“同門為朋，同志為友”，朋友間的情感，彌足珍貴。接下來，讓我們伴隨四年級的同學們一起吟誦著動人心魄的友誼詩篇，去尋找生活和學習中的知己！
在人類情感世界的錦囊里，有一顆由甜蜜、溫馨和苦澀凝結成的珍寶，那就是鄉情。鄉情像一條堅韌而漫長的線，山隔不斷，水隔不斷，一頭繫著故鄉，一頭系在遊子的心中。讓我們一起體會那思鄉遊子綿綿不斷的情思。
滄海橫流，方顯英雄本色；江山如畫，一時多少豪傑。英雄救黎民於水火，拯國家於亂世；在我們偉大民族歷史的天幕上發出閃耀古今的光輝。英雄的頌歌，一曲猶未了，一曲又激越。請欣賞六年級同學吟誦的愛國組詩。
五、詩樂舞《明月幾時有》：在靜謐澄碧的深邃天幕上， 一輪皎潔的明月照徹大地； 或是在沉寂深湛的夜空， 一彎新月瀉出淡淡的青輝。 此時，我們舉目遼闊的夜空，無限的感慨之情便會油然而生。 此景此情，古往今來，引發多少文人墨客的遐想和情思！ 如輪如盤的圓月，似夢似幻的月宮，她無時不觸動人們的心弦， 張開詩人幻想的翅膀，歷代詩人指月為題，吟詠出多少令人一唱三嘆的名篇佳句！清輝明月，傳遞著相思；把酒臨風，寄託著思念。月，懸掛成一個無休無止的省略號，訴說著古今中外多少動人的傳奇神話蘇軾千年前的祝福——帶給我們亘古不變的感動。請欣賞詩樂舞《明月幾時有》。
六、手操、韻律操誦讀：經典詩詞流千秋雅韻，吟誦唱舞抒萬丈豪情。豐富多采的活動形式，引領著第二實驗國小的孩子們從讀國學、背經典、賞詩詞中培養誦讀興趣。或吟或誦，或唱或舞，聲情並茂，感人至深，再現了古詩文的絢麗多彩。妙趣橫生的解讀，把古詩文的意境演繹得淋漓盡致，把傳統文化博大精深的內涵和精髓刻畫得繪聲繪色，唱響了中華經典，頌揚了民族精神。請欣賞手操韻律操誦讀。
七、少年強：少年是華夏文明的傳遞者，承千古文明，繪時代華章；少年是中華文化的後來人，承先輩博大精深，續未來風光。少年智慧，國可興邦。問蒼茫大地誰主沉浮？——唯我中國少年！請欣賞《少年強》。
結束語：
二小的校園，因國學經典的勃發而浪漫；
二小的課堂，因國學經典的演繹而精彩。
一曲曲動人心弦的詩詞歌賦，
傳送著五千多年的悠久歷史，
給了我們美好的藝術享受；
一章章絕侖美奐的經典佳作，
激盪著師生仰慕先哲聖賢的情懷，
給了我們無盡的人生啟迪。
最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。
讓經典滋潤我們的人生，讓書香伴隨我們一路遠行！
讓我們共同祝願——中華經典，綻放校園！
感謝同學們的精彩演出；
感謝所有領導的出席；
感謝所有朋友的聆聽；
感謝所有老師的服務。
肅寧縣國學經典啟動儀式至此結束。
再見！