線、長頸鹿的模板
玩法和價值：幼兒在將長頸鹿的毛夾到脖子上的過程中能鍛鍊幼兒手部動作的發展。
溫馨提示：
可以提供鬆緊程度不同的夾子讓幼兒獲得挑戰。
活動三：母雞下蛋
材料投放：自製彩色雞蛋；母雞；透明軌道；
玩法和價值：幼兒可以用手或不同的工具將彩色雞蛋放入母雞下蛋的軌道中，觀察雞蛋滾動軌跡以促進幼兒對運動事物的觀察力和，同時也有一定的趣味性。
溫馨提示：
可以在部分的彩色雞蛋里藏一些會發出響聲的物體，來增加趣味性，從而吸引幼兒。
活動四：喂喂小動物
材料投放：餵食工具，如勺子、鏟子、鑷子、小碗等；可餵食的小動物；乾果，如紅棗、白扁豆、花生。
玩法和價值：幼兒通過使用不同的餵食工具能促進其手眼協調的發展，鍛鍊幼兒夾、舀、餵等動作；同時激發了幼兒對使用各種工具的興趣。
溫馨提示：
可以提供不同大小，長短的勺子以突顯材料的層次性。
提供多種餵食工具以突顯材料的.豐富性。
餵食的盒子上可以暗藏一扇小門，讓幼兒探索食物的去向。
活動五：小門裡的秘密
材料投放：動物局部拼圖，各種不同開發的小門
玩法和價值：幼兒用不同的方式打開房子上的窗或門，他們會發現每一扇窗、每一個門後都藏著一個小動物，它們的身上都缺少了它們最具特徵的一部分。這缺少的部分正藏在了草叢裡，等待著被發現。通過打開小門、發現小動物到尋找拼貼小動物的拼版，幼兒對小動物外形特徵的經驗豐富了、同時也發展手部的動作和觀察力。
溫馨提示：
每一塊缺少部分的拼圖可以是不同形狀的，背面也可以提供和小動物相對應的顏色作暗示。
打開門的方向可以是不同，給幼兒更多的感知。
幼稚園的遊戲活動策劃書 篇3
活動目標：
1、感受、理解音樂活潑歡快的曲風，創編動作表現快樂旅行的過程。
2、能以愉快的情緒參與音樂活動，體驗合作遊戲的樂趣。
活動準備：
《寶貝去哪兒》教學音樂、律動音樂、隊旗、記號筆若干，大圖譜一張、小圖譜四張、小黑板四塊。
活動過程：
一、初步感受音樂，熟悉音樂結構。
1、律動入場：跟隨《寶貝去哪兒》的音樂入場。
2、初步欣賞音樂，嘗試用自己的表達和動作感受音樂中的元素。
二、理解音樂結構，用符號、動作表現“去旅行的.過程”。
1、看圖譜理解音樂。
（1）教師聽音樂畫線條圖譜。
（2）聽著音樂、看著圖譜，想像音樂中去哪裡旅行、怎么去旅行。
2、組織幼兒討論，將旅行過程中的交通工具和遊玩的內容用符號記錄下來。
3、根據完整的圖譜，聽著音樂引導幼兒用動作表現 “旅行的過程”。
三、創編圖譜，合作遊戲“寶貝去哪兒”。
1、討論更多的旅行內容，分小組練習。
（1）小隊長帶領組員設計“旅行任務卡”。
（2）小組練習並介紹任務卡。
（3）分小組根據任務卡“去旅行”。
2、完整表現“寶貝去旅行”。
（1）聽音樂結束部分，引導幼兒討論“輪流”的方式進行遊戲。
（2）四小組組合任務卡，在完整傾聽音樂的基礎上，全體共同遊戲。
幼稚園的遊戲活動策劃書 篇4
一，活動目標
1、通過找相同物、配對的遊戲，感知常見物的明顯特徵。
2、在遊戲情景中，體驗親子遊戲的`快樂。
二， 活動準備
遊戲材料：方形、圓形、三角形、花形、房子、樹、蝴蝶白色圖案影子的腰帶，以及腰帶相對應的圖片。
三，活動過程
1、引導寶寶看看說說好看的圖片。（方形、圓形、三角形、花形、房子、樹、蝴蝶）
2、引導寶寶觀察，聽指令找找相應的圖片。
3、家長圍上腰帶引起寶寶興趣。看看說說腰帶上有什麼？幫助熟悉各種圖案。
4、寶寶選擇圖片去找腰帶上相應的影子配成對。
5、共同欣賞寶寶作品，讓寶寶體驗成功的快樂。
四，溫馨提示
平時家長可以將生活中寶寶熟悉的物品，用紙剪成輪廓，讓寶寶猜猜是什麼，然後去找找是家裡的什麼東西，提高寶寶的觀察力，使寶寶對生活中常見物有充分的感知，積累更為豐富的生活經驗。
幼稚園的遊戲活動策劃書 篇5
活動名稱：
大紙箱變變變
活動目標：
1、喜歡用大紙箱做遊戲，感受角色扮演的樂趣。
2、嘗試探索大紙箱的新玩法。享受角色扮演的樂趣。
活動準備：
大紙箱若干、背景音樂。
活動過程：
一、聽音樂進入活動場地，寶貝們看一看我們的活動室里有什麼啊？----發現紙箱，
二、出示大紙箱說說它的用途。（激趣導入，自然過渡到遊戲環節）
我們的紙箱有什麼用啊？（裝菜，裝奶、裝玩具等）今天我們用紙箱變個魔術，讓它跟我們一起做遊戲好不好？
