xx年是學校鞏固和發展“教育基本現代化建設”、“省示範國中”成果並不斷提高辦學品位的關鍵性一年。回顧學校的發展歷程令人鼓舞，“艱苦創業，踏實敬業”的精神在雲林中學得到了進一步發揚廣大，牢牢把握了一次又一次發展機遇，有序而紮實的工作，使學校得以長足發展，贏得了社會及人民民眾的廣泛讚譽，給學校各方面的工作注入了新的活力。隨著形勢的發展和辦學要求的提高，我們深感得任在肩，如何“加快內涵發展步伐，創特色，爭一流”已刻不容緩的促使我們進行深刻思考，努力探索。可以這樣理解：九年制義務教育、教育基本現代化工程的實施和“省示範國中”的創建，無疑是夯實了學校進一步發展的基礎，而今學校要向更高層次發展，這將是一場攻堅戰和持久戰。xx年已經拉開了攻堅戰的序幕。如何打好這一仗，就需要我們保持清醒的頭腦，理清工作思路，採取紮實有效的措施，群策群力，開好新世紀的頭，邁好第一步，因為任何失誤將導致我們今後工作的被動，“落後就要挨打”這就是我們面臨的現實。緊緊依靠各級領導，緊緊依靠學校全體教職員工，這是我們做好工作的根本保證，為了統一思想認識，使各項工作做到緊張有序，現提出本學期學校工作意見。
一、工作思路
努力轉變觀念，堅持理論先導，致力兩支隊伍建設，各項管理要做到“求實、務實、落實”，抓緊抓實過程管理，堅決克服拖沓遷就的工作作風，結合學洋思經驗和課題研究，大膽探索課堂教學改革的新路子，在抓好整體的基礎上抓實抓細畢業班工作，積極創建“鎮江市模範學校”。
二、具體工作
（一）、德育工作今年是江總書記《關於教育問題的談話》發表一周年，要進一步以《談話》精神為指導，全面理解和貫徹落實由****中央辦公廳、國務院辦公廳發出的《關於適應新形勢進一步加強和改進中國小德育工作的意見》，並以此為依據部署學校德育工作。政教處在具體擬定德育工作計畫時，內容應兼顧各學科德育滲透，時間上要統籌規劃，活動的開展做到與其他工作穿插進行。
2、著力德育隊伍建設，尤其是師德建設。因為師德是教師的靈魂，在學生心目中，教師是社會的規範，道德的化身，人類的楷模，父母的替身，在某種程度上教師的人格特徵就是學生人格的“模板”。為此政教處應具體擬定師德建設的計畫，在工作實踐中要善於發現典型，以典型開路，帶頭全局。
3、在具體操作過程中要不斷總結經驗，進一步探討德育工作的新思路，要正視工作的難度，要拓寬工作的廣度，要開掘工作的深度，要加大工作的力度。一切從小事抓起，從身邊做起，首先要抓好常規，抓緊養成教育。也就是說起點要低一些，坡度要小一些，要求要細一些，效果要實一些。
4、不斷改進工作方法，努力提高德育工作的成效
要提高德育工作的成效，必須做到四個“克服”：
一要克服“空”，增強針對性。每一次活動都必須貼近實際，貼近生活，貼近學生，根據學生年齡特色和個性特徵，區別層次，分別類型，抓住難點，突出重點，切忌飄浮，有的放矢，一抓到底，方能見效。
二要克服“老”，增強創新性。要結合實施素質教育以及新形勢、新情況、新特點，開拓新渠道，改進新辦法。就如何將學校德育工作的內容形成以開展學雷鋒活動為主線還應具體構建框架，做到總體把握，分步實施。
三要克服“軟”，增強堅定性。在德育工作過程中重教育、輕管理的現象必須改變，要立足於教育，輔之以管理，寓教育於管理之中，嚴格要求，嚴肅管理，使自律與他律，內在約束與外在約束有機結合起來。發現苗頭要及時採取相應措施，切忌一般號召，開展活動不能走過場，要重視全過程。
四要克服“窄”，增強廣泛性。在對象上要一切為了學生，為了一切學生，不能只看大多數。在具體教育活動實施過程中，不能單靠一部分人，必須上下配合，全員發動，全員參與。只有這樣才能不斷提高德育工作的實效性。
4、德育課題的研究工作應分階段進行及時總結，通過總結，找到成功的經驗，同時也能清醒地看到工作中的不足，這樣對工作才能起到一個促進作用，這也是課題研究工作的意義所在，否則，申報的研究課題也只能是一紙空文。
5、心理健康教育剛剛起步，應注意收集有關這方面的信息，在內容上要形成序列，一切從實際出發，講究針對性。
（二）教學工作
素質教育的根本目的旨在全面提高學生的素質，說到底就是要更高的質量，就一個學校而言，能否得到進一步發展，關鍵還是教育教學質量的高低，因此不管在任何時候、任何情況下都得堅持以教學為中心不動搖。 本學期教育教學理論的學習以《洋思經驗——學習輔導材料》為主要內容，各教研組要根據不同學科結合教學實踐在充分討論的基礎上拿出課堂教學模式改革的具體方案。教育形勢的發展已不容許我們觀望、等待，不要總覺得自己的老一套挺管用，長此以往，最終將成為一個落伍者。課堂教學的改革，關鍵在於觀念的轉變，需要的是勇氣，是捨得吃苦，要敢於否定自我、超越自我。俗話說：“不怕慢，只怕站”，只要持之以恆，總是能出成果的，淺嘗輒止則一事無成。