三月，春意盎然，春暖花開。當大地漸漸復甦，氣溫漸漸回升，世界籠罩在溫暖之中。而三月的“學雷鋒活動周”因為對雷鋒精神的傳承，更為這種溫暖錦上添花、使人暖到心裡。全社會，從學校到企業、中央到地方處處宣傳學雷鋒、弘揚雷鋒精神，人們紛紛積極回響，大街小巷隨處可見好人好事。這次黨課，我們石室中學全體黨員有幸請到尊敬的老校長給我們做關於雷鋒精神的講座，使人受益匪淺。
老校長指出，特別值得我們注意而且銘記的一點是，學習雷鋒精神不應該只表現在三月，也不能只簡簡單單地理解為只與助人為樂有關。它應該被我們內化成為一種深刻的思想境界，一種時時刻刻規範自己言行的準則。在當今社會，雷鋒精神被很多人簡化為了一點 ——“做好事”，然而，這只是其深刻內涵的比較明顯的一部分，所以這樣的想法是對雷鋒精神的不完整的理解。雷鋒作為一個黨的忠實擁護者，是出於對黨和對人民民眾的熱愛，表現在自己行為的方方面面的。
具體說來，作為光榮的石室中學的一員，作為這個和諧的大家庭中應當起到中流砥柱作用的共產黨員，我們每一個人都應當而且必須樹立一種先鋒者的意識和責任觀念。現在黨員在石室中學教職工中所占的比重越來越大，特別在近幾年擴大規模之後，共產黨員已經占了整個教職工隊伍的一半以上。那么構想，如果每個共產黨員都起到很好的帶頭示範作用，那么對於整個學校的全面發展的作用是不可估量的，也會同時影響一些民眾積極地為學校發展做貢獻、積極地向黨靠攏。
現在學校面臨著巨大的壓力和前所未有的挑戰，只有每個人都樹立主人翁意識，都有創先爭優的行動，學校的發展才能有穩固的基礎和強大的後盾。我們應該學習雷鋒，積極地向學校做貢獻，以雷鋒精神不斷地要求自己、激勵自己，在自己平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。
在生活中，這都體現在各個方面。例如科任老師和班主任多加交流，用心解決班級面臨的各種問題，使班上成為更好的學習成長環境;又比如同事之間互相理解，多為對方的難處著想，多尋求和諧的工作方式，以促進學校各方面的和諧發展等等。這些點點滴滴的一件件小事，如果能夠以一種敬業樂業的精神，以一種雷鋒樂於奉獻的精神用心地做好，那么在我們日常的工作和生活中，一切都會有更好的結果，有時還會有意想不到的收穫和驚喜。而能夠在生活和工作中多為人著想，助人為樂，敬業樂業，甘於奉獻，那么這樣才是很好的繼承了雷鋒精神。
在這節黨課之後，各位黨員內心觸動都非常大，在黨支部的提倡下，我們又繼續在課外繼續學習雷鋒精神。各位黨員都積極地查閱資料、討論並表示以後要在自己的生活工作中將其傳承下去。在這裡，為了更好地理解雷鋒精神，我們學習了很多資料。
那么什麼是雷鋒精神?在60年代初，國家處於糧食緊缺、棉花減產，蘇聯又撤走專家。內憂外患的中國，迫切尋求一股鞏固政權、對黨忠誠的力量，希望憑藉這種精神渡過難關。就在這個歷史時代的背景下，雷鋒的事跡深入人心，家喻戶曉，激勵著當代人奮發脫貧的決心。雷鋒精神以雷鋒的精神為基本內涵、在實踐中不斷豐富和發展著的革命精神，其實質和核心是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻。他已經成為我們這個時代精神文明的同義語、先進文化的表征。