家長們：
周末好！上個周因為開了家長座談會沒有寫信，給自己放了一個周的假，覺得好長時間沒有給你們寫信似的。可是我又在不斷地懷疑自己，每周不厭其煩地給你們寫信有用嗎？當看到網上的同伴在懷疑自己寫信是否有用時，我曾在心裡暗暗地告誡自己，別太功利，別希望改變家長，儘自己的力就行了，教育也不是萬能的，特別是當只有一個老師來面對眾多形形色色的家長時，更顯得無力。我告訴自己，只要有一個家長在讀信，信就沒有白寫。
我是一滴水，我不能讓茫茫沙漠變綠洲，但當我滴落沙漠時，能潤濕一粒沙子；我是一陣風，我不能吹綠千年枯樹，但當我吹過小草時，能拂動草芽兒。我就憑著這樣的信念，繼續給你們寫信了。
1
這個周，我們開始了“男孩子和女孩子”的主題晨誦。我們從已經讀過的《可愛的女孩》和《我們想要的男孩》入手，不斷地明確自己應該做一個什麼樣的孩子，再誦讀《男孩子和女孩子》這首詩，讓孩子們明白：
男孩子和女孩子
都有亮亮的閃閃的眸子
男孩子和女孩子，
組合班級，也組合世界
我們把這三首詩，作為每天開啟黎明的詩，反覆地誦讀，明確在一個集體裡，自己應該是什麼樣子。
接著，我們又晨誦了《朋友》《鴿子》《雁兒們》，不斷地在詩歌中感受怎樣做朋友，怎樣在集體中向著共同的目標不離不棄。
堅持不斷地晨誦，我相信，在朝向卓越的路上，有些孩子的身上也會“有時候銀輝，有時候金芒”。
2
語文課程，按部就班地進行著。我們到現在已經上到了七單元的26課了，只有一個多單元就要上完新課了。
臨近期末，就又要說到複習了。複習應該是日積月累的事，不是到臨時打急抓。五六單元檢測，我沒有提前通知，也沒有安排相應的複習，只是在考試的頭一天，通過簡訊告之家長，希望督促孩子複習。從考試的情況來看，許多孩子根本就沒有複習。考試成績已經能說明問題，希望家長們重視平時的複習，特別是每天應該掌握的知識請當天過關，別讓“賬”越累越多。
3
《人鴉》童話劇已經基本敲定的個體角色的演員，排練已經進行到了第四章。
在這四章的排練與選拔演員中，發生了許多有趣的故事，也發生了許多不愉快的事情。面對這些情況我覺得非常正常，因為不同的人，有不同的選擇。
《人鴉》童話劇選演員，經歷了開始無人競爭到後來競爭激烈的過程中。為什麼會這樣呢？其實很簡單，開始時，孩子們對排練大型的童話劇還有畏懼心理，當看到同學已經演出來了，特別是上個周我們在班級演了第一、二場後，他們突然明白，其實做起來比想像得要簡單得多！什麼叫順著嘴巴的方向往前飛，就是敢於去做自己從來沒有做過的事，就是敢於去做自己想起來都覺得很難的事！於是，這個周四的演員競爭異常激烈，一個角色竟然有五、六個人來競爭。
競爭激烈，自然就有人會得不到自己想要的角色。有的人認為這是失敗，可我卻不這樣認為，我認為只要孩子在這個過程中成長了就叫成功。
那天，在競爭白烏鴉拉姆塞斯時，李欣蔚以0.3分的微小差距沒有競爭到這個角色。當時我看到她的神情是多么地沮喪，她內心是多么地失落。回到家，她在日記中寫道：我沒有競爭到這個角色，我就當好我的導演和鴉群演員就行了。她媽媽欣慰地告訴我：“演不演這個角色不重要，重要的是她在挫折面前，知道自己應該做什麼，而不是失魂落魄地找不到自己的位置。”是的，在挫折面前不迷失自己，這就是孩子的成長。她經過這次競選以後，她形成了對挫折的一種對應模式，她長大後面對挫折，她也會用這樣的模式去解決自己遇到的問題。到時，你還會擔心她經受不起挫折嗎？
也是在競爭白烏鴉拉姆塞斯之前，敬星萌就在家裡反覆地練習。有人告訴她，練習得那么好有什麼用。評審打人情分你就上不了。她開始思考這個問題，自己的好朋友只有一個在評審里，而另外一個人的好朋友有幾個在評審里，擔心自己上不了。可她轉念一想，評審打分都是公正的。她告訴那人，如果自己沒有競爭上，那一定是自己哪個地方準備不充分，自己絕不會怪別人打人情分的。想想一個孩子，能根據自己的觀察，對事情作分析，並作出正確的判斷，而不是聽人所云；自己競爭不上，只在自己身上找原因，而不是怨天尤人。這樣的孩子你還擔心她在挫折面前卻步嗎？
王浩璇也在競爭中失利，她哭了。她最後找到的原因是：人家徐思奕練習了好多天，自己只練習了兩天。當一個孩子能這樣找原因時，我相信：如果下次她要想競爭什麼，她一定會提前更多的時間作準備的。