1、紙箱能變成什麼跟我們一起遊戲呢？只要你能想得到老師就能給你變出來。變變變，變變變（汽車、毛毛蟲、火車、電腦、電視、呼啦圈、凳子、鼓等及表演）紙箱變汽車，做小司機開汽車的遊戲。大紙箱變變變，小朋友們仔細看！大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬,慢慢走進來，小心蹲下身,快快藏起來！（在遊戲的同時了解簡單的交通秩序）
三、認識小雞美美
原來我們的紙箱能跟我們做這么多的`遊戲，剛剛都是寶貝們想的遊戲，老師這還有一個跟紙箱玩耍的遊戲呢，你們想不想玩？
四、遊戲：“小雞出殼”
1、大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進來，小心蹲下身快快藏起來！小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了；小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了；小雞小雞多大了，兩條小腿出來了；小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了。
2、小雞是怎么從蛋殼裡出來的？先伸伸腦袋出來了；然後呢，拍拍翅膀出來了；再然後呢，兩條小腿出來了，最後小雞才高高興興的蹦出來。
3、請幼兒提問“小雞小雞多大了”，回答邊玩“小雞出殼”的遊戲
4、分別請幾個幼兒玩遊戲，教師和其他幼兒一起念兒歌。
五、結束、
今天，紙箱跟我們玩了這么多遊戲我們帶它們出去放鬆一下吧！
幼稚園的遊戲活動策劃書 篇6
適用年齡：3歲
1）活動名稱：體育遊戲《餵小鴨》
活動目標：
1、學習單手自然向前投物。
2、對投擲活動感興趣。
遊戲玩法：
幼兒手拿沙包當麵包，一邊圍在“池塘”（大圓圈），一邊學鴨走，一邊說兒歌：“小鴨小鴨叫嘎嘎，肚子餓了吃點啥？送你一個大麵包，吃飽肚子別叫了！”說完把沙包向圈內自然投出。撿回沙包後遊戲重新開始。
注意事項：
幼兒投擲時一定要注意安全，避免幼兒互相投擲，砸到其他孩子。
2）體育遊戲《拖拉玩具真好玩》
活動目標：
1、體驗身體運動及自由想像的樂趣。
2、發展手部及腿部動作，提高動作的靈敏性和協調性。
遊戲玩法：
幼兒拖動玩具自由的活動。可以鼓勵幼兒邊玩跟拖拉玩具“對話”，如：快來追我！我們去旅行吧！；也可以引導幼兒想出其他的辦法玩玩具。如：模仿釣魚動作、洗衣服的動作、放鞭炮的`動作等；同時還建議幼兒互換玩具，體驗不同的感受。
注意事項：
玩具不可以用來扔、甩，是用來在地面上拖拉的，否則可能會不小心傷到其他孩子。
幼稚園的遊戲活動策劃書 篇7
活動目標：
1、通過看動作、聽聲音、找影子等聯繫生活經驗猜測故事情節，理解故事內容。
2、在繪本的情景中樂意模仿表現小動物的走路特點，體驗遊戲的快樂。
活動準備：
課件，幼兒已學會《小朋友走路，爺爺奶奶走路》，立牌（烏龜、鴨、兔、鴕鳥、男孩）老虎頭飾，方形場景，鴨子走路，會跳的動物
活動過程：
一、音樂導入《小朋友走路，爺爺奶奶走路》入場
師：聽這是誰在走路呀？老爺爺老奶奶走路，小朋友走路。
評析：律動導入法。幼兒年齡小，思維以具體形象思維為主。因此遊戲情境的創設對幼兒積極參與活動起了很大的作用。以幼兒學過的律動導入，同時不同人物角色的走路方式為下面的活動做鋪墊。
二、欣賞畫面，了解繪本中小動物的走路特點 。
1、通過多種形式猜測情節，理解故事內容
出示小男孩的圖片：小朋友是怎么走路的呀？（請幼兒做動作）
（1）看局部圖片，感受烏龜走路的特點演示烏龜爬行圖片
師：看小弟弟在路上碰到什麼了？烏龜是怎樣走路的.？
師：一步一步爬啊爬，誰來試試？（個別展示，集體練習）
（2）聽聲音，猜測走來的動物播放大白鴨的聲音
師：瞧小弟弟學小烏龜一步一步爬呀爬，看他們又會遇上誰呢？是什麼動物的叫聲？
師：鴨子怎么走路的？搖搖擺擺一步一步搖啊搖，（雙手向後，屁股撅起）
評析：每一個動物的出場，總不忘讓幼兒爬一爬，搖一搖，動靜結合，幼兒參與積極性很高。
（3）學動作，聯想遇見的動物演示弟弟學習看到動物蹦跳走路動作，引導幼兒聯繫生活經驗進行猜想。
師：好玩嗎？小弟弟也覺得學別人的動作很開心，他又碰見個一個小動物，瞧他在學它走路的樣子，他是怎么走路的？"蹦蹦跳跳"哪些小動物是蹦蹦跳跳走路的？走來的會是誰呢？我們來試試，小白兔走路一步一步跳啊跳。（集體練習）
