垃圾分類社會實踐調查報告範文 篇1
校園生活垃圾逐漸呈上升的趨勢，給垃圾清理工作造成了很大的負擔。我們不得不承認，我們的垃圾分類回收利用的執行情況卻不容樂觀，垃圾回收利用的理念還沒有深入人心並真正運用到日常生活中
要改進校園垃圾回收工作，就必須先了解現階段的校園垃圾回收的具體現狀，所以我對校園垃圾分類回收工作進行了相關調查。
一、調查目的
大學生作為高學歷知識分子，是社會主義事業的接班人和祖國明天的建設者，大學生的生活理念和生活方式將對中國未來的生活模式產生巨大的影響。因此提高大學生群體的垃圾分類回收利用的意識尤為重要。
二、調查對象及方法
1.調查對象：西安培華學院本專科學生
2.調查方法:採用問卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個體發放《大學校園垃圾分類處理調查》了解學生對於垃圾分類基本情形和情況。
三、調查內容
四、調查結果分析
經調查，我們發現，校園的垃圾種類繁多，如按照回收的目的分類，大體可分為四類：資源型垃圾、可燃型垃圾、不可燃型垃圾和有毒垃圾。而從總體上看，根據垃圾種類和具體分布上看，教學區及圖書館的垃圾以廢紙為主，食堂垃圾主要是餐飲垃圾和剩菜剩飯，宿舍垃圾方面則以塑膠食品包裝、果皮果核以及各種日用包裝為主。因此校園垃圾回收的潛力巨大，反觀學校的各項垃圾處理工作，我們可以發現存在的許多的問題。
我們發現教學樓和宿舍樓的垃圾箱均沒有進行分類，食堂的垃圾則有專門的垃圾車處理，只有校園的垃圾箱標明了“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”，可見學校對學生指引垃圾分類的力度不夠大
以下就是我得到對相關問題的調查結果
1、是否關注過垃圾分類方面的知識（1基本不關注2十分關注3偶爾關注x4有相關宣傳的時候會關注）
由此可以看出，大多數的大學生對垃圾回收知識的關注程度並不高，積極程度也不太理想，多數都是偶爾關注，而也有很多同學只有在有相關宣傳的時候才會關注相關方面的問題。但是，在校園裡有多少機會能遇到相關的宣傳呢？再者，就算有相關的講座貨宣傳，他們是否真的會積極認真的參加呢？答案我們不得而知，所以，大學生對垃圾回收方面的知識關注缺少主動性和積極性，兵沒有把它當成一種習慣或責任貫徹實施在日常生活中。
2、是否掌握了相關垃圾分類的知識（1了解的比較少2對一些常識比較了解3比較了解4基本不了解）
從這一項調查中，我們不難看出，多數大學生對垃圾分類回收知識並沒有專門的相關只是積累，這是由於一些對我們大學生缺乏環保意識，社會責任感和資源回收利用的意識，還是因為我們的教育自始至終缺乏對這方面的引導和教育？這不僅是對我們大學生自身的提問，也是對我們的教育體制的提問。我們是不是應該把眼光放長遠一些，在我們的教學過程中多添加一些對核心價值觀的引導和對相關環保意識的培養。科學發展觀不是一句口號，可持續發展也不是一種形式，如何真正落實，如何把科學的理念融入教育，如何使我們這一代和下一代真正意識到環境和資源的重要意義，使我們不斷前進的動力和進一步改進的方向。
3、了解的分類只是能否運用到日常生活中（1雖然了解但日常生活中做的不好2根本沒有進行過分類回收工作3能較好進行垃圾分類工作）
多數的大學生日常生活中的垃圾分類回收的活動做的不太理想。究其原因，有三個方面：
①平時學習忙綠，沒有時間進行回收工作；
②不知道如何處理分類回收的垃圾；
③懶得進行分類回收工作。
