國小德育工作總結個人 篇1
德育工作是學校教育的基礎工作，同時也是素質教育的首要工作，是一個學校的靈魂工作，德育工作的好壞，直接影響到學校的整體工作，我校的德育工作緊緊圍繞貫徹落實《農安縣關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》和《教育局20__年德育工作要點》及《德育辦公室20__年工作要點》的要求。努力開展工作，現簡單總結如下：
一、行為規範示範校建設工作。
我校的行為規範校創建工作，根據縣教育局行為規範校創建實施方案及評估細則的要求，我校以強化小學生禮儀常規養成訓練及行為習慣養成訓練為主線，以落實學生行為規範養成訓練“六個一”活動為主要載體，有效促進各項工作的開展，收到良好的效果。各班在開學初就已經制定好了“學生六個一”工作計畫，並在工作中按計畫的要求，開展工作，各班設立了學生六個一成果角，每個學生把六個一活動成果裝在自己的成長檔案袋裡，在五月末的六個一活動成果展及第三屆藝術節活動中，取得較好的成績。
本年度，學校利用晨會、班團隊會時間對學生進行禮儀、行為教育，要學懂學會，並且會用。並且各校要以訓練為主，加強監督檢查(每周一次)有記錄，要樹立典型班，先進個人。學期末，中心校要進行檢查、抽測。檢查結果記入各校總分。繼續運行星級班級管理評價，各班每周的團隊檢查結果，做為班級星級管理評價的依據，按星級評價，期末匯總，算出各老師的班級管理星級分。記入老師的班級管理星級考評分。
2、建立、健全各項規章制度。
本年度，學校加強德育制度建設，促進德育工作的制度化、經常化。建立、健全各項規章制度，(升、降國旗制度;主題班團隊會制度;家長會制度;家訪制度等等。使各項工作有制度保障，有序的開展。
3、校園文化建設工作。
我校的校園文化建設，根據縣教育局校園文化示範建設實施方案及評估細則的要求，
4、大力加強德育隊伍建設，提高德育人員的業務素質。
根據縣德育工作要點的要求開展班主任隊伍建設“六個一工程”：每月研究一個教育個案;每月開展一次主題教育活動;每季度召開一次家長會;每學期讀一本教育專著或研究一種教育思想;每學期和學生進行一次面對面的心靈的交流與溝通;每學期為每一名學生寫出一則激勵性、針對性較強的評語。
5、加強課堂教學中德育教育，以及心理健康教育，強化德育的質量和效果。
根據縣委《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》和《農安縣中國小心理健康教育實施意見》的要求，進一步加強課堂教學中德育教育，把學科教學與德育滲透有機地結合起來，並且紮實有效地開展心理健康教育工作，上好心理健康教育課，使學生掌握必要的心理健康知識，及時了解把握學生的思想動向和心理變化，給學生提供心理釋放的“綠色通道”有針對性地解決學生及教師的心理困惑。強化德育的質量和效果。
6、加強校園文化建設，進一步營造良好的德育氛圍。
本學年，以班級文化建設為基點，以校風、學風和班風建設為核心，以促進形成學校特色的校園文化為目標，大力加強校園環境建設、文化制度建設、文化活動建設，形成體現學校辦學理念和精神，凝聚師生情感的校園文化。
實行值周班級和班級幹部輪換制，讓每個學生都參與班級和學校管理，提高學生的自主管理能力，實現學生的主動發展，自主發展，搞好班級布置，增強班級的文化氣息和氛圍，通過學生辦班報、手抄報，出黑板報、牆報，等多種方式，活躍和豐富班級文化生活，引導學生、教師積極主動參與校園文化建設。
7、進一步提高學生的基本素質，深入開展“六個一”活動。
每天正楷書寫一百個字、每周寫一篇周記;每學期讀一本好書;每名學生有一條自己的人生格言;每天搞一次一分鐘記憶力和注意力訓練或競賽;每學期向學校提一條合理化建議。
本學期，各校要做好“六個一”活動計畫，做好“六個一”活動記錄，期末有總結。除此之外，各校也可以開創性的開展“六個一”活動，如，每天幫父母做一件力所能及的家務;每天課前進行一分鐘演講;每天記一句名言佳句警句;每天跟父母交流一次;……。各要要把“六個一”活動具體化，並落實到各學科的教學中，融入到學校開展的各種活動中。
每天一分鐘記憶力和注意力訓練或競賽的內容全鎮統一為新課程標準要求必背的古詩70首。五月下旬進行學生必背的古詩比賽活動。(活動方案另發)望各校準備好。
其他項目，各班級根據自己班級的實際情況，做相應的調整，自己規定本班的其他五個一活動，並且在學期初上報到少先隊，各班的六個一活動成果，自己班級設立六個一活動角，所有成果自己保留，以備中心校檢查。(中心校檢查，每學期兩次或兩次以上，其檢查結果，做為老師評價的依據。)
8、加強電影系列化教育活動。
本學期繼續加強電影系列化教育活動，各校要組織好兩次電影系列化教育活動，有計畫、方案總結。並且組織好電影觀後感的寫作，要求各校要組織電影觀後感徵文評選活動，每校評選出10篇好的作品，六月末上交到中心校，參加全鎮評選，對於選出的作品推薦到縣裡評選，所獲獎項，作為加分項目，記入教師考核總分。
國小德育工作總結個人 篇2
本學期為了有效促進班主任隊伍建設的科學化、規範化、專業化，切實加強班主任隊伍建設特別是年輕的班主任和青年教師的培養，通過班主任專業化崗位大練兵活動，使廣大班主任教師樹立正確的教育觀，進一步提升我校班主任基本理論素養和運用先進教育理論，開展研究和教育學生的能力，提高德育工作的實效性，促進學生全面健康和諧的發展。在此做一下總結：
一、建立立體化的培訓機制
為構建系統、科學的培訓體系，促進班主任專業化的可持續發展，採取了以下幾種做法：
1、自我培訓
自我培訓是班主任專業化發展中的重中之重。
首先，針對我校12名班主任教師素質參差不齊的現狀，學校進行一次班主任隊伍現狀調查分析。並組織教師積極參加區班主任崗位任職資格的培訓和班主任部落格，指導班主任剖析自己，既明確自身優勢，又要找到不足，要求班主任根據個人的實際情況制定出短期、中期、長期的自我發展計畫，引導他們為完成不同階段的目標而努力。通過此種做法讓班主任感受到成長的歷程，體驗到實現不同目標後成功的喜悅。
其次，在工作中學習。在學習中提高班主任專業化水平的基本理念。為此，在開展新老班主任結對子，為班主任教師建立成長記錄袋等活動。組織班主任向身邊的優秀班主任學習，學習他們無私的奉獻精神，學習他們不斷鑽研的進取精神，學習他們科學管理、藝術育人的探索精神。要求班主任教師在學習的過程中大膽嘗試，不斷回顧、反思、總結。每學期我們要求班主任教師針對自己的工作至少寫出兩篇案例分析，一篇教育隨筆、一篇成功的班主任經驗論文。在"學習——實踐——反思——總結——升華"這樣自我培訓的模式運作過程中，我們感受到此種做法對班主任專業化素質的提高是行之有效的。
2、校本培訓
專業化發展是一個專業水平不斷強化，不斷提升的過程，這一過程是外部推動力和內驅力共同作用的結果。為此，我們根據學校班主任隊伍的實際情況，制定出符合學校自己特點的班主任培訓計畫，並在三個方面對班主任進行培訓。
(1)崗前培訓
既學年初對新任職的班主任進行一次集中培訓學習。培訓的主要內容有有關的政策法規，中國小教師職業道德規範，班級管理的專業知識及基本技能，班務工作等。通過崗前培訓，目的使班主任在上崗前就對班主任工作有所了解掌握，避免工作中的盲目性，使他們在工作中少走彎路。
在培訓方式上採取"集中輔導——經驗介紹——參觀學習——崗位練功"的培訓模式。組織教師學習《國小德育綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規範》、《加強和改進未成年人思想道德建設實施綱要》及國小班主任工作條例。請優秀班主任做經驗介紹。組織教師觀摩優秀主題班(隊)會、活動課、晨會等活動，然後再以班主任實際工作中經常遇到的有關條例、日常開展的有關工作進行崗位練功活動。
通過以上內容的培訓，加強對年輕班主任的崗位培訓和業務學習，培養他們獨立處事能力，幫助新班主任儘快成熟起來，為他們走上班主任工作崗位奠定了良好的基礎。抓好新班主任培訓工作。
(2)崗位培訓
我校每周召開一次班主任例會，組織班主任教師集體學習，研討班主任工作。每月對班主任工作做一次總結，指出優點，提出不足，指明下一步工作方向。每學期召開一次班主任經驗交流會。通過互相交流，互相探討，彼此取長補短。另外，每學期至少開展兩項班主任練功的評比活動，如：主題班(隊)會、班級文化建設等。
從實際出發，理論聯繫實際，確保班主任教師在培訓後能夠學以致用，專業素質能力水平有所提高。通過此種做法的運作，我們感受到我校的班主任隊伍的專業化素質呈現出了可喜的變化。
首先，新型的育人理念逐漸形成。通過培訓在班主任中形成了"以人為本"的教育觀，"人才多樣，人人成才"的人才觀，全面發展的教育質量觀，為學生終生髮展和幸福奠定基礎的教育價值觀，"以學生髮展為核心"的教育評價觀。同時班主任教師在管理過程中呈現出了兩個轉變，其一是從"保姆型"向"導師型"轉變。其二是從"威嚴型"向"民主型"轉變。
3、集中培訓
聽講座、心理輔導、自由論壇、成果展示、個案分析，特色班級經驗交流等，如何開好家長會專題、觀摩活動等。旨在幫助班主任解決工作中的實際問題，為班主任教師搭建起相互學習、相互交流的平台，從而促使一些新知識、新經驗得到交流。
二、創新方法，注重實效，形成特色
在加強班主任隊伍建設，促進班主任專業化發展的進程中尋找切入點。通過不斷的嘗試，回顧，反思，我們真切地感受到以下幾種方法是行之有效的。
典型引路，發揮榜樣的導向作用。在德育工作中，注重發現典型，培養典型，樹立典型，推廣典型。在工作中學習各校優秀教師先進的事跡及經驗，並對照自己工作不斷的自省，找出自身的不足。其次，發現和樹立身邊的典型。通過學習身邊榜樣的事跡，老師們的敬業精神增強了，不斷鑽研刻苦學習的風氣濃了。
通過培訓，不僅樹立優秀班集體作為典型，而且增進了班級之間的交流、學習，發揮其榜樣及輻射的作用，以點帶面切實提高班主任班級管理水平。班主任們的責任意識、進取意識和奉獻意識，並呈現出一大批善於思考研究型的班主任教師，開創了我校班主任工作的新局面。
三、提高了思想認識，增強了從事班主任工作的責任感、使命感
通過網路部落格的學習，真切感受到了班主任工作所承載的使命，而且對當前班主任工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的了解，進一步提高了認識、統一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責任。是學生健康成長的守護者。是學生、班級群體組織的，是保證教育事業持續健康發展不可缺少的重要力量。
總之，在加強班主任隊伍建設，促進班主任專業化發展的過程中，我們深刻感受到由於班主任專業素質的提高，推動了我校德育工作的蓬勃發展。在加強班主任隊伍建設、促進班主任專業化發展道路上，我們還將一如既往、不斷探索、不斷追求、不斷突破。
國小德育工作總結個人 篇3
又到學期末，細細回顧，現總結如下：
一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規範。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。
在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關於遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是後進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。
二、注重小幹部的培養
每個班都有班幹部，老師不在的時候，班幹部就是班級的核心。我覺得培養幹部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個幹部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在幹部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以後單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以後的工作中才能不犯同樣的錯誤。然後在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小幹部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小幹部樹立他們的威信，如果誰不聽小幹部的話，就是不聽老師的話，那么小幹部的責任就很大了。要讓各處幹部管到位，層層負責。
三、培養學生的集體榮譽感
我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。
四、關心學生，使家長放心。
關心學生的學習。在十、一長假期間，學生由於忙於旅遊或走親戚往往會懶於完成作業。因此，在長假的最後兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關心你，你應該好好學習呀!”自然而然，我的工作得到了家長的支持。
總之，班主任應將創造教育貫穿於工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。
國小德育工作總結個人 篇4
半年來，我根據學校少先隊大隊部的教育工作計畫，針對中年級學生特點，積極開展愛國主義教育，培養學生良好的行為規範，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住升級的有利時機，藉助班會對全體同學進行政治思想教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的小學生的學習生活;激發了同學積極向上的思想意識，形成了"團結、務實、積極、爭先"的良好班風，增強了班級凝聚力;再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育，完美自己;最後，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，並從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了紮實的基礎。
二、藉助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質。國小教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在於國小階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規範的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。三、加強了班級安全教育。
本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任何安全事故。四、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。本學期繼續進行家訪、碰頭會面等形式，並在十一月份召開家長會。向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
五、關心學生身心健康，促進學生全面發展要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹。
總之，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困'生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯繫不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今後工作努力奮鬥的方向。
國小德育工作總結個人 篇5
一、科學規劃，構建德育系統框架。
我校認為，德育過程是一個複雜的“系統工程”，需要學校巨觀把握、科學分解、統籌規劃。根據學校的實際，圍繞“自能教育”這個核心，學校確立了“三課三自”的德育思路：在生活課程中鍛鍊學生的自理能力，在學科課程中培養學生的自主意識，在活動課程中提高學生的自立精神。具體說來是：生活課程鍛鍊自理能力，即教會學生必要的生活技能，體驗必要的生活情境，從而領悟必要的生活哲理;學科課程培養自主意識，即通過教師教學方式和學生學習方式的改變，促使學生增強學習的主動性和積極性，從而培養其做事的自主意識;活動課程提高自立精神，即開展豐富多彩的德育活動，用鮮活的德育形式和情境深化學生認識、陶冶學生情操、發展學生個性、培養自立精神。
在具體操作中，學校根據學生年齡特徵和生活實際，分別確定了三個年級的德育重點：初一側重“自理能力”的培養，初二側重“自主學習”的引導，初三側重“自我管理”的建設。從“自理”到“自主”再到最後的“自我管理”，這其間不僅體現著教育的循序漸進，而且體現著教育從“外輸”到“內化”再到“外顯”的過程，體現著“自能教育”中學生的“能動”及“效能”特徵。
三年來，學校“自能教育”工作理論框架與實踐模式初步形成。努力引導孩子們學會自主、自理、自立，引領他們構建優良的道德品質。很多家長認為，孩子在我校上學，不僅成績好了，獨立生活能力也強了，更重要的是自我管理的能力增強了，會組織、會表現、會做事了。20__年12月，如皋電視台以《讓學生做成長的主人——實驗國中“自能教育”記略》為題，對我校的“自能教育”進行了專題報導。
二、加強學習，重視德育隊伍建設。
學校發展的關鍵是教師隊伍的發展。教師是學校教育的基本力量，是影響學生成長最主要的因素。為深入實施“自能教育”，促進校園自主管理氛圍的形成，學校對德育隊伍進行了認真的培訓。
提高認識，豐富“自能教育”理論。
首先組織全體教師認真學習“自能教育”理論，加強教師對學校德育方向的認識。其次，要求教師發揚主人翁意識，積極參與學校的德育課題研究，為學校的德育管理獻計獻策，豐富完善“自能教育”理論。再次，注意收集成功教師的教育細節，將這些典範示例提供給全體教師。用生動的事例給全體人員啟示。學校先後出版了“自能教育”論文集三套：《以活動為載體》、《點燃學習激情，促進自主學習》、《實施自能教育，打造德育特色》。
肥沃土壤，提供交流平台。
教師的成長需要土壤，需要平台。近年來，學校通過搭建各種平台，促進教師教育理論水平、實踐能力的提高。打造一個學習的平台：學校建立了教師讀書制度，圖書館不斷配備和更新教育理論書籍，獎勵讀書勤奮的教師;建構“外訓”制度，定期組織教師參加校外各種教育教學學習、研討，讓教師廣泛吸收先進信息理念。打造一個研究平台：學校圍繞“自能”主題，創設校本教材和《自能動態》，定期組織教育沙龍，供教師交流探討。打造一個展示平台：學校充分利用每一個可以宣傳的角落，張貼宣傳標語、標牌。學校的宣傳長廊辟出專門的欄目和期次，進行“自能”主題的探討與展示。
國小德育工作總結個人 篇6
每一位班主任都是以身作則，關愛學生，無私奉獻的。在工作一段時間，能夠總結最多的地方就是德育工作總結了。
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
國中階段是人生的非常階段，這個時期的學生適應性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學生培養成材，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆乾好班主任工作的信心，否則，學生就不會買你的帳。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
由於擔任的英語科目，和學生課堂接觸的時間較多，為了解學生的學習情況奠定了基礎、但是想了解學生的思想動態，還要付出更多的時間和精力。因此，任課教師有事或自習課上我就自願和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習。一學期來，我從未因事誤過一節課。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不苟。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在於如何愛護兒童”。學生是未來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。乾班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對症下藥。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想轉化工作。
一個教師相信學生，尊重學生，對於優秀的學生容易做到，對於學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上
