3、明確任務，量化責任。凡是安排工作任務，儘可能量化責任。區關工委、教育局聯合印發了洛澗關工字〔2011〕5號《“中華魂”讀書活動安排意見》，詳細部署了“中華魂”讀書活動的指導思想、參加範圍、讀書徵文、英漢語演講競賽、方法步驟、時間安排和要求事項等，便於操作和落實。
4、重大活動，精細安排。為了提高社會假期教育質量，區關工委、教育局聯合印發了洛澗關工字〔2011〕6號《關於做好青少年假期教育工作的通知》，對“學校放假,社區（村）開學”工作提出了具體要求。
5、中心工作，上下聯動。為了貫徹落實市關工委〔2011〕2號檔案精神，結合我區實際情況，區關工委印發了洛澗關工字〔2011〕7號《關於在全區深入開展創建“三無兩有一關愛”先進社區（村）活動的通知》，具體規定了創建活動參加範圍、創建目標、創建標準、方法步驟、時間安排、注意事項等，便於基層實施和上下聯動。
（三）加強自身建設，注重調查研究
1、抓好關工委組織建設。今年來，在關工委組織建設上主要辦了三件事，（1）充實了區關工委工作班子人員。為適應信息化時代關工委工作的實際需要，配備了一名年紀輕，懂電腦，會寫文章的關工委辦公室副主任。（2）向區委常委會匯報，區委常委形成紀要，決定為區關工委增加一名在職幹部任辦公室主任（副科級）編制；區關工委辦公經費較以往翻番，由3萬元增加到6萬元，並解決了車輛和燃修費問題。（3）經與辦事處黨委主要領導協調，完成了2個辦事處關工委執行主任配置。迄今，辦事處（鄉）關工委執行主任到位率達到了100%。
2、做好“三團一隊”負責人調整工作。隨著“五老”人員的年齡、身體等原因，有的在“三團一隊”工作10多年的領導同志主動提出了調整要求，經多方協商，最近我們及時調整了 31名年紀輕、資歷深、威望高、樂意從事關心下一代工作同志充實到“三團一隊”任職，進一步加強了“三團一隊”隊伍建設。
3、做好學校、社會、家庭“三結合”教育調研工作。先後召開了有關部門、辦事處（鄉）、學校、社區（村）關工委參加的座談會，集中大家的意見和建議，印發了洛澗關工字〔2011〕8號《關於召開學校、社會、家庭“三結合”教育研討會的方案》，旨在全面、系統地解決學校、社會、家庭“三結合”教育所涉及的諸多問題。目前，國小生教育呈現出“五多五少”現象。即：多依賴學校，少家庭監督；多理論教育，少實踐體驗；多智力開發，少德育培養；多縱向發展，少橫向聯繫；多灌輸知識，少興趣引導。究其原因，一是人們的教育觀念有待更新，重“分數”輕“成長”現象比較普遍。孩子的考試成績成了家庭的一切，課外“補習班”成了學生校外的主要生活，“池中魚”“籠中鳥”成了對多數少年兒童的真實寫照。二是家長缺乏親職教育知識，程度不同的影響了孩子的健康成長。家長以“愛”替代科學管教，出現了許多迷惘、焦慮、對峙、乃至暴力現象。有的家庭因為缺失管理，導致了未成年人犯罪率增高。三是“三結合”教育亟待加強。當前我們的學校、社會、親職教育仍處於相對游離狀態，社會教育尚未納入考核目標，致使教育資源不能得到有效整合；學校多重知識符號灌輸，學生平均分數成了學校、老師考評的砝碼；作了父母的人，還不知道怎樣對待孩子，就成了教育孩子的第一任“老師”。這些家長只能沿用前輩對自己的管理教育方式，去面對生活在高科技時代、信息化時代、知識爆炸時代、網路時代的少年兒童。由此形成了許多孩子身心素質差、自理能力弱、性觀念薄弱、享受意識強、迷網廢學、誠信失缺、漠視紀律、不思上進等問題。因此，做好學校、社會、家庭“三結合”教育勢在必行。