評析：在這一環節中鼓勵幼兒嘗試用動作表現，既增加了情趣，又能使幼兒順利遷移已有經驗，這會使幼兒感受到活動給他們帶來的成功感緩和滿足感。
（4）找影子，辨別出現的動物
師：就這樣他們四個朋友高興一步一步跳啊跳，又遇到一個新朋友，從影子你能看出是誰走來的嗎？它是什麼樣子的？
師：是大鴕鳥。大鴕鳥的腿怎么樣的？
師：長長的，他走路的時候是長長的跨著走的，誰來學學大鴕鳥的樣子？
（5）看錶情，猜想故事結尾演示表情緊張畫面。
師：有趣嗎？五個朋友就在路上跨啊跨，又碰到誰了呢？誰來了？他們是什麼表情？小烏龜把頭怎么樣？（引導幼兒模仿）遇到誰他們會這樣害怕？
評析：每個小動物的出場我都運用的不同的方式，看局部圖片出示烏龜，聽聲音猜測走來的動物，學動作來聯想遇見的動物，找影子辨別出現鴕鳥，看錶情猜想故事結尾，讓孩子在看一看、聽一聽、猜一猜、說一說、演一演中初步學習動作走路的特點，體驗繪本閱讀的快樂，並樂意用動作表現小動物的走路特點從而嘗試學習小動物走路體驗模仿的樂趣。
三、遊戲“搶椅子”
師：我們來用這個故事玩個遊戲吧，先把椅子圍圓形。
師：一路上小弟弟都遇到了誰啊（烏龜、鴨子、小兔、鴕鳥、老虎）放在5個位置。
師：老虎在哪？它隨時都會出現
師：我們圍著椅子走，遇到誰我們就學它走路的樣子，遇到大老虎，趕緊坐到椅子上，回到椅子上大老虎就不能抓你。明白嗎？但我要拿走4張椅子。誰先搶到誰先坐。
評析：遊戲“捉迷藏”一直是幼兒的遊戲，在良好的情緒激鼓下，他們以小動物的角色積極參與，熱情投入，在情感上得到了滿足。
活動延伸：
師：除了這些動物，他們還會遇到誰？（大象、獅子·······）我們來學它們是怎么走的？
活動反思：
《綱要》明確指出：利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養對前閱讀的技能。在活動中我用了本學期教授的音樂律動《小朋友走路，爺爺奶奶走路》導入，通過繪本與遊戲的結合，豐富幼兒的遊戲經驗，調動幼兒的情緒。藉助多媒體課件通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗閱讀的快樂。活動過程中體現了循序漸進的原則。活動的每一個環節銜接緊湊，過渡自然，時刻為主題目標而服務。在教師的引導下，幼兒更是發揮了他們的主體性和積極性。整個始終以遊戲貫穿整個活動，讓幼兒處於自主探索之中。
幼稚園的遊戲活動策劃書 篇8
設計思路
由於種種原因，現在許多年輕的父母和孩子的交流比較少。為了引導更多的父母參與到孩子的教育中來，我設計了這節親子遊戲活動。本節親子遊戲活動，主要是通過家長和孩子之間的互動，來發展孩子的操作能力及動作的協調能力，增進家長和孩子之間的情感交流。
活動目標
1.幼兒與父母共同製作布老鼠，鍛鍊幼兒的動手操作能力。
2.利用布老鼠練習追逐跑，培養幼兒動作的敏捷性、協調性。
3.增強父母與孩子間的交流，體驗一起遊戲所帶來的快樂。
活動重難點
重點：通過活動增進親子關係。
難點：製作小老鼠的過程。
活動準備
1.彩色襪子、棉花、橡皮筋、繩子若干、記號筆；
2.遊戲音樂、鼓、鼓棒、教師自製的“布老鼠”兩隻。
活動過程
1.音樂導入，激發興趣
隨著音樂的節拍，父母與幼兒模仿開飛機的動作進場。
師：親愛的小朋友、家長朋友們，歡迎大家來到親子樂園!今天老師請來了一位特別的朋友，看看它是誰？(出示自製的布老鼠一)
2.動手操作，製作布老鼠
(1)幼兒感知老師手中的老鼠，並和父母交流。
(2)老師介紹製作布老鼠的材料。
①幼兒說說自己的感受。
②教師小結：這個布老鼠是用襪子、棉花等材料做成的。
(3)父母和幼兒共同製作布老鼠。
(4)製作完成後，小朋友展示自己製作的老鼠。
3.親子遊戲，體驗快樂
(1)熱身遊戲——追老鼠
遊戲規則：父母和幼兒站成兩排，父母拖著老鼠的尾巴從起點開始向前跑，幼兒在後追，跑過紅線返回起點後，相互交換角色。
(2)親子遊戲——踩老鼠
遊戲規則：以家庭為單位，家長與幼兒共同牽著“老鼠”，隨著鼓點的節奏自由跑動，當鼓聲停止老師叫停時，家長和幼兒要迅速踩到其他家庭的老鼠；在踩別人老鼠的同時也要保護好自己的老鼠不被別人踩到。被踩老鼠家庭要送一顆星星給對方。
4.活動總結
(1)教師總結：寶貝們今天和爸爸媽媽共同製作了可愛的布老鼠，也練習了追逐跑，還和爸爸媽媽一起體驗了快樂的'遊戲，讓我們把這份快樂和其他的小夥伴們一起分享吧!
