二、科學安排，深入理解和把握學習的主要內容
這期培訓班，為大家安排了3次輔導課和一些集中討論。整個教學過程以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，按照黨的性質和綱領、黨的指導思想以及黨的作風這樣的順序來安排的。自學則以中共中央組織部組織局編寫的《入黨教材》為主。這些內容是黨的基本知識中最重要的部分。認真學習，深入領會，切實把握這些內容，對於我們提高對黨的認識，自覺地按照黨的要求來改造自己，努力使自己成為一名合格黨員，將會有很大的幫助。
在培訓中，每個學員要根據自己的聽課筆記本、撰寫的心得體會、考勤等情況，特別是根據自己的思想政治表現，認真填寫好《培訓結業鑑定表》。為保證培訓質量，我們將進行結業考試，考試的成績作為結業成績的一部分。考試成績與平時考核成績有一項不及格者，不髮結業證書。學員要合理安排自學時間。
三、抓住關鍵，努力提高學習效果
如何辦好這期培訓班，切實提高學習效果，在這裡，我講四點：
第一、要把握學習的重點內容。這期培訓班，要以《入黨教材》為基本教材，同時結合老師的輔導，明白中國共產黨是個什麼樣的組織，她以追求什麼為己任；中國共產黨為什麼要把馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧--理論、“三個代表”重要思想同科學發展觀一道作為自己的指導思想，著重學習科學發展觀；中國共產黨為什麼要加強作風建設，加強作風建設對當今有什麼現實意義。
第二、要發揚刻苦鑽研的精神。一個人學習的成效如何，不在於其智商的差異，而在於刻苦用功的程度。馬克思曾援引亞當斯密的話說：就天賦的才能和智慧來說，哲學家和搬運夫之間的差別比家犬和獵犬之間的差別要小得多。從以往的培訓來看，為什麼我們有極少數的學員考試不及格，主要原因就是缺乏刻苦學習的精神。
回顧歷史，一代代偉人，如政治家、思想家、教育家、文學家、史學家等，無不與刻苦用功讀書聯繫在一起。戰國時的蘇秦、漢朝時的孫敬，為了發奮讀書，一個刺股、一個懸樑，兩個後來都成為大政治家；春秋時的孔子“韋編三絕”、西漢時的董仲舒“目不窺園”，兩個都成為大教育家；南北朝時期的南齊有個叫江泌的人“映月讀書”、西漢末年有一個叫匡衡的人“鑿壁偷光”來讀書，後來都成為著名的大學者，這樣的例子不勝枚舉。毛澤東同志一生酷愛讀書，他吃飯讀書、拉屎讀書、馬背上讀書、生命最後一刻還在聽書，他是真正讀破萬卷書的人。他不僅身體力行，還反覆告誡全黨同志，學習要不畏難，不自滿，看不懂就“鑽”，沒時間就“擠”。我真誠的希望全體學員，珍惜時光、珍惜機會，發奮學習，學有所成。
第三、要堅持理論聯繫實際的原則。理論聯繫實際，是黨的三大作風之一，是我們黨校培訓應當遵循的基本原則。這即是一個學習方法問題，又是一個學習目的問題。堅持理論聯繫實際，就是要求每位學員不只聽課，閱讀教材，還應當開動腦筋，聯繫歷史的和現實的、國際的和國內的、社會上的和周圍的和個人的實際，通過不同角度、全方位的思考來加深對課程內容的理解，特別是要通過思考來檢查自己本身存在的差距與不足，從而促進主觀世界的改造，加強黨性修養。在我們身邊有許多課題值得研究思考，當前，社會上存在一些不健康、不文明現象，拜金主義、享樂注意、極端個人主義蔓延；少數人思想混亂，道德缺失，是非、善惡、美醜混淆；少數共產黨員貪圖享受，腐化變質，信仰缺失。這在一定程度上損害了我們黨的健康肌體，損害了黨的形象。在座的入黨積極分子就要結合這些問題和自身存在的不足，堅持理論聯繫實際，努力學習，認真思考，注重實效。一個現代社會總體上開放和寬容的，但在一些基本問題上依然有自己的底線和準則。現代社會生活的多樣性，給了我們每個人選擇自己生活方式的自由。但不論怎樣選擇，都不能離開做人的底線，都不能顛倒是非、以醜為美，以惡為善，以恥為榮。這應當成為我們這個社會的共識，也應當成為每個人做人的準則。