我班學生叫王星星，從小養成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現為說髒話、打架、後來逃學。經常在科任老師課堂上搗亂，在學生中間影響非常壞。為了糾正他逃學的惡習，我採取了“看”和“管”兩種辦法。“看”即家長把他送到學校我就開始看，交代任課教師和班幹部上課期間不能以任何理由把他放出去，並且我經常到教室外查，下課後我站在學校門口防止他出去。然後利用課餘時間對他進行“管”，即說服教育。經過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”，終於他答應不再逃學了。可是，他把精力從逃學轉到了課堂上，做小動作，影響周圍同學學習，有時鬧得老師課都上不下去，面對這種情況，我也想過放棄，但班主任的職責就是教書育人，不能把差生轉過來，那是不稱職的班主任，於是我主動和他談心，鼓勵他，表揚他能戰勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，並幫他疏通和同學之間的關係，開展形式多彩的活動來吸引他的興趣，在活動中調動他的積極性。他籃球玩的好，於是我就把學校舉行的籃球比賽的任務交給了他，讓他組織這次籃球賽。他非常高興馬上表示一定會把獎狀拿回來，在接下來的.幾天裡，他每天很認真的帶領隊員進行訓練。結果我們班以大比分戰勝了實力強勁的對手。通過這件事同學們改變了對他的看法，他自己也樹立了自信心。於是我乘機找他談話，給他鼓勵並把體委工作交給了他。我堅持“以愛動其心，以嚴導其行”。生活上關心，感情上親近，要求上嚴格，方法上靈活，行動上作表率。並且和家長、任課教師聯起手來，齊抓共管。一段時間後，他的行為規矩了，學習態度端正了，對老師和同學的態度溫和了，漸漸地對學習也產生了興趣。
四、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在乾班主任工作之初，思想單純，方法簡單，儘管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與願違，工作起色不大，後來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班幹部。通過競選產生班幹部，並實行任期制和聘任制，指訂責任目標，調動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經常和任課教師聯繫。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利於班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利於學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在於求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，才能適應新形勢下的班主任工作。
人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在於奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我願努力作好今後的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟樑材！
國小德育工作總結個人 篇7
我校始終樹立“德育為先，育人為本”的觀念，狠抓未成年人思想道德建設，努力探索適合學生年齡特點、適合學校特點的工作方法，注重實踐，創新思路，堅持在課堂教育人，在活動中鍛鍊人，在情感中陶冶人，在行為習慣中培養人，在先進事跡中感化人，逐步形成了自己獨特的德育模式。
1.適時地舉辦各種活動，在活動中鍛鍊人，用實踐代替空洞的說教。
（1）結合“推普周”進行國語演講比賽，舉辦相關知識的手抄報，既使學生真正懂得了國語是我們的校園語言，學到了有關國語的知識，又鍛鍊了能力，可以說是一舉兩得；
（2）結合“弘揚民族精神月”開展“民族精神在我心中”故事會，學生通過聲情並茂的'講述，讓先進人物的事跡感染每個聽眾的心，進而使情操得到陶冶，心靈得到淨化；
（3）結合社會主義榮辱觀教育舉行了以“我愛祖國，我愛校園”為主題的作文競賽和手抄報比賽，學生查資料，看影片，聽廣播，寫感想，抒真情，自然就設身處地地領會了“八榮八恥”的精神實質；
（4）結合專題教育搞好禁毒、反對邪教、衛生、安全等教育，聘請派出所民警現身說法，張貼圖片，發放材料，組織討論，使學生從小就認識毒品的危害，明白邪教的騙人本質，懂得飲食衛生的意義，知道注意安全的重要，從而遠離和拒絕不健康、不衛生、不安全的東西，更加理解珍惜生命的重要意義；
（5）結合科學技術教育舉辦每年一次的“科技周”，鼓勵學生進行科技和手工製作，創作科學幻想畫。其中吳奎、趙自虎同學的“自製開關提桶”分獲縣、市青少年科技創新大賽一等獎，為學校爭得了榮譽，也更加帶動了其他同學的積極性，一件件作品脫穎而出，白懷棟的“神舟八號”、吳奎的“土塊轎車”、范麗君的科幻畫“未來的家鄉”等頗有創意，受到師生好評；
（6）結合養成教育，實行衛生日檢查周評比制度，從日常生活中的點點滴滴培養學生良好的行為習慣，鼓勵他們主動撿拾垃圾，主動講究個人衛生，主動監督其他同學的不良行為，期末評選“衛生標兵”並予以獎勵。每學期進行一次“課本保護與優秀作業展覽”，讓學生以熱愛書本起頭，發奮學習做腹，最終成材結尾；
（7）結合校園文化建設，營造濃郁的育人氛圍。製作意境優美的大副噴繪宣傳畫，精心種植花草，在室外懸掛校訓、學風，設計校徽，創作校歌，處處彰顯人性化管理。
2.把第十五周定為“家長開放周”，邀請家長走進學校，走進課堂，實地感受自己孩子的成長環境，並誠懇地要求他們對學校工作“評頭論足”，教得好不好學生的成績說了算，做得好不好家長的評價說了算。
德育是一項長期而又系統的工程，是培養人的思想意識的工作，需要付出艱辛的勞動才能結出累累的碩果，我們的所作所為只不過是滄海一粟，是這項工程的一個神經元，在今後只有努力思考，大膽創新，虛心學習，才能使這項工作更加紮實有效。
前進國小
20xx年12月1日
國小德育工作總結個人 篇8
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。國小德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，並認真學習德育工作政策檔案，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，一年以來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、健全學校德育管理系統
學校進行德育教育管理，需要有一個健全的組織機構。為此，我們建立健全了校、處、班三級管理網路，另外，協同好家長委員會和校外輔導員組織開展教育管理活動。同時，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員、班主任和校外輔導員、法制副校長組成德育領導小組，從校長到基層的班級，形成一種垂直的聯繫，並溝通教導處、總務處之間的橫向聯繫，使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯繫密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，保證了學校德育工作的實施。
二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性
發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。
為調動他們育人的積極性，本學期，學校完善了班主任工作職責、考核細則，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。
學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。為此，學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，並對他們的工作制訂了獎勵機制，同時也把他們此項工作的好壞納入每學年的考核中。
法制副校長和校外輔導員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在安全教育方面，需要他們有構思、有設計、有計畫地實施。一年來，法制副校長趙小福同志注重學校安全教育，及時配合學校做好對學生的法制教育。每學期開學伊始，趙副校長根據學校學生的實際情況，制訂了教學計畫，一學年來共為學校師生講授法制課8節，內容分別為“禁毒防艾”、“未成年人法律法規”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”等。此外，學校與消防武警、邊防武警建立警民共建關係，為學校的德育教育創建平台，提供條件。XX年，消防與邊防官兵為我校師生培訓佇列隊形兩次，進行消防安全講座兩次，六年級學生代表參加了逃生培訓，60名學生代表深入軍營參加消防安全現場演練活動。與此同時，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質
要做好國小德育工作，必須提高學校幹部和教師的素質。XX年春季以來，學校領導高度重視對教師的培訓，骨幹教師到浙江、曲靖、昆明、玉溪、思茅等地學習培訓9次近百餘人。教導處還組織教師進行師徒結對；邀請州小、一小的老師到我校進行講座。通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。
我校多年來重視德育工作的研究和實踐，參與了省、州、市科研實驗，如《邊疆少數民族學生非智力因素的研究》、《國小音樂教育與我州原生態民族歌舞的融合研究》。再如，學校幼兒教師結合“三生教育”進行了《幼兒生存教育與研究》課題的研究。通過科研實驗培養、鍛鍊、提高了幹部、教師隊伍素質，大家思想解放，努力實踐，勇於探索，獲得了豐碩成果。
四、積極開展“三生教育”活動，強化教師育人功能
學校緊緊圍繞市教育有關檔案要求，於XX年10月開始，在全校師生中全面開展了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作，全面推進素質教育，加大改進學校德育工作。
實施“三生教育”的關鍵是教師，課堂教學是實施“三生教育”的主渠道。擁有一批師德高尚、業務精湛、珍愛生命、懂得生存技能、熱愛生活的教師，才能引導學生感悟生命的意義、主動去學習生存的本領、體會生活的價值，因此，學校分層次對教師進行了“三生教育”理念和實踐的培訓。一年來，學校曾先後派5名骨幹教師參加了省級培訓，派3名主管領導參加州級培訓，派2名授課教師參加市級培訓，並以專題講座、說課、講課、活動等多種形式對全校教師進行培訓，逐步構成“省—州—市—校”四級培訓網路。同時，學校把“三生教育”的師資培訓納入教師繼續教育，通過對在職人員的培養、培訓，建設一支以思想政治理論高的專職教師為主，合理配備兼職骨幹教師，專兼結合、動態發展、骨幹帶動、全員參與的“三生教育”師資隊伍，以保證教育教學質量的提高。
如今學校已結合實際，將三生教育實施方案，歸入學校工作計畫，找到學校的特色，納入年底考評，為以後“三生教育”的全面推行積累豐富的、有效的經驗。
五、創新形式，彰顯特色，貫德育教育於“三生教育”之中
（一）通過升旗儀式，實施“三生教育”
堅持每周一早上的升旗儀式，並通過國旗下的講話，對學生進行德育教育，如《助人為樂》、《地球小衛士》、《感恩》、《遠離毒品》、《我愛我的祖國》等演講，無論在內容上還是在思想上，都給師生很大的鼓舞和啟迪，讓他們進一步領悟到生命的價值和意義，從而善待生命、珍愛生命，使生命更鮮活更精彩。
（二）通過感恩活動，實施“三生教育”
由於市二小地處江北，學生生源較差等因素制約，與其他城區學校相比仍然有很大差距。學生大都來自農村，家庭貧困，長期以來受到各級政府及社會各界愛心人士的關注和資助，因此，“知恩、感恩”教育成為學校的常規教育。為此，學校根據全省推行“三生教育”的整體要求，結合學校實際，提出了學校“三生教育”的側重點——“感恩”教育。在開展“感恩”教育活動中，主要按照“宣傳教育—發動學習—組織培訓—社會實踐—反饋情況—成果展示”這幾個步驟進行實施。學校每年3月到5月，都會開展一系列“知恩、感恩”活動。如召開一次感恩主題班隊會，出一期感恩的板報、讀一篇感恩的文章，做一張愛心卡、為孤寡老人捐獻一元錢、為災區人民獻份愛、為父母做一件好事、唱一首《感恩的心》、寫一封感恩的信等，以此來“感恩父母”、“感恩老師”、“感恩朋友”、“感恩親人”、“感恩社會”、“感恩自然”、“感恩偉大的祖國”。從真正意義上讓學生體會到感恩的重要性和必要性，同時也為學校“三生”教育的順利開展奠定堅實的基礎。
XX年5月，學校舉行“感恩的心”三生教育主題匯報表演活動。期間還舉辦了“三生教育師生書畫展”、“感恩的心”歌曲和手語操的普及推廣，以及展出節目題材的收集、篩選、編排，音樂的製作等，做到人人參與，分工明確，各施其職，落實到位。匯報當天，展出了30幅師生書畫作品、10篇教師論文、20篇學生作文和部分手工作品。由師生共同表演的《真情》、《藍絲帶》、《母親》、《感恩的心》等節目形式新穎，體現真情，感人至深，喚回了人們心中的愛。活動的開展不僅使外界加深了對學校“三生教育”活動開展情況和所取得成績的了解，還給予了廣大師生極大的鼓舞，激發了他們對生活的熱愛，對生存的渴望，對生命的珍惜。
（三）通過書畫、作文競賽，實施“三生教育”
為豐富校園文化生活，將“三生教育”延伸到課外，根據《雲南省教育廳關於舉辦“三生教育”優秀書畫作品評選活動的通知》要求，結合學校實際，組織開展以“三生教育”為主題的書畫、作文競賽活動。共有75名教師和622名學生參加比賽，其中有304幅作品獲校級獎，有73幅作品分別榮獲省級“三生教育”書法、繪畫競賽一，二，三等獎，學校榮獲組織三等獎。各項活動的開展，培養了學生積極向上的樂觀精神，樹立了正確的人生觀、價值觀和生活觀。
（四）通過讀書、演講活動，實施“三生教育”
自“三生教育”實施以來，學校圍繞“三生教育”主題，開展了“我是校園金嗓子”讀書活動。活動的開展提高了學生文化素養，培養了好學精神，陶冶了高雅情操。XX年9月，結合全市開展的民族團結教育活動，以國慶60周年為契機，組織開展了一系列以“我愛我的祖國”為主題的“三生教育”活動，如三年級的國旗下主題演講活動、四年級和青年教師的“中華頌，XX年經典誦讀大賽”、五年級的“祖國的昨天、今天、明天”徵文活動、六年級的“熱愛祖國，珍愛生命，勤奮學習，快樂成長”模範學生比賽。這些活動主題鮮明、特色突出、貼近生活、貼近實際，充分展示了學校教育改革與發展的成果。
（五）家校合力，實施“三生教育”
為了使“三生教育”深入到家庭、深入社會，學校每學期不忘對家長進行“三生教育”培訓及開展各種豐富多彩的主題活動。XX年8月至10月，學校先後對每個個年級近千名家長進行了通識培訓；使家長初步認識“三生教育”的重要意義以及實施“三生教育”的重要性。XX年5月，三年級215名家長代表參加了“感恩的心”三生教育主題活動。在活動中，家長們通過參與互動遊戲、短劇表演等，切身感受了“三生教育”的意義。XX年9月，學校“三生教育”
負責人阿雲清老師分別為一年級、三年級和四年級的家長再次進行了題為“讓愛伴隨孩子一生”的專題講座，通過聽講座、搞交流、做活動等活動形式，使得家長深受感動。部分家長還寫了心得體會，改變了對人生的看法，重新審視了自己對孩子的教育方式，促進了家校“三生教育”的有效實施。
除此之外，XX年10月，學校對“三生教育”工作做了階段檢查。總結了實施“三生教育”的主要工作和初步成效，發現了一批典型，提煉了成功經驗，找準了存在的問題和不足，為明確XX年工作的思路和重點，提供了重要基礎和依據。XX年10月25日，我校還成功舉辦“三生教育”現場會，有全州400餘名教師代表參加，得到省、州、市各級領導的高度讚揚和社會好評。
六、加強校園環境建設，充分發揮環境的育人作用
校園環境建設是學校精神文明建設的視窗，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發揮環境育人的作用，創設一個"時時愛教育，處處受感染"的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風、教風、學風以及《小學生日常行為規範》、《小學生守則》等標誌，讓每一堵牆壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
七、創設活動載體，寓教育於活動之中
（一）堅持規範的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，及時糾正學生中的不良風氣，激發學生的五愛熱情，使師生受到了一次又一次的教育。
（二）結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。九月開展“老師我想對您說”書信比賽；十月開展“我們在隊旗下成長”歌詠比賽暨少先隊建隊60周年慶祝活動；“十一月買賣街”、“走進大自然—游花卉園”科技活動周，“與奧運同行”冬季田徑運動會、少先隊員入隊儀式；“十二月遠離毒品”安全教育；“一月找金鑰匙”複習活動、“為山區小朋友捐書活動”；同時繼續開展文明禮儀主題教育活動，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。
（三）本學期，全校師生繼續開展環保教育活動，通過宣傳櫥窗、校園廣播、黑板報專題講座等積極宣傳環保的重要意義，同時上好環境教育課。開展各項環保競賽活動，從身邊做起，從小事做起，人人參與共唱環保。從根本上改變了學校的育人環境，真正提高了師生的環保意識。
（四）認真組織開展豐富多彩的校內外活動。學校組織開展了“科技創新大賽”、“為貧困山區捐圖書”，“社區安全教育”“環保繪畫””少兒藝術展演”比賽等；在各項比賽中，本學期總計越460名學生獲獎；在少兒科技大賽中，不僅學生獲獎，也有9名教師獲指導獎，其中，唐君芬老師和吳慶華老師還獲得優秀教師獎，受到了社會各界的好評。
八、養成教育，實施常規育人
（一）落實規章，嚴格要求
學校一直堅持貫徹落實《小學生日常行為規範》和《小學生守則》。每周確定常規訓練要求。周一國旗下講話圍繞要求展開話題，具體形象。晨會班會時，班主任結合班級實際再作細緻指導，要求學生時刻對照自己的言行。少先隊通過每日的禮儀、安全、衛生、紀律、體育的五項檢查。每月的“五項評比”，及優秀班級、先進中隊的評比，有力地促進了學生良好行為習慣的養成。
（二）自我管理，自我教育
為充分調動學生“主人翁”意識，強化學生自我管理能力。學校要求各班積極實行“班幹部輪換制”、“班長輪值制”、“衛生值周日”等，引導學生主動體驗服務他人、參與管理的快樂。形成寬鬆、自然的教育氛圍。學校“紅領巾督察崗”值日與校衛生監察員定時、定點、定任務的具體操作中，德育處、大隊部及時指導總結，現在，一支自我服務的學生隊伍已形成。
（三）樹立典型，學習榜樣。
為使學校常規更好地內化為學生行為習慣，德育處注重樹典型、榜樣。每周紅領巾廣播，每周一升旗儀式，都大力表揚學校活動中湧現出好人好事。讓學生學有榜樣，趕有目標，使全校學生明確努力的方向。
雖然本學期的德育工作取得了和大的成績，但是仍許多不足之處，如德育工作考核制度的不夠完善、德育活動的單一等等。今後，我們要進一步結合國小德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和*人而不懈努力。
國小德育工作總結個人 篇9
德育工作是學校的首要工作，以德育人是素質教育的根本所在。本學期，我校的德育工作以‘好習慣’教育為重點，以講求“三性”（針對性、差異性、實效性）為原則，以拓寬渠道，形成系統化、網路化的教育格局為工作思路，加大工作力度，強化管理育人，服務育人，教書育人，環境育人的意識。全體教師積極探索，勇於創新，使我校的德育工作呈現生機勃勃的良好局面。現將本學期德育工作情況總結如下：
一、一學年來工作回顧
（一）強化隊伍建設，鑄就教師嶄新形象。
建設一支高素質的德育隊伍是提高德育工作實效的核心問題。要培養建設一支好的德育隊伍就必須抓好師德建設，師德建設的核心就是愛生。我們強調師愛的深層次是理解、尊重和信任學生，要求每一位老師具體做到尊重學生、信任學生、了解學生、研究學生、幫助學生、關心學生、正確評價學生等。本學期我們圍繞師德建設著重開展了以下一些活動：利用政治學習等機會組織教師認真學習有關師德方面的文章及案例。
（二）狠抓養成教育，提高學生綜合素質。
1、狠抓新生的養成教育。學期初，利用一周時間開展“開啟文明生活的寶典”常規訓練活動，結合《小學生守則》《小學生一日行為規範》要求學生實現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾，培養學生良好的行為習慣。由於班主任教育得當，其他教師積極配合，經過一學期的努力，取得了良好的效果，一些危險的遊戲、不文明的言行不見了。幾乎所有來到學校的人員都由衷稱讚學校變乾淨了，孩子們變文明了。
2、開展文明禮儀教育。引導學生重溫《校園“六不”》《小學生在校禮儀要求》《小學生在校一日常規》等具體要求，並利用班級黑板報進行宣傳，在此基礎上對照條文談談自己哪些行為符合要求，哪些行為違反要求，明確需要整改的地方，對部分較差的學生進行強化訓練。總之，採用多種形式培訓學生，使禮儀要求內化為學生的行動。
3、開展三項常規競賽。由紅領巾值日崗對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，每天公布分值，兩周進行小結，在升旗儀式上頒發流動紅旗，有效地促進了班級常規管理的深入進行。
4、發揮德育陣地作用。各班牆報認真出刊，完成相應的期數，並及時記錄好小樣。
5、強化少先隊工作，形成制度化、常規化，做到有目的、有計畫、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動。要充分調動少先隊幹部工作的積極性、主動性，讓更多的隊員參與到管理當中，引導隊員在工作中相互學習、相互配合、相互監督，逐步使隊員從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。