三者分別在問卷體現中所占的比例為：4人、16人、10人。這項數據可以告訴我們，平時垃圾分類回收工作沒有落在實處的原因可以主要歸結為回收能力和回收意識的問題。因此，我們一方面要加強對垃圾回收利用的宣傳和大力倡導，另一方面也要對回收知識和回收方法進行切實有效的教育，使同學們進行分類回收工作。
五、解決建議
1、校園垃圾分類回收活動的管理建議
①宣傳階段
一項工作能否成功起步，關鍵在於能否有效並持續的宣傳。我認為學校在這個過程中所發揮的作用是非常重要的，只有學校能夠真正重視垃圾分類回收這項工作，才能進行有效的監督和倡導，才能在整個校園形成一種回收氛圍，一種環保節約的風氣。通過加強相關環保設施的建立和及時更新，對學生的日常垃圾投放行為進行一定的引導，以及
多進行一些以“環保”為主題的宣傳和教育活動，讓更多的學生認識並參與到環保行動中。如，學校可以開展垃圾回收文化周，並通過學生組織舉辦相應的環保活動和講座。普及環保知識，提高學生垃圾回收利用的意識。並且，學校可以把這項工作與班級評優聯繫起來，定期檢察監督，或把工作分配到各學院，加強組織和監督力度，從而逐步把垃圾回收工作變成一種日常習慣，把垃圾回收活動由學生被動接受變成主動積極執行。
②執行落實階段及垃圾分類回收體系的建立
校園垃圾分類回收及垃圾資源化的過程主要包括校園垃圾的分類、校園垃圾的回收和回收後的再生利用三個基本環節。其管理措施是為了有效的在分類回收活動期間回收校園垃圾而制定的校園垃圾處理原則、措施、回收管理的方法。這些措施是保證良好環境功能及回收利用功能科學化管理的重要手段。其目的在於合理。高效。有計畫並持續的為校園提供健全的垃圾分類回收設施與良好、有序的手機、回收、利用系統。
首先，垃圾分類是垃圾收集的基礎，這項工作主要是同學們的職責，但如何收集，怎樣分類還是需要學校和有關學生組織進行相關的引導和回收分類知識的普及。而所謂的垃圾收集過程就是把已經分好類的垃圾從排放源取出，送到指定的場所按類集中儲存，並等待回收利用的過程。即把同學們分類投放的垃圾從各垃圾桶運送到校園指定垃圾丟房地按類集中儲存，當儲存量達到一定值時，學校組織相關單位運送到指定廢品資源回收筒。垃圾的回收實際上是資源的再生和利用。再生資源的利用減少了自然資源的開採，也減少了在開採利用過程中造成的環境破壞。在這一環節中應在大學生群體中加強資源再生和利用的宣傳。具體的執行措施固然重要，但也應該在採取具體措施之前先做好宣傳和組織工作。在整個過程中應遵循如下原則：⑴以防為主，防守結合的原則。在事先就應該考慮到回收活動中可能遇到的問題和相應的應對措施，做到最大化的利用資源，防止資源的浪費。⑵專人管理與學生共同管理相結合的原則。校園的垃圾分類回收工作如果沒有廣大同學的參與是很難產生實際效果的，也無法產生宣傳教育的工作，因此在專人管理的同時加強學生的參與性。⑶提前準備和管理的原則。應提高對意外事故的預測，預防和應對水平，提高效率並堅持進行活動過程中的再宣傳，以進一步擴大宣傳範圍，進一步加強宣傳效果，從而減少短期行為，持續堅持該項活動。
2、儘量減少校園垃圾的建議
在加強垃圾回收利用的同時，也應儘量減少不必要垃圾的產生。這項活動的進行應該培養學生的主人翁精神，應提高學生的環保意識，做到減少垃圾的製造，因為有些垃圾的製造是對資源的浪費。我們應當把環保變成一種生活方式，把低碳生活的理念真正落實在實處。如紙張雙面印，節約用紙助環保；資料巧列印，字號行距要縮小；物品循環用，跳蚤市場能淘寶；學長傳火炬，教科書本反覆用；隨身購物袋，塑膠製品要減少。採用科學利用和循環利用的方式，我們可以節約一大筆資源，又可以減少垃圾分類回收的成本和複雜程度。這樣的生活方式即環保又簡單輕鬆，我們何樂而不為？
