大學生在校創業調查報告 篇1
自20xx年清華大學舉辦的首屆大學生創業設計大賽以來，大學生創業闖入了人們的視野，並迅速發展起來，“大學生創業計畫競賽”成為了大學生提升自主創業能力的堅實平台。大學生創業作為目前解決就業困難和大學生實現自我人生價值的一個途徑，得到了政府和社會各界人士的肯定和鼓勵。可以說，大學生參與創業，是為社會創業大軍注入了一股新的活力。聯合國教科文組織提出學習的“第三本護照”是創業能力，今後大學生創業活動將迎來更快的發展。
20xx年第x屆“挑戰杯”廣東大學生創業計畫競賽即將拉開帷幕，為協助主辦方辦好本次競賽，同時也能為今後開展服務大學生就業創業工作提供第一手資料，20xxx年6月上旬，廣東團省委在全省高校學生開展了一次關於廣東省大學生創業的調研。
調查結果分析如下：
對大學生創業態度的分析
1、在校大學生對創業普遍表示感興趣
創業是市場經濟發展的一個必然趨勢，而大學生則是創業大軍中一股強有力的後備力量。調查結果顯示，87%的學生表示對大學生創業感興趣，只有13%的同學表示不感興趣。
2、在校大學生對於創業的前景感到充滿挑戰和壓力，但有信心克服困難
調查中，21%的同學認為大學生創業充滿艱辛，44%認為感覺迷惘和充滿壓力。另一方面，94%的調查對象表示在創業歷程中，如果遭遇失敗和挫折，都不會放棄，有信心克服困難，顯示出大學生對於創業的積極進取的精神。
對大學生創業動機的分析
1、“挑戰自我，實現人生價值”
調查中，18%的同學表示希望“挑戰自我，實現人生價值”。當今的社會是多元發展的，允許大學生有更多的選擇，尤其是我國加入WTO以後，市場的多元化、靈活化更加明顯，當代大學生渴望通過創立自己的事業來成就自我，實現自我的人生價值。
2、大學生創業相對於社會其它階層具有顯著優勢
在調查中39%的同學認為大學生“年輕有活力，勇於拼搏”，21%的同學認為大學生“專業素質較高”，18%的同學認為大學生“學習能力強，有創新精神”，此外，還有15%的同學認為是“網路信息能力強”。這些都是大學生所具有的特點和優勢，有利於創業。
對大學生創業現狀的分析
1、大學生創業“想法多，實踐少”
雖然同學們大多表示對於大學生創業有興趣，可是在實際的參與中卻不高，調查顯示，只有不到19%的同學表示“寫過創業(商業)計畫書”，而只有約15%的同學曾經嘗試過創業。以上的數據反映出在校大學生創業激情高、想法多，但缺乏實踐。
2、創業相關信息“想知道，知道少”
相當部分同學反映“從來沒有接受過此類信息”，而只有不到16%的同學表示“自己能夠主動地尋求創業信息”。在信息高度發達的社會，不能有效利用社會現有的綜合信息平台來服務自身的發展，最終只會在商業競爭中敗下陣來。
對大學生創業條件的分析
1、樹立正確的創業觀是創業的基礎條件
對於大學生創業最需要的條件，18%的同學認為是“個人或團隊研究成果或專利”，分別有18%和10%的同學認為是“提供各類創業培育和服務”和“得到社會化專業化的管理和服務”，而高達32%的同學認為是“個人強烈的價值觀志向”。
2、資金是大學生創業的物質條件
“金錢不是萬能的，但沒有金錢是萬萬不能的。”調查中，有22%的同學認為“大學生科技創業基金支持”是最需要的條件。家庭富裕的大學生畢竟是大學生群體中的少數，要想創業，社會提供的資金對於大學生來說則是非常有力的支持，也是有創業想法的大學生最渴望得到的支持。
3、政策支持是大學生創業的保障
政府政策和市場大環境對於大學生創業具有重要意義。對於影響大學生創業成功與否的因素，18%的同學認為首要因素是“家庭經濟條件”，15%的同學認為是“個人能力”，15.5%的同學認為是“政府的政策”，14.5%和12%的同學分別認為是“市場大環境”和“機遇”。其中，政策和市場大環境是大學生們比較關注的，對大學生創業的影響也是比較大的。而政府政策對市場大環境有著強烈的影響，所以政府的政策支持在大學生創業中具有重要作用。
大學生創業的困難因素
1、經驗的不足
在學生創業過程中最大障礙的調查中，7%的同學認為是“資金不足，沒有好的創業方向”，而高達63%的同學認為最大的障礙是“經驗不夠，缺乏社會關係”。高校的大學生與社會人員相比是相對知識水平較高、專業技術過硬的群體，缺乏的就是經驗，所以經驗是制約他們創業的一大障礙。
2、心理素質仍然有待於進一步提高
在大學生創業困難的調查中，有3.5%的同學認為是“面對風險心理承受能力不足”。“害怕失敗，害怕賠錢”，對於本來就還是學生沒有足夠資金來源的創業者來說是一個很現實的問題。
3、創業方面的知識和技能不足
對於自身現有的創業方面的知識和技能能否滿足創業要求的調查，有46%的同學覺得自己還不能滿足創業的需求。
4、創業與學業相衝突的矛盾難以解決
當創業計畫和學業衝突時，願意休學創業的同學占7%，願意邊學習邊創業的占了49%，選擇放棄創業專心學習的有26%，選擇找人代理創業事務占了11%，其它的占了7%.在校大學生的首要身份是學生，要兼顧學業和創業對在校大學生來說的確是一個挑戰。
綜觀這些因素，大學生要實現真正的創業還需要一個過程。一位老師說：“大學生要創業，條件還不是很成熟，大學生應該在大學期間打好基礎，出到社會積累經驗後，創業才會獲得成功”。
創業計畫對在校大學生的影響
1、在校園營造了創新創業的良好氛圍
在調查的人群中有47.5%的多數同學都認為挑戰杯在校內具有重大影響，它作為一個有效的活動載體，有利於激發大學生的創新思維，引起大學生對人生之路的深層次思考，營造了良好的大學生創新創業氛圍。
2、為大學生提供實踐創業的平台
調查中，58%的同學認為有很大幫助，受益非淺。廣東工業大學的'周揚同學說到：“‘挑戰杯’創業計畫競賽提供了一個良好的平台，給予同學們以創業實踐的機會，這是書本知識無法比擬的，是課堂教學的一個有利補充，對日後我們走出社會有很大的幫助。”
3、促進高校“產、學、研”的發展，加速大學生創業成果的轉化
走訪過程中有高校教師這樣說到：“‘挑戰杯’創業計畫競賽對學生創新思維的培養，對學生的自主學習能力的培養，對學校教學研究的幫助都起了積極的作用，現在很多高校都投入大量資金來促成這項活動。”另外，本次挑戰杯創業計畫競賽將進行一次成果對接簽約儀式，這對加速創業成果的轉化，激勵同學們積極創業能起一定的推動作用。
大學生在校創業調查報告 篇2
多姿多彩的大學生活是大學生們所追求的，社團活動的更好開展，讓大學生活更豐富。絕大多數大學生參加社團都是有原因和目的的，且具有一定的理性。他們都是根據自身喜好再加以實際的客觀條件而選擇的。但或多或少的還存在一些問題，為了解決好這些問題，也為了了解更多關於大學生加入社團的情況，促進社團更好的發展，就此，本人對大學生加入社團進行了一次深入的調查，具體情況如下：
一、調查目的：
掌握大學生對加入社團的了解和看法，了解其中存在
的目的，以更好促進社團發展，豐富大學生活。
二、調查對象：
湖南中醫藥大學全體大學生。
三、調查時間：
20xx、2、20~20xx、3、5
四、調查內容：
主要調查了大學生們加入社團的原因、目的、社團的
影響、對社團的要求及其社團活動與學習的關係，共提出11個問題。
五、調查結果：
根據調查問卷顯示，大多數大學生加入社團的理由、
目的及其對待態度都是理性的，但也有偏執的，狀況如下：
1、加入社團的學生一般為大一，占89%；少數大學生加入；大三極少有人加入；大四基本沒有；
2、大家選擇參加的社團也有限，1~2個是大多數人的選擇，選擇
2個以上的也有，占13%；
3、選擇加入社團原因與目的有很多，但基本上都是憑自己的興趣而選，有的是想藉助這個平台多學一點知識，充實自己；有的是想豐富自己的課餘生活；
4、大家比較偏向於文化藝術類社團，人數占總人數的40%；而體育競技類、社會公益類、醫藥學術類則旗鼓相當，醫藥學術類的選擇者更趨少，占22%；
5、社員對社團的工作，最關心的是社團活動的開展形式，對授課人員的專業性的人數占29%，只有3%的人關心會費的使用情況；
6、對於社團活動和學習的關係，85%的人認為能夠合理分配，可以兼顧；4%的人認為學習重要，社團活動可以不參加；但也有人認為學習不重要，加入社團鍛鍊自己才是最重要的。
六、調查分析：
根據調查結果，其中存在的一些問題及其解決措施如下：
1、有些同學加入社團是為了打發時間或者是為了加分，這樣的出發點是不好的。這將影響到個人在以後社團活動中的態度，致使積極心下降，也影響社團的發展。所以，個人在加入社團時，應充分認識自己想要的是什麼，三思而後行。
2、有些人認為只有一個社團是自己感興趣的，不得不說你很專一。萬物都是有聯繫的，何況是萬事呢？或許你對它不感興趣，但是，焉知你不適合呢。所以，不要太絕對化了，換個角度想問題。
3、調查顯示，大學生對醫藥學術類的社團選擇較少，我認為這是不合理的。作為一個醫藥大學，醫藥學術類社團的發展應該要是最為突出的，因此，學校應該加大對此類社團的支持，各社團應該加大宣傳力度，加強對學生的思想嚮導。
4、社員對會費的使用情況及不關心，占3%，這說明大學生們在維護自身權益方面很欠缺。同學們應加強維權意識。
5、對於如何處理社團活動和學習的關係，一直都是大家所爭論的。有的人認為學習重要，活動可以不參加；有的人認為，加入社團鍛鍊自己才是最重要的。顯然，他們都有點偏執，對於
活動與學習，我們應該辯證的對待，合理分配時間，做到學習和鍛鍊兩不誤。處理好兩者的關係對我們來說百利而無一弊，這要求我們必須有合理的學習計畫、時間分配。但當兩者衝突時，我們應兩弊取其輕。作為一名學生，無論何時，學習始終是第一位。
七、調查體會：
在這次調查過程中，我深深地體會到：
1、一個人要有明確的目標，充分利用周圍的可用資源；
2、用心生活，耐心對待生活中的每一對矛盾，虛心求學；
3、正確認識自己，充分挖掘自己；
4、萬事不要太絕對，換個角度思考問題，三思而後行；
八、總結：
就這次調查及其結果而言，我得到了我想要的，加入社團，端正態度是很重要的。我想，在解決好調查中發現的問題後，能夠促進社團更好的發展，更能讓大學生在活動中收穫更多。
大學生在校創業調查報告 篇3
一、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、樹大大三學生的情感現狀
2、大三學生的情感特點
3、當前大三學生情感成因及對策
(二)調查方法
1、問卷調查
學生問卷，內容涵蓋比較全面（見附）
2、座談會及個案調查
整個調查共召開了，四個寢室的學生座談會。這些座談會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。
二、調查結果分析
對學生問卷調查分析，以及對學生座談結果顯示，當代大學生的情感心理具有明顯的時代特徵。
(一)當代大三大學情感現狀分析
1、交際困難
調查顯示，約有23%的大三學生在人際關係上存在一定問題。有的同學有自閉傾向，不願與人交往，有的同學為交往而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。
2、壓力大
調查顯示。約有30%的大三學生感覺壓力很大，。他們的壓力部分來自於所學專業並非所愛，這使得他們長期處於內在衝突與痛苦之中。另外，課程負擔過重、學習方法有問題、各種大小不斷的考試、嚴峻的就業形勢等，都會給他們帶來壓力。
3、情感困惑
調查顯示，還有近35％的大學生存在情感困惑，由戀愛失敗導致的大學生心理變異是最為突出的現象，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。“在大二時，我的前女友突然提出要和我分手。”一名姓張的學生說，“我始終無法忘記那名女生，至今覺得無法解脫。”
4、其他
調查顯示，還有12%有這樣那樣的情感困惑。
(二)當前樹人大三學生的情感特點
調查顯示，當前樹人大三學生的情感比其他有明顯不同。
1、自我表現發展與能力培養的加強。
2、人際交往太過狹窄。
3、戀愛與情感問題比較突出。
三、對調查結果的思考
(一)當前樹人大學大三學生情感狀況成因分析
當前樹人大學大三狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。
1、市場經濟發展的影響
從巨觀角度看，大三學生深深地感觸到了國家經濟發展的快步伐，欣喜於輝煌的經濟成就。調查結果顯示，98％的學生對未來充滿美好的嚮往，其中有82％的學生對“競爭”這一市場經濟的本質屬性了解較深。從微觀角度看，市場經濟在已經深入到每個角落，生產結構、生產方式不斷變化，而轟轟烈烈改革運動使中國發生了質的變化。在學校大學生對於這些變化極為興奮，因為他們享受到了蘊藏其中的經濟利益和文化利益，使他們不願畢業就失業的苦境中，且迫切希望能融入當代經濟浪潮中。
2、國家高等教育改革的影響
隨著高等教育的改革，越來越多的人獲得上大學的機會，調查結果表明，26％的學生認為家庭難負擔讀大學的高額費用過高52％的學生認為大學不包分配而感到前途渺茫，從而在學習上漫無目的。需要特別指出的是，由於高等教育招生和分配製度改革的影響，使部分德、才兼備的學生感到迷茫和失望，並逐漸淡化了對學習的興趣，失去了學習的積極性。
3、學校教育的影響
在大學教育變成大眾進程中，各地大學一味的追求高入學率，而忽視學生的培養。還有，由於資金和人才的制約，對於學生學習的縱向多層次和橫向多目標需求無法滿足，從而導致學生需求與學校教育之間的矛盾衝突，學生和社會的脫節。
4、教師的影響
在諸多的影響因素中，我們認為，教師對於學生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問題是，由於教師行為滯後，所以使教師的教育和教學工作對學生學習產生的制約和負面影響也在擴大。
5、社會的影響
經濟的高速發展，對社會意義重大，但伴隨著也有很多問題產生，這些問題的也帶進了學校，這對學生也產生了消極不良的影響。
(二)形成健康的學習心理的對策
影響學生情感的因素非常複雜，因而幫助他們形成健康的情感的任務十分艱巨。針對本次調查中顯示出來的問題，心理測評師、哲學碩士張小平分析說，從個體身心發展的角度看，大學生處於青少年向成年的轉變時期，這一階段中，會出現自豪感與自卑感的矛盾衝突，強烈交往的需要與孤獨感的矛盾衝突，理想與現實的矛盾衝突等一系列問題。這些矛盾衝突如果存在過於強烈和持久，在遭遇某種刺激時，就容易出現心理障礙，影響個體的健康發展。
從現實生活來看，大學生們在中學時形成的優勢消失，“中心”地位受到威脅，也會使之產生失落感和恐懼感。此外，當代大學生中，獨生子女占了很大的比重。獨生子女常常帶有強烈的自我中心意識，缺乏社會鍛鍊，心理較為脆弱，也容易引發上述問題。
大學生在校創業調查報告 篇4
一、調查目的
在這樣一個消費時代，談論信仰，似乎是一件可笑的事情。當代大學生的父輩一代人，曾經擁有過狂熱的對革命和烏托邦的信仰，但他們在為信仰付出熱情和勞作之後，發現自己被迫面對失落和荒謬，於是又輕易地拋棄了信仰。那么，當代大學生的情況又如何呢?根據《南方人物周刊》等媒體的報導，“瘋狂英語”的創始人李陽，在其演講現場鼓動學生下跪;而真的就有許多學生集體跪倒在地上。這不禁讓人思考這樣的問題：當代大學生究竟有沒有信仰?在這樣一個商品拜物主義盛行的社會，在自小受到過多的消費主義灌輸之後，他們的頭腦是否太容易受到此類邪教式的宣傳手段的鼓動，而對真正美好和高尚的理想信仰置之不顧。
大學生作為國家的後備力量，時代的生力軍，當代大學生群體的信仰狀況，值得我們去認真的調查和研究。
根據以上的小結，我們歸納以下3個問題，待本次調查進一步驗證。
問題1：當代在校大學生是如當何理解信仰的。
問題2：當代在校大學生產生信仰危機的影響因素如何。
問題3：當代在校大學生如何看待信仰在人的一生中的引領作用。
二、 調查方法和操作過程
本次調查活動採用個案調查與抽樣問卷調查的方法，主要採用問卷調查的方法，輔以個案調查的方法。
1 、調查對象：復旦大學本科學生
2 、調查問卷：(發放200份，回收177份)
本次所用的調查問卷採用以固定答題為主，自由答題為輔的形式(見附錄)，有關信仰的內容包括：您的信仰，你的人生追求及它們之間的關係等。旨在了解被調查者的信仰狀況和其周圍的環境狀況;另一部分是關於被調查者對於信仰和追求的堅信程度的內容：信仰在人生中起到的作用、是否會更改以及影響它們的因素。旨在了解當代大學生的對於信仰的態度，這種態度是否影響大學生的人生信仰形成。
本次問卷的設計，採用風笑天的《社會調查中的問卷設計》及袁方教授《社會研究方法教程》中的有關問卷設計的原則和方法。
大學生在校創業調查報告 篇5
浙江是一塊創業的熱土，民營經濟興旺發達的省份。浙江高等教育也是走在中國教育行業的前列，高校眾多，但由於崗位差異，每年應屆畢業生的就業競爭也是異常激烈，創業也逐漸成為眾多大學生的第一選擇。xx大報告指出：“要堅持實施積極的就業政策，加強政府引導，完善市場就業機制，擴大就業規模，改善就業結構。完善支持自主創業、自謀職業政策，加強就業觀念教育，使更多勞動者成為創業者。”
為進一步深入貫徹黨的xx大精神，我們就大學生創業問題進行調查研究，我們希望通過研究報告，能夠引起各高校與社會對大學生創業意識的培養與教育的重視和關注，更重要的是希望通過這個研究給創業前的大學生、政府、高校、社會提出建議。
我們小組主要採用問卷調查和網上查閱資料等形式。我們小組也參考了一些其他調查問卷的格式，結合實際編製成《大學生創業問題調查問卷》(見附錄二)。問卷編制好後，小組成員通過各自qq向周邊大學生(在校就讀大學生)進行問卷調查，為確保調查結果的可信度，我們採取了無記名方式。最終調查問卷共發100份，實際統計80份。調查結果見附錄1
本次調查範圍涉及人群大多是來自各大高校的學生，涉及眾多專業，範圍涵蓋廣泛，涉及面廣。從科學合理的角度講，我們的整個調查兼具全面性和典型性。
一、現狀分析與調查結果：
教育部部長周濟11月20日在XX年全國普通高校畢業生就業工作會議上透露,XX年全國普通高校畢業生將達495萬,比XX年增加82萬。在全社會就業形勢嚴峻的情況下,高校畢業生就業壓力仍然突出,為此,會議決定將XX年作為高校畢業生就業工作全面服務年。如此嚴峻的就業壓力，大學生創業依然是熱點之一。(參考中國教育線上)面對如此嚴峻的就業形勢，創業是不少應屆畢業大學生的第一選擇。
創業是社會發展過程中形成的一種活躍而有效的經濟形式，我國在改革開放以後，創業的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創辦事業涉及的領域還是創業的發展勢頭，都有著健康發展的趨勢。而從西方的發展歷程來展望我國未來的發展趨勢，學生創業將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力。大學生的加入將為創業大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學生創業也闖入了人們的視眼。
當大學生創業開展得如火如荼的時候，當越來越多的高校畢業生選擇創業這種新的就業方式的時候，我們發現在大學校園裡創業的概念也越來越為廣大的同學所了解與接受，創業意識在高校中已不再陌生。
為了全面了解在校大學生和畢業大學生創業前準備的現狀,研究調查各大高校、政府、社會對大學生創業意識的培養與教育的重視和關注程度，我們在1月20日—2月20日，通過問卷形式為主，網上qq談話與網上搜尋材料為輔開展調查活動。
從調查問卷中抽出幾份題目進行分析，例如第二題，您關注國家出台的扶持大學生自主創業的相關政策、法規?調查中，經常關注，很清楚的大學生占10%，偶爾關注，比較清楚的大學生占30%，不太願意主動去了解，知道一點的大學生占45%，一點也不知道的大學生占15%。從這裡體現出現在的大學生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經常關注的大學生只占10%，所占比例較小，說明大學生關注國家政策是有待加強的。
大學生在校創業調查報告 篇6
在思想道德中，社會公德是最基本的，也是最貼近我們生活實際的。它在第一時間體現一個人的素質涵養，同時又無處不在地伴隨我們每一天的生活。針對當今大學生的社會公德狀況，我們做了一次社會調查。
總體情況：
調查顯示，現在大學生社會公德意識整體上比較強。南開大學馬克思主義教育學院院長武東生說：“今天的大學生是值得肯定的，與八九十年代相比，社會的進步在大學生身上得到了充分的體現。”而我們的調查結果顯示，有49.2%的人對當代大學生的總體評價是“思想先進，有知識，有文化，但對知識的套用能力差”。只有17.79%的人認為當代大學生“思想素質好，專業水平高和社會實踐報告能力強，有社會責任感。”這就表明，在公德認識方面，大學生普遍表現得好。對基本的公德行為和範疇，他們都有比較清晰的認識，但在具體表現的方面還有待提高，而且這種“知行脫節”現象隨著年齡的增長愈趨明顯。
助人為樂
在社會公共生活中，每個人都會遇到困難和問題，總有需要他人幫助和關心的時候。因此，在社會公共生活中倡導的助人為樂精神，是社會主義道德建設的核心和原則在公共生活領域的體現，也是社會主義人道主義的基本要求。助人為樂是我國的傳統美德，我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博施濟眾”等廣為流傳的格言。人有三樂：自得其樂，知足常樂，助人為樂。把幫助別人當成自己最快樂的事情，是博愛的表現，也是社會對大學生的殷切期盼。養成助人為樂的習慣，將是一生受用不盡的精神財富。正所謂“贈人玫瑰，手留余香”，大學生應當“以團結互助為榮，以損人利己為恥”，積極參與公益事業，力所能及地關心和幫助他人。
在本次調查當中，對於社會公益活動有57.75%的人選擇“經常參加”，有37.97%的人選擇“沒興趣，出於任務，偶爾應付”，另外有4.28%的人選擇“不參加”。參加公益活動是大學生社會公德的良好表現，它體現了一種無私奉獻的精神，一種強烈的社會責任感。對於不太喜歡參與社會公益活動的同學，社會也應該給予積極的鼓勵與引導。
代大學生中，大部分同學很少接觸社會，很少涉及世事紛爭，也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一個關於無償獻血的個人訪談中，接受採訪者回答每個問題都乾脆利落，毫不猶豫。獻血時她自主爭先，她覺得這是很有意義的事情。當我們問到：“有人說獻血很危險，甚至有可能感染疾病，你想過嗎？”她回答很乾脆：“沒有，沒想過。我只覺得我自己身體很好，抽點血沒關係，何況還有很多人掙扎在死亡邊緣，正等著我們獻血來搶救呢！”從我們的調查數據中也顯示，對於無償獻血，有58.63%的同學積極參與，還有36.31%的同學想去，但沒時間，只有10.06%的同學認為這是醫院在掙錢，不去獻。
文明禮貌
文明禮貌是社會交往中必然的道德要求，是調整和規範人際關係的行為準則，而且體現在日常生活中的細微之處。比如：尊重師長，主動讓座等。在我們的調查中，84.54%的被調查者在路上見到老師都會主動問好。這說明當代大學生對尊師重教的認知程度較高，且能付諸行動。而在公車上見到老弱病殘時只有49.47%的被調查者會積極讓座，48.47%的人會視情況而定，偶爾讓座。這說明廣大大學生對讓座這一行為都是持肯定態度的，二者之和占了97.94%,但能始終如一，堅持將道德認知轉化在每一件日常小事上的人卻只有半數。這說明在新的時代背景下，大學生在文明禮貌這一點上的素質還需提高一個新的檔次。
環境保護
環境保護也是社會公德的一個重要組成部分，是大學生義不容辭的責任。隨著我們周邊環境的日益改善，大學生逐漸意識到愛護公物保護環境的重要性。根據調查了解，當外出製造了垃圾卻暫時找不到垃圾箱時，有87.05%的同學會“找到垃圾箱後再丟”，有6.22%的人選擇“隨手丟掉”，另外有6.74%的人可能礙於面子，會“找個角落再丟”。在不破壞環境衛生這方面，大部分同學還做得不錯，即能“獨善其身”。然而對於真正以主人翁的態度來對待環境保護時，我們大學生做得還遠不夠，即不能“兼濟天下”。比如，當看到地上有垃圾時，只有5.73%的人會馬上弄乾淨，而有80.21%的人想弄乾淨但最終沒做，其餘14.06%的人乾脆不理它。分析其原因，我們發現現在的大學生愛面子，覺得那些俗規矩太死板了，大家都不去做而我一個人做很彆扭，所以在可以選擇逃避的時候儘量逃避。對於以上這些現象，我們每一位有責任感的大學生都應該行動起來，不要以為是丟面子的事情，其實往往是那些最要面子的人最沒面子。21世紀需要的是“彎腰精神”，多彎一次腰就給世界多一份潔淨。另外，對於校園盛行的“課桌文化”，我們應持堅決反對的態度。在我們做任何事情前應想想它可能造成的後果與影響，要對自己的行為負責。
遵紀守法
