（四）在總結評比階段，我們做的工作有：
1、要求每人每學期寫一篇有質量的論文投稿或參賽，本學期爭取市級以上刊物發表1—2篇。
2、學校對參加各類競賽、教學研究等方面獲得榮譽的教師給予精神鼓勵和物質獎勵，並作為年度考核、評優的依據。
3、組織評選師德建設活動標兵，方澤玉老師、祝海軍老師、何志亮老師、柯錫建老師、因表現突出分別被評為黃石市和大冶市的師德標兵。
4、舉辦了兩期宣傳櫥窗表彰師德標兵和先進個人。
5、組織教師聽取本校師德標兵先進事跡報告會。
6、組織評選師德建設優秀論文。
總而言之，通過師德建設年活動，校園風氣大有改觀，師生面貌煥然一新，教育教學也邁向了新的台階。在活動中，我們開闊了思想和眼界，提高了教育的境界。通過學習教育，尤其是接觸到新理論，新觀點，新思維，大家眼界開闊，放棄了過去的一些老經驗，接受了現代教育觀。《新世紀教師素養》、《多元智慧型理論》已成為每個教職工的案頭必備，素質教育，因材施教，尊重學生，發展學生已成為教育過程中的自覺行為。“老師也要學習”成為一種共識，一種校園時尚。在學習中進步，在進步中提高。在學習的基礎上，通過民主評議，樹立了先進典型，通過榜樣示範，激活了整個群體。在各項評議中，一批優秀教師脫穎而出，成為大家爭相學習的榜樣。人人學先進，人人充當先進的風尚已形成。理論聯繫實際，促進了各項工作。通過學習教育、評議整改，我校認真吸取經驗教訓，提高了對教育規律性的認識，對加強新形勢下教育教學工作進行了較為全面的分析研究，結合學生、家長、社會對我校提出的意見和建議，在實踐中不斷改進工作，使我校的管理更加科學化和民主化，整個學校的校風、教風和學風都顯現上升之勢。