2、春風化雨的德育渲染，倡導健康向上的思想要求，讓學生在積極進取氛圍中薰陶、成長。
堅持正確的輿論導向是學校德育工作的首先要任務。從學生可持續發展的角度出發，以讚賞為主，以肯定學生進步為主的教育方式是我校對學生進行思想工作的一道風景線。從班級的班會，到年級的晨會，到學校的周總結會，從老師到領導，均大力表揚好人好事、先進事跡、師生、學校獲得的榮譽等，大力弘揚愛校精神。學校要求值周領導每周要發現學生、老師的兩個閃光點給予大力表揚，樹立正確的輿論導向，激發有利的德育因素。以其多批評學生，讓他們反感，不如對他們多一些善意的提醒和期盼！我們是這么想的，也是這么做的。
3、星級評比制度實現我校長期德育目標與短期德育目標的有效結合，規範學生的言行。
星級評比是我校最具綜合性的評比活動，也是我校德育活動的主鏇律。具體做法是：將對學生在文明、衛生、環保、學習、自律、公共秩序等方面的要求，細化、歸類為六大方面的要求，即六顆星的評比，每周評比一次，公布一次。此外，我校還根據學生不同時期的具體實際，將六顆星的評比進行必要的調節，哪個學期重點抓什麼，就突出哪些星，但六顆星總數不變，實現我校長期德育目標與短期德育目標的有效結合。實踐證明：此舉是我校德育工作的有效創新。
三、突出特色，全面育人，促使學生健康成長。
學校領導一致認為：作為**縣示範性的一所中學，我校不單要在教學質量上繼續保持先進，而且在學校德育工作上也要能起示範性作用。要積極調動一切有利因素，不斷開拓進取，積極創新，努力開創學校德育工作的新局面。要根據本校的實際，針對學生的特點，開展豐富多彩的德育活動，突出學校的特色。
1、積極開展“學生手拉手”活動，培養學生團結互助，堅韌不拔的精神。
我校於XX年11月－XX年元月，精心組織開展“同在一片藍天下，手拉手共同成長”活動。我校挑選42名小學生與雙橋下淥村國小的全部42名小朋友們結成對子，組織了50多位學生到縣特殊學校進行學習交流，通過互送紀念品、書籍，互相交換活動心得，互相學習，並親自到結對子小朋友家中進行勞動體驗等活動，磨練學生意志，增長學生見識，促使學生的健康成長。國小19班的方順同學以前是一個只顧個人學習，不關心集體和同學的學生，通過活動使她感受到了那么多小朋友在艱苦的條件下團結奮進，永不放棄的精神，也使她體驗幫助他人的快樂。老師說，參加活動回來方順同學變了一個樣，變得愛關心同學了，對於班級的工作都很樂意的去做，也善於與老師、同學交流了，成績也顯著提高。學校活動經驗在XX年3月24日的共青團**縣xx屆全委二次（擴大）會議上推廣，受到縣委蒙文虎副書記的大力表揚，為全縣的活動起了一個示範性的帶頭作用。
2、瞄準我校學生思想、情感的弱點，開展“感恩勵志”教育，培養學生健全健康人格。
我校十分重視的情感教育，並以“感恩教育”為切入點，積極引導學生學會“感恩父母、感謝老師”。XX年12月，我校就積極與縣關工委聯繫，率先在全縣舉行“感恩教育”。在市教育研究所的協助下，我校請來了中國青少年研究會德育研究員楊華永教授為我校的師生、家長舉行了一次“感恩勵志”教育報告會。楊華永教授以心靈對話的方式，以治心扶志為本，藉助音樂和環境氛圍，用他的心語引領大家重溫過去，反思自己，又以情理交融、催人奮進的激勵，點燃同學們心中的激情，重樹成功的信念。報告會取得了巨大的成功，許多學生紛紛上台表達了對父母、老師的感激之情和對自己以前所犯的錯誤的深深悔悟，並決心在今後一定要孝敬父母、尊敬師長，通過努力學習用最好的成績回報家長、老師。國中60班的**同學以前沉迷於網路遊戲不能自拔，經常騙父母要錢去上網玩遊戲，成績一落千丈，父母、老師苦口婆心的教育但他仍然無法脫離網路的誘惑。在感恩教育大會上，他第一個上台跪在主席台上，哭著對自己的行為進行深深的懺悔，場面令每一個在場的老師、家長都為之動容。教育大會後的確**同學發生了很大的變化，一改以前的壞習慣，再也沒有去網咖玩遊戲，學習的幹勁高了，信心也強了，成績也有了很大的提高，他父母親說：孩子的今天好的轉變離不開學校因勢利導的教育，“感恩教育”十分的及時和必要，希望學校能多搞這樣有針對性的主題教育。受邀來參加大會的各兄弟學校的領導紛紛表示，回去後也要及時開展“感恩教育”縣教育局領導也充分肯定了我校在學生情感教育方面的大膽創新，開創了全縣德育工作的新局面。