(2)教師帶領家長和幼兒模仿開飛機出場。
活動反思
1.調動幼兒活動的積極性
本次活動流程清晰，環節緊湊，重點突出，通過先讓家長和小朋友親手做形象逼真的小老鼠，然後用自己製作的小老鼠開展有趣的親子遊戲。這樣的親子遊戲不僅充分調動了幼兒參與活動的積極性，同時也讓幼兒的動作得到了一定的發展。
2.讓家長了解幼兒在園情況
活動的開放，讓家長了解孩子在幼稚園的表現，也了解了教師的教育方法。在遊戲活動中，幼兒與家長積極配合，共同體驗了親子遊戲的樂趣。
幼稚園的遊戲活動策劃書 篇9
一、設計理由：
遊戲是幼兒的基本活動，在遊戲中，幼兒的主動性、積極性、創造性能得到充分發揮。而民間遊戲是經過一代又一代人的改進、創新的結晶，遊戲的種類豐富，內容廣泛，形式多樣，玩法不一，鄉土氣息濃厚，來源於生活，能夠增強幼兒體能，開發幼兒智力，增進友誼，豐富幼兒生活。隨著時代的進步，遊戲玩法也隨之改變，賦予老遊戲新玩法，使遊戲更加符合現代幼兒的需求。本活動選取民間遊戲“跳方格”進行改編，結合小班幼兒年齡特點，將小朋友們最喜歡的小白兔角色與其結合，使得遊戲更富於趣味性。跳方格遊戲變化多樣，可以單腳跳、雙腳跳和單雙腿交替跳。在活動過程中，著重發揮幼兒的自主性，在遵守遊戲規則的前提下，自由的.想出不同的辦法跳過格子。最後幼兒在遊戲中進行鞏固，並體驗到活動的樂趣。在遊戲時，提供的格子路與練習時稍有不同，格子有斜的，有大有小的，增加了一定的難度。並在遊戲的環節中加入了輪胎、山洞等障礙，更富於挑戰性和遊戲性。
二、活動目標：
1、嘗試不同的跳法跳過格子路。
2、引導幼兒遵守遊戲規則，一個格子一個格子跳，並跳入格子內。
3、通過遊戲，體驗健康活動的樂趣。
三、活動準備：
布乾膠、蘿蔔、沙、臉盆、拱形塑膠玩具、輪胎、錄音機、磁帶
四、活動過程：
1、準備活動：跟著音樂做動作。
老師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動活動吧。
2、看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提醒幼兒要一個格子一個格子跳，並且跳入格子內。
老師：這裡有這么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳過去呢?我們來跳跳看。
3、幼兒講述自己的跳法，個別幼兒進行示範。
老師：你們剛才是怎么跳的?
4、幼兒自由練習，提醒幼兒遵守遊戲規則，並且嘗試不同的方法。
老師：寶寶們真聰明，想出了那么多的花樣，那我們再去試一試吧。
5、休息、總結，並交代遊戲規則。
老師：寶寶們玩的肚子餓了吧，媽媽帶你們去拔蘿蔔。去蘿蔔地的路上我們要鑽過山洞、爬過山坡、還要跳過五彩格子路。這次的五彩格子路可有變化咯，方格子有大有小，還有向旁邊的。跳的時候可要小心了，要用力的跳到格子裡面去，記住了嗎?
6、遊戲：小兔拔蘿蔔
五、活動延伸：
可以讓幼兒在園外或家中利用一些方格路、地板磚的形式來練習、玩耍。
幼稚園的遊戲活動策劃書 篇10
1、以春天美麗的花兒為主的遊戲內容貼近小班幼兒的近日生活，激發了幼兒遊戲的興趣，充分發揮幼兒在活動中的主體性，調動了幼兒的積極性。
2、教師積極的鼓勵和及時的引導使得整個活動洋溢在歡樂的氣氛中和美美的花束中，幼兒在活動中的自信心得以充分體現。
3、在說說、買賣、玩玩的過程中，讓幼兒學會了簡單的交往，體驗了堅守“崗位”的辛苦、快樂------很好地完成了預設的遊戲目標。
目標：
1.能認真完成所擔任角色的任務，體驗和同伴共同遊戲的快樂。
2.繼續學做紙工花朵，初步了解花的形狀。
準備：
1.場地布置：理髮店，花店，超市、銀行、娃娃家等。
2.各種紙花、塑膠花等材料若干。
過程：
1.穩定幼兒情緒，組織遊戲。
2.提問引出遊戲內容：
（1）“今天如果你要去好朋友家裡做客，可是頭髮長長的，髒髒的，怎么辦？”
“小客人到理髮店裡除了理髮吹頭髮，還可以請服務員給你提供什麼服務？”
“如果你是客人，在去之前你會帶些什麼禮物呢？”
“春天到了，花兒開放了，花店裡有很漂亮的花，小客人可以給娃娃家裡的好朋友送些花朵。”