垃圾回收再利用活動，從小的方面來說，關乎每個大學生的生活方式，從大的方面說，與環保事業有著千絲萬縷的聯繫。因此，在大學生群里中宣傳垃圾分類回收意義重大，而與此同時，這項活動也任重而道遠，需要每個人的熱情投入和積極主動的參與。
垃圾分類社會實踐調查報告範文 篇2
一，提出的問題。
現在上海。市人們都在做垃圾分類的工作，不管你是走在繁華熱鬧的大街上，還是走在冷冷清清的小巷中，隨處可見有垃圾分類的垃圾桶，竟然垃圾桶是隨處可見的，那也就是說明上海人很重視垃圾分類的工作。但很多過路人還會有誰走哪去的習慣，為什麼他們會這樣呢？我想應該是大家對垃圾分類的了解還不夠深吧！那怎樣才能深入的了解垃圾分類呢？垃圾是否能變廢為寶呢？垃圾如何變廢為寶，變廢為寶又有什麼好處呢？
二，調查方案。
1，詢問過路人知不知道垃圾分類的知識。
2，上網查資料。
3，去圖書館查看有關書籍。
三，調查結果。
1，了解垃圾分類的有73%，青少年有47%，中年人有37%，老年人有16%，由此可見，青少年對垃圾分類的意識大於中年人和老年人。
2，上海市的垃圾主要有，濕垃圾，乾垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾。濕垃圾是會腐爛的垃圾是垃圾也是有機垃圾，指日常生活垃圾中可分解的有機物質，包括食物殘渣，菜根菜葉，動物蹄角，瓜皮果屑，蛋殼，魚鱗，蛋殼，毛髮，植物枝幹，樹葉，雜草，動物屍體，畜生糞便等等。乾垃圾指，廢棄的紙張，塑膠，玻璃，金屬織物的，還包括報廢車輛，家電，家具，裝修廢棄物等大型垃圾。可回收垃圾就是可以再生循環的垃圾及本雙和其材料可以回收再利用的垃圾。可回收垃圾主要包括廢紙，塑膠，玻璃，金屬和布料五大類。廢紙包括報紙，雜誌，書本，各種包裝用紙的塑膠，包括各種塑膠袋，塑膠包裝物，塑膠杯及礦泉水杯。不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾，在自然情況下易分解的有果皮，菜葉，剩菜剩飯，飯後垃圾等。不易分解的就是有害垃圾，有害垃圾，包括油漆顏料，廢棄電池，廢棄燈管的。這些物品如果隨意丟棄，會嚴重影響環境，產生危險，我們應該及時的將此類垃圾丟進不可回收垃圾桶。
四，上海垃圾分類的演變。
上世紀90年代，上海開始獨立收集廢玻璃蓋，廢電池。20__年，上海正式提出垃圾分類概念，當時的分類方法為有機垃圾，無機垃圾，有害垃圾和可回收垃圾。20__年，上海實行嗯。“一市兩制”。在焚燒廠服務的地區，垃圾分為可本著不可焚燒，廢玻璃和有害四種。20__年分類標準改為可回收垃圾，廚餘其它，廢玻璃和有害垃圾。20__年世博會後，垃圾分類標準再次改變，乾垃圾，濕垃圾，可回收和有害垃圾(已經和現在的模式比較接近了）。20__年，上海啟動以乾濕分類為基礎的2+x模式，也就是說鼓勵大家先把乾濕垃圾分開，其他的可以根據處理能力再分。20__年，上海出台《促進生活垃圾分類減量辦法》，明確將居民生活垃圾分為乾垃圾，濕垃圾，可回收物，有害垃圾四種，這個方法沿用至今。
五，總結。
