6 撰寫調查報告
撰寫調查報告是市場調查的最後一項工作內容，市場調查工作的成果將體現在最後的調查報告中，調查報告將提交企業決策者，做為企業制定市場行銷策略的依據。市場調查報告要按規範的格式撰寫，一個完整的市場調查報告格式由題目、目錄、概要、正文、結論和建議、附屬檔案等組成。
關於英語四、六級考試的調查報告
XX年2月25日，教育部公布了新的英語四、六級考試試行方案。最近蘇州大學學生會利用其獨有的遍布全校的關係網路，結合本次考改，在全校範圍內進行了一次關於四、六級考改意見的調查。
此次調查共收到有效問卷1599份（文科問卷759份，理科問卷840份）。其中，參加過四級考試的有1044人，一次性通過率為52.97%，參加過六級考試的有525人，一次性通過率為28.95%。
當被問及是否覺得有必要進行四、六級考試時，一些同學覺得根本沒必要考四、六級,因為客觀題占分大，機率分高；另一些同學則覺得“真金不怕火煉”，畢竟四、六級非“等閒”可通過，多少可以反映一定的水平。
即便如此，大部分同學（文科87.35%，理科84.50%）還是會選擇在四級考過之後繼續考六級，理由大多如“社會形勢所逼”、“多一份證書多一分保障”等，但絕大多數的同學表示不會為順利通過四、六級考試另外在校外參加輔導班，也不會經常利用其他課程時間為四、六級考試做準備。
至於大家最關心的“學位與四級掛鈎”問題，部分同學（文科46.64%，理科59.20%）覺得這是由學校自主決定的，但他們（文科70.62%，理科67.00%）希望不要掛鈎，因為這樣，很多對英語無興趣的同學可以有更多精力發展自己的其他興趣；另有部分同學（文科47.69%，理科43.50%）表示：即使學位與四級脫鉤，仍會繼續考，畢竟以後找工作、考研可以多一張王牌，而且社會對四、六級證書的重視的程度很高，一切招聘單位甚至把四、六級的成績作為門檻設定；也有個別同學學習英語的動力是為了以後找個外國的老婆或老公，屬另類人士。更多的是如前文所講的種種。
對於這次新的四、六級考試改革，很多同學（文科80.24%，理科62.90%）都只是有一點了解，但具體內容不很清楚。被問及“如何看待由100分制改成710分”，多數同學表示疑惑，覺得換湯不換藥；也有人抱著無所謂態度；還有則覺得不好，會加重學習負擔。
關於如何看待取消合格線，以成績單取代合格證書，有幾種觀點摘錄如下：
1. 是一種進步，很公平合理。
2. 學校社會會有無形的合格線來卡學生。
3. 高手有利，差生倒霉。
4. 增加學生心理壓力。
有關英語作為大學公共課程之一的問題，被調查者也發表了自己的一些感想，大家（文科75.36%，理科69.20%）還是贊同大學人人學英語。畢竟現在英是國際語言，多學點可多條出路，也可提高自身文化修養。但他們對現行體制的英語教學意見頗多：培養了太多高分低能的人、教學方式死板、無針對性、缺乏語言環境……看來學校應該鼓勵老師們嘗試把新的元素融合到平時的教學中去，而不是照本宣讀。
調查中同學們針對英語課程提出的問題和意見摘錄如下：
1. 能有外教授課的機會，加強口語教學，強化聽說技能，注重實際套用能力。
2. 取消等級考試，營造學習英語的環境。根據不同的需要自主決定考證與否，不該用一卷定人生。
3. 興趣第一，不要強迫。
4. 開闢日語，法語等第二外語的學習。
5. 多辦四、六級講座。