幼稚園社會活動策劃書 篇1
設計思路
幼稚園新建的溫室是孩子們最喜歡去的地方，在孩子的興趣點上，我們生成了《奇妙的溫室》主題活動。從最初的好奇疑惑到了解、使用，孩子們不斷發現問題、解決問題。隨著孩子們在溫室里種植的各種蔬菜種子逐個地發芽，小苗一天天長大，孩子們提出疑問，小苗密密麻麻地在一個個大托盤裡“擠來擠去”，還能長好嗎?因為去年我們在種白菜的時候，曾經學習過問苗，所以孩子們已經有了初步的種植經驗。知道小苗現在雖然綠油油的很好看，可是苗太多太密，是長不好的，都拔掉又太可惜了。那么應該怎么辦呢?而且這么多的小苗總放在托盤裡，不但不利於生長，也太占地方了。孩子們一直對白色柱子上那一個個小花盆充滿了好奇，能不能讓小苗搬到柱子上去呢?於是就自然地生成了“給小苗搬家——移栽”活動。搬到柱子上的小盆里還用澆水和培土嗎?怎么搬呢?搬完以後小苗會長成什麼樣子呢?孩子們充滿了期待。
活動目標
1.學習移栽小苗的方法。
2.觀察小苗的根系，了解根對植物的重要性。
3.關愛植物，能主動在言語交流中找經驗，嘗試解決移栽過程中的問題。
活動準備
1.物質準備：小鏟、塑膠小勺、雪糕棒、寬膠帶、雙面膠、記錄本、自製標牌(用於寫植物名字、種植日期、移栽日期等)。
2.經驗準備：溫室種植、室外種植園地間苗經驗。
3.人員準備：技術員、於師傅協助。
4.場地準備：溫室、大桌子、托盤4個、小盤子8個、抹布。
活動過程
1.導入活動。
幼兒討論：種子已經發芽，長成小苗了，繼續讓它們住在托盤裡會有什麼問題?
教師小結：“小苗一天天長大，需要更大的地方才能更好地生長，我們小朋友照顧小苗也就更方便。”
2.給小苗搬家。
(1)簡單介紹什麼是移栽。
“今天我們給小苗搬家，用一個詞說叫做‘移栽’，是把小苗從苗圃里移出來，然後選擇夠它們自由生存的空間再把它栽下，這樣它就有可能長得更好。”
(2)小苗搬家前的準備。
“托盤裡不適合小苗生長了，請小朋友們為它們找找合適的新家。”
認識小苗的新家。給各種蔬菜的小苗挑選適合的新家，提醒幼兒考慮觀察和照顧小苗是否方便等多方面因素，給小苗的新家貼好標牌。
(3)給小苗搬家。
“我們已經知道了這些白色的大管道是輸送營養液用的，那這個立柱盆里的棉花一樣的東西叫什麼呢?它有什麼用處?小黑盒子叫什麼?它是做什麼用的?”請技術員講解移栽要用到的物品名稱和作用，講解簡單的移栽知識，幼兒提出自己的疑問和看法。
(孩子們對小黑盒子特別感興趣，當技術員說這個盒子是裝基質用的時候，立刻有孩子提出自己的疑惑：“盒子側面上有很多孔，如果裝基質，不就都漏出去了嗎?基質漏出來會不會把管道里的營養液弄髒弄臭呢?這些孔有什麼用處?”孩子們的仔細觀察讓他們找到了移栽種植中的一個重要技術點。通過技術員的解釋。我們知道了定植盒上的空洞有透氣和幫助小苗更好地吸收營養液的作用，在小苗長大以後，還能把根系從這些孔洞中伸出，更好地固定和便於生長。孩子們在得到答案以後不由驚嘆：“好棒喔!”我想，這是對知識和技術的讚美，也是種植活動的內在教育意義。)
通過技術人員移栽，引導幼兒觀察小苗的根系，了解根對植物的重要性。“請小朋友們說說，你想怎樣把小苗從托盤裡移出來?直接拔出小苗行不行?用什麼工具呢?”幼兒自己想辦法，鼓勵幼兒對別人的說法發表意見，共同探討。老師記錄幼兒預想出現的問題。