（三）確定每月要點，紮實日常德育管理。
每月初根據月主題確定晨周會要點，各班根據要點採取有效措施分解落實各項具體要求；小廣播密切關注活動動向，及時報導反饋活動情況；月末對一個月的情況作回顧總結，填寫評估反饋表。這樣的流程使德育更加紮實有效。
九月份是中國小弘揚和培育民族精神月，我們明確提出了實踐體驗“弘揚和培育民族精神”五個一活動的具體要求。根據這一要求，老師們積極行動起來，交流商討逐一落實的舉措，利用升旗儀式講話以及集體晨會的機會，向同學提出每周的重點要求。為了落實“五個一”，各班採取了多樣的措施：利用晨會課、周會課對學生進行針對性教育，督促學生爭當“文明小公民”；同學之間相互督促，發現問題及時提醒並幫助改正；與家長聯繫，請他們督促孩子完成實踐體驗要求；在晨周會課上創設情境，讓學生反覆實踐……從反饋表上的情況來看，各班各項內容的達成率都較高。
十月份是愛國愛隊愛校月，在這個月中，同學們做到了八個要求：響亮地演唱《中華人民共和國國歌——義勇軍進行曲》；講一個英雄隊員的故事；背一首愛國古詩；看一部愛國影片；了解一些隊知識；畫一幅校園美景圖或未來紅小的想像畫；講講中秋節或重陽節的來歷；為老人做一件力所能及的事情。通過這一系列活動，同學們了解了更多的知識，對祖國、學校和少先隊組織的感情得到了加深。
十二月份是安全環保教育月。各班紛紛行動起來，組織學生聆聽以自我保護、交通安全知識為主題的講座，完成一張安全教育方面的剪報，組織了紀念毛主席詩歌朗誦會，環保專題討論等。這些活動，拓寬了同學們的視野，培養了安全意識、自我保護意識。
（四）抓好主題活動，培養學生良好品德
1、安全教育。學校繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈。我們請海虞山中隊的陳指導員來校做安全方面的教育。交警叔叔深入淺出的講課使孩子們懂得了很多交通知識。同時，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規範學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的遊戲，以杜絕不安全隱患，讓學生在校園內進行安全活動
2、開展節日活動。教師節組織了“以最好的表現，向老師獻禮”的教育活動，“十一”長假期間布置學生收看一些戰爭時期的`故事片。十月十三日讓學生做到“六知、四全”。“六知”：知隊名、隊旗、紅領巾、隊禮、領導者、隊的作風；“四會”：會系紅領巾、會行隊禮、會唱隊歌、會呼號。重陽節讓孩子們為爺爺奶奶親手做一件事。
3、積極開展綠色環保教育。引導學生通過蒐集環保知識、製作環保手抄報等形式樹立環保意識，受到深刻的教育。
4、繼續開展“雛鷹行動”，培養學生的“五自”能力。各中隊結合實際情況定章、學章、評章、考章，並與少先隊活動，學校中心工作相結合。同時組織雛鷹假日小隊深入社區開展各類實踐活動，讓隊員在實踐體驗中鍛鍊成長。
5、強化學科滲透。各科教學是向學生進行思想品德教育最經常的作途徑，教師在授課時注意做到“五有”：
（1）有意。有較強的德育滲透意識，授課前，必須努力挖掘教材中和德育素材，安排好德育滲透點。
（2）有序。從學科及授課內容特點出發，根據學生認識能力，將德育內容具體化、層次化，做到德育漸進。
（3）有機。準確把握德育滲透的契機，將德育內容和學科知識有機地結合起來。
（4）有度。對德育內容的滲透力求點到為止，不畫蛇添足。做到使學生既受到思想教育，又掌握學科知識。
（5）有效。滲透針對實際，講求方法，注重實效，避免空洞說教。
6、重視心理健康教育。充分利用日常教育教學主渠道，開展好學校心理健康教育。通過課堂滲透以及教師與學生溝通、交往等，將每天早晨正式上課前、課間休息時、放學後等時間轉化為心理健康教育的有利時機，將心理健康教育真正落在實處。
（五）家校社會聯動，營造和諧育人環境
在工作中，我們堅持以學校為主導，以家庭為基礎，以社會為依託，在抓好學校教育主陣地的同時，憑藉家庭、社會的力量共同實施教育。
1、組織家長會。通過講座、交流，家長們的教育知識豐富了，與學校、老師的感情更好了。
2、有效開展家訪活動。學校要求班主任老師每學期家訪數不得少於學生數的60%，我們的班主任人人達到，許多人超過了這個指標。學校還利用家長會經常與家長取得聯繫，共同教育好孩子。
二、幾點體會。
1、要做好學校的德育工作，關鍵在於領導，根本在於教師。學校領導必須實現教育思想的現代化，正確決策，管理科學化，遵循教育的規律辦事。
2、德育是知、情、意、行的心理轉換過程，必須通過學生主體的作用才能取得實效。
3、要精心設計每一項活動，切忌雷聲大，雨點小，虎頭蛇尾，要善於捕捉各項活動的教育點，強調活動過程的最佳化，以期目的和結果的達成。
回顧半年來的德育工作，有成功也有失意。今後，我們將在市教育局的正確領導下，不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學生年齡特點的德育工作內容，充分發揮德育目標體系的導向性、針對性，促進德育訓練的養成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。
國小德育工作總結個人 篇10
一、指導思想
根據學校工作安排，確定了本學期德育教育理念：引領幸福，奠定快樂人生；堅持規範，養成良好習慣。德育活動目標：堅守規範，實現自我管理（級部、班級、個人）。針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規範養成教育為重點，結合我校《小樹、小蟲、小朋友》——《創新國小德育模式，引領學生幸福成長》國家立項課題、《一完小陽光成長指南》和《小學生日常行為規範》，強化校園各項常規制度，加強常規管理，狠抓學生良好習慣的養成教育，把學生的思想教育工作做實、做細、做精，增強德育的實效性和針對性，為全面提高我校德育工作的水平而努力奮鬥。不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作思路
1、建設一支隊伍：加強師德教育，提高藝術管理實效，做到人人抓德育，開創德育工作新局面。作為教師，人人都是德育工作者。“全員德育，人人有責”是我們的理想狀態。在大家的幫助下，上學期德育處工作開展得非常順利，但是在紀律管理、校園衛生等常規管理方面還存在很多問題。我們希望本學期大家能夠進一步增強“全員德育”的意識，看到違紀行為都能馬上去制止，在衛生保持等方面能做到率先垂範，堅持下去，相信我們的學生紀律會有很大好轉，教學樓內會變得安靜、井然有序，我們工作環境、學校面貌都會有一個新的局面。
2、貫穿一個主旋律：引領幸福與堅持規範有機結合，發展學生個性，培養學生特長，成立我校德育課題組，全面實施我校的特色教育——樹鷹教育。
3、強化一項工作：加強對學生日常規範教育，加強紀律性，培養學生良好的行為習慣，促進優良校風的形成。
4、重視一種教育：加強中華傳統美德教育，培養學生儒雅、仁愛、正義、禮貌、聰慧、誠信的博大情懷。
5、重點開展一些活動：即班隊活動，校園科技、文體藝術活動，社會實踐、演講會操健美操比賽活動等。
6、營造一個環境：繼續加強班級、校園文化建設，最佳化育人環境。
7、樹立一批典型：評選表彰陽光家長、陽光班級、陽光班主任、陽光少年。
三、--年德育工作要點
二月份：常規教育月（堅守紀律 嚴格規範）
1、舉行“引領幸福 堅持規範”開學典禮，進行紀律、禮儀、安全教育。
2、召開“堅守紀律 自我管理”主題班會，整頓校容校貌。
3、召開期初級部長會議，制訂德育、少先隊、班級等工作計畫。
4、進行--年春季留守生和乘車學生摸底。
5、召開安全衛生執勤人員會議。
6、進行期初班容班貌、板報、小明星班級文化評比。
7、班內實行自我管理評比細則，評選第一批五星文明管理小隊。
8、進行儒雅教育：雅標——路隊整齊，路誦響亮，精神抖擻；動作協調，步調一致；班內沒有違紀記錄，衛生保持好，優勝者評選為儒雅文明中隊。
國小德育工作總結個人 篇11
本學期，我校德育工作緊緊圍繞學校發展的總體目標，以內強素質、外樹形象為重點，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，以愛國主義教育為主旋律，以日常行為規範訓練為基礎，不斷提高學生的思想道德素質、安全意識和健康心
一、抓好隊伍建設，不斷提高班級管理能力。
1、加強班主任隊伍建設，關注班主任專業成長。
學校重視班主任的學習和培訓。加強理論學習，鼓勵班主任自學有關班級管理理論書刊，不斷反思工作中的得與失，使班主任常規管理水平不斷提高，並使用好《班主任工作手冊》，同時每月開好一次班主任例會，本學期共集中培訓班主任5次。同時，加強對青年班主任的培養。
2、關注學科教師隊伍，營造全員育人的氛圍。
教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。教育者必先受教育。學校將利用暑期老師集訓、每周政治學習時間進行教育法規、師德規範、專題學習和討論。實現德育"全員管理、全面管理、全程管理"，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。
二、開展德育主題教育活動，促進學生健康成長。
1、弘揚和培育民族精神。
愛國主義教育是民族精神的核心，中華傳統美德和革命傳統教育是弘揚和培育民族精神的重點。九月份我校確定為弘揚和培育民族精神教育月，我們將愛國主義、團隊精神、民族精神教育熔為一體，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高德育實效。
2、狠抓行為規範養成教育。
本學期學校繼續加強學生日常行為規範教育。開學第一個月為行為規範教育月，我們從常規工作入手，抓好班級“五個一”的訓練。即整頓“一個陣容”，抓好升旗儀式、課間操的佇列，塑造學生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會秩序以及課間秩序的文明有序；養成“一種習慣”，做到語言文明、講國語、待人接物大方禮貌並形成習慣；堅持“一項制度”，室內衛生和室外責任區保潔制度，確保學校環境的整潔優美；樹立“一個觀念”，即遵紀守法，尊老愛幼、團結友善。活動中充分發揮少先隊、值日生的主體作用，讓學生自我組織、自我管理，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。本學期，全校29個班級期中、期末兩次共評250名行為規範合格之星，學生行為合格率達95%，品德優良率達10%。
3、開展公民道德教育。
公民道德教育包括愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學和愛護公共財物教育。
4、加強法制和交通安全教育。
以安全法紀教育月為契機，我校積極開展安全法紀教育活動，不斷增強學生的交通安全意識和法制觀念。我校結合學生實際，利用晨會、主題班會向學生宣傳安全法紀教育5月28日，我校還舉行開展收繳管制刀具活動周，通過製作橫幅、標語、辦專題黑板報等積極向學生、家長、社會宣傳，並印發《告家長書》2100餘份。
5、加強心理健康教育。
一是廣泛開展心理健康知識的宣傳活動。組織教師學習有關的心理健康方面的知識，讓教師明確多學生進行心理健康教育的重要性，掌握心理健康的教育方法，使心理健康教育成為全員參與的“大合唱”，二是加強心理健康專題教育。針對我校學生中留守兒童多的實際情況，專職老師宋北平建立了留守兒童檔案，多渠道的了解和掌握他們的心理問題，並開展了如“給父母寫一封信”、“對老師說一句最真心的話”等多種形式的心理輔導活動。同時還針對六年級女生專題進行了青春期教育。三是開辦心理諮詢室，及時疏導學生中存在的心理問題，讓心理諮詢室成為學生溫馨的心靈小屋。
三、調動各界參與，發揮整合優勢。
1、提高家教水平。
抓好家長學校的組織管理和教育教學活動，我們做到目標明確，計畫落實，規範嚴格，內容針對性、實用性強，並且認真做好資料蒐集、積累工作，形成學校教育、親職教育和社會教育相互溝通與合作的教育網路；保質保量用好家校聯繫卡，做到每學期同每位學生家長均有一定程度的書面聯繫，特別重視做好與後進生家長的經常性聯繫；依靠現代技術手段，積極構建家校網路平台。將學校重大活動、在校表現、學科家庭作業、各類通知等通過簡訊方式告知家長，實現有效互動。
2、營造學校、家庭、社會三結合育人環境。
加強對周邊環境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環境。充分發揮校外輔導員、學校家長委員會、德育基地的作用，開展綜合實踐活動和共建活動。要讓學生自覺遠離網咖、電子遊戲房和其他未成年人不宜進入的場所，增強道德自律和對不良誘惑的免疫力。還要積極爭取有關部門的支持和關心，加大校園周邊環境的整治，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。
半學期來，我校德育工作取得了一些成績，但針對性和時效性還不足，新學期我們將進一步加強德育工作的研究，德育工作主要思路如下：
1、完善德育常規制度，抓好隊伍建設。進一步完善各項德育常規制度，班主任每月一次例會制度，每周一次主題班隊會制度，每周一次升國旗儀式制度，學生行為規範考核制度，確保各項工作井然有序；加強德育隊伍建設，抓好班主任德育理論的學習和全體教師的師德教育活動；開展德育科研，增強德育工作的針對性和時效性。
2、與時俱進，創出德育工作新思路。圍繞一個中心，即“愛國主義教育”這箇中心。抓住兩條主線，一是養成教育，實行“班班奪紅旗”評比活動；二是安全教育，提高自我防護能力。注重三個結合，即思想教育與課堂教學相結合，德育活動與慶祝重點節假日相結合，學校教育與家庭、社會教育相結合。抓好四項德育主題，即行為規範教育、環保教育、傳統美德教育、勞動與科技教育。
3、積極開展心理健康教育，促進學生身心和諧發展。發揮我校心理諮詢室的優 勢，要特別關注單親家庭、離異家庭、貧困家庭學生的心理健康問題，開展“愛心補救”，重點落實青春期學生團體心理輔導。
4、繼續抓好學校、家庭、社會三位一體的德育模式，學校政教處、少先隊要與關工委、校外輔導員、共建單位密切配合，要通過家長會、家校聯繫卡、告家長書、“家校簡訊通”、等形式對親職教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念、新方法。
總之，我校在全面推進素質教育的過程中，要把德育放在教育教學工作的首位，堅持以德育人的辦學理念，努力使德育真正成為我校的辦學特色。
國小德育工作總結個人 篇12
一、工作回顧
回顧我校本學期的德育工作，取得了令人欣喜的成果，這是對我們過去工作的肯定，也是對我們未來工作的鞭策。我校全體師生會迎著勝利的春風去迎接新的挑戰，那么過去工作中的經驗、教訓是不可缺少的精神食糧。所以有必要對過去的工作進行總結。
二、完成情況
1、按時、按質、創造性的利用思想品德課進行思想薰陶。
我校規定：各班把思想品德課納入日常課程，上足課時，不得占用、挪用，各班都按課表按質按量的完成了任務，而且教學中根據學生身心成長特點和接受能力，從他們的思想實際出發，深入淺出，寓教娛樂，循序漸進，用學生喜聞樂見的形式，用疏導的方法，參與的方法，討論的方法，結合生活、學習生活中的典型事例，並做到知行統一，既重視課堂教育，更注重實踐，引導學生學習道德知識的同時，自覺遵循道德規範。
2、把德育滲透到各科教學中
在教材中大量的事物都可以對學生進行思想品德教育，陶冶學生美的心靈。例如：文學作品中的人格美，歷史人物的悲壯美，數學中的邏輯美，音樂中的旋律美，體育中的剛健美，都在教學中得以充分體現。語文課通過文學作品中的典型人物和美學思想教育學生，社會課通過了解英雄人物，祖國燦爛文化，增強民族自尊心和自豪感；通過了解祖國多嬌的江山，豐富的物質資源，及環保情況培養學生愛國熱情和保護環境的責任感等等。
3、利用每周升旗對學生進行教育
每周一升旗時，我校利用國旗下講話多角度、多層次的對學生進行思想道德教育，取得了良好效果。
4、利用豐富多采的活動對學生進行少先隊的教育
（1）利用中秋節這一傳統節日，對學生進行中華傳統美德教育，要求學生用自己的零用錢給長輩買上一塊月餅，養成尊敬長輩的習慣；利用國慶節，開展愛國歌曲賽，激發愛國情感。
（2）國慶期間，我校組織四、五、六年級學生走出家門，走出校園，到遷安廣場參觀，了解遷安，感受遷安，增強熱愛家鄉的感情，從而激勵學生勤奮學習，建設遷安，建設家鄉。
（3）開展綠色文明行動
目前，農民思想意識薄弱，破壞環境的現象嚴重，我校號召學生從自我做起，保護環境。如：在山上樹“保護樹木，不亂砍濫伐”的廣告牌；利用雙休日清理自家所在的街道；開展撿拾“白色垃圾”；清擦牆上亂寫亂畫的痕跡等等。
（4）請退休老校長李仲三、派出所所長等人到我校做報告，給學生上了一堂深刻的愛國主義教育和法制教育。
（5）開展影評評比活動
電影《暖春》的放映對學生觸動狠大，我校抓住這一契機，組織觀後感演講賽。李銘文、門照恆、賈瑤瑤等多人獲獎。這次活動的開展，使學生更深入的認識到在這樣良好的環境中，更應該刻苦學習，回報社會，回報父母。
（6）開展豐富多采的班會
11月份，我校開展了以“誠實守信”、“愛國主義教育”、“中華傳統美德教育”為主題的班會。一年級、六年級開展了“孝敬父母”主題班會；二年級、三年級開展了“誠實守信”主題班會；四年級開展了“中國，我為你驕傲”主題班會；五年級開展了“立志勤學”主題班會。學生在生動活潑的形式中受到良好的教育和感染。
（7）為了緩解期末複習的疲勞，增強學生的體制，除了堅持上好兩課兩操外，還組織了班級拔河對抗賽和跳繩比賽。學生興趣高，參與積極性強，達到了鍛鍊強身的目的。
總之，通過各種活動的開展，我校展現了勤儉自強、明禮誠信、團結友愛、愛國守法、樂觀向上的良好風尚，提高了學生基本素質，促進了學生的全面發展。
國小德育工作總結個人 篇13
國小德育是提高全民思想道德素質、建設社會主義精神文明的奠基工程，是基礎教育，它肩負著為學生在德智體諸方面健康成長和發展的重任。因此，我校把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，深化教育教學改革，認真落實《國小德育綱要》，以德育為突破口，確保學校德育工作的順利實施，全面提高教育教學質量。現將學校的德育工作總結如下：
一、德育工作的做法和措施。
1、建立健全德育管理系統。
為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校少先隊、班級管理網路，並明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、教導主任、少隊輔導員、班主任及科任教師參與的德育工作領導小組，實施德育工作提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂範。我作為一名班主任，我教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學後和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生;教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結;和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風範去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
二、強化日常行為規範教育。
國小教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在於國小階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。近年來，為建設良好的校風、班風，我著重抓日常行為規範的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。
1、重視在課堂內的常規訓練。
對於每學年的開學，我首先要利用一個星期的時間對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，並且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
2、建立學生一日常規。
為了規範小學生行為，我根據小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規。我首先將班級進行分組，然後讓小組長對班上同學的日常表現來量化打分。然後每個月對表現優秀的同學進行鼓勵表揚。在規章制度的建立和執行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室牆上設立了"雛鷹爭章"的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養成起到了很好作用。
通過各種形式的教育活動，使學生成為生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養出一批有工作能力的小幹部，也湧現出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心;同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕髒臭主動打掃，有學生拉肚弄髒褲子，學生爭著找褲子給同學換上。學校號召捐款支援災區(汶川地震)兒童或殘疾人服務等活動，該班學生表現十分積極，充分體現了學生熱愛集體，關心他人的優秀品質正在逐漸形成。
三、重視與家長的聯繫。
