一.活動主題：
大學生職業生涯規劃知識講座
二.活動背景：
大學時期是人生最寶貴的學習階段，我們在這一階段不僅學習專業知識，為今後的工作打好基礎，也學習為人處事的道理，勤學多思，找到自己應該做的事，探索屬於自己的發展道路。每個人都有屬於自己的夢想和追求，那么，在大學裡，我們該怎樣學習，來實現自己的理想?我們應該怎樣充實地度過大學時光?為了幫大家找到這些問題的答案，張家川學友聯盟特邀請博匯教育甘肅分校的李老師開展此次職業規劃知識講座。
三.活動目的：
本著“一切為了學生就業”的宗旨，本次活動旨在幫助同學們探索興趣愛好，定位職業取向，樹立正確的職業生涯規劃觀念，度過精彩而有意義的大學四年生活，幫助大學生明確人生目標，樹立正確的人生價值觀，及早地確立自己的職業目標，並在大學學習過程中很好地管理自己的學習生活。通過這樣的現場指導和講解，一方面指導學生規劃好職業生涯與就業，另一方面給未畢業的大學生敲響認真學習的警鐘，提高自身修養，提高就業競爭力。
四.活動時間：
4月20號(待定)
五.活動地點：
蘭州交大多媒體教室(具體待定)
六.參加人員：
主講老師：博匯教育甘肅分校李老師
聽講人：各高校在校大學生
七.舉辦單位
策劃主辦單位：張家川學友聯盟
承辦單位：博匯教育甘肅分校
八.活動開展：
1.講座主題：當代大學生如何更好地就業
2.主講人：博匯教育甘肅分校李老師
3.活動人員安排：a.總負責：蘭海明
b.會場布置：崔會峰 李建榮
c.嘉賓接待：李宏傑
d.會場秩序：趙強 馬有福
(一)前期準備：
a)3月31日，召開主要負責人會議，討論本次活動主題、內容、時間、開展形式等，收集整理各負責人的建議。
b) 4月4日，召開核心團隊會議，主要內容為明確各成員分工，構想活動開展及講座中的各種突發事件並做出解決方案，並讓各分會負責人做好各高校的宣傳工作。
c)4月13日召開會議，各部門匯報工作完成情況。
d)4月17日進行第二次宣傳，分別在圖書館前面、學校主幹道、食堂門口張貼講座宣傳海報，發宣傳頁。
e)4月19號負責人再次聯繫主講老師，完成嘉賓的邀請工作，做好最後預備工作。
(二)中期工作：(即講座當天)
a)12：00-2:00進行現場布置，裝扮整理會場，擺好水等，並確認話筒、投影等儀器設備是否正常，若有異常，及時向負責人報告。會場門口擺放一展板介紹本次講座內容。
b)2：10秘書長接待嘉賓入場。
c)2：15負責人接主講老師入場。
d)2：30講座開始，組織人員維持現場秩序，攝影組做好攝影工作。
(三)講座流程:
a)主持人介紹講座內容及目的。
b)主持人介紹主講老師、到場嘉賓等。
c)主持人介紹本次講座的主辦單位、協辦單位。
d)講座開始。
e)觀眾提問.
f)主持人總結
g)全體人員留影，工作人員分別與講師、特邀嘉賓留影。
h)組織人員有序出場。
i)外聯部派人送其他社團及到場嘉賓成員。
j)所有協會成員留下清理會場，並召開後期工作會議。
(四)後期工作：
a) 對講座精彩瞬間進行大力宣傳，並及時寫好新聞稿。
b) 召開會議，進行活動總結
十.經費預算：
序 號
物品項目
預計費用
1
宣傳頁
1000×0.1=100元
2
海報
60×3=180元
3
橫幅
35元
4
水
15元
5
台簽
5元
6
氣球彩帶
20元
7
請柬
15元
8
總計
370元
一、活動背景
你能從千軍萬馬中脫穎而出，你也能如願以償的跨入夢寐以求的“象牙塔”，你更有聰慧的頭腦、敏銳的思維、飽滿的熱情、橫溢的才華……可為什麼你年輕的臉上卻寫滿了迷惘和憂愁？為什麼你總是久久地徘徊在成功的門外？為什麼你的才華找不到展示的舞台？為什麼你一次又一次的失去機會？為什麼你年青的心靈總在經受一次又次的挫折……
