格式辭職報告 篇1
一、寫辭職書的格式
（一）標題
在第一行中間寫“辭職書”三個字，或寫“辭去工作”等字樣。
（二）稱謂
在第二行頂格寫任職單位負責人姓名。
（三）正文
寫明辭職的原因，辭去什麼職務，什麼工作。
（四）結語
在正文後面寫表示歉意的語句。
（五）署名、日期
在正文右下方寫上辭職人的姓名，在署名下面寫具體的`年、月、日。
二、寫辭職書應注意的問題
1、理由要充分、可信。寫辭職書，一定要充分考慮辭職的理由是否充分、可信。因為只有理由充分、可信，才能得到批准。但陳述理由的文字應扼要，不必展開。
2、措辭要委婉、懇切。用委婉、懇切的言詞來表明辭職的誠意。
格式辭職報告 篇2
1、標題
在第一行正中寫上報告的名稱。一般由事由和文種名共同構成，即以“辭職報告”為標題。標題要醒目，字型稍大。
2、稱呼
要求在標題下一行頂格處寫出接受單位組織或領導人的名稱或姓名稱呼，並在稱呼後加冒號。
3、正文
正文是報告的主要部分，正文內容一般包括三部分。
(1)辭職理由。即說明“為什麼辭職”。
(2)表明辭職態度。直接說明自己要辭去什麼職務，並請求批准。也可先表明辭職願望，再寫辭職理由。
(3)表示感謝。感謝對方對自己過去工作的支持和幫助，並誠懇地希望對方諒解自己的辭職。
4、結尾
酷尾要求寫上表示敬意的話，一般用“此致敬禮”、“祝工作愉快”等。
5、落款
落款要求寫上辭職人的姓名及提出辭職申請的具體日期。
格式辭職報告 篇3
尊敬的領導：
您好！
我是xx部門x崗位的。此次，向您寫下這份辭職申請，是希望能在近期內辭去在xx公司的工作。因此給您的工作帶來了打擾，還望您能見諒。
回顧加入xx公司的這些年來，作為一名普通的x崗位的員工，儘管自身的能力算不上最為出色，但在工作上也一直堅持不懈的鍛鍊著自己讓自身能在工作中稍微的起到作為用，為xx公司做出貢獻。但是，至今為止，不僅沒能做出什麼大貢獻，卻先要離開這裡了。對此，我真的很慚愧。但是，經歷了這么久的工作之後，我也深刻的理解到了自身的情況。作為一名的xx員工，也許並不是我擅長的事情。儘管在工作中不斷的努力，但沒能收穫怎樣的成績，這一點，也一直讓我很頭疼。在經過了仔細的考慮和反思之後，我也意識到，自身可能是真的在這方面沒什麼才能吧！
而近期來，不僅僅是在工作上，生活上、人際上，以及家庭上。很多的原因都發生了改變，家人們也一直勸我回到家鄉發展。對此，我一邊感到拒絕，一邊又仍不住去想。但最終，我卻還是選擇了離開這條路。
我很遺憾，無法繼續在xx公司工作，無法對自己工作中不足進行努力的突破，讓我感到自身有些失去了目標。可見，離開並非是我所期望的事情，但我卻無法選擇。工作是為了生活，但如果生活出現了問題的時候，工作又怎么能良好的完成呢？
如今，我也正是在生活上遇到了麻煩，必須做出這樣啊的選擇，還望您您能諒解。如果能有選擇的話，其實我也非常不願意離開，希望能在您的指點下努力的改進自己的不足。但如今，我也知道自己的能力不足，生活中又有許多事情要忙，實在是無緣繼續留下。
回想這些日子以來，在您和大家的幫助下，我真的收穫了很多，也學會了很多，您對我而言，也是亦師亦友的存在。因為有您的指點，以及大家的鼓勵和幫助，我才能有現在這樣的成績！對此，我真的深表感謝。今後，儘管我要離開這裡，但我相信在未來有您的領導，打擊一定能在工作中做出更好的成績！因為，我們x部門是一個出色的團隊，是大家共同努力的成果！