遵紀守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑。在社會公共生活領域中，人員構成複雜，素質參差不齊，正常生活秩序可能受到影響，這就需要用紀律與法規來維持。大學生應當全面了解各項法律法規，熟知校紀校規，牢固法制觀念，“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，自覺遵守相關紀律和法規。然而，當代大學生遵紀守法狀況並不是很好，安全事故時有發生，考試作弊更是屢見不鮮。在我們關於考試舞弊的調查中，竟有93.2%的同學認為舞弊不足為怪，能夠泰然處之。在20xx年南京某高校的一次調查中，居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學生的存在！這反映出的不僅僅是一個學術道德問題，同時也反映出當代大學生的規則意識不強。許多大學生過早的有了世故圓滑、投機取巧的意識。誠然，要改變這一現狀不僅要靠社會的正確引導，更主要的還是大學生自己增強思想道德與法律意識，自覺自主地成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。
大學生在校創業調查報告 篇7
一、調查背景
火熱的六月，馬上又有一批大學畢業生進入社會。近幾年，針對大學生就業難的問題，國家不斷出台政策，鼓勵大學生自主創業。隨著大學生自主創業人數的增加，一批創業者和即將創業者也漸漸走進我們的視線。我市大學生自主創形勢如何?面臨哪些困境?出路又在何方?對此，我們進行了調查。
隨著社會的進步，經濟的發展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟樑——當代大學生，人數不斷上升，隊伍不斷擴大，大學生的就業形勢則愈顯嚴峻。
我們在20xx年4月份面向本院學生進行了調查，採用抽樣問卷調查形式，共發放了294份調查問卷，回收有效調查問卷有229份，調查對象中男性147人，女性82人，其中一年級124人，大二年級105人，涉及的專業有金融學、稅務、工商管理、物流管理、會計學、電子信息工程技術、行銷與策劃、法學、行政管理、計算機科學與技術、廣告學、藝術設計、商務英語、法語等，基本上覆蓋所有專業。調查主要的目的是為了關注當代大學生對自主創業的認識程度，既了解我院大學生對自主創業的看法，也可以了解大學生自主創業的困難所在，挖掘他們的創業才能，為他們的創業之路提供支持。
二、大學生對自主創業的了解程度
(一)、自主創業的源頭
大學生就業、下崗職工再就業、農民工就業成為我國三大就業問題。一些家庭花幾萬、十幾萬培養出來的學生，為何在就業路上還不如一些技校畢業生吃香呢?目前，我國的結構性失業問題難以解決，應積極採取措施，吸取國外經驗，鼓勵大學生創業。從調查數據顯示，創業意願主要來自於家庭，占到69.43%。下面是調查過程中，家長對創業所持的態度： 數據可以看出，家長對大學生自主創業的態度支持的占40.61%，一般支持占43.23%，反對的占0.87%，無所謂占15.19%。顯然，大部分的家長都支持自己的子女自主創業，解決就業壓力。而另一方面，也有小部分家長反對，他們擔心的可能是，大學生還屬於增知識、長身體的年齡，無論是生理還是心理都沒有完全成熟，還不能承擔創業的各種壓力，而且社會經驗不足，常常盲目樂觀，還未具備創業的心理條件，這也是令人擔心的問題。如果大學生投資創業失敗，反而會加重父母的負擔。
當下大學生選擇自主創業的另一個重要原因是，如能找到一份工作，雖然省去了自主創業的麻煩，但收入會不理想，自主創業會帶來不錯的收入。聽別人的不如自己做主，不願意聽別人的派遣，更願意自己說了算。
(二)、兼職、專業、創業的三者關係
相信大學生當家教這是多數人首先想到的賺錢方式，尤其適合低年級學生，他們剛剛從高考硝煙里走來，正是現炒現賣的好機會。因為差不多誰都能幹，所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學校、公園附近，經常能看到一些青年學生把紙板綁在腳踏車上，上面寫著“家教”。在調查中顯示,大學生當家教占調查人數的58.95%。然而，另外的41.05%則選擇的是有過除家教外的兼職經歷。儘管如此，但是大部分大學生還是把家教這份兼職作為首選。
三、新形勢下影響大學生自主創業的因素分析
大學生自主創業對於社會來講，還是新生事物。但從近幾年的趨勢來看，大學生自主創業將是社會發展的必然選擇。大學生自主創業在全國逐漸蔓延的同時，我們看到它產生的整體效果並不是令人特別滿意。究其原因，既有大學生群體自身的因素，也有社會環境等外部因素的影響。
(一)大學生自身知識和技能不足
在長期的應試教育的教導下，大學生缺少對社會、現狀和自我的挑戰，缺少除了專業以外的知識的學習和領悟。自主創業需要企業註冊、管理、市場行銷和資金融通等多方面的知識，在缺少知識儲備的情況下，企業必然將會在激烈的市場競爭中處於劣勢。
(二)大學生缺乏自主創業的經驗
雖然創業經驗不是生而具有的，但是沒有長期的社會閱歷積累很難形成生活經驗。大學生群體生活在一個相對封閉的社會環境中，只有想法，缺少經驗。
大學生自主創業社會經驗不足。大學生自主創業初期容易受到一些成功案例的影響，沒有深刻體會創業成功背後的付出與艱辛。盲目樂觀的激情創業很容易挫敗大學生的薄弱意志和自信。
大學生自主創業市場經驗不足。大學生長期生活在校園中，對市場缺乏了解，特別是市場開拓、企業運營商，很容易陷入眼高手低、紙上談兵的誤區，還有對於創業選擇缺乏市場調研和長效分析。
(三)自主創業缺乏啟動資金
調查顯示，有接近43%的大學生認為資金是創業初期最大的困難。大學生自主創業的規模較小卻具有較大的風險，所以許多風險投資公司都不願意將資金投入到大學生自主創業中。沒有啟動資金，大學生即使有很好的創業構想和項目，也會被迫叫停或放棄。在創業初期的大學生籌措資金除了向家人、朋友借款以外，大部分需要通過銀行的小額貸款來解決。但在實際的調查中，有近28.5%的大學生表示不知道可以小額貸款，有近62%的大學生表示從銀行小額貸款手續太麻煩，再加上找不到人擔保等因素，很多大學生放棄貸款來籌措資金，僅有不到10%的大學生通過貸款實現自主創業。
(四)大學生自主創業的環境有待完善
國家和地方政府雖然已經出台了一系列鼓勵大學生自出創業的優惠政策，但是大學生自主創業之路還是充滿了挑戰和困難，其中很重要的一個原因就是缺乏一個健康有序的創業環境。社會對於大學生創業很多時候僅僅停留在觀望的層面上，沒有形成一種尊重和重視大學生自主創業的氛圍。
(五)大學生自主創業政策措施不夠完善
國家和地方政府出台的扶持大學生自主創業的政策涉及的面還不是非常廣泛，具體執行起來還是比較困難，地區差異較大。這給大學生的創業帶來了不少麻煩。
(六)高校創業教育跟進不到位
大學生自主創業是一個系統工程，既需要社會的關懷和支持，也需要高校承擔起引導和教育的職責。在調查中發現，大多數高校並未將大學生創業教育列入教學計畫，僅有不到10%的大學生接受過創業課程的系統學習。創業教育對於大學生能夠成功的開展自主創業具有重要作用和意義，但創業教育課程具有較強的實踐性，在教學實踐過程中肯定不會一帆風順。
四、對策與建議
中國青年政治學院經濟系副教授王艷茹花了整整一個學期的時間，才把20xx年以來國家出台的各類創業政策梳理清楚。她指出，目前國家各部門之間在制定政策時有時會缺乏溝通和協作，各部門的創業促進政策整合性不強，“如果有一個像美國的中小企業局一樣的機構，專門負責創業事務的部門就好了。綜合上述資料，從政府層面、高校層面和大學生自身層面提出幫助大學生創業者成功創業的對策和建議。
(一)各級政府應有的措施
為支持大學生創業，國家各級政府出台了許多優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業、培訓、創業指導等諸多方面。對打算創業的大學生來說，了解這些政策，才能走好創業的第一步。據了解，93.49%的政府部門表示“已經或正在制定大學生創業扶持政策”;82.38%的地方制定了相關規定，保證畢業生創業投資程式上的合法性和合理性。但只有3.12%的高校學生認為所在地的創業扶持體系已經較為完善;認為自主創業促進體系的運營管理機制上存在缺陷的有31.38%。由此可見，各級政府部門對大學生創業者的扶持工作還有待完善。具體如下:
1、要從大學生的實際出發。
大學生的最大實際是“一有三無”，即有知識，經過大學的學習和訓練，已經具有了科學文化知識儲備，在一定的環境和條件下，這種知識可能內化為能力，外化為創造，這也是大學生的最大財富;無資金，學生是消費者，讀書花的是父母的錢，家庭再有錢，他們是不太可能找家裡要錢去創業的;無經驗，學生在校的主要任務是學習，不可能有豐富的社會生活經驗;無關係，大學四年，他們的交際圈子僅限於同學和老師，社會關係基本是空白。創業政策的制定與調整，必須充分考慮大學生的這種實際，把他們既不能等同於下崗職工，也不能當作失業青年，因為在他們身上寄託著社會的創業理想。
積極鼓勵、支持高校畢業生自主創業和靈活就業。此後，對從事個體經營的高校畢業生，除國家限定的行業外，自工商行政管理部門登記註冊之日起3年內免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業性收費。對自主創業且符合前提的畢業生，在其自籌經費不足時，可向當地經辦銀行申請小額擔保貸款，對從事微利項目的，貸款利息由財政承擔50%。對以自由創業、短期就業、個體經營等各式格局靈活就業的高校畢業生，各級當局要提供必要的人事勞動保障代理服務，在戶籍管理、勞動關係形式、社會形態保險交納和保險關係接續等方面提供保障。有條件的地區，可通過財政和社會形態兩條渠道籌集“高校畢業生創業資金”。
2、首先是放寬市場準入。
允許創業者註冊資金分期到位，適當放寬高校畢業生容易進功創業的市場準入前提。要以解決創業資金為重點。大學生創業面臨的最大困難是資金。傳統的創業資金來源於創業者自身的積累，現在靠這種方法籌集資金創辦企業已不適應要求，更何況就業的壓力迫使學生跨出校門就要進行自主創業，來不及進行資金積累。現在各級政府雖然出台了一些大學生創業貸款政策，但由於種種原因，使這項政策推動很難，落不到實處。各級政府必須下大力氣來建立良好的風險投資機制，積極探索利用技術、專利、知識、信用等擔保的融資渠道，真正解決大學生創業資金問題。
3、要引導學生確定合理的創業目標。
政策就是導向，有什麼樣的創業政策就會有什麼樣的價值取向和創業目標。創業政策要引導大學生確立合理的創業目標，不能過高，也不能過低。過高則一時難於實現，過低則容易造成自身價值貶值，甚至束縛創業能力的發揮。這就要求創業政策有明確的導向，鼓勵什麼，支持什麼，反對什麼，限制什麼，都要體現出來。最重要的是要反映大學生的知識能力和發展趨勢，積極鼓勵他們創辦以科技型為主的企業，創辦產生較大社會價值的企業，而不能過多引導他們去從事那些簡單化的經營項目。網上開店已成為大學生自主創業的選擇之一，新華網杭州1月14 日電(記者謝雲挺)20xx年，在校大學生楊甫剛在淘寶網上開起了一家名為“嘟嘟靚妝”的化妝品網店，現在網上成交數量已有1萬多筆，網店的信譽度獲得了兩個“皇冠”，平均每月收入3萬多元。
4、要儘量減少限制性條件。
對大學畢業生創業不能純粹從解決就業的角度去看，而應該從為社會創造財富、為更多的人創造就業崗位的方面去認識。如果有大批大學生老闆出現，對社會的經濟發展和政治穩定就會起到十分重要的作用。因此，創業政策應該儘量減少限制、降低門檻、簡化程式、方便快捷、搞好服務，用良好的創業政策催生富有發展前景的大學生創業，培育富有傳奇色彩的大學生創業英雄。
五、總結
本次調查僅局限於浙江財經學院，時間倉促，收集的數據雖不能全部體現中國當今大學生的就業狀況，但是這些數據基本反映了大學生就業形勢的嚴峻。金融危機使得我國就業形勢更加嚴峻，大學生就業難引起社會各界的廣泛關注，在這種情況下調查分析大學生就業狀況，從中探討解決大學生就業難的方法。緩解和解決大學生就業難不僅需要依賴經濟發展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業生就業是一項系統工程，涉及政府、社會、學校、學生自身和企業單位等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會、企業，包括畢業生本人的共同努力。政府應重視研究畢業生就業工作的社會分工。繼續推進就業體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理許可權。確立學校在學生就業過程中的地位及應承擔的權利義務。加快適合我國國情的高校畢業生就業機制的建立和完善，使畢業生就業工作擺脫目前困境，走上正軌。
大學生在校創業調查報告 篇8
20xx年9月，我縣選聘了24名大學生到農村擔任。近期，我們對24名大學生的工作、生活、學習現狀和思想情況進行一次詳盡的走訪調研。任職一年來，發現了大學生在農村經濟、文化、社會建設中發揮了一定作用，但也存在一些問題。
一、存在問題
1、大學生角色轉變不到位
這一年來，大部分人已經順利完成了角色轉變，有聲有色的開展起了事業。當然也有個別人還沒有真正深入到農村工作中，守著工資在平平庸庸中度日子，不知道該該什麼，或者怎么著手去開展農村工作。也有人對三年以後留任沒有信心，甚至不抱希望，置村上大小事務於不顧，空捧頭銜身兼他職。
2、大學生知識結構不適應
現有大學生的知識結構、專業技能與農村最為迫切的經濟發展並不吻合、匹配，不具有現實的可操作性的，不能真正把所學專業發揮到合適與恰當的地方。比如，我縣許多農村經濟依然落後，當前的主要工作還是發展經濟，可是這批大學生絕大部分為經濟、農林等專業之外的專業，缺乏專業知識。
3、大學生工作方法不靈活
現任大學生大部分不知道自己的工作重點，大小事務齊參與，而牽涉村子改革發展、引導村民致富、提高村民收入等重點工作卻沒有抓住抓好，整體上缺少根據自己所在村子需要和工作情況制定的發展規劃。在工作過程中，部分人坐等民眾，沒有走出固定辦公地點深入民眾了解他們所需所急。
4、大學生聯繫民眾不緊密
目前大學生反映最多的問題是與其他村幹部的交流與溝通問題。大學生普遍覺得在其他村幹部眼裡仍把他們當客人，對他們提出的建議和意見不採納考慮。
最先影響大學生溝通與交流問題的人員主要是村里原有的其他幹部，村里一些最新情況不能及時傳達給大學生。大學生如果不能順利取得其他的支持，村民與大學生之間的交流往往也會受到影響。
5、大學生的相關政策不完善
我縣作為實施大學生計畫的示範點，雖然已經出台了《富平縣到村任職高校畢業生管理暫行辦法》，但配套政策還處於摸索階段，許多細節性的東西還不明朗，部分政策規定由於缺少更為具體的標準，難以真正實施。需要進一步的補充或可能為適應以後的某種情況再次調整。
據調查，我縣24名大學生的戶口大部分落在縣政府所在地，這與村幹部由本村選舉本村人的政策相背。這方面的相關規定與政策皆不明確和具體，還需進一步完善。
二、原因分析
1、大學生心理不安定因素的原因。
據調查，現任大學生最大的顧慮是期滿後的出路問題。在回答“三年以後有何打算”問題時，58%的人選擇考公務員，17%的人選擇續簽做，8%為緩解就業壓力而當的人決定在任職期滿後選擇自主創業，還有8%的人表示對未來茫然，沒有打算。無論是外界就業壓力巨大使得大學生選擇做，還是大學生成熟思考之後要為新農村建設做貢獻，這一部分人願意長久的留在農村的景象，但處於大學生長效機制的缺乏以及他們對未來不安定因素的考慮，又都不得不做好離開的打算。
2、大學生知識結構與農村發展不適應的原因。
由於當時選聘並沒有專業限制，所以約有75%以上的大學生並非來自農林、經濟、管理等專業。但隨著農村的發展，大學生的知識越來越看重整體水平，農村需要的大學生也不僅僅局限於經濟發展對口的專業，不同專業大學生的引進就是必要的。現在農村發展並不平衡，經濟仍然是一些地區最主要考慮的因素，所以造成了大學生本身專業知識結構在某中程度上與農村的經濟發展的不匹配。
3、大學生工作難以開展的原因。
造成此種情況的原因主要有兩個方面：其一，大學生上任之後被委任為助理等職務，具體做哪些事情缺少規定和指示，村內大小事務都涉及，但又都沒有重點。大學生一般缺少工作經驗，選聘完之後，往往需要在職務上有一個明確的指引，才能完全的適應工作環境。其二，無論從年齡、知識結構、專業技能方面來講，還是從新農村建設對社會發展提出的生產生活方式轉變要求來講，大學生都還處於不成熟階段。
三、對策及建議
1、適當放權，給予政策與資金支持。
有事可做，做出成績是使得大學生長久留守農村工作的最好方法。只要讓大學生做出了驕人的成績，激發了他們的創業熱情，離開的可能性就很小了。在上任之初，先是給事情做，然後是放手讓他們自己做事情。在任職期內，對於大學生的大膽創意和想法，要大力支持和鼓勵。
25%大學生表示，自己有創業的想法，但因為村民害怕風險，而大學生本人在創業過程中又缺少資金和相關政策的支持，就不能真正的付諸行動了。
2、加強培訓，重點引導。
大學生本身專業知識與實際工作和農村的經濟發展不相匹配，又缺乏工作經驗，建議主管部門有意識有目的、有所側重的組織與培訓大學生進行專題學習，利用大學生本身學習能力強的特點迅速傳授給大學生一些農村與農民迫切需要的知識，幫助農民致富的同時，幫助大學生在村民中間贏得信賴。
引導大學生深入基層，設計出適合本村發展的規劃。定期組織大學生實踐，撰寫調查報告。在“規劃”最終出爐後，藉助村民大會的形式討論審議，不斷調整。經由村民大會審議通過的規劃，由於爭取到了村民的支持，所以實施起來就會相對順利，同時也能贏得村民對大學生的認可。
3、幹部帶頭，加強互動交流。
大學生不把自己當“特殊群體”，作為村子的一份子和民村打成一片，深入民眾，了解村情，及時掌握民村所需所想。討論村務問題時，在村幹部引導下，積極發表意見，在解決問題的過程中增加自身與其他的協調、配合力度。大學生包聯或者負責人要發揮橋樑作用，定期或者不定期地對大學生召開座談會，確保其真正發揮幫助大學生完成角色轉變和加強與其他村幹部交流、溝通的作用。
4、不斷完善相關政策。
第一，在敲定大學生政策的大綱後，不斷針對大學生反映的具體問題和當地發展實際情況，補充細化政策大綱各個部分下的具體內容，使各種政策具有較強的可操作性。第二，關於大學生政策中的獎懲性措施要先於其他制度出台，儘量具體和詳細，並且可以量化，激發大學生的工作積極性。對大學生的考核制度應該納入整體的考核體系，做到公平競爭。第三，建議相關部門同意把大學生戶口落入所任職村子。以免當大學生本人真正因為工作成績突出，被村民推選為村里主要的村幹部時，戶籍問題卻成了攔路虎。
大學生在校創業調查報告 篇9
調查原因：1.大學生畢業之後的不同走向，很大程度決定定其在大學裡的學習方向，研究重點。大學生明確自己的畢業走向，有利於提高自己大學學習的效率，以及獲取各類就業信息的目的性，從而對自己的大學生活有一個更好的規劃。
2.現在大學生普遍面臨巨大的就業壓力，從而不可避免的導致了大學生畢業走向的多樣化，為了加深對大學生今後走向的一個初步了解，我們選擇了這個題目。
調查對象:主要為財大學生,調查專業包括保險、證券期貨、金融、財經管理、CpA、國際商務、會計等。四川大學，西南交通大學、清華大學、香港科技大學、成都理工大學等學生。
調查內容：對大學生畢業後的走向：就業，考研，出國進行統計分析。
調查時間：20xx/9/15至20xx/11/10
調查結果：1.出國讀書
從總體上來看選擇國外教育質量更好，留洋後更便於就業的同學占絕大多數。表現了如今面臨國內強大的就業壓力下，大學生們對留洋經歷的重視，認為博得海歸的名號後更容易獲得企業主們的青睞。結合我們最後的結果，家庭的說如狀況可能對大學生畢業後的走向帶來一些影響，家庭收入高者，選擇出國的比較多。
2.就業分析
CpA專業的學生，與普通會計專業學生相比，在會計方面有一定的競爭優勢，特別是具有註冊會計師資格的，選擇直接就業也可以獲得
較高、較穩定的收入。因此，CpA專業的較多學生選擇直接就業。而對於冷門專業，如果只是在本專業繼續考研深造，也不能很有效地提高其就業競爭力。以為冷門專業的就業競爭本來就不激烈，對於專業只是的掌握程度相對就不用那么高。如果學生選擇轉專業考研，其難度也會較大。
3.國內考研分析
a.就業薪酬問題
首先，對於工資建立在業績上的人員來講，壓力是巨大的
其次，雖然保險就業較容易，但是較低的薪酬促使本科畢業生不得不獲取高學歷，以期增加自身的硬體，在未來就業中獲取高薪。.市場對於保險人才的需求
b.隨著保險的迅速發展，保險專業人才在數量和質量方面日益缺乏，保險人才的培養問題日益成為困擾我國教育界的重要問題。目前我國高校保險教育與保險人才需求方面在師資力量相對不足、課程設定不盡合理，保險行業高端專業人才急缺，市場對於保險人才的需求是當代大學生想要通過考研提升自己的專業素質滿足市場需求的重要因素
4.出國讀研分析
從我們的調查表反饋結果上來看，選擇出國讀研的同學最多的是證券與期貨(49%)，會計(47%)，金融(63%)。對於金融專業來說，大多數同學都會選擇讀研究生，因為這是目前最火爆的專業，所以就業競爭壓力比較大。同時與國外的金融專業相比來說，
國內的金融專業還不夠完善。所以會有很多金融專業的同學都選擇出國讀研。對於會計的同學來說，想考CpA的同學就業應該是首選，但對於想考ACCA的同學來說，出國應該是最好的選擇。因為ACCA的英語要求很高，而且這樣也便於那些同學留在國外發展。對於證券與期貨的同學來說原因應該和金融的同學差不多，都是因為限於國內的相對不發達性。
調查體會：1、大學生能夠基於自己所學習的專業，結合自己的家庭實際條件，以及當前的國內、國際就業形勢，對自己的就業前景及反向作出理智的分析，選擇一條適合自己的求學之路。
2、另一方面，也顯示出大學生的就業壓力仍然很大，部分專業存在就業難問題，同時，好專業也存在激烈的競爭，對大學生的能力提出更高的要求。
3、現代社會發展迅速，知識更新周期不斷縮短，任何一個大學生，想要取得一分滿意的工作，實現自己的人生價值，都必須在擁有紮實專業知識的基礎上，掌握各種新生知識，做一個擁有一技之長而又博學的成功人士
大學生必須對自己的未來有較明確的規劃，有計畫，有目的地享受自己的四年大學生活。專業之間存在差別，但並不存在好壞，只要心中有目標，並一步一步地走好腳下的每一步，每個人都可以實現自己的夢想。
漫漫人生，唯有激流勇進，不畏艱險，奮力拚搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸。科學的人生理想，正是當代大學生乘風破浪，搏擊滄海的燈塔和動力之源。大學生追求遠大理想，在為實現社會理想的過程中實現個人理想，是自身成長成才的現實需要，是國家和人民的殷切期盼，是實現中華民族偉大復興的客觀要求。因此，進一步了解和分析當代大學生的理想狀況顯得十分重要。為此，我們近期在鄭州輕工業學院東風校區進行了一項關於畢業生去向的價值觀調查問卷的調查。本次調查主要採用問卷調查形式，樣本總量為100份，獲得有效樣本100份，有效問卷率為100%。
調查目的：準確把握大學畢業生的畢業去向，了解影響其選擇的各種因素
二、調查時間：本學期11-12周
三、調查對象：鄭州輕工業學院大三、大四學生
三、調查方法：1、問卷調查——向2個年級共發放問卷100份
2、資料調查——上網或看書收集相關資料作為參考、借鑑
四、調查人：
調查者基本情況：一、年級結構：大三5人、大四
二、性別比例：男生40%，女生60%
三、專業結構：文史類18%，理工科類46%，經濟管理類31%，其他5%
本次調查的主要內容：本次調查的問題涉及大學生對畢業去向的選擇以及選擇的原因
調查結果與分析：
1.人生目的不強，理想不夠明確
人生目的，是人對“為什麼活著”這一人生價值觀問題的認識和回答，是人生實踐活動的前提和起點，是人的生命活動的總目標，不同的人生目的導出形形色色的人生。在被問及“是否考慮過人生髮展方向?”這一問題時，有63%的同學選擇“有”，仍有37%的同學是“沒有”，這樣的回答不容樂觀，現在看來尋回明確的人生目的和樹立崇高的人生理想和信念，對我們大學生來說確實非常重要。
2.汗水澆灌理想，成功需要付出
在被問及“目前大學生就業情況如何”這一問題時，有47%的同學認為“一般”，35%的同學則表明“不好”，而尚有18%的同學說“雖有改善但仍然能很差”。而認為“好”的人數為零!當被問及“是否了解就業形勢及相關政策”時，有6%的人“了解”，有90%的同學選擇了“了解一些”，4%的同學選擇的是“從不關注”，選擇“完全了解”的人數為零。如此狀態，怎么可能實現個人理想和為國家做出貢獻、為社會服務?