（2）師出示花店的操作材料，以及之前服務員所製作的花朵，提出製作要求。
（3）交代遊戲要求：想一想，你今天想扮演什麼角色？這個角色應該怎樣玩？遊戲結束時請你來告訴大家你今天做了哪些事情？
3.幼兒自選遊戲角色進行遊戲，老師以角色身份參與遊戲巡迴指導。
4.遊戲結束，討論評價，收拾整理活動材料。
（1）幼兒交流：今天扮演了什麼角色？做了哪些事情？心裡覺得怎樣？相互評價同伴的表現。
（2）教師小結：對每個角色區進行簡單點評。
教師對活動進行了精心的準備，遊戲的內容非常豐富，幼兒在遊戲活動中角色意識較強，習慣很好，看的出教師平時對遊戲的觀察很仔細，並能根據幼兒的實際情況進行遊戲的調整和發展。 “花店”是本次遊戲活動的重點，教師在角色的分配上，可以多安排一些幼兒，同時引導製作花的幼兒和花店進行互動交流，使遊戲和主題緊密聯繫起來，給幼兒更多的創造和互相學習的機會。在遊戲評價時，教師應注意幼兒交流的內容，對有利於遊戲發展的'情節與內容加以討論，找出解決的方法，這樣才能不斷地提高遊戲水平。雖然是小班，但是開設的內容比較豐富，教師對遊戲的準備工作充分而有備；孩子在遊戲中的規則意識也較強，教師能靈活調整角色，指導遊戲耐心細緻。本次活動以“春天”為主題生成遊戲“花店”，以買花和做花確立角色比較合理，但是做花的人員是否能多安排幾個，而且做花的方法也可以多一點，如有的塗花瓣，有的粘帖，有的把成品送到花店...，這樣角色也多了、角色之間的交流也更多一點。
通過這次角色遊戲觀摩活動，可看出管老師是一個工作認真、又肯動腦筋的老師。從老師對遊戲的準備來看，“花店”是本次遊戲活動的重點，老師對材料的投放、如何製作等方面花費了一番心思；另一方面，遊戲中幼兒的角色意識較強、遊戲常規良好、遊戲中也能主動進行交往，也反應出教師平時對角色遊戲的遊戲過程中，老師能以角色的身份參與到遊戲中，並對遊戲中幼兒出現的情況及時予以指導。本次活動是在“春天”主題背景下開展的，老師以“花店”為本次遊戲的重點，因此覺得“花店”里可適當多安排些幼兒，引導做花的幼兒和賣花的孩子之間進行相互交流，提供給孩子更多的交流機會。遊戲評價是幫助幼兒發現問題解決問題的好機會，以便進一步提高幼兒的角色遊戲水平。在遊戲評價時，教師作為遊戲的引導者，應適時地抓住機會，讓幼兒把遊戲中開心的、好玩的或具有創造性的、與眾不同的地方說出來與大家分享、共勉，並進行適時地總結、歸納。
幼稚園的遊戲活動策劃書 篇11
活動目標：
1、知道聖誕樹上有各種圓形的裝飾品，感知聖誕樹裝飾的形狀及色彩。
2、根據自己的喜好，選擇圖形或線條裝飾聖誕樹。
3、體驗聖誕節濃濃的節日的氣息，喜歡動手製作。
4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、參與節日遊戲。
活動準備：
經驗準備：知道聖誕節和認識聖誕樹。
環境準備：裝飾教室，具有濃濃的聖誕節氣息。
物質準備：音樂《鈴兒響叮噹》、已經定好的聖誕樹、蠟筆、貼紙，各種圖形色紙
活動流程：
1、觀察聖誕樹，激發興趣。
（1）出示聖誕樹，幼兒觀察。
（2）根據幼兒回答，在黑板上出示不同的形狀。
（3）小結：聖誕樹真漂亮，上面有各種形狀各種顏色的裝飾品，有圓形，有三角形，還有五顏六色的彩條。
2、示範裝飾聖誕樹，學習裝飾。
（1）出示聖誕樹，認識並學習裝飾聖誕樹的方法。
（2）請個別幼兒嘗試裝飾聖誕樹。
3、幼兒個別操作，教師巡視。
4、幼兒作品展示。
（1）教師引導幼兒評價作品。
教師：你喜歡那一棵聖誕樹，為什麼？
（2）小結：今天我們在聖誕樹上把自己的想要的禮物畫了下來，我們把這棵聖誕樹帶回家，看看今天晚上聖誕老公公是不是真的就給你送來了禮物！
幼稚園的遊戲活動策劃書 篇12
一、指導思想：
《幼稚園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、遊戲等，是其學習的重要途徑之一。”為了幫助家長進一步學習親子遊戲的方式、方法，我們小2班決定開展以“快樂遊戲”為主題的親子活動，通過遊戲的不同材料和遊戲方式來讓幼兒、家長和老師感受參與親子活動的快樂，同時也進一步促進家園合作，打造和諧班級文化。