最後，我祝願xx公司生意紅紅火火，祝x部門的同事們工作順利，健康平安！
格式辭職報告 篇4
關於建辦x年安全檢查通知要求，我公司對安全員、質量員及各施工組長自檢自查符合要求，歡迎各級領導蒞臨工地指導工作。
鑒於施工項目的質量與安全問題，質量與安全涉及面廣，實踐性大，影響因素多，技術要求高。工程質量安全是工程建設的核心，是決定工程建設成敗的關鍵。抓住質量安全這兩個環節，工程施工就能順利進行，就能獲得良好的社會效益、經濟效益和環境效益。
為確保建築工程質量及施工安全，我公司堅持“質量第一”、“安全第一”的原則，以“預防為主”的方針，進行動態管理，強調質量安全控制以“人為核心”，保工程質量，保施工安全，堅持質量標準、操作規範，嚴格檢查及驗收，使最終產品達到社會佳晶。
我公司進入施工階段採取以下方法保證質量安全控制措施：
一、質量控制措施
1、質量方針：堅持“百年大計，質量第一”的方針，建立健全完善的領導班子。
2、質量管理：制定和實施質量方針的全部管理職能。
為達到規定的質量目標，組織班組、職工參加有關學習活動，並為之承擔相應的責任。
3、質量體系：實施質量管理的組織機構、職責、程式、過程和資源，嚴格控制檢驗原材料及半成品的進場驗收。
4、質量控制：採取作業技術和活動，配合建設單位、監理工程師、質監部門排除質量環節上各階段產生問題的原因，嚴把“工序質量控制”關。
5、保證質量：對產品或服務滿足規定的質量要求，實現有現的質量保證。對生產、安裝、檢驗工作進行驗證和審核。為取得建設單位的信任，向有關部門提供需要的資料及證據。
6、質量目標：在保證實現企業質量目標的前提下，質量體系使企業經營機制處於質量與成本的最佳組合，只有切實按照適應環境的原則，實現企業目標的原則，適應建築工程特點的原則，建立和完善公司的質量體系，使之適應各種不同的環境，適應各種工程類型和施工特點，獲得最佳成本，全面實現企業目標，使企業在市場競爭中立於不敗之地，獲得最大的企業效益和社會效益。
二、安全管理技術措施
施工現場的安全管理，重點進行人的不安全行為與物的不安全狀態的控制。消除一切事故，避免事故傷害，減少事故損失的管理目的。
1、落實安全責任制，實施責任管理
(1)建立、完善以項目經理為首的安全生產領導組織，有組織、有領導開展安全管理活動。
(2)建立各級人員安全生產責任制度，明確各級人員的安全責任。抓制度落實，抓責任落實，定期檢查安全責任落實情況。
(3)建立全員承擔安全生產責任，堅持安全生產責任制。做到縱向到底，一環不漏。
(4)一切管理，操作人員均與施工項目部簽定安全協定，向項目部做出安全保證契約。
2、安全教育與訓練
項目部定時定點進行安全教育培訓，提高安全生產知識，有效地防止人的不安全行為。
(1)一切管理，操作人員具備基本條件與較高的素質，持證上崗。
(2)所有施工及操作人員具備合法的勞動手續，臨時性人員簽訂勞動契約，接受入場教育後，方可進入施工現場和勞動崗位。
(3)新工人入場前完成三級安全教育，重點偏重一般安全知識、生產組織原則、生產環境、生產紀律。強調操作的非獨立性。以生產組織原則、環境、紀律、操作標準為主。
(4)發動全員開展自檢、自檢與制度檢查結合，形成自檢自改、邊檢邊改的局面。使全員在發現危險因素方面得到提高，在消除因素中受到教育，從安全檢查中受到鍛鍊。
三、文明施工
(1)文明施工的意義：文明施工，是現代化施工的一個重要標誌，是施工企業一項基礎性的管理工作，是企業的視窗。堅持文明施工有重要意義。