調查顯示：在高校大學生群體中有不少人存在著學習興趣不濃，學習動力不足，人生目標不明確，缺乏職業規劃，求職經驗和自信心不足的現象。同時也有一部分同學擁有自己的創意，卻沒有展示自我的平台。在當今這個知識大爆炸、科學技術發展一日千里的時代，各行各業對人才素質的要求已越來越高。作為一名大學生，如果不能從根本上提高自身的綜合素質，有預見性地、科學地規劃自己的學習生涯和職業生涯，很難跟得上時代的步伐。
為了能夠更好地幫助廣大同學樹立正確的人生觀、學習觀、成才觀，確立正確的奮鬥目標，同時也提高同學們的創業、擇業、就業能力。我們精心策劃了此次“規劃絢麗人生，添彩和諧法大”的職業生涯規劃培訓活動—— 中國政法大學準律師協會職業生涯規劃設計。
二、活動目的
(一)幫助廣大同學明確學習目標，端正學習態度，增強學習動力，樹立和提高職業規劃的意識和能力。
（二）提高同學們參加職場應聘的技巧和能力。
（三）創建一種學校和社會相結合的互動模式，給廣大同學提供認識社會，認識職場的機會。
（四）豐富同學們的課餘生活，提供實踐、交流和學習的平台
三、活動主題
規劃絢麗人生，添彩和諧法大
四、活動可行性分析
總體來說，可行性較高。優勢方面，時間、地點、主辦均可實現，承辦人員較為充足，經費成本不大；嘉賓擬定為協會傑出學長學姐，其本身優秀具有吸引力，說服力，不同於老師的說教形式，且鑒於其與協會的關係較容易請到；活動主題針對性強，實用性強，對成員吸引力高，且成員有一定組織容易聯繫，獲取信息。弱勢方面，活動主題出現頻率較高，可能不具備新穎性，這就需要我們前期宣傳工作的到位，提高同學們的興趣；嘉賓自身的時間緊張問題，需要我們進一步積極協調。
五、活動時間、地點、客群
時間：xx年x月x日
地點：中國政法大學學術報告廳
客群：中國政法大學準律師協會全體成員
六、主辦方、承辦方及負責人
主辦 中國政法大學準律師協會
承辦 中國政法大學準律師協會秘書處
總負責人：xxx 電話 會場布設：xxx 電話
禮賓引導：xxx 電話 後勤機動：xxx 電話
七、活動嘉賓
嘉賓a、嘉賓b
八、負責部門：
⒈辦公組 組長：xx
成員：xxx
職責： 負責活動通知並整理活動資料；負責活動資金的管理；邀請嘉賓。活動所需物品採購（臨時有事時由秘書處協調）。
⒉組織組 組長：xxxx
成員：xxxx
職責：負責參加活動人員的協調、安排工作，活動具體時間的安排,活動期間一切活動的組織。
⒊後勤組 組長：xxxx
成員: xxxx、
職責：負責活動的場地、桌子、椅子及活動用品等的準備和管理。
⒋宣傳組 組長：xxx
成員： xxxx
職責：負責活動的全程宣傳工作，展板的製作，宣傳媒體的安排
九、活動準備
1. 前期準備（企劃定案——會前2天）
（1）會場布設
① 申請並獲得學報的使用許可，協調學報內多媒體設備的使用
② 製作會場布置圖
③ 安排會前1天的布場人員工作及協助安排活動當天的禮儀人員配置
（2）禮賓引導
① 準備並派發邀請函，確認嘉賓答覆
② 安排活動當日禮儀崗位。包括：學報正門外遷到處2人、正門2人、後門1人、領位3人、嘉賓引領2人、燈光控制1人、多媒體協調1人、機動人員若干
③ 考慮到嘉賓的重要性其接待事宜應由部長團負責，但秘書處應留出相關人員輔助部長團，同時做出嘉賓接待方案，視請到的嘉賓來安排禮賓迎接狀況，以此作為備案。
④ 主持人的選拔和排練
（3）後勤機動
① 視活動需求情況列出物品清單
② 清點秘書處現有活動用物品包括桌簽、會旗、托盤、簽到簿等物品、對照清單視活動需求情況歸類，做好清單並準備取用
③ 依清單和現有物品情況採買物品。包括：活動材料用紙、礦泉水、桌花、以及對嘉賓的謝禮等
（4）前期宣傳（日期）
①製作簡易的手工風車(也可購買成品),風車的四角寫”職業規劃”,中間四葉印“中國政法大學準律師協會”樣.風車用於兩處,一是插於住宿樓前用於宣傳活動,二是決賽當天當作路標插於樹等建築物上(類似紅地毯效果),插在活動地點門口,當裝飾.
