國小部德育工作總結 篇1
“德育為首”，一個學校德育工作開展的好壞直接影響著這個學校各個方面的成績。開展好德育工作，有利於學校良好班風的形成，有利於學生的養成教育，對學校各方面的工作都是一個促進。我們學校始終重視德育工作的開展；注意師德師風建設、班主任工作的開展；重視學生的養成教育，我們的工作在原有的基礎上有了大幅度提高。
現將本度德育工作總結如下：
一、開展教師師德隊伍建設，樹立師德典範
一個典型就是一面旗幟。本年度學校借班主任培訓的契機，繼續狠抓班主任隊伍建設，採用“走出去，請進來”的辦法，積極推進優秀班主任經驗交流，使全體教師深受教育和鼓舞，學校不斷湧現出師德高尚、業務精良的優秀教師。今年我校多名老師參加班主任基本功競賽，劉紅老師獲市二等獎、張艮艮老師獲縣二等獎。這些成果的取得，充分調動了教師的積極性，對教學工作起了一定的促進作用。
二、加強學生思想道德教育，養成良好習慣
1、豐富德育活動促進養成教育
認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規範》並認真組織開展《八禮四儀》主題教育活動，通過黑板報、手抄報、主題班會、知識競賽等多種形式對學生進行養成教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等。
2、加強班級文化建設
我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美，中隊角規範實用，富有教育性。
3、加強後進生的教育與轉化
德育處要求各班對後進生轉化工作做到了有計畫，有措施，並比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。
4、開展了禁毒系列活動
六月份，我校通過禁毒徵文、板報評比、主題班會、禁毒知識競賽等多種形式，向全校師生及家長傳播禁毒知識，從而提高廣大師生對毒品的認識。增強自覺抵禦毒品的能力，全面推進學校毒品預防教育工作的開展。
三、拓寬德育工作渠道，發揮“三結合”教育優勢。
1、做好家校互動，增進家校聯繫
我們堅持不定期舉行“家長開放日”活動，通過聽講座、隨堂聽課、家長老師交流等形式，接近家長 與學校的關係，家長參與率達70％以上。同時，堅持通過電話聯繫、家訪、校信通平台，充分利用有效的教育資源，推進家校聯繫，提高了家教水平。
2、搞好班級文化，營造學習氛圍
（1）各班注意班級文化建設，各項標語、班訓、守則、規範等落實到位，主義文化牆的布置，黑板報及時更換。
（2）發揮各種宣傳設施對學生進行教育，營造良好的學習氛圍。
（3）注意學生的養成教育，培養學生的勞動意識，保持校園環境衛生，秋學期我校連續多周堅持周二衛生大掃除，並檢查評比，結合德育處少先隊的不定期檢查，思想匯報專題取得較好效果。
（4）培養學生的競爭意識，合作意識，處理問題能力，培養健康的心理，營造育人環境。
3、開展好少先隊工作，打造多彩校園
（1）主題升旗儀式是一項學校大隊的常規性工作，不光要時間上的確保，更要有內容，有教育意義。我校在這方面一直做得非常到位，不但保證了升旗的時間，而且做到了結合各種紀念日，有目的性地開展主題教育活動，使主題升旗儀式更鮮活，比如：國慶節、全國中小學生安全教育日、世界地球日、世界讀書日等主題升旗儀式，學生從中受到教育，達到了良好的教育效果。
（2）晨會：按照《德育一日常規》，每日舉行晨會。晨會內容突出了德育常規的各個方面，效果較好，部分內容中還需要調整，找到適合學生的內容。
（3）班會、隊會：班隊會記錄及時、認真，並能根據班級實際情況，因班而異，選取不同內容，起到教育學生的作用。
（4）校報：按時發放，讓學生們及時了解更多的信息，並做好校報的閱讀工作，使它真正的發揮作用。
（5）充分利用黑板報、櫥窗、廣播站、等媒體進行教育。
4、抓好比賽契機，拓寬學生視野
積極參加上級組織的徵文比賽、科技大賽等各項活動，給老師和學生開眼界的機會，並利用重要節日組織學省開展豐富多彩的教育活動。今年我校學生積極參加省市縣教育主管部門組織的各項比賽活動並取得較好成績。汪昕萌、葉雨軒、高榕曼等同學分別獲江蘇省“金鑰匙”競賽一、二等獎；任藝同學參加縣局組織的“法在我身邊”主題演講比賽獲二等獎；侯茗寒、邵會傑等多名同學參加省“橡筋動力飛機”大賽獲一、二等獎；王夢瑤同學參加省“創智機器人”大賽獲二等獎。
四、結合多種活動，陶冶學生情操
以活動為載體，增強德育的實效性，本學期我們組織開展了一系列特色活動：
1、開展“學習雷鋒好榜樣”活動
在學雷鋒活動月利用主題升旗儀式。向全校師生髮出倡議。各班召開了“日行一善”和“心中有祖國、心中有他人”主題隊會。讓學生根據自己年齡特點開展學雷鋒實踐活動。讓學生髮揚雷鋒釘子精神和助人為樂精神，鼓勵成績好的，有特長的同學與班上學困生結成“手拉手學習互助小組”對付學習上的困難。
2、開展“春季運動會”活動
針對學校操場小，學生多的特點，我們組織小型體育單項賽，舉辦了跳繩比賽、踢毽子比賽、接力賽跑比賽。豐富了學生的課餘生活，還選拔部分學生參加了縣局舉行的各項比賽，取得了較好成績。