(2)文明施工的措施：施工現場成立以項目經理為組長，健全管理個人崗位責任制，按專業、崗位、區片、棟號分片包乾，實行自檢、互檢、交接檢制度。做到自產自清、日產日清，工完場清，標準管理。
(3)環境保護措施：加強對施工現場粉塵、噪聲的監控工作，消除粉塵和污水的污染，同當地環保部門加強聯繫，為企業做出良好的環境效益作貢獻。
建築有限公司
項目法人：
X年XX月XX日
格式辭職報告 篇5
國中調查報告作業
隨著電子信息技術的不斷發展與普及,計算機網路已遍及我們生活的每個角落。利用計算機方式教學,能創造一定的語言環境,給人以直接、具體、真實之感,從而引起學生的學習興趣。計算機網路的作用更是不可小視,對於開闊學生的視野,擴大學生的知識面,增強學生實際能力等方面都起到了很好地促進作用。但據不完全統計,目前我國上網總人數已超過20xx萬,其中學生上網人數日趨增加,占上網總人數的20%以上。經過我們的多次摸底調查,發現中學生的上網情況是:68%的人上網是為了玩遊戲,39%的人上網欣賞文藝、體育,35%的人在找朋友聊天,26%的人上網發電子郵件,只有16%的人關心計算機軟體,6%的人學習衛生知識及關注新聞。由此可見,大部分中學生上網是為了玩遊戲、搞娛樂和交朋友。網路對中學生的思維方式、行為模式、身心健康和價值觀念都將產生重大的影響,我們不僅要看到網路有利的一面,也應該特別關注不利的另一面。
首先, 影響新觀念新意識形成。網路具有信息量大、傳播速度快、影響範圍廣等特徵。大量的網上信息確實能為中學生提供良好的學習平台,能開闊他們的眼界,豐富他們的課外生活,但是網路信息沒有經過篩選,在任何觀點都可以自由發表的網上,自私自利和實用主義的西方價值觀,享樂主義和追求享受的腐朽生活方式,也會魚目混珠夾雜而來。由於中學生時代的觀念意識還沒有形成比較完整的體系,不夠成熟,這時如果大量地接受這樣的各類網上信息,勢必會影響中學生新觀念新意識的形成,使他們逐漸接受西方民主、西方文化,從而歪曲我們傳統的道德規範和行為準則。
其次,威脅學生體質心理健康。中學生如果長時間上網,必然要擠占必要的參加社會活動的時間和體育煅練時間,還要擠占正常的學習時間,這樣很不利於社會活動能力的提高和身體的健康,也不利於學習科學文化知識,而中學生時代是人生中身心成長的關鍵時期,養成良好的學習、生活習慣對人的一生至關重要。如果這時長時間地上網,極易造成身體的疲勞及神經衰弱,從而造成體質下降,情緒不佳,嚴重影響身體各方面的成長發育。另外,形象化的網路內容,雖然能強化學生接受看的能力,但同時弱化學生思維的能力,經我們調查發現:長期迷戀網路的中學生,其書法寫作、分析評論等許多方面的能力,明顯要比接受傳統教育方法的學生降低。
再次,影響現實社會人際交往。由於網路具有自由平等、虛擬間接等特點,而正處在青春發育時期的中學生思維活動極為活躍,他們十分渴望得到與成年人平等交流的機會,而網上虛擬的平等交流是可以自由選擇對象的,這在現實社會中對他們來說是不可能的,因此中學生十分樂於在網上就許多問題特別是一些自己關心的校園和社會熱點問題發表各自的觀點、意見,進行交流、討論,流露出他們的真實思想,可以在此完全發泄自己內心真實的快樂與痛苦,這樣能通過網路的虛擬來彌補現實生活中的缺憾。由於中學生時代的性格尚未成型,如果長期只在網上交友,就會大大降低他們與社會自然人的實際交往能力,因為網路上的自由會使他們產生一種錯覺,似乎可以不用關心實際生活的冷與暖,不用關心別人的苦與樂,只管自己的心理感受,而這在現實社會是絕對不可行的。
