這個學期，對於我一個大三的學生在思想和心靈的提升方面來說意義重大，它來源於結識了老周（斗膽這樣稱呼一下）、楊老師和吳老師等這樣一些人。從他們身上，我模糊地感知到做一個飽滿的人很不容易但是很有意義，也因為他們我感覺到了自己的變化。對於老周，從心裡覺得認識他，得到他的指導是我的幸運，也是我們整個學院同學的福氣。學院第一階段的黨建工作處於收尾階段，馬上開啟新的征程。回想這兩個多月的工作和學院風氣，著實日漸趨於穩定並得到了有力地推進。
在學院廣大學生中，我發現老周在對同學們思想上的影響儼然超過曾經參觀武漢頂尖別墅“納帕溪谷”給他們的震撼，大家都願意並有努力朝著先進的方向發展。記得在第一次見面會的講話中老周提到“馬克思列寧主義”，報告廳里一片鬨笑，雖說自己當時沒笑但是很不解；可在多次組織交流學習和進寢室的過程中，現在學院儼然流行一句話叫做“周書記說……”
對於我個人，自己能感覺到改變和成長。作為一名正式黨員被召於其辦公室談話，我對黨的基本原理、政治等一問三不知的狀態被美言曰“是一個樸素善良的人”，在沒有責備批評的情況下我慚愧不已的出了門，應該是從那時起才意識到基礎的薄弱並努力彌補；在初期，作為支部委員平均每周兩次每次2.5個小時左右的談話讓我們經常會懷著沉重的心情進辦公室，但奇怪的是在回寢室的路上都會內心喜悅並相互分享下心得；在做學工助理期間，有更多地機會請老周指點下困惑，時不時地被他在思想弦上擰一下，不由得要督促自己要多讀書、多學習、多見識、多思考……
我不是個愛讀書的學生，但的確是因為老周，讓我自覺或不自覺地要去學習不曾想要接觸的知識，去有意識地把讀書養成一種習慣，成為生活的一種方式。在老周和我們交流的過程中，針對個人發展，以下幾點讓我思考很多：
1、先方向再努力，以職業目標為導向
越來越多的同學選擇了考研、考公務員，但那是目的還是僅僅為一種手段而已？我們的職業規劃是否真的需要研究生學歷來獲得一個進入門檻的資格？若需要是套用還是學術？若是考公務員，要具備哪些能力和素質？計畫怎樣訓練？未雨綢繆方有可能在開發的競爭空間中取得優勢。
2、從內涵到外延，少些大學生的浮躁
成功的人都是相似的，無論他是什麼時運造出的。相似點一定是：先理解了做人與做事的內涵，後有人生與事業的外延式發展。所以，我們千萬不要羨慕人家光鮮的一面，而要相信，他們經歷了別人沒有經歷的東西，他們經歷的事情，使他們具有了理解事物內涵的能力，所以他們能做對事。但我們的社會瀰漫著一層浮躁的空氣，只要外延，不要內涵，或只看到外延，沒看到內涵。
3、由基礎到發展，充分磨礪鍛鍊
踏實穩健，方步步為營。不管是學校中的學生骨幹還是畢業生，應該有從基層做起的意識。把基礎夯實、困難想好、能力鍛鍊好，厚積薄發，才有可能完成任務。在不成熟的條件下，沒有一個踏實、積極、樂觀的心態，在開展工作的過程中不注意積累經驗、學習前人的先進方法，在實施想法和靠近目標的同時會倍受打擊。
4、由內及外，開闊視野
總覺得自己在視野方面很不夠，僅小列在學習方面，在周書記提醒我和高中同學聯繫後的感想。當我發現自己還是一名大學生，還在為考一所985院校的專業碩士奮鬥的時候，經過交流才知道部分朋友已經成功進入北上廣浙的幾大名校，部分由於學校、自身條件等優勢紛紛在準備出國留學。或許自己只看到朋友光鮮的一面，但依然要反省自己思維和視野果然很局限。在有所打擊之後，作為培養人，我對培養對象提出至少和5名以前的同學聯繫，大家會發現原來生活是各有各的不同。
老周在思想上是絕對地引領了學生，而楊老師和吳老師確實是在心理上給予需要的同學很多幫助。
楊老師對我們學工助理甚是關心，很細心發現我的一些小小變化並及時進行疏導，幫助我正視並解決問題。雖然楊老師是長輩，但還是忍不住用“可愛”來形容，那是一種中年女性獨有的韻味。
吳老師是我們的輔導員兼班主任，也被拖進了學生間的家常里短，帥氣的小伙會不會被我們給拖得容顏蒼老……