(大部分孩子說需要把小苗挖出來，蘇旭卻認為直接把小苗拔出來就可以了。我沒有直接否定，也沒有直接讓技術員給出正確方法，而是問小朋友行不行。孩子們紛紛提出自己的意見：“直接拔會把小苗的根弄斷的。”蘇旭立刻辯論：“斷了一點沒有關係，它還會再長出來的。只要不全拔斷就行了。”爭論的焦點從能不能拔，細化到根斷了小苗還能不能活的問題上了。我說：“你覺得小苗能像壁虎斷尾巴一樣再長出新的根來嗎?”蘇旭堅定地點頭，孩子們也有點左右不定了。我請技術員挖出一根小苗，讓孩子們認真觀察小苗的根系。孩子們發現小苗的根不是自己平時畫的一條根，而是一條粗根上還長著很多像鬍鬚一樣的細根。技術員給大家作了講解：“小苗的根有主根和鬚根，主根被碰斷以後小苗就死了，鬚根被碰傷以後還能再長出來，但是會影響小苗生長。”通過這次問題的提出、討論、觀察和技術員的講解，孩子們更加深刻地了解到了根對植物的作用。這是我們平時用掛圖講解所無法達到的教育效果。)
向技術員學習移栽的方法。教師在技術員操作的時候，提出問題：“定植盒裡裝多少基質?放幾顆小苗?栽多深?”幫助幼兒明確：正確地移栽可以使小苗健康地生長。
(技術員說了一個比較抽象的長度1～2厘米，孩子們立刻聯想到我們上次給小苗量身高時候的測量經驗，紛紛在自己的手指上比劃出來1～2厘米大概就是自己食指的一半長。這充分說明，大班幼兒在感知事物的基礎上，已經能夠逐步整理自己的已有經驗，初步理解事物之間的內在聯繫，對一些比較抽象的數學概念有了初步的理解和認識，並能在活動中加以套用。由此可見：開展一次科學活動的前期準備是非常重要的。)
幼兒操作，學習移栽植物。將各組負責種植的小苗移栽到花盆裡，提醒幼兒千萬不要把根弄斷。
(孩子們能夠模仿技術員的動作裝基質，並且注意不把基質灑落在桌子上。有幾個孩子還特意學習技術員裝完基質後，用手指抹一下定植盒側面，避免基質灑落的細節動作。)
把移栽到定植盒的小苗端放到立柱盆里去。引導幼兒觀察定植盒的弧度，嘗試安放方法。
為移栽好的小苗貼名簽，提示幼兒貼在什麼地方比較方便看。
3.結束活動
(1)評價活動，老師針對移栽活動中的問題提出建議。
(2)討論：怎樣照顧移栽後的小苗。提示幼兒定時管理並記錄。
延伸活動
1.教師提出問題：所有的植物都需要移栽嗎?請幼兒查找答案。
2.溫室水培小苗。(溫室里側管道上有很多空洞，是水培小苗用的。)
活動反思
移栽活動只是我們進行溫室種植活動的一個片段，孩子們從最初的選種子、育苗、測量小苗的高度、做科學記錄等活動中，循序漸進地了解溫室種植這種新技術。我也充分認識到教師與環境在幼兒發展中的重要作用，要及時捕捉幼兒的興趣和需要，把教育目標寓於幼兒的興趣之中，把科普知識物化在環境之中，從而讓孩子們在不斷更新和變化的教育環境中始終保持對知識的探求欲望。
科學活動不是一次活動就能完成的，我們應該把它與其他領域活動、區域活動以及日常活動緊密結合在一起。我們嘗試在繪畫、語言等方面進行結合，並在區域活動中展示。以往的圖書區都是園裡購置的精美的圖書，現在，這裡有很多孩子自製的圖書，如《我的葡萄藤》、《蘋果樹長大了》、《有趣的溫室》、《植物的根》。這些都是孩子們在種植活動後，大膽創想，通過畫畫、記記、寫寫這種方式，記錄自己的觀察和發現，並裝訂成冊，擺放整齊，形成了具有我班特色的的圖書角。孩子們對自己製作的圖書非常珍惜和重視，在別人欣賞自己的圖書時，由開始的“不許動”到“你輕一點”“請你放整齊”，由開始的卷皮撕頁到現在輕拿輕放，孩子們不僅行為得到了規範，道德品質也受到了培養。
溫室不僅僅是孩子們嚮往的地方，也是老師在教育過程中面對新理念、新思路，正確調控自己的教育觀念，積極學習新的領域知識，合理安排教育活動，完善幼兒知識能力和情感道德培養的大平台。在今後的教育生涯中，還會遇到像今天溫室教育活動這樣的新鮮事物，這是對教師知識技能的挑戰。我們要不斷學習和吸取新知識，才能更好地適應新時代教育的要求，滿足孩子們強烈的求知慾。
