（六）抓好教育教學督導評估工作
一是做好新學期學生入學、鞏固的調研、督促工作，確保“兩基”鞏固提高工作收到實效。二是完成了州教育局對我縣教育目標管理的自評工作。三是組織完成了對普高、職高、中心學校、初級中學教育目標管理考評方案的修訂工作。四是完成了××縣人民政府教育督導評估年度自評及全縣普通中學、職業高中、國小的體育衛生專項督導評估工作，並接受了州教育局的考評。五是對全縣17所國小、5所幼稚園進行了辦學水平督導評估。六是對義務教育階段學校公用經費使用情況進行了專項督導評估。
（七）強化結對幫扶機制，促進城鄉教育協調發展
為充分發揮教育資源的優勢作用，確保全縣教職工隊伍的相對穩定，合理配置教育資源，進一步推動我縣教育事業健康協調發展，我局繼續強化結對幫扶、以強扶弱的機制，努力構建城鄉教育均衡協調發展的局面。一是繼續建立學校合作交流制度，高完中、城鎮中學、城區完小以及其他辦學水平較高的鄉鎮中學、中心完小，各與一所山區學校和一所相對薄弱的壩區學校“掛鈎結對”，簽署互助協定，建立校際互動交流制度，在教育教學、學校管理、師資、經費、設備、圖書等方面實行合作交流和支援。二是實施優秀骨幹教師到師資緊缺薄弱學校支教或掛職鍛鍊制度，從支教學校中選派出中層管理幹部、優秀年輕教師到受助學校掛職、任教鍛鍊。三是建立支教、跟崗學習制度，要求結對幫扶學校之間互派教師以優幫弱、以強扶差進行傳、幫、帶或跟崗學習。四是建立優秀教師、後備人才、學科帶頭人定點、定課時數指導制度。五是根據量力自願原則，支教學校發動師生對受助學校的貧困或後進學生進行手拉手結對幫扶。XX學年，支援學校共送出去97人培訓受援學校教師，請進來培訓受援學校的教師345人，受援地參加培訓的教師達1129人，使受援學校的教育教學質量整體水平得到了明顯提高；支援學校積極為受援學校的學生捐款，捐贈衣物、書籍、教學設備、學習用品等價值達1.3萬多元。通過上述切實有效的活動，部份山區學校也享受到優質教育資源，縮小了區域差距，促進了教育公平。
（八）積極推進高中教育改革，職業教育健康發展
為整體推進高中教育改革，我局一是繼續在三所高完中和職業高中實施校長聘任制、負責制、年薪制、目標獎懲責任制和教職工全員聘任制，進一步加強學校內部管理，充分調動了高中教師的工作積極性、主動性、創造性。二是通過座談會、教研會、公開課等形式，引導學校和教師進一步轉變教育觀念，強化校本教研，並加強了校際之間在考前學生心理輔導、高三年級“課改”教學新問題研討等方面的橫向交流。三是加強了高中教師隊伍建設，注重中青年骨幹教師和學科帶頭人培養，對教學成績優異的教師給予表彰獎勵，教師隊伍在數量上得到了充實，質量上得到了提高。四是繼續實施學校後勤社會化改革，著力改善硬體設施，加強對後勤工作的監管。五是從辦人民滿意的教育出發，從推動××教育走可持續發展之路出發，著眼長遠目標，繼續擴大高中辦學規模。XX年6月，××四中被省教育廳認定為雲南省一級三等高級中學；XX年8月，××二中被州教育局評定為雲南省二級一等高級中學。高完中辦學水平的整體提升，標誌著我縣高中教育進入了嶄新的發展階段。