3.大學畢業後去向
隨著我國經濟的飛速發展，對人才的要求越來越高。本科就業的壓力日益增大，為此越來越多越多的畢業生在畢業後選擇繼續深造。調查結果顯示：而在63%的人選擇就業中，約有38%的人選擇事業單位，23%選擇國有單位等。
4.心態不夠積極，心理有待提高
當被問及“是否願意去小城鎮及鄉鎮單位就業”時，有41%的人選擇不得不接受，53%的人“樂於接受”6%的人“堅決不接受”。成功需要一個平和的心態，既不是盲目的衝動也不是無謂的消極。當代社會就業形勢嚴峻，在擇業目標方面，趨向於高薪水、高地位、高層次的工作，迴避待遇低、地位低、層次低的工作。在就業地域方面，多數畢業生嚮往大中城市，尤其是沿海的中心城市，因為這些地區的經濟發展水平較高，發展前景較好，施展個人才能的機會多。畢業生要學會看“低”自己而不是看“高”自己，虛心求職。
5.認真剖析人生意義，樹立科學正確的理想
科學的人生價值觀必將引導我們樹立科學正確的理想。首先，我們樹立人生理想必須堅持馬克思主義信念和共產主義思想，必須胸懷共產主義的遠大理想才能在建設有中國特色的社會主義事業中貢獻力量。其次，要正確處理個人理想與集體利益之間的衝突。我們決不可以見利忘義為了實現個人理想而置集體利益於不顧。第三，正確的給自己定位，既不要理想過高難以實現，致使失去信心;也不可過低，不會產生前進的動力，理想的確立要適合自己的水平。
6.珍惜時間，分秒必爭
隨著計畫經濟向市場經濟轉軌，我國正處在一個全面的社會轉型期。在社會轉型的背景下，高校畢業生由國家“統包統分”的局面已被打破，擇業更加自主，機會更加平等，但競爭和挑戰也更加激烈，擇業的標準、擇業的價值取向在一大部分畢業生中更加模糊，甚至錯位。因此，在向市場經濟體制轉型過程中，尤其在當前畢業生就業處於“買方市場”的狀況下，大學生擇業的價值導向，往往成為他們就業成敗的關鍵。大學畢業生是國家寶貴的人才資源，正確引導大學生樹立符合社會和個人需求的擇業價值觀，意義重大。
光陰似箭，歲月不待人。樹立理想後，就應全心投入，力爭實現。我們現在應該把握分分秒秒做好自己的事，努力提高自己的綜合素質，只有全面發展自己，才能實現自己的理想，也才可以為祖國未來的建設增磚加瓦，過:“浪”年輕的朋友們，讓我一起珍惜分分秒秒，激情澎湃，昂揚向上，快樂地去追求自己的理想吧!
因此，大學畢業生在擇業時應注意把握一定的價值：
1.實現自身價值與服從社會需要相結合的原則。大學畢業生不能不顧社會需要來實現自身價值，因為沒有社會的需要，就沒有職業的分工，也就沒有職業的選擇。因此，在選擇職業時，大學畢業生首先要把社會需要作為選擇職業的出發點和歸宿，把實現自身價值和服從社會需要統一起來。當個人利益與國家利益、集體利益發生矛盾時，自覺地服從社會需要，到祖國最需要的地方(如基層單位、艱苦行業、邊遠地區等)去建功立業。大學畢業生到最急需人才的單位、地區去施展才華，是實現自身價值和服從社會需要的最佳結合點。
2.發揮個人素質優勢和適應人才市場相融合的原則。個人素質，是指大學畢業生在選擇職業時應具備的基本條件，主要包括思想道德素質、科學文化素質、身體素質、性格及心理品質素質等。大學畢業生無疑要根據自身的特長和優勢去選擇職業，以有利於今後在崗位上能順利地、出色地完成任務。發揮個人的素質優勢對大學生畢業生擇業有十分重要的意義：一是有利於大學畢業生的自身成才，如果一個大學畢業生所從事的職業正是其素質所長和優勢所在，他就會比其他人更容易完成本職工作，受到周圍同事、領導的肯定，從而激勵他更加努力地工作，這樣良性循環，就能促進他健康成才;二是有利於勝任工作，大學畢業生根據自己的素質優勢來選擇適合自己的職業，能使他們人盡其才、學用一致，出色地完成任務;三是有利於創造性，如果大學畢業生有個人素質優勢，隨著經濟的.豐富和能力的提高，加上個人刻苦鑽研，從而有所發明和創造。在堅持發揮個人素質優勢時，又需要融合人才市場的需求情況，擇業主體的素質優勢需要與崗位層次、人才市場對接，否則一方面造成人才閒置、浪費，另一方面造成人才崗位空置。所以，大學畢業生在選擇職業時，要將自身優勢與市場需求主動融合起來。
3.健康、積極的求職心態是大學畢業生求職的前提和基礎。消極、畏縮、恐懼、妄自菲薄、自大狂妄等心態都不利於求職成功。從某種意義上說，一份比較理想的職業，是靠才華、靠良好的素質去競爭取得的，競爭使大學畢業生增加了緊迫感、危機感和責任感，主動參與的意識增強。隨著社會主義市場經濟的發展和改革的深入，社會對大學畢業生的要求也隨之發生變化。從最近幾年的畢業生就業情況看，思想政治素質較高的畢業生，有事業心與責任感的畢業生，有吃苦精神的畢業生，基礎紮實、知識面寬、外語水平高的畢業生，懂專業、會管理、善交際的畢業生最受用人單位的歡迎。由此可見，主動了解用人單位對人才規格的要求和需求信息，對畢業生有的放矢地選擇職業有著重要的價值導向作用。
關於畢業生去向的價值觀調查問卷
同學，您好!一眨眼，踏入大學校園已經至少兩年了，現在的你是否已經規劃好自己的未來人生道路?現在的你是否對未來充滿迷茫?現在的你是否應該好好思考自己的未來與選擇呢?針對大學生畢業後的多重選擇，我們將做一個調研，希望同學們認真填寫，謝謝!
1、你的性別A男B女
2、你的年級C大三D大四
3、你的專業
A文史類B理學C工學D醫學E法學F管理學G經濟學H其它
4、你是否有認真思考過自己人生的發展方向A有B沒有
5、你覺得目前大學生就業情況怎么樣
A好B一般C不好D雖有改善但仍然很差
6、您是否了解現在的就業形勢以及相關政策
A了解B完全了解C了解一些D從不關注
7、大學畢業後，你選擇
A考研B出國C就業D創業E不確定
8、你畢業後的擇業單位為
A事業單位B國有單位C個體私營企業D外資企業
9、如求職較為困難，您對去小城鎮及鄉鎮單位態度是A實在沒有機會，不得不接受B樂於接受C堅決不接受
10、您覺得自己在就業求職的過程中，最具競爭力的是A專業技能B考證證書、技能認證C實習經歷D學習成績
11、從個人角度看你認為影響求職成功的主要是(多選)A機遇B能力C素質D專業E求職技能
12、成為畢業去向的阻礙(多選)
A感情問題B父母期望或意見C家庭經濟狀況D語言能力就業壓力F費用問題
13、你覺得對你的選擇起到重大影響的是(多選)A自身的興趣愛好B經濟壓力C專業是否對口D能力的程度
14、您畢業後的選擇，主要是因為(多選)
A提高自身學歷或能力，實現自己的理想
B緩解就業壓力，增加就業砝碼
C迫於家庭壓力
D盲目從眾
E避免畢業代表失業的情況出現
總調查人數：239
調查人數分布：大一：46%，大二：26%，大三：24%，大四：4%
時間在牆壁上脫落，華夏子孫已在漫長的歷史黃河中前進了五千年。有人統計：在過去的中國不如近50年變化大，而這50年還不如這5年的變化大。可見，當今世界時局變幻莫測，我們這些所謂的“21世紀的接班人”，在人生的海洋里“遨遊”，警鐘敲響之時，又會有怎樣的思考呢?
這次對“大學生畢業走向”的調查中，有46%的大一學生，這部分同學剛剛邁入大學生活，一切都在起步階段，有著很多美好的憧憬和對未來的渴望，26%的大二學生已經開始著眼於對職業生涯的初步規劃，24%的大三學生，這部分同學對自己將來畢業後的打算算是有了一套系統的實踐方案了：無非三條路：考研，找工作，自主創業。4%的大四學生已即將畢業，他們對自己的人生道路今後要走的方向已經有了一個完整的認識與明確。
對那張畢業證，很多人兜里都裝著，再加上沒有或缺少工作經驗，用人單位要求高，很多大學生都認為找工作非常難。不過針對這種情況，主要在於人多，競爭激烈以及工作經驗的具備上。為此，有21%的同學都把自己的第一份工作定位在基層，畢竟“千里之行，始於足下;九層之台，始於毫末”。54%的同學希冀能在一般的中小型企業機關工作就心滿意足了，這是維持自己日常的生活周轉所必須的。而也有16%的同學希望能很快進入大型公司、國有企業工作，他們自詡為“人中呂布，馬中赤兔”。當然還有36%的人選擇了自主創業，為的是有一份屬於自己的雄厚資產，這當然是新時期發展所要求的必然結果。
在眾多的職業當中，管理型的人才是38%的同學所希冀的，他們認為當今中國的管理體制還存在很多漏洞，需要通過體制創新來進一步改善和提高，而36%的同學就是另類“思想脫了弦的野馬”，他們崇拜李白，“天生我材必有用，千金散盡還復來”，雄心壯志的他們具有很強的一般人沒有的抗挫折能力，在強大的市場競爭中選擇自主創業，使自己擁有一份雄厚的資產，而26%的的人在大學裡基本技能，基礎的紮實為他們的將要從事的事業增添了一份自信，畢竟“藍領”式的人才在中國這樣的工業化欠發達的國家還是供不應求的。
其中較高的學歷已逐漸被人所忽視，強硬的技術，較強的人際關係，交際能力是大部分人所認可的。36%的同學認為用人單位更注重的是自己的溝通能力，這適應於那些從事於推銷一類的畢業生而言的，“鐵齒銅牙”成為他們所青睞的能力。而鑒於有些單位對德的重視大於對才的要求，24%的人認為用人單位更注重的是一個人的誠信度，這是一張在社會上價值“永恆的通行證”。而知識能力是31%的同學所強調的，畢竟企業的技術與體制創新需要“知識縱橫型”的人才，這是許多在大學裡成績優秀的同學的驕傲的資本。
在看待就業前景方面，出於悲觀樂觀的人都不超過20%，一般人都認為自己會在中等水平，大學四年後我們即將步入社會，我們認識人越多，找起工作來大多數人認為容易點，完全靠自己的人也不過24%，少數人還完全把希望放在別人身上，以在下愚見，這就嚴重與我校教育宗旨矛盾了。
興趣所向是大部分同學選擇工作的重要選擇，他們認為興趣是發展一個人潛能的關鍵，知之者不如好之者，好知者不如樂之者，一部分同學認為自己在的大學裡所培養的專業技能很強，而專業的興趣也很濃厚，因此他們依賴於適應自己專業技能的工作，而少數同學安於就業壓力的現狀，隨便什麼工作就行，混口飯吃。
招聘陷阱，歷來都會發生，敢於同他們鬥爭者過半，忍氣吞聲者也有。古代有那么清正廉潔的好官，他們就是追求一個“理”字。敵人的誹謗不能使他們屈服，貧賤的痛苦不會使廉者在“理”字退縮，他們拋頭顱，灑熱血。為的就是替百姓尋找一個說理的平台，為的是昭大公於天下，伸大義於萬民。我們為何不能為自己勇敢地去與他們鬥爭呢?
下面是畢業生對我們準備就業的同學的幾點建議：
一、大學生畢業後不能僅僅只有就業意識，因為市場對人才的需求會在一定程度上飽和，因此我們要樹立創業意識而不能把眼光限於就業。
二、要踏踏實實地做事，一步一個腳印，要有靈通的就業信息和強硬的個人素質。專業很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面。
三、要搞好人際關係，廣交益友。朋友多了不是壞事。一個人在外難免會遇到挫折，此時朋友的幫助對你來說很重要。
四、要敢於面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖!
總之大學生對所學專業只是能說了解，要真正讀至碩士才可以說自己學了這個專業。大學生要鍛鍊各方面能力，不僅要學習書本方面的有字之書，還要去生活中讀那本無字之書，這樣我們農大學子才會有美好的未來。
為了更好的了解大學生畢業後的相關選擇，對每個大學生來說，及早規劃自己的將來，對決定自己的將來的主客觀因素進行分析，總結和測定，確定奮鬥目標，才能在競爭激烈的環境中處於不敗之地。針對這一社會現象，我們展開了關於大學生畢業去向問題的調查。
大學生在校創業調查報告 篇10
一、調查目的：
了解手機在大學生中的狀況
近年來，隨著手機在校園裡的普及，越來越多的手機廠商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場。為了了解手機在大學生中的普及情況、使用效果以及消費情況，掌握手機在大學的銷售情況和市場前景，我們決定以我校大學生為調查對象，對校園裡的手機市場作一次調研。
二、調查對象：
xx學院大學校園學生
三、調查項目和調查表：
見附頁問卷
四、調查時間：
20xx年5月16日――20xx年5月30日
五、調查方式：
書面問卷
由於客觀環境的局限性，我們還是採用了傳統的書面問卷形式，雖然過程比較繁瑣，但結果還是具有真實可靠性，調查範圍遍及全校，調查對象具有隨機性，能反映普遍大學生的真實心理狀況。
六、調查方法：
1、確定調查及問卷內容，以書面檔案形式確定，整理成稿並列印出來供調查使用;
2.隨機抽查在校學生填寫問卷，並收回問卷供數據分析;
3、調查完成後，對調查統計數據進行整理分析;
4、撰寫調研報告。
七、調查數據統計分析：
本次調查共發放問卷100份，回收100份，有效問卷100%，調查對象來自xx學院各個年級不同專業的在校學生，並且參加調查的學生具有很高的隨機性，保證了本次大學生手機調研具有一定普遍意義。我們主要針對大學生手機擁有和需求狀況、學生手機的使用要求分析、學生手機族的消費喜好分析等方面進行數據統計和分析並最後給出我們的行銷建議。
1、大學生手機擁有和需求狀況：
調查數據顯示，在被訪者中有83%的學生擁有手機。同時26%的學生將會在近期更換手機。在沒有手機的學生中，71%學生將會在近期購買手機。從這些數據可看出：隨著人們生活水平的提高，手機在大學裡已不再是新鮮事物了，已開始普及化了。大學生已經成為手機市場中一個不容忽視的消費者群。
2、學生手機的使用要求分析
①最重質量選擇手機時,消費者考慮的主要因素依次為：質量21%，外型19%，價格18%，功能18%，品牌11%，售後服務9%，廣告宣傳2%，其它方面也占2%(如圖表1)。其中，消費者對質量的要求最高，手機是日常的通訊工具，如果質量不好，將會給消費者帶來極大的不便，即使是追求時尚的年輕人，質量也是首選因素。
另外，部分消費者對外觀款式要求也較高，手機廠商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味，由於大學生都是年輕人，隨著人們生活水平的提高，以及持手機者年齡的下降，消費者對價格的敏感度會降低，而對外觀款式的要求會更高。
②中低檔產品較受歡迎
在手機價格的調查中，我們發現消費者比較傾向於1000元至1500元的價位，其比例高達44%。另外,有29%的消費者表示會選擇1000元以下的手機。當然，也有部分消費者購買高價位手機，其中，選1500至20__元的消費者占15%，20__元以上的占12%(如圖表
⑤手機用途比較統一
大學生使用手機用途較統一，在已有手機用戶中，大部分用於發簡訊和打電話，各占67%和20%，其他基本上就是趕潮流，上網，玩遊戲等。家長方面認為，手機是用於方便和孩子聯繫的，學生手機族的手機58%都是家長掏錢買的。同樣學生也認為有了手機可以方便與親友進行溝通，以維繫家人及朋友的感情。
⑥手機費用普遍較低
在學生手機族中，每月手機費用普遍較低。每月消費在50元以下的占40%，在100元以內的`占88%。但也存在一些高消費學生，在100D300元內的占12%，其中200-300這一高消費段也占6%。超過300元手機費用的基本沒有，手機費用用於簡訊服務的占67%(如圖表4)。
3、學生手機族的消費喜好分析
①學生是一個年輕的消費群體，接觸新興事物的能力較強，追趕潮流的欲望較強烈，因此在調查過程中，67%的學生都喜歡多功能，靚外型的機子，其中翻蓋35%，直板17%，旋轉21%，滑蓋27%(如圖表5)
②由於手機功能的多元化，手機螢幕的大小至關重要，因此，崇尚多功能手機的消費者自然不會放過寬屏的手機，窄屏的手機已經漸漸跟不上潮流了，喜歡寬屏的有82%，窄屏僅僅是16%，還有2%認為無所謂，只要能滿足基本的需求即可。
以上便是這次調查大學生手機消費的具體情況，後附本次調查活動的結果統計表及問卷。
大學生在校創業調查報告 篇11
20xx年4月－10月，市婦聯與中國海洋大學、青島大學、青島科技大學等六大駐青高校聯合開展了這一調查，關於女大學生就業狀況的調查報告。據統計，六大駐青高校20xx年應屆畢業生中女大學生10782人，本次調查共發出女大學生和用人單位兩種調查問卷共7005份，。調查結果顯示，女大學生的就業率、一次簽約率和月收入均低於同屆男大學生。那么，女大學生們到底遇到了什麼問題呢？
擇業觀念仍存在誤區
調查結果顯示，在對理想工作單位的選擇上，69%的女大學生選擇國家機關和事業單位及三資企業，重點考慮的因素依次為職業穩定且高報酬、有良好的發展空間、工作環境好、有社會保障。就業熱點仍然集中在我們傳統認為的所謂“適合女性從事的行業”，如醫院工作者、財務、審計、銀行職員、新聞工作者、餐飲旅遊、市場、廣告、公關、行政、文秘等，調查報告《關於女大學生就業狀況的調查報告》。可見女大學生對自身的就業期望值過高，她們寧願放棄自己的專業，也要追求體面、收入高的工作，這無疑延長了她們求職的時間，增加了她們就業的難度。
求職過程中遇性別歧視
在問及女大學生就業面臨的最大問題是什麼，65%的人回答是求職過程中遇到過男女不平等的情況，主要表現是：用人單位在招聘簡章中明確寫著“只限男性”、“同等條件下男性優先”等字樣，也有些用人單位雖沒明確說只要男性，但女大學生在面試中也被問到過帶有性別傾向的問題，如“我們這個職位會經常要求加班加點，你認為女性從事合適嗎”和“你有男朋友嗎”等等。
而用人單位被問及選人首先考慮的因素是什麼時，86%的單位認為他們看重的是“綜合勞動能力”（勞動效率），除此之外他們還要看勞動力成本。女大學生工作後結婚、生育、哺乳、養育幼兒的職能對工作會產生一定影響，在此期間，企業需要安排人選臨時替代其工作，從而增加企業的勞動成本。
缺乏實際操作能力
調查結果顯示，因缺乏工作經驗和應試技巧而被用人單位拒絕的女大學生高達87%。在問及用人單位女大學生的素質能力有哪些不足時，59%的單位回答是女大學生缺乏工作經驗和實際操作能力，培養成本高，相比之下，他們更願招聘有過工作經歷的大學生。
女大學生調查報告8
女大學生求職網路
“到面試時，學校才明確提出不要女生，我的希望一下破滅了。”今年研究生畢業的嚴鈺一直想到高校當老師，如今已經投出去40份簡歷，唯一一次參加一所師範學校的面試也以失敗告終，原因就是她是女生。
近日，山東人才網進行了一次女大學生求職及擇偶意向網上調查，4天時間共有7311名女大學生參加了本次調查。調查顯示，女大學生在就業上遭遇性別歧視的問題仍然比較突出，被調查者中，認為“比較嚴重”的占52.8%，認為“不太嚴重”和“不存在”的分別占44.4%和2.8%。對於女大學生就業為何難這一問題，42.4%的女生認為“崗位少，求職者多”是主要原因，其他依次為“用人單位歧視女大學生”占24.8%，“自身素質不夠強”占24.6%，“社會關係不多”占8.2%。山東人才網人力資源師劉謙認為，近年來明確提出“不要女性”的單位和崗位越來越少，性別歧視是隱性存在。
3月30日，山東人才網聯合當地都市女報舉辦了一場女性專場網路視頻招聘會。當天共有152家單位參會招聘，為女大學生提供了2800多個崗位。排在前三位的熱門行業分別是信息技術與網際網路、電子技術、貿易行業，熱招職位主要為銷售、生產/營運/工程、計算機/網際網路/通訊、人事/行政/後勤、公關/廣告等。
新聞專業的白雪峰今年本科畢業，她說，她們班級90名學生中女生占三分之二，班裡20多名同學前幾天從蘭州跑到西安參加人才招聘會，但“很多理工類崗位明確不招女生”，有個文秘崗位也註明只要男性，“可能覺得女生比較麻煩吧”。據了解，她們班有三分之一的女生已經找到工作，但大多是靠家裡的關係。
對於性別歧視，去年畢業的王寶卻有不同看法。她說她並沒有感覺在應聘過程中受到歧視，應聘成功後在參加單位新員工培訓時，她發現200多名新員工中，女生比男生還多，“領導也曾直言招聘時不想要女生，但幾輪考試下來，很多女生很優秀”。王寶認為大單位大公司存在性別歧視問題的就少很多，男女生同場競技拼的都是能力。她說女大學生就業時要總是考慮歧視問題，就會給自己帶上無形的緊箍咒，不利於找工作。
此外，調查還顯示，“穩定、沒有風險”仍是女性求職者比較看重的因素，有72.2%的被調查女生贊同“幹得好不如嫁得好”，其中，選擇“非常同意”和“比較同意”的分別占19.4%和52.8%。從調查和招聘現場看，女大學生對薪酬的關注度有所降低，在求職最關心的6個問題中，該因素僅以12.3%的比例排在第四位，而“晉升深造機會”位列第一。劉謙分析認為，這說明女大學生更加注重自己的職業生涯長遠規劃，說明她們對。
大學生在校創業調查報告 篇12
調查背景
讀萬卷書，行萬里路，對於大學生來說，旅遊已經成為一種頗為流行的開闊視野的方式，然而，讀萬卷書反而變得不易。如今，有了來自網路上遊戲、電影、追劇等的誘惑，或者面對更豐富多彩的大學生活，讀書時間是否被一再壓縮?在手機上看電子書變得更加容易而且方便，而紙質書是否還受同學們的青睞?那么現在的大學生是否還能像過去一樣讀名著讀到熱血沸騰，還是他們有了新的更廣闊的讀書領域，亦或是沉浸在網路小說中無法自拔?而對於專業方面的書籍以及現在如火如荼的暢銷書，同學們又秉持什麼態度呢?以上這些就是我這次調查報告所調查及研究的問題。
(一)調查時間：20xx年8月5日
(二)調查對象及方法：通過網上發布問卷調查的形式，藉助微博、人人網等社交網站問卷連結，擴大問卷調查範圍，面向各省高校學生進行調查。將通過填寫得到的調查問卷進行數據統計，並用百分比的形式呈現出來。最後共收到122份調查問卷。
(三)調查內容：從大學生閱讀時間、閱讀習慣、閱讀領域以及大學生活等方面進行調查。具體內容見附在本文最後的調查問卷。
(四)調查數據：
1.收到有效問卷122份，其中男生56人(約占45.90%)，女生66人(約占54.10%);大一學生50人(約占40.98%)，大二學生70人(約占57.38%)，大三學生2人(約占1.64%)。因此主要以大一、大二學生為主。
2.在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調查結果為：約53.11%的同學閱讀紙質書，約28.08%的同學閱讀電子書和網上讀書，約18.80%閱讀報刊雜誌。由此看出，紙質書仍然是大學生們閱讀的主要途徑，然而，隨著時代的發展，電子書和網上閱讀也以迅猛的勢頭增長。
3.關於每天是否讀書的問題，只有約19.67%的同學選擇是，約55.74%的同學選擇基本能做到，而24.59%的同學選擇了不是，只是偶爾會讀。超過半數的同學基本能做到每天都閱讀。
4.關於平均每天會花多長時間閱讀，約6.56%的同學在三小時以上，約67.21%的同學在13小時之間，約22.95%的同學選擇少於1小時，而約3.28%的同學選擇了基本不看書。由此看來，大部分同學每天的閱讀時間在13小時左右。
5.除課本外平均每個月會讀幾本書，約6.56%的同學選擇0本，約73.77%的同學選擇13本，約14.75%的同學選擇46本，約4.92%的同學選擇了6本以上。
6.在暑假生活中閱讀了多少本書，約6.56%的同學選擇0本，約50.82%的同學選擇了12本(含2本)，約34.43%的同學選擇了34本(含4本)，只有約8.2%的同學選擇了5本及以上。
7.面對豐富的大學生活，面對時間的安排，不同的學生有不同的傾向，他們最注重哪點，這道題給出了答案。約14.75%的同學更喜歡學習，當學霸，約27.87%的同學更喜歡閱讀，增長知識，約14.75%的同學更喜歡看電影，放鬆身心，約3.28%的同學更喜歡上網，享受時光，約29.51%的同學更喜歡參加社團或者兼職，鍛鍊能力，而約9.84% =的同學選擇了其他。因為很可能喜歡大學生活的許多部分，因此這道題設為單選題，由此評估出哪一方面最得大學生重視。而由該樣本得到，參加社團和兼職來鍛鍊能力最為受喜歡，緊隨其後的就是閱讀。因此當代大學生還是很注重培養自己的能力和素質的。
8.關於通常的閱讀地點的問題，約55.74%的同學選擇圖書館，36.07%的同學選擇自習教室，約73.77%的同學選擇寢室，約55.74%的同學選擇家，約22.95%的同學選擇書店，約1.64%的同學選擇食堂，約6.56%的同學選擇其他。由此可見，寢室、圖書館、家和自習教室還是比較大眾的讀書地點。
9.關於閱讀主要來源的問題，約70.49%的同學通過自己購買，約55.74%的同學通過到圖書館借閱，約42.62%的同學通過向他人借閱，約55.74%的同學通過下載到手機上閱讀，約32.79%的同學通過網上閱讀，約3.28%的人選擇其他方式。由此可見，自己購買到圖書館借閱和下載到手機上閱讀是閱讀的主要來源。
10.關於喜歡什麼類型的書籍，約59.02%的同學選擇了文學名著，約50.82%的同學選擇通俗小說，約34.43%的同學選擇歷史傳記，約21.31%的同學選擇經濟管理，約40.98%的同學選擇生活勵志，約14.75%的同學選擇宗教哲學，約19.76%的同學選擇自然科學，約6.56%的同學選擇軍事，約1.64%的同學選擇法律，約32.79%的同學選擇專業書籍，約14.75%的同學選擇其他。排在前三名的是文學名著通俗小說和生活勵志，而專業書籍得到的喜愛程度仍然不夠。
11.在更喜歡哪種類型的文學作品中，約72.13%的同學選擇小說，約8.2%的同學選擇散文，約3.28%的同學選擇詩歌，約1.64%的同學選擇其他，約11.48%的同學選擇都喜歡，約3.28%的同學選擇不喜歡文學類。因此小說仍然是同學們的首選。
12.老師推薦的與專業相關的書是否積極去讀的問題，約22.95%的同學選擇通常都會找來看，約67.21%的同學選擇看一些，約9.84%的同學選擇從未。大部分的同學會看一些老師推薦的與專業相關的書籍。
13.關於是否會做讀書筆記的問題，約19.67%的同學選擇會，約34.43%的同學選擇不會，約45.9%的同學選擇偶爾，一些。相當一部分大學生有做一些讀書筆記的習慣，但也有相當比例的同學沒有做讀書筆記的習慣。
14.遇到喜歡的書，通常的做法，約59.02%的同學選擇用最快的時間將它讀完，約14.75%的同學選擇按照自己的計畫閱讀，約21.31%的同學選擇有時間就拿出來翻兩頁，約4.92%的同學選擇虎頭蛇尾，通常看不完。因此超過半數的同學還是對閱讀充滿興趣，但要注意是否會因為讀自己喜歡的課外讀物(甚至是小說)，影響自己本來安排去做的事情。
15.關於對自己讀書量的評估，0%的同學認為自己讀書很多，約4.92%的同學選擇較多，約62.3%的同學選擇一般，約22.95%的同學選擇較少，約9.84%的同學選擇很少。由此可見，大部分大學生的讀書量還是不足，從中獲取的知識更是不夠。
