一、指導思想：
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，緊緊圍繞xx教育局德育科工作意見和學校總體工作計畫進行德育工作。堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務。在學校德育工作中繼續落實“我成長、我負責、我與濱海新區同發展”的責任教育；工作中堅持學生養成教育為根本，並以責任教育為中心開展各項德育工作。
二、工作思路：
（1）以鞏固《義務教育學校現代化達標》工作成果為中心，強化學校德育工作水平，做好各項德育“軟硬體”建設，使學校德育工作進一步規範化。
（2）建設一支強而有力的德育隊伍：促班主任業務水平提升，強化年輕班主任的訓練與培養。
（3）繼續落實德育工作“三化”：德育工作網路化；管理工作序列細化；活動開展系列化。
（4）繼續以常規工作為根本，責任教育為主線開展德育工作，力求兩者相互融合，有機結合。
（5）夯實二個基礎：學生日常行為常規管理；班級管理。
（6）工作中做到“四字”：真、實、細、心（用心去做）。
三、工作目標：
（1）學生嚴格遵守《國小生日常行為規範》、《中國小生守則》，道德、行為顯著提高。
（2）做實責任教育，使之不走過場，不疲於應付。
（3）強化班主任工作管理、檢查，“嚴”字當頭，以“溝通、談心”為手段，以“愛”使之感化；逐步形成我校德育工作管理特色。
（4）做好“三結合”工作及學校德育薄弱環節。
四、具體工作。
（一）以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，深入開展師德教育工作；進一步夯實德育隊伍建設，在德育隊伍中開展“讀書活動”。
（1）在全體教師中開展“師德教育”工作。本學期開學初德育處建立每一位教師的師德跟蹤記錄檔案，從工作形式上以學習相關法律法規、學生家長問卷、家訪訪問、教師每學期末書寫一篇師德總結等形式加強師德建設工作。把家訪工作推進深入，班主任每月入戶家訪不少於2-3次。
（2）加強學校德育工作領導，領導小組成員要集中集體的智慧和集體的力量，統一德育工作的理念與認識，小組成員要步調一致。中國小德育處要加強配合，加強協助，必要時聯合開展學校大的德育活動。
（3）繼續加強班主任隊伍建設，在班主任中繼續開展“讀書活動”。
a、繼續落實每月（或每周）班主任例會制度，加強班主任業務學習與培訓。按照市有關檔案從XX年開始每五年為一周期，每周期要使所有班主任培訓一遍。每周期內每名班主任要參加不少於50學時的培訓，其中參加校本培訓20學時，區級培訓30學時。本學期我校國小部德育處將開展2次現崗班主任培訓工作，要求班主任做好培訓記錄，以看講座錄像和德育處進行業務講座及集中自學班主任業務材料的形式進行。
b、繼續以“以人格塑造人格、以愛心培養愛心”為主題，在德育隊伍中繼續開展讀書活動。班主任每月讀書筆記XX字，每學期撰寫讀書體會2篇；德育幹部每月撰寫讀書筆記2500字，每學期撰寫讀書筆記4篇。
c、結合國小部德育工作實際，因地制宜地重新制定《班主任工作月評估制度》，對班主任進行工作量化工作，形成良好工作競爭機制，使考評良性運行。
d、繼續開展“青年班主任（見習班任）師徒結對子”工作。德育處要定期召開總結會，深入結對工作之中；要關心青年班主任的生活、學習和工作，多與他們交流、交心；為她們搭設平台，指導並協助他們儘快成長。本學期要在青年班主任中開展一次“班會匯報課”活動，同時使她們深入班級，在日常工作中得到錘鍊。
（二）常規工作:
（1）落實養成教育，夯實常規行為基礎。鞏固《義務教育學校現代化達標》工作成果,繼續落實學生對《中國小生守則》、《中國小生日常行為規範》、五尊五不五遠離（新五不）及學校“三風一訓”的學習活動並進行量化筆試考核。沿用“星級班集體”評比制度，以錦旗鼓勵的形式對成績較好的班級進行表彰，開學初繼續開展《常規行為訓練周活動》。
（2）繼續落實“學生在校日常行為跟蹤記錄”工作。進一步把跟蹤記錄各項要素的要求細化，並作為學生德育評價內容之一，並以此規範學生言行。學校德育處將以檢查和抽查的形式衡量工作的落實情況。
（3）在全體同學中開展“五星爭章”活動。在各班中每周、每月評比“文明禮儀星”、“勤奮學習星”、“勞動光榮星”、“藝體最棒星”、“班級最棒星”，並利用升旗儀式時間對他們進行表彰，通過此項工作促進學生全面發展，充分體現德育的表彰、激勵作用。