課後自主學習方面：學生喜歡上網和老師同學交流，在網上也能獲得學習的信息。
校本課程方面：我們課題小組從經典誦讀、英語對話、班刊、教師講壇四個方面進行了調查。發現學生對校本課程的興趣比較高，但是存在課程資源準備不足，對身邊的校本資源、地方文化特色挖掘不夠深的現象，不能夠從根本上激發學生學習的動力。
綜合實踐方面：學生喜歡綜合實踐課，但不知道如何去參與。只有少部分學生參與活動，還是學校綜合實踐課程少，教師缺少實踐意識，不能把綜合實踐和各學科有機地結合起來。
七、實施建議：
我們課題小組針對農村小學生存在的問題和現象，從以下四個方面入手進行研究。
（一）、開發和利用校本資源激發學生的學習興趣，深挖身邊的學校文化進行校本課程研究。
（二）、利用網路資源激發學生的學習興趣和轉變學生的學習態度。
（三）、利用綜合實踐活動，讓孩子在體驗中學會學習
（四）、改變學校課程結構，從興趣入手創新學生學習方式。