16.大學生是否會關注和閱讀暢銷書，約31.15%的同學選擇會，約60.66%的同學選擇只是知道大概，不會去讀，約8.2%的同學選擇不關注。大部分大學生知道知道大概，這是緊跟時代步伐的一種表現，不能對於時代潮流熟視無睹，但也要仔細甄別，不能跟風而動，選擇適合自己有利於自身發展的書。
17.關於對於網路小說的看法，約24.59%的同學認為有鮮明的時代特徵，比較符合年輕人的口味，約22.95%的同學認為充分利用現代載體，利於傳播，約14.75%的同學認為內容和寫作技巧有待進一步提高，約37.7%的同學認為整體品位不高，質量較差。比較多數的同學不看好網路小說，這是要在魚目混雜的書堆里有雙明辨的慧眼，當然也不可否認的是其中有一些比較優秀的網路小說，但不能只作為消遣的工具。
18.讀書應該是求質還是求量的問題，約34.43%的同學選擇了寧可少讀，也要讀得有質量，約27.87%的同學選擇了泛讀，了解大意，能讀更多的書，約37.7%的同學選擇了努力既求質又求量，當然需要花費更多的時間。這樣看來，對於這個問題的回答，三者的比例是差不多的，因此對於這個問題，不同的同學做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質又有量，值得我們的思考，我們是不是應該擠出更多的時間來閱讀，或者做些讀書筆記，提升我們讀書的質量。
19關於閱讀動力的話題，完全出於興趣愛好這一選項被選次數占有效問卷總數的百分率約為83.61%，提高學習成績約為16.39%，拓展知識面，跟上時代步伐約為52.46%，提高個人素養和品位約為57.38%，消遣，打發時光約為45.9%，選擇其他的約為4.92%。可見，閱讀對於大學生們來說，並非是絕對功利的，絕大多數的閱讀是出自興趣愛好。提高個人素質也是大學生閱讀所追求的目標之一，其對於未來人生的塑造也是很有幫助的，在講究各方面素質發展的今天，大學生更應該拓寬知識面，閱讀確實是一種良好的途徑。
20關於閱讀最大困惑的問題，約21.31%的同學選擇了不知道讀什麼，約14.75%的同學選擇不知道怎樣讀，約19.67%的同學選擇 不知道讀了有什麼意義，約57.38%的同學選擇讀了但記不住，約40.98%的同學選擇讀了但用不上或者不會用。相對來說，閱讀之後記不住和不會用成為大學生們的閱讀困惑。怎樣學以致用，也許也是我們在閱讀的過程中要思考的。
21.閱讀帶來的最大幫助，約9.84%的同學選擇學到了很多知識，有助於學業，約29.51%的同學認為閱讀有利於樹立正確的價值觀、人生觀，提升素質，約21、31%的同學認為閱讀活用了課餘時間，使身心放鬆，約39.34%的同學認為閱讀拓展了視野，拓寬了知識面，0%的同學認為沒有幫助。由此可見，閱讀總歸是給大學生帶來了正面效應，以這些樣本來說，拓展視野和知識面尤其幫助大學生是在哪些方面，更加是出於其本身的主觀能動性。
大學生在校創業調查報告 篇13
開學已經一個月了，在這段時間內，新生的思想發生了很大的轉變。新生作為學校一股新的力量，他們對學校開展活動，組織建設產生了直接的影響。為了更好地了解新生的思想動態，我部門通過隨機調查的方式對新生的思想動態進行了調查。通過調查，我們了解到大部分新生的心態都比較積極，學習態度端正，人際交往和諧，有堅定的理想和目標。但是也發現了新生中普遍存在的缺少學習動力，缺乏遠大理想等問題與現象。
在學習方面，大多數同學都比較積極，在課堂上認真學習，課下積極參與學校組織的活動，關注政治時事與新聞。但是仍然有有一部分同學對大學的學習不是很重視。緊張的高中生活和沉重的高考壓力使他們普遍產生了一種擠過獨木橋後的放鬆感。沒有意識到在大學學習的重要性。產生了一些享受輕鬆生活的消極思想，思想上的懈怠直接導致了行為的散漫。主要表現為上課睡覺，玩手機現象嚴重，作業抄襲現象嚴重，對待考試態度不端正，有一部分同學抱著“不求高分，只求不掛”的心態，還有些學生頻繁上網，沉溺於網路遊戲而無法自拔。
在生活方面，大多數同學有著積極樂觀的心態，喜歡交友，在大學中積極的表現自己，踴躍參加各類社團與活動，磨礪自我，但是有一部分同學產生了一些負面思想。因為剛剛進入大學，一些同學有點不適應。在一個陌生的環境裡，自己無依無靠，遇到的阻礙比較多，再加上與同學，舍友相處不是很順心。於是就產生了一種自卑與孤獨的心理，感覺自己什麼事情都處理不了，也處理不好與同學朋友相處的問題。於是怨天尤人，唉聲嘆氣。這樣更難融入集體。也容易產生一些極端的想法。
在消費心理方面，學生思想主流是以節儉為主，控制自己的日常消費，有些同學勤工儉學或者在外面找兼職來減輕父母的負擔。 但是仍然有一些不合理的消費思想存在。一些同學認為自己度過了艱難的高三，來大學就應該好好享受一把。於是經常性出現在飯店，網咖，ktv等場所。出手闊綽，不符合大學生的應有的表現。還有一些同學的攀比思想嚴重，認為自己不應該比別人差。平時購置物品都是以名牌為主，不求物美價廉，只求品牌響亮。
在理想方面。經調查，大部分學生都有自己明確的目標與計畫，但是還有一部分同學對自己以後沒有一個具體的規劃，對以後的生活比較茫然，不知道自己該幹些什麼，整天渾渾噩噩的過著宿舍，教室，食堂三點一線的生活。沒有多餘的活動來開闊自己的視野，豐富自己的經歷。隨著就業壓力的增大，大部分同學都比較關心自己以後的就業問題，開始為以後就業做準備，閱讀相關書籍，查閱相關資料，來豐富自身的知識，提高自己的技能水平，但是有一些同學面對激烈的競爭，索性放棄，開始放縱自我。
針對以上出現的問題。作為學生幹部的同學，應該多多與其交流和溝通。用自己的心去貼近他們，讓他們感受到學校這個大家庭的 溫暖。也可建議他們去和相關的老師交流，及時糾正這些不健康的思想，避免其走上歧途。
作為大學生，應當多多了解時事，了解國家政策。要用平和的心態和發展的眼光去關注形式的發展和變化。培養自己的集體榮譽感，積極參加學校，系部，班級組織的各類活動。充分利用自己的在校時間，積累知識，拓展素質，提升技能，為自己以後在社會上的競爭增加籌碼。多多與老師學長交流，學習他們的經驗，融合自己的看法與見解，從而提高自己的思考能力。現在社會上的競爭主要看個人能力，在平時的學習生活中，我們應當多出去走走，開拓自己的眼界，也可以為自己找一份兼職，在鍛鍊自己能力的同時積累經驗，即有了經濟補貼，又可以提高自我，何樂而不為呢？大學生更應該樹立良好的心態，以自信的姿態來迎接即將到來的挑戰。能力固然重要，但是作為一個在校學生，我們更應該把自己的學習放在首位。知識才是自己手中最寶貴的財富，我們的考試不單單是要求及格，更應該向著更高的目標去努力。做一個優秀的學生。
總之，大家的思想主流是健康的，積極的。但存在的問題我們不能夠忽略，要及時的加以改正。我們希望在以後的學習生活中大家能夠樹立積極向上的思想意識。以更加昂揚的姿態來面對我們美好的明天。
系團總支權益部
XX年10月30日
大學生在校創業調查報告 篇14
在思想道德中，社會公德是最基本的，也是最貼近我們生活實際的。它在第一時間體現一個人的素質涵養，同時又無處不在地伴隨我們每一天的生活。針對當今大學生的社會公德狀況，我們做了一次社會調查。
總體情況：
調查顯示，現在大學生社會公德意識整體上比較強。南開大學馬克思主義教育學院院長武東生說：“今天的大學生是值得肯定的，與九十年代相比，社會的進步在大學生身上得到了充分的體現。”而我們的調查結果顯示，有49.2%的人對當代大學生的總體評價是“思想先進，有知識，有文化，但對知識的套用能力差”。只有17.79%的人認為當代大學生“思想素質好，專業水平高和社會實踐報告能力強，有社會責任感。”這就表明，在公德認識方面，大學生普遍表現得好。對基本的公德行為和範疇，他們都有比較清晰的認識，但在具體表現的方面還有待提高，而且這種“知行脫節”現象隨著年齡的增長愈趨明顯。
助人為樂：
在社會公共生活中，每個人都會遇到困難和問題，總有需要他人幫助和關心的時候。因此，在社會公共生活中倡導的助人為樂精神，是社會主義道德建設的核心和原則在公共生活領域的體現，也是社會主義人道主義的'基本要求。助人為樂是我國的傳統美德，我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博施濟眾”等廣為流傳的格言。人有三樂：自得其樂，知足常樂，助人為樂。把幫助別人當成自己最快樂的事情，是博愛的表現，也是社會對大學生的殷切期盼。養成助人為樂的習慣，將是一生受用不盡的精神財富。正所謂“贈人玫瑰，手留余香”，大學生應當“以團結互助為榮，以損人利己為恥”，積極參與公益事業，力所能及地關心和幫助他人。
在本次調查當中，對於社會公益活動有57.75%的人選擇“經常參加”，有37.97%的人選擇“沒興趣，出於任務，偶爾應付”，另外有4.28%的人選擇“不參加”。參加公益活動是大學生社會公德的良好表現，它體現了一種無私奉獻的精神，一種強烈的社會責任感。對於不太喜歡參與社會公益活動的同學，社會也應該給予積極的鼓勵與引導。
代大學生中，大部分同學很少接觸社會，很少涉及世事紛爭，也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一個關於無償獻血的個人訪談中，接受採訪者回答每個問題都乾脆利落，毫不猶豫。獻血時她自主爭先，她覺得這是很有意義的事情。當我們問到：“有人說獻血很危險，甚至有可能感染疾病，你想過嗎？”她回答很乾脆：”沒有，沒想過。我只覺得我自己身體很好，抽點血沒關係，何況還有很多人掙扎在死亡邊緣，正等著我們獻血來搶救呢！”從我們的調查數據中也顯示，對於無償獻血，有58.63%的同學積極參與，還有36.31%的同學想去，但沒時間，只有10.06%的同學認為這是醫院在掙錢，不去獻。
文明禮貌：
文明禮貌是社會交往中必然的道德要求，是調整和規範人際關係的行為準則，而且體現在日常生活中的細微之處。比如：尊重師長，主動讓座等。在我們的調查中，84.54%的被調查者在路上見到老師都會主動問好。這說明當代大學生對尊師重教的認知程度較高，且能付諸行動。而在公車上見到老弱病殘時只有49.47%的被調查者會積極讓座，48.47%的人會視情況而定，偶爾讓座。這說明廣大大學生對讓座這一行為都是持肯定態度的，二者之和占了97.94%,但能始終如一，堅持將道德認知轉化在每一件日常小事上的人卻只有半數。這說明在新的時代背景下，大學生在文明禮貌這一點上的素質還需提高一個新的檔次。
環境保護：
環境保護也是社會公德的一個重要組成部分，是大學生義不容辭的責任。隨著我們周邊環境的日益改善，大學生逐漸意識到愛護公物保護環境的重要性。根據調查了解，當外出製造了垃圾卻暫時找不到垃圾箱時，有87.05%的同學會“找到垃圾箱後再丟”，有6.22%的人選擇“隨手丟掉”，另外有6.74%的人可能礙於面子，會“找個角落再丟”。在不破壞環境衛生這方面，大部分同學還做得不錯，即能“獨善其身”。然而對於真正以主人翁的態度來對待環境保護時，我們大學生做得還遠不夠，即不能“兼濟天下”。比如，當看到地上有垃圾時，只有5.73%的人會馬上弄乾淨，而有80.21%的人想弄乾淨但最終沒做，其餘14.06%的人乾脆不理它。分析其原因，我們發現現在的大學生愛面子，覺得那些俗規矩太死板了，大家都不去做而我一個人做很彆扭，所以在可以選擇逃避的時候儘量逃避。對於以上這些現象，我們每一位有責任感的大學生都應該行動起來，不要以為是丟面子的事情，其實往往是那些最要面子的人最沒面子。21世紀需要的是“彎腰精神”，多彎一次腰就給世界多一份潔淨。另外，對於校園盛行的“課桌文化”，我們應持堅決反對的態度。在我們做任何事情前應想想它可能造成的後果與影響，要對自己的行為負責。
遵紀守法：
遵紀守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑。在社會公共生活領域中，人員構成複雜，素質參差不齊，正常生活秩序可能受到影響，這就需要用紀律與法規來維持。大學生應當全面了解各項法律法規，熟知校紀校規，牢固法制觀念，“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，自覺遵守相關紀律和法規。然而，當代大學生遵紀守法狀況並不是很好，安全事故時有發生，考試作弊更是屢見不鮮。在我們關於考試舞弊的調查中，竟有93.2%的同學認為舞弊不足為怪，能夠泰然處之。在20xx年南京某高校的一次調查中，居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學生的存在！
大學生在校創業調查報告 篇15
前言
一、背景：
大學生寢室是大學生生活、學習和進行思想文化交流的重要場所之一,是大學生人生道路上重要的成長環境。據統計，大學生大約有23的時間是在宿舍里度過的。它相當於大學生的第二個“家”，寢室成員共同生活在一起，相互交流，相互影響。古語說：“與善人居如入芝蘭之室，久而自方；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭。”
大學生寢室文化是指寢室成員在寢室生活、學習、休息、娛樂、社交等活動中所構建的物質文化和精神文化的總和，它包括寢室成員的學習方式、生活習慣、人際交往、精神風貌、道德氛圍、室內環境布置等方面。它對大學生的影響是深刻的，正確地引導和整合積極向上的寢室文化有助於大學生健康成長，有助於大學生早日融入社會，有利於大學生形成正確的人生觀，價值觀，世界觀。
二、調查時間：xx年月8日至月5日
地點：台州科技職業技術學院
三、對象：台州科技職業技術學院學生
主題：促進校園和諧發展，發現大學生寢室人際關係中存在的問題
四、調查方法
問卷調查——在台州科技職業學院各專業發放問卷
五、調查主要內容
（一）大學生如何看待寢室人際關係
（二）大學生在寢室人際中存在的問題
（三）大學生如何處理寢室人際關係
六、調查程式
（一）製作問卷
（二）分發調查問卷，在學院分發調查問卷。
（三）問卷整理與分析。
（四）撰寫調查報告。通過問卷調查完成調查報告。
七、調查結果
在台州科技職業技術學院發放問卷235份，回收有效問卷68份。
（一）基本信息
男女比例。
男生占47.62%,女生占52.38%。
2.學院比例。
人文旅遊學院占27.38%，機電與模具工程學院占27.78%，農業工程學院占0. 2%，經貿管理學院占29. 7%，成人教育學院占5.95%。
3.年級比例。
大一學生占30.95%，大二學生占57.74%，大三學生占8.93%。
4.獨生子女比例。
獨生子女占32. 4%，不是獨生子女占60.7 %。
5.地區比例。
來自同地區的學生占4.88%，部分來自同地區的占40.48%，全都不是同地區的占44.64%。
6.住宿比例。有過住宿的學生占82. 4%，沒有住過校的學生有3.69%。
7.性格比例。性格偏內向的學生占22.62%，性格偏外向的學生占3.69%，性格為混合型的學生占60. 2%。
8.同班比例。寢室成員都為同班同學占87.50%，部分為同班同學的占.3 %，都不是同班同學的占0.60%。
基本信息分析
男女比例的問卷分布較為平均；
學院比例的問卷分布比例主要以人文旅遊學院、機電與模具工程學院和經貿管理學院為主；
年級比例的問卷分布，以大一、大二學生占大多數；
獨生子女比例的問卷分布，是獨生子女的占大多數；
地區比例的問卷分布，部分同地區的與全部是同地區的占大多數；住宿比例的問卷分布，曾住過校的學生占大多數；
性格比例的問卷分布，性格為混合型的學生占大多數；
同班比例的問卷分布，同班同學的學生占大多數。
（二）大學生如何看待寢室人際關係
（1題）75%的學生認為宿舍人際關係十分重要，23.2 %的學生認為宿舍人際關係重要，.79%的學生認為宿舍人際關係一般。這說明大部分學生對宿舍人際關係的重要程度是比較認可的，少部分學生對宿舍人際關係的認可程度不夠高。
（2題）66.07%的學生對當前的宿舍人際關係感到滿意，30.95%的學生對當前宿舍人際關係感到一般，2.38%的學生對當前宿舍人際關係感到不滿意。這說明大部分學生對宿舍人際關係的認可度和滿意程度是比較高的，不會有太大的矛盾。少部分學生可能存在有某些原因對當前宿舍不夠滿意。
（三）大學生在寢室人際中存在的問題
（9題）在研究大學生在寢室人際中存在的問題時，發現在“室友間進行情感交流”的問題上，有45.83%的學生選擇交流很頻繁，36.3 %的學生選擇交流頻繁，6.67%的學生選擇交流一般，0. 9%的學生選擇交流很少。由此可以看出，大部分的大學生明白良好的人際關係的形成是需要大家在一起互相接觸，實現思想與感情的互相交流的，能經常做到人際互動，將會實現更好的人際交往。
（4題）在“懂得分享”的問題上，有50.60%的學生選擇願意很樂意去分享自己的東西；有47.62%的學生選擇看是什麼東西再分享自己的.東西；有0.79%的學生選擇不樂意去分享自己的東西。由此可以看出，大部分學生願意去分享自己的東西的，懂得互幫互助，增進宿舍人際關係，是宿舍關係更和諧。
（9題、20題、23題）調查顯示，在生活瑣事方面存在的問題。主要集中在個人衛生、宿舍衛生、作息時間不協調等問題上。具體表現在“有人不講個人衛生”、“休息時間有人打接電話”、“休息時間有人開燈”、“休息時有人說話”、“有人不打掃宿舍衛生”等等。從性別差異上來看，除了上述的一些問題，男生之間主要還表現在“有人有腳臭”“有人借錢及其它東西不還”、“有人打鼾”等，女生主要還表現在“有外人留寢”、“關於水電費宿舍內部有分歧”、“有人不經我的允許就睡、坐我的床”、“有人不經我的允許就吃我的零食”等。
（2題、22題）在“經濟情況”的問題上，52.38%的學生認為宿舍同學的經濟情況都差不多，認為自己家在宿舍中的經濟情況為一般的占74.40%。由此可以看出，大部分學生的家庭經濟都是較為平均，不存在較大的貧富差距，在宿舍的生活水平都是比較均等的，不會存在太多貧富差距上的歧視。
（2題）在“生活方式”的問題上，有42.26%的學生選擇在寢室生活中和大家一起行動，2.98%的學生選擇一個人行動，39.29%的學生學生選擇偶爾一起，偶爾一個人，5.48%的學生選擇固定幾個人。由此可見，在寢室的生活方式，大部分學生行動是一致，不存在太多的孤立獨立，相處的時間較長且固定。
大學生在校創業調查報告 篇16
今年來，隨著我國社會經濟的發展，國民培育的題高，高校的不斷擴招，大學生群體不斷括張彭脹，大學生就業難等一系列社會性間題越來越受到人們的關注。近年來深圳富士康發生的鏈續跳樓亊件，在人們為那些年輕的生命感到惋惜的時候，也更加關注目前大學生就業難的間題。解決大學生這個弱勢群體的就業難間題、生活難等間題，已經迫在眉睫，僅有真正的解決這個間題，才能促進社會的和諧安定，才能能真正把知識形成生產力，從而推動一個國家的實利發展。
最初，"弱勢群體"這一槪念，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群，但還沒有把大學生納入其列，隨著近年來大學生就業難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴峻，無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列，"畢業即失業"的言語已經不再是危言聳聽、大學生就業形勢日趨嚴峻的情況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視肽度和歧視行為，使大學生弱視群體無法獲得平等的就業權，被無情地剝奪了公平競爭的貲格，也引發了種種社會衝突和矛盾。
據國家人力資源部和社會保障部、，就鏈續八年來全國普通高校畢業生人數統計：20__年212萬、20__年280萬、20__年333萬、20__年413萬、20__年495萬、20__年559萬、20__年610萬、20__年631萬，從祥細數據觀察，可見畢業生的人數程猛增趨勢，八年累計3533萬，而據培育權崴部門統計顯示：到目前為止20__年畢業生就業率僅為35%，加之以往畢業還役有就業的學生，並且不拷慮噓假就業信息的存在，我們可以看到目前的就業形勢是多么嚴峻，這樣龐大的基數已變成是一個不爭的事實。在以往的畢業生還沒有一個良好的就業環境之下，又一撥的人群又加之到來，緊缺的、理想的就業崗位上更顯得前什後繼。雖然許多的企業面對用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，全盤社會都在鼓勵大學生下基層，從基礎乾起，但這又與上學結果的初衷相違背，從而甚至變成了培育無用論的局面。以致於他們高不成低不就，從而走向社會的`弱勢群體、邊緣人群。
其次，之所以出現大學生就業難的間題，大學生自身也存在著不少間題。一方面許多的大學生專頁素養和綜和素質不高，缺伐實際經驗，動手能力極差。在具體的工作中勝任不了靈導交給的任務，且怨天恨地；另一方面，大學生中也存在錯誤的就業觀念許多大學生受到傳統觀念的束縛，對工作的期望值過高。他們始終以"天之驕子"身份自居，恣態過高，對自身和現實缺伐鑿鑿的評估，缺伐正確的就業心態。這些都要求加鏹大學生自身素質修煉與轉變就業觀念，調整就業心態，樹立"先就業後擇業再創業"的職業發展理念，要認清自身的近況，不能太急功近利，合理地降低就業期望值，要注重自身經驗的積累和技能的陪養。要加強社會實踐鍛鍊，抓住一切可以利用的機會努厲提昇自身的綜和素質和專頁水泙，捅過多形式、多渠道的方式主動找尋就業之路。
另外，出現如此近況的另一個源因正是一一企業。自20__年下半年金融危機的餘波逐漸隱退，就業形式大大回暖。許多的企業雖面對用工荒的窘態，但少許用人單位對大學生的經驗歧視和性別等歧視甚是嚴重，不能提供合理的平台。另外還有少許企業對勞動法的實施力度不夠，缺伐陪養人才、留用人才的經營理念，以致於眼睜睜的看著人才流失。這主要表現在企業的薪酬不合理、所提供的崗位不般配、對勞動法的實施力度不夠。許多企業對畢業生JA是挑三揀四，題出一般十分苛刻的就業協定條款，擅自沿長試用期，無償地沾有畢業生的勞動成果。國家雖在這一方面加大力度規範、調整，但企業配合不積極。如果說每個企業的薪資都和公務員、事業性單位職員基本工資相持平，並為每位職員依法辦理象公務員所享有的養老保險、住房公積金、醫療保險、失業保險、工傷保險和生育保險等社會保障，真實做好保證勞動者合法權益，如此的話他們就不會再與公務員作對比、追球公務員之路現像就會隱退，從而腳踏實地的為企業服務。
除此之外，大學生最低生活得不到保障，機制不夠完膳也在一定程度上慥成了大學生就業難和生活難的間題。現在無論是對農民還是到國家幹部、公務員等不同群體都制定落實了有關保障措施：像公務員他們擁有相對較高的待遇、完膳的醫療、養老等社會保障；農民也逐步推行養老保險，實施農村合作醫療保險，並給生活困難戶發有低保補貼。而未就業大學生呢？什麼都役有，成為一個被忽視的弱勢群體、邊緣人群。對此國家在以人為本的情況下也應當制定未就業學生有關保障體細，以促進社會均衡、和諧發展、推進社會注意建設。
另據調查，有很大一部分高校畢業生雖然都有著自行創業的，但絕大部分都被如此那樣的困難所陷制。國家、雖在某種程度上有所優撫。但對於大學生自主創業機制還不夠完膳，在政策上還存在程式複雜化等多方面問題。在大學生創業方面，國家、應當加大創業貲金投放，政策優撫等。應從政策上支持引導大學生自主創業，為有志創業的青年學生搭建創業平台，提供創業培訓、幫助其並給予相應的優惠政策，做到"扶上馬、送一程"。真實解決創業貲金、技術等問題。
大學生在校創業調查報告 篇17
當代大學生是21世紀的開創者，是國家和民族的希望，我們不僅要掌握豐富的科學知識，擁有健康的體魄，還要有良好的道德修養，如何加強當今大學生思想道德修養教育，是我國教育體制改革、教育研究者必攻的難題，到目前為止關於道德修養教育還沒有一個完整的科學教育體系。
當今的大學生獨生子女很多，隨著物質生活的提高，孩子需要什麼就給什麼，大多數父母忽視了對孩子們思想道德教育，造成一部分孩子自私、狹獈、唯我獨尊的習慣。要建立與社會主義市場經濟相適應，與社會主義法律規範相協調，與中華民族傳統美德相承接的社會主義思想道德體系。
深入進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和重要思想的宣傳教育，引導人們樹立中國特色的社會主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，認真貫徹公民道德建設實施綱要，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心，以團隊精神為原則，以誠實守信為重點，加強社會公德、職業道德和親職教育，特別要加強青少年的思想道德建設，引導人們在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標。
作為大學承擔著培養四化建設所需人才的搖籃，在人才質量把關上起著至關重要的作用，未來的社會發展需要綜合素質的複合型人才。但加強思想道德建設在人才質量關上起著重要意義。高尚的道德品質並不是一夜之間就可以形成的。因此，我們要在大學期間學習科學技術知識的同時，也要學模範、創先進，不斷提高我們自身的道德修養。
為了提高我們自身的道德修養和對現實狀況的真實了解，我們經過的仔細的調查。調查結果：
一、人生觀和價值觀。
在“你認為這一生應當怎樣度過?”這項調查中，62.5%的同學認為“要不斷的充實自己以便不落後於時”，18.25%的同學認為“應當為國家的興盛和繁榮而努力學習”。在“你認為人生價值何在?”這項調查中，有50%的同學認為“看自己為社會所做貢獻的大小”，有19%的同學認為“自我滿足程度”，25%的同學卻選上了“說不清楚”這一選項。
二、關心社會問題。
調查顯示：有87.5%的同學通過新聞媒體、電視、報紙等方式了解社會問題，也有10%的同學選了“不關注社會問題”的選項。在“國際國內形式你最關心的問題”這項調查中，有50%的同學選擇了“政治、軍事形勢”這一選項，有31.25%的同學選擇了“經濟、科技發展情況”，有12.5%的同學選擇了“文化教育方面”。在“你認為目前中國比較嚴重的社會問題”這一項調查中，有43.75%的同學認為是“政府官員和企業領導的腐敗現象”，有25%的同學認為是“誠信危機”，還有25%的同學認為是“道德失范”。
三、社會適應能力，以及愛好方面。
在“你比較感興趣的社團組織”這項調查中，有43.75%的同學選擇“由興趣愛好方面組建的社團”，有31.25%的同學選擇“老鄉會之類的社團”，僅有25%的同學選擇“共青團和中國共產黨”。在“參加社團的目的是什麼?”