孩子的.進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。我總是給他們匯報小孩在學校的表現以及了解在家裡的表現，以達到雙向管理學生的目的。通過這樣的方法不僅溝通信息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。每逢過節的時候，很多家長都會給我發來祝福的信息，並且會發些感謝我對他們孩子的教育。雖然只是一個簡訊，但是能得到家長的肯定是對我工作的認同，也是我繼續努力的動力。
四、管理中的不足。
由於是低段的學生，他們的自控力非常差，作為一名班主任要做的事情太多，所以多學生工作也有疏忽的地方如：對個別特殊學生的教育太少;班級管理制度還不夠完善;放權重責的“小班主任”制度還不夠完善;與學生的交流時間還不夠等等。針對自己在管理中存在的不足，我一定會在以後的教育管理中加以彌補自己的不足，努力將我們班打造成為班風正、學風濃的優秀班級。
國小德育工作總結個人 篇14
一年來，在上級的正確指示下，全校上下開展了豐富多彩的德育思想教育工作，取得了很好的效果，為總結經驗，彌補不足，求得上級的指導，改進明年的德育工作，現將一年的德育工作總結如下，不妥之處請指正。
一、建立健全德育組織，夯實工作的基礎
本學期開學後，學校即成立了以校長為首的德育工作領導小組，並明確了領導班子內部的職責分工。構建了由學校主要領導牽頭、班主任為骨幹、科任教師、後勤服務人員、宿管教師協同配合的工作網路。平時，領導小組把德育工作，始終納入正常的議事日程，常抓不懈。切實保障了工作的正常展開。
另外，學校專門成立了德育工作研究小組，並確立本學期的研究專題為：德育工作生活化、讓書香培育學生的美好人生。積極探索德育工作的新路子、新形式。其中，今年上報的德育案例《德育生活潤心田》獲縣二等獎。
二、大力加強德育隊伍的思想政治建設
學校德育工作的效果如何，要靠教師的具體工作才能實現。因此，我校高度重視教師隊伍的思想政治建設。
1、結合實際，注重強化思想政治學習。
平時學校注意組織教師對各種教育法律、法規的學習，對先進的教育理論的學習。
今年初，根據上級的布置，學校即組織了“我跟名師學育人”的思想政治學習，大家收看高金英、趙謙祥等名師的講座，反響強烈，深受震撼，紛紛談體會，寫論文，取得了很好的效果。其中劉秀穎、張金秋等老師“我跟名師學育人”的三篇論文，有兩篇獲縣級一等獎，一篇獲二等獎。
另外，平時還注意為教師提供相關圖書，組織教師開展讀書活動，為教師的思想政治理論水平的提高，創造了有利條件。
2、注意不斷強化教師的社會責任感和使命感。今年3月7日，學校專門組織教師認真觀看了唐山市十佳道德模範頒獎典禮，廣大教師深受感動，關愛學生、服務社會的意識進一步增強。
3、針對不同的情況開展工作。
班主任工作責任重大，與學生的思想教育關係密切，因此，學校始終高度重視這一工作。在教師考核、班級評比及學校的各項活動中格外給以關注，有效地調動了廣大班主任教師的積極性。
廣大婦女教師負擔重，壓力大，學校利用“三·八國際婦女節”召開了座談會、開展了單項體育賽等活動，活躍了她們的生活，激發了她們的工作熱情。
平時對各科任教師的工作，既重結果，更重過程，在各種制度的制定和量化等方面，為廣大教師減壓。使他們更加關注學生的人格成長和良好的道德習慣的培養，從而促進了學生的全面發展，健康發展。
現在，教師之間相互合作的情景隨處可見，團隊意識已成共識。
___、___、___、___、___等幾位教師認真組織學生讀《在歷史的選擇》，寫徵文、進行手抄報設計、演講比賽，分別獲縣局等次不同的輔導獎。
4、日常教學注意滲透思想教育。如通過組織教學，培養良好的學習習慣;通過合作學習，培養團結合作的團隊意識;語文通過教材的教學，進行孝敬父母、認真學習的教育;數學課進行縝密的科學探究方面的教育等。
三、通過常規管理和生動活潑的活動培養學生良好的行為習慣和高尚的道德情操
1、常規教育常抓不懈。
學校將學生良好生活習慣的培養放在重要位置。平時，注意組織學生學習、落實《規範》《守則》。注意通過日常生活使學生形成良好的自我管理能力、和諧的人際關係和頑強的學習意志。在日常的宿舍管理、班級管理、升旗儀式及用餐中，加強對學生的教育。
2、組織多項活動，搭建學生教育的平台。
首先，通過參加縣局組織的各項活動，培養學生愛黨、愛國的思想感情。
讀《歷史的選擇》徵文、手抄報設計比賽、演講比賽活動，順次展開。其中，在上報的作品中，陸勁紅同學的手抄報設計獲縣一等獎;梁秀鳳同學的手抄報設計，聶秋影、呂智雅同學的徵文各獲縣二等獎。陸晨艷同學參加縣演講賽獲三等獎。
“知天下，報家國”時事政治競賽，同學們踴躍參加。其中，陸晨艷、齊亮、史艷春三位同學分別獲縣一、二、三等獎。
結合慶祝建黨__周年的系列活動“唱紅歌，跟黨走，頌祖國”歌詠比賽、書法繪畫等活動，使廣大同學受到了良好的薰陶。其中參加縣紅色徵文的___、___、___同學獲二等獎、___同學獲三等獎。
縣關工委組織的“我是__後”的讀書活動，_名參賽選手全部獲獎。
其次，學校組織的各項活動也波波相聯。
文明禮儀教育常抓不懈，尤其是縣局組織的由邱海霞老師主講的文明禮儀講座，對廣大同學教益頗深，反響強烈。在寫徵文、文明禮儀知識競賽活動中，表現踴躍。
暑假後學期初，我們組織學生觀看了鄒越的《讓世界充滿愛》的演講，又收看了中央電視台的《開學第一天》，用真情感染學生，很多同學在觀看時感動得掉下了淚水。
清明節，學校專門安排了文明祭掃和緬懷革命先烈從我做起的活動，蒐集先烈的英雄壯舉材料，表達自己的心聲，對廣大同學進行熱愛黨、熱愛祖國、振興中華的教育。廣大同學感觸很深。還開展了傳承傳統文化，學《弟子規》做文明學生的活動。
四、大膽改革圖書管理，實行開架閱讀，並注意閱讀與思、行的結合，用書香培育學生的美好人生
本學期，學校大膽改革圖書管理辦法，每位同學根據自己的需求、愛好，從圖書室選取20——30本圖書，移至本班書架。圖書的管理、閱讀、登記由班級負責。除學校規定的統一閱讀時間外，學生可利用早、午飯後及其他課餘時間隨時進行閱讀。甚至可以假期帶到家中讀。學生三兩分鐘內，可以隨手閱讀，在教室、在書架前，也可隨時翻看。
大規模的閱讀，圖書難免損壞，為保障圖書的數量，學校除一年添置一定數量的圖書外，還號召廣大同學捐閱圖書。即：每學期每人購買一兩本圖書，在自己熟讀後，寫出心得和推薦意見，然後交流閱讀。到九年級畢業時，可捐贈學校，也可收回自用。這樣，即激勵了學生本身認真讀書、思考，又擴大了書源。更重要的是培養了學生的高尚情操。
我們在組織學生讀書時，注意將讀和思結合，要求學生讀後要寫出讀書心得，放置文化牆的專欄中，進行交流。可以帶著疑問閱讀，解惑人生;可以圍繞學習新的知識閱讀，化“餵食”為“找食”。將讀書置於實實在在的思考之上，而非死讀書，做樣子。
還注意將讀書與動手實踐、讀書與修身結合起來，我們注意引導學生學以致用，做到知行統一。小刊物《遠航》，從內容確定、編寫、到稿件的列印，全部由學生自己進行。有效鍛練了動腦、動手和相互合作的能力，增強了讀書的效果。另外，在學校自行組織的大型測練中，我們專門設定了部分“誠信考場”。即教師只負責試卷的收發和技術性的解答。考場內同學之間相互監督。從而培養學生的“誠信”“求真”的美好品格。
圖書管理模式的改變，還學生以讀書的自由，形成了人人參與管理，班級自行安排、學校統一協調的新模式。同時，在開架的閱讀中，也培養了自我管理的習慣和能力，提升了道德水平。現在進入我校的教學區，圖書整潔，擺放有序;激勵性的語言，引人深思;讀後感，雖語言平凡，但能看到他們樸實內心的真實的思考，而且，偶有給人啟迪的火花。一方面開闊了學生的視野，增長了知識。另一方面，拓展了教育資源，為學生提供了感悟人生的條件，增加了積極進取的動力。
五、組織家長開放日活動，努力構建家校合一的教育局面
本學期，學校專門組織了家長開放日的系列活動。開放日中，各位家長參觀學生宿舍的管理情況、學生的生活環境、學習環境;還邀請國家關心下一代工作委員會公益文化中心的包貴芝教授來校舉辦了“激發孩子持久的學習動力”的專場報告會，包教授生動、深刻的報告，給了家長們的親職教育以實實在在的指導。另外，還組織了家長、學生進行面對面的交流。真誠、坦露的交流，使很多家長、學生流下了激動的淚水。
另外，平時班主任和各科任教師還注意加強與學生家長的聯繫，努力形成家校合一的教育局面。
六、安全法制教育、心理健康教育常抓不懈
安全法制教育、心理健康教育事關重大，與各個家庭的幸福和發展息息相關。因此，學校高度重視。
今年開學初，學校即組織了法制、安全報告會和相關知識的競賽活動。強化安全法制觀念，普及相關知識。
另外，學校還專門組織了緊急情況下的逃生演練，使學生自我保護、逃生的能力進一步增強。
平時，還針對不同的季節、節假日、學生的特定情況進行安全法制方面的專項教育。
學校根據上級的要求，專門配備了兼職的心理輔導教師，對學生進行必要的心理輔導。
學校對心理輔導教師還專門派出培訓。原我校教師張立會在學習中非常認真，被縣教育局評為“心理健康教育培訓優秀學員”。
七、創設濃郁的文化氛圍和條件，使學生在潛移默化中快樂地成長
1、創建良好的育人環境，最佳化學生成長氛圍。學校和各班平時充分利用板報、櫥窗等進行愛黨、愛國、愛校等方面的宣傳教育，櫥窗內好多的照片、文章反映的人和事就在自己的身邊，從而弘揚了先進，激勵他們樹立遠大的理想和良好的道德風尚。還利用班校會、升旗儀式等讓他們感悟人生的真諦，樹立振興中華、為人類做貢獻的志向。
2、組織多項文體活動，幫助他們樹立團隊精神意識和勇於上進的健康情趣。
根據青少年學生的特點，學校規定每天的下午第二節課後又增加一個大課間，組織讀書、體育訓練、跳繩、踢毽子、棋類、音美等活動。
學校還多次組織了趣味體育比賽、單項藍球賽、唱紅歌大賽等。通過一系列的活動，活躍了廣大同學的校園生活，增強了學習的興趣，促進了身心健康。
3、改進一伙食管理，在日常的用餐中培養學生良好的思想品質。
今年在原來變排隊打飯為自主用餐的基礎上，進一步加大了一伙食的管理力度。對食品衛生要求更加嚴格。
為培養學生良好的衛生習慣和摒棄浪費的不良做法，本學期建立了講衛生、除陋習的評比活動。對於用餐情況，分班評比。有效地促進了廣大同學講究衛生、鄙視浪費的自覺性，收到了很好的效果。
4、加大資金投入，校園的育人環境得到了很大的改善。
為改善育人環境，學校多方自籌資金和爭取上級支持，做了大量工作。修建了集勞動實踐、人文教育、小憩欣賞於一身的景觀工程一處。現代化的班班通工程現也已投入使用;新購置的兩個不鏽鋼櫥窗、暑假中安放的漢白玉雕像：騰飛，也為校園增添了新的文化氣象。對教學樓內外、圍牆等也進行了全面的粉刷;教學區重新布置了文化牆。所有這些，大大濃化了文化氛圍，改善了育人環境，方便了師生的生活。對學校的發展起到了階段性的推動作用。
一年的德育工作，振奮了師生的精神，學生的思想道德水平有了很大的提升。一個上進、樂學、爭優的局面已經形成。
國小德育工作總結個人 篇15
德育是塑造學生心靈的工作，本學期，我們本著“育人為本，德育為先”教育理念，以培養學生良好的道德品質和行為習慣為目標，牢固樹立科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持從學校工作實際和學生的思想實際出發，加強班隊建設，通過豐富多彩的班隊活動，尋找綜合實踐和各學科的結合點，培養學生能力，積極構建學校、家庭、社會“三結合”育人網路，創建“文明和諧校園”，提高我校德育工作的針對性和實效性，整體提升我校思想道德水平。本學期，德育工作總結如下：
一、建立和完善德育工作管理機制，實現德育工作規範化、科學化。
1、探索和建立全員德育的工作機制，完善各項德育制度，規範教師的教育行為。為推進學校德育工作的規範化、科學化，加強德育崗位培訓和培訓，以提高德育隊伍的政治思想素質和業務能力，轉變觀念，開拓視野，努力提高管理班級的科學水平。
2.加強班主任隊伍建設，班主任是班集體的一面旗幟，是一班之魂，是學校工作得以貫徹的中樞神經，班主任隊伍建設在學校德育工作中處於極其重要的位置。鼓勵班主任進行理論與實踐相結合的研究，撰寫德育案例、論文，積極參加各級評比。
3、全面構建全員德育網路，創設並形成“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內容”的德育工作大環境，切實增強全體教師教書育人的意識和責任感。成立德育工作領導小組，全面規劃、組織實施全校的德育工作，形成“管理育人、教書育人、服務育人”的全員德育工作體系。學校領導、教師都是德育工作者，各司其職，通力合作。
二、重視德育隊伍建設，不斷提高教師師德修養和育人水平。
1、師德師風建設是以德治校、教書育人的前提條件。本學期我校著重從以下兩個方面來抓好此項工作：
(1)建立約束機制，促進教師職業道德教育。建交民主評議行風、學生問卷等制度，切實加強教師職業道德監督，促使教師養成良好的職業道德規範習慣，學校湧現出一批愛崗敬業的先進典型。
(2)組織學習德育相關檔案和學校德育各項制度職責，引導全體教師進一步更新育人觀念，積極參與到學生思想道德建設工作中，切實增強教書育人的意識和責任。
2、推進德育陣地建設，提高德育滲透能力
(1)充分發揮課堂主渠道作用，強化德育的學科滲透。進一步加強學科教學滲透德育的研究，充分挖掘教學內容的德育因素，使學生在掌握知識的同時，潛移默化地受到思想道德的薰陶。
(2)精心組織每周升旗儀式，對學生進行德育滲透。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演活動傳統。使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
(3)狠抓養成教育，學校德育工作成效首先體現在學生日常行為習慣和文明行為的養成上。一學期來，學校繼續狠抓日常行為規範教育工作，採用激勵措施調動各班積極性;每周進行“文明班”評比，在每周一升旗儀式進行表彰。
三、以活動為載體，注重體驗，提高學生道德素養
1、開展法制安全教育。繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用國旗下講話、班隊活動進行教育，規範學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的遊戲，以杜絕不安全隱患。
2、通過多種形式載體，進一步貫徹落實了《公民道德建設實施綱要》要求學生嚴格恪守“愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無私奉獻”的基本道德規範。
3、加強家校聯繫。做好家校聯繫工作，做到目標明確，計畫落實，並且認真做好資料蒐集、積累工作。通過召開家長會，家校電話聯繫，發放告家長書等形式對親職教育的內容、方式、方法進行指導，重視學生的親職教育工作的指導。繼續推行每學期至少兩次的家訪制度、由班主任帶領班級任課教師進行家訪，做好記錄
今後，我們要進一步結合國小德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
國小德育工作總結個人 篇16
本學期，根據期初德育工作計畫，以小學生日常行為規範教育為抓手，以學生的日常行為規範教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規範和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞學校文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止禮貌、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、改善德育工作方法，提高德育工作實效
學校堅持德育為首的工作思路，進取研究德育工作資料，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改善學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強師德師風建設，搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習了《 》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風範。愛生樂教，勤奮工作，勇於創新，樂於奉獻。全面關心、愛護暫時落後的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關係。
2、抓好班主任隊伍管理，適時召開班主任工作會議，與班主任教師一齊探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。並不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，並把班主任工作的實績作為晉升、評優、發津貼的重要依據。
3、構建社會、家庭、學校同步教育網路，德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校進取構建社區、家庭、學校德育工作網路。《 》，每 周出版一期，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長供給了一個交流的平台，努力使親職教育與學校教育能默契配合。
4、加強後進生管理，做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，並制定了具體的幫教措施，記載好幫教情景，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，儘量把一些苗頭性問題消滅於萌芽狀態之中。德育處做了很多的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的後進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的職責感。
二、強化行為規範訓練，改變學生精神面貌
1、加強行為規範養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、禮貌禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。
2、強化行為規範教育的檢查、評比、量化措施，本學期，對行為規範的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分資料和標準，重新設計較合理、較規範的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、腳踏車排放、班報評比、標誌佩戴情景、食堂取飯情景、違紀情景的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅、眼保健操、腳踏車排放、食堂用餐採取天天檢查的方式，對佩戴情景採取突擊檢查的方式，對班級牆報、班級布置採取定期檢查的方式。
3、充分發揮值周生、班級幹部的值日監督作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。
4、繼續對各班行為規範進行檢查、評比，每周評出流動紅旗及每月評出行為規範示範班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鈎，有力地調動了班主任工作。
5、學校新出台了校學生家庭禮儀、學校禮儀常規，並把兩個禮儀常規的評價細化：家庭禮儀由學生的家長負責;學校禮儀由班主任教師負責。並將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的.思想品德成績。
經過對學生的行為規範教育，讓他們養成禮貌禮儀、勞動衛生習慣等。經過對行為規範教育的檢查、評比，構成班級競爭，促進了全校的行為規範。
三、其他工作
1、親職教育工作，本學期，成功召開了全校學生家長會，家長出席率達 %。在家長會上，校領導以具體事例講述了親職教育的方法;每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與教師的情感。
2、健康、環境教育，在本學期， 學校環境美化，學生們更加喜愛我們的學校，學生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現象出現。學生們更加愛惜學校里的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。同時，同學們能夠很好的利用起學校里的廢舊電池回收箱，把拾到的、家中的廢舊電池收集到回收箱裡。總體來說，作為綠色學校的一分子，同學們都明白自我應當為此殊榮做些什麼。
3、交通安全教育，同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，上學能夠自然成排走進學校，放學後各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。經過全校師生的努力，我校再次被評為“ ”光榮稱號。
總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。
1、學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差，隨意丟棄髒物，還有少數學生有在學校內吃零食的不良習慣，這也是造成學校衛生狀況不佳的主要原因之一。
2、個別問題學生在校內茲事生非的現象也時有發生，對學校聲譽造成直接損害。
3、班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。