幼稚園社會活動策劃書 篇2
一、指導思想
小班的孩子十分依戀父母，雖然他們進入幼稚園已兩個多月了，漸漸適應了幼稚園的集體生活，但情緒時有反覆，為了讓孩子逐步由依戀父母轉向大膽愉悅地參與幼稚園的各項活動，我們捕捉著孩子在幼稚園生活中所表現出來的興趣點、熱點，如：孩子們特別喜愛小動物，願意與它們做朋友；散步時，他們圍著桔子樹，指著一隻只小巧玲瓏，綠油油的桔子說著、笑著，伸出小手撫摸著……；他們喜歡參加戶外活動，在草地上遊戲，在小樹林中藏寶，在廣場上玩耍，快樂極了……我園這些良好的戶外自然環境，正是孩子們親近自然的資源。經過分析，我提出開展活動的兩點依據：
1、從孩子們的“熱點”出發，以《綱要》中“根據兒童的興趣、愛好、需要和發展水平，將周圍的自然環境、社會環境作為發展兒童的重要資源。”這一精神為依據，本著“來源於生活，服務於教學”的環境教育特點，充分挖掘和利用“桔子寶寶的成長”系列活動，從而將環境資源轉化為促進幼兒發展的教育因素。
2、音樂活動《桔子寶寶》是其中的一個活動。結合自己正在研究的《在音樂活動中發展幼兒的社會性》這一課題中小班的階段目標，本次音樂活動重在幼兒情感的激發與表達，讓孩子在看看講講、聽聽唱唱的活動中自然流露出對自己一直關愛桔子寶寶的親近之情。並根據幼兒的年齡特點與現有水平，選擇了曲調簡單，旋律優美的曲子。
戶外活動也是基於充分利用幼稚園的自然環境而考慮的，為孩子們獨自遊戲，平行遊戲和與同伴的合作遊戲創設條件，提供機會，並提供一些輔助材料，讓孩子們自由選擇，自主遊戲，體驗遊戲的快樂。
二、活動設計
（一）音樂活動：歌曲——桔子寶寶
活動目標：
1、喜歡參加音樂活動、樂意講講唱唱。
2、願意表達對桔子寶寶喜愛、親近的情感。
活動過程：
1、看看講講
對桔子寶寶說說話
師用歌詞小結
師：我們的桔子寶寶真可愛，我們一起親親桔子寶寶吧。（一起說：讓我親親親親你；讓我親親親親你。）
2、聽聽唱唱
欣賞歌曲：
問：我對桔子寶寶說了什麼悄悄話？
再次欣賞教師表演
問：我愛桔子寶寶，我是怎們做的？
師：喜歡你的桔子寶寶，就告訴它吧（幼兒學唱歌曲）。師注意鼓勵幼兒表達喜愛桔子寶寶的動作、行為。
3、延伸活動
散步時路過桔子樹，對其它桔子樹上的桔子寶寶唱這首好聽的歌。
（二）戶外自選遊戲：
活動目標：喜歡參與遊戲活動，體驗遊戲的快樂。
材料與環境創設：長毛絨小動物若干、舊輪胎、小水壺、小畫架、泡沫板、顏色瓶、繩子等輔助材料。
活動過程：
1、自由選擇：幼兒自由選擇各種戶外活動進行遊戲。
2、自主活動：利用幼兒眼的自然環境：小樹林、小廣場，讓幼兒自主開展各種活動，體驗遊戲的快樂。
3、自發交流：幼兒願意和同伴、老師說說遊戲中快樂的事。
備註：提供毛巾、水壺等，提醒幼兒在活動中使用；根據天氣情況、幼兒活動情況調整幼兒的活動量、衣著。
（三）體育活動
活動內容：玩滑板車、高蹺、流星球
活動目標：
1、對體育活動感興趣，能大膽愉快地參與活動能夠。
2、願意嘗試
玩滑板車的多種方法。
活動準備：滑板車、高蹺、流星球各若干
觀察與指導：
1、熱身運動：我是小小運動員
2、重點指導幼兒滑板車：
（1）幼兒嘗試多種滑板車的方法，師個別指導。
（2）觀察幼兒的玩法，適時邀請幼兒展示各種玩法，互相啟發、交流。如：
A.爬行：胸腹部貼於滑板車，四肢著地爬。
B.旋轉：幼兒坐於滑板車上，用力帶動滑板車旋轉。
C.前行（倒退）：幼兒坐於滑板車上，以腳的力量帶動滑板車前行或倒退.