一項調查中，有43.75%的同學選擇了“提高思想道德修養，學習知識，鍛鍊自身適應社會的能力”，有37.5%的同學選擇了“作為面向社會，方便找工作的資本”。在“遇到困難你的表現”一項調查中，有96%的同學表示可以冷靜面對困難。
四、其他方面
結果顯示：在個人與集體利益相衝突的時候，有84%的同學可以以集體利益為重。在“你認為公共政治課的作用”這項調查中，有50%的人選擇“指導人生”，有12.5%的同學認為“可以更好的理解國家政策”，但有19%的同學認為“沒有什麼明顯作用”。在“你認為當代大學生的現狀”這項調查中，有43.75%的同學認為“當代大學生思想先進，有知識，但適應社會的能力較差”，有18.25%的同學認為“追求時尚，享受生活”，但是，有25%的同學認為是“混時間，混文憑”。
存在的問題：
一、人生觀、價值觀有些模糊。
大部分學生了解自己的任務，清楚現在的社會競爭情況，但是，仍然有一部分同學沒有明確的人生觀和正確的價值觀，這是潛在的人生危機。
二、素質方面有所欠缺，適應社會的能力較差。
在如此激烈的社會競爭中，我們當代大學生，雖然有文化，有知識，但是我們無法很好的適應社會的需要和當今激烈的競爭，那就根本無法談及為社會做貢獻、無法達到社會以及老師家人對我們的期望。
三、對黨和國家的政策了解欠缺。
對黨和共青團沒有濃厚的興趣，就很難了解黨和國家的政策，不能很好的回響國家的號召，需要學校和社會共同努力，讓當代大學生切身的參加和體驗政治活動，了解黨和國家的政策。
如何進行思想道德教育，改變這些現狀呢?
首先加強師資隊伍建設，老師是塑造人類靈魂的工程師。他不僅要傳道、授業、解惑還要以自己高尚的人格感化學生。作為成人教育學院這一特殊的學院，招收的學生有他的特殊性。所以對教師隊伍的要求就更嚴格，作為教師自己都忽視首先修養，又怎樣加強學生的道德修養呢?
現在許多教師只管書本的教學任務，忽視思想道德教育，台上教師上課時而有些學生卻在下面講話、看小說、零食等不文明行為是對教師的勞動成果不尊重的行為，應該受到嚴厲的譴責。但學生畢竟是受教育者，如果教師不說或懶得說，這是對教育的不負責任。教師不但承擔著教學任務的職責，而且也承擔著育人的義務，如果學生養成了這些壞習慣，走上工作崗位上如何能肩負四化建設的重任呢?
但是，作為我們學生更應當從自身來考慮和解決問題。
作為21世紀的大學生，我們應當明白我們肩負的重擔，應當明確我們的任務。我們象牙塔里的莘莘學子，走向社會就是我們偉大祖國的未來建設者。大學階段是我們這些大學生價值觀、人生觀形成的重要階段，我們大學生教育者承擔著不可推卸的重要責任。
由於我國經濟落後，教育投資相對於已開發國家如杯水車薪，教育體制畢竟還是以應試教育為主，進入大學教育的學生畢竟是經過激烈競爭的優勝者，在中學階段的教育是以題海戰略為主，父母、老師一般都認為學生成績好就是好學生，而其他方面的缺點都被良好的成績所掩蓋,這叫“以優遮百醜”，這樣學生進入大學以後就要好好享受一翻，沒有負擔放縱自己,長此以往就很危險,可見思想道德教育對大學教育是多么重要啊。所以我們的大學教育應當注重專業教育向素質教育轉變。我們大學生自身反省，自我認識。
我們應當努力學習的同時也要積極的關注社會，關注我們身邊的事。在許多的社會實踐中，我們應該更多的去掌握一些在社會競爭中生存的技巧和方法。
我們大學生應當多多樹立模範形象,提高道德修養的學習氛圍,從過去全社會學雷鋒,學習孔繁森等給人們的思想，來改善我們今天的大學思想教育。特別是我國最近發生的“非典”災難，對我國經濟的發展帶來很大的影響，在這非常時期湧現出來的白衣天使的先進事跡，很值得我們當代大學生去學習。她們的道德品質是那么高尚，我們應當向她們學習，實際上“非典”時期，她們在無私奉獻的同時，也相當於給我們的當代大學上一堂活生生的思想道德教育課。
在黨和國家的要求下，我們應當更好的回響國家的要求，應該更多的參加社會公益勞動，參加社會實踐活動，在不斷增強我們適應社會的能力的同時，我們也應該給社會奉獻我們微薄之力，為祖國的建設努力拚搏。
真正明白我們年輕人需要什麼的同時，我們也應該積極主動的去實施行動。為了祖國的繁榮富強不斷奮鬥、不斷進取……同時也要不斷的反思：我們年輕一代需要的是什麼……
大學生在校創業調查報告 篇18
調查時間：20xx年十月
調查地點：淮安信息職業技術學院、江蘇食品職業技術學院、江蘇財經職業技術學院
調查對象：在校大學生
調查人：王燕
調查目的：時下，大學生通過利用課餘時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢並不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識套用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日後的就業大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往後實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。
隨著大學的普及教育，和大學生就業形勢的加劇困難，現在的大學生們也逐漸覺察到了“危機”的存在，覺察到光在學校做一名好學生是不夠的。走出象,牙塔，去接觸社會，來增長社會經驗也會成為一個必然趨勢。近期對在校本科大學生做的調查中顯示超過60%的在校生有過打工的經歷，這裡面也不乏剛剛入學的新生。打工越來越成為一種潮流，尤其是在學生生活相對獨立的大學裡面，打工之風悄然颳起。但是在打工也存在一些問題。
調查結果：
一、打工方式：
被調查者首選的打工方式：32%家教，23%服務員（餐廳酒吧，商店），10%促銷，10%翻譯，6%市場調查，另有16%選擇打字、編程等。在有過打工經歷的人群里有42%選擇家教，21%選擇市場調查，16%選擇銷售。在選擇工種原因方面，根據調查數據顯示，32%的人看重的是工作的報酬，29%的人希望可以自由的選擇打工時間，有23%的人看重的是工作尋找的方便。學生選擇打工的方式時候更多的還是接近“學習”，尤其是有過打工經歷的學生，在再次選擇工種的時候是把家教作為首選的。分析原因：現在中國學生人數顯著增高，很多家庭需要選擇一名有文化有經驗的大學生來輔導孩子，尤其在上畢業班之前。在採訪中有一位家長這樣說，選擇學生家教一是為了給孩子補習知識，二是希望學生家教能告訴孩子一些應考的方法，這樣一舉兩得。最為大學生方面，經歷過高考的複習考試，一定的知識儲備，也可以說是對大學前的基礎知識是非常的熟悉，所以做起家教來可以得心應手。另外家教的報酬相對較高，促銷、發傳單每天忙碌8小時，報酬為15.20元，而家教每小時報酬就有25-30元，藝術專業甚至高達200元每小時，這也吸引了有知識沒資本的大學生們。綜合兩方面的需求，雙方一拍即合，從而也壯大了家教市場。一些簡單的體力勞動也備受學生的青睞，服務員，理貨，酒吧招待?這些勞動不需要什麼技術，很容易上手，先對賺錢也是比較容易的。一些腦力勞動的工作，例如翻譯，編程，打字等等，學生選擇的還是很少。很多大學生在學校有學過相關課程，也有相關證書，但是很多大學生缺乏對自己的自信認為這些工作做不來，怯於嘗試；而這些相關用工單位也不敢選擇在讀大學生最為員工，認為他們缺少工作經驗，或是對大學生的能力質疑，而且說兼職的人員不好管理。作者認為這樣是種惡性循環，用工單位的謹慎削弱了大學生的自信，大學生不能在打工或實習的時候找到對口的工作，也就總是不能從自己相關專業或特長尋求職業，發揮不了特長，每每從一些勞力開始做起，這是一種對資源的浪費。我認為大學生應該多一些對自己的自信，同時我也希望各種的用人單位能相信大學生的實力，多給大學生一些實踐的機會。
二、時間安排：35%的人願意隨機選擇時間，29%的被調查者能夠接受每周2-3天的打工時間。29%能接受每周3-4天。在有過打工的經歷的人群中大多數的大學生（55%）只有過一兩次打工經歷，也就是說大多數的學生只是嘗試了一下，並沒有把打工作為一種主要經濟來源。在外地上學的學生大多數（83%）都有在校期間打工的經歷。當被問到上課時間如果和上課衝突的時候，只有13%的學生會堅持打工，大多數的學生都會選擇放棄打工，不耽誤學業。被調查的人群里的暑假計畫，選擇補習的占48%（大三50%，大二38%），選擇休息的占26%（大一40%，大二38%，大三2%），選擇出遊的.占21%（大一14%，大二25%），只有2%的被調查者選擇在暑假打工。調查顯示：雖然打工的人數越來越多，大多數的學生沒有把打工當作很重要的事情，在時間的安排上還是以學業為主，利用課餘的時間來才來做一些兼職。在假期里，學生們主要還是在學習、充電，準備考一些證書，或是為下學期做準備。分析其原因，學生沒有那么多經濟上的壓力，而且又比較繁重的學習任務，學習成績決定了將來的出路，學生還是能作出正確的選擇。而結果中明顯顯示出了不同年級對於時間安排的不同。大一的新生，都是剛剛進入大學學習對於形勢都沒有太多的認識，沒有感受太多對於學業和社會給與的壓力，往往在假期還是選擇休閒的占大多數。而對於大二而言，有迫於下一年的英語和計算機考試，假期的安排也是選擇補習的比較多。大三的學生，有的忙於做考研的準備，有的忙於實習，他們是學校里最為現實的一個群體。從這裡也可以顯示出大學生就業的嚴峻性，他們暑期學習的比例遠高於其他年級，也是他們想通過更高的學習，或者是擁有一些有說服力的證書，來給自己以後的就業帶來一些資本。
三、找工的渠道：
朋友介紹占39%，親戚介紹占23%，通過招聘廣告占23%，通過學校占19%，中介占16%。中介的力量在逐漸減弱。由於中介公司在現在還存在一些問題，報導中介公司的欺騙行為的報導也隨著打工學生的越來越受到重視而與日俱增，這些負面報導會影響學生的選擇。為避免中介的煩惱，現在很多用人單位直接到學校招聘，學校方面也在做積極的工作，設立一些勤工助學機構為學生提供安全的便利。對於許多大學生來說，暑期打工不僅可以獲得報酬，同時還可實踐課堂知識，開拓視野。然而，在學生們打工熱潮湧動的背後，卻也存在著許多令人不安的因素，很多學生雖想打工但苦於多方求職無門，學生們也希望能通過保障自己利益的方式找到工作。但事實上，絕大多數學生外出打工都是自主行為，並不通過學校的相關機構。所以學校所能起到的管理協調作用十分有限。在調查中，我們還能可喜地看到，有一些人通過網路聯繫自己的工作單位，這種方式無疑擴充了的學生的眼界，變被動為主動，能有選擇性的打工。
四、打工的目的：
通過打工最主要想鍛鍊自己的占52%。19%的調查者打工是為了助學。選擇打工為了消磨時間的占13%。另有10%選擇打工的目的是為了接觸社會，報酬無所謂。大學生兼職打工的目的很多，但期望在打工中成熟，獲取寶貴的助學金則是他們最基本的想法。對於家境窘迫的學生而言，打工則更是他們夢寐以求的。兼職打工還有一個好處：豐富個人經歷。時下用人單位在招聘人才時往往要求有工作經歷，大學畢業生雖然沒有工作經歷，但若有“豐富”的打工兼職經歷，在畢業求職時也是一個重要的砝碼。
五、老師及家長對打工的態度：
調查結果：71%的家長支持孩子打工在對家長能接受的兼職工種進行的調查顯示：家教占58%，服務生占19%，銷售占6%社會調查占1%。另外23%的學生接受過老師的幫助來找兼職。這裡來看，大多數人還是支持學生打工行為的。家長們希望的是孩子初入社會能不受騙，還能發揮自己的特長。很多家長對於孩子做一些一些體力活和一些簡單勞動都持有一些意見，認為都是大學生了應該做一些高級的工作，然而這與沒有任何專業特長的大學生無疑是一種矛盾。
大學生在校創業調查報告 篇19
大學是人生最美好的階段、是過渡到成人的關鍵時刻、也是實現自我價值的理想場所。因此作為當代大學生，我們在努力學好科學文化的同時，也應該更多地關注和豐富我們的課餘生活。例如：小時候，每當我看見身邊的哥哥姐姐們考上了大學且要一邊掙錢一邊學習，多辛苦啊，家裡有錢供他們讀書，那又是何必呢，一直凝惑不解，直到今天，我考上大學，我才明白一切，原來，作為一名大學生，不僅要努力學好科學文化，且要豐富課餘生活，這樣才能增長經驗，把理論與實際相結合，一切從實際出發，有促於我們全面發展，成為一名合格的大學生，因此，大學生課餘生活值得我們努力豐富。
在這裡，大學生生活、學習、成長、成才。隨著大學生獨立意識增強、自由支配的課餘時間逐漸增多，大學生對課餘生活的時間安排與利用呈現了多樣化的趨勢。同時課餘生活質量也不斷隨之下降，嚴重影響了大學生的學習，甚至造成學生行為偏差。因此，增強大學生對課餘生活的認識，控制課餘生活的負面影響，提高大學生課餘生活質量尤為重要。
為了了解我校同學的課餘活動狀況，針對大學生課餘時間活動這個話題，我們於20xx年6月5日展開了對我校大一各專業的30名學生的調查。這次調查，回收問卷30份，回收率100%。為保證數據可靠程度，我們採用隨機統計的方式對數據進行統計分析。現在，結合一項專項調查結果，對我校學生課餘活動情況進行對比分析。而據這次回訪調查總結：絕大多數大學生課餘生活用在上網、運動、閱讀、看電影電視、外出逛街等；部分大學生開始談戀愛以滿足感情生活的需要，來充實自己的課餘生活；也有一部分選擇在學習的同時做些兼職工作，增長閱歷，豐富知識，鍛鍊自己。
然而，並非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾，合理的安排課餘時間。為進一步了解大學生如何處理、協調這些學習與生活間矛盾，幫助大學生合理有序的安排自己的課餘生活，使得學習與實踐的時間分配達到最佳化。
一、大學生課餘生活現狀分析
現狀一：大學生的課餘時間比較充裕通過對所得數據的分析可以看出，在進行問卷調查的30名大學生周一至周五平均每天的課餘時間多在三到五小時所占比例40%，一到兩小時的僅11%。並且絕大多數同學認為自己的課餘時間是多或一般，僅3%的.同學認為課餘時間很少。 “課餘學習”、“上網”、“社團活動”、“睡懶覺”、“體育鍛鍊”、“打撲克、棋牌”和“和同學溝通聯絡感情”六項是大學課餘時間參加的主要活動。而我校學生課餘活動取向是以“課餘學習”、“上網”、“睡懶覺”為主要活動。由於大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課餘活動不再是傳統的“三點一線”模式，呈現出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“上網”擠掉課外學習，成為大學生課餘活動取向的第一位，占調查總人數50%。我校學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，網路在大學生的課外生活中占據了主要部分，如我們所知道的，在現實生活中，有很多人因為著迷網路，而失去了自己應有的東西，荒廢了大好前景，甚至失去自己已有的東西，變得殘廢，悔恨一生。大學課餘生活時間充裕，但真正有效利用率低，多用來上網睡覺。
現狀二：大學生經常或偶爾感到空虛經歷過高考，在高中里，習慣了那種每天三點一線忙綠的生活，有過那種每天為理想奮鬥的經歷，我們曾經感覺無不充實。來到大學，一下子沒有了目標，我們也懈怠了不少，或多或少感覺有點空虛。調查數據顯示：36%的同學，經常感到空虛；47%偶爾感覺空虛，只有4%不會感到空虛。面對空穴，不同的同學也有不同的解決辦法。42%的同學選擇上網來排解空虛，也有26%的同學選擇學習來排解空虛。我校還是有不少同學在課餘時間十分重視學習，不允許自己落下。
現狀三：大學生地自己的課餘生活比較盲目當問如何評價自己的課餘生活時，僅有15%的同學表示滿意，70%的同學感覺一般，對自己真正需要和理想中的課餘生活比較盲目。盲目的同時卻不對課餘生活採用認真的態度對待，真正認真安排自己課餘時間的14%。而絕大多數認為課餘時間應該用來上網。49%的同學自己決定自己的課餘生活，說明大學生對課餘生活的安排有一定的自主權。在自己安排自己課餘生活的同時卻不對其做出認真規劃。現狀四：大學生課餘生活脫離了社會，不利於技能和經驗的提高在大學生的課餘生活中，做兼職、義工，參加社會實踐活動的人很少，體現了大學生的課餘活動脫離了社會，不利於大學生在個方面能力與技能的提高，也不利於大學生為走向社會做準備。
二、調查結論及建議
1、調查結論通過對東北財經大學學生課餘生活的調查，從總體上對大學生的課餘時間及課餘活動狀況，以及其對大學生的影響等課餘生活狀況有了一個初步的了解，發現大學生的課餘生活存在著時間充裕，利用率低、大學生課餘生活盲目，脫離社會等問題。整體上反映出大學生課餘生活質量不高，無論是大學生本本身還是學校都要高度重視這一問題，即使從各方面採取有效措施來解決這一問題。
2、對策，建議
（1）學校要為大學生創造好的環境學校當然是學習的地方，這要求各學校為我們創造良好的學習環境，好的“學風”和安靜的環境是一所大學必須達到的要求。當然學習的軟硬體設施都要能滿足我們學習的需要，學校在教學設施上的投入要放在首位。好的“學風”形成既有學生的原因，也有學校的原因，這要求學校要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習。
（2）引導大學生積極安排課餘時間學校可以通過開設各種學修課時形式引導我們學習。聽聽來自我們的聲音，明白大學生到底需要什麼。我們希望“學校開展豐富多彩的業餘文化活動，健全各種管理制度來加以引導”，而且我明年也熱切要求能利用課餘時間走出學校，走向社會，參加社會上的實踐活動，從而了解社會，培養自己的能力，為日後能有效地勝任各項工作打下基礎。能為我們開展葛洪校園文化活動，豐富我們的課餘生活。
（3）社會也應該更關注大學生校園生活是社會生活的一個側影，大學生的思想觀念必然受到社會環境的影響。我們必將走向社會，我們是未來社會的主力軍。我們希望社會能在物質經濟上要多支持貧困大學生。調查顯示有許多大學生有過兼職經歷，其中一部分大學生是貧困大學生，他們因為家庭經濟條件而不得不從事兼職以獲取部分生活費用，但是兼職占去過多的時間會影響大學生的學習以及其他娛樂活動的參與，會影響其身心的健康發展。同時多開展各種適合大學生的社會娛樂活動和公益活動。
（4）同學們自己也要能合理地安排課餘時間要合理地安排課餘時間，首先對自己在近期內的活動有一個理智的分析。看看自己近期內要達到哪些目標，長遠目標是什麼，自己最迫切需要的是什麼，各種活動對自己發展的意義又有多大等等。然後做出最好的時間安排，並且在執行計畫中不斷地修正和發展。
據以上統計分析，作為21世紀的中國大學生，我們在努力處理好競爭與合作、學習與工作等關係的同時，我們應該更多開展課餘生活，提高自我修養，這樣對於促進大學生德智體美全面發展具有重要意義。
大學生在校創業調查報告 篇20
俗話說，“郎怕入錯行”，選專業如同入行，有可能決定一個人一生的職業發展方向。然而，在熱門專業報考率逐年升溫的大背景下，有調查顯示，20xx屆本科畢業生專業對口率僅為67%大學生的專業對口率卻在不斷下降 對於本科生來說，寒窗苦讀四年，能夠“學以致用”，甚至能夠在本專業內“有所建樹”是大家夢寐以求的事。但近些年來，不少大學生在畢業求職之際卻不得不選擇“轉行”，使自己又完全投身於一個全新的領域，據麥可思調查公司20xx年度頒布的本科專業對口率的調查結果顯示，20xx屆本科畢業生專業對口的比例為67%，較20xx年下降了四個百分點，也就是說有近三成大學生畢業後的工作與本科專業毫無關係。對口率最低的專業為哲學，僅為41%，而法律、教育學、農學專業對口率在20xx年到20xx年變化無幾。據中國教育線上總編輯陳志文預測，未來這種不對口率的現象總體上還將持。對此相關專家表示，未來大學生的專業對口率仍將持續下降。那么造成各高校普遍存在的學非所用現象的原因究竟何在？就此，我們寢室的六位同學對我校大學生進行了所學專業是否喜歡進入了一次深入的調查，具體情況如下：
一、調查目的
掌握的在校同學對自己所學專業的滿意情況，並統計在將來他們是否可以選擇與自己所學專業對口的工作單位的可能性。
二、調查對象及其一般情況
調查對象：在校大學生（主要包括大二，大三已學過自己的專業課程的同學以及大四即將畢業就業的同學）。
一般情況：這部分同學大多數已經學習了或正在學習自己的專業課程，並已經對自己的專業有了一定了解，且對自己將來就業方向有了一定打算。
三、調查方式
本次調查採取的是隨機問卷調查。發放問卷是在校園內當場髮捲填寫，並當場收回的形式。主要在同學密集且可以包含各個專業的學生的場所，如圖書館，餐廳，主教學樓等，全校各調查點共發出調查問卷50份，收回43份，回收率達87%。
四、調查時間
20xx年5月24日――――20xx年5月28日
五、調查內容
主要調查了同學們所學專業，為什麼選擇該專業，以及對目前所學專業課的滿意程度，以及今後的就業打算等。問卷共向投資者提出了11個問題。（見附一）
六、調查結果分析
我寢室六人就問卷調查結果統計如下： 就在校同學們的調查問捲來看，對於大多數同學來說，選擇本專業是應為家人建議，但根據所在專業的不同，也有明顯差別，例如對於一些就業前景好的熱門專業來說，那大部分同學是應為就業前景好，而對於一些專業，卻有一些是被調劑的，而對於所選專業僅有32%的同學喜歡自己的專業，並想在今後從事自己本專業的工作，其中不包括要考研的同學，也在要考研的同學中，就有76%的同學想考本專業的研究生，最後面臨嚴峻的就業形勢，有6%的大學生想創業在調查中， 我校大學生在畢業後的方向選擇上，優先考慮的前三項是“直接就業”、“考研或考公務員”、“自主創業”，比重分別為59.67%、17.17%、6.17%。不少大學生認為，眼下大多數企事業單位都要求畢業生有兩年的工作經驗，不如儘早就業，工作穩定後再選擇是否繼續考研深造。
而就業職位是否和專業對口，大多數畢業生不以為意，54.86%的受訪者表示，只要有機會找到工作，即使專業不對口也會接受，關鍵在於積累工作經驗。在參加調查的43位大學生中，高達79%的大學生選擇“不知道/沒想過”，有16%的大學生表示“有一些想法，但不清晰”，僅有9%的大學生明確表示“自己清楚地知道畢業後要乾什麼”。
而絕大部分同學處於盲目狀態，並且對自己將來沒有明確的目標和規劃，而正是這種情況，導致在大四畢業時出中現了各種情況。