格式辭職報告 篇6
敬愛的領導：
您好！我是客服部的，半年多時間裡我已經提交過數次的辭職報告，但是一直都沒被批准，當時公司比較缺人手，我也能理解公司。
現在公司有了足夠的電話銷售人員，所以我現在向您正式遞交這份辭職報告。
過去在公司這么多年的日子，有歡樂，有痛苦，我從實習到轉正，對業務的開展由生疏到精通，這一路走來收穫頗多，十分感謝給了我一個如此好的學習成長的平台。
其一，隨著年齡的增長，現在的工資已經讓我無法接受了，我知道漲工資一時半會兒的也不太現實，因為公司又有嚴格標準的制度，讓我只能有所取捨。
其二，作為電話銷售的代表，我完全按照公司的要求來做事：，每個月的績效工資總是扣的很多，很多地方我覺得不合理，尤其在分成梯度。
雖然現在我要辭職了，但是希望我提出來意見，公司可以了解一下，我想這也是公司電話銷售代表們的共同心聲。
最後祝願公司業績也夠再創新高，蒸蒸日上。
希望領導能夠儘快批准我的辭職報告，我也好安排交接工作的事情，讓公司的損失降低到最小。
此致
敬禮！
姓名：
日期：年月日
格式辭職報告 篇7
敬的領導、經理：
您們好!
我很遺憾自己在這個時候向公司提出辭職。 來到公司差不多一年了，在這很感謝各位領導的教導和照顧，尤其是經理您!是您給了我一個又一個很好的學習機會，讓我在踏進社會後第一次有了歸屬的感覺。經理您一直對我的栽培與信任，我在這只能說，我令您失望了!離開公司的這刻，我衷心向您說聲謝謝! 人生數十年，彈指一揮間，我已去其四分一?三分一?或者更少也說不定。一枯一榮，皆有定數。一年來可能還綁不住我年輕火熱的心吧?或許這真是對 的，由此我開始了思索，認真的思考。我想只有重新再跑到社會上去遭遇挫折，在不斷打拚中去尋找屬於自己的定位，才是我人生的下一步選擇。不論以後的成功與 否，我頭始終一直往前看的。
離開公司，離開曾經一起共事的同事，很捨不得，捨不得領導們的關心，捨不得經理的和善和信任，捨不得同事之間的那片真誠和友善。也祝願公司在往後的發展中更上一層樓，事業蒸蒸日上!
以上所述，因個人原因，現正式向公司提出辭呈，希望領導給予批准，謝謝。
此致
敬禮
申請人：
20xx年x月x日
格式辭職報告 篇8
尊敬的公司領導：
您們好！我是x工地項目部安全員，在我到貴公司工作將近一年來，非常感謝你們對我的培養和關照，及同事對我的關心和幫助，可以說這是我工作以來過得最開心的日子。
我很辛運能到這么好的公司工作和學習，又文章由遇到這么好的領導，我很想繼續留在項目部工作，但人生總是很無奈，只因最近家中發生了一件急事，我必須得回去，不知何時才能回項目部上班。
自古忠孝難兩全，我不得已向公司提出辭職。但請公司領導放心，工程竣工資料已基本整理完善，最後我一文章由定會做好資料的交接工作。
希望領導能給予諒解，並儘快給予答覆，將不勝感激！
此致
敬禮！
辭職人：
20xx年xx月xx日
格式辭職報告 篇9
留守兒童調查報告
