那么，應該有什麼樣的事業觀呢？我覺得，對待工作，有三個層次：第一個層次，把工作看作賺錢的工具，總想著以最小的投入獲取最大的收穫，表現在平時，就是對待工作拖沓應付，得過且過，能推不攬，乾點兒活就想著要回報，要報酬，沒有利益的事不乾；第二個層次，把教育工作作為一般性的職業，作為飯碗，認為等價交換，拿人家工資就得給人家賣力，幹完一天八小時，幹完領導交辦的工作；第三個層次，把工作視為事業，視為自己生命的一部分，視為實現人生理想的舞台，視為實現人生價值的載體，樂此不彼，除了一天八小時外，在業餘時間也不忘關心教育事業相關的信息和動態，關注社會發展，關心民生疾苦，除了幹完領導交辦的事情，還積極主動地發現和解決人民民眾最關心的利益問題，為民眾排憂解難，力求讓人民民眾滿意，實現事業發展和個人進步的高度統一。
我想，自己應該力戒第一個層次的低級趣味，避免第二個層次的平凡，努力追求第三種境界。具體到工作崗位上，今年科室調整以來，我目前在學前教育科。對我來說，這是參加工作6年來的一個轉折點，從中國小管理領域正式踏入學前教育監管和服務領域。分管領導是新的，工作團隊是新的，分管工作領域是新的，一切從頭開始。而學前教育事業，目前是我們的薄弱環節，需要花大量精力，開荒破土。比如政府職責問題，專項資金問題，教師編制問題，教師地位和待遇問題等，都需要花大力氣攻堅破難。因而，樹立怎樣的事業觀，對自己來說格外重要。我想，自己應該把教育工作作為自己的事業，積極主動的去發現問題、分析問題、解決問題。天下大事必作於細，著眼長遠，計畫好工作思路，從小事做起，從細節做起，腳踏實地，一步一個腳印的走下去；要有大局意識，熟知木桶短板理論，不管崗位怎么換，不管領導怎么換，咬定青山不放鬆，堅守教育事業這一大舞台，憑良心和責任感好分工的工作，為領導分憂，為民眾解難，為教育事業貢獻一份應有的力量。
一萬年太久，只爭朝夕。懇請各位領導一如既往地關心和指導我們學前教育事業，一如既往地監督和幫助我成長。 謝謝！