xx班所有的家長都在反饋中談到：感謝李xx老師的辛苦付出，感謝學校和班級舉辦這樣的活動，給家長提供近距離觀察、交流、互動的機會。希望這樣的活動多多舉行，這樣不僅便於家校溝通與理解，而且這種親子同堂的經歷是終生難忘，有利於孩子們的成長！
四、學生情緒高漲，收穫很大
本次的節日課程雖然是以主題班會和家長會的形式展開的，但同時也是一次親子課堂。李老師在設計時，共分成了六個版塊：一是展示“成長足跡”照片；二是“家長即興答題”；三是“孩子與家長分組競賽”；四是談家風；五是倡導“熱情小主人，文明小客人”活動；六是“家長與孩子合作製作燈籠”。中間在見縫插針地穿插了“才藝展示”。每個活動都那么的有趣，孩子和家長配合默契，都全情投入到活動中。加油聲、掌聲、笑聲充斥在一起，家長和孩子都沉浸在快樂的氛圍中。特別是最後的合作製作環節。讓每個組的所有的家長和孩子們心往一處想，勁往一處使，擰成一股勁，氣氛很是熱烈，也讓年的味道更濃了。最後xx班的大紅燈籠掛起來後，家長和孩子們都是興奮之情溢於言表。
整場活動流淌著親情，洋溢著歡樂！活動後，孩子們也認真地寫出了心得體會。在這裡摘錄幾段，與大家分享。
孩子們的表達雖然還不是很流暢，但字裡行間也能看出他們長大了，懂事了。他們都
很感謝老師對他們的關心，很感謝爸爸媽媽課堂的參與，更感謝爸爸媽媽對自己的付出。而且在“春節”的主題會中收穫了很多知識。祝我們的孩子們健康快樂成長！
五、團隊通力合作，共同努力
在制定出可行方案後，學校領導統籌學校相關人員力量，周密部署各項分工，細化具體操作內容和要求，確保了活動的實效性。
活動承擔人：李xx
組 織：李xx主任、於xx老師及三年級組
方案、各類表格製作等 於xx
協 助：教導處 教研室 大隊部 信息中心、三年級班主任及少先大隊志願者
攝像照相：崔xx、李xx和何xx
活動呈現時，我們三年級班主任老師恰逢有課，但組長李xx老師與三年級其他班主任都提前把周三的課調換，目的就是想藉此次機會，針對李xx老師的課來一次深入的教研，讓以後的活動少點遺憾。在此，非常感謝她們的支持和鼓勵！
六、活動後續工作，即時完成
1. 在部落格中完成主題班會活動過程的圖文記錄。（於xx已完成）
2. 在部落格中登載家長的反饋信息（於xx已完成）
3. 在部落格中登載學生的心得體會（於xx已完成）
4. 完成2本檔案的建立。（於xx已完成）
5. 做好活動反思。（李xx已完成）
6. 做好活動總結。（於xx已完成）
活動已過去幾天了，我還在一直回想整個活動的過程，不斷地與聽課的老師溝通交流，不斷的認真閱讀家長與孩子們的反饋信息：雖然老師們覺得這樣的形式非常新穎也很實用，家長的反饋全是讚賞與支持，孩子們的收穫也很豐實。但也有待完善改進的地方：
1.活動前應邀請幾位老師同在一起，把“活動的內容與程式”與李老師再來一次磨合，嚴格把關後，活動呈現中可能更緊湊。
2.孩子們反饋表交回後，我發現孩子們寫得作業不是“上天”，就是“入地”，才意識到自己工作的失誤。應該在孩子們的反饋表一欄中打上格，這樣的作業才能幹淨整潔。
3.課前我與家長、孩子們互動時，應該給家長一個溫馨的提醒：因為是親子共堂，家長不僅要在課堂上以身作則認真聽講做好榜樣，還應在孩子聽課時加以引導和鼓勵。這樣的話，李老師在“掌控”活動中就會少費力。
最後，我謹代表我個人衷心感謝參與此項工作的全體領導、老師、家長和孩子們，謝謝你們的指導幫助、密切合作與大力支持！