二、活動目標：
通過本次親子遊戲活動增進與家長之間的交流、增進親子間的情感，激發幼兒和家長積極參與親子遊戲的熱情和興趣，同時培養幼兒能在成人面前大膽表現自己。
三、活動時間：xx年xx月20日星期三上午
四、活動地點：塑膠操場
五、活動流程：
活動一：大腳小腳走
目標： 1) 培養幼兒靈敏性;
2) 增加幼兒與父母間的感情。
玩法： 家長和寶寶面對面，寶寶把雙腳站在家長的雙腳上，沿著小路向前走，走到裝滿積木的籃子前，讓寶寶拿起一塊積木，然後往回走，再讓寶寶把手中的積木放入空籃子裡，音樂停，拿積木多的一組為勝。(可四組家庭同時開始)
活動二：圈圈樂
目標：1)發展寶寶的跳躍能力;
2)促進親子間相互配合協調能力。
遊戲玩法：設定起點和終點，在起點處，家長一個一個循環放圈，幼兒跟在家長後面一個一個圈內跳過去，哪一組先到終點，這一組就勝利。(可四組家庭同時開始)
幼稚園的遊戲活動策劃書 篇13
設計思路：
小班幼兒年齡較小，但自我意識已很強。在幼稚園半年的習慣培養下，已初步學會了獨立穿衣服、脫 衣服、疊衣服，自理能力有所提高。可是他們在語言表達方面還有一定欠缺，不會完整而清楚地表達自己的意願。因此，我設計了語言遊戲《買衣服》這一教學活動，讓幼兒在活動中學習說完整話，並練習短句：“我要買一件衣服”。同時創設情景讓幼兒在活動中能夠大方、禮貌地與服裝店的阿姨交談，挑選出適合自己的衣服，並在試穿衣服、脫 衣服、疊衣服的過程中，鞏固鍛鍊幼兒的自理能力。
活動目標：
1.學習說完整話，練習短句：我要買一件衣服。
2.嘗試自己穿衣服、脫 衣服、疊衣服。
3.培養幼兒自己的事情自己做的良好習慣。
活動重、難點：學習說完整話，練習短句：我要買一件衣服。
活動準備：
裝衣服的袋子、幼兒開衫外套若干，與外套相等的衣架，寶寶服裝店場景，點鈔紙，字卡：“買”“一件”“衣服”，音樂《春天歌》、《小司機》。
活動過程：
一、開始部分
1.播放音樂《春天歌》，幼兒自由作動作。
2.引導幼兒講述自己的生活經歷，激發幼兒自己獨立買衣服的欲 望。
談話：春天來了，你的周圍有什麼變化？春天的天氣有什麼變化？小朋友們脫掉了什麼衣服？換上了什麼衣服？你們的衣服是誰幫你買的？你會買衣服嗎？想不想自己買衣服？
二、基本部分
（一）依次出示字卡“買”“一件”“衣服”，學習短句：買衣服、買一件衣服、我要買一件衣服。
（二）引導幼兒討論：買衣服時要注意些什麼？
教師小結：
1、買衣服時要有禮貌，會和阿姨問好、說謝謝、再見等。
2、要把自己要做的事情講清楚，能夠說完整話。如：我要買一件衣服。
3、穿脫 衣服時要小心，不要使勁拉扯，要愛惜衣服。
（三）嘗試“買衣服”教師與幼兒集體模擬買衣服，教師當售貨員，提醒幼兒說：“我要買一件衣服”。
（四）創設情景，讓幼兒親身體驗，表達自己“買衣服”時的要求。（練習說完整話）
1、彈奏音樂《小司機》，組織幼兒“開汽車”到寶寶服裝店買衣服。提醒幼兒坐車時的安全，坐好、扶好、別掉下等。
2、組織幼兒下車，讓幼兒自由結合，兩個、三個或獨自一人到寶寶服裝店場景區與服裝店裡的阿姨禮貌問好、交流，自由買衣服。教師和阿姨要隨時提醒幼兒說完整話。
3、組織幼兒展示挑好的衣服，邊說《穿衣歌》邊把衣服穿到身上，在鏡子前整理好，看是否合適。
4、幼兒邊說《脫 衣歌》邊脫掉身上的衣服。
5、幼兒邊說《疊衣歌》邊把脫掉的衣服整理好裝入袋中。
6、發給幼兒自製鈔票，請幼兒自己付錢，感受自己買衣服的喜悅，並謝謝服裝店阿姨，高興地與她們再見
三、結束部分
教師小結並提問：今天你們去乾什麼了？（我們去買衣服了）幼兒拿好自己的衣服“開汽車”離開活動場地。
幼稚園的遊戲活動策劃書 篇14
活動目標:
1、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據指令做相應的動作。
活動準備：
1、已認識西瓜，了解西瓜的外形特徵。
2、吃過西瓜。
過程：
一、討論西瓜的外形特徵
1、西瓜長得什麼樣?
2、我們想個什麼好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜?