國小德育工作總結個人 篇17
本學期，我校德育工作圍繞市教育重點和學校工作計畫，把德育工作擺在重要位置，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，努力開創德育工作新局面，不斷完善學校德育工作機制，強化德育工作責任，不斷加強和改進未成年人思想道德建設工作，切實落實德育實效。現就本學期德育工作做如下總結。
一、健全德育管理體系，提升德育工作者自身素質
學校進行德育教育管理，需要有一個健全的組織機構。我校建立健全了校、室、班三級管理網路，同時，明確規定各級的德育管理職責。成立了由校長、大隊輔導員、班主任和法制副校長組成德育工作領導小組，從校長到基層的班級，形成一種垂直的聯繫，使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯繫密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，保證了學校德育工作的實施。與此同時，我校注重加強師德師能和班主任隊伍建設。以新修訂的《中國小教師職業道德規範》為準則，以教育部《關於進一步加強中國小班主任工作的意見》為指導，深入開展鑄師魂、養師德、樹師表、正師風、練師能活動。組織班主任參加培訓，使教師具備了高尚的職業道德和良好的師表風範，全面提高了教師的整體素質和教育教學能力，為德育工作的有效開展奠定了良好的基礎。
二、抓好行為規範養成訓練，實施常規育人
播種行為，可以收穫習慣；收穫習慣，可以養成性格；養成性格可以成就未來。規範行為，養成良好的習慣，是學生健康成長的根本保證。
（一）提高認識，加強領導
行為規範的養成訓練，是學校德育的基礎工程。行為規範訓練工作包容方方面面，關鍵是提高認識，加強領導。
（二）形式多樣，強化訓練
行為規範訓練工作啟動後，我校通過多種渠道，多種方式，積極採取行之有效的措施，努力提高學生行為規範養成訓練的效果。
1、加強宣傳，潛移默化。在行為規範養成訓練中，我校注重宣傳教育，利用板報、宣傳欄等載體向學生展現行為規範養成的重要性及意義，利用國旗下講話、早會課、班隊課等機會向學生講解訓練的內容，讓學生在耳聞目染中受到潛移默化的薰陶。我校還要求班主任有計畫地組織學生學習《守則》《規範》等，觀看有教育意義的影視材料。通過這些宣傳教育活動使學生提高了思想認識，樹立了正義感，激勵了了上進心。
2、常規教育，明確是非。“行為規範養成訓練月”活動啟動之後，我校經常性地利用集隊時間，對學生進行“道德規範”、“文明禮貌”、“言行規範、“禁毒、法制”、“交通安全”、“社會公德”等教育，讓學生明辨是非。同時，我校要求各班主任每星期組織一次主題班隊活動，寓教於樂，並積極與科任老師配合，把行為規範滲透到各種教學活動中。在全體教師的努力下，我校的行為規範養成訓練得到了有效的開展及落實。
3、細處著手，養成習慣。我校在活動中，循序漸進，指導學生從細微處入手，從學習生活中的小事做起，使學生體驗到養成良好行為規範的重要及意義，樹立信心，積極參與訓練活動。如：開展“美化校園、淨化心靈”、“感謝勞動者，珍惜勞動果實”、“做好學習主人”等活動，取得了良好的收效。
4、自我教育，形成自製。良好行為習慣的形成關鍵在於自省，在各種環境中進行自我約束。自訓練活動開展以來，我校非常重視學生的自我教育，致力於學生自我約束能力的提升。
5、加強監督，鞏固成效。小學生自制力和持久性差，我校在開展訓練活動中推選出一批行為習慣較好、較有有組織能力的學生擔任監督員，明確分工，各司其職，隨時隨地督促其他同學的行為。通過加強監督，鞏固了訓練成效，學校里違規犯紀現象逐漸減少，學生的良好習慣也慢慢地養成了。
三、創設活動載體，寓教育於活動中
“教”，既指社會道德教育，又指德育文化開發，德育工作的“教”的功效應是崇尚美德、簡樸、正義、秩序和法律，應促使人接受文明，養成規範。教是目的，教必須通過樂的手段才能實現，教化功能不能脫離使人獲得愉悅的具體形象，受教者總是在體驗樂趣和感受審美中得到陶冶。本學期，我校重視活動的開展，使德育在活動中得到落實。
（一）堅持規範的升旗儀式、國旗下講話和時事報導。每周一堅持舉行正規的升旗儀式和國旗下講話，全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，感受祖國的騰飛，在教師的國旗下講話中聆聽教誨，在時事報告中感受時代變遷，使師生受到了一次又一次的德育醺陶。
（二）結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。
四、加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值
本學期，我校堅持“安全第一，預防為主”的方針，紮實開展“平安校園”活動，加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值，努力營造良好的校園治安環境和育人環境，保障師生的身心健康和生命安全，確保校園的安全穩定。我校除了常規性的對學生進行各項安全教育外，還開展各種活動，加深學生對安全的認識，增強對安全事故的預防與應對能力。有效地提高了全體師生防災減災的意識和避險自救的能力，切實提高了學校防災減災工作水平；
五、加強校園文化建設，充分發揮環境育人作用
我校在上學期的基礎上，繼續加強校園環境建設，不斷提高硬化、綠化、美化水平，結合實際，科學規劃，精心布置校園環境和班級文化氛圍，提升了學校文化品位；廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動和校園文化藝術活動，組織形式多樣的興趣小組，豐富校園文化生活，濃厚學校文化環境，充分發揮環境育人的作用。
六、拓展育人空間，拓寬德育力量的渠道
本學期，我校加強了課堂滲透德育的力量，積極開發德育課程，充分挖掘各學科的“育人點”，讓德育有機地滲透到各學科的教學中，發揮其德育功能。加強班隊會主題教育，積極開展德育活動，通過班隊會積極開展豐富多彩主題教育活動，對學生進行有效的思想道德教育。致力搭建家校互動平台，形成家校教育合力，本學期，我校要求各班主任召開一次家長會，班主任及科任老師必須對本班學生進行兩次以上的全面家訪，加強了學校、家庭、社會的聯繫，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。
雖然本學期的德育工作取得了一定的成績，但是仍一些不足，如德育工作考核制度的不夠完善、德育活動內容不夠豐富，德育工作經驗交流較少，德育工作方式缺乏創新等。今後，我們要進一步結合國小德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強德育理論學習，提高德育工作者的能力，增強德育工作者的責任意識和創新意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
國小德育工作總結個人 篇18
本學期，我校德育工作緊緊圍繞學校發展的總體目標，以內強素質、外樹形象為重點，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，以愛國主義教育為主旋律，以日常行為規範訓練為基礎，不斷提高學生的思想道德素質、安全意識和健康心理素質。
一、抓好隊伍建設，不斷提高班級管理能力
1、加強班主任隊伍建設，關注班主任專業成長
學校重視班主任的學習和培訓。加強理論學習，鼓勵班主任自學有關班級管理理論書刊，不斷反思工作中的得與失，使班主任常規管理水平不斷提高，並使用好《班主任工作手冊》，同時每月開好一次班主任例會，本學期共集中培訓班主任5次。同時，加強對青年班主任的培養。我們採取跟蹤指導、以老帶新“結對子”等方式，提高了部分新上崗班主任的班級管理水平，如趙玲玲、羅紅艷、余莉莉、黃慧瓊等中低年級班級管理有一定特色。並且政教處每月還不定期聽一些青年班主任的晨會課、班隊課，及時交流、總結。在班主任管理中，我校推進目標管理制度，開學初與班主任簽訂了工作目標責任書，並且實行班主任工作“七項”承諾制，即“對孩子微笑”、“幫孩子明理”“教孩子求知”、“讓孩子自主”、“給孩子機會”、“為孩子著想”、“替家長分憂”。政教處還加大檢查力度，建立文明班級、優秀班主任評比制度，本學期共頒發流動紅旗5次，提高了班主任工作積極性。
2、關注學科教師隊伍，營造全員育人的氛圍
教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。教育者必先受教育。學校將利用暑期老師集訓、每周政治學習時間進行教育法規、師德規範、汪金權事跡和《公民道德建設實施綱要》的專題學習和討論。同時在教師中大力實施“師表工程”，要求教師對照人民教師楷模汪金權同志的先進事跡進行自我反思和自我教育，結合師德整頓、廉政文化進校園等活動，使全體教師主動適應德育教育的新形勢，真正成為德育管理者，實現德育"全員管理、全面管理、全程管理"，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。
二、開展德育主題教育活動，促進學生健康成長
1、弘揚和培育民族精神
愛國主義教育是民族精神的核心，中華傳統美德和革命傳統教育是弘揚和培育民族精神的重點。九月份我校確定為弘揚和培育民族精神教育月，我們將愛國主義、團隊精神、民族精神教育熔為一體，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高德育實效。各班認真組織開展“慶祝建國__周年”活動，觀看了反映偉大民族精神的舟曲抗震救災系列片，利用重陽節與連家溝社區開展敬老愛老的傳統美德教育，同時結合市關工委組織開展的《中國精神頌》讀本的發放，我校還組織開展了“中華魂”徵文和演講競賽，收到徵文78篇，將弘揚和培育民族精神教育有效落到實處。目前，我校共有有8篇徵文送市參評，六(3)班的吳岩彤同學的演講《讓中國精神永遠傳承》送__省參評。
2、狠抓行為規範養成教育
本學期學校繼續加強學生日常行為規範教育。開學第一個月為行為規範教育月，我們從常規工作入手，抓好班級“五個一”的訓練。即整頓“一個陣容”，抓好升旗儀式、課間操的佇列，塑造學生的精神面貌;建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會秩序以及課間秩序的文明有序;養成“一種習慣”，做到語言文明、講國語、待人接物大方禮貌並形成習慣;堅持“一項制度”，室內衛生和室外責任區保潔制度，確保學校環境的整潔優美;樹立“一個觀念”，即遵紀守法，尊老愛幼、團結友善。活動中充分發揮少先隊、值日生的主體作用，讓學生自我組織、自我管理，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。本學期，全校25個班級期中、期末兩次共評250名行為規範合格之星，學生行為合格率達95%，品德優良率達10%。
3、開展公民道德教育
公民道德教育包括愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學和愛護公共財物教育。全體師生應牢記“愛國守法、明理誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”這二十個字和“八榮八恥”，樹立社會主義新的榮辱觀。11月1日，學校利用升旗時間舉行了全校公民道德啟動儀式，結合學校實際在學生中開展“做一個有道德的人”系列實踐活動，重點開展三個一活動：開展一次“我為父母盡孝心”的主題班會;開展一次“感恩”話題的故事會，讓學生們自己講述發生在自己身邊或自己親身經歷的小事，體驗一下父母養育的艱辛，表達自己的內心感受;開展一次“做一個有道德的人”演講比賽，通過在學生中開展這一系列公民道德教育活動，促進了學生道德思想素質提升，活動中共評選125名“班級道德標兵”和25名“校級道德標兵”，還有16名同學參加學校“公民道德演講”競賽，評出一等獎4名、二等獎6名、三等獎6名。12月9日，《荊門教育信息網》報導了我校公民道德教育系列活動。
4、加強法制和交通安全教育
以安全法紀教育月為契機，我校積極開展安全法紀教育活動，不斷增強學生的交通安全意識和法制觀念。我校結合學生實際，利用晨會、主題班會向學生宣傳安全法紀教育。11月28日，我校還舉行開展收繳管制刀具活動周，通過製作橫幅、標語、辦專題黑板報等積極向學生、家長、社會宣傳，並印發《告家長書》2100餘份。請我校法制副校長民警王運權同志對師生進行安全法紀講座，請校外輔導員__同志來校開展“小黃帽”活動，組織開展交通安全演練和防踩踏教育講座、演唱《交通安全拍手歌》等對學生進行生動、直觀的安全教育。同時我校還繼續辦好少年交警學校，11月26日，荊門市行風評議小組來鍾祥參觀了我校警校共建活動，受到市領導好評，荊門、鍾祥兩家電視台先後進行了報導。學校政教處堅持每兩周暗查一次校園周邊的網咖、遊戲室，收繳學生手中的管制刀具，確保校園不出任何安全法紀事故。
5、加強心理健康教育
一是廣泛開展心理健康知識的宣傳活動。組織教師學習有關的心理健康方面的知識，讓教師明確多學生進行心理健康教育的重要性，掌握心理健康的教育方法，使心理健康教育成為全員參與的“大合唱”，如何曉靜、魏慶雲、李玲等經常找學生開展心理談話。二是加強心理健康專題教育。針對我校學生中留守兒童多的實際情況，專職老師宋北平建立了留守兒童檔案，多渠道的了解和掌握他們的心理問題，並開展了如“給父母寫一封信”、“對老師說一句最真心的話”等多種形式的心理輔導活動。同時還針對六年級女生專題進行了青春期教育。三是開辦心理諮詢室，及時疏導學生中存在的心理問題，讓心理諮詢室成為學生溫馨的心靈小屋。
三、調動各界參與，發揮整合優勢
1、提高家教水平
抓好家長學校的組織管理和教育教學活動，我們做到目標明確，計畫落實，規範嚴格，內容針對性、實用性強，並且認真做好資料蒐集、積累工作，形成學校教育、親職教育和社會教育相互溝通與合作的教育網路;保質保量用好家校聯繫卡，做到每學期同每位學生家長均有一定程度的書面聯繫，特別重視做好與後進生家長的經常性聯繫;依靠現代技術手段，積極構建家校網路平台。將學校重大活動、在校表現、學科家庭作業、各類通知等通過簡訊方式告知家長，實現有效互動。
2、營造學校、家庭、社會三結合育人環境
加強對周邊環境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環境。充分發揮校外輔導員、學校家長委員會、德育基地的作用，開展綜合實踐活動和共建活動。要讓學生自覺遠離網咖、電子遊戲房和其他未成年人不宜進入的場所，增強道德自律和對不良誘惑的免疫力。還要積極爭取有關部門的支持和關心，加大校園周邊環境的整治，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。
國小德育工作總結個人 篇19
我校一直以來都把德育工作擺在重要位置，採取有效措施，進一步做好學生的思想道德建設工作。本學期我校堅持落實全員育人，把德育工作根植於學生的實際生活中，立足於學生的生活世界，從學生身邊的小事、細節、環境、人物切入，充分利用各類德育載體，實現常規育德、生活育德、心理育德、文化育德。現作如下工作總結：
（一）做細做實常規管理
1、繼續實行學生常規評比，強化學生行為、道德習慣的培養。從最基本的規範穿校服、佩戴紅領巾、胸卡等入手，做到每天一檢查、一周一表彰、每月一總結，在抓反覆，反覆抓中，使學生良好的行為習慣和道德習慣得到不斷地鞏固和強化。
2、加強宣傳，潛移默化。在行為規範養成訓練中，我校注重宣傳教育，利用板報、校刊等載體向學生展現行為規範養成的重要性及意義，利用國旗下講話、早會課、班隊課等機會向學生講解訓練的內容，讓學生在耳聞目染中受到潛移默化的薰陶。我校還要求班主任有計畫地組織學生學習《守則》《規範》等，觀看有教育意義的影視材料。通過這些宣傳教育活動使學生提高了思想認識，樹立了正義感，激勵了了上進心。
（二）開展豐富多彩的德育活動
1、3月5日是第50個全國學雷鋒日，我校開展以“雷鋒精神在我身邊”為主題，大力弘揚雷鋒精神，倡導青少年爭做好人好事，要注重樹立學雷鋒先進典型，並將活動情況。
2、開展《小學生守則》《小學生日常行為規範》《弟子規》學習教育活動，嚴格各種規章制度，加強文明禮儀常規教育和安全法制教育等，並通過國旗下講話、晨會、班隊會時間進行常態教育，引導學生形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好行為習慣。
3、積極推行“彎一彎腰，撿起你的美德”環保主題活動，教育學生樹立“學校是我家，環境靠大家”的主人翁意識，做到不亂扔、亂倒垃圾，不隨地吐痰，見到垃圾要及時“彎腰”撿起，使學生在活動中養成一個良好的行為習慣；同時要求學生間互相監督，形成一個互幫互助、齊抓共管的良好氛圍。
4、3月21日為“世界森林日”，3月22日為“世界水日”，各校（園）應結合實際，開展“綠色校園伴我行”活動等環保教育活動，積極爭創市“綠色學校”，進一步培養學生熱愛綠化，保護環境的情感和良好的社會公德。
5、開展“做一個有道德的人”主題活動。認真開展每一次主題班隊，人人爭做美德少年。在學校里，開設“灑掃應對”社會實踐課程，按學齡段設定學習內容，根據不同學段學生特點開展實踐體驗，使學生養成遵紀守法、熱愛勞動、講究禮貌的良好行為習慣。
6、組織全市中小學生參與“學習雷鋒、做美德少年”網上籤名寄語活動。從未成年人思想道德建設的實際出發，著力營造良好的育人環境，著力完善良好習慣養成、文明禮儀形成的長效機制。通過多種形式的道德實踐活動，使廣大未成年人踐行道德規範、增強道德意識、養成良好習慣、培養高尚品質，推動全區未成年人思想道德建設工作不斷取得新的進展。
（三）、加強安全宣傳教育
加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值，努力營造良好的校園治安環境和育人環境，保障師生的身心健康和生命安全，確保校園的安全穩定。我校除了常規性的對學生進行各項安全教育外，還開展各種活動，加深學生對安全的'認識，增強對安全事故的預防與應對能力。如開展了“安全教育周暨安全教育日”活動，開展了“珍愛生命，安全出行”的交通安全知識講座，引導學生更好地保護自身安全，珍愛生命，遵守交通規則，健康平安地成長；開展了“防災減災”宣傳教育與演練活動，舉行地震應急逃生演練等，這一系列活動的開展，有效地提高了全體師生防災減災的意識和避險自救的能力，切實提高了學校防災減災工作水平。
國小德育工作總結個人 篇20
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，一學期以來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、不斷完善校園文化建設，加強班集體建設，鑄就良好班風
校園是學生學習、生活的場所，校園文化的第一性和直觀性，決定了它在育人方面具有春風化雨“潤物細無聲”的作用。學校的宣傳欄面積不斷擴大，內容新穎，是我校一道亮麗的風景線。班級文化是學生才藝展示的最大舞台，班級文化建設按照“十個一”的要求來布置，班級整潔，充滿書香之氣，使人一走進教室，即能感受到讀書的樂趣。每個教室外面牆上的“班級之星”展示欄，更為我校學生展現無限的風采。教學樓走廊的布置，為校園增添幾許的藝術氛圍，使人身在其中，樂在其中。這些宣傳陣地就像一位位無聲的老師，用無聲的語言教育著每位學生，催促孩子們奮發上進。
二、在常規教學管理中，培養良好的習慣，努力提高學生素質
學校里常有這樣的一句話：幫助學生養成良好的習慣，等於事情做成了一半。所以本校主要從兩個方面入手，培養學生良好的習慣，從而全面提高學生的素質。
1、課堂學習習慣的養成。這主要包括學生的傾聽習慣，發言習慣、作業習慣。
2、文明禮儀習慣的養成。這主要包括學生的儀容儀表、言行舉止等。
三、安全第一，校園平安
安全是學校第一要務。學校成立安全領導小組，分工明確，完善職責，各負其責，層層落實，層層追究。全體教師能夠時刻不忘學生身心安全、學校財產安全、自我身心健康，能夠做好防範工作，實現平安校園。學校堅持月月安全隱患排查制度，每天值班制度，電話家訪制度，電話家訪記錄，召開家長會議，學生點名制度，學生追查制度，各班級建立學生通訊簿等。缺課和有無法處理的情況及時聯繫家長。經常性利用班隊會課、宣傳欄、國旗下講話做好宣傳工作等，切實把學校安全落實到實處。學校嚴格禁止教師體罰和變相體罰學生，有事情要巧妙的藝術的適當的和家長溝通，建立和諧的師生關係，受到家長的好評，學校在學期初與教師、家長簽訂責任書，定期召開家長會（期中和期末），讓學生家長明確學生安全責任意識，長假前發放告家長書。為了進一步保障學生安全，學校規定早會為全校性的安全教育宣傳，班班做好每天的安全一句話，做到時時提醒，時時把安全記在心。
四、主題活動系列化
（1）以活動為載體，進行教育
學校通過每周一的升旗儀式，利用“國旗下講話”對學生進行主題教育，九月份，開展“尊師重教”、“文明禮儀伴我成長””等系列活動；十月份開展愛國主義教育專題活動，開展慶祝建隊節活動，舉行了新隊員入隊儀式暨大隊幹部就職儀式，對學生進行隊的教育；十一月份開展消防教育主題實踐活動、安全與法制教育活動；十二月份開展感恩教育活動，“文明交通、告別陋習”主題實踐活動；一月份開展慶元旦手抄報展示活動。
（2）以評價激勵學生身心健康發展
讓孩子在誇獎中長大，這是成功教育的經驗。得不到讚揚的人生是灰色的。所以我校開展了“優秀學生、美麗班級”它不僅點燃廣大學生積極向上的熱情，同時又極大地激發了不同層次、不同類型學生爭先創優的積極性，收到了良好的教育效果。
總之，我們的德育工作任務艱巨，工作中好的經驗繼續採納，不足之處努力彌補。我們將以存在的問題作為下學期德育工作的重點，使我們的學生學會學習，學會做人。