對於調查的對象我們是有備而來，首先通過分組走訪隴東南相關的教育局、民政快局、關工委、團委、婦聯等部門，與這些部門的領導及相關的工作人員進行了座談交流，了解該地區留守兒童現狀，以及這些部門在留守兒童教育上所做的工作。通過這些部門，掌握了本地區留守兒童的基本數據。如，慶陽地區，地處甘肅最東部，屬黃土高原溝壑區，全市人口253萬，交通欠發達，經濟相對落後，據調查，全市共有留守兒童49923人，其中學前兒童11820，小學生有26647人，國中生11456人，父母雙親均在外打工的有10422，父親在外的有29870人，母親在外的有，9611人，其中有28894人由父母一方監管，有18623人由爺爺奶奶監管，有780人由哥哥姐姐監護，有346名兒童進行自我監護，即自己照顧自己。而留守兒童人數的不斷增加又成為農村未來發展的一個“瓶頸”。
而對天水地區，在五縣兩區中，留守兒童人數為97456人，而以甘谷和秦安兩縣居多，即使是是天水市的市區中心——秦州區，地域、經濟條件相對較好，但在所轄的十鎮六鄉中，在校的123104名，其中農村學生有82077人，而留守兒童就有29000人，其中絕大多數來自農村約占留守兒童80%，占學生總數的24%，占農村學生總人數的35%。更重要的是，超過半數的留守兒童不能和父母在一起生活，而他們又處於接受教育的年齡，而這一系列的數據令人擔憂。
而隴南地區，位於甘肅省南部，轄武都、文縣、宕昌、康縣、成縣、徽縣、兩當、禮縣、西和9縣。是隴東南地區中風景秀美而經濟較落後的地區。 從教育上來看，在校小學生、幼兒總人數為32.96人，其中留守兒童約34834名，占兒童總數的10.57%。留守兒童中學齡前兒童6360名，占留守兒童約總數的18%;國小階段28024人，占小學生總數9%;其中成縣的沙壩、拋沙等鄉鎮的自然村中六個年級只有1-3個教師的學校就有近10所。(這讓調查組的人大吃一驚)而留守兒童的教育和生活情況則更少有實際的關注。
二、具體的問題呈現：
1.留守兒童的學習生活狀況不容樂觀。
在調查過程中，相當多的留守兒童並不情願將自己作為“焦點”，這是與其他學生很大的差別。在“你是否情願把你當成留守兒童進行關注?”這一問題中，61%的學生選擇了“否”，而且總體上，他們的生活、學習以及對待自己和他人態度與其他學生表現出很大的群體差異。我們以天水市五區兩縣1100名留守兒童的調查問卷中得到如下結果：
其中的1100名學生來自32個鄉，52個村，2271戶，52所學校，並對1100名學生髮放了1000份《天水市農村父母外出打工國小留守兒童家教情況調查問卷》，而近乎一半的學生並不情願配合這一調查，最後，在與校方的努力協調下，收回的問卷是779份，其中，男429人，女350人。從父母外出後學生的受教育情況來看，父母外出打工時間在一年以上者有262人，占所收回問卷人數779人的33%，二年以上的119人，占25%，三年以上的占42%，。父母外出後一般由爺爺奶奶照顧的有629人，占收回問卷總人數的80.08%，其他人託管的有150人，占19.92%，其中92%的學生家庭沒有訂一份報刊，放學後由爺爺奶奶輔導作業的139人，占18%;無人輔導的433人，占55%。放學、放假後學生的主要任務是做作業，參加農活。參加種類輔導班的23人，僅占2%。大多數學生的課外活動是看電視打撲克，也有一部分則在田間地頭玩耍。好在被調查的學生中沒有面臨失常的情況。