二、手拉手變成大西瓜
1、變成一個大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈)
2、變成一個小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小西瓜)
三、遊戲：切西瓜
1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時，教師邊走邊有節奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其餘小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，遊戲繼續開始。
2、遊戲進行若干次後可由幼兒來切西瓜。
活動目標:
1、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞
2、能在遊戲中感受到快樂
材料準備：母雞、狐狸頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐狸家”的場景
活動過程：
一、開始部分(準備活動)
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能幹，看看我今天生下了哪個蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動頭部)
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答：“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動肩、臂部)
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動腰、腿部)
5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走?”(引導幼兒說出要一個跟著一個走並進行佇列練習)
二、中間部分(跑的動作練習)
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作)，如果在找蟲時遇見了大狐狸，我們可要趕快跑回家裡。”
2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前後擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林裡找蟲吃，遇到狐狸後快速跑回家裡。
4、在家裡巡查有沒有丟失的小雞，並同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹後面，等媽媽把同伴救出後一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到後把它
快速帶回家，可別讓狐狸給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結束部分：
帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。
幼稚園的遊戲活動策劃書 篇15
活動意圖：
新年將至，我們將新年活動與我國的傳統美食——餃子相結合，讓幼兒在認識、感知節日的同時，了解我國的傳統習俗，知道餃子的來歷、製作方法，增強幼兒對民族文化的興趣。此次活動我們以親子的形式開展，旨在讓家長和幼兒通過共同製作餃子的活動，增進家長與孩子之間的親情，感受新年的節日氣氛。而且讓家長親身感受幼兒教育，融入到我們的主題活動之中，拉近家長與我們的距離。
活動對象：
第一幼稚園中班全體幼兒
活動時間：
12月31日
活動地點：
各班教室
活動目標：
1、通過創設愉快、溫馨的環境，讓幼兒和家長之間充分互動，交流之中增進孩子和父母間的感情。
2、通過活動的開展，調動家長參與親子活動的積極性，提高家長對幼兒教育教學的關注，配合好家園共育工作。
3、讓幼兒充分感受濃濃的節日氣氛，與深深的母子情懷。
活動準備：
1、擬好活動方案，規劃好場地。
2、提前一周通知家長代表寫一份關於本次活動意義的發言稿，發動家長踴躍參與。
3、家長自帶的材料：活好的面、餃子餡兒、二、四班每班兩個電磁爐、兩個單底鍋、炊具若干。
4、幼稚園準備材料：乾麵粉每班一小袋、幼兒餐具若干、垃圾筐、茶桶、水杯等。
5、幼兒在園一日生活幻燈片。
活動流程：
1、幼兒開幕詞：
親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨、各位老師你們好！新的一年即將來臨，來為我們播撒新的希望！新的生活！讓我們輕輕地說聲“小兔子再見”！在這裡，我們中班的全體小朋友祝全天下的爸爸媽媽在新的一年裡心情愉快，身體健康，萬事如意，合家歡樂！
2、老師致新年賀詞：
一元復始，萬象更新！此時此刻，我們懷著燦爛陽光般的心情歡聚一堂，一起張開雙臂迎接美麗的20xx年的到來。在此辭舊迎新之際，我謹代表中班三位老師，向大家表示誠摯的新年問候和節日的祝福！
回顧過去的半年，我們在家長們的大力支持下，呵護著班裡這些嬌嫩可愛的孩子，健康快樂的成長著，在孩子們快樂的笑臉中，我們找到了快樂的源泉，看到了奮鬥的方向，通過孩子們的努力，幼稚園也在多次上級審核與匯報中得到嘉獎，獲得一項項榮譽，在這裡，我們要向家長們，尤其向我們可愛的孩子們說一聲“謝謝”。
今天，我們的幼稚園格外美麗，孩子老師和家長們用自己的手，把我們的環境布置的喜氣洋洋，一張張的笑臉，一陣陣的歌聲，都充滿了幸福和快樂。在這裡我們要用一種特殊的方式，和孩子們，和家長朋友們一起迎接新年的到來。
最後，我祝願我們的孩子在新的一年裡，快快樂樂，健健康康；也祝願家長朋友在新的一年裡，心想事成，萬事如意。
3、家長代表講話。
4、幼兒集體表演手語舞蹈：感恩的心。
5、請家長代表示範餃子的製作方法。
6、幼兒分組進行包餃子。每組選取一位家長為組長，負責本組的各項事宜，有何疑問及時與老師溝通。
7、品嘗餃子。
8、幼兒和家長一起共同清掃活動場地衛生，體驗勞動的快樂！
9、集體歌曲：新年好！
10、老師小結，並提出新年祝願！為幼兒發放新年禮品。
11、活動結束。
幼稚園的遊戲活動策劃書 篇16
幼稚園親子遊戲：疊疊樂
【遊戲名稱】
疊疊樂
【遊戲準備】
每組x個家庭，遊戲進行x次
【遊戲道具】
易拉罐xx個（x個x組）
【遊戲規則】
x個家庭（一個孩子和一個大人），站在起跑線後，在對面終點處安排x個倉庫“易拉罐”。
發出指令後，每組的寶寶從起點爬向終點，拿到一個易拉罐後直線跑步返回，並和家長一起把易拉罐壘高，反覆進行，直到將易拉罐全部拿回。以速度最快的一組為勝。
（注意：每次寶寶去倉庫只能取一個易拉罐）
幼稚園的遊戲活動策劃書 篇17
一、設計思路：戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然後大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開心，象是一隻只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩遊戲的快樂吧!
二、活動目標：
①、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美;
②、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力;
③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、後跳。
三、活動準備：
①、泡泡水
②、幼兒已有牽圓圈進行遊戲的經驗。
四、活動流程：
①、開始部分
○ 開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規要求。
○ 教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。
②、基礎部分
○ 引導幼兒學習踮腳、下蹲、後跳的動作，注意幼兒動作的準確性。
○ 教幼兒遊戲的兒歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
○ 講解遊戲規則。
當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向後跳。
○ 引導幼兒邊念兒歌邊玩遊戲。
③、結束部分：
引導幼兒課後放鬆活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特徵;感受一下在草地上走是什麼感覺?