②展台宣傳
③聯繫方舟工作室，新聞中心製作海報宣傳，在bbs上宣傳，製作傳單宣傳（如只限於協會內部則簡單宣傳，並通知各個部長在各部內動員宣傳參加）；
④相關部門製作嘉賓介紹ppt
2．會前準備（活動開始前1小時）
（1）會場布設
①在學報正門外設兩張桌子的簽到處。
②布置學報講台：包括講桌和桌花的位置、講台下盆栽植物的擺放、幕布及鋼絲的整理
③整齊碼放場內桌椅。將中部前1排設為嘉賓席，其中第一排為貴賓席須放置相應桌簽，3排桌面均整齊放置好活動材料和礦泉水。將各部及與會人員的座位區進行劃分，放置桌簽
④在多媒體放映室旁置一個協調處、靠正門第一桌為燈控席
⑤在學報後牆正中懸掛會旗
（2）禮賓引導
①所有禮賓人員提前45分鐘到崗就位、並熟悉場地
②禮賓負責人向各人講解場地分布，注意事項並叮囑重要崗位
（3）後勤機動
①機動待命
（4）入場準備
①引導與會成員簽到，入座
②禮儀人員維護現場秩序，保證會前，會中，會後有序進行。
十、活動過程（訪談式）
1.主持人致開幕詞，介紹嘉賓。
2.ppt具體介紹嘉賓。（燈光熄滅）
3.（燈光開啟）請嘉賓入座，並簡短聊天，輕鬆氣氛。
4.主持人與嘉賓通過問答交流形式，使同學們了解嘉賓經歷，獲得經驗，建議，使本次活動的目的得到體現。（主持人問題需專門準備，並與嘉賓事先溝通）。
5.場下同學與嘉賓互動交流，提出自己的疑問，想法。（可準備小獎品鼓勵交流）。
6．可穿插文藝節目活躍現場氣氛。
7.向嘉賓贈送禮物。
8.主持人致閉幕詞，歡送嘉賓，與會成員有序退場。
十一、後續事項
1.部長團及人員送別嘉賓
2.清場，打掃會場，場地交接。
3.各工作人員作非正式小結，秘書處出完整的活動記錄和總結留檔。
（現場氣氛調節、接送車輛、活動後清理人員、合影、餐飲招待、後續聯絡等）
附錄一：物品清單
名稱
數量/單位
金額（元）
剪刀
1把
3
會旗
1面
——
簽到簿
3本
——
桌簽
2個
——
列印紙
1包
20
筆（小獎品）
10支
10
礦泉水
30瓶
45
傳單
500份
10
風車
100個
5
氣球
100個
5
桌花
3盆
——
嘉賓禮品
2個
100
合計198元
附錄二：嘉賓接待案
①部長團負責全程迎接接待，並陪同至嘉賓席就座
②禮儀四名（男女各二或全女）嘉賓到時負責引導
③活動結束後歡送嘉賓退場，部長團陪同
附錄三：應急方案
① 嘉賓因種種情況未能出席——事前聯繫一定要獲肯定答覆，若活動時對方爽約影響活動在程式上的進行，則臨時請校內其他學長學姐、老師與會。
② 場地設備故障——事前測試周全。另外準備無線麥克，與主持人應急預案，萬一有變則採用應急案，或即興互動晚會。
③ 突發危險——場內設安保崗，各安保工作人員要熟悉場地路線、結構，牢記疏散路徑，檢查安全設施是否無虞，遇到緊急情況組織疏散並向相關部門報告。
註：場地應急圖暫缺
附錄四：推進日程表
日期
進度
x月x日—x日
活動策劃書及方案開始實行，人員分工完畢
x月x日—x日
時間，場地申請完畢,舞台設計出台,到場嘉賓確認
x月x日
物品採買完畢
x月x日
宣傳
x月x日
會場布置完畢
x月x日
活動正式舉行
前言：
為落實我校創建綜合性套用型特色名校的戰略，提高大學生人生規劃意識，鍛鍊學生規劃、實踐能力，特組織大學生職業生涯規劃大賽。
一、大賽主題
主題：規劃人生 成就未來
宗旨：普及規劃知識，提升職業能力，打造優質人生
二、大賽分類
設立兩個類別的比賽：一是以選擇具體職業就業為目標的職業規劃類，二是以創業為職業目標的創業規劃類。
三、參賽對象
全日制在校學生。
四、大賽組織
策劃主辦單位：招生就業處
承辦單位：教師教育學院、經濟管理學院
協 辦：北京恩源科技有限公司
濰坊學院大學生ceo成長俱樂部
濰坊學院大學生職業發展協會
網路支持：濰坊學院就業信息網、、
五、賽程安排