在對慶陽地區華池縣留守兒童教育調查的同時，我們發現情況較天水好一點，縣婦聯還對留守兒童的基本生活、思想狀況給予了很多的關注。從調查的1000名學生來看，“你是否情願把你當成留守兒童進行關注?”這一問題30%的學生選擇了“否”.其他的同比數字中,31.7%的留守兒童和媽媽一起生活，43.7%兒童和爺爺奶奶一起生活，18.8%和親屬、同輩生活，0.56%的兒童自己生活，5.07%和其他人生活等。絕大部分成年人外出務工時，會對子女的生活做好安排，但很多人忽略了親職教育的重要。在對柔遠、山莊、林鎮、南梁、紫坊、上里塬、懷安、城壕等鄉鎮做了抽樣調查，調研對象為父母雙方均外出務工的農村學齡前兒童、義務教育階段在校學生(小學生和國中生)。調查共涉及9193人(其中學齡前兒童1798人，小學生5708人，國中生1687人)。 調查發現，父母外出打工對留守兒童教育存在一些負面影響。主要表現在，留守學齡前兒童缺乏良好的早期教育，他們大多數是在爺爺奶奶或其他人的監護下成長，沒有直接受到父母更好的親職教育和行為引導;留守學生學習成績，明顯不如其他學生;留守兒童本身自控能力較差，無法抵制社會不良誘惑，厭學、逃學甚至輟學現象時有發生。
但是，在隴南地區的問卷分析中，認為讀書學習是為了“多掙錢”的占30.5%，認為“沒有用的”占3.2%;“不喜歡”和“厭惡”學習的占了20%;自認為學習成績處於“中等”的占33.3%，“較差”的占19.7%;(這個數字比天水地區的張家川大陽鄉的33%情況好,總體上，紅川、支旗兩鎮的情況更好一些。)認為父母外出打工對自己學習影響“較大”和“很大的”占51.7%;學習中遇到困難採用“抄襲或不完成”的也占7.6%;上課時思考發言“不積極”和“從不發言”的占36.6%。對課堂作業，“看別人作業”的占13.1%，“不完成”的占4.0%;對家庭作業，“拖拉” 、“抄襲”和“不完成”的竟占了31.6%;對課外書報，“經常看”的僅占22.4%;對於輟學、“很想”的也占了17%，“偶爾想”的占11.6%。有46%的留守兒童行為習慣良好，40.5%一般，13.3%較差。由於父母長期在外務工，留守兒童親職教育缺失，養成了不良的行為習慣。如經常說謊，不服管教，常有遲到、早退、打架鬥毆現象;在家裡好吃懶做，不願做自己力所能及的事情。有少數城區的留守兒童沉迷於武俠小說或網路遊戲中，模仿成年人抽菸喝酒，有的拉幫結派，被社會上不良青年拉攏、利用，甚至參與一些小偷小摸、校園暴力等，嚴重影響了他們的健康成長和人身安全。
2.留守兒童的親情認同感和父愛母愛意識：
這是一個關乎情感和心理的一個問題。親情是與生俱來的,它不僅僅是肉體的延續,物質上的給予,它更是心靈上的一種感應,一種親密無間的交流.而在幾乎所有縣區的分析材料中顯示，孩子們表現出了對親情，特別是對母愛缺失的困惑。孩子正在成長發育,他們的感覺異常的細膩,他們所處的年齡階段,對親人的依賴特別多,他們特別渴望置身於親情的呵護當中.調查中發現,關於問題“你希望父母多久和你聯繫一次”, 回答“每天”的占29.7%,“一周以內”的占46.3%;關於父母外出打工, “每天”想念的孩子占24.6%,“經常”想念的占54.5%,“希望”和“非常希望”與父母在一起的占89.4%,父母外出打工,感到“孤單寂寞”的高達67.7%,感到“被歧視被遺棄”的占8.6%,感到“不如別人”的占15.3%,“很想”隨父母進城的占34.4%,盼望父母“回來”或“趕快回來”看自己的占45.7%.在監護人眼裡,認為孩子與父母比較“親密”和“非常親密”的占了66.0%
與很多相關課題組的成員一樣，我們也設計了試題“你希望父母外出打工嗎?請說說原因”的問題中,很多學生都回答了近乎相同的答案：
“我不希望.因為爸爸媽媽走了,家裡人就會說我,我經常想不開.”