國小德育工作總結個人 篇21
本學期國小從學校和學生思想實際出發，加強學生思想道德建設，以德育人。營造良好的道德環境，提高學生的道德素質。總結如下;
一、學生思想品德教育得到加強。
本學期，我校抓住有利時機，緊密結合形勢，挖掘德育教育內涵，加強學生思想品德教育。結合“向雷鋒同志學習”活動，在 3月1日組織學生開展了“小手拉大手，我們一起走”的學雷鋒活動，與城管隊各班也結合了實際在學生中廣泛開展了各種活動，增強了學生愛師、愛生、愛班、愛校、愛國情誼，激發了學生的民族意識和責任心。我們現在從是的教育是一種責任，更是一項事業。在做學生思想工作時要注意方式方法，講究教育藝術。在與學生的接觸中要時時處處注意自己的師德修養。因為教師良好的形象是一點一滴形成的，他靠平時對自己一言一行的嚴格要求，教師是學生的一面鏡子，學生無時無刻不在對著這些鏡子學習做人，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”因此，教師無論是在備課、講話、輔導、作業、批改和成績考核等教學環
節上、還是在做學生工作、家訪以及校內外教育活動中，都要遵守教師道德規範，特別青年教師要在長期的實踐中鍛鍊自己，在教書育人生涯中鍛鍊自己，使自己成為一個道德高尚的人。
一、培養深厚的師生感情
品德不良的學生，擔心別人看不起自己，對人有戒心，有敵意，他們往往會認為教師有偏心，厭棄自己。由此，他會對教師抱著沉默、躲避、怨恨等態度，不肯接受教師的教育。因此，教師要注意情感的培養，親近他們，真誠地關心他們，用感人的事例和深刻的道理教育他們，入情入理才能入心，使他們聽得進，記得住，想得深，改得快。
二、保護自尊心，培養集體榮譽感
自尊心和集體榮譽感是學生克服缺點，努力上進的動力。教師如果無視他們的自尊心，一味批評，指責。他們就容易表現出“破罐破摔”的態度和對立的情感，因此，矯正學生不良品德，一定要重視學生自尊心的培養。善於發現他們身上的閃光點和細微的進步，及時給予肯定、鼓勵、讚揚，在活動中啟發他們意識到自己是集體的一員，自己的一舉一動直接影響著集體的榮譽，促使他們珍惜集體的榮譽，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為。
三、針對學生的個別差異，採取靈活多樣的教育措施
矯正學生的不良品德，既要注意他們的一般特點，又要針對他們的個別差異，有的放矢地進行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對不同學生的個性特點，進行因材施教。
為了因材施教，教師必須經常接近這些學生，和他們交朋友，深入調查研究，了解他們的家庭和個人一貫表現等各方面的情況，細緻分析他們的個性特點，選擇有效地教育方法，做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣，才能打開他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉化。
四、強調校規制定班規，規範養成教育。
有人問一位諾貝爾科學獎得主：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為是最主要的東西呢?”這位白髮蒼蒼的老學者回答道：“是幼稚園。”“在幼稚園能學到什麼東西呢?”“把自己的東西分一半給小夥伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示道歉，午飯後休息，要觀察周圍的大自然……“他所提到，都屬於行為養成習慣的教育範疇，都屬於非智力因素。可見良好行為習慣的養成對一個人的成功影響是多么的大呀!蘇霍姆林斯基說過：”如果作為道德素養的最重要的真理在少年時期沒有成為習慣，那么，所造成的損失是永遠無法彌補的。“中國小時期是青少年生理、心理急劇發育、變化的重要時期，正是增長知識，接受良好道德品質和行為習慣養成教育的最佳時期。學生良好行為習慣的養成是形成良好班風的基礎，是建設良好班級的保證。因此，在基礎教育的國小階段，德育教育應以行為習慣養成教育為主。把行為習慣的養成教育落實到實處。扎紮實實地抓好學生的養成教育。
先哲朱熹說：“論先後，知為先，論輕重，行為重。”可見知與行是不可分的。對學生進行行為習慣養成的教育應從學生的認知特情出發，按照先入為主的規律。向同學宣讀《學生日常行為規範》。以及學校的規範。並根據本班的特點，增補制定適合本班的班規。以小組為單位組織學生聯繫實際逐一進行認真的學習、討論。對學生進行文明禮儀、常規養成教育時，注重讓學生明確怎么做，為什麼要這樣做，以及如何去做。使學生一進學校就在頭腦中深深地打下常規、禮儀之烙印。儘管培養良好的行為習慣是一個長期的過程，通過開學初扎紮實實的養成教育，可使學生指導、熟悉校紀班規。多數學生能夠在教師的提醒、引導下，逐漸地由“他律”發展為“自律”。
五、運用激勵機制，深化養成教育。
學生良好行為習慣的養成不是一朝一夕就可形成的，必須反覆抓，抓反覆。尤其是對那些行為習慣比較差的學生。不但要通過愛的甘泉去進行入腦入心的澆灌，通過榜樣、示範的力量去爭取，通過同齡效應去幫拉，還應運用一定的激勵去鼓起他們奮進的風帆。學生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。在對學生進行良好行為習慣養成的教育時，教師應適當地採用多種形式的激勵方式。以表揚為主，要注意發現學生的閃光點，讓學生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學生的行為，培養學生辨別是非的能力，從而使學生形成良好的行為習慣。
六、 制定評價制度，落實養成教育。
制定評價制度對進行良好行為習慣的教育起著重要的導向和監督作用。在對學生進行了常規宣傳之後，我制定了“自評——生評——師評”的評價制度，開展奪 “七彩龍珠”的活動。每日進行常規檢查，評出當天遵守常規做得好的學生，獎勵一顆龍珠。每周進行綜合評價，評出一周的“學習之星”、“衛生之星”、“禮儀之星”“熱情之星”、“發言之星”等。每個學生不能連續兩周評上同一種星。經過一段時間的評價督導，學生在學校里已經養成了良好的行為習慣。可許多的家長反映小孩在家的行為習慣不如意，於是我把“自評——生評——師評”延伸到“家長評”，加強學校與家庭的聯繫，使學生的養成教育進一步得到落實。這種多元化評價過程，是學生主動參與、自我反思、自我教育、自我發展的過程。是落實養成教育的重要途徑。
“牽一髮而動全身”學生養成了良好的行為習慣，其學習成績會相繼提高，班級的風氣也會隨之好轉。展現在我們面前的會是一個“班風正、學風濃”的良好班集體。
國小德育工作總結個人 篇22
中心國小德育工作總結本學期學校德育工作中，圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果，培養新世紀人才。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作中隊伍建設、過程管理、活動開展三個方面的工作情況總結如下：
一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
1 。發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行德育處---年級組---班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連線的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由於長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力；對於一些初當班主任的，學校則採用“幫、扶、帶”的方式，以使他們儘快勝任班主任工作。
2.加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，並將把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，採取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。每單周三下午組織教職員工學習時事政治、《中國小教師職業道德規範》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風範影響和教育學生。本學期繼續組織學習德育綱領檔案，鞏固“樹師表，鑄師魂，頌師德”活動成果，評選了5名師德標兵。
二、加強校園文化建設，最佳化育人環境。
1.精心布置宣傳陣地。加強對“‘希望之星’紅領巾廣播台”、牆報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。
2.規範班室布置。各班教室的布置體現了班室特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3.積極做好了迎接中心學校的評估驗收的準備工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。
4.加強了校園的綠化、美化與淨化工作，發揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發揮靜態環境的啟迪作用。
5.大力推進“書香校園”進程，提高圖書、閱覽室的開放率，規範班級圖書角建設，加強讀書指導，提倡辦好班報，鼓勵師生共讀、親子共讀，營造學習型師生、學習型班級、學習型學校、學習型家庭的良好氛圍。校園環境建設是學校精神文明建設的視窗，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發揮環境育人的作用，創設一個時時愛教育，處處受感染的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風、教風、學風以及《小學生日常行為規範》、《小學生守則》等標誌，讓每一堵牆壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演活動傳統。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。共3頁，當前第1頁123
國小德育工作總結個人 篇23
在忙碌中，我們不知不覺度過了本學期的第10周，過去的一周，在全校師生齊心協力共同努力下教育教學秩序良好，出色的完成了各級領導的檢查指導，期中質量檢查順利進行，現將本周工作總結如下：
一、幾處優點：
1、每天晨讀、午寫，大部分學生能夠積極主動的學習，校園裡秩序井然，學習氛圍濃厚。這和老師們辛勤的工作是分不開的。
2、早操各班佇列整齊。課前歌聲嘹亮，課堂傳出朗朗的讀書聲，站在我們的校園是一種美的享受。課間的樓道和校園內追逐現象有所改觀。
3、各班級室內、室外環境衛生打掃得比較乾淨，特別是低年級老師每天第一個揮動著掃把，率先示範，精神可嘉，給同學們起到良好的模範帶頭作用。
4、經過學校領導周一整頓和各班主任加強教育，提前到校問題有所解決。學生做到了不遲到、不早退，校門口秩序良好。
總之，同學們到校後能很快投入到緊張的學習之中，好的方面要繼續保持，但重要的是我們必須不斷找自己不足，追求更加完美。
二、幾點不足：
1、進校門時不要擁擠、奔跑。行走、做事要文明禮讓，共建文明、平安啟文校園。
2.幾乎是每天的不同時段，在學校的不同場合，我們經常會發現一些紙團、塑膠袋等雜物，雖然並不多，但看到了總讓人不舒服。其實保持重於打掃，校園裡出現了紙，作為一名學生，就應該主動撿起來，放到垃圾桶里。希望大家都為創造一個優美、和諧的啟文校園盡一份心，出一份力，做到愛校如家。部分學生個人衛生欠佳，手臉不乾淨，衣服不整潔。
3、本周在放學路隊上沒有發生的不安全問題。但有個別學生有亂竄、並排走、勾肩搭背的現象。希望同學們約束好自己，注意交通安全，不在路上逗留，按時回家。
三、幾個建議：
1.徹底打掃衛生的同時注意保持衛生，尊重別人的勞動成果。
2.升旗儀式上學生的隊禮還欠規範，需要加強。
3.要重視衛生保健工作。一是提醒同學們認真自覺地做好眼保健操。二是教室要經常開窗通風，做好流感的防控工作。三是要注意個人飲食衛生，加強體育鍛鍊，增強身體免疫力，防止病毒侵襲。
4.牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，防患於未然。
國小德育工作總結個人 篇24
本年度，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首、育人為本的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：
一、加強德育隊伍建設，提高德育工作質量。
1、學校重視對教師的培訓，我們採用請領導專家做講座、請優秀班主任做經驗介紹、外出培訓等不同形式，不斷提高班主任的素質水平。本年度，我們利用教師每周三沙龍的學習時間，聘請了進修學校和縣教研主任為教師開設《生態體驗式班會的培訓》和《新課程理念下的教育職業道德》講座，通過學習提高了教師的德育理論水平。要求教師以身作則，為人師表。全校教師共撰寫98篇學習心得。
2、加強以班主任為主體的德育隊伍建設，組織班主任參加省市縣組織的班主任培訓班，我校已有10名班主任參加培訓，學習有關班級管理方面的知識內容，通過學習，更新了教育理念。教師們共撰寫教育敘事125篇，教育論文70多篇，多篇發表在省市級報刊雜誌上。舉行師德演講活動，其中，楊紅梅老師獲縣二等獎，評比7名師德標兵。
3、為了加強班主任班級管理能力，我校組織教師觀看魏書生關於《如何做班主任》講座錄像，每位教師撰寫了觀後感。開展班主任教師開展工作經驗交流會。通過交流，班主任把班組管理的經驗和一些成功的小方法通過實例講了出來。供大家學習和參考，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。
4、與教師簽訂師德責任狀，嚴守師德禁令，舉行告別有償家教活動儀式。
通過培訓，提高了班主任老師的育人能力及管理水平。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高教師的德育理論水平。
二、加強學生常規教育，營造良好育人環境。
1、愛國主義教育
（1）本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，培養學生聽見國歌聲要駐足肅立，少先隊員敬隊禮，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。開展“紅領巾，我為你自豪”活動，培養學生熱愛胸前的紅領巾，熱愛少先隊組織。如今學生紅領巾佩戴率達到100%。
（2）開展好“祖國明天會更好”“中華魂”讀書活動，並根據學校有關要求，組織了徵文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。全校學生上交徵文200篇。
2、安全教育
（1）通過紅領巾廣播站，加強安全知識的宣講教育，讓學生掌握了安全自救的基本防護知識。學校一年來共製做多個教育短片對學生進行教育。
（2）繼續抓好學生校內、校外的安全工作，與全體班科任教師簽定有關責任書，規範制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故、
（3）各班繼續開展《安全是生命的保證》等形式多樣的主題德育實踐活動課。
（4）為提高師生避險抗災能力，學校每學期一次組織了安全疏散演習活動。通過演練，全校1240多名學生經過訓練能夠在3分多鐘全部出樓在操場上站好，廣大師生掌握了應急疏散、正確逃生的技能，強化了師生們防患於未然的安全意識，提高了師生們的安全自救能力，從中積累了集體疏散、應急組織等實踐經驗。
3、環保教育
通過宣傳櫥窗、校園廣播站積極宣傳環保的重要意義，上好《環境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。通過開展活動，現在學生如果看到操場上有紙張，都能主動地跑過去拾起來，使校園變得更加整潔，乾淨。
4、抓好養成教育
本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續加強了學生常規養成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《小學生日常行為規範》為內容，開展“星級班級評比”活動，以班級教育、自我教育為主，校園好孩子示範崗為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。學校繼續強化了“星級班集體”的創建評比活動，通過衛生、紀律、兩操、禮貌、好人好事及愛護公物等內容，每周公布各班得分情況，增強了學生的競爭意識，同時也規範了學生的行為，為創建平安校園打下了堅實的基礎。通過班級評比制度的建立，學生行為規範有了明顯的變化，出教室能夠有序的上下樓，站隊做到快、靜、齊。
5、本年度，舉行兩次生態體驗德育實踐活動課，本次活動課形式多樣，有課本劇、小品、歌曲、詩朗頌、訪談、相聲、辯論
國小德育工作總結個人 篇25
十月份，學校少先大隊部和德育處按照學校的整體工作部署，在“科學管理，全面育人”以及“育人為本，德育為先”的思想指導下，以開展文明、安全、快樂的課間活動為工作的重點，以“紀律、衛生工作的評比檢查”為抓手，以開展“合格班、優秀班和示範班”評選活動為載體，積極推動學校德育工作紮實有效地開展，下面就以下幾方面作簡要總結：
一、舉行新隊員入隊儀式，慶祝少先隊建隊日。
十月十三日是中國少年先鋒隊xx周年的建隊日，為慶祝建隊日，在學校少先大隊部組織下，舉行了隆重的入隊儀式，一年級868名學在嘹亮的隊歌聲中，佩戴上鮮艷的紅領巾，在火紅的隊旗下莊嚴宣誓，成為一名光榮的中國少年先鋒隊隊員。一年級各班老師在學生入隊前對學生進行了大量的教育工作，使每個少先隊員達到“四知四會”，即知道隊名、隊風、隊歌、隊史，會行隊禮、會唱隊歌、會系紅領巾、會呼號。
各班還藉助於慶祝建隊日活動的有利時機號召學生為班級、為家庭、為同學做好事，有機的對學生進行革命傳統的教育和共產主義理想信念的教育。這次入隊儀式得到了五年級和六年級的大力支持和配合，表現了我校師生和好的團結配合意識，對高年級學生來講，又重溫了隊知識，精神又一次受到洗禮，思想又一次受到了教育。通過舉行入隊儀式，教育少年兒童聽黨的話，愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛社會主義，激勵學生在星星火炬的照耀下，勤奮學習，刻苦鍛鍊，培養能力，爭做一名陽光少年、快樂少年、有為少年，努力成長為社會主義現代化建設的合格人才，立志為建設有中國特色社會主義現代化國家貢獻力量。
二、規範學生課間活動行為，倡導課間活動要文明、要安全。
我校學生人數多，校園面積小，活動場地不足，校園裡由於追逐打鬧時常發生安全事故，為了促進學生積極開展課外體育活動，同時又能安全、文明地活動，學校十月份把開展安全有益的課間體育活動作為學校德育工作的重點工作來抓。十月初政教處對課間活動提出了明確的要求，規定了各年級學生課間活動的大致範圍，並通過班主任會議和升旗集會時向廣大師生倡導發動。這項工作得到了部分班級的老師的重視，這些班級的班主任老師積極引導學生文明有序的開展課間活動，少先大隊委、政教處的宋主任和屈老師以及學校值日的領導在課間時間在校園流動檢查，發現三0班、三二班、三三班以及四一班學生課間跳繩、踢毽子，不少男生打桌球。四一班劉慧霞老師對課間活動還提出了明確的目標，並且組織小組之間開展跳繩比賽，由於老師重視，成效是比較明顯的。但是我們應該看到這項工作還沒有得到老師們尤其是大部分班主任老師的足夠重視存在如下問題：
1、學生課間不出教室，不參加課間體育活動；很少看到踢毽子、跳繩和跳皮筋這些好的體育活動現象。
2、很多學生在走廊上或樓梯上活動，追逐嬉戲；
3、在校園裡追逐打鬧，有的學生所玩的遊戲不益於健康，如玩園片（不衛生），滑冰大戰，西瓜大爆炸等。
另外，學生入廁不文明，低年級男生沒走到地方就開始小便，有的學生聽到上課鈴聲響才慌忙解手，小便不入池，這些事雖小，但也能反映了一個學校的學生的文明程度，一個學校文明程度的高低往往從細節和小事中去發現。
三、加強衛生紀律的檢查評比，構建文明的校園。
環境整潔，學生守紀有序，這是新到一個學校，進入一個班級給人的第一印象，整潔有序的背後折射出的是一個學校一個班級良好的校風班風。養成良好的衛生習慣，形成文明守紀風尚這是學校班級教育的最基本的工作。
我校少先大隊部和德育處在十月份更加重視此項工作，尤其是宋主任和曲老師身體力行，親自帶動學生幹部檢查督促。衛生方面，每個班基本上形成了早晨保潔，中午打掃，下午托抹的良好習慣，比較突出的是一年級和六年級。問題是保潔效果不好，還有學生亂扔現象，樓梯衛生不太好，一些死角打掃不徹底，物品擺放較亂，灰斗和垃圾桶中的垃圾不能及時倒掉。紀律方面，課間操、預備唱歌、眼保健操已基本養成習慣，尤其四、五、六年級學生做操認真，集合基本能做到快齊靜。存在問題是下午靜校效果不好，打掃衛生時間長，效率低，三四五六年級個別班學生離校晚。
四、充分發揮班集體育人主陣地的作用，把德育落實在班級管理的方方面面。
育人工作不僅通過說教來進行，需要班主任身體力行以身示範，需要班主任有教育的敏感和自覺，準確捕捉教育的信息，及時抓住教育的契機，需要在班級管理建立制度、形成機制來落實管理育人、服務育人的思想，需要通過開展活動促進教育，需要採用一定的形式使教育達到更加理想的效果，需要班主任藉助於學校、社會和家庭各方面的力量來形成教育的合力。