本次大賽自XX年7月初啟動，分職業規劃類（簡稱a類）和創業規劃類（簡稱ｂ類）兩個類別。
大賽分賽前指導、初賽、複賽和決賽四個階段。
（一）賽前指導階段（XX年7月8日—9月20日）
組委會將在賽前組織二級學院職業生涯規劃指導教師開展專題培訓，提升指導教師隊伍理論知識和指導技能，增強指導的針對性和有效性，從而提升參賽作品的質量和大賽的整體水平。指導學生在暑期開展職業、創業探索實踐，了解自我和社會，增強職業規劃的感性認識。
（二）初賽階段（XX年9月21日—10月20日）
初賽由各二級學院組織實施。
（三）複賽階段（XX年10月25日—11月15日）
複賽只對選手規劃作品的電子文本進行評選。
（四）決賽階段（XX年11月中下旬）
晉級全校決賽選手須將紙質書面作品一式兩份於11月15日前報組委會辦公室。
職業規劃類決賽環節由主題陳述、職業角色模擬、現場答辯三部分組成，每位選手比賽時間20分鐘。主題陳述可配合使用多媒體課件，職業角色必須現場模擬，要體現對目標職業的深刻理解，展示職業精神內涵，參賽選手必須提供對1名目標職業職場人員訪談vcr等相關材料。
創業規劃類決賽環節由主題陳述、創業角色展示、現場答辯三部分組成，每位選手比賽時間20分鐘。主題陳述可配合使用多媒體課件，創業角色必須現場模擬，參賽選手必須提供對1名目標職業職場人員訪談vcr等相關材料。
大賽獲獎人員名單將在濰坊學院就業信息網上公布。
六、獎項設定
大賽分別設職業規劃類和創業規劃類特等獎、一、二、三等獎。成績優秀者分別授予“濰坊學院最佳職業規劃之星”和“濰坊學院最佳創業規劃之星”榮譽稱號。同時設最佳組織獎、優秀指導教師獎若干名。部分選手將被推薦參加山東省高校大學生職業生涯規劃大賽。
七、其他
（一）各二級學院要充分重視本次大賽，認真做好組織發動工作和指導教師參加培訓的推薦工作，在保證參賽面的同時注重水平，要積極鼓勵有創業潛質和願望的學生參加比賽，組織若干場次有關職業生涯規劃及大賽相關的講座，真正做到以賽促學、以賽促生涯規劃理念和意識的普及，同時根據本次大賽的時間要求，安排好二級學院層面的比賽，通過比賽遴選出優秀選手參加全校比賽。參賽作品電子文本採用word或pdf格式，大小不能超過30m。
（二）大賽期間組委會辦公室將通過濰坊學院就業信息網大賽專題頁面發布職業規劃大賽的相關通知和資訊。各二級學院應及時將校內初賽相關動態、輔導文章、學校比賽情況總結和圖文、視頻通過信箱報送大賽組委會辦公室，組委會辦公室將擇優發布並作為組織獎評審依據之一。
（三）參加本次大賽所有選手作品和參賽相關視頻資料將由組委會在濰坊學院就業信息網上發布，同時根據需要編輯成冊作為參考資料印發供廣大師生學習交流之用。
未盡事項請聯繫大賽組委會辦公室（設在就業與創業指導辦公室：行政樓329室）
聯 系 人：康曉俊、楊頌
聯繫電話：8785299
電子信箱：[email protected]
附屬檔案1：大賽日程安排及要求
附屬檔案2：參賽內容、形式及作品提交說明
附屬檔案3：初賽評分標準
附屬檔案4：校級複賽推薦表
附屬檔案5：決賽評分標準
附屬檔案6：大學生職業生涯規劃書樣本
招生就業處
XX年7月1日
附屬檔案1：
大賽日程安排及要求
大賽階段
主要內容
日期
職業生涯規劃指導師資培訓
各二級學院組織就業指導教師參加7月上旬舉辦的就業指導人員與職業指導課程教學骨幹培訓班培訓。
放假前，期末考試期間
大賽宣傳及報名
各二級學院對大賽進行全方位的宣傳工作，並就學生如何做好職業生涯規劃做好指導。
7月15日前
職業生涯規劃實踐體驗
大學生利用假期實踐進行職業生涯體驗，並做好參賽相關準備。
7月20日—10月20日
參賽作品撰寫指導
指導教師對參賽學生的職業規劃參賽作品設計與撰寫進行指導（參賽作品要求見附屬檔案）。
學生報名參賽及作品提交
