圖三
接受調查的家長都認為培養孩子的環保意識至關重要，很重視對孩子的環保教育。如果孩子亂丟垃圾，浪費水電，92%的家長會對其進行有關環保方面的教育，其餘的家長則會嚴厲批評，懲罰孩子。在生活中，家長們也會給孩子們灌輸環保知識。教育可以是多方面的，教育方式也可以不拘一格，有88%的家長會採取自己注重環保行為，成為孩子的榜樣這樣的方式進行環保教育，40%的家長會在生活中對孩子嚴格要求，54%的家長會藉助電視，書刊等媒體，另外有44%的家長會帶孩子走出家門親自了解環境現狀，以激發他們的環保意識。
總的來說，家長們很重視對孩子的環保教育，並且能在生活中通過多種途徑，藉助多種媒體以培養孩子的環保意識。
2.4環保教育中的學校教育。
學校是學生接受教育的地方，在對學生的環保教育方面擔負主要責任。為了了解學校環保教育的開展情況，我們藉助去昌樂國小舉辦英語夏令營的契機對昌樂國小的幾位老師進行了訪談。
據老師們介紹，學校的環保教育主要在課堂上進行，在有些課程例如思想品德課上會涉及相關的環保內容，另外，班主任有時候也會在班會課上針對班裡個別不環保的現象對學生進行環保教育。對於學校是否可以開設專門的環保教育課這個問題，老師們則是覺得可是無法安排，不具備可行性。
老師應當做到為人師表，成為學生學習的榜樣。在環保方面，老師們表示他們平時會節約辦公室的水電，使用紙張的正反面，同時每間辦公室都會有一個箱子專門用來裝可回收廢品。據老師們介紹，學生們也有在教室里放置一個回收箱，收集廢紙，飲料瓶等。這樣做既可以減少垃圾，提高廢品回收率，也可以積累一些班費。
3 總結
通過此次調研我們對小學生的環保意識，家庭和學校的環保教育有了更進一步的了解，我們發現小學生的環保意識仍需增強，因此家庭和學校必須重視學生的環保教育。首先家長和老師要以身作則，成為學生的榜樣。其次，要抓住機會對學生灌輸環保知識，並在生活中對其嚴格要求。最後要儘可能地給與學生實踐的機會讓他們親身感受環保的必要性與緊迫性。
除了家庭和學校，社會也應當多多對環境保護進行宣傳，可以藉助社區宣傳欄，報刊，書籍等媒介宣傳環保，常設環保社會氛圍。只有家庭，學校和社會共同為學生的環保教育出力，學生們才可以在一個注重環保，提倡綠色低碳的環境中耳濡目染，逐步養成好習慣，讓低碳成為他們的生活方式。