書法德育實踐課總結 篇1
書法是一門藝術，是一種修身養性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養，培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學中，本著「以人為本」的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展書法興趣小組的教學活動，為我校第二課堂的進一步豐富和發展起到了一定的推動作用。
一、書法興趣小組活動穩步發展。
在本學期我校三至六年級的學生以自願報名的形式參加了書法小組，堅持每周星期二下午第四兩節課的時間進行培訓，同時也鼓勵學生進行日常練習。經過我和書法興趣小組學生的努力，我校的學生書法水平有一定的提高。
二、精心輔導讓學生掌握正確的書寫方法。
書法社團小組學生學習書法就這期剛學毛筆書法的學生，就是從新的學習，沒有基礎。所以我在書法教學中，開學初擬定教學計畫，做到胸有成竹。教學時我著重教給學生正確的執筆、運筆方法，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。著重從結構的分布以及通臨全帖方面加以指導，讓他們能夠為今後的創作打下基礎。經過一個學期的學習，書法興趣小組的學生都有一定進步，其中像杜亞飛、劉璐、張煒恆等學生進步更為明顯。
三、合理開展各種書法活動，提高學生的書寫能力。
為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，我不定期在小組開展書法作品比賽，讓一些優秀書法習作在校園中展示，起著帶頭調動作用。本學期舉辦了「玉蘭飄香」藝術書畫活動中，這些學生將毛筆作品參與展覽，受教師及同學們的好評。他們的書法水平得到了人們一致好評。
書法德育實踐課總結 篇2
這幾個月以來，我在xx區xx中學進行了xx省xx年中國小骨幹教師省級培訓研修班第三階段的崗位實踐活動，這幾個月我擔任了高二（25）（26）（27）班的物理科教學工作。在這段時間，我認真溫習了10月份在華南師範大學第一階段的學習內容，並認真總結了第二階段的跟崗學習活動的教學經驗，制定下的我自己的教學計畫和方案，並出色地完成各教學任務。我在工作過程中勤勤懇懇、積極向上。轉變思想、勇於創新，把培訓過程學到新的理念、思想和方法融入課堂教學中去，取得了一定的效果和成績，現總結如下：
一、加強學習，轉變觀念。
除了溫習10月份在華南師範大學第一階段的學習內容，我還閱讀了《高中物理課程標準》、《課程標準解讀》、《課程標準教師讀本》、《物理課程標準(實驗)解讀》、《習得性無助》、《請讓我慢慢長大：親歷華德福教育》《物理參考》等書籍和期刊，擴大自己的知識面，加深對新課程的理解。經過自我學習，我在從教過程中從以下幾方面作出努力：
1、從課程目標的三個緯度（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）來設計教學過程。
2、注重過程，關注科學探究的學習目標。
3、使物理更加貼近生活，聯繫社會實際。
4、發揮實驗在物理教學中的`重要作用。
5、改變評價方式，對學生進行發展性評價。
6、根據考試大綱說明進行教學，有的放矢，重點突出。
二、認真備課，師生互動。
我們學校用的是「xx版」新教材，這套教材與舊教材有著很大的不相同。為了熟悉教材，我把選修3-1、選修3-2和選修系列教材仔細閱讀了兩遍。我們不但要熟悉教材，而且要大膽去處理教材、資料的內容，在上課過程中根據新課標的要求和學生的具體情況，對教材、資料的內容進行增加和刪除。除了熟悉複習資料之外，每上一節課，我還閱讀一定數量的參考書和有關習題書。