“不希望.因為孩子離不開父親和母親”
根據各種調研問卷分析以及教師的長期觀察，這些“留守兒童”在身心健康方面的不利影響主要表現為：孤單寂寞，自卑無助，內向閉鎖，認識模糊，煩惱困惑時不願與人交流;在行為習慣方面的不利影響主要表現為：違反校規，待人無禮，反覆無常，任性放縱;在學業方面的不利影響主要表現為：聽課精力不夠集中，作業完成情況不理想，學習習慣，方法和動機方面有問題，多數學生的學習成績均有下降。總之，“留守兒童”或多或少有過失行為，有說謊行為，有攻擊行為，有破壞行為。這些問題在部分兒童身上表現得非常突出，如果不解決和處理這些問題，勢必造成兒童的發展不良，學校的教育質量下降，甚至造成各種社會問題。
對三個地區的所有問卷作了一個統一的綜合，其情況顯如下：“當你遇到挫折時”，“想念父母”的占47.3%，“不知所措的或想自殺”這一危險傾向的也占了5.7%;在學習生活中遇到煩惱時，“悶在心裡”的占了25.7%，告訴“同學”的占16.1%;心裡遇到困惑時，“從不”與人交流的占11.5%。“很少”與人交流的占26.5%。臨時監護人中，與孩子談心、溝通，“有時間問問”的占48.0%，“從未談過心，感覺很難和孩子溝通”的占12.9%;對待孩子的錯誤，“打罵一頓”的也占了10.7%。
以上數據顯示，孩子的心理相當脆弱，面對父母不在身邊的現實，他們有事，有煩惱，有困惑時“悶”在心裡，與同學溝通也是淺層次的一種宣洩;孩子心理的變化，需要在監護人眼裡也受到了漠視，有的甚至很粗魯，在這樣的環境下，怎么能培養孩子健康的心理。
三、具體問題典型事例分析：
1.“留守兒童”父母絕大多數為外出務工、經商，少數未履行贍養老人和撫養子女的責任和義務。留守兒童的監護人水平差異巨大，很多時候由於監護不力，時有安全問題和重大刑事案件的發生，甚至造成了惡劣的影響，其中尤其是留守女孩的保護，更是該引起關注。如天水市麥積區中灘鎮漆家坪某國小11名小學生集體服毒事件令人深思不已，十一個名小學生喝毒鼠強(三步倒)的事，讓人觸目驚心，其中已有兩名搶救無效而亡。當然，清醒的觀看者都會很清楚地看出，那些脆弱的生命並沒有意識到生命的結束是怎么一回事，他們也不會去思考這樣的行為會對父母造成怎樣的傷痛……但最讓人痛切的莫過於幸免於難的學生們面對記者時所說的話了，他們說，他們不喜歡學習，不喜歡做作業，於是沒有告知父母，集體約好賣來毒鼠強。他們還說，在書上和電視上看到，人死了是很好的，可以像小鳥一樣自由地飛……可是，我們要注意，其中11名學生中竟然有8名是我們一直期待關心的留守兒童。這不是一個多么偶然的事件，而應該理性地去思考，如何才能不讓這樣的悲劇少發生或不發生。
他們把子女全權交給祖輩撫養，有的不體諒老人的艱辛，全年只給予微薄的生活費，有的甚至不問不聞，更談不上管理教育子女。特別是父母離異或一方死亡的家庭，留守子女無人監護和撫養的問題較為嚴重。據統計，秦安縣被遺棄留守兒童有45名，撫養他們的祖輩，多數高齡缺乏勞動力又無經濟來源，家庭經濟特別苦難，其中宋河某社區30名留守兒童中有3戶家庭屬城鎮低保戶，也給祖輩造成極大的苦難和痛苦。
2.“留守兒童”家庭絕大多數是隔代撫養教育，而且留守老人大多數是年邁體弱的老人，他們卻還要充當留守兒童的監護人。如天水地區甘谷縣八里灣鄉留守兒童的監護人的平均年齡在50-60歲的有1376人占82.67%,其餘多數為七、八十歲之間。在農村他們本身已是年老體弱，要種田謀生，屬於需要照顧的弱勢群體，但卻不得不撫養孫輩，有的撫養一、兩個孫輩，有的撫養三、四個，最多達五個以上。