（3）幼兒受啟發後，繼續嘗試練習。
（四）生活活動：學塞衣褲
活動目標：
自己動手學塞衣褲，願意做力所能及的事。
活動準備：
幼兒已學過塞衣褲兒歌
觀察與指導：
1、利用盥洗，進行學習，嘗試自己塞衣褲。
2、幼兒盥洗，師與幼兒一起念兒歌：
衣服妹妹真調皮，偷偷跑到外面去。褲子哥哥快快來，拉住妹妹別忘記！
3、幼兒自己動手學塞衣褲，師幫助個別幼兒。
4、鼓勵幼兒自己的事情自己做。
幼稚園社會活動策劃書 篇3
一、早接活動 （7：30~8：00）
教師接待幼兒回園，幫助幼兒穩定情緒。組織幼兒進行早間活動。內容：觀看大班早操、玩大型戶外玩具等。
二、早餐 （8：05~8：30）
教師在餐前組織幼兒上廁所、洗手，養成幼兒良好的衛生習慣，觀察幼兒進餐情況，糾正幼兒不良的進餐行為。
三、分區活動 （8：30~9：00）
幼兒分區進行活動。根據小班情況開設圖書區、娃娃家、建築區及美工區，幼兒可自由選擇所喜歡的區域進行活動。教師在旁輔導幼兒活動，幫助幼兒解決之間的不友好行為，教育幼兒要愛護圖書及教玩具等。
四、教育活動 （9：10~9：35）
活動內容：美術活動——美麗的新衣
活動目標：
1、幼兒知道如何運用各種工具來進行美術創作。
2、培養幼兒的審美能力及表演能力。
3、培養幼兒對美術活動的興趣。
活動準備：各色水粉顏料若干、用畫紙做成的衣服人手一份、報紙揉成的紙團若干、塑膠玩具若干、彩紙片若干、膠水、抹布、報紙等
活動過程：
1、幼兒與教師一起複習兒歌《新年到》，引出活動主題。
教師：“新年到了，小朋友們都會穿上美麗的新衣服。你覺得漂亮的新衣服是什麼樣子的呢？”（有很多顏色的，有圖案的）“今天工廠的叔叔想請我們小朋友幫他設計幾件衣服，你願意幫這個忙嗎？”
2、認識工具，複習作畫方法
教師帶幼兒認識工具，如紙團、塑膠玩具等。並請幼兒說出作畫方法。教師可引導幼兒還可以用什麼東西來作畫。（手）
3、教師提出作畫要求，培養幼兒良好的作畫習慣。
用到不同的顏色時，要更換紙團、玩具或擦乾靜手，以免顏色混合；注意保持自己衣服、桌面、地面的清潔；用完的紙團要扔在垃圾桶里，不能到處亂扔。
4、幼兒自由選擇作畫工具，教師進行指導。
教師指導幼兒合理安排畫面，並在指導的同時提醒幼兒保持畫面整潔。幫助個別能力較弱的幼兒鞏固作畫方法。
5、作畫完畢，幼兒穿上自己設計的衣服進行表演
幼兒穿上自己設計的衣服進行歌表演《新年好》等，培養幼兒大膽在人前表演的能力。教師對設計出色、表演大方的幼兒進行表揚，對有進步的幼兒進行鼓勵。自由結束活動。
五、體能活動 （9：45~10：25）
1、課間操
2、體育遊戲：《魚網》
訓練幼兒鑽、跑的技能，及訓練幼兒與同伴友好協作，不推撞他人。
3、體能練習：利用大型綜合玩具鍛鍊幼兒跑、跳、爬、攀、鑽等技能，及全身動作的協調性。
六、餐前活動 （10：35~10：50）
教師組織幼兒洗手、喝水，養成幼兒良好的衛生習慣。並利用這段時間，安排幼兒進行一些較安靜的活動（聽故事、念兒歌等），安撫幼兒的情緒，使幼兒能夠心情愉快、安靜地進餐。
七、午餐 （10：55~11：25）