小兔采蘑菇
活動目標:
1.教幼兒練習鑽過70厘米高的障礙物。
2.發展幼兒動作的協調性及靈敏性。
3.培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1.小兔頭飾若干，數量為幼兒人數2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4隻。
2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。
活動過程：
一.開始部分
組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。
二.基本部分
1.教師告訴幼兒今天的遊戲內容。
指導語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什麼辦法可以過去呢?
2.幼兒想出多種辦法後，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最後得出結論：鑽過樹林采蘑菇最好。
指導語：現在就請小兔試著鑽過樹林采蘑菇，如果你鑽過去了，採到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鑽過去的。
3.教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鑽過去的並示範給大家看，教師小結鑽的動作要領：雙膝
彎彎，腰彎彎，低著頭兒鑽鑽鑽。
4.教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
指導語：現在小兔們就可以用剛才學過的方法鑽過樹林采蘑菇了，小兔們出發!
5.幼兒遊戲，當幼兒把蘑菇全部采完遊戲結束。
三.結束部分
1.兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2.複習兒歌“采蘑菇的小姑娘”。
幼稚園的遊戲活動策劃書 篇18
觀察要點：
1、觀察“兒童醫院”遊戲中幼兒角色行為及遊戲新情節的展開;
2、分享過程中幼兒對自己遊戲體驗的交流(內容、表達能力)。 遊戲主題 幼兒遊戲行為/教師介入
A、兒童醫院主題： 遊戲主題：甜甜小吃店 活動材料：自製點心、收銀機、灶台等; 輔助材料：橡皮泥、紙條等。
1、遊戲新情節的產生：醫院在沒有 遊戲分享 對觀察到的這些行為作 了價值判斷決定選擇兒病人的情況下， 醫生到娃娃家出診。 童醫院、娃娃家作為分享
2、醫生出現了情感表現上的體現： 交流的重點。 晚上要給寶寶蓋好肚子不要著涼。
3、替代物的出現：把餅乾盒當救護 車的方向盤開著出診。用牙膏盒當 電話和娃娃家聯繫。
4、主動交往的體現：能大方的和客人老師交流，給他們看病。
B、米妮家主題：
1、裝扮行為的豐富：家庭中的每個 人物都能按角色特徵進行裝扮且家 庭成員之間有交流。
2、替代物的出現：爸爸給娃娃過生 日。用一塊泡沫做蛋糕，先試著用 吸管做蠟燭，因為插不上所以去建 構區借了5 塊積木做蠟燭。
3、遊戲行為的持久性：娃娃家媽媽 堅持在洗碗，這個工作持續了7 分以開火車的形式導入， 明確角色意識和行為。
1、咔嚓咔嚓火車開到 哪裡去，火車開到兒童醫院去
2、 和醫院的醫生護士們 打聲招呼後醫生和護士 分別介紹自己的工作 „„ 以影像資料的形式 回憶遊戲，豐富經驗
1.、娃娃家過生日遊戲情 節出現了用積木替代蠟 燭，家庭成員唱祝福歌、 許願的新情節，通過交流 分享成為全體幼兒的經驗。
2 、小醫院出現醫生用牙 膏盒做手機，餅乾蓋做方 向盤，在替代物的使用上 更加接近於現實，能成為 幼兒下次遊戲的新經驗。
3 、“醫生”對病人的囑咐，體現了情感的發展。
遊戲主題：開心美髮屋 活動材料：推發器、梳子、吹風機等玩具 物品; 輔助材料：各色紙、膠水等
遊戲主題：兒童醫院
活動材料：玩具醫藥箱、小床、“藥品、 處方單”等
遊戲主題：米妮家 活動材料：餐具、炊具等玩具用品。鍾，還把碗碟分類放好。
C、甜甜小吃店主題：
1、遊戲行為中自主性的體現：自主 給食品標價並出現了自己設計的價 格，餛飩 9 元。
2、 遊戲出現新行為： 老闆叫賣招呼
遊戲主題：小舞台
活動材料：各種打擊樂器、頭飾等。客人來，並介紹食品。
3、 禮貌用語的使用豐富：能熱情禮 貌的招待客人 (歡迎、 請、 下次光臨)
D、理髮店主題：
1、 出現了遊戲間的交往並豐富遊戲 情節：理髮師理好頭髮後去娃娃家 借了簸箕與笤帚來打掃衛生。
遊戲主題：DIY 首飾店 活動材料：各色串珠、繩子等
幼稚園的遊戲活動策劃書 篇19
活動目標：
1、探索各器械的多種玩法，有一定的創造性，提高動作的協調性。
2、樂意與同伴分享交流自己的活動經驗。
活動準備：
沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報紙、皮球等
活動流程：
熱身運動自主探索運動分享交流
活動過程：
一、熱身運動運動員模仿操
二、自主探索活動
1、幼兒自由選擇器具探索一物多玩的方法。
2、教師觀察幼兒對各種器具的玩法，及時給予鼓勵和肯定。
3、注意幼兒自我調節運動量、休息調整情況。
三、分享交流
1、幼兒間相互交流自己玩的方法。
2、個別幼兒表演自己的玩法，老師小結“方法多多多”。
3、遊戲：將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路後，開展遊戲。（以早操小組為單位開展）