各二級學院在校學生均可參賽。選手向二級學院組委會提交參賽作品電子版，同時提交書面參賽作品（a4列印稿）。
二級學院初賽
各二級學院結合本院實際情況採取作品評審、個人講解、幻燈展示等形式自行組織本校參賽作品的評選，評選出前若干名予以表彰，根據分配名額推薦晉級全校複賽，推薦參賽作品須於10月25日前上報學校大賽組委會。
全校複賽和決賽
大賽組委會組織全校複賽和決賽，複賽評審優秀者將有機會進入決賽，參加決賽的選手在“個人展示”環節可藉助ppt幻燈播放等形式進行展示和講解，個人總時間不超過20分鐘，其中“現場答辯”時間5分鐘左右。
10月25日—11月15日
大賽評審會最後評選出特等獎、一、二等獎、最佳組織獎和優秀指導教師獎若干名。
附屬檔案：2
參賽內容、形式及作品提交說明
1、內容：參賽作品以參賽選手本人的職業規劃為主題，以近期職業生涯目標規劃為重點，對自我和外部環境進行全面分析，提出自己的職業目標、發展路徑和行動計畫。可自行選擇就業或創業。
參賽作品應涵蓋自我認知、職業認知、職業目標與路徑設計、規劃與實施計畫、評估與備選方案等內容，適當運用人才測評等分析、決策工具及豐富的事實論據，對職業規划過程詳盡闡述。
作品評審將以合適性、合理性、真實性、邏輯性、創新性、可行性為主要評選標準，淡化文學性和藝術性。
參賽作品不得違反有關法律、法規以及公認的道德規範，不得侵犯他人智慧財產權，不得剽竊、抄襲他人作品。
2、形式：大賽分為二級學院初賽、複賽，全校複賽和全校決賽三個階段，全校決賽以“職業規劃設計參賽作品評審”和“主題陳述、現場角色模擬、現場答辯”四種形式。
參賽選手提交的《職業生涯規劃書》必須有扉頁，扉頁填寫參賽者的真實姓名、筆名、性別、學校、院系、班級、學號、聯繫電話、電子郵件地址。
3、參賽作品提交：參加全校複賽、決賽的同學需同時提交《職業生涯規劃書》的書面文檔和電子文檔（a4列印稿、一律黑白，彩印拒收）；
參賽作品電子文檔，可以選用microsoft word、microsoft excel、microsoft ppt文檔格式進行製作。大學生職業生涯規劃書參見附屬檔案7提供的樣本。
附屬檔案3 ：
初賽評分標準
1、ａ類書面作品評分標準
評分要素
評分
要點
具 體 描 述
職業規
劃設計
書內容
（60分）
自我
認知
1．自我分析清晰、全面、深入、客觀，自身優劣勢認識清晰
2．綜合運用各類人才測評工具評估自己的職業興趣、個性特徵、職業能力和職業價值觀
3．能從個人興趣、成長經歷、社會實踐和周圍人的評價中分析自我
職業
認知
1．了解社會整體就業趨勢與大學生就業狀況
2．對目標職業的行業現狀、前景及就業需求有清晰了解
3．熟悉目標職業的工作內容、工作環境、典型生活方式，了解目標職業的待遇、未來發展趨勢
4．清晰了解目標職業的進入途徑、勝任標準以及對生活的影響
5．在探索過程中套用文獻檢索、訪談、見習、實習等方法
職業
決策
1．職業目標確定和發展路徑設計符合外部環境和個人特質（興趣、技能、特質、價值觀），符合實際、可執行、可實現
2．對照自我認知和職業認知的結果，全面分析自己的優、劣勢及面臨的機會和挑戰，職業目標的選擇過程闡述詳盡，合乎邏輯
3．備選目標要充分根據個人與環境的評估進行分析確定，備選目標職業發展路徑與首選目標發展路徑要有一定相關性
4．能夠正確運用評估理論和決策模型做出決策
計畫
與路徑
1．行動計畫要發揮本人優勢、彌補本人不足，具有可操作性
2．近期計畫詳盡清晰、可操作性強，中期計畫清晰、具有靈活性，長期計畫具有導向性
3．職業發展路徑充分考慮進入途徑、勝任標準等探索結果，符合邏輯和現實
自我
監控
1．科學設定行動計畫和職業目標的評估方案，標準和
評估要素明確
2．正確評估行動計畫實施過程和風險，制定切實可行
的調整方案
3．方案調整依據個人與環境評估分析確定，並考慮首