3、舉行“法在我心中”系列活動
五月份，我校邀請縣人民法院關工委主任王維元來校作《法在我心中》法制教育主題講座，並開展了“法在我心中”演講比賽、“法律知識”主題板報評比等活動，這一系列活動的開展，為進一步增強小學生的法律意識，樹立正確的人生觀，起到了積極的促進作用。
一份耕耘、一份收穫，在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績，今年我校被評為縣“德育工作先進集體”；我校的德育創新成果《學禮以立、知而後行》獲鹽城市學校德育工作創新成果三等獎；由湯校長組織編寫的法制校本教材《蘊法於心 與法同行》獲市特等獎。
成績只能代表過去，今後，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，範文寫作不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
國小部德育工作總結 篇2
針對班級的現狀，我提出“班級星星榜”的評價制度，目的是為了激發學生的'興趣，形成一個你追我趕的大環境，便於學生養成良好的行為習慣。
書寫之星：各學科、課內外作業字跡端正。
小老師之星：能主動幫助班上的學困生，並且有一定成效的同學。
學習之星：各學科成績優異者。
勤學之星：認真勤奮學習者。
讀書之星：平時多看有益書籍、作摘記並有自己的讀書好方法。
文明之星：言行舉止文明有禮者。
衛生之星：在做好個人衛生的基礎上，在有同學請病假時，協助值日生做好班級衛生工作者。
勞動之星：在值日工作中，表現突出者。
愛心之星：能關愛同學、父母、老師及他人者。
體育之星：熱愛體育鍛鍊，並能組織、帶領他人積極參加體育鍛鍊者。
國小部德育工作總結 篇3
所謂“學高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識還要經過自己的言行和示範去塑造、教育學生。其中“育人”是師德的終極目標。孩子是祖國的未來，我們不但要傳授知識和技能，還要塑造她們人格、教她們學會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導她們。
現實生活中，孩子接觸的社會越來越複雜多樣，而她們此時正是人格塑造的關鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學生終生難忘。蘇聯教育家加里寧有句名言佳句：“如果一個教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。”比如魯迅先生能成為一個筆耕不輟的正義大文豪，，很大程度上與他在日本留學時受藤野先生的影響有關；而作家“三毛”的自殺，則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責任。
教師是個特殊的、被賦予光輝責任的工作者，角色示範性是無法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現良好的職業道德，奉公守法、愛崗敬業，在教學和平時的生活中做一個正直、富於愛心的人，從內心深處關愛學生，平等對待學生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業默默奉獻自己，升華自己。
國小部德育工作總結 篇4
本學期即將結束，現將國小本年度工作總結如下：
一、開展的主要工作：
㈠全力以赴，認真執行學校的有關精神，做好學生安全工作，宣傳到位，措施得力，工作具體，年度無重大事故發生。
1、對安全工作進行了具體明確的要求，特別是明確了每位教師的安全責任（詳見《國小教師安全責任追究制度》），發現問題及時進行通報。
2、以預防為主，每次的國小專項會議第一件事先強調安全，對來自周邊及網路新聞上的涉及學校的安全事件及時進行通報，以引起老師們的重視，防患於未然。
3、要求學校各年級根據班內學生實際，明確本班學生安全要求，統一明確了國小部自己的上下樓梯規定：單行排隊，靠右行走。要求各班嚴格執行，並加強監督，嚴格管理。
4、全面認真落實了“1530”安全工作要求。安規定開展相應的安全教育及活動。
5、明確安全無小事。利用課間操時間，根據需要隨時集會，強調發現的安全問題，對涉及個別學生或部分學生及班級的個案進行專項專人整頓，整頓後進行多次反覆跟蹤管理。（如：坐3路車中不守紀現象、國小男生宿舍大同學跟小同學要錢要物現象、五年級個別男生吸菸等問題，都得到了有效的治理）。
6、按常規要求，認真做好每天早晨的學生點名和晨檢工作及每節課上課教師的清點工作，發現未到或未上課學生及時進行追蹤了解情況。按要求認真做好春季和冬季的流行病預防工作。
㈡始終體現教學在學校工作中的中心地位，全力以赴，確保教學質量。
1、加強課堂教學的監督和管理制度，由教研組牽頭，對全體教師的課進行了多輪聽、評議。
2、重視經典誦讀活動開展，把以“誦讀《弟子規》，弘揚真善美”為主題的經典誦讀活動繼續開展。以《弟子規》的背誦和理解為內容的“讀經典學做人”活動有序開展。