垃圾能變廢為寶。有些垃圾是通過回收加工後直接利用。有些垃圾是回收，分類，壓縮，變形，融化，製造出新的耐用品。垃圾能夠變成新紙，新鉛筆，新陶藝的藝術品等。垃圾變廢為寶，能美化環境，對人類做出更大貢獻，節約人類的材料，節約人類的能源。比如，用生料直接製作玻璃比舊玻璃融化的溫度高的多。我堅信，垃圾分類在兩年內一定會普及全國，甚至普及全球。讓大家一起來學習垃圾分類，認識垃圾分類，實踐垃圾分類，那我們的生存環境變得乾淨舒適，讓我們的身體健康起來。既然垃圾是有價值的。還不如我們一起行動起來，做好垃圾分類，共同建造美好城市！
垃圾分類社會實踐調查報告範文 篇3
現在，在一些小區、花園等地方我們都可以看到一些五顏六色的垃圾桶，上面標明著“可回收垃圾”“其他垃圾”“廚房垃圾”等漢字，這些就是分類垃圾桶。有人可能奇怪：以前好好的什麼都投放在一個垃圾桶里，現在怎么又多了這么多垃圾桶呢？那就讓我們來了解一下垃圾分類的好處。
一、垃圾分類的背景
垃圾通常是先被送到堆放場，然後再送去填埋。而垃圾填埋的費用是昂貴的，處理一噸垃圾的費用約為200元至300元人民幣。僅僅北京市日產垃圾就有12000噸，目前面積在36平方米以上的垃圾堆在北京五環路以內有700多處，占地500多萬平方米，每年在3-5%的速度增加。人們大量地消耗資源，大規模生產，大量地消費，又大量地產生著廢棄物。另一種垃圾處理方法就是焚燒。經過高溫焚化後的垃圾雖然不會占用大量的土地，但它不僅投資驚人，並且會增加二次污染的風險。二惡英這一無色無味、毒性嚴重的脂溶性物質就是焚燒後產生的主要氣體成分之一。無論填埋還是焚燒，都是對資源無謂的浪費，我們不斷地把有限的地球資源變成垃圾，又把他們埋掉或燒掉，如果在這樣下去，大自然的資源就會日益減少，人類的生活品質也會大大下降。
這樣一分析，就可以看出垃圾分類的好處是顯而易見的。垃圾分類後被送到工廠而不是填埋場，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產生的污染，還可以變廢為寶。我們知道，好的紙張是用木材造成的，一噸廢紙可再造700公斤好紙，可少砍17棵大樹，還能減少生產紙漿過程中的水污染。在我們的生活中，經常會扔掉各種各樣的廢塑膠。廢塑膠處理後還可製成紐扣、筆筒等用品。廢塑膠也是煉油的好原料。有人曾經形象地將它們比作"二次油田"。1噸廢塑膠至少能回煉600公斤的汽油和柴油。
二、垃圾分類的開展情況
xx小區里是20xx年x月x日開始分發湖州市區生活垃圾分類收集處置及直運領導小組辦公室給指定小區的垃圾桶與四色垃圾袋，當天，大家都十分配合的上門詢問，刨根問底，直到明白了才走。輔導大家的志願者也非常耐心的指導大家。
一個半月後，我們又一次調查，發現大家都可以良好的將垃圾分類，除了一小部分人占時還沒有適應，投錯了垃圾箱。不過，為大家指導的志願者卻不在，通過詢問保全，我們了解到了那位志願者工作了三天就再也沒有來過。
三、垃圾分類的調查情況
在通過對老年人、中年人與小孩的詢問中我了解到了一些信息：大多數老人都會自覺尊守垃圾分類，將每種垃圾分得清清楚楚，而一些中年人卻並沒有十分
關注這一活動，大多數小孩可以分清可回收與廚房垃圾，但並不是十分了解其他垃圾與有毒有害垃圾。下面是大家對垃圾分類的認識情況：
比較了解37.86%
了解一些27.56%
一般了解28.21%
十分了解5.13%
完全不了解1.28%
四、垃圾分類的後續期望
總體來說，垃圾分類這一活動效果不錯，但是大家還是應該更加了解垃圾分類的好處，並且認識垃圾分類，從而取得更大的進步。希望所有人都可以配合這份工作，為環保出一份力，給我們一片更藍的天，更明媚的陽光，更舒適的生活！