選目標與備選目標間的聯繫和差異，具有可操作性
參賽作品
設計思路
（40分）
作品
完整性
內容完整，對自我和外部環境進行全面分析，明確提出職業目標、發展路徑和行動計畫
作品
邏輯性
職業規劃設計報告思路清晰、邏輯合理，能準確把握職業規劃設計的核心與關鍵
作品
美觀性
結構清晰，版面大方美觀，創意新穎
2、ｂ類書面作品評分標準
評分
要素
評分
要點
具 體 描 述
創業規
劃設計
書內容
（60分）
自我
認知
1．自我分析清晰、全面、深入、客觀，對自身創業所應具備的優劣勢認識清晰
2．能綜合運用各類人才測評工具評估自己的職業興趣、職業能力、職業價值觀和創業潛質
3．從創業者特質、成長經歷、社會實踐，或從自身創業體驗中分析自我
創業
環境
認知
1．了解國家和相關地區的創業環境，知曉創業政策
2．對未來創業企業所在行業的現狀、市場機會及發展前景有清晰了解
3.能用文獻檢索、訪談、見習、實習、創業體驗等方法對創業環境進行探索
創業
決策
1．職業目標確定和發展路徑設計符合外部環境和個人特質（興趣、技能、性格、價值觀），可執行、可實現
2．對照自我認知和創業環境認知的結果，全面分析自己的優、劣勢及面臨的機會和挑戰，將創業作為自己職業目標的選擇過程闡述詳盡，合乎邏輯
3．備選的目標職業也要符合自我測評結果，與首選目標有關聯性
4．能夠正確運用評估理論和決策模型做出決策
計畫
與路徑
1．行動計畫要發揮本人優勢、彌補本人不足，對全面提升個人創業競爭力有針對性、可操作性
2．近期計畫詳盡清晰、可操作性強，中期計畫清晰並具有靈活性，長期計畫具有方向性
3．規劃的發展路徑充分考慮進入途徑、勝任標準等探索結果，符合邏輯和現實
自我
監控
1．科學設定行動計畫和創業目標評估方案，標準和評
估要素明確
2．正確評估行動計畫實施過程和風險，制定切實可行
的調整方案
3．方案和目標調整充分運用個人與環境評估結果分析
確定，充分考慮首選目標與備選目標間的聯繫和差異，具有可操作性
創業規劃設計思路
（40分）
完整性
作品內容完整，對自我和創業環境分析全面，能全面闡述將創業作為職業目標的決策過程、實現路徑和行動計畫
邏輯性
作品思路清晰、邏輯合理
美觀性
作品結構清晰，版面大方美觀，創意新穎。
ａ類書面作品評分表
評分要素
作品號
參賽作品設計思路
（40分）
職業規劃設計書內容（60分）
總分
評審簽名：日 期：
評分說明：分數可計到小數點後第1位（評審對每一位選手的評語，可用附屬檔案附後）。
ｂ類書面作品評分表
評分要素
作品號
創業規劃設計思路（40分）
創業規劃設計書內容
（60分）
總分
評審簽名：日 期：
評分說明：1、分數可計到小數點後第1位（評審對每一位選手的評語，可用附屬檔案附後）。
附屬檔案4：
校級複賽推薦表
學院（公章）：
填表日期：
序號
姓名
院系
專業 班級
作品名稱
手機
指導老師
類別（ａ、ｂ）
填表人： 聯繫方式： 電子郵件：
備註：1、職業規劃類為ａ類、創業規劃類為b類。
2、此表請用excel製作。
附屬檔案5：
決賽評分標準
1、決賽評分標準（a類）
評分要素
評分要點
具體描述
主題陳述
（30分）
基本素養
1．儀表端莊穩重、樸素，社交禮儀大方得體，表情豐富真誠，有良好的個人氣質
2．言之有理，談吐文雅，富有思想內涵
3．精神飽滿，有信心，有獨立見解，能充分展現大學生朝氣蓬勃的精神風貌
陳述內容
1．對職業規劃的自我探索、職業探索、決策應對等環節的要素及分析過程陳述全面、完整、準確
2．在陳述中能夠正確理解、套用職業規劃基本理論及各項輔助工具
3．對各探索分析過程及結果表述準確，且與作品吻合
4．ppt設計重點突出，簡明扼要，條理清晰，結論明確，能夠準確提煉職業規劃設計作品的主要內容
即時效果
1．按時完成主題陳述，思路清晰，措辭恰當，表達自然、流暢