在學校開展的十月份班級德育工作的調查問卷中，我們很高興的發現，我們有很多班主任老師對班級德育有著很高很清晰的認識，有著極強的教育的責任和意識，有著強烈的教育敏感和自覺，有著豐富的育人智慧和經驗，在育人方面做了大量的工作，付出了很多的心血，取得明顯的成效。
比如一0班宋慧君老師在他們班提出了“痛痛快快玩，高高興興學”的班風，她育人工作的思路很清晰，做任何工作堅持把學生的思想工作做在前面，在他們班的常規工作中，採用量化考核，評選當月之星，評選好班幹部，非常重視上好班會和隊會；象二五班李代桃老師，從激發學生的興趣入手組織班會，教室衛生分包到人，班級管理中學生人人有事做，利用班會和夕會及時總結；馮雪霞和劉建芳老師還提出了“綠色批評”的思想；屈書芳老師的班級教育工作全面到位，班級開展讀書讀報活動，形成了爭奪小紅星的評比機制；像盧會鋒老師用無聲的行動培養學生的責任心，劉慧霞老師緊緊圍繞學校德育工作，月月有重點，項項工作有目標，十月份學校倡導開展豐富有益文明安全的課間活動，他就組織學生組與組開展跳繩比賽，並且她能準學的捕捉班級的育人信息，抓住了有利時機引導教育；李永雪老師很智慧的引導教育問題學生，六年級丁艷霞老開展德育抓住了三個：“小、近、實”。
六年級的班主任老師開展了豐富多彩的班隊會，組織學生開展辯論會等等這些，都說明我們的班主任老師不僅僅只是在管衛生和抓紀律，兩眼不緊緊盯住了示範班和優秀班的榮譽上，不是把兩眼僅僅盯在了分數上，更多的是把班級管理目標定位在育人上，確立了育人為本德育為先的思想，確立了德智體全面發展，和諧發展的思想。確立了教學生一年要為學生的六年負責，教學生六年要為學生的一生負責，為學生長遠發展負責，為學生幸福人生奠基的思想意識。
存在的問題：
一些班主任老師認識不到位，沒有確立育人的思想觀念，思想麻木，工作疲於應付，工作簡單粗暴，沒有教育的敏感性，班級管理混亂，學生習慣差，班級沒有凝聚力，班級沒有形成一套科學有效的管理機制。
今後工作的幾點建議
1、牢固樹立健康第一的思想，引導學生到室外開展文明健康的體育活動。
2、把立德樹人作為我們的主要任務，提高我們教育的敏感與自覺性。
3、以活動促教育，積極開展環保小衛士評選活動
4、開展讀書活動，構建書香班級，讓學生在閱讀中陶冶情操，淨化美化心靈。
國小德育工作總結個人 篇26
一、工作回顧
(一)管理工作
學校以“幸福論”、“整體論”、“服務論”涵養和諧、積極、寬鬆的學校文化，用文化和氛圍來統一思想。廣大教師能確立服務觀念，以教師的幸福培養學生的幸福，以學校的美好塑造學生的美好。
積極、穩妥、民主地推進績效工資改革，進一步修改完善學校的規章制度，明確崗位職責，規範學校行政工作規程。健全了“學校、科室、年級(教研)”三級互動管理模式，加強了校務成員聯繫年級組工作及和諧團隊建設工作。
進一步推進了教學評價改革和學科特色工程建設。在本學期，全體教師積極參與到學生學業評價改革中，《西小伴我成長》學業成長記錄冊編寫完成並開始使用;各學科的特色創建工作紮實有效推進，線描畫、口風琴等教學特色進一步彰顯。
(二)教學工作
1、嚴格教學常規，促進規範管理。
本學期中，學校認真執行教育教學計畫，按照規定開齊開足各門課程。嚴格執行教學時間表，教學常規工作做到有計畫，有檢查，有反饋。
(1)上好第一節規範落實課。學校詳細制訂了具有學科特色、學校特點的、易於操作的課堂教學常規。在教師會上，學校多次做了具體部署。在以後的每堂課上，教師都能紮實落實課堂常規。課後，教師互相交流、總結、提高，吸收改進方法。經過努力，課堂教學常規有所進步。
(2)走課制度進一步落實。學校校長室、教導處老師及其他校務成員經常巡迴於校園間，有時進入課堂靜聽幾分鐘，有時進入辦公室與老師聊上幾句，有時具體指導學生的行為。走課制度的落實，不僅為教學常規的落實提供了保證，而且及時了解教師教學情況。
(3)定期教學常規大檢查。每學期期初、期中、期末三次開展教學常規大檢查活動，進一步完善了常規考核機制。從檢查情況來看，教師都能認真備課、上課和批改工作，注重提優補差工作。教師教學常規的進一步落實，保證了學生的學業成績的提高，學習氛圍比以往更好。
(4)全體師生規範字大賽活動。我們每年都進行師生書寫規範字大賽活動，要求全體師生人人參與。評選出的優秀作品布置在藝術櫥窗中，供大家學習、交流。美術組利用校電視台開展“跟我學寫字”的教學活動，效果好，師生進步快。
2、強化教學研究，提高教學效率。
本學期中有四十餘位教師開展了校本教研課，組內教師隨時能開展聽評課活動，開課活動制度化，經常化;徐建軍、鄭珍琴、吳雪榮、劉林梅、童睿娟等教師送教下鄉，受到熱烈歡迎和高度讚譽;承擔了縣語文、數學等學科的領雁工程人員的培訓工作;雷曉、周愛月等11位教師(雷曉、周愛月、黃君偉、鄭珍琴、項平、陳丹、葉燕利、林苑、陳斌、張青春、金向民)還向縣09屆新教師上了示範課，各教研組長進行了點評;每月一次的理論觀點報告會，精彩紛呈;周三下午的教研活動時間保證，內容充實，效果好，各組長組織教師認真學習了《省學科教學建議》，大家充分利用筆記本電腦上網學習，為繼續做好、做精E環境下的校本研修工作打下了紮實基礎。語文組在繼數學組的教材研讀活動後也開展了教材研讀活動。各教研組本學期也能自覺、自主地開展了活動：如六年級語文組開展了課外閱讀競賽活動，三年級語文組加強班級圖書角的建設，開展豐富多彩的讀書活動，低年級在常規落實方面各有特色，一年級利用網路、QQ群與家長溝通取得了成效。在這些活動中，理念與理念碰撞，思想和思想溝通，大家在這些活動中得到了鍛鍊，促進了發展，產生了良好的教學效益。項平老師參加縣英語優質課評選獲一等獎;徐建軍老師參加縣信息技術整暨名師課堂拍攝獲一等獎;陳丹、南莉老師參加縣英語口語比賽分別獲一、三等獎，陳丹老師還代表縣參加市賽，三等獎;本學期舉行的語文、數學青年教師賽課活動精彩無比。各教研組工作紮實有效，成績突出，經評選六個教研組獲本學期先進：三語(組長：賴素娥)、六語(組長：徐應新)、一數(組長：王雪帆)、六數(組長：王志輝)、英語(組長：陳丹)、美術(組長：袁俊)。
3、深化課堂改革，整合課程資源。
本學期我們以“教師教得愉快，學生學得快樂”為導向，繼續致力探尋學科教學規律，展示學科特色，構建自主互助的學習課堂，提高教學質量。根據新課程的改革實際和師情生情現狀，繼續加強和改善對國家課程的二度開發和整合，進一步加強校本課程的開發。學校在創意休閒作業、作文教學、數學課外知識的校本教材選擇、古詩文考級材料、圍棋校本教材、口風琴教學特色、英語的一課一句活動、美術組線描進課堂等方面都進行了研究，也初步形成了國家課程、地方課程、學校課程相融合的具有學校特色的課程方案，也為學校學科特色的創建打下了良好的基礎，從而創建了有活力的課堂。學校的校本課程建設多次在省市縣各級會議上作交流，得到了各級專家的充分肯定。同時開展了大量的學科綜合實踐活動，如書香校園建設、讀書會活動、學校文學社活動、開展了作文大賽等，讓學生在活動中獲得成功，讓學科在活動中展示風彩。
4、辦好各類競賽展示活動，搭建學生髮展舞台。
本學期中我們嚴格規範地組織了各類知識競賽、能力展示活動。以競賽促興趣，競賽促學風，競賽促發展;綜合組學科針對本組學科特點開展了展示活動。
語文組：開展了融知識性、趣味性、靈活性為一體的四、五、六年級學生知識競賽，一二年級講故事賽，三、四、五、六年級現場作文賽;五六年級學生進行以“好習慣養成”為主題的演講比賽。
數學組：開展了四、五、六年級的數學能力競賽，一、二、三年級的口算比賽，這些活動同樣促進了學生的數學各種能力。
語數競賽雖然內容涉及面廣，但學生成績卻很優秀。
美術組：參加了省市縣的書畫賽，成績名列前茅，藝術長廊中的“愛祖國愛家鄉”慶國慶線描畫展，受各級記者採訪並在龍游縣報刊出。
體育組：組織全體學生開展陽光體育活動，舉辦各種小型競賽活動，校田徑運動會，校桌球隊參加縣中小學生桌球賽獲團體第三名。
科學組：成功舉辦了校科技運動會，發現並培養了一批科技新苗。
英語組：組織學生參加全國少兒英語風采大賽(浙江省賽區)的比賽成績喜人。
以上這些成績的取得，凝聚了輔導員的辛勤汗水，充分體現了我校師生的水平。
國小德育工作總結個人 篇27
德育是塑造學生心靈的工作，本學期，我們本著“育人為本，德育為先”教育理念，以培養學生良好的道德品質和行為習慣為目標，牢固樹立科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持從學校工作實際和學生的思想實際出發，加強班隊建設，通過豐富多彩的班隊活動，尋找綜合實踐和各學科的結合點，培養學生能力，積極構建學校、家庭、社會“三結合”育人網路，創建“文明和諧校園”，提高我校德育工作的針對性和實效性，整體提升我校思想道德水平。本學期，德育工作總結如下：
1.建立和完善德育工作管理機制，實現德育工作規範化、科學化。
1)、探索和建立全員德育的工作機制，完善各項德育制度，規範教師的教育行為。為推進學校德育工作的規範化、科學化，加強德育崗位培訓和培訓，以提高德育隊伍的政治思想素質和業務能力，轉變觀念，開拓視野，努力提高管理班級的科學水平。
2)、加強班主任隊伍建設，班主任是班集體的一面旗幟，是一班之魂，是學校工作得以貫徹的中樞神經，班主任隊伍建設在學校德育工作中處於極其重要的位置。鼓勵班主任進行理論與實踐相結合的研究，撰寫德育案例、論文，積極參加各級評比。
3)、全面構建全員德育網路，創設並形成“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內容”的德育工作大環境，切實增強全體教師教書育人的意識和責任感。成立德育工作領導小組，全面規劃、組織實施全校的德育工作，形成“管理育人、教書育人、服務育人”的全員德育工作體系。學校領導、教師都是德育工作者，各司其職，通力合作。
2.重視德育隊伍建設，不斷提高教師師德修養和育人水平。
1)、師德師風建設是以德治校、教書育人的前提條件。本學期我校著重從以下兩個方面來抓好此項工作：
(1)建立約束機制，促進教師職業道德教育。建交民主評議行風、學生問卷等制度，切實加強教師職業道德監督，促使教師養成良好的職業道德規範習慣，學校湧現出一批愛崗敬業的先進典型。
(2)組織學習德育相關檔案和學校德育各項制度職責，引導全體教師進一步更新育人觀念，積極參與到學生思想道德建設工作中，切實增強教書育人的意識和責任。
2)、推進德育陣地建設，提高德育滲透能力。
(1)充分發揮課堂主渠道作用，強化德育的學科滲透。進一步加強學科教學滲透德育的研究，充分挖掘教學內容的德育因素，使學生在掌握知識的同時，潛移默化地受到思想道德的薰陶。
(2)精心組織每周升旗儀式，對學生進行德育滲透。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演活動傳統。使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
(3)狠抓養成教育，學校德育工作成效首先體現在學生日常行為習慣和文明行為的養成上。一學期來，學校繼續狠抓日常行為規範教育工作，採用激勵措施調動各班積極性;每周進行“文明班”評比，在每周一升旗儀式進行表彰。
3.以活動為載體，注重體驗，提高學生道德素養。
1)、開展法制安全教育。繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用國旗下講話、班隊活動進行教育，規範學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的遊戲，以杜絕不安全隱患。
2)、通過多種形式載體，進一步貫徹落實了《公民道德建設實施綱要》要求學生嚴格恪守“愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無私奉獻”的基本道德規範。
3)、加強家校聯繫。做好家校聯繫工作，做到目標明確，計畫落實，並且認真做好資料蒐集、積累工作。通過召開家長會，家校電話聯繫，發放告家長書等形式對親職教育的內容、方式、方法進行指導，重視學生的親職教育工作的指導。繼續推行每學期至少兩次的家訪制度、由班主任帶領班級任課教師進行家訪，做好記錄
今後，我們要進一步結合國小德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和_人而不懈努力。
國小德育工作總結個人 篇28
一、工作回顧
(一)管理工作
學校以“幸福論”、“整體論”、“服務論”涵養和諧、積極、寬鬆的學校文化，用文化和氛圍來統一思想。廣大教師能確立服務觀念，以教師的幸福培養學生的幸福，以學校的美好塑造學生的美好。
積極、穩妥、民主地推進績效工資改革，進一步修改完善學校的規章制度，明確崗位職責，規範學校行政工作規程。健全了“學校、科室、年級(教研)”三級互動管理模式，加強了校務成員聯繫年級組工作及和諧團隊建設工作。
進一步推進了教學評價改革和學科特色工程建設。在本學期，全體教師積極參與到學生學業評價改革中，《西小伴我成長》學業成長記錄冊編寫完成並開始使用;各學科的特色創建工作紮實有效推進，線描畫、口風琴等教學特色進一步彰顯。
(二)教學工作
1、嚴格教學常規，促進規範管理。
本學期中，學校認真執行教育教學計畫，按照規定開齊開足各門課程。嚴格執行教學時間表，教學常規工作做到有計畫，有檢查，有反饋。
(1)上好第一節規範落實課。學校詳細制訂了具有學科特色、學校特點的、易於操作的課堂教學常規。在教師會上，學校多次做了具體部署。在以後的每堂課上，教師都能紮實落實課堂常規。課後，教師互相交流、總結、提高，吸收改進方法。經過努力，課堂教學常規有所進步。
(2)走課制度進一步落實。學校校長室、教導處老師及其他校務成員經常巡迴於校園間，有時進入課堂靜聽幾分鐘，有時進入辦公室與老師聊上幾句，有時具體指導學生的行為。走課制度的落實，不僅為教學常規的落實提供了保證，而且及時了解教師教學情況。
(3)定期教學常規大檢查。每學期期初、期中、期末三次開展教學常規大檢查活動，進一步完善了常規考核機制。從檢查情況來看，教師都能認真備課、上課和批改工作，注重提優補差工作。教師教學常規的進一步落實，保證了學生的學業成績的提高，學習氛圍比以往更好。
(4)全體師生規範字大賽活動。我們每年都進行師生書寫規範字大賽活動，要求全體師生人人參與。評選出的優秀作品布置在藝術櫥窗中，供大家學習、交流。美術組利用校電視台開展“跟我學寫字”的教學活動，效果好，師生進步快。
2、強化教學研究，提高教學效率。
本學期中有四十餘位教師開展了校本教研課，組內教師隨時能開展聽評課活動，開課活動制度化，經常化;徐建軍、鄭珍琴、吳雪榮、劉林梅、童睿娟等教師送教下鄉，受到熱烈歡迎和高度讚譽;承擔了縣語文、數學等學科的領雁工程人員的培訓工作;雷曉、周愛月等11位教師(雷曉、周愛月、黃君偉、鄭珍琴、項平、陳丹、葉燕利、林苑、陳斌、張青春、金向民)還向縣09屆新教師上了示範課，各教研組長進行了點評;每月一次的理論觀點報告會，精彩紛呈;周三下午的教研活動時間保證，內容充實，效果好，各組長組織教師認真學習了《省學科教學建議》，大家充分利用筆記本電腦上網學習，為繼續做好、做精E環境下的校本研修工作打下了紮實基礎。語文組在繼數學組的教材研讀活動後也開展了教材研讀活動。各教研組本學期也能自覺、自主地開展了活動：如六年級語文組開展了課外閱讀競賽活動，三年級語文組加強班級圖書角的建設，開展豐富多彩的讀書活動，低年級在常規落實方面各有特色，一年級利用網路、QQ群與家長溝通取得了成效。在這些活動中，理念與理念碰撞，思想和思想溝通，大家在這些活動中得到了鍛鍊，促進了發展，產生了良好的教學效益。項平老師參加縣英語優質課評選獲一等獎;徐建軍老師參加縣信息技術整暨名師課堂拍攝獲一等獎;陳丹、南莉老師參加縣英語口語比賽分別獲一、三等獎，陳丹老師還代表縣參加市賽，三等獎;本學期舉行的語文、數學青年教師賽課活動精彩無比。各教研組工作紮實有效，成績突出，經評選六個教研組獲本學期先進：三語(組長：賴素娥)、六語(組長：徐應新)、一數(組長：王雪帆)、六數(組長：王志輝)、英語(組長：陳丹)、美術(組長：袁俊)。
3、深化課堂改革，整合課程資源。
本學期我們以“教師教得愉快，學生學得快樂”為導向，繼續致力探尋學科教學規律，展示學科特色，構建自主互助的學習課堂，提高教學質量。根據新課程的改革實際和師情生情現狀，繼續加強和改善對國家課程的二度開發和整合，進一步加強校本課程的開發。學校在創意休閒作業、作文教學、數學課外知識的校本教材選擇、古詩文考級材料、圍棋校本教材、口風琴教學特色、英語的一課一句活動、美術組線描進課堂等方面都進行了研究，也初步形成了國家課程、地方課程、學校課程相融合的具有學校特色的課程方案，也為學校學科特色的創建打下了良好的基礎，從而創建了有活力的課堂。學校的校本課程建設多次在省市縣各級會議上作交流，得到了各級專家的充分肯定。同時開展了大量的學科綜合實踐活動，如書香校園建設、讀書會活動、學校文學社活動、開展了作文大賽等，讓學生在活動中獲得成功，讓學科在活動中展示風彩。
4、辦好各類競賽展示活動，搭建學生髮展舞台。
本學期中我們嚴格規範地組織了各類知識競賽、能力展示活動。以競賽促興趣，競賽促學風，競賽促發展;綜合組學科針對本組學科特點開展了展示活動。
語文組：開展了融知識性、趣味性、靈活性為一體的四、五、六年級學生知識競賽，一二年級講故事賽，三、四、五、六年級現場作文賽;五六年級學生進行以“好習慣養成”為主題的演講比賽。
數學組：開展了四、五、六年級的數學能力競賽，一、二、三年級的口算比賽，這些活動同樣促進了學生的數學各種能力。
語數競賽雖然內容涉及面廣，但學生成績卻很優秀。
美術組：參加了省市縣的書畫賽，成績名列前茅，藝術長廊中的“愛祖國愛家鄉”慶國慶線描畫展，受各級記者採訪並在龍游縣報刊出。
體育組：組織全體學生開展陽光體育活動，舉辦各種小型競賽活動，校田徑運動會，校桌球隊參加縣中小學生桌球賽獲團體第三名。
科學組：成功舉辦了校科技運動會，發現並培養了一批科技新苗。
英語組：組織學生參加全國少兒英語風采大賽(浙江省賽區)的比賽成績喜人。
以上這些成績的取得，凝聚了輔導員的辛勤汗水，充分體現了我校師生的水平。
國小德育工作總結范3篇
國小德育工作總結個人 篇29
本學期，根據年初德育工作計畫，以學校提出的“誦國學，促養成”德育目標為抓手，以學生的日常行為規範教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規範和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、 努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
1、加強師德師風建設
發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，副主任分管，班主任具體抓，實行校長室—主管主任--班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，教務主任、班主任和任課教師共同承擔的縱向連線的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。
2、抓好班主任隊伍管理
注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期2次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由於長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，並組織班主任參加了由教育局舉辦的班主任高級研修班，努力提高班主任的整體素質。對上級要求的論文及作業及時完成上交。
二、加強校園文化建設，最佳化育人環境。
1、精心布置宣傳陣地。加強對牆報、宣傳欄等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。
2、規範教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3、充分利用各種慶祝活動為宣傳陣地，為學生搭建展示自己個性的活動陣地，使本學期“少先隊——我的驕傲”為主題的建隊日慶祝活動，節目更加豐富多彩，也博得了家長們的陣陣喝彩。
4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動， “國旗下講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
三、加強學生的思想道德教育和養成教育。
1.豐富德育活動促進養成教育。以學校提出的德育特色“誦國學，促養成”為抓手，以《小學生守則》、《小學生日常行為規範》為準。開展以各種的競賽活動。
2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置力求彰顯班級特色，規範實用，富有教育性，好人好事都有記錄。
3、加強後進生的教育與轉化。教導處要求各班對後進生轉化工作做到了有計畫，有措施，並比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的.幫教工作。
4、開展豐富多彩的活動。本學期我校開展了“爭創文明小學生”和“跳繩比賽”活動。活動經過宣傳發動、班級評比、學校評選等過程，評選出了班級文明小學生和優勝班集體。通過這些活動，激發了學生熱愛班級、熱愛學校的熱情。
5、重視學生心理健康教育。開足心理健康課時，配備專業教師進行授課，開展豐富的心理教育活動，使學生們健康快樂的成長。本學期我校開展了首次“校園心理劇”大賽活動，學生們在參賽過程中受到了心靈上的洗禮，達到了預期的目的。