我認為：由於職業規劃在高中階段的缺乏，很多大學生在高考填報專業時，就已上演了“上錯花轎嫁錯郎”的鬧劇。由於各種各樣的原因，喜歡的專業沒考上，考上的專業不喜歡的事情在國內大學生中十分普遍。因此，他們中相當數量的人在畢業時不知道自己要乾什麼工作，只有一點是明確的，那就是“與自己所學的專業一刀兩斷！”
以下是專家給出的建議，希望能幫助同學們定位今後的工作。
一、準確定位——認知自己
定位是成功求職的基礎。要想轉行，首先要先弄清自己的優勢與特長，劣勢及不足，知道自己最適合做什麼，從而取得競爭優勢。只有準確的評估自己掌握的專業知識和技能，了解自己的個性特徵，才能夠更好的實現個性與職業之間的匹配。具體參考因素包括：職業取向、商業價值以及職業機會三個系統。
二、提升能力——我要就業
根據向陽生涯管理研究中心的數據顯示，有36%的應屆畢業生因為缺少實際工作經驗而難以得到工作，所以大學生求職更應充分挖掘以往實踐經驗中的含金點，在校期間應儘可能多的參加與自己職業方向相關的社會實踐，通過實習、見習機會積累工作經驗。很多大學生缺乏基本的就職能力、職業素養，招一個大學生得花上半年甚至更長的時間讓其完成從學生到職場人的角色轉變，對於企業而言時間成本太高。
三、熟練技巧——求職必備
求職需要掌握一定的求職技巧，做到有的放矢。首先應選擇適合自己的應聘通道，不能盲投、海投。比如，招聘單位明明寫了要有不低於3年工作經驗人，應屆大學生即使投遞，也會因條件不符而過濾掉。另外需根據個人的專業、特長有目標地求職，切不可同時投遞一家企業數個職位。另外在簡歷製作時，要懂得凸顯優勢，突出專業特長、關注在校實踐活動經歷以及展示特殊經歷。 總之，讀了四年的專業沒有用武之地，的確有些可惜。但如果確定對本專業的對口職業缺乏興趣，畢業時馬上轉行不失為明智之舉。目前來看，大學畢業後就業與專業不對口的現象已經十分普遍，關鍵是看個人如何準確定位、分析自身優勢劣勢、提煉核心競爭力，找到合適的切入點，在新行業找到一席之地。
七、人員工作分配
題材選擇，及出題人：
發放問卷：
數據統計：
報告撰寫：
大學生調查報告
調查內容：大學生專業是否對口
調查 日 期：20xx，5，24～20xx，5，28
班級：
調查人員：
指導教師：
另附：活動調查問卷
大學生所選專業是否對口調查問卷
親愛的同學們:
你們好！本調查的目的是為了了解目前在校大學生對自己所在專業的滿意程度的調查。為此我們設計此次調查文卷，請在你自己認為的選項上打“√”或上寫上相應的答案。
1.您的性別：A：男B：女
2.您在讀年級：A：大一B：大二C：大三D：大四
3.您所在院系所學專業
4.您為何選擇這專業
A：自己喜歡B：就業前景好C：家人建議 D：被學校調劑E 其他
5.你認為你對自己專業了解嗎？
A：.很了解B：.一般了解C：不太了解D：根本不了解
6.你喜歡目前的專業嗎？
A：很喜歡B：還好C：一般，不太喜歡D：很討厭
7.如果您大四畢業，且不考研，你會選擇從事與本專業相關的職業嗎？
A：一定會B：不一定，看情況C：不想，想乾別的D：沒想好
8.你打算考研嗎？如果考，會考本專業的嗎? （註：只要是和本專業相關的就算本專業，不考慮具體方向問題 ）
A：打算，考本專業B：打算，但跨專業C：不打算考D：沒想好
9.你對未來有具體的規劃嗎？
A：有B：有，但很模糊C：目前沒有D：沒有，不想規劃
10.你對目前大學生就業專業不對口怎么看？
A：很可惜，自己四年所學的專業知識沒用上。
B：雖然不對口，但只要自己還滿意就好。
C：沒關係，大學裡也學不到什麼，關鍵在工作在磨練。 D：和我沒太大關係，無所謂。
11.你想過要創業嗎？
A：想B：不想C：不一定，看情況
謝謝您的合作！
大學生在校創業調查報告 篇21
在大學，對於許多大學生來說，熬夜早已成為一種生活常態。每天的深夜和凌晨都會看到這樣的情景：宿舍的燈熄了，但是電腦的螢幕還是亮著的；校園的街道是安靜的，而宿舍的樓道依然是吵鬧著的。這樣的情景使大部分同學的生活變得很不規律。或者是習慣於晚睡晚起。熬夜已成了一種習慣，不熬夜反倒少見。因此作為一名大學生，在自己處於這種情況下，對大學生熬夜情況很感興趣。研究大學生熬夜情況有助於幫助大學生正確安排自己的作息時間，並關注自己的健康。
一、調查結果與分析：
參與此次調查報告的有254名來自各大高校的大學生，有37.8%的人隨時準備著熬夜。以上情況在男女生之間無太大差異。這些數據表現的一些現狀著實令人擔憂，但是每個人每天的睡眠時間還是比較正常的，在這項數據上大一和大二數據較分散，而大三和大四的學生約有75%的每天睡7—8小時，也許大三和大四的學生大多準備考研，因而作息較規律。這就不禁令人產生疑惑，大部分人都會熬夜，然而大部分人的睡眠時間都很充足。下面的數據會揭曉謎底。
那么，在課堂上許多同學趴在課桌上睡覺這一現象也就不足為奇了。總之，大學生熬夜這一現象很常見，如果把熬夜比喻成一種疾病，那么易感人群就是大學生，它可以是感冒，幾乎每個人都患過；他可以是流感，易傳染。可喜的是大學生自己可以確診這種病，而糟糕的是極少有人願意或堅持治療。
二、大學生熬夜原因分析
根據調查結果以及對其的分析我們了解到，大學生現在的這種較大比例熬夜的狀況取決於很多方面的因素。在此我們將從內因和外因兩方面來論述。
內因：
（1）將學習拖拉進行到底
在我國，相當一部分大學生有這樣的經歷。因為中國學生往往很聰明，所以哪怕最後只剩很少的時間了，只要短期內突擊一下，往往也會做得不錯；此後經常採取這樣的工作學習方式，周而復始，反覆循環。有時便不可避免地會熬夜學習，養成不良的生活習慣。我們在調查中可以看到有23.23%的學生因為拖拉或因其他原因將與學習拋到腦後，作業一拖再拖，最後只有臨時抱佛腳，通宵達旦，在“千鈞一髮”的時刻交上熬夜的“結晶”。可是只有少數聰明的人可以拿到好成績，大多數人效果不佳！
（2）如此熬夜只為學習
很多同學從很小開始，便接受“囊螢映雪”、“鑿壁借光”、“焚膏繼晷”等故事及傳統觀念的薰陶，而社會亦將是否“勤奮苦讀”作為衡量一個人品質的重要因素，因此導致了很多學生片面地將熬夜學習視為學習努力的標誌，亦是未來成功的標誌。從而制定出超過自身實際能力範圍的計畫。而當每一階段的任務無法按時完成時，很多大學生便不自覺會向熬夜“求助。所以，有很大一部分同學熬夜是為了學習，保持著中學時代的刻苦努力精神，有調查分析圖中可知有39.76%的同學選擇了其他，所占比例較大，又訪問了身邊的一些同學，我們知道這個“其他”中熬夜學習的占90%以上！
外因
（1）網路里的世界很精彩
伴隨著新世紀的到來，網路技術已迅速發展。網際網路作為傳播信息的新媒體，越來越多成為當代大學生獲取知識和信息的新途徑，對廣大大學生的學習、生活乃至思想觀念產生著廣泛而又深刻的影響。正如某大學生所言：仰天大笑出門去，我輩正是弄潮兒。這敏銳的一代，自信的一代，成長的一代，正是新生事物的支持者，正參與其中，喜樂其中，憂傷其中，沉溺其中，徘徊其中，回味其中，並將成為明天中國網際網路事業的弄潮者、推進者。然而，從大學生如今在校的日常生活中可以看到，大多數同學都是沉溺陶醉其中，精彩的網路世界讓他們在深夜依然生龍活虎。我們經調查的數據分析知道，參與問卷調查的同學中認為科技產品和娛樂方式多的樣化加重了大學生熬夜狀況的占了94.94%，僅僅1.17%的同學認為沒有加重。而科技產品和娛樂方式當然主要是電腦和手機了，在熬夜原因調查中，可知有48.03%的大學生是因為上網而熬夜，有54.78%的學生玩手機而熬夜，他們或沉浸於刺激的網路遊戲，或戀上虛擬的QQ聊天世界，或痴迷於精彩的.電子小說，或神遊在眼花繚亂的。夜裡，有了書桌上電腦的陪伴他們不再空虛無聊，有了床頭手機的形影不離他們不再感嘆所謂青春時的孤獨寂寞。網路里的世界太精彩，熬夜，已然成為大學生的一種生活習慣。
（2）朋友啊朋友，乾杯！聚餐在大學裡成為一種泛濫，當大學生為應酬而熬夜時，當各大媒體紛紛出現“聚餐中喝酒喝出胃出血”、“酒精中毒”、“大學生聚餐一死四傷”這種駭人的標題時，聚餐便成為中國傳統文化潛移默化的影響，尤其影響學生的身心健康。
大多數同學喜歡把聚餐的時間選在晚上。因為白天要忙於上課，自習，各種活動各種忙；還可能是燈光的效果，迷離的光亮讓人不會太壓抑。聚餐是因為有高興的事，每個人都盡情的釋放，肆意的調侃。高腳杯相碰的清脆聲，划拳的吵鬧聲，八卦時的壞笑聲，真心話大冒險時的開懷大笑聲？不絕於耳。如此一次飯便能吃上好幾小時。飯後當然要散散步，男生還得送送女生，又或者去KTV彌補未盡的興致，通常不high到深夜不罷休。於是，回到宿舍洗洗睡的時候已經不早了。當躺在床上時，肚子裡的混合物可能會作怪，於是翻來覆去的，怎能睡個好覺？由圖中我們看出有10%以上的同學因為聚餐或去KTV而熬夜。
大學生在校創業調查報告 篇22
報告成員：
姓名：
班級：
學號：
調查時間：
調查地點：
某某大學某某校區
調查對象:
某某大學某某校區100位在校生
調查方式：
採取問卷調查方式，發放100份有關大學寢室文化的調查問卷，回收後通過分析數據的方式獲得結果
【摘要】
大學生寢室是高等學校育人環境的重要組成部分，是學校精神文明建設的重要視窗，建立寢室文化，對最佳化高等學校育人環境，培養合格的高級專門人才有重要保障作用。本文就當代大學生寢室文化進行了研究，了解了當前狀況，並給出了一些建議。
【關鍵字】
寢室文化調查報告問卷調查和諧
調查過程：
1.第一階段：利用網際網路獲取，圖書館查找有關資料，了解當前大學生總體的寢室文化及出現的一些現實問題。
2.第二階段：結合實際，通過我們小組研究討論再擬定一份調查問卷。
3.第三階段：我們通過自身的關係網向各在校大學生髮放問卷。
4.第四階段：從回收的問卷中整理分析統計出當代大學生寢室文化的概況及反映出的問題，並提出意見和建議。
前言
大學生寢室文化是大學生在寢室空間所表現出的種種文化意識和行為，如生活作風、道德規範、思想意識、審美情趣和行為方式等。它是校園文化的重要組成部分，從一個側面反映了一個學校的精神風貌和辦學水平，對大學生健康成長有很重要的影響。寢室是住校學生主要的交流，娛樂和學習場所之一，寢室同學之間的交往也成為大學生人際交往的重要組成部分。大學生在寢室中朝夕相處，長期共同生活，因此寢室氛圍會潛移默化地對大學生的成長產生重要的影響。為了研究寢室文化對大學生學習生活和人際交往所帶來的影響，我製作了一份調查問卷，走訪了學校自習室和輔修教室，把100份問捲髮給了不同年級，不同性別我校在校大學生，經過對所得數據的分析，有以下問題！
1、你平均每天在寢室度過的時間是（除睡覺外）
a2小時以下b2-4小時c4-6小時d6小時以上
結果分析
2、你喜歡在寢室學習嗎？
a喜歡b不喜歡
3、你認為你寢室的學習氣氛如何？
a很好b還行c一般d很差
結果
4、由於生活習慣不同，是否與室友產生過不快
a產生過，而且嚴重
b產生過，較輕微
c從來沒有
結果
5、你在寢室做的做多的是什麼（除睡覺外）
6、你們寢室經常談論的話題是？
a學習問題b時事政治c娛樂八卦d書籍電影
結果
7、容易因為以下哪些方面而產生不快
a睡覺時間
b說話方（口氣，禮節）
c晨讀夜讀
d製造噪音，影響他人休息
8、課餘時間學生願意在寢室。
一般而言，高校各專業上午都有課，下午有課的專業比較少，數據顯示只有55%的人在7：00以前起床，基本上也就只有這一部分同學在早上上了自習，有23.8%的同學是7:30以後才起床，純粹是為了上課而起床的，可以構想，要是沒有課，基本上可以說這部分同學是不會起床的，一天之際在於晨，希望同學們珍惜這寶貴的時間，而且在處理這些時間上，學生往往表現懶惰、被動、磨蹭的態度，據統計，（除睡覺外）每天在寢室的時間達到6小時以上的就達到50%，而只有5%的人在2小時以下，試想，用這些時間背單詞能背多少？又何愁四，六級不過了。因此一定要合理安排時間，充分利用好時間。
大學生在校創業調查報告 篇23
根據諮詢20xx年6月推出的網民連續用戶行為研究系統的數據顯示，在交友社區類網站中，校區域網路以16。34%的網民到達率位居首位，月度覆蓋人數達到2707萬人。本次調查旨在了解大學生群體在校區域網路上的交友狀況，從而分析校區域網路對於大學生交友的影響。
本次調查選取了大學、西北民族大學、西北師範大學、交通大學和甘肅政法大學5所高校的本科生和研究生為樣本，採取隨機抽樣和分層抽樣相結合的辦法，發放問卷實施調查，並且進行了個案訪談。調查共發放問卷500份，回收的有效樣本為493份，其中男性260人，女性233人。
一、上交友的特點
1、校區域網路交往範圍的普遍現實化
調查顯示，80.9%的用戶是通過周圍朋友知道並且開始使用校區域網路的。81.1%的校區域網路用戶的好友人數在200人以內。用戶的好友中原本就認識的人數在一半以上的，占調查總數的67.6%，原本就認識的人數占80%以上的，占調查總數的36.9%。校區域網路用戶添加好友的途徑主要有站內搜尋、他人申請和通過好友連結，分別占59.1%、58.9%、55.6%。（見表1）
通過以上分析可知，校區域網路的發展擴散方式主要是通過朋友熟人的介紹，用戶的交往範圍主要是原本認識的朋友和具有某一相同特點（比如相同的興趣愛好、家鄉等）的人群，用戶大多無意於過多尋求虛擬世界的朋友。因此，校區域網路是現實人際交往的補充和網路上的延伸。
2、地緣群體、業緣群體、趣緣群體的易於接受性
二、校區域網路對大學生現實世界交友的影響並不大
通過調查，筆者發現校區域網路對於大學生現實世界交友的影響並不大，這主要體現在以下兩個方面。
1、用戶使用校區域網路前後的人際關係沒有發生實質性變化
調查中，有76.1%的人認為，使用校區域網路後跟生活中原來朋友的關係沒有什麼變化。認為校區域網路使原有朋友關係更加親密的用戶僅占23.6%，這部分用戶主要通過校區域網路尋找到失去聯繫的老朋友、老同學，從而重新建立現實聯繫。
很多被調查者紛紛表示，自己的朋友關係與校區域網路的使用關聯不大。通常的情況是，原本現實世界就經常聯繫的朋友不僅在校區域網路上經常互相訪問查看，而且在現實中仍舊保持原有關係；而對於另外一些平常就疏於聯絡的朋友、同學，通過校區域網路找到後，也僅僅只限於在校區域網路上保持著非經常性的聯繫，現實世界中的聯繫仍舊幾乎沒有。
2、對於通過校區域網路新結識的朋友，未能實現線上交往線下化
這裡通過校區域網路新結識的朋友指的是加為我的好友的人，不包括瀏覽的陌生人。調查中，用戶的好友中原本就認識的人數在一半以上的，占調查總數的67.6%，也就是說通過校區域網路新結識的朋友占少數。同時，對於校區域網路上結交的新朋友，線上下經常聯繫的僅占調查總數的9.1%，也就是說，大多數校區域網路用戶對於校區域網路上結交的新朋友基本不會線上下往來，即未能實現線上交往線下化。
校區域網路對於大學生現實世界交友的影響不大，原因有兩個：
其一，校區域網路是基於現實人際關係建立起來的網路平台。這種基於現實人際關係建立起來的網路平台，可以說是現實人際交往的補充方式和現實人際交往在網路世界的延伸。
其二，大學生是受過高等教育的人群，其接觸網路媒介的素質相對其他人群較高，心態比較冷靜、理智、成熟。調查顯示，他們無意於尋求虛擬世界的朋友，無意於浪費太多時間在尋求自我肯定和認同的網聊空間，當然也就更不會把網路上的朋友帶到現實世界中來。
大學生在校創業調查報告 篇24
“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我 是雄雌”在現代社會男女已經基本實現了社會地位上 的平等，但是男女真的在任何方面都平等么？也不盡然，不少用人單位在招聘時明確提出不招女性員工， 這便體現了男女就業的不平等，為此，我們進行了一 系列的調查。
調查題目： 《關於大學生對男女就業公平度的調查報告》
調查目的：了解大學生對男女就業的看法，分析調查結果， 針對調查中出現的問題得出結論，找出解決辦法
調查對象：18—25 歲的大學生，以女生為主
調查方式：分發問卷給在校大學生，答題完畢回收問卷，網上調查
調查內容：主要調查大學生對就業公平度認知的調查
調查問卷如下：
1、您的年齡（ ）
A.18—20 B.21—23 C.24—26
2、您的性別（ ）
A.男 B.女
3、你認為現在社會男女就業公平嗎（ ）
A.不公平 B.公平 C.沒發覺不了解
4、你認為在以後的求職中是否可能遇到不公平待遇（ ）
A.可能 B.不可能 C.不清楚
5、你認為這種不公平可能體現在什麼方面（ ）
A.職位的可選擇性 B.其他
6、你認為下列哪些職位可能男女受到的不公平待遇明顯（ ）
A.服務行業 B.公職人員 C.普通工人
7、你認為為什麼會產生這種不公平現象（ ）
A.傳統觀念 B.法律政策不完善 C.自然現象 D.其他
8、你認為這種不公平待遇會對你的成長成才有影響嗎( )
A.很有影響 B.有影響但是不大 C.沒影響
9、你覺得有可能改變不公平狀況嗎（ ）
A.不可能 B.有可能 C.不清楚 B.薪酬待遇 C.勝利條件 D.福利保障
10、你是否覺得國家應該對此制定政策（ ）
A.應該制定保護權益 B.沒必要，非法律所能改變 C.無所謂
調查問卷結果分析：根據調查，有52%的學生認為現在社會的男女就業處於不公平的狀況， 大部分人表示女生在高 層就業機會少，男生則認為服務行業男生不占優勢，其中包括就 業條件上的硬性條件，如工資待遇，以及外貌特徵等，對於女生 而言比較嚴苛，對於這個問題，很多人表示無法改變，因為它屬 於社會價值觀的體現，並非法律能夠制止的，改變這種狀況需要 走很長的一段路。從調查結果看，許多學生對此懷有不滿，但是 也接受這樣的現實，認為社會已至此，憑一己之力也無法改變。
調查分析及感悟：
一、調查結果
(一)男女在應聘時會遭到區分對待，但這種現象不是普遍的，而 是分行業和分部門的 有的被調查者表示：一般男生比女生比較好找 工作，不過是分行業的，比如計算機套用方面，男生比女生肯定更有 優勢，機會更多。有的認為男女應聘時的差異性對待是有的，但是主 要還是要看個人的能力，可是政府部門最歧視女性。有的表示性別歧 視問題在某些部門確實存在，但並不嚴重，某些部門的區別對待主要
還是因為工作性質決定的。所有被訪者都接受這種現象的存在，認為 也是出於企業利益的考慮和工作性質的原因，所以可以理解的。
(二)女性高層就業機會較少 被調查者表示:女性大部分都是做 基層工作的，有點專業特長和人脈關係，找工作不困難，但是要做到 管理層不容易。
二、原因分析
第一，從生理角度看：經期、生育期、更年期是女性所特有的生理特點。
醫學資料表明，女性在不同的生理期，身心都會有一定的 反應，這些反應直接影響其情緒，精力和體力。女性精力和體力較同 齡的男性存在一定的差距，這在一 定程度上影響了女性實現其自身 價值的程度，自然使得女性與男性在社會地位及競爭能力上拉開距 離，處於競爭的弱勢地位。
第二，從心理角度看：社會心理學認為社會期望值越高，個人的成就動機水平就越高。
一直以來， 社會對女性的家庭角色期望較高， 對女性的職業角色期望相對較低， 極大地影響了人們的就業和擇業心 理。因此，即便女性具備豐富的知識與較高的技能而形成較高的職業 追求，但由於社會對女性 就業及成就的低期待已是普遍事實，無論 女性是否認同這一期待都會受到影響，並在“社會事實”的制約下降 低了自我的就業期待。
第三，最主要的原因還是女性面臨著文化困境，其主要原因是 文化的客觀化過程和男性有著必然的聯繫，即在以下兩個方面： （1） 客觀性文化幾乎全部是男性活動的產品，它代表了男性精神的客觀 化。
（2）勞動分工使客觀化和男性之間存在密切聯繫，因為男性性格 的本質特徵使得男性比女性更適應勞動分工帶來的專業化，簡言之， 現代社會所認可的是客觀性文化， 而這種文化是適合男性的文化。
(3) 社會所承認的價值觀都是以男性的優點為基礎的價值觀， 例如女性比 男性敏感、感性，而社會價值觀普便所認可的是理性，這就自然而然 的使女性陷入了被動的地位。
（4） 女性高層就業情況不樂觀的原 因是：男性處於社 會的優勢地位，掌握著社會的控制權，無論是從 意識形態還是社會資源的分配上，都會採取有利於男性利益的措施。 如果太多女性進入精英階層，勢必對男性地位產生一定的威脅，所以 只有少部分女性能在高層就業。美國社會學家坎特提出"玻璃天花板" 理論認為，女性雖然受教育程度提高，有部分女性進入男性獨占的精 英專業領域， 也有些女性在工作場所的等級分層中處於較高的職位層 次，但她們始終是少數，她們在職業與工作場所性別隔離的等級分層 中只是被來裝點門面的。 一方面她們要作為少數具有象徵意義的成功 女性與其他女性分開； 另一方面她們要保持這種象徵地位就要付出雙 倍的同等職位男性的努力，承受緊張、壓力與孤獨。在我國，高層就 業的女性，在家庭，情感生活方面很難獲得幸福，這又從很多方面迫 使女性不敢，不願意成為“女強人” 。
綜上所述，由於男女生理天然差異無可改變，我們必須客觀地承 認，完全的平等是無法達到的，因為男女確實不一樣，後天人力可為 的應在於打破傳統社會性別的僵化定義， 調整性別偏向嚴重的社會分 工和就業結構，提升女性自信力和就業期待，充分發揮女性在社會公 共勞動中積極性和創造性。
要通過各種方式逐步打破傳統僵化的社會 性別分工，消除就業的性別歧視，不再根據刻板印象將男性或女性固 定於某些社會角色、社會職業上，而是在承認男女自然差別（如 體 力、生理期等）的基礎上，給予兩性平等的選擇機會，促進形成以個人興趣與能力為分工標準，靈活、公平、合理的社會分工機制。這不 僅有利於賦予女性更多的擇業就業的自由， 大大拓展女性的職業發展 空間。同時，也為男性擺脫傳統社會性別分工的束縛，從而獲得更多 就業的可能性開闢了絕佳的道路， 是真正促進男女兩性在就業方面自 由平等的途徑。
政府制定並實施扶助女性的教育政策，加強對女性再 就業的培訓，同時加強對女性性別認識與成就動機的教育。女性自身素質的提升和覺悟的提高是解決就業性別歧視的根本途徑之一。當然，這也必然是一項艱苦卓絕的、歷時彌久的重任，需要多方的共同努力才行。
大學生在校創業調查報告 篇25