2. 有感染力，能吸引評審注意力，調動觀眾情緒
職業角色模擬
（30分）
匹配度
展示效果
1．匹配度強，能展現目標職業所需的核心能力和基本素養
2．有表現力，能有效調動評審和觀眾情緒
現場答辯
（40分）
針對性
說服力
1．能正確理解評審提問，回答有針對性
2．回答問題重點突出，真實可信，運用事實論據，論述有說服力
3．答題過程流暢、無明顯停頓，條理清晰，及時作答，措辭恰當，語言精煉
4．應變能力強，能夠靈活地、創造性地套用職業規劃知識作答
2、決賽評分標準（b類）
評分要素
評分要點
具體描述
主題陳述
（30分）
基本素養
1．儀表端莊穩重、樸素，社交禮儀大方得體，表情豐富真誠，有良好的個人氣質
2．言之有理，情操高尚，談吐文雅，富有思想內涵
3．精神飽滿，有信心，有獨立見解，能充分展現大學生朝氣蓬勃的精神風貌和創業新人的內在形象
陳述內容
1．能全面、完整、準確闡述自我探索、創業環境分析、將創業作為未來職業目標的決策過程、行動方案等環節
2．在陳述中能夠正確理解、套用職業規劃基本理論及各項輔助工具
3．對各探索分析過程及結果表述準確，且與作品吻合
4．ppt設計重點突出，簡明扼要，條理清晰，結論明確，能夠準確提煉作品的主要內容
即時效果
1．按時完成主題陳述，思路清晰，措辭恰當，表達自然、流暢
2. 有感染力，能吸引評審注意力，調動觀眾情緒
創業角色展示（30分）
匹配度
展示效果
1．匹配度強，能展現自己具備創業意識、創業能力或創業潛質
2．有表現力，能調動評審和觀眾情緒
現場答辯
（40分）
針對性
說服力
1．能正確理解評審提問，能夠有針對性地就提問要點歸納闡述，及時準確
2．回答問題重點突出，真實可信，運用事實論據，論述有說服力
3．答題過程流暢、無明顯停頓，條理清晰，語句通順，措辭恰當，語言精煉
4．應變能力強，能夠靈活地、創造性地套用職業規劃及創業知識作答
附屬檔案6： 大學生職業生涯規劃書樣本
職業生涯規劃書
主題：
基本信息：
姓名： 性別： 出生日期：
學校院系：
專業班級：
電話： 手機：
電子信箱：
撰寫時間： 年 月 日
前言
目錄
標題……………………………………………………………頁碼
正文（題目）
一、自我認知
1．個性特徵（360度評價、櫥窗法）
自我評估的結果：
職業測評的結果：mbti
個性特徵探索小結：
2．職業興趣（興趣必須問自己）
自我評估的結果：
職業測評的結果：霍蘭德
職業興趣探索小結：
3．職業能力（成就故事、周圍人的讚揚、專業技能、可遷移技能、自我管理技能、最擅長的最常用的技能，關鍵是要有支撐）
自我評估的結果：
職業測評的結果：
職業能力探索小結：
4．職業價值觀（迫選、追問、提問、價值觀拍賣、價值觀遴選、關鍵是排序和自己以及周圍重要人物的在乎程度）
自我評估的結果：
職業測評的結果：
職業價值觀探索小結：
（自我評估：興趣、成長經歷、社會實踐、360度評價等，關鍵是提煉關鍵字匯以及要有隱含的故事）
二、職業認知
1、社會整體經濟形勢、就業形勢（就業最主要是和經濟有關；形勢就是當下的情形和未來可能的走勢；獲取途徑：媒體、網路、周圍、書本，判斷、思考、借鑑、詢問，觀察、調研、區分、走訪）
2、社會就業趨勢和大學生就業現狀、特點（結合目標職業區域、結合本省本校本專業學生特點）
3、目標職業的行業現狀（真實可信）、發展前景（有理有據）、就業需求（落實到崗位、職位晉升路徑等）
4、目標職業一
1．工作本身
工作內容：
工作環境：
職業的典型生活：
2．怎樣得到工作
進入職業的途徑：
勝任標準：
3．工作待遇
薪酬：
福利待遇：
4．未來發展
職業本身的前景：
職業的晉升和發展路徑：
培訓和繼續教育的機會：
5．工作帶來的影響
從事該職業人員的生活方式：
對休閒、婚姻、家庭的影響：
5、目標職業二
6、目標職業三
。。。。。。
