我們的珠子可厲害了，還住樓房呢！
住在樓上的珠子叫“上珠”請小朋友們跟著老師說“上珠.上珠上珠上珠”
住在樓下的珠子叫“下珠”請小朋友們跟著老師說“下珠.下珠下珠下珠”
提問：上珠有幾個？（一個）一個上珠表示5（幼兒跟讀）
下珠有幾個？（一個）一個下珠表示1（幼兒跟讀）
好啦，剛才我們已經認識了算盤爺爺裡面的名字，現在請所有的小朋友來告訴老師吧！（教師用手摸算盤.幼兒回答框.梁.檔.上珠.下珠）
2.畫算盤
請小朋友們跟著老師舉起你們的雙手在空中畫算盤“框框框.梁梁梁.檔檔檔.上珠上珠上珠.下珠下珠下珠”。
3.想算盤。
剛認識算盤，現在請小朋友們休息一下，休息的時候，我們來想一想：
今天是誰送你們來幼稚園的呀？現在我們一起來想一想爸爸的樣子：爸爸的個子是高高的還是矮矮的？頭髮是長長的還是短短的？爸爸的眼睛是大大的還是小小的？（幼兒說出外貌）
想完了爸爸，我們來想一下媽媽：
媽媽的臉是圓圓的還是瘦瘦的？嘴巴是大大的還是小小的？媽媽喜歡穿裙子還是褲子？？（幼兒說出外貌）
想完了爸爸媽媽，讓我們一起來想一下算盤寶貝的樣子（幼兒舉起手閉眼畫算盤：框框框...）
⑤、心算表演：空撥、虛撥、順撥請大班幼兒心算5道題目（算完組織幼兒離開現場）
6、珠算表演（請出學前班小朋友約30人）
1：撥珠指法1~9的撥珠、111~999撥珠、1111～9999、11～99、11111~99999的撥珠指法
2：珠算練習（教師出題、幼兒現場撥珠）
3：表演“看珠讀數”教師在大算盤上撥珠，幼兒馬上說出數字）
4：表演“快撥練習”（展示幼兒開發左右腦等等的遊戲）
5：心算遊戲（聽心算、看心算）
聽心算：教師報題、家長用計算機計算、幼兒心算
看心算：教師在黑板上寫題、家長用計算機計算、幼兒心算
6：活動延伸（根據幼兒現場精神狀況與能力而定）
請一位家長上場，拿出課本，隨意出題，幼兒現場心算
7：遊戲、結束課題
尊敬的家長們，聽完我們珠心算的課程，也看完了我們這批只學過28個小時的小朋友的現場表演，您的感受是怎樣的呢？是不是覺得我們的小朋友只是用28個小時的時間就能達到這樣的效果，是非常的棒呢？如果您覺得很棒的話請再一次用熱烈的掌聲鼓勵一下我們的小朋友。謝謝！
8：園長講話、進入座談會。
請家長喝茶、或水、並發表、談談對此次匯報活動的看法、意見、或建議。