【引言】隨著我國改革開放的深入發展,綜合國力的顯著增強,人民生活質量的明顯改善,加強社會公德建設越來越成為促進國民經濟又好又快發展的重要因素,越來越成為提高整體民族素質的迫切要求,越來越成為我國公民的熱切願望。在現代社會，公共生活領域不斷擴大，人們的相互交往日益頻繁，社會公德在維護公眾利益、公共秩序，保持社會穩定方面的作用更加突出，成為公民個人道德修養和社會文明程度的重要表現。當今世界正在發生著廣泛深刻的變化，當代中國正在發生著廣泛深刻的變革。國內外形勢的新變化，廣大民眾過上更好生活的新期待，使社會公德建設凸顯為構建和諧社會的重要課題，使社會公德建設的價值具有了鮮明的時代色彩。實現全面建設小康社會的奮鬥目標,關鍵要在加快轉變經濟發展方式上下大工夫。目前，我國國民經濟的發展已進入又好又快的運行軌道，這種“好”字當頭的快速經濟發展方式，要求堅持走中國特色的自主創新道路，堅持統籌城鄉發展，推動區域協調發展，逐步完善社會主義市場經濟體制。這就要求我們在發展的實踐中既要依靠科技進步、管理創新，更要依靠道德的力量，提高以思想道德素質為核心的勞動者的整體素質。作為道德力量的一個重要組成部分的社會公德與經濟交融為一體，成為提高勞動者素質、促進國民經濟又好又快發展的重要源泉。在這樣的大的時代背景下，大學生的社會公德便備受關注。
【摘要】社會公德是指公民在社會交往和公共生活中應該遵循的道德準則，具有廣泛適應性、普遍認同性、歷史繼承性等特點。反映了社會公共生活正常運行和經濟社會健康發展的基本要求,體現了社會公眾的共同利益和價值認同,是人類人際交往活動中道德智慧的歷史凝結，是每一位社會成員都應遵循的最基本的道德要求。社會公德通過勸導力和說服力，調節社會交往和公共生活中的人際關係，有利於良好社會風尚的培育，有利於和諧人際關係的形成，是社會文明進步的最鮮明的標誌，是經濟社會穩定健康發展的最基本的保證。社會公德涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關係。在人與人之間關係的層面上，社會公德主要體現為舉止文明、尊重他人；在人與社會之間的關係層面上，社會公德主要體現為愛護公物、維護公共秩序；在人與自然的關係層面上，社會公德主要體現為熱愛自然、保護環境。
作為一名當今社會的在校大學生，我們是當代中國的優秀青年，是國家寶貴的人才資源，是21世紀振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過硬的專業技術，還要有高尚的道德情操，特別在構建和諧社會的時代要求下，我們更應爭當道德模範。
本文列舉了當前我國大學生社會公德層面所出現的幾點現象進行了調查，抽象總結其中蘊含的深層問題，淺析其成因，提出了基本的對策建議。
一`調查問卷的設計
1、您的性別A、男
B、女
2、您在公共場所排隊此時有人插隊，你會？A、馬上制止B、視而不見C、心裡抱怨
3、在公共汽車上見到老弱病殘、兒童、孕婦，您會怎么做？A、假裝沒看見B、主動讓座
C、別人不讓我也不讓
4、遇到紅燈，您將怎么做？A、一貫遵守交通法規B、經常闖紅燈
C、趕時間的時候不遵守
5、面對乞討人群，您的態度？A、迴避B、鄙視
C、給予幫助
6、關於教室占座嚴重的問題，你怎么看？A、不應該，這是不道德的行為B、應該，有利於自己學習C、無所謂
7、您對考試時作弊行為有何看法？A、可以理解B、反感
C、沒什麼大不了的，自己也乾過
8、對學校及社會舉行的愛心募捐活動，您的看法？A、是對的，發揚了助人為樂的傳統B、不對，我們花費的也是父母的血汗錢C、中立
9、目睹公共場合下一對戀人的親熱行為，您的意見？A、贊同，自己也曾經有過B、反感，認為有傷大雅C、無所謂
10、您認為決定青少年社會公德意識的主要原因是什麼?A、社會環境B、家庭陶冶C、學校教育D、成人表率E、輿論導向F、影視作品
11您是否從小就接受社會公德教育？A`是
B偶爾，更多時候是自己學習
C極少
12、你認為社會公德心重要嗎？A不重要B`有點重要C重要D很重要E非常重要
13、你認為遵守法律法規和社會公德，注意個人形象A很不重要B不重要C一般重要D重要
E非常重要
14、若你的朋友要去做的事是你認為不對的，有違背社會公德，你是否會阻止？
A會，不過只是說說而已
B會，會多次提醒她、他不要做C無所謂，只要自己不做就行
D認為他有自己的看法，沒有必要瞎摻和
15、您能否完全尊重父母師長，團結同學，禮貌待人？A完全可以B有一定限度
C自己認為對的會堅持D其他＿＿＿＿
16、請問你在與老師、師兄師姐打電話時，有沒有使用禮貌用語？A有，幾乎每次都用B緊急情況下會忘了用C幾乎不用
D在有求於對方的時候用
二`調查問卷的發放
該調查問卷共發出120份，有效收回108份。三`調查問卷的數據統計
10%的同學社會公德水平很高，60%的同學社會公德水平較高，20%的社會公德水平還可以，10%的同學社會公德水平較低。四`我校大學生社會公德的現狀及原因分析
在公德認識方面，大學生普遍表現得好。對基本的公德行為和範疇，他們都有比較清晰的'認識，但在具體表現的方面還有待提高，而且這種“知行脫節”現象隨著年齡的增長愈趨明顯。1、助人為樂
在社會公共生活中，每個人都會遇到困難和問題，總有需要他人幫助和關心的時候。因此，在社會公共生活中倡導的助人為樂精神，是社會主義道德建設的核心和原則在公共生活領域的體現，也是社會主義人道主義的基本要求。助人為樂是我國的傳統美德，我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博施濟眾”等廣為流傳的格言。人有三樂：自得其樂，知足常樂，助人為樂。把幫助別人當成自己最快樂的事情，是博愛的表現，也是社會對大學生的殷切期盼。養成助人為樂的習慣，將是一生受用不盡的精神財富。正所謂“贈人玫瑰，手留余香”，大學生應當“以團結互助為榮，以損人利己為恥”，積極參與公益事業，力所能及地關心和幫助他人。
在本次調查當中，對於社會公益活動有58%的人選擇“經常參加”，有38%的人選擇“沒興趣，出於任務，偶爾應付”，另外有4%的人選擇“不參加”。參加公益活動是大學生社會公德的良好表現，它體現了一種無私奉獻的精神，一種強烈的社會責任感。對於不太喜歡參與社會公益活動的同學，社會也應該給予積極的鼓勵與引導。
當代大學生中，大部分同學很少接觸社會，很少涉及世事紛爭，也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一個關於無償獻血的個人訪談中，接受採訪者回答每個問題都乾脆利落，毫不猶豫。獻血時她自主爭先，她覺得這是很有意義的事情。當我們問到：“有人說獻血很危險，甚至有可能感染疾病，你想過嗎？”她回答很乾脆：“沒有，沒想過。我只覺得我自己身體很好，抽點血沒關係，何況還有很多人掙扎在死亡邊緣，正等著我們獻血來搶救呢！”從我們的調查數據中也顯示，對於無償獻血，有53%的同學積極參與，還有36%的同學想去，但沒時間，只有11%的同學認為這是醫院在掙錢，不去獻。
2、文明禮貌
文明禮貌是社會交往中必然的道德要求，是調整和規範人際關係的行為準則，而且體現在日常生活中的細微之處。比如：尊重師長，主動讓座等。在我們的調查中，84%的被調查者在路上見到老師都會主動問好。這說明當代大學生對尊師重教的認知程度較高，且能付諸行動。而在公車上見到老弱病殘時只有49%的被調查者會積極讓座，48%的人會視情況而定，偶爾讓座。這說明廣大大學生對讓座這一行為都是持肯定態度的，因為二者之和占了97%，但能始終如一，堅持將道德認知轉化在每一件日常小事上的人卻只有半數。這說明在新的時代背景下，大學生在文明禮貌這一點上的素質還需提高一個新的檔次。
3、環境保護
環境保護也是社會公德的一個重要組成部分，是大學生義不容辭的責任。隨著我們周邊環境的日益改善，大學生逐漸意識到愛護公物保護環境的重要性。
大學生在校創業調查報告 篇26
《全國大學生信用認知調查報告》由中國人民大學信用管理研究中心與北京宜信至誠信用評估有限公司聯合發布。該調查涵蓋了全國252所高校的近5萬大學生。
該報告是今年5月4日致誠信用啟動的“火種計畫”——全國大學生信用認知調研的成果匯總。活動發起方之一，致誠信用董事總經理趙卉表示，本次針對當代大學生的信用認知現狀進行深入了解，有助於為專門服務大學生的網際網路金融機構提供有益參考，幫助他們更深刻的理解所服務的對象，從而設計出更合理的產品及風控管理流程。中國人民大學財政金融學院信用管理研究中心主任吳晶妹教授更是直言：現在的年輕人會花錢卻不會攢錢，信用認知方面還不如中國的“大媽們”。
大學生整體信用狀況不容樂觀
此次調研報告顯示，近六成高校學生缺乏信用知識，大學生整體不容樂觀的信用認知現狀彰顯我國大學生的信用教育工作迫在眉睫。大學生群體的信用認知程度和誠信水平是社會信用體系建設的主要部分，分析大學生信用認知現存問題，能更有針對性的幫助校大學生理解和重視信用意識問題，同時，也將對我國社會信用體系建設的具體落地產生重要的現實意義和理論指導意義。
調查顯示，逾八成大學生沒聽說過或不了解個人信用報告，知道信用報告中逾期記錄保存幾年的大學生只有12%，甚至有超三成大學生不知道個人信用報告裡的逾期記錄會影響未來的金融生活。
大學生普遍對信用卡相關知識不熟悉。
針對使用過貸款的大學生的還款情況的調查顯示，有四成大學生曾逾期還款，而使用信用卡的大學生里，有2%的大學生經常不按時還款，上述調查結果顯示他們可能並不知道逾期會對自己未來的金融生活造成多大的影響。
中國人民大學財政金融黨委書記紀紅波說，本次與致誠信用聯合開展的.全國大學生信用認知調研系列活動，就是將信用管理專業的大學生作為火種，向被調研的大學生們傳遞信用知識，和普及誠信教育的過程，也希望藉此能喚起大學生群體對於信用問題的關注。
調查顯示，90%的大學生認為自己能在大部分時間內或者完全做到誠信。然而，實際情況是逾八成大學生沒聽說過或不了解個人徵信報告，大學生整體信用認知現狀不容樂觀。
調研顯示，家庭是大學生的主要資金來源，一半以上家庭每月為大學生提供的生活費為800元到1500元，占比達54%，其次是1500元-3000元(19.47%)，和300元-800元(16.01%)。超過一半的大學生每月資金完全沒有盈餘(50.84%)，23%的大學生經常感到資金短缺，只有15%的大學生認為自己沒有資金短缺的情況。
在彌補資金短缺時，大學生的資金來源依然主要是父母和親朋好友，只有8.77%的人使用貸款獲取資金，其中小額信用貸款占比5.33%、網路貸款占比3.44%。
總體而言，大學生對網路貸款了解較少、認可度低。大學生在選擇網貸產品時，更傾向於和電商網站相結合的產品，如天貓分期和淘寶花唄，占比為51.36%;36.21%的大學生選擇專門針對大學生的分期購物網站;33.5%的大學生選擇京東白條;
選擇p2p貸款的比例相對較低，占比20.31%。大學生網貸額度上，44.42%的人貸款1000元以下，40.17%的人貸款1000元-5000元。在有貸款經歷的大學生中，四成的大學生有過逾期還款經歷，同時還有近一成大學生選擇借款來償還債務。
大學生在校創業調查報告 篇27
一、抽樣目的：
隨著當今社會科學水平的進步，手機成了當代大學生的必用工具。而面對浩瀚的書林文海，也意識到了手機閱讀可以為自己提供很好的閱讀機會。我們本著對學生認真負責的態度，開展對唐山市大學生的手機閱讀情況調查，以期望我們對這個市場有更好的了解。
二、抽樣背景：
唐山市擁有的大學數量不是很多，院校比較分散。
1)華北煤炭醫學院,位於建設南路57號，基本處於市中心位置，交通地理位置好，門口多路公交可遍及唐山各地。學院面向全國招生，目前在1校統招本專科生12655人。現有兩個校區（唐山主校區、丰南新校區）。
2)河北理工大學，位於新華道上，離市中心繁華地段也較近，正門對面是尚座商業街，地理位置繁華程度與華北煤炭醫學院不相上下。目前有各類學生3萬餘人。還有河北理工輕工學院。
3)唐山師範學院，位於建設北路，屬於高新技術開發區，離市中心較遠，不過門口26和66路很方便。全日制本專科在校生9213人，其中本科生8025人。
4)唐山學院，位於建設路西邊的華岩路上，在裕華道手機一條街和華岩路交叉口南行50m，距市中心距離基本處於華北煤炭醫學院與唐山師範學院之間，門口5.43.55.60.66路車也基本方便。各類在校生15013人，其中普通全日制本、專科學生12469人，成教學生2544人。有東、南、北三個校區。
5)還有一些比如說河北能源技術學院和唐山衛校等一些市屬院校，屬專科院校，我們主要則取在距市中心較近且較知名的院校——河北能源技術學院。
三、抽樣數據：
抽樣總體：12655+30000+9213+12469=64337（人）
置信度：95%
控制誤差：3%
抽樣樣本量：650
四、調查過程：
1、調查員培訓
①找廣告專業同學去做該調查，其擁有一定的專業素質。
②講述調查表的使用，並分發每個人的調查工具。
2、實地抽樣與抽樣方法：
1.利用分層抽樣，將調查樣本量分到各個學校
華北煤炭醫學院：130河北理工大學：300
唐山師範學院：90唐山學院：130
2.根據該校男女生實際比例將調查樣本量進行細分，假設煤炭醫學院比例為男生：女生=6:7，則男生為60人，女生為70人。其他學校也依此規則。
3.以宿舍樓為單位，編上號碼，根據抽籤法，選出一座或幾座男生（或女生）宿舍樓（根據抽樣數量和宿舍居住人數），確定其為調查對象。再根據該宿舍樓中的每一層學生數量，進行再細分。
4.給每一個宿舍編號，套用抽籤法進行抽籤，選出確定的宿舍。
5.時間控制。
五、注意事項：
（1）原則方面
1.客觀原則，根據當地實際的學生數量和學生填寫情況進行有效填寫。
2.完整原則：將每一個學生的每一個情況做入計畫當中，不落下任何人。
3.真實原則：量化精準性
（2）特例方面
1.若遇到調查時核查身份的情況，使用學生證或其他有效證件，或是與該校有關部門取得聯繫，核實完身份後再進行正常調查。
2.若宿舍沒人，則重新在其他未選中的宿舍中抽籤選出一個宿舍
3.若宿舍人數不夠調查表數量，則選定出門隔兩個宿舍（按照右手原則）的第三個宿舍作為調查對象。
4.如對方拒絕填寫，則做好事實記錄，用上述無人時的選擇方法繼續抽樣
（3）填表畫圖要求
1.抽樣員在實地行走時，應準備兩張白紙，一份用於記錄地址,一份用於畫草圖。記錄的地址應逐一標上序號，並記錄於草圖上。
2.實地抽樣結束後，詳細記錄《抽樣地址登記表》和《宿舍情況登記表》，請注意按順序記錄。
3.根據行走的草圖繪製行走路線圖，包括行走路線、方向、宿舍樓名稱、宿舍名稱和明顯的標誌物，並在圖右上角標北向箭頭。繪圖應清晰、明白，方便訪問員按圖錄找住戶。
4.行走路線圖上要標明起點、終點，並用空心圓標識。建築物用矩形框標識，並標註名稱。行走路線用虛線畫出，並標註方向箭頭。並在特殊情況處用文字詳細標明
（4）交表要求
1.抽樣員應在規定的時間前，將《抽樣地址登記表》、《宿舍情況登記表》和《行走路線圖》交回來。
2.《抽樣地址登記表》和《宿舍情況登記表》必須字跡清晰、公整，便於識別。
3.《抽樣地址登記表》中，應正確填寫學校、宿舍樓名稱、抽樣戶數等。地址應按順序詳細、準確記錄。備註一欄需認真填寫。內容包括，樓層數、每層戶數、樓梯轉向、特殊情況（如：是否有人、間隔數有無變動）等。
4.如遇特殊情況，應及時向本校方或指導員進行匯報，以作出妥善處理。
大學生在校創業調查報告 篇28
大學生談戀愛的成活率僅為1.5%;五成大學生反對學得好不如嫁(娶)得好;7.1%的有戀愛經歷的大學生有過性行為……
這些數據，是長沙學院的4名“校報”記者雷鴻濤、丁琴琴、趙爽、張瑜，在5月至6月間走訪調查了湖南省7所高校的205名大學生而得出的。
調查省會7所高校
長沙學院新聞專業大二學生雷鴻濤是此次調查報告的負責人，也是調查小組4個成員中目前唯一在談戀愛的。
雷鴻濤說，進行這個調查的初衷，是因為校報老師交付了他們一些和大學生息息相關的調查選題，大學生戀愛是其中的選題之一。“我們4個人首先將設計出來的調查問卷初稿，在長沙學院進行了調查，然後回來完善，再分別到湖南中醫藥大學、中南大學、大眾傳媒學院、長沙師範(大專)、湖南農大、湖南大學進行調查，絕大多數大學生對來自同齡人的問卷調查比較配合。
從5月13日至6月3日，每個周末他們都沒有閒著，戀愛調查採用人工問題調查，合計205名大學生。
“成功率”太低女友生疑
調查完畢，4個成員都對大學生談戀愛的成活率僅為1.5%表示意外。
“大學時代的愛情竟如此脆弱?”文秘專業大一女生、調查小組成員趙爽還沒有談男朋友，她坦言會認真對待大學時代的愛情。
正在談戀愛的雷鴻濤為這個低得可憐的“成功率”和女朋友吵了嘴。女朋友瀏覽了調查的草稿，結果兩人吵了一架。雷鴻濤說他尊重自己的調查數據，然後再跟女朋友做工作。
還有一個數據也是讓調查小組覺得“不太真實”。只有7.1%的有戀愛經歷的大學生承認自己曾有過性行為或同居，調查組認為這只是“冰山一角”，在一些高校附近，一些大學生租房同居，共築小巢，與合法夫妻相比，有過之而無不及。
數據不一定準但體現了眼界
一名畢業生說，他打算畢業後在長沙工作，可女朋友堅持去深圳，現在都輪到彼此互道“珍重”的話了——好聚好散。
一名男生在填寫問卷調查，女朋友一旁看著，最後兩人吵了起來。因為男生在問卷上一個又一個的鉤，把兩人之間的一層紙給捅破了，她也許看到了他對以後結婚的態度是選擇了“想過，但好像不現實”，這個大實話對戀愛中的女孩子來說，無疑是致命一擊。無獨有偶，一位女生看了調查結果後，說她在大學一定不談戀愛，因為談了也白談。
但雷鴻濤說，如果一味把焦點放在結果上，也許錯了。他們的調查只是一種原生態的展示，不一定準確，但至少可以告訴社會，當代大學生在思考那些更深遠的問題，在這種思考中，他們的目光也將錘鍊得更深邃。
[調查摘要]
[數字]
在問到你如何看待“門當戶對”這一觀念時，52.7%的選擇了“沒必要，真心相愛就行”。37.1%的認為“門當戶對”還是有參考價值。看重的僅占8.8%。
[觀點]
新時代的“門當戶對”應該是指人生觀、價值觀、教育背景、興趣愛好等精神方面的“門當戶對”。——中南大學的羅同學
[數字]
51.7%選擇“靠別人不如靠自己”。16.1%贊成“學得好不如嫁(娶)得好”。
[觀點]
財富解決不了人的幸福問題。
——長沙學院學生工作處處長夏湘遠教授
[數字]
7.1%的有戀愛經歷的大學生承認自己曾有過性行為或同居。認為對待婚前性行為“要慎重考慮，最好不要”的占了53.2%，而堅決反對的僅為11.7%。35.1%的受訪大學生對婚前性行為的態度是“只要雙方願意，可以接受”。
[觀點]
大學生應學會更理性地對待性，並有意識地加強對性知識的正確學習，將婚前性行為的風險降到最低。
——長沙學院心理健康教育中心主任賀革
[數字]
23.9%有戀愛經歷的大學生很希望和自己的戀人結婚。22.1%有戀愛經歷的是為了“尋找未來伴侶”。大學生談戀愛能結婚的僅占1.5%。
[觀點]
校園愛情經不起地位、金錢、時間、分離的考驗。——湖南大學張同學
大學生在校創業調查報告 篇29
前言
隨著經濟的發展，競爭的激烈，就業形式日趨嚴峻，為了在畢業後能夠更好地適應社會，很多在校大學生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經濟壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會，獲取了一些工作經驗，提高了自己的綜合實力，社會調查調查報告：假期兼職調查。大學生兼職已是大學校園裡的一種普遍現象，其存在很久，已經成為大學生生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現象。因此，我們院系組織一次社會調查的調查，去了解高校大學生的兼職狀況，以期掌握大學生兼職的一些特徵。
一、調查目的
1、通過社會調查了解大學生對假期兼職情況的認知程現兼職過程中存在的問題。
2、了解大學生對假期兼職的看法，以及大學生假期兼職對自身學業及當今社會就業問題所帶來的影響。
二、調查的主要內容
主要是運用訪談法和問卷法等方法調查大學生假期兼職情況、兼職的原因、以及兼職所帶來的影響等。
三、調查總結
1、本人調查的基本情況
首先，在長達四周的社會調查調查中，我參與問卷的設計、問卷的發放、數據統計與分析等工作，這使我掌握了社會調查的流程。
其次，在調查中了解了大學生假期兼職的一些現狀。
2、收穫和體會
在四周的社會調查調查中主要收穫是掌握了社會調查的一般流程，知道如何去進行一個社會調查。其次在調查中我們得到了當代大學生假期兼職的一些資料，從中可以了解些假期兼職對大學生的一些作用和影響。
調查中的主要體會是進行一項社會調查很不容易，從設計問卷到得出調查結果每一個環節都是很重要的，哪一步出現了差錯都會都會導致調查結果的不真實，從而引起此次調查作廢的後果。其次從調查結果中體會到，當代大學生假期兼職的不容易，往往會受到很多狀況的限制。
3、還存在的問題和不足
第一，對此次調查的重視不太夠，有時會出現隨便趕緊弄完的心理。
第二，對此次調查的基本知識掌握不太充足，會出現很多工作無從下手。
第三，對於問卷的發放存在了比例失調的現象，同一個學校不同年級問卷的發放的數量不成比例，導致在最後從數據分析中得出的現象不太具有普遍性。
第四，在問捲髮放時遇到了很多學生因為要考試複習而不太樂意為我們填問卷。有的填的同學也是馬馬虎虎，很不仔細，導致我們的很多問卷都是無效問卷。
第五，數據的統計和分析不太熟練。
第六、對於調查報告的撰寫存在無處下手的現象。
4、調查感想
四周的社會調查調查中讓我感悟到了做一項社會調查真的是很不容易的，尤其其中涉及到了很多的專業的知識，我們都不太了解，另外，程式很多很複雜，我們都不知道怎么弄。同時，我們也感悟到了，要想得到真實的社會調查數據就要仔仔細細的去做好每一個環節的工作。
大學生在校創業調查報告 篇30
“愛情是一種力量，它可以使一個人得到鼓勵和激發，而更有創造性，更有衝力，也更愛這個世界。”可見，當人們擁有了純真、聖潔的愛情後，會使自身變得更加自信和樂觀，乃至對整個社會都產生強烈的責任感。不過，矛盾是具有兩面性的。當一個人的戀愛觀消極甚至不健康時，其產生的破壞力也是無法估量的!而大學生正值青春年華，對美好的愛情總是充滿了嚮往。可是由於我們年齡尚低，涉世太淺，所形成的戀愛觀也是多種多樣，所以我通過進行校內問卷調查，來探討大學生戀愛觀特點以及形成的原因及造成的影響，以期引導大學生樹立正確的戀愛觀和人生觀。
【調查結果與分析】：
一、選擇男(女)朋友的主要依據是什麼?