四、拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。
辦好家長學校，增進家校聯繫。我們每學期召開兩次家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70％以上。同時，堅持通過電話聯繫、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯繫，提高了家教水平。
我校非常重視親職教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和親職教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高親職教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
五、加強法制教育工作
學校把10月份定為法制宣傳月，並聘請我林業局消防大大隊大殷祥同志為我校的法制副校長。在10月中旬學校請到了我校的法制副校長為全體學生做了法制報告會。收到了良好的教育效果。
存在的問題
1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。
2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。
今後工作構想
1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時套用到學校教育工作中去。
3、繼續抓好班主任工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規範》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的台階。
今後，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
國小德育工作總結個人 篇30
本學期，在學校領導的帶領下，認真貫徹黨的教育方針，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性。在工作中我們始終堅持以“體驗學習魅力，共享成長快樂”的教育理念，以《進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》為指導，以實踐育人為基本途徑，以“陽光·創新·責任·發展”為主線，以傳承民族精神為立足點，以“文明禮儀”主題教育活動為突破口，以日常行為規範為抓手，以培養道德習慣和人文素養為重點，寓德育教育與豐富多彩的活動之中，提高學生的素質，結合學生實際，堅持求真務實的工作作風。較圓滿地完成了本學期的德育工作任務，並取得了良好的效果，現把本學期德育工作開展及取得成績回顧如下：
（一）加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。
1、加強校園德育環境建設。
開學初，要求各班嚴格按照泉州市班級文化建設要求布置班級。並由少先隊輔委會組成班級文化建設檢查小組對各班進行檢查登記。督促各班對學生進行《小學生守則》《小學生日常行為規範》《小學生文明禮儀知識》的學習教育。加強校園廊道文化建設，在顏肖輝校長的精心規劃下，新舊教學樓的廊道文化以中西結合：樓梯設計成階梯英語，方便孩子隨時隨地學習英語單詞及用語；橫樑以孔子論語為主。教育學生從小養成仁德、禮義及忠恕的美德。走廊的牆上設計一個主題展，主要展示學生手抄報、優秀作文、繪畫、書法作品等，為學生設定一個展示自己的平台，2、3樓的轉台設定漂流書架，4、5樓設定讀書吧，充分為學生提供交流學習的機會。舊教學樓主要展示學生的書法作品，和好書推薦以及“養正中心國小學生100個好習慣”的宣傳教育。不僅活躍了校園生活同時也培養了學生的綜合知識，為學生創設良好的學習氛圍，真正發揮學校廊道文化的育人作用。
2、加強教師隊伍建設。
樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，年段長是年段工作的第一責任人，要加強班主任、年段長之間的聯繫。本學期實行年段管理制度，健全和完善年段教師的崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量教師工作，鼓勵教師主動認真地開展工作。開好每周的年段工作例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚，達到相互學習、相互促進的目的。
3、“教師師德承諾的簽訂”和學校“青藍工程”（暨“師徒結對”）的啟動，充分發揮了名優教師的影響力和輻射力，讓青年教師加速成長，提高業務水平，逐步成為教育教學的骨幹力量。學校鼓勵教師積極參加各種比賽，在20--年晉江市國小英語新課程優秀教學設計評選中，我校余麗坤老師榮獲三等獎；顏美亞老師榮獲安海鎮國小信息技術片斷教學一等獎；黃雅斯老師榮獲安海鎮國小藝術學科教師教學技能比賽一等獎；黃玲老師榮獲20--年秋晉江市國小科學優秀課件評比一等獎；在安海鎮第四屆德育論壇中，蔡玫瑰榮獲一等獎，林雅真、林雅芬、余麗坤榮獲二等獎，陳瑞清榮獲三等獎；在晉江市舊物DIY環保創意大賽中蔡玫瑰和陳思思兩位老師均榮獲“優秀指導老師”稱號。
（二）堅持“體驗學習魅力，共享成長快樂”活動教育
首先是開學初開展的一年級新生的“開學禮、拜孔子”活動。讓學生走近孔子，走進傳統文化，重溫感受我國傳統文化的博大精深，深刻領悟孔子的思想精髓。以此教育學生要從小養成尊師重教的良好風氣。
第二是結合中秋節開展的“中秋博餅”讓學生充分感受閩南民族節日的氛圍，體驗博餅這一特色活動，弘揚閩南中秋傳統文化。
第三是抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。
1、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行舉行“文明禮儀就在我身邊”講故事比賽，“文明禮儀手抄報”比賽，開展“文明校園、文明家鄉”調查活動，編寫“說文明話、辦文明事、走文明路、做文明人”的宣傳童謠（順口溜），組織學生積極參加的“文明禮儀伴我成長徵文活動，共送交53篇文章，經學校組織評選出15篇較優秀的參加泉州德育網的徵文投稿活動。一系列的主題教育活動，加強了學生文明禮儀規範得教育。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。
2、結合《福建省中國小德育工作三年提升行動計畫》，進一步規範學校升降旗制度，建立新學年開學典禮上好“愛國主義教育第一課”制度，並結合國慶節、重陽節等重大節日，開展“向國旗敬禮”，尊老、敬老、愛老從我做起“等班隊會，對學生進行愛國主義、中華傳統美德教育。
第四是常規教育常抓不懈
1、結合建隊節，組織一年級新生隆重舉行了慶祝中國少年先鋒隊成立62周年暨新隊員入隊儀式。從而培養學生的主人翁意識，激發一年級學生對少先隊組織的熱愛，積極爭取加入少先隊組織，當上一名光榮的少先隊員而感到自豪。讓新隊員了解隊，敬佩隊，從中受到教育，使每位隊員都能參與少先隊的各項體驗活動，激發少先隊員的光榮感、責任感。
2、深化周三快樂拓展日
繼續完善推行開展“周三快樂拓展日”。秉承去年活動內容開設的燈謎作為校本課程外，還開設了形式多樣、豐富多彩的興趣小組活動，如：書法、美術、腰鼓、鼓號、體育、英語口語、燈謎提高班、合唱、閱讀、作文等興趣小組。促進小學生素質的全面發展，給小學生創造發展個性特長，施展才華的機會。20--年安海鎮小學生田徑運動會中，學校運動隊打破前兩年的歷史，取得了總分第二名的好成績。
20--年安海鎮小學生器樂獨奏比賽中我校李悅同學榮獲低年組二等獎，黃詩佳、顏書婧、高樹磊、李啟凡四位同學榮獲低年組三等獎，卓依諾、許詩婷、周君昱、吳家祺四位同學榮獲高年組二等獎，駱冰雨、顏晶瑩兩位同學榮獲高年組三等獎；在第十二屆福建省中國小電腦製作評選比賽中我校蔣可同學製作的《請勿吸菸》榮獲電腦動畫二等獎，蔡丕煜製作的《我助人我快樂》榮獲電腦動畫三等獎，許筱雯製作的《小麻雀樂樂的煩心事》榮獲電腦繪畫二等獎；在泉州市“好而由杯”“翰墨書香頌黨恩”慶祝建黨90周年書畫攝影作品比賽中，顏以恆《唱響黨恩90》榮獲國小組繪畫類二等獎，《盛世歡歌》榮獲國小組繪畫類三等獎，顏詠晴《書法》榮獲國小組書法類二等獎，尤貽筠《書法》榮獲國小組書法類二等獎；在20--年晉江市中國小心理漫畫參賽作品比賽中顏以恆榮獲二等獎；在晉江市第十屆“五羊—本田杯”中小學生器樂獨奏比賽中，我校黃詩佳同學榮獲國小低年組電子琴一等獎，陳丁松同學榮獲國小高年組電子琴一等獎，卓依諾同學榮獲國小高年組鋼琴二等獎；在晉江市舊物DIY環保創意大賽中顏以恆同學和蔡啟燁同學均榮獲低年組三等獎。
國小德育工作總結個人 篇31
時間飛逝，草長鶯飛季節已過到了烈日炎炎的夏季我們的一年的教育工作也將劃上句號的時間了，現將我校的德育工作給上級領導作一簡單匯報，工作中難免有不到位之處，請領導以後能多加指正。燕郊開發區實驗國小積極貫徹《三河市教育局關於進一步加強和改進中小學生思想道德建設的實施意見》針對小學生身心成長的特點，在堅持科學發展觀和以人為本的理論，大力開展學生的思想道德建設。
（一）思想道德建設情況
1.針對寒假中“走百家、送溫暖”等活動進行總結，把了解到的情況形成書面材料匯報上交。對於在開展“做家庭小幫手”活動中湧現出的勞動小能手50個，公益活動小標兵30個進行表彰。
2.開全開足課程。實驗國小本學期《思品與社會》課程繼續上好，並有2名兼職教師上綜合實驗課，2名專職教師上好心理健康課。
3.寒假開學，學生歷經一個月，在家裡放任慣了，一部分深長不講衛生、破壞公物等不良習慣滋長，教導處及時召開校會，班主任利用隊會進行糾正。
4.春季多風，加之我校2號教學樓續建工作緊鑼密鼓，校長新自指示，建立教學區與施工區單列車道，各行其路，利用廣播召開安全教育工作會議。
5.對已完成的1號教學樓周邊及西甬路兩側進行綠化，栽種法國泡桐、丁香、迎春花等。
6.三月份為學雷鋒活動月，我校師生一齊動手，對樓道、教室、衛生間、走廊進行立體掃除，有的小隊進社區擦玻璃，幫老人倒垃圾……
7.召開本學期第一次家長會，進行親職教育知識講座。
8.積極參與“愛家鄉、家燕郊”活動，刻苦熟練，圓滿完成“三河市百家項目開（竣）工典禮”的迎賓任務。
9.激發學生家心，少先隊倡議各中隊舉行“珍惜愛、回報愛”主題班隊會，少先大隊開展“節約一分錢，救助貧困生”活動。
10.抓全校健身活動，選拔優秀體育人才，參加三河市桌球、健操比賽。
11、針對一學年來表現突出的少先隊員在六一兒童節時表彰了100名優秀少先隊員，以此進一步激勵學生加強自身學習。
12、開展紅五月歌曲比賽。
13、認真組織六一文藝演出。
14、認真準備文藝節目參加開發區文藝匯演。
15、進入社區擦玻璃，幫老人倒垃圾……宣傳護綠活動。
16、組織一年級入隊活動。
17、針對世界環境保護日我們組織學生參加護綠活動，在校周邊進行清潔活動。
18、針對世界禁毒日我們組織學生觀看電影《致命的誘惑》。
19、針對當前學生的思想道德意識組織學生觀看了電影《張思德》。
20、對學生進行安全教育和禁止進“三廳”進網咖，不許學生玩網路遊戲，用網路無淨土為題對學生進行教育利用國旗下講話。
21、組織全校師生進行“珍愛生命”的交通安全演講活動。
22、由於到了學期末我們對學生進行教育做“誠信考生”和“將學習進行到底”的教育工作。
經以上一系列活動，德育組織威信提升，凝聚力強，教育者率先垂範，自省自律，面貌煥然一新，尤其一年級學生掌握了有關少先隊隊史等少先隊知識；安全教育活動的開展掃除很多隱患；公益活動的參與，真正讓學生走向社會，提高教育實效。
今後我們一如既往，把加強師生思想道德建設工作抓緊、抓實抓出成效，為此，我校將建立黨團結合，優秀教師領頭負責，建立家長委員會，創造學校、家庭、社會“三位一體”的育人格局。
（四）控輟保學工作。
我校是一個由六小分出的新校，學生轉入轉出頻繁，給學藉管理工作造成很大的困難，為了確保普九工作順利展開，我校嚴格管理，做了紮實穩健的控輟保學工作，第一、統一思想，高度以重視，明確職責，責任到人；第二、完善八冊一卡，建立學籍，實行月報制度；第三、加強教學管理，鄧防輟學現象的發生。
在家訪工作方面做到全員家訪。具體形式：1.家長會。在3月25日召開1—6年級全員的家長座談會，各科教師均上陣，講明各科教學的教學思想與具體做法，解答家長的'疑難。2.家長聯繫本；每生一本，家長與教師交換意見，互通有無。3.電話在聯繫；班主任必須備有每一個學生的電話號碼，遇到生病、違紀、曠課等情況及時與家長聯繫。4.到家家訪：在確保全全的情況下，老師利用假日到學生家，與家長座談。5.創建家長委員會。
在轉化後進生方面做到：1.結合品德課、班隊會、心理健康諮詢指導，克服學生的思想負擔，讓學生全身心地投入到學習中去。2.開展豐富多彩的活動，抓好四隊一團建設，開展體育比賽、藝術比賽，讓有一技之長的後進生髮揮特長，增強其自隹心。3.徵得家長同意，利用教師辦公時間義務負責為個別學困生“開小灶”。
截止今天我校的控輟保學工作取得得了實質性進展，無一個學生流失。
（五）關於校園安全工作。
1、發區實驗國小是一所新建學校，目前一號教學樓投入使用，二號教學樓沒有完工，因為起點高，各種教育教學設施掃全國一流標準建設，實驗室、儀器室雖然建成，但藥品還有，只有完善的制度已經到位，並設有專人負責。
2、新學期、新學校，一切工作千頭萬緒，聯繫交警和民警進行安全知識講座和法律知識、自衛知識等講座。
3、於學生管理高有教育處。及時排查隱患，清查學生抽菸等現象，其它攜帶管理工作，打架頭毆現象還沒有發展。關於學生接送，由家長按時點在指定區域接送學生。
（四）關於節約救助工作。
d)我校本學期開展“救助貧困生，節約一分錢”活動，通過國旗下講話，極大的觸動了學生的愛心，各班捐款踴躍，共收取救助金1341元，上繳救助金1341元。
e)對於報開發區文衛局貧困生實施“兩免一補”按《河北省資助農村義務教育階段盆生暫行管理辦法》要求，我校xx年第一學期確定68名貧困學生，減免教科書款、雜費款，補助貧困生生活費總計2838元，xx年第二學期，救助45名貨困生，救助款3215元，保證了他們正常的學習和生活，貧困學生家長感激涕零，深深體會到黨對人民的負責，對教育的投入。
f)以上匯報簡明扼要，如有不妥處，請各位領導批評指正。
國小德育工作總結個人 篇32
在這學期的德育工作中，我校按照起初制定的德育工作計畫，在學校工作中把德育放在首位，切實把德育教育落到實處，做到為了一切的學生，一切為了學生，為了學生的一切。現將學期德育工作總結如下：
一、落實德育隊伍建設，德育有主體
班主任是一個班級的靈魂，是班級德育工作的執行長。落實班主任培訓工作是我校德育工作的一大重點。組織班主任不斷學習，更新德育理念，把所學到的套用於現實中來;多組織老師小組討論，在討論不斷產生一些新的想法，並付諸於實踐，一些好的做法得以推廣。
班主任是德育工作的主體，家長同樣也是德育工作的主體。一個是在學校班級起主導作用，一個是在家庭中起到主導作用。所以家長的重要性是不言而喻的。我校通過固定的家長會，定期與家長溝通，及時了解孩子在家表現，與家長共商聯，同謀劃，一起為了孩子的快樂成長而努力。也鼓勵家長多到學校來與老師進行面對面交流，或者是電話交流，及時了解孩子的動態。有時候甚至不用打電話，一條溫馨的提示簡訊往往也能起到很好的效果。
二、善抓住教育契機，德育有效果
1.班會、少先隊活動是我們德育教育的主陣地。我校充分利用這一主陣地，形成了每月每周固定的一個主題，班主任老師結合本班級的實際情況，充分調動學生的積極性，共同完成一堂成功的有實際效果的班會課，讓孩子在情感的觸動中學會做人。如學校舉行“法制教育”主題活動，各中隊通過自己獨到的形式，把法制意識深入推廣。
2.衛生和紀律評比是我們德育工作的一大平台。勸導員經過老師的培訓，上崗給每個班級的衛生和紀律進行評分，並對其不足之處提出了改進的意見。學生在活動中得到了鍛鍊，班級在活動中體驗了班集體的榮辱與共。要加強守則和規範的教育，強化衛生、做操、紀律等常規管理和考核，培養學生養成良好的習慣。
3.學校組織的活動或者教委辦、教育局舉行的活動，同樣也是對學生進行道德教育的良機。比如書畫比賽、體育競賽等等，我們都抓住適時的機會，加以引導和鼓勵，促使孩子更為健康快樂的成長。此外，學校還重視校園文化建設，力爭讓孩子在快樂成長的過程中將一些美好的品德加以潛移默化的吸收，可謂是潤物細無聲!
4.利用少先隊建隊日這一契機，邀請校外輔導員_老師到校進行講座，在講座上，_老師與孩子們交流了自己的經驗以及關於書法的若干技巧。
5.在學生中開展文明禮儀知識競賽，在全校範圍內選拔出十名表現突出的學生，在升旗儀式上進行表彰。
三、傳播德育關懷，德育啟智慧
隨著社會經濟的發展，留守兒童的出現頻率越來越高。於此同時，班級的後進生等一些問題也都困擾著我們。我們強調在教育孩子的過程中一視同仁，對待後進生、留守兒童等更應花更多的時間來關心，有條件的話還要深入家訪，切實幫助他們解決問題。
針對不同年齡階段的學生，我們還制定了不同年齡階段的不同教育目標。低年級的學生我們著眼於幫助他們養成良好的習慣;高年級的學生我們則是側重於孩子們的心理教育。不僅僅是看到他們的行為，更是看到了之所以有這種行為的深層次的原因，加以疏導，力求減輕他們的壓力和煩惱。
四、安全不放鬆，德育需保障
安全教育始終是我們德育工作的重點，片刻都不能放鬆。平時各班充分利用機會，宣講安全出行，安全用電等一些十分基本的知識，幫助學生樹立安全意識。結合教委辦和教育局開展的活動，再次突出了安全教育的重要性。清查火患、疫苗接種等等我們認真組織，細心工作，將安全放在重中之重的位置，確保萬無一失。
總之，一學期以來，我校德育工作絕大多數得到了落實，也取得了一定的成績，下學期，我們將吸取本學期工作中的經驗，抓實抓好各項工作，爭取使學校的德育工作取得讓人滿意的成績。
五、工作思路
1.認真履行教育局、教委辦下發的各項德育檔案要求，以學校的實情出發，做好德育工作。
2.繼續抓好學生行為習慣的養成教育。
3.努力打造具有特色的德育隊伍。
4.繼續開展“日行一善”活動。利用有利資源進行感恩行善教育，用身邊的先進典型影響學生，用身邊的好人好事教育他們，激勵和引導學生以先進典型為榜樣，不斷培養崇善向善的自覺意識和行為。
國小德育工作總結個人 篇33
一、工作突出六個方面
（一）、加強各學科德育滲透，挖掘學科德育點，在授知的同時對學生潤物無聲。
（二）、加強學生日常行為規範教育，保持學生行為習慣良好率為100%。
（三）、深化德育課題研究，重視科研過程及資料收集，使課題具有輻射性。
（四）、加強安全教育（活動安全、飲食安全、交通安全、防觸電等），確保學年內無責任事故發生（需要師生共同努力）。加強法制教育，確保在校生違法犯罪率為零。
（五）、深化少先隊教育活動，組織開展校內外豐富多彩的、形式多樣的各種競賽以及綜合實踐活動，從活動中不斷提高學生綜合素質，打造學校德育品牌。
（六）、堅持“三個加強”，即加強常規管理，加強隊伍建設，加強德育科研，調動校內各層面育人積極性，全員育人、全程育人，爭創德育工作先進學校。
二、工作成效
1、發揮學校德育的主體作用。繼續完善德育制度管理機制，以嚴格的制度進行常規管理和教育。在全校範圍內創設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作健康發展。
2、加強了班主任素質的培訓。班主任是一個班級的組織者、指導者和教育者，是學校德育工作的主力軍，擔負著為祖國培養“四有”新人的重任，而班主任素質的高低在很大程度上關係著班級工作的成效，學校德育工作能否順利有序的開展，所以班主任必須具備勝任本職工作所必須的品德、能力、個性心理等方面的條件和素質。
開學的第一個星期對全校的班主任進行一次短期的培訓，強調了班主任開學的班級常規工作、班主任的職責、家訪的藝術等方面的培訓，讓班主任明確了學校德育工作的指導思想、工作方向和具體措施。堅持每周召開一次班主任工作會議，通過班主任工作會議，全面總結德育教育工作，並指出在教育工作中存在的各種問題。
3、進一步加強德育常規工作的管理，加強檢查力度。
（1）、加強值周工作管理。進一步明確責任分工，帶班領導巨觀調控；
（2）、嚴格規範升旗儀式，（升起班學生必須統一著裝，提前準備好國旗下演講稿）進行富有成效的國旗下教育活動，根據每周安排及節厲或節日慶祝活動，用學生自己身邊的典型進行教育，激發學生的上進心。
（3）、繼續辦好家長學校，提高家教水平。本學年，將繼續完善家長委員會制度，各班通過召開家長會（要求每學期每班召開一次以上）、對家長輔導的內容、方式、方法進行指導，要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理。做好評選“好家長”活動。與學校教育形成良好的合力。
（4）、擬定開展“警校共建”活動。本學期與小店區交警隊有關人員協商，聘請交警來我校講課，提升師生的法律意識。
（5）、繼續開展“預防地震”演練活動。
4、對《中小學生守則》《小學生行為規範》進行規範。
5、開展了“中國小弘揚和培育民族精神月”活動。九月觀看了啟動儀式，各班召開了主題班會等。
6、開展了“中華魂”主題隊會活動。
7、繼續加強對學生的法制教育，交通安全知識教育，知識教育的主題活動，通過辦手抄報、出專刊、圖片展覽、觀看教育片、召開主題班隊會等形式，把這些知識灌輸到孩子們心中，培養他們遵紀守法的良好習慣。
總之、通過本學年對學生進行“五愛”教育、未成年思想道德教育、安全教育、法制教育、習慣養成教育等，使師生達到“四親”即：親善目光接觸；親切微笑相迎；親和語言溝通；親自指導到位的格局。爭取在今後的“四個領域”（每一天；每一周；每個月；每學期）德育工作中，真正發揮育人作用。