在備課過程中，備學生也是一個重要環節，3個班的總體情況基本一樣，但各個班裡面學生物理成績參差不齊。有的學習能力比較強，有的學習能力比較差。為了照顧大多數學生，我採用了分層教學的方法，選擇通俗易懂的語言，多舉例子，多從生活中去學習物理。實驗（包括演示實驗和學生實驗）也是物理教學活動中的一個重要環節，如何發揮實驗在教學中的重要作用，這也是我們物理老師思考的一個問題。以前的觀念往往是把實驗和操作技能聯繫在一起，現在的物理實驗有著更加寬廣的含義，用科學探究的思想指導物理實驗教學，在物理實驗教學中，採用科學探究方式能讓學生經歷探究過程，積累科學知識和方法，並獲得情感體驗，從而培養學生的創新能力和探究能力。它包括提出問題、設計實驗，到收集、處理、分析數據，形成結論和進行交流、討論一系列的過程。在這個過程中還要讓學生體驗實驗過程中的方法、經歷、感情、態度和價值觀。所以每次實驗，我都在器材上作充分準備，在教法上精心設計。
我十分注重師生互動教學。我充分利用教材中的重內容，讓學生對一些物理實驗和物理問題進行相互討論，然後發表自己的見解。利用這種方式教學，不但活躍了課堂氣氛，而且在學生與學生，教師與學生的討論中，會激發學生的靈感和智慧，有時會得到一些意想不到的結論和收穫。這也是在備課時難以想到的。
三、一分耕耘，一分收穫
在有關領導和老師們的關懷和指導下，經過我幾個月的勤奮學習和努力工作，我也取得了一些成績。在我任教的班級裡面，絕大多數學生都喜歡物理，並對物理產生很大的興趣。在學校組織調查中，學生對我教學的滿意率達到百分之九十以上。在月測、段考中，學生成績有著明顯的進步，均分成績排在全級的前面。在這段時間，我還做了兩次公開課，第一次是全校的公開課，第二次是開放性研討課，都得到了學校領導的高度評價。
以上是我第三階段的崗位實踐活動工作總結。不過由於教學經驗的不足，也會出現這樣那樣的小錯誤。為此，我會虛心地向領導和老師們學習，努力提高自己的教學水平。
書法德育實踐課總結 篇3
中秋前夕，我們學校五年級全體師生去射陽未成年人社會實踐基地，進行了為期三天的社會實踐活動，讓我受益匪淺。
一早上，我們興高采烈地聚集在學校，整裝待發，隨著盼望車子的到來，我們行駛去射陽的路上，同學們一路歡聲笑語，說不完的興奮心情洋溢在每個人的臉上，大約十點鐘。我們終於到達了目的地。
走進基地，我內心感覺多麼空曠呀！首先印入眼帘的是一幢幢高大嶄新的樓房，在樓房四周栽滿成行的梧桐樹，高高的聳立在那裡，像一位位把守的士兵，好像在歡迎我們來參觀它們的家園似的。再看看四周的這些花草，有竹子、桂花、菊花等植物，把整個基地裝扮的像一個大花園。老師首先組織我們去大禮堂開會，我們首先認真聽取基地姚校長的精彩發言，和我們學生代表郝淋清的講話，然後老師又帶領我們去了宿舍參觀一下，並且安排我們先進行短暫休息，一會兒下來吃午飯。
下午我們上了第一節課－－七巧板課，老師帶我們來到教室，活動規則是：四個人一個小組，選出一位組長到前面拿板子。板子只有四塊，組長拿好後放在中間。教官開始發卡片，教官說：「用四塊板拼卡片上的圖形，拼好一個給教官看再換另一張」。開始比賽了，我迅速的打開盒子，拿出板子拼了起來，這樣拼不對，那樣拼還是不對。我顯得不耐煩了，又怕多面子，沒辦法，我只好換了一張卡片，我這下眼疾手快的拼了起來，因為這似乎有點太簡單，所以我們一下就拼完了，我拿過去給教官一看對了，於是教官便給我們換了第二張，這張更難了，但我們很有信心，大家齊心協力，最後我們拼了兩個，下課了。這短暫的一節課讓我明白，做事要講究技巧和方法。晚上我們還看了電影《豬豬俠》 。
第二天的實踐課中，最有趣的要數多米諾骨牌課。老師把我們分成十個小組，同時依次給每組分配了紅，黃，綠，藍，白五種顏色中指定一種。我們組分配的是白色，教官讓組長用籃子取牌，待全部取好，
教官說「：預備，開始！」大家迅速地爭先恐後在地上擺起來，一，二，三。擺了許多許多，看！有的組擺了又倒了但接著又擺，有的組擺的很長很長，只見圍觀的同學一排排，耳朵旁不斷傳來吶喊聲，加油聲，嘲笑聲，混雜在一起，隨著教官一聲「停！」，這項活動結束了。這樣一節課，訓練了我們做事要有合作的意識，同時還要有耐心細緻的態度。後來我們還玩了許多精彩項目：如趣橋，木工製作，製作陶瓷。
通過短暫的三天實踐課，我收穫很多課外社會實踐知識，明白做事要講究方法，更要有合作意識和耐心細緻的態度。