當我們確定戀愛對象前，首先遇到的問題就是以何種標準來選擇相知的伴侶。隨著時代的變遷，這一標準也會因為主客觀原因發生更改，並不是一成不變的。究竟“一見鍾情”的閃光點源自哪裡呢?也許調查結果會給我們一些啟示。據調查，39.7%的大學生在選擇戀人時首先考慮的是人品問題;32.4%考慮的是是否和自己志趣相投，“選擇好一個人非常重要，因為當你選擇一個人時就意味這你的選擇是一種生活、一種目標。一旦走了眼，那就意味著一場災難。”因此人品和志趣是72.1%的大學生所選擇戀人採取的依據。這是一種比較高尚的擇偶標準，注重精神不在乎其他條件，當大學生情侶離開校園走向社會、擔當家庭責任的現實問題直接擺在面前時，理想化的愛情能否維持就很難預測了。康德在《對愛和崇高的感性的觀察》一文中曾經說過這樣的話：“從男女兩種不同的性別來看，女人屬於美的類型，男人屬於崇高的類型，對女人來說最大的恥辱是不招人喜歡，而對男人來說最大的恥辱是蠢笨。這說明男性美的魅力和女性美的魅力是有很大區別的。而調查也證實了這一點。有15.6%的同學是以對方的相貌為依據的，其中74.9%的是男生。他們以獲得純粹的感官滿足為目的之愛情，是一種對“情慾之愛”的追求。這類愛情很難維持長久。問題是天長日久的相處會使外表失去新鮮感而降低吸引力。很多女生則往往看重的是對方的能力，希望有一個能力比較強的男朋友，9.6%看重能力的同學中就有69.6%的女生。
二、大學生在大學裡談戀愛的最初動機是什麼?
高爾基說：“在生活中，沒有任何東西比人的行動更重要，更珍貴的了。”心理學告訴我們，人的需要產生動機，而動機支配著行為。因此，在研究大學生的戀愛觀的時，對這一動機進行了調查研究。
調查發現有7.8%的同學是因為看到大家都有男女朋友覺得自己沒面子才開始談戀愛的，是一種趕潮流現象，與從眾心理有關。處在青春期的大學生往往對自我缺乏充分的肯定和信心，甚至認為自己沒有戀人而自卑，所以她們不會“逆潮流而行”的。有31.7%的同學則是為了彌補內心的空虛，尋找精神寄託。上大學生後，對於很多人來說是重新面對一個完全陌生的新環境，內心比較空虛和孤獨寂寞，不可避免地要找一個可以聽自己傾訴的朋友。大部分的同學會認為異性交往起來往往比同性要容易得多。當兩個人交往加深時，也就不可避免地會發展成為戀人關係。我們上大學後不像國小國中時刻有父母陪伴在身邊，很多同學都是背景離鄉來到很遠的地方求學，遠離父母，即使想傾訴也不現實的。當心靈上遇到苦悶急於疏解時就需要有朋友在身邊，正如“遠水救不了近火”。而此時愛情就將是生活中一個很好的依附。8.5%的同學是因為對方追求的激烈，不好意思拒絕(71%是女生)。其中53%的同學是由於彼此被對方的某些優點所吸引了，是志同道合型的。
三、大學生談戀愛會對自身產生何種影響?
有專家指出：“對青年人來說，戀愛更多的是一種涉及生活全貌和人格整體的事情。如果說一個人進入青年期以後，在人格、生活態度以及人生觀上發生了很大的變化，那么導致這種變化的最大因素，大概莫過於戀愛的影響。”因此，我們對大學生談戀愛對自身的影響這一問題進行了調查。調查表明57%的同學認為戀愛對自身的影響是因人而異的，因為每個人的世界觀、人生觀、價值觀等都是不同的，因此所產生的影響也是不同的。20.2%的同學認為學習生活更有動力，此類學生樹立了正確的戀愛觀，能正確地處理學業與愛情的關係，具有積極的心態。當愛情遭受挫折時能較好地應對挫折，有利於學習生活。其中4.5%的同學認為只有“兩人”世界，脫離集體;5.7%的同學認為影響了正常的同學交往。這10.2%認為戀愛對自身產生消極影響的同學中有55.8%的同學正在戀愛的，58.4%的同學是女生。由此看來戀愛對女生的消極影響遠大於男生。
四、如果當戀愛失敗時，你認為對你以後的學習生活意味著什麼?
大學生戀愛猶如空中樓閣一樣，缺乏經濟基礎和社會基礎，並且在大四時期面臨就業的分歧，所以導致成功率不高，最後走到一起的並不是很多，這就表明要經歷失戀的人群還是很廣的。而事實也是如此：大學生中“有情人”雖多，但“同眷屬”者少，這樣就產生了一批失戀大軍。在調查中發現有92.4%同學能正確面對失戀：其中57%的同學認為可以為以後的戀愛積累經驗;16.2%的同學認為無所謂，可以再找一個;14.1%的認為從此可以解脫，集中精神去學習。有的人在經歷失戀後在學習上往往會有很大的進步，就是失戀的效果。有的人害怕失戀，怕自己的戀愛失敗，怕失去已得到的東西，這樣的同學在調查中占了8.0%，他們認為失戀後生活沒有意義，學習沒有動力。莎士比亞說過：“愛是一種甜蜜的痛苦。真誠的愛情不是走一條平坦的道路。”在愛情中遭受挫折，其實不是什麼大不了的事。此項調查也可以反映現代大學生的心理承受能力還有待進一步提高。如果心理承受能力比較強，善於利用各種宣洩、轉移的方法進行處理，更有人會獲得不菲的收穫。
【對大學生自身樹立正確戀愛觀的意見和建議】：
1、要正確處理好戀愛、學業、事業三者之間的關係。戀愛是人生的一件大事，但並不是人生的全部。大學生應該以學業為重，因為學習是大學生的主要目的。事業高於愛情，主張事業為主，不宜過早地戀愛。但也不要認為愛情是事業的絆腳石，處理得好的話，愛情也能對事業起到催化作用。
2、要能夠承擔戀愛挫折。正視現實，愛情是雙向、相互的，以雙方的愛情為基礎，失去任何一方，愛情就會失去了平衡，戀愛即告終止。這時失戀的一方無論對另一方愛得有多深，都是不現實的了，作為有理智的大學生應該正視這一現實。要設身處地的為對方著想。這樣作有助於你理解對方終止愛情的原因，有助於你接受失戀這一痛苦的現實並及早走出失戀的陰影。不要過分地隱藏或壓抑失戀帶來的痛苦，要找適當的方式進行宣洩。向可以信任的師長，同學，朋友，老師等訴說自己心中的煩惱，也可以寫日記或寫信。如果感覺心中的積鬱實在太深，無法排解時，也可以找心理諮詢師進行心理諮詢。可以多交一些朋友，多參加一些集體性的娛樂活動，或者可以找人去逛逛街，出去旅遊散散心等，這樣有助於心情的開闊。另一方面是由於失戀後有一種空虛感，暫時難以適應，所以可以用工作或其他什麼方法來充實自己，不讓在有空餘的實踐胡思亂想。要儘快把失戀升華為一種奮發向上的動力，儘快投入到學習或者工作中去。切不可因為失戀而一蹶不振，認為生活、人生都失去了意義。要知道，戀愛是生活的重要組成部分，但不失生活的全部，要正確的看待愛情，擺正愛情的位置，處理好愛情於學習，愛情於人生，愛情於婚姻的關係。
3、端正戀愛動機。戀愛是未來尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安慰解悶，尋找刺激，更不是單純為了性的滿足。戀愛對象的選擇是一個複雜的過程，不能忽視了經濟、政治、文化、個性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。戀愛動機的好壞，直接關係的戀愛的成功與否。大學生作為新時代的橋樑，其戀愛觀應該是理想、道德、事業和性愛的有機結合。
【對於學校的意見和建議】：
1、加強大學生的性知識教育。大學生還處在人生的過度階段，雖然接受了十多年的教育，但涉及性教育的方面還很少，對於異性也還只處於一種羨慕和嚮往階段，很多知識還是懵懵懂懂的，並不是十分了解。如果缺乏性教育，在與異性交往過程中很容易犯錯誤，甚至出現越軌行為。在缺乏一定常識的前提下，對於自己的錯誤行為並不能很好的認識，對於行為產生的後果也沒有能力來解決。從而會造成心理或生活上的壓力和障礙，對於大學生的健康成長是十分不利的。
2、加強校園文化建設。要通過利用板報、知識競賽、演講比賽、卡拉ok、文藝演出、漫畫、各種文體活動等豐富學生的業餘生活，活躍身心;加強大學生心裡健康教育。充分利用大學的網路資源，積極開展心理諮詢活動和性健康諮詢服務，幫助大學生端正戀愛婚姻的態度，調節同學因戀愛受挫而引起的心理衝突和心理失衡，從而培養健全的人格。
3、加強學生成才教育，引導學生樹立遠大的理想。學生戀愛與否和學生的理想、事業心緊密聯繫。我們要引導學生追求事業、理想和前途，使其認識到愛情只是人生的一部分，不是人生的全部，因此不能只顧兒女情長，荒廢學業很前途。
通過此次的問卷調查，我更加清楚地了解了當代大學生的戀愛觀念，並結合調查結果抒發了自己的一些看法和建議，誠摯地希望大學生們可以在健康的戀愛觀的指導下，讓自己的愛情之花可以開放得更加美麗。
女大學生調查報告6
就業市場需求狀況和特點要求必須提升女大學生的就業競爭力。根據對20xx - 20xx年2521家面向42個專業高職院校女畢業生招聘的用人單位招聘條件的調查分析，提升女大學生就業競爭力應根據女性就業市場需求設定專業，根據女生身心特點培養女生職業素質，根據專業方向拓展女生就業市場，根據女大學生創業需求加強創業教育。
就業市場需求女大學生就業競爭力
何樹蓮（1975-），女，廣東順德人，廣東女子職業技術學院，講師，碩士，主要研究方向為學生管理和就業教育；梁少群（1984-），女，廣東江門人，廣東女子職業技術學院，主要研究方向為就業教育。（廣東廣州511450）
熱點，尤其是1999年高校實行擴招以來，畢業生規模迅速擴大，大學生就業形勢日益嚴峻。近年關於大學生就業的研究也呈現你方唱罷我登場的態勢，其中不少研究者對用人單位的需求及其對大學生就業的影響作了理論和實證研究。在此類研究中，多數研究者對用人單位的招聘意願進行問卷調查，並對調查結果進行分析研究，而以用人單位實際招聘條件作為調查和研究對象較為鮮見。本研究對20xx - 20xx年2521家面向42個專業5163名高職院校女畢業生進行招聘的用人單位進行了調查，對其實際提出的招聘條件作了分析，並在此基礎上探討了提高女大學生就業競爭力的對策。
一、高職女生就業市場需求狀況和特點
在本次調查中，2521家用人單位招聘對象為包括財經、旅遊、公共事業、電子信息、輕紡食品、藝術設計與傳媒等六大類42個專業，提供的職位類型包括行政事務人員、商業服務業人員、專業技術人員、推銷和展銷人員等共30類。2521家用人單位所在行業主要分布在商貿、金融、信息技術等為主的第三產業（見表1），可見第三產業是高職女生的主要就業市場。
按照招聘條件被用人單位提及的次數作統計，用人單位對女大學生提出的招聘條件主要包括職業道德、專業對口、溝通能力等方面，見表2。
從表2可以看出，被用人單位提及的招聘條件中，職業道德、表達能力、計算機水平、形象、性格、溝通能力占據前六位。
職業道德的受重視程度與眾多研究者的結果是一致的，職業道德始終是被用人單位最為看重的素質。
表達能力位居第二，尤其是語言的要求，有741家用人單位要求應聘的女生能講流利的粵語和國語，占了57%。女生擁有語言優勢，而用人單位在此方面對女生亦抱有期望。
形象位居第三，也是令人深思的問題。一萬面的確是崗位的需要，如酒店管理等行業，另一方面則與用人單位在當前可選擇範圍較大的情況下，也將此方面作為選擇的條件。用人單位對形象方面提出的條件並不太明確，一般除了對身高有嚴格標準外，其他大多是“形象好”“氣質佳”等彈性較大的要求。
計算機水平位居第四，說明計算機操作等動手能力也是備受用人單位關注的。
性格（本研究主要包括抗壓能力和自信水平）也受到了用人單位的關注。隨著近年獨生子女成為大學生的主體，養尊處優的環境使部分大學生在挫折面前不堪一擊，心理素質十分脆弱，同時女大學生在就業競爭面前的信心不足，使自信心與抗壓能力都成為用人單位的判斷依據，可見用人單位是有備而來的。
溝通能力位居第六，也是許多用人單位考慮崗位特點提出的要求。
專業對口也有部分單位看重，但許多用人單位看重的是畢業生的綜合職業素質，而不僅是專業對口，因此專業對口所居位置並不靠前。而外語水平也只是部分崗位所需，因此也排名靠後。經驗雖然也受到用人單位的重視，但畢竟招聘的是畢業生，因此用人單位在招聘畢業生時有時會忽略這一項。
二、基於用人單位需求對提高女大學生就業競爭力的審視與思考
就業競爭力一般可以理解為畢業生具有比競爭對手更能滿足社會和用人單位需求的能力。大學生的就業競爭力既是衡量高校畢業生能否滿足崗位需求的重要依據，也反映社會和用人單位人才選擇的尺度。當前雖然性別歧視仍然存在，但調查也發現，就業實力強的女大學生選擇的餘地仍然較大，仍然是“實力=發言權”。因此，在就業形勢嚴峻的情況下，女大學生要成為人才市場競爭中的優勝者，就必須具備較強的就業競爭力。基於上述調查結果所反映的就業市場對女大學生需求的特點，對提高女大學生就業競爭力提出以下幾點思考。
（一）根據女性就業市場的需求設定專業
根據女性就業市場的需求設定專業是提高女大學生就業競爭力的根本。高職教育是以市場為導向的教育形式，其中女大學生人數占據學生人數半壁江山，要使她們受到市場的歡迎，要根據女性就業市場的需要來“生產”。加強對就業市場需要的研究並根據就業市場的需要來設定專業和培養學生，一直為高職教育工作者所重視。但是，對決定女大學生就業出路——女性就業市場需求的研究卻少有專門研究，儘管高職女生的分布在高職院校中的分布也有所側重，但多是學生自己選擇的結果，而非高職院校根據女性就業市場設定專業的自覺行為。因此，應加強對女生就業市場需求的調查和研究，並據此對學生專業選擇和揮業作合理引導。從本研究所調查的結果來看，面向高職女生招聘2521家企業多分布在現代服務業、旅遊、金融等第三產業，而近年我國尤其是沿海經濟發達地區也積極推進傳統產業的升級換代，眾多企業也改變經營模式，這也為女性就業市場的拓展提供了廣闊的空間，高職院校可抓住機遇設定合適的專業，以提高女生的就業競爭力。
（二）根據女生身心特點培養女生職業素質
根據女生
身心特點培養女生職業素質是提高女大學生就業競爭力的核心。影響女大學生就業競爭力的成因是多方面的，如市場的需求、高校的專業設定等，而女大學生自身的職業素質是決定女大學生就業競爭力的核心所在。提高女大學生職業素質的途徑是多方面的，但在培養過程中應注意以下兩點：
1.核心能力的培養。核心能力是從事任何職業都需要的一種綜合職業素質，是女大學生適應經濟社會發展、技術進步、崗位變換及創業等必須具備的能力，是女大學生就業之本。女大學生核心能力的培養要以堅持就業為導向，以能力為本位，以職業活動的學習領域為內容，以行為引導的教學方法組織教學，以多元評價的方法進行教學評價，在教學每個環節都融入職業核心能力培養的內容。要注意採用項目化、實習、實訓、頂崗實習等實踐教學形式.加強女大學生動手能力、業務能力的培養，使女大學生步人崗位即能自如開展工作。其中尤其值得關注的是，女大學生分布較多的專業及其優勢專業以文科類專業為主，但文科專業教學的實踐環節及實踐、實訓基地的建設都是薄弱環節，以至許多文科學生實踐能力缺乏，在就業中處於劣勢。因此，要注意切實加強文科專業教學的實踐實訓環節和實訓基地的建設。
2.優勢能力的培養。男女兩性由於生理構造不同以及後天環境、教育的影響，形成各有優劣的職業能力特點。相對而言，女大學生在職業能力方面的相對優勢表現為突出的語言表達能力、較強的適應和承受能力以及良好的親和力。從前面調查結果也可以看到，不少用人單位也正是因為崗位特點和女生的優勢而提出招聘女生的要求的。因此，應進一步強化女生此方面的優勢能力，如通過選修課程和各種實踐活動，強化女生語言能力、表達能力、溝通能力的訓練，同時加強良好職業女性形象和素養的塑造，使其優勢成為女生就業競爭的強大支持。
3.求職能力的培養。目前，隨著就業競爭的加劇，學校都普遍重視開展畢業生求職能力的培養和訓練，但很少考慮根據女性就業特點開展其求職能力培養。事實上，女生在求職過程中由於主客觀原因，有著與男生不同的困惑和問題，其中以下三方面尤其值得關注。
一是根據女性職業生涯發展形態特點進行職業生涯規劃的指導。職業生涯規劃教育近年在我國高校畢業生就業指導工作中越來越受到重視，但卻鮮有就業指導人員針對男女差異開展職業生涯規劃的指導。現實中，女性的職業生涯發展形態有別於男性，比如在生育期，其生涯發展形態處於低潮狀態，這一特點必須在開展女生職業生涯規劃教育時予以考慮。
二是強化女生就業自信心的訓練。在仍然以男生為中心的社會文化中，在仍然相當程度是“男主外、女主內”的社會現實中，尤其是面對女生在就業中的相對弱勢，女生的自信和成功期望往往受到無形的削弱和傷害。因此，開展求職能力的培養時應予女生自信的訓練，以使她們更好應對就業的挑戰。
三是開展自立自強的教育。女性自立自強教育雖然早不是新命題，但日益嚴峻的就業形勢，日益拉大的貧富差距，讓越來越多的女生感到迷茫、無所適從。因此，開展自立自強的教育，幫助女生樹立主體意識，確立通過個人的努力和奮鬥走向成功的信念也非常有必要。
（三）根據女生專業方向開拓女生就業市場
根據女生專業方向開拓女生就業市場是提高女大學生競爭力的關鍵。近年各類就業市場為大學生開闢了就業渠道，但現有就業市場中招聘單位提供的崗位，往往並非都適合女大學生就業，而一些用人單位即使礙於有關規定表面上不拒絕女大學生，但實際上女生基本上難以得到錄用機會，這樣就導致女大學生求職成本的浪費。同時，一些想招聘女生就業的用人單位在綜合性就業市場上卻招不到合意的人選，招聘效率不高。所以，有必要開拓和建設女生就業專門市場，為需要招聘女生的用人單位舉辦專場，不僅大大節約女生求職成本，提高成功率，也使企業的招聘效率大大提高。
另外，除了建設專門化女生就業實體市場外，應充分發揮網路信息作用，為女生就業搭建無形就業市場。為用人單位和女大學生提供相互了解、相互展示的便捷渠道，提高用人單位招聘效率，而且為女大學生提供網路查詢招聘信息、網上發布求職信息、網路面試等，是節約求職成本，提高求職成功率的重要途徑。
（四）根據女大學生創業需求加強創業教育
根據女大學生創業需求加強創業教育是提高女大學生就業競爭力的重要途徑。隨著就業壓力的持續加大，根據女大學生的創業需求和特點開展創業教育，提高其創業意識和創業能力，鼓勵女大學生積極創業，就業競爭中另闢蹊徑，也是提高女大學生就業競爭力的重要途徑。
從近年女大學生創業現實來看，不少女生具有創業意向，如中華女子學院對本校女生所作調查顯示，考慮過創業的女生近六成。然而，女大學生儘管有創業意向，但對創業這一領域卻又顯得陌生，亟待接受相關的教育和訓練。開展女大學生創業教育，應注意把握兩方面。
一是注重創新意識和創新能力的培養。創新意識和創新能力是大學生創業的基礎，尤其對經常自覺不自覺被灌輸追隨意識的.女大學生而言，創新意識和創新能力尤其重要。雖然目前有許多女大學生有創新的意向，但這種意向依然是模糊的，甚至是缺乏理性思考的。因此通過創新意識和創新能力培養，可以幫助女大學生認識到個人創新能力狀況，對是否具備創業條件作理性思考，並通過創新能力的培養為創業奠定堅實的基礎。
二是把握女大學生的創業需求和創業特點。女大學生由於專業分布、個人特點等因素影響，在創新需求上有自身特點，比如在創業形式上，超過一半的女大學生選擇自主創業形式，其次才是合夥創業、家庭創業等其他形式。在創業領域方面，女大學生希望在與自己專業相關的領域及餐飲等第三產業領域創業的人最多。因此，在開展女大學生創業教育時，要注意把握女大學生的創業意向和需求，有的放矢地開展創業知識教育和能力訓練，並有針對性地提供扶持，才能更好地幫助女大學生實現成功創業。
鄧金龍，論高職學生職業核心能力的培養.中國成人教育，20xx(7).
柯羽.反思·揚棄·超越——從“就業率評價”到“就業競爭力評價”江蘇高教，20xx(5).
周華珍，關於當前我國女大學生就業弱勢問題的思考.中華女子學院學報，20xx(3).
侯典牧，王淼，在校女大學生創業意向與創業需求調查分析.中華女子學院學報.20xx(1).
張英.高職院校如何幫助女大學生提升就業競爭力.中國科教創新導刊.20xx(2).