（目標職業信息獲取的途徑：訪談、見習、實習、資訊、關係、網路；
目標可能的職業獲取的途徑：頭腦風暴、諮詢專業人士、詢問身邊的人、多角色社會實踐、搜羅本專業的典型職業去向；
目標職業的確定：確定目標的smart原則、梭型模型、決策平衡單、casve循環決策系統、非正式的詢問和自我對話、非理性期待的轉變）
三、職業決策
s1分
第二目標
s2分
第三目標
s3分
1．首選職業目標：
(1)目標分析：
(2)首選理由：（匹配）
(3)路徑設計：
(4)決策分析：
(5)實現可能性分析：
2．備選職業目標一：
(1) 目標分析：
(2) 決策分析：
3．備選職業目標二：
(1) 目標分析：
(2) 決策分析：
（目標職業的swot分析：優勢、劣勢、機會、挑戰，勝任力模型分析，力場分析）
4．行動計畫（路徑選擇）
(1) 大學期間的行動計畫：
(2) 職場適應計畫：
(3) 長期發展計畫：
（目標職業決策可運用決策平衡單、諮詢專業職業生涯規劃專家、行動計畫和路徑選擇充分考慮前面的分析結果，與自我的匹配，與職業環境的吻合）
（真實性、可行性）
（短期、中期、長期、一生）
四、自我監控
1、評估的時間
2、評估的內容
實施策略評估
職業路徑評估
職業目標評估
3、評估的來源
社會
家庭
朋友
自我
4、評估的要素
明確性
可行性
可控性
全局性
靈活性
持續性
3、調整方案
（可行性、可能性、與之前方案的關聯性）
結束語（附錄、參考文獻、參考網站、致謝等）
一、活動背景勵志照亮人生，創業改變命運。在市場經濟日趨成熟和完善的今天，創業對於當代大學生具有特殊的意義。它關係到社會的可持續發展，亦關係到後備人才資源的儲備。為了給有新銳的創業思想，優秀的創業思維，高效能執行能力的優秀大學生提供一個揮灑創業激情，結交創業夥伴，提升創業技能的平台，特舉辦此次職業生涯規劃大賽。二、活動目的本次職業生涯規劃大賽的舉辦意在通過競賽的形式吸引我校有志創業青年投入其中，展現其職業生涯規劃，並通過對其職業想法的評審與獎勵，鼓勵學生通過對社會及市場的觀察，結合自身特點，策劃制定有一定實際價值的職業規劃方案。在創業設計過程中，激發培養我校學生的創新實踐能力、主動精神、商業精神以及市場經濟思維。三、活動簡介此次“大學生職業生涯規劃大賽”由山東師範大學引路人實習社主辦。從xx年6月2正式啟動。活動分為兩個階段。第一階段是徵收優秀的職業規劃ppt展示，並進行宣告，選出10份優秀作品進入決賽。第二階段時進行現場展示ppt並講解各自的職業生涯規劃，根據選手現場表現和評審的打分評出一、二、三等獎和優秀獎，並頒發獎狀。四、活動準備1、前期策劃宣傳、大賽的組織發動（ 6月2日－6月5日）做好大賽的宣傳，鼓勵並發動廣大學生參加比賽。2、找好主持人，申請獎狀和教室，做好前期準備工作。五、活動時間：xx年6月5日---xx年6月10日參賽人員：引路人實習社社員六、參賽形式1、報名方式：各班參賽人員（可以是團隊）向組織委員上交參賽作品，社團負責人匯總參賽作品。2、初賽：職業生涯規劃ppt評選，每個團隊可以自由確定創業類別以及經營模式，要注意把握產品開發和市場潛力，分析該職業的發展趨勢及自身個優勢以作出合理的規劃。決賽：由主持人主持活動。參賽選手（或團隊）一邊播放ppt，一邊講解自己的職業規劃。評審根據選手現場的表現打分，選出一、二、三等獎和優秀獎。註：所有活動全部結束後，頒發獎狀，主持人宣讀閉幕詞，歡送嘉賓離場，觀眾離場，清理會場。七、注意事項 1、決賽時幹事到場控制現場紀律，保證有序的紀律。 2、保證音響設備無故障。化學院引路人實習社主辦二零一二年五月二十九日
更多文章
大學生職業生涯規劃講座策劃書
大學生職業生涯規劃大賽策劃書
大學生職業生涯規劃大賽活動策劃書
大學生職業生涯規劃知識講座策劃書範文
護士職業生涯規劃書範文
應屆大學生職業生涯規劃書