3、積極配合學校做好教師的外出學習提高工作。
4、認真開展教學課題研究活動。“白板反饋教學法的研究”。課題在國小各年級紮實開展。
5、本著參與的原則，積極組織參加教育局組織的“漢字聽寫大賽”活動，雖然成績不佳，但看到了差距，發現了不足，找到了提高的著眼點，收穫多多。
㈢加強家長教育，注重學校、家庭共同管理學生。與3月、5月中旬和9月、11月成功組織了四屆家長會，家長參與率、家長對學校、教師滿意率達98%。採用集中講座的形式，進行了《親職教育環境和家庭道德教育對兒童成長和發展的影響》、《學校家庭共同為孩子減負》、《親職教育需關注的細節》等的講座與探討。
㈣認真落實了陽光體育活動，加強少先隊工作的開展，使學生的身心都得到健康的發展。
1、堅持大課間體育活動。認真組織開展課間操和眼保健操活動，落實開展了具有國小特色的大課間“一操兩個一”活動——“課間操、一班一繩、一人一繩”。
要求：
①每班有一條大繩，開展有組織的集體跳繩活動。
②每人一條小繩，每天必須跳足200個小繩。定期舉行一分鐘跳繩比賽。
此活動做為國小課間常規活動，開展良好。
2、積極開展少先隊活動，開展了切實有效的規範教育活動，中隊活動認真組織。
⑴認真地進行了《規範》、《守則》的普及教育活動。
⑵加強學生文明禮貌和環境衛生教育，從不說髒話，不亂扔廢紙等小事上做起，強化學生的養成教育。基本上實現了國小環境區內無廢紙無髒話。
⑶從規範課間操佇列隊形和放學站路隊帶隊出校園入手，重點強化學生的規矩意識。
⑷成功舉辦了“慶六一紅領巾藝術節”活動和慶祝建隊日活動，成功組織了秋季趣味運動會。
二、存在的問題：
1、教師的整體業務水平，特別是數學課堂教學的能力有待進一步提高。
2、教學改革仍然是一個薄弱環節，部分教師教學方法仍停留在數年前的教學水平上。對課題研究缺乏熱情，主動性不強。
3、對國小老師的`考核監督缺乏有效的監管，漏洞較大，比如出勤、教案、作業批改、輔導、實驗操作等。教師隨意遲到、不按時批改作業、備課現象開始出現。
4、出勤不出力現象有所抬頭，負面的思想正在侵蝕教師中的正能量。
5、國小住校學生的輔導和監管問題較大。
三、下一步的構想：重點先做好以下五方面的工作。
1、切實強化國小管理，用好國小班子，加強國小管理力量。大面上（人事安排、幹部任用、經費使用、後勤管理、檔案管理、安全保障等）學校統一管理，統一督導，統一考核，部門工作上相對獨立。調整國小教學管理、教科研管理、班級管理形式，如：國小教研組調整為國小教學下設機構，由國小教導主任直管，配合國小教學主任做好教科研管理，音、體、美、科學等設國小術科組，不和中學混合管理，不另設國小年級組（和國小部重複），國小班主任管理直接由國小政教和少先隊管理考核（學校政教進行督查）等，儘量避免交叉管理，避免出現監管上的空白！
2、藉助外部力量指導，切實加強教師業務能力和教學能力的提高和改進。構想和九小密切合作，加強教學研究活動的開展，特別是重點提升我校一二年級教師的教學水平。邀請九小名師到我校進班聽、評，把好脈，進行有針對性的專項指導，通過九小老師到我校聽、評、示範，我校老師到九小講、到九小聽，我校老師本校講，九小老師到我校聽，九小老師用我校學生講，我校老師聽、評等活動方式開展結隊幫扶活動，切實提升我校國小教師的教學水平。
3、重新設計更能體現小學生精神風貌的大課間操和大課間活動，開成我校國小部能鍛鍊、能表演、能展示的特色課間活動。（已安排少先隊和音樂老師利用假期時間進行構想設計）
4、強化國小少先隊管理。重視少先隊組織機構建設，加強少先隊活動開展，健全機構，規範儀程，完善活動，加強監管。
5、全力強化學生規矩意識培養，修定並執行原《國小學生在校常規》，從學生的行、走、立、站、做操、站隊、集會、升旗、上樓下樓、樓道活動、午休生往返路隊、放學路隊、讀寫姿式、服飾禮儀等方面強化小學生常規管理，成立監管團隊，修定國小班級考核方案，加大考核力度，形成九中國小管理風格。
國小部德育工作總結 篇5
作為一名教師，教學工作必然是重中之重，上學期的鍛鍊，讓我對國小的教學工作有了一定的了解，而這學期真正擁有自己的.班級，
我開始更加深入地懂得一名國小教師應該教會孩子的東西。
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重點難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況，認真備課，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動。因為我是一名年輕教師，一些有經驗教師的教學經驗，成為我可以不斷汲取的寶貴財富，這學期里，我主動積極參加校內外各項教研活動，提高自己的教學水平，不懂就問，經常向各位前輩教師請教一些教學問題，在備課遇到困難的時候及時向同年組老師請教。
4、在作業批改上，認真及時，對完成出色的同學給予印章獎勵，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。