關於成語中的名人故事調查報告 篇1
一、問題的提出：
我們中華民族是個文化名族，成語就是文化民族的結晶之一，老師說每個成語都有名人故事。於是，我就對成語中的`名人故事做了一次研究調查。
二、調查方法：
1. 查閱有關成語中名人故事的書籍，了解成語中的名人故事。
2. 上網瀏覽，通過網上途徑，蒐集成語中的名人故事。
3. 閱讀報刊，了解成語中的名人故事。
三、 調查情況和資料整理：
信息渠道成語名人主要內容
書籍入木三分王羲之晉朝王羲之寫的字非常有力，相傳他在木板上寫字，刻字的人發現墨汁滲入木板已有三分了。
上網瀏覽程門立雪楊時宋代楊時在下雪天拜訪著名學者程頤，程頤暝目而坐楊時不敢驚動，在旁等候，程頤醒來時門後積雪已有一尺多深了。
報刊草船借箭諸葛亮東漢末年，周瑜嫉妒諸葛亮的才幹，要諸葛亮十天之內造好十萬隻箭以此陷害他，諸葛亮同周瑜鬥智，用妙計向曹操借箭，最後挫敗周瑜。
四、結論：
1. 成語裡的確有名人故事，是有名人故事演變出來的。
2. 這些成語對我們有很大的幫助，在學習上和生活中都會運用到。
3. 成語中的名人故事中還有許多名人的品質優點值得我們學習。
4. 這些成語都有一定的道理，激發我們努力學習，開發我們的道德思想更上一層樓。
關於成語中的名人故事調查報告 篇2
一、問題的提出
我十分喜歡閱讀成語故事，父母也贊成我閱讀，還說成語裡的名人故事有很多大道理，所以，我對成語中的名人故事作了一次調查。
二、調查方法
1、 閱讀書籍、報刊
2、 上網查閱資料
3、 詢問親人
三、調查情況和資料整理
獲得信息的渠道：上網查閱，親人口述，查閱書籍。
涉及的`方面：有哪些成語故事，名人都有過那哪些成語故事，有哪些成語中有名人故事。
具體內容：1.完璧歸趙，南轅北轍，聞雞起舞，臥薪嘗膽
2.劉備三次去請諸葛亮出山為他當軍師。
3.入木三分――王羲之 樂不思蜀――劉禪
四、結論
1.我國的成語多不勝數，源遠流長，許多名人的故事都隨著時間的流逝都變成了成語。
2.這些成語中有些名人的故事，可以當作我們的反面教材和正面教材，正面教材可以使我們學到許多有益的知識，反面教材可以使我們吸取到教訓，防止重蹈覆轍。
3.我國的成語是奇特的，這些成語都是有著深刻的教育意義。我們應該多看，多學。
關於成語中的名人故事調查報告 篇3
一、問題的提出
在我們身邊，常常聽到很多名人的名字。相信大家也看過不少成語故事書。在我們國家的漢語成語中有許多的名人故事，我想來做一次調查，看看這裡面有哪幾位名人。
二、調查方法
1、查閱家裡成語故事書；
2、上網瀏覽；
3、聽爸爸媽媽講述。
三、調查情況和資料整理
1、蒐集資料情況
2.考察情況
我首先查閱家中的成語故事書共80多條成語，有50條左右是關於名人故事的；接著我又讓媽媽一口氣說出十個成語，媽媽快速地說：掩耳盜鈴、一鼓作氣、懸樑刺股、刻舟求劍、亡羊補牢、胸有成竹、三顧茅廬、毛遂自薦、班門弄斧、如魚得水。媽媽說完，我一統計：有6個是關於名人故事的。看來名人成語故事很多，在成語故事中占的比例很大。
3.聽爸爸媽媽講述
人們對名人成語故事都耳熟能詳，爸媽隨口就能講出一大串。媽媽給我講了名人成語“懸樑刺股”：漢朝的孫敬刻苦好學，每天一早起來就讀書，直至深夜。因為疲勞瞌睡，會不知不覺打起盹來。他就把繩子的一頭懸在屋樑上，一頭繫著頭髮。這樣，一打盹，頭皮就會被扯痛。後來，他終於成為儒學大師。戰國時的蘇秦因為遊說秦國失敗，家裡人不理他，就發憤自學。每當瞌睡時，就拿錐子刺自己的股（大腿），直至鮮血淋漓。後來他成為有名的學問家。後人將兩人的事跡合在一起，概括出了成語懸樑刺股，用來比喻發奮讀書、刻苦學習的精神。
爸爸講了“囊螢映雪”這則成語。囊螢是晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜裡利用雪映出的光亮看書。後用“囊螢映雪”比喻家境貧苦，刻苦讀書。
這兩個成語分別講了古代四個學有所成的人，他們在那么艱苦的條件下，依然勤奮學習的故事。我們現在學習條件很優越，不用再像他們那樣，但是他們那種克服困難，發憤讀書的精神卻值得我們發揚光大。
四、結論
名人成語故事都比較簡短，但情節完整，人物生動，選材精良，通過一個個積極向上的故事勸導人們要做一個勤奮好學、謙虛誠信的人。用一種很質樸很平常的語言講出深刻的道理，所以即使是兒童也能讀懂，這也是成語故事廣為流傳的原因吧！
名人成語故事是一個豐富多彩的世界，記錄著古人的日常生活和思想，博大精深，奧妙無窮。所以我們在平時讀書時不但要多積累成語，還要了解成語中所包含著的歷史名人故事和歷史事件，這樣可使我們受益匪淺。正確的使用這些成語可以讓我們的文章寫得更有風采，語言更加鮮明生動。
關於成語中的名人故事調查報告 篇4
一、問題的提出：
我們中華民族是個文化名族，成語就是文化民族的結晶之一，老師說每個成語都有名人故事。於是，我就對成語中的名人故事做了一次研究調查。
二、調查方法：
1.查閱有關成語中名人故事的書籍，了解成語中的名人故事。
2.上網瀏覽，通過網上途徑，蒐集成語中的名人故事。
3.閱讀報刊，了解成語中的名人故事。
三、調查情況和資料整理：
主要內容書籍入木三分王羲之晉朝王羲之寫的字非常有力，相傳他在木板上寫字，刻字的人發現墨汁滲入木板已有三分了。上網瀏覽程門立雪楊時宋代楊時在下雪天拜訪著名學者程頤，程頤暝目而坐楊時不敢驚動，在旁等候，程頤醒來時門後積雪已有一尺多深了。
報刊草船借箭諸葛亮東漢末年，周瑜嫉妒諸葛亮的才幹，要諸葛亮十天之內造好十萬隻箭以此陷害他，諸葛亮同周瑜鬥智，用妙計向曹操借箭，最後挫敗周瑜。
四、結論：
1.成語裡的確有名人故事，是有名人故事演變出來的。
2.這些成語對我們有很大的幫助，在學習上和生活中都會運用到。
3.成語中的名人故事中還有許多名人的品質優點值得我們學習。
4.這些成語都有一定的道理，激發我們努力學習，開發我們的道德思想更上一層樓。
名師點評：
文章的結構設定得不錯，條理也比較清晰，小作者專門調查研究了成語中的名人故事，不僅掌握了更多的成語，也了解了很多名人的故事，看來小作者的收穫不小。通過研究，小作者也決定學習名人的優點，提升自我。文章的層次分明，小作者的文字功底不錯，語言比較嚴謹，寫得很不錯。“是有名人故事演變出來的”中“有”改為“由”；“開發我們的道德思想更上一層樓”中“開發”改為“使”。