3.農村“留守兒童”監護人的文化素質偏低，特別是甘肅這一個貧困而落後的農業大省，這一切都影響留守兒童的健康成長。雖然祖輩對孫輩痛愛有加，管好了吃穿和冷暖，但由於文化水平低，缺乏教育新觀念和新方法，難以給予少年兒童更好的精神營養。有的因為“代溝”，無法教育;有的忙於農活，無法顧及;有的因為文化水平低，無能力顧及;還有的寄養在親戚、朋友家而疏於監管。
當然，從本次的本次調研發現，在總體上，農村留守兒童在學習上還是求學上進的，但是在生活感受上有較大的壓力和負面的體驗;貧困地區農村留守兒童感受到的壓力和痛苦更重。因此，對農村留守兒童的幫助應立足於對他們生活和心理上和國家相關政策的關懷，貧困地區農村留守兒童應得到更多的關注和幫助。
四、留守兒童的未來與對社會各界的呼籲：讓我們共同托起明天的“太陽”
綜合上述調查情況不難看出，“留守兒童”的學習態度不好，更不穩定;學習的動力不夠，完成義務教育段學習的信息也不足。占這樣大的一個群體在學校，不僅他們的狀況令人憂慮，整個教育教學質量的鞏固提高也勢必受到威脅。
但他們都是我們社會的成員，也是我們明天的“太陽”。全社會對這一部分人數眾多的弱勢群體的關注，也會是社會主義和諧大家庭的典型體現。
在監護人自身因素方面，首先是監護人的監護情況整體不好，其次是責任意識不強。從上兩部分的一些數據顯示，監護人自身的年齡結構、身體狀況、文化程度與監護人本身的主觀意願之間存在很大的矛盾，他們一方面認為，孩子的學習、生活、行為、心理都應該管，應管好，但是他們自身條件的限制而又管不來，管不了，當然更管不好了;在更深層次的孩子交友、學習提高，知識的擴展、心理的完整就更被多數監護人漠視了，因而這樣的監護人給家中多養了一頭“牲畜”就沒有多大的區別了。在除父母外的監護人眼裡，認為孩子的父母不在身邊，不能對他們要求太嚴格，應給孩子更多的愛，否則會使孩子產生扭曲心理，覺得不是自己親生的父母到底不知道疼愛自己。再次是監護責任不明確。監護人往往從身體健康方面考慮問題，重吃飯穿衣輕學習教養;重身體健康而忽視心裡健康和全面發展;重交通安全不關心在學校和家裡的表現;重按時回家按時到校，而忽視其良好的行為習慣的養成。其四是監護精力跟不上。由於監護人大多數是老年人，年紀較大，有的甚至要監護幾個留守兒童，再加上自己身體狀況差，本身需要人照顧，因此對留守兒童的教育只能是心有餘而力不足。他們不知道從心理上來照顧兒童，不懂如何從法律、安全、衛生知識等方面教育孩子，也不能在學習上給予幫助和指導，從而使留守兒童的教育失去平衡。
我們再次呼籲社會各界，共同來關心留守兒童——明天的“太陽”。並儘自己一份力，定能使我們的留守兒童在良好的環境下健康成長，研究和解決好留守兒童與留守老人問題，不把問題當政策，而是作為自己對良知的召喚，真正地思考以人為本、和諧社會的構建的內涵。
格式辭職報告 篇10
尊敬的領導：
來到省移動客服中心已經接近半年了，正是在這裡我開始踏上了社會，完成了自己從一個學生到社會人的轉變。這裡平等的人際關係和開明的工作作風，讓我能開心的工作，開心的學習。但是因為離家比較遠，父母近期身體都不好，家裡沒有人照顧，作為一個女兒我有侍奉雙親的責任，這兩天我雖然很努力讓自己專心工作，但是心卻無時無刻不牽掛家裡，我現在的狀態確實已經無法勝任工作。正是考慮到這些因素，我鄭重向公司提出辭職，希望領導能夠批准，另外離開前我也會認真做好現有的工作，把未完成的工作做一下整理，以保證工作的順利的交接。
我真心的感謝公司領導一直以來對我的信任，感謝身邊同事對我的關心和幫助，很榮幸自己成為過公司的一員，我確信在公司的這段工作和學習的經歷和經驗將成為我一生寶貴的財富。